溫州市第七幼兒園　陳晶如   活動目標：
1、通過動手實驗操作，知道鏤空
1、通過動手實驗操作，制作各種吹泡泡工具，探索吹泡泡的多種方法，體驗成功的喜悅。
2、在實驗中，培養孩子細心工作和認真觀察的習慣以及探究問題的能力。
3、學會簡單的記錄。   活動準備：
    大果凍盒每人1個，各裝半杯洗潔精水；15cm長的電話線每人4根、記錄表每人一張、筆每人一支；25cm長的電話線每人1根、紙片每人2－3片、吸管及塑料小玩具若干；教師用的大記錄表一張。
教師用的記錄表：小實驗《有趣的泡泡》記錄表形
大班科學 ：吹泡泡的方法
幼兒用的記錄表：小實驗《有趣的泡泡》記錄表形   活動過程：
    引入課題：老師要和小朋友玩更多的泡泡游戲
實驗一：
1、出示材料，介紹材料、記錄表及操作方法。
2、猜一猜：用ⅹⅹ形的工具吹泡泡，會吹出什么形狀的泡泡？（幼兒大膽猜測，教師在記錄表上記錄幼兒的猜測結果）
3、要求：
①先記錄折出的工具形狀，再實驗并記錄實驗結果，看一看，與猜測的一樣嗎？
②吹泡泡時，嘴巴不要碰到工具，不要對準同伴的臉吹泡泡，如果不小心泡泡水噴到臉上，要用紙巾擦干凈。
4、幼兒實驗，教師全面觀察，及時給予支持與幫助。重點指導幼兒先記錄、猜測，后實驗驗證，鼓勵孩子多折幾種形狀的吹泡泡工具試試看。
5、交流：
a、同伴間相互交流自己的實驗發現
b、集中交流：①剛才你折出什么形狀的工具來吹泡泡？吹出什么樣的泡泡？和你實驗前猜想的一樣嗎？（請個別幼兒帶上記錄表向全班小朋友講述他的實驗發現，教師根據幼兒所說進行記錄）

中班科學泡泡是圓的嗎教案 篇1

　　活動目標：

　　1、運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

　　2、初步嘗試運用繪畫記錄的方式表達、交流探索的過程和結果。

　　3、在探究活動過程中體驗發現的樂趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、各種形狀的吹泡泡工具：圓形(每人一個)，三角形、正方形、心形……(每組若干)。

　　2、水彩筆、記錄紙若干。生活中常見吹泡泡工具若干。

　　3、黑板、泡泡水、抹布。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引入課題。出示“吹泡泡”工具，激發幼兒吹泡泡的興趣。

　　二、創設自由探索空間感知體驗“泡泡的特性”。

　　1、在“玩”中體驗泡泡的特性。讓幼兒利用教師準備的吹泡泡工具(圓形工具)邊玩邊探索：“吹泡泡的時候，你們發現了什么?”

　　2、請幼兒互相交流探索結果。(泡泡是圓形的、易破、會飛、對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)

　　3、引導幼兒發現吹泡泡的工具的形狀及泡泡的形狀(都是圓形)，為問題的提出做鋪墊。

　　三、大膽猜測，討論預想結果。

　　1、問題提出：“圓形的工具吹出圓形的泡泡，那三角形的工具會吹出怎樣的泡泡呢?” “方形、梯形的工具又會吹出怎樣的泡泡呢?”

　　2、幼兒討論并將想象的結果用圖畫的方式記錄下來。

　　四、幼兒試驗、觀測并記錄。

　　1、幼兒選擇不同形狀的吹泡泡工具，在玩中驗證不同形狀的工具吹出的泡泡的形狀。

中班科學：泡泡都是圓的嗎 篇1

　　活動目標：1.嘗試用不同形狀的泡泡器吹泡泡，發現吹出的泡泡都是圓的。2.能參與討論，大膽說出自己的想法。活動準備1.記錄表1張，勾線筆若干。2.實驗材料：用鐵絲圈成的正方形、長方形、三角形泡泡器。圓形的泡泡器人手1個。3.幼兒有用吸管吹泡泡的經驗。活動過程：（一）游戲“吹泡泡”。教師：一群小朋友在吹泡泡，他們吹的泡泡有的多，有的少。我們也來吹泡泡吧。師幼用圓形泡泡器吹泡泡，并觀察泡泡的形狀。（二）師幼討論：用不同形狀的泡泡器，能吹出怎樣的泡泡。1.教師：我們吹出的泡泡都是什么形狀的？為什么？ 2.教師：如果我們用三角形、正方形的器具吹泡泡，泡泡會是什么樣子的呢？（三）幼兒實驗，并能將實驗結果記錄在記錄表上。1.認識記錄表。（1）教師：這張表上，把我們要用的吹泡泡器具都畫下來了，請把你的猜想結果畫在相應的器具下面。（2）教師：請小朋友將每一種材料都去試一試，如果吹出泡泡是圓的，就用一個小紅點貼在相應的圖案下；如果吹不出圓的泡泡，就不用貼小紅點。2.幼兒實驗。（四）師幼共同討論：什么樣的材料能吹出圓泡泡。1.分析幼兒記錄表，找出能吹出泡泡的材料的特點。2.小結：無論用什么形狀的泡泡器，都能吹出圓形的泡泡。活動延伸：區角活動：美工區，教師提供大大小小的“泡泡”（圓紙片），讓幼兒去拼貼、添畫。

　　活動目標：

　　1.嘗試用不同形狀的器具吹泡泡，觀察這些泡泡的特征，發現吹出的泡泡都是圓的。

活動目標：

1.嘗試用不同形狀的器具吹泡泡，觀察這些泡泡的特征，發現吹出的泡泡都是圓的。

2.能看懂記錄表的意思并能清楚地記錄在相應的表格內。

3能參與討論，大膽地說出自己的想法。

活動重點：嘗試用不同形狀的器具吹泡泡，觀察不同器具吹出的泡泡的特征。

活動難點：能參與討論，大膽地說出自己的想法；

活動準備：

幼兒有用圓形器具吹泡泡的經驗

記錄紙若干張 記錄筆

實驗材料：有鐵絲圍成的圓形，正方形，長方形，三角形吹泡泡器具

活動過程：

一、導入活動《吹泡泡》

教師：小朋友們你們玩過吹泡泡的游戲嗎？

1.我們吹出來的泡泡是什么形狀的？（幼兒答圓形的）

2.你們看老師手里的吹泡器是什么形狀的？吹出來的泡泡是什么形狀的？（教師用圓形的吹泡器試吹一次，讓幼兒觀察）

二、展示不同形狀的吹泡器，討論猜測；不同形狀的器具吹出來的泡泡都是圓的嗎？

圓形的吹泡器吹出來的泡泡是圓形的，那三角形，正方形，長方形的吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的呢？我們來猜一下

1.出示記錄表，幼兒認識記錄表

教師：（老師準備記錄表格貼于黑板上，讓幼兒認識）。這張記錄表上把我們要用的吹泡器具都畫下來了，上面有一些什么形狀呢？（幼兒答：三角形，正方形長方形）你們覺得圓形的吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的？那正方形呢？三角形呢？長方形呢？教師請幼兒大膽說出自己的想法。

2.幼兒進行大膽猜測，記錄幼兒猜測結果（幼兒覺得不確定的可以用？表示）

師：剛剛有幾個小朋友已經說了自己的意見了，現在請小朋友把你們自己的想法畫下了，畫在這個表格的第二行，也就是我的猜想那行，一整行都要填滿哦，如果你覺得不知道的話，那就打個？號

活動目標：1.嘗試用不同形狀的泡泡器吹泡泡，發現吹出的泡泡都是圓的。2.能參與討論，大膽說出自己的想法。活動準備1.記錄表1張，勾線筆若干。2.實驗材料：用鐵絲圈成的正方形、長方形、三角形泡泡器。圓形的泡泡器人手1個。3.幼兒有用吸管吹泡泡的經驗。活動過程：（一）游戲“吹泡泡”。教師：一群小朋友在吹泡泡，他們吹的泡泡有的多，有的少。我們也來吹泡泡吧。師幼用圓形泡泡器吹泡泡，并觀察泡泡的形狀。（二）師幼討論：用不同形狀的泡泡器，能吹出怎樣的泡泡。1.教師：我們吹出的泡泡都是什么形狀的？為什么？ 2.教師：如果我們用三角形、正方形的器具吹泡泡，泡泡會是什么樣子的呢？（三）幼兒實驗，并能將實驗結果記錄在記錄表上。1.認識記錄表。（1）教師：這張表上，把我們要用的吹泡泡器具都畫下來了，請把你的猜想結果畫在相應的器具下面。（2）教師：請小朋友將每一種材料都去試一試，如果吹出泡泡是圓的，就用一個小紅點貼在相應的圖案下；如果吹不出圓的泡泡，就不用貼小紅點。2.幼兒實驗。（四）師幼共同討論：什么樣的材料能吹出圓泡泡。1.分析幼兒記錄表，找出能吹出泡泡的材料的特點。2.小結：無論用什么形狀的泡泡器，都能吹出圓形的泡泡。活動延伸：區角活動：美工區，教師提供大大小小的“泡泡”（圓紙片），讓幼兒去拼貼、添畫。

我們身邊的科學教案 篇1

　　教學目標：

　　1、讓幼兒了解手機的功能和用途，學會在生活中觀察、發現。

　　2、通過小組討論激發幼兒的研究性學習意識，啟動幼兒主動探究問 題的愿望。

　　教學準備：多媒體課件、手機廣告的報紙、關于手機資料的書籍、記錄紙、筆

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、多媒體出示嘉興手機城群眾搶購手機的畫面

　　2、多媒體出示一群人在車上、家里談論關于手機的話題

　　3、投影出示關于手機廣告的報紙

　　提問：小朋友，剛才我們看到一些錄象、投影都與什么有關？你對手機熟悉嗎？ 你對手機又知道些什么？

　　·小組討論。

　　·集體交流。

　　------讓幼兒暢所欲言。把對手機的一些了解由教師匯總（用表格形式）

　　二、揭示本次活動主題，布置任務

　　1、師：小朋友，剛才大家都說到你對手機的一些了解，但關于手機的知識還有很多，例如：發展史、機型、品種、使用注意點等等，今天開始我們就一起來研究關于手機的問題。

　　2、發放填寫關于幼兒想了解手機的哪些知識的表格

　　3、集體匯總，確立研究小組預設成立四個小組。

　　4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進行問題的解決

　　5、展示幼兒活動的成果

　　三、教師總結：本次幼兒活動情況。

　　大班科學教案：有趣的影子

　　一、活動目的：

　　1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

　　2、初步了解影子的作用，引發對這一自然現象的興趣。

　　3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知欲望。

　　二、活動材料：