科學：泡泡的出生
溫州市第七幼兒園 陳晶如 活動目標：1、通過動手實驗操作，知道鏤空
1、通過動手實驗操作，制作各種吹泡泡工具，探索吹泡泡的多種方法，體驗成功的喜悅。
2、在實驗中，培養孩子細心工作和認真觀察的習慣以及探究問題的能力。
3、學會簡單的記錄。 活動準備：
大果凍盒每人1個，各裝半杯洗潔精水；15cm長的電話線每人4根、記錄表每人一張、筆每人一支；25cm長的電話線每人1根、紙片每人2－3片、吸管及塑料小玩具若干；教師用的大記錄表一張。
教師用的記錄表：小實驗《有趣的泡泡》記錄表形
大班科學 ：吹泡泡的方法
幼兒用的記錄表：小實驗《有趣的泡泡》記錄表形 活動過程：
引入課題：老師要和小朋友玩更多的泡泡游戲
實驗一：
1、出示材料，介紹材料、記錄表及操作方法。
2、猜一猜：用ⅹⅹ形的工具吹泡泡，會吹出什么形狀的泡泡？（幼兒大膽猜測，教師在記錄表上記錄幼兒的猜測結果）
3、要求：
①先記錄折出的工具形狀，再實驗并記錄實驗結果，看一看，與猜測的一樣嗎？
②吹泡泡時，嘴巴不要碰到工具，不要對準同伴的臉吹泡泡，如果不小心泡泡水噴到臉上，要用紙巾擦干凈。
4、幼兒實驗，教師全面觀察，及時給予支持與幫助。重點指導幼兒先記錄、猜測，后實驗驗證，鼓勵孩子多折幾種形狀的吹泡泡工具試試看。
5、交流：
a、同伴間相互交流自己的實驗發現
b、集中交流：①剛才你折出什么形狀的工具來吹泡泡？吹出什么樣的泡泡？和你實驗前猜想的一樣嗎？（請個別幼兒帶上記錄表向全班小朋友講述他的實驗發現，教師根據幼兒所說進行記錄）
②引導幼兒發現與質疑：做完了實驗、看了記錄表，你有什么發現或者有什么問題想問嗎？（教師根據幼兒所問進行解答與設疑）
師幼共同小結：用各種不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的，這是因為泡泡水的表面張力在起作用；說明猜想的東西不一定是正確的，必須親自去做一做。
實驗二：
1、激趣 ：吹泡泡的方法有很多……
2、出示新材料（長的電話線、紙片等），介紹材料及操作方法
3、建議：可以多制作幾種工具試試看，小朋友可以兩個人合作，也可以三個人合作，看誰想的辦法越多，就會吹出越多種的泡泡。
4、幼兒實驗，教師鼓勵幼兒自制出更多種的工具，想出更多吹泡泡的方法。
5、幼兒到操場上玩吹泡泡的游戲，自由結束。