溫州市第七幼兒園 陳晶如 活動目標:
1、通過動手實驗操作,知道鏤空
1、通過動手實驗操作,制作各種吹泡泡工具,探索吹泡泡的多種方法,體驗成功的喜悅。
2、在實驗中,培養孩子細心工作和認真觀察的習慣以及探究問題的能力。
3、學會簡單的記錄。 活動準備:
大果凍盒每人1個,各裝半杯洗潔精水;15cm長的電話線每人4根、記錄表每人一張、筆每人一支;25cm長的電話線每人1根、紙片每人2-3片、吸管及塑料小玩具若干;教師用的大記錄表一張。
教師用的記錄表:小實驗《有趣的泡泡》記錄表形
大班科學 :吹泡泡的方法
幼兒用的記錄表:小實驗《有趣的泡泡》記錄表形 活動過程:
引入課題:老師要和小朋友玩更多的泡泡游戲
實驗一:
1、出示材料,介紹材料、記錄表及操作方法。
2、猜一猜:用ⅹⅹ形的工具吹泡泡,會吹出什么形狀的泡泡?(幼兒大膽猜測,教師在記錄表上記錄幼兒的猜測結果)
3、要求:
①先記錄折出的工具形狀,再實驗并記錄實驗結果,看一看,與猜測的一樣嗎?
②吹泡泡時,嘴巴不要碰到工具,不要對準同伴的臉吹泡泡,如果不小心泡泡水噴到臉上,要用紙巾擦干凈。
4、幼兒實驗,教師全面觀察,及時給予支持與幫助。重點指導幼兒先記錄、猜測,后實驗驗證,鼓勵孩子多折幾種形狀的吹泡泡工具試試看。
5、交流:
a、同伴間相互交流自己的實驗發現
b、集中交流:①剛才你折出什么形狀的工具來吹泡泡?吹出什么樣的泡泡?和你實驗前猜想的一樣嗎?(請個別幼兒帶上記錄表向全班小朋友講述他的實驗發現,教師根據幼兒所說進行記錄)
科學:泡泡的出生
中班科學泡泡是圓的嗎教案(精選4篇)
中班科學泡泡是圓的嗎教案 篇1
活動目標:
1、運用各種感官感知泡泡的特性,了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
2、初步嘗試運用繪畫記錄的方式表達、交流探索的過程和結果。
3、在探究活動過程中體驗發現的樂趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1、各種形狀的吹泡泡工具:圓形(每人一個),三角形、正方形、心形……(每組若干)。
2、水彩筆、記錄紙若干。生活中常見吹泡泡工具若干。
3、黑板、泡泡水、抹布。
活動過程:
一、導入活動,引入課題。出示“吹泡泡”工具,激發幼兒吹泡泡的興趣。
二、創設自由探索空間感知體驗“泡泡的特性”。
1、在“玩”中體驗泡泡的特性。讓幼兒利用教師準備的吹泡泡工具(圓形工具)邊玩邊探索:“吹泡泡的時候,你們發現了什么?”
2、請幼兒互相交流探索結果。(泡泡是圓形的、易破、會飛、對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)
3、引導幼兒發現吹泡泡的工具的形狀及泡泡的形狀(都是圓形),為問題的提出做鋪墊。
三、大膽猜測,討論預想結果。
1、問題提出:“圓形的工具吹出圓形的泡泡,那三角形的工具會吹出怎樣的泡泡呢?” “方形、梯形的工具又會吹出怎樣的泡泡呢?”
2、幼兒討論并將想象的結果用圖畫的方式記錄下來。
四、幼兒試驗、觀測并記錄。
1、幼兒選擇不同形狀的吹泡泡工具,在玩中驗證不同形狀的工具吹出的泡泡的形狀。
中班科學:泡泡都是圓的嗎(通用2篇)
中班科學:泡泡都是圓的嗎 篇1
活動目標:1.嘗試用不同形狀的泡泡器吹泡泡,發現吹出的泡泡都是圓的。2.能參與討論,大膽說出自己的想法。活動準備1.記錄表1張,勾線筆若干。2.實驗材料:用鐵絲圈成的正方形、長方形、三角形泡泡器。圓形的泡泡器人手1個。3.幼兒有用吸管吹泡泡的經驗。活動過程:(一)游戲“吹泡泡”。教師:一群小朋友在吹泡泡,他們吹的泡泡有的多,有的少。我們也來吹泡泡吧。師幼用圓形泡泡器吹泡泡,并觀察泡泡的形狀。(二)師幼討論:用不同形狀的泡泡器,能吹出怎樣的泡泡。1.教師:我們吹出的泡泡都是什么形狀的?為什么? 2.教師:如果我們用三角形、正方形的器具吹泡泡,泡泡會是什么樣子的呢?(三)幼兒實驗,并能將實驗結果記錄在記錄表上。1.認識記錄表。(1)教師:這張表上,把我們要用的吹泡泡器具都畫下來了,請把你的猜想結果畫在相應的器具下面。(2)教師:請小朋友將每一種材料都去試一試,如果吹出泡泡是圓的,就用一個小紅點貼在相應的圖案下;如果吹不出圓的泡泡,就不用貼小紅點。2.幼兒實驗。(四)師幼共同討論:什么樣的材料能吹出圓泡泡。1.分析幼兒記錄表,找出能吹出泡泡的材料的特點。2.小結:無論用什么形狀的泡泡器,都能吹出圓形的泡泡。活動延伸:區角活動:美工區,教師提供大大小小的“泡泡”(圓紙片),讓幼兒去拼貼、添畫。
中班科學:泡泡都是圓的嗎 篇2活動目標:
1.嘗試用不同形狀的器具吹泡泡,觀察這些泡泡的特征,發現吹出的泡泡都是圓的。
中班科學《泡泡都是圓的嗎》
活動目標:
1.嘗試用不同形狀的器具吹泡泡,觀察這些泡泡的特征,發現吹出的泡泡都是圓的。
2.能看懂記錄表的意思并能清楚地記錄在相應的表格內。
3能參與討論,大膽地說出自己的想法。
活動重點:嘗試用不同形狀的器具吹泡泡,觀察不同器具吹出的泡泡的特征。
活動難點:能參與討論,大膽地說出自己的想法;
活動準備:
幼兒有用圓形器具吹泡泡的經驗
記錄紙若干張 記錄筆
實驗材料:有鐵絲圍成的圓形,正方形,長方形,三角形吹泡泡器具
活動過程:
一、導入活動《吹泡泡》
教師:小朋友們你們玩過吹泡泡的游戲嗎?
1.我們吹出來的泡泡是什么形狀的?(幼兒答圓形的)
2.你們看老師手里的吹泡器是什么形狀的?吹出來的泡泡是什么形狀的?(教師用圓形的吹泡器試吹一次,讓幼兒觀察)
二、展示不同形狀的吹泡器,討論猜測;不同形狀的器具吹出來的泡泡都是圓的嗎?
圓形的吹泡器吹出來的泡泡是圓形的,那三角形,正方形,長方形的吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的呢?我們來猜一下
1.出示記錄表,幼兒認識記錄表
教師:(老師準備記錄表格貼于黑板上,讓幼兒認識)。這張記錄表上把我們要用的吹泡器具都畫下來了,上面有一些什么形狀呢?(幼兒答:三角形,正方形長方形)你們覺得圓形的吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的?那正方形呢?三角形呢?長方形呢?教師請幼兒大膽說出自己的想法。
2.幼兒進行大膽猜測,記錄幼兒猜測結果(幼兒覺得不確定的可以用?表示)
師:剛剛有幾個小朋友已經說了自己的意見了,現在請小朋友把你們自己的想法畫下了,畫在這個表格的第二行,也就是我的猜想那行,一整行都要填滿哦,如果你覺得不知道的話,那就打個?號
中班科學:泡泡都是圓的嗎
活動目標:1.嘗試用不同形狀的泡泡器吹泡泡,發現吹出的泡泡都是圓的。2.能參與討論,大膽說出自己的想法。活動準備1.記錄表1張,勾線筆若干。2.實驗材料:用鐵絲圈成的正方形、長方形、三角形泡泡器。圓形的泡泡器人手1個。3.幼兒有用吸管吹泡泡的經驗。活動過程:(一)游戲“吹泡泡”。教師:一群小朋友在吹泡泡,他們吹的泡泡有的多,有的少。我們也來吹泡泡吧。師幼用圓形泡泡器吹泡泡,并觀察泡泡的形狀。(二)師幼討論:用不同形狀的泡泡器,能吹出怎樣的泡泡。1.教師:我們吹出的泡泡都是什么形狀的?為什么? 2.教師:如果我們用三角形、正方形的器具吹泡泡,泡泡會是什么樣子的呢?(三)幼兒實驗,并能將實驗結果記錄在記錄表上。1.認識記錄表。(1)教師:這張表上,把我們要用的吹泡泡器具都畫下來了,請把你的猜想結果畫在相應的器具下面。(2)教師:請小朋友將每一種材料都去試一試,如果吹出泡泡是圓的,就用一個小紅點貼在相應的圖案下;如果吹不出圓的泡泡,就不用貼小紅點。2.幼兒實驗。(四)師幼共同討論:什么樣的材料能吹出圓泡泡。1.分析幼兒記錄表,找出能吹出泡泡的材料的特點。2.小結:無論用什么形狀的泡泡器,都能吹出圓形的泡泡。活動延伸:區角活動:美工區,教師提供大大小小的“泡泡”(圓紙片),讓幼兒去拼貼、添畫。
我們身邊的科學教案(通用3篇)
我們身邊的科學教案 篇1
教學目標:
1、讓幼兒了解手機的功能和用途,學會在生活中觀察、發現。
2、通過小組討論激發幼兒的研究性學習意識,啟動幼兒主動探究問 題的愿望。
教學準備:多媒體課件、手機廣告的報紙、關于手機資料的書籍、記錄紙、筆
教學過程:
一、導入
1、多媒體出示嘉興手機城群眾搶購手機的畫面
2、多媒體出示一群人在車上、家里談論關于手機的話題
3、投影出示關于手機廣告的報紙
提問:小朋友,剛才我們看到一些錄象、投影都與什么有關?你對手機熟悉嗎? 你對手機又知道些什么?
·小組討論。
·集體交流。
------讓幼兒暢所欲言。把對手機的一些了解由教師匯總(用表格形式)
二、揭示本次活動主題,布置任務
1、師:小朋友,剛才大家都說到你對手機的一些了解,但關于手機的知識還有很多,例如:發展史、機型、品種、使用注意點等等,今天開始我們就一起來研究關于手機的問題。
2、發放填寫關于幼兒想了解手機的哪些知識的表格
3、集體匯總,確立研究小組預設成立四個小組。
4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進行問題的解決
5、展示幼兒活動的成果
三、教師總結:本次幼兒活動情況。
大班科學教案:有趣的影子
一、活動目的:
1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。
2、初步了解影子的作用,引發對這一自然現象的興趣。
3、引導幼兒主動參與操作活動,激發幼兒的探索興趣,求知欲望。
二、活動材料: