人音版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂《瀑布》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.聆聽民族管弦樂《瀑布》片段，聽出表現(xiàn)瀑布飛瀉的樂器，在聆聽中認(rèn)識(shí)民族管弦樂隊(duì)的排列。

　　2.通過欣賞《瀑布》激發(fā)學(xué)生對(duì)民族管弦樂的興趣和對(duì)大自然的熱愛之情。

　　學(xué)情分析：

　　六年級(jí)的學(xué)生由于生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力也進(jìn)一步增強(qiáng)，六年級(jí)的孩子已經(jīng)有一定的欣賞能力。

　　瀑布是選自閻惠昌于1982年創(chuàng)作民族交響音樂畫《水之聲》的第一章。樂曲水之聲共有四個(gè)樂章：“瀑布”、“湖水”、“小溪”和“大�！�，通過描繪各種水的“聲態(tài)”，展現(xiàn)了誰的千姿百態(tài)和波瀾壯闊，抒發(fā)了對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛。此作品在全國第三屆音樂作品（民族樂器）評(píng)獎(jiǎng)中獲二等獎(jiǎng)。

　　樂曲的第一樂章“瀑布”：一開始用鈸和鼓的敲擊，模擬了水流的聲音，先是水珠滴滴，繼而水聲潺潺，接著水波滔滔，飛瀉之下，營造了強(qiáng)烈的氣氛，把人帶入了瀑布的面前，作者用一個(gè)特定的和聲通過多組樂器在不同位置上的參差進(jìn)入，使音響的層次厚度不斷擴(kuò)大增強(qiáng)，描繪了山泉由少到多，最后終于匯成瀑布飛瀉而下的大自然情景。接著以瀑布音響為背景，有梆笛首先奏出取材于青海民歌《上去高山望平川》的旋律，其后笛子與笙以不同的高度，以模仿的手法先后再次重復(fù)呈現(xiàn)。隨著整個(gè)拉弦樂器組以激昂的情緒配合吹管樂器和彈撥樂器的泉水奔流的動(dòng)態(tài)，將音樂推向了。緊隨其后的樂段由笛子及彈撥樂的對(duì)位，則以清新空曠的音樂格調(diào)，將主題變形為悠長的山歌，恍如回到作兒時(shí)在家鄉(xiāng)放牧吹笛時(shí)的情景，抒發(fā)了作者面對(duì)壯觀的大瀑布所產(chǎn)生的種種感受好和聯(lián)想。

蘇少版六年級(jí)下冊(cè)音樂第一課《中國，中國我愛你》 教案 篇1

　　第一課《中國，中國我愛你》 

　　第一教時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)《中國，中國我愛你》，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美和諧的聲音表達(dá)歌曲。

　　2、通過歌曲的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的幸福感和民族自豪感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。

　　三、教學(xué)過程：

　　1、組織教學(xué)，師生問好

　　老師彈琴，與學(xué)生問好學(xué)生起立與老師問好

　　2、老師示范演唱

　　學(xué)生演唱

　　演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。

　　3、視唱：（將本課歌曲的副歌部分作視唱練習(xí)）

　�。�1）高聲部的視唱練習(xí)

　�。�2）低聲部的視唱練習(xí)

　�。�3）兩聲部的合唱效果

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們把自己不會(huì)唱的小節(jié)找出來，老師來示范演唱或者請(qǐng)會(huì)的同學(xué)示范演唱，其他同學(xué)跟琴輕聲演唱。注意第一小節(jié)，以及切分節(jié)奏低聲部注意音準(zhǔn)。

　　4、新授歌曲

　�。�1）、導(dǎo)入：

　　今天，潘老師給大家?guī)�來一首非常�?yōu)美的歌曲《中國，中國我愛你》

　�。�2）、初聽音樂。

　　（3）、復(fù)聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。

　�。�4）、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。

　�。�5）、用“l(fā)u”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。

　�。�6）、念歌詞，體會(huì)情感，

　　（7）、聽鋼琴伴奏，配唱歌詞。

　�。�8）、有感情地演唱歌曲。

　　四、課堂小結(jié)，下課。

　　第一課  《中國，中國我愛你》 第二教時(shí)

　　一、     教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)《中國，中國我愛你》，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美和諧的聲音表達(dá)歌曲。

人音版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂《瀑布》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.聆聽民族管弦樂《瀑布》片段，聽出表現(xiàn)瀑布飛瀉的樂器，在聆聽中認(rèn)識(shí)民族管弦樂隊(duì)的排列。

　　2.通過欣賞《瀑布》激發(fā)學(xué)生對(duì)民族管弦樂的興趣和對(duì)大自然的熱愛之情。

　　學(xué)情分析：

　　六年級(jí)的學(xué)生由于生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力也進(jìn)一步增強(qiáng)，六年級(jí)的孩子已經(jīng)有一定的欣賞能力。

　　瀑布是選自閻惠昌于1982年創(chuàng)作民族交響音樂畫《水之聲》的第一章。樂曲水之聲共有四個(gè)樂章：“瀑布”、“湖水”、“小溪”和“大�！保�通過描繪各種水的“聲態(tài)”，展現(xiàn)了誰的千姿百態(tài)和波瀾壯闊，抒發(fā)了對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛。此作品在全國第三屆音樂作品（民族樂器）評(píng)獎(jiǎng)中獲二等獎(jiǎng)。

　　樂曲的第一樂章“瀑布”：一開始用鈸和鼓的敲擊，模擬了水流的聲音，先是水珠滴滴，繼而水聲潺潺，接著水波滔滔，飛瀉之下，營造了強(qiáng)烈的氣氛，把人帶入了瀑布的面前，作者用一個(gè)特定的和聲通過多組樂器在不同位置上的參差進(jìn)入，使音響的層次厚度不斷擴(kuò)大增強(qiáng)，描繪了山泉由少到多，最后終于匯成瀑布飛瀉而下的大自然情景。接著以瀑布音響為背景，有梆笛首先奏出取材于青海民歌《上去高山望平川》的旋律，其后笛子與笙以不同的高度，以模仿的手法先后再次重復(fù)呈現(xiàn)。隨著整個(gè)拉弦樂器組以激昂的情緒配合吹管樂器和彈撥樂器的泉水奔流的動(dòng)態(tài)，將音樂推向了。緊隨其后的樂段由笛子及彈撥樂的對(duì)位，則以清新空曠的音樂格調(diào)，將主題變形為悠長的山歌，恍如回到作兒時(shí)在家鄉(xiāng)放牧吹笛時(shí)的情景，抒發(fā)了作者面對(duì)壯觀的大瀑布所產(chǎn)生的種種感受好和聯(lián)想。

第六課 
 第一課時(shí)    旋律創(chuàng)編
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過旋律創(chuàng)編練習(xí)、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用樂譜的能力和音樂創(chuàng)作能力。
2、通過模唱旋律，進(jìn)一步鞏固一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置及正確演唱其音高。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、正確地演唱曲中的半音及弱起唱法。
2、能創(chuàng)編出優(yōu)秀的c宮調(diào)樂句。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
節(jié)奏卡片、電教板
四、教學(xué)過程：
1、用跳格子游戲復(fù)習(xí)節(jié)奏。
（在4張大形的彩色花形卡片上分別寫上四種節(jié)奏，然后讓學(xué)生用1分鐘時(shí)間分別讀一讀上面的節(jié)奏。）
   宣布游戲規(guī)則：
請(qǐng)出2名學(xué)生、1名學(xué)生拍讀其中的一張卡片，另一名學(xué)生跳到地上相應(yīng)的花形卡片前，連續(xù)跳對(duì)3次的學(xué)生即可反過來拍讀，讓剛才拍讀的學(xué)生現(xiàn)在也跳到相應(yīng)的花朵卡片前，兩人都跳到對(duì)門即可各點(diǎn)一名其他學(xué)生，繼續(xù)剛才的游戲，如果一個(gè)對(duì)的一個(gè)錯(cuò)的，則由錯(cuò)的學(xué)生罰演一個(gè)節(jié)目。
2、 出示p（24）板譜練習(xí)
齊讀節(jié)奏句子。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)該句子分別由花形卡片1、2重復(fù)3次再加卡片3、4組成。
師在板譜中示范怎樣創(chuàng)編旋律：
（1）將創(chuàng)編的第3、4小節(jié)的音名寫在節(jié)奏的上方。        
（2）對(duì)齊節(jié)奏在線譜中依次寫下音符。
（3）學(xué)生開始自由創(chuàng)編，師巡回指導(dǎo)并面評(píng)。
3、師選擇優(yōu)秀的創(chuàng)編旋律彈一彈，讓學(xué)生唱一唱，感受自己創(chuàng)編成功的喜悅。
4、游戲：“我來唱你來點(diǎn)”
  師唱：“第一間上ddd”，一名學(xué)生在電教板上指出相應(yīng)音位。
  師唱：“mimimi，在哪里？”該名學(xué)生再指出相應(yīng)的格子。

第七課
  第一課時(shí)   小鳥，小鳥
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過教唱《小鳥，小鳥》，讓學(xué)生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象。
2、激發(fā)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好《小鳥，小鳥》。
2、6/8拍弱起小節(jié)的唱法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)有關(guān)的音像資料。
四、教學(xué)過程：
（一）、看：
出示幾幅風(fēng)景畫，展示春天的景色，感受春天的美景。
（二）、聽：
《嘀哩嘀哩》學(xué)生邊聽邊唱感受春天之美。
（三）、說：
說大自然之美。
（四）、大家唱的真好，小鳥們聽到這熱情親切的歌聲從四面八方飛來了。你們?cè)敢馔�小鳥一起飛翔，一起跳舞嗎？（老師邀請(qǐng)一些同學(xué)戴上頭飾扮演小鳥，其余同學(xué)邊聽歌曲邊和小鳥一起飛。）
（五）、聽范唱（用肢體動(dòng)作自由感受歌曲）。
（六）、出示節(jié)奏練習(xí)。
a、展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏（提示休止符的停頓）
| x0  x0  x0  x0 |
         愛春 天愛陽  光愛湖  水愛花  香
b、展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏（提示附點(diǎn)的時(shí)值）
| x    x  | x.   x. |
小  鳥   小  鳥  迎著  春  天歌  唱
（七）、再聽歌曲。學(xué)生看歌詞輕唱感受歌曲。
（八）、學(xué)生輕聲跟琴演唱歌曲，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
（九）、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再連起來唱。
（十）、全班學(xué)生熟練演唱歌曲。

第八課
   第一課時(shí)    校園里的小白楊
一、教學(xué)目的：
1、通過學(xué)唱《校園里的小白楊》，教育學(xué)生珍惜童年的美好時(shí)光，尊師愛校，樹立遠(yuǎn)大理想。
2、使學(xué)生在演唱歌曲的同時(shí)，不僅能提高音樂方面的能力，而且也能在心靈深處受到教育和震撼。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生唱出兩個(gè)樂段不同的情緒，第一樂段的齊唱部分要唱的活潑、親切。合唱部分要讓歌曲進(jìn)一步升華，將自己的感情釋放出來。
2、歌曲的演唱要情真意切，聲情并茂，咬字清晰,節(jié)奏準(zhǔn)確。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、延長音記號(hào)寫在小結(jié)線上的唱法。（表示休止）
2、歌曲中出現(xiàn)的5 0 5 5︳節(jié)奏，休止半拍，要唱的短促。
3、一音多字和一字多音的情況。（“綠的” “親”）
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲
四、教學(xué)過程：
（一）、師生問好——問好歌。
（二）、導(dǎo)入：
師：首先老師想請(qǐng)同學(xué)們聽一首歌，聽聽看你熟不熟悉。
欣賞《童年》（一段）
生：聽
師：熟悉嗎？我聽到許多同學(xué)剛才都跟著一起唱了，告訴我這首歌的名字吧
生：《童年》
師：那么，一提到“童年”就會(huì)讓我們想到許多快樂的事，你們的童年都有哪些美好的，讓你難忘的回憶呢？
生：回答
從歌詞著手，談童年，憶童年。通過老師的兩幅簡筆畫引出歌詞，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。
（三）、學(xué)唱歌曲
師：聽你們這么一說，仿佛把我也帶回了童年的快樂時(shí)光，能讓我也加入到你們當(dāng)中，一起來回憶童年嗎？（能）好，讓我們一起來打開記憶的寶庫。
看到它，會(huì)讓你想起什么？你還記得第一次戴上“紅領(lǐng)巾”時(shí)的心情嗎？