學(xué)看平面圖 篇1

　　（人教新課標(biāo)）三年級品德與社會下冊教案

　　第四單元 尋路和行路

　　第一課 學(xué)看平面圖

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　情感、態(tài)度及價值觀：通過參與模擬火炬?zhèn)鬟f，增強(qiáng)奧運(yùn)意識，培養(yǎng)愛國、愛家鄉(xiāng)的情感。

　　知識目標(biāo)：了解平面圖在生活中的用途，學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖。

　　能力目標(biāo)：能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。

　　二、課前準(zhǔn)備 

　　教師：制作課件、半成品平面圖

　　學(xué)生：課前搜集、觀察各種平面圖，利用以有知識讀一讀

　　三、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容分析

　　三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會成為迫切的需要。本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，加之對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了再加工與重組，引入奧運(yùn)話題，使學(xué)生能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。對于初步接觸地圖的三年級小學(xué)生來說,本課的學(xué)習(xí)難度較大,課前的準(zhǔn)備要充分,既要讓學(xué)生自己學(xué)看平面圖、又要讓學(xué)生樂于去了解接觸各種平面圖。

　　四、課時安排

　　1課時

　　五、教學(xué)方法傳授法

　　討論練習(xí)法 實(shí)踐法

　　教學(xué)手段多媒體演示 視圖練習(xí)

　　六、課堂練習(xí)

　　天安門廣場平面圖：辨方向 讀圖例

　　兆麟公園平面圖：從東南西北四個門進(jìn)入公園，用本課所學(xué)找游玩景點(diǎn)。

　　七、課后作業(yè)

　　搜集、觀察家鄉(xiāng)生活中的平面圖，并嘗試在實(shí)際場合應(yīng)用。

平 面 鏡 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　1.知道平面鏡成像的特點(diǎn)和虛像的概念，知道平面鏡的應(yīng)用.

　　2.初步學(xué)習(xí)用光路圖研究幾何光學(xué)的成像問題.

　　能力目標(biāo)

　　1.通過平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力.

　　2.通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析，以及歸納得出平面鏡成像特點(diǎn)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力.

　　3.通過根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，運(yùn)用對稱法確定物體在平面鏡中所成的像，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)方法來解決物理問題的能力.

　　情感目標(biāo)

　　通過平面鏡在日常生活、生產(chǎn)、科技方面廣泛的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生良好的非智力品質(zhì).

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　本節(jié)教材先通過日常生活中的鏡子成像的現(xiàn)象引出平面鏡成像的概念，然后通過實(shí)驗(yàn)歸納出平面鏡成像的規(guī)律.再從光的反射定律出發(fā)，借助于作圖分析發(fā)光點(diǎn)怎樣成虛像，并擴(kuò)展到物體怎樣成虛像.最后加強(qiáng)了聯(lián)系實(shí)際，列舉了一些日常生活中用用平面鏡的例子.并介紹了平面鏡在潛望鏡上的應(yīng)用.講好本節(jié)課的關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)，平面鏡成像的規(guī)律是本節(jié)課的重點(diǎn)，虛像概念的建立是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn).

　　教法建議

　　1.研究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，應(yīng)作為探究性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué).

　　2.進(jìn)行必要的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：

　　1）盡可能選薄一些的玻璃，否則會看到兩個不重合的像.

　　2）平板玻璃一定要保證豎直設(shè)置，兩只蠟燭大小應(yīng)一樣并豎直放置以方便觀察和研究.

　　3）怎樣判定蠟燭b與蠟燭a的像重合：如圖5-3-1，手移動b，當(dāng)看見b與a的像變成一只點(diǎn)燃的蠟燭，從不同的角度看，都看到b的芯上有火焰，b正好跟a的像重合.這時，用筆貼近a和b的下端，描出它們與紙的接觸線，得到兩個小圓.這兩個小圓的圓心，就是a和b的位置.

平面鏡 篇1

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.知道成像特點(diǎn)，并用來解釋簡單現(xiàn)象。

　　2.知道成像原理和虛像的概念。

　　3.知道的應(yīng)用。

　　4.介紹我國古代的，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：成像特點(diǎn)，

　　難點(diǎn)：成像原理和虛像的概念

　　教學(xué)設(shè)想：

　　讓學(xué)生在課后制作一個潛望鏡。

　　教具準(zhǔn)備：

　　演示器械、 、潛望鏡。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、導(dǎo)入  新課

　　日常生活所用鏡子的反射面是平的，叫做，從中可以看到鏡前物體的像，你知道成像有什么特點(diǎn)嗎？那我們就用實(shí)驗(yàn)來找出成像的特點(diǎn)。     

　　二、課堂實(shí)驗(yàn)

　　1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：

　　教師先介紹實(shí)驗(yàn)器材，做課本P67“做一做”的實(shí)驗(yàn)。將玻璃作為豎直立在桌上，在玻璃板前、后各放一支相同的粉筆A、B。

　　實(shí)驗(yàn)步驟：

　　①移動玻璃板后的粉筆B，使它與粉筆A在玻璃中所成的像重合，這時粉筆B的位置就是粉筆A在中所成的像的位置。

　　②移開粉筆B，用白紙做屏幕放在該位置上，直接觀察白紙，紙上能否出現(xiàn)粉筆的像？

　　得出結(jié)論：白紙上沒有棋子的像，所成的像是虛象。

　　提問：（1）所成的像的大小與物體的大小有什么關(guān)系？

　　（2）像到的距離與物體到的距離是否相等？

　　2.學(xué)生再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

　　①觀察并比較像與物體（粉筆）的大小；

　　②用刻度尺分別測出粉筆A和粉筆A的像到玻璃板的距離，并加以比較。……

　　③學(xué)生之間相互交流與評價得到的結(jié)論。

　　學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)：

平面鏡 篇1

　　目的要求

　　1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生知道平面鏡能成像，像與物體左右相反；了解平面鏡的應(yīng)用。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生歸納能力（歸納平面鏡成像的特點(diǎn)）和動手能力（初步學(xué)會制作簡易潛望鏡）

　　3、通過制作簡易潛望鏡，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：

　　l、分組觀察材料

　　2、分組制作材料中的圖放大、復(fù)印

　　3、掛圖或投影片

　　4、學(xué)生準(zhǔn)備：平面鏡、簡易潛望鏡制葉塊平面鏡、膠水、潛望鏡及其原土硬紙板、剪子、圖紙（將課本硬紙板示意圖。小刀。

　　教學(xué)過程 

　　導(dǎo)入  新課

　　l、提問：

　　（1）什么叫光的反射？

　　（2）什么叫光的折射？

　　（3）為什么在漆黑的夜里鏡子不是亮的？鏡子還有什么作用？（在鏡子里能看到物體的像。）

　　2、談話：關(guān)于鏡子，你有什么問題？

　　3、講述：這節(jié)課，我們重點(diǎn)研究鏡子及鏡子里的像。

　　學(xué)習(xí)新課

　　l、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識平面鏡

　　講述：我們平常使用的表面是平的鏡子叫做平面鏡。

　　（2）板書課題。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識平面鏡成像的原理

　　（1）討論：為什么在平面鏡里會看到物體的像？

　　（2）講解：平面鏡成像是由于光的反射形成的。物體發(fā)出的或反射的光照射到鏡面，鏡面又將光反射到人的眼里，人便看到在鏡子里有物體的像。

　　（3）討論：在漆黑的夜里照鏡子，能看到鏡子里有像嗎？怎樣才能看到？你怎樣解釋這種現(xiàn)象？

　　3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識平面鏡成像的特點(diǎn)

　　（1）講述：平面鏡成像有什么特點(diǎn)呢？把各種物體放在平面鏡前，觀察這些物體的像有什么相同點(diǎn)？

平 面 鏡 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　1.知道成像的特點(diǎn)和虛像的概念，知道的應(yīng)用.

　　2.初步學(xué)習(xí)用光路圖研究幾何光學(xué)的成像問題.

　　能力目標(biāo)

　　1.通過成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力.

　　2.通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析，以及歸納得出成像特點(diǎn)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力.

　　3.通過根據(jù)成像特點(diǎn)，運(yùn)用對稱法確定物體在中所成的像，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)方法來解決物理問題的能力.

　　情感目標(biāo)

　　通過在日常生活、生產(chǎn)、科技方面廣泛的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生良好的非智力品質(zhì).

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　本節(jié)教材先通過日常生活中的鏡子成像的現(xiàn)象引出成像的概念，然后通過實(shí)驗(yàn)歸納出成像的規(guī)律.再從光的反射定律出發(fā)，借助于作圖分析發(fā)光點(diǎn)怎樣成虛像，并擴(kuò)展到物體怎樣成虛像.最后加強(qiáng)了聯(lián)系實(shí)際，列舉了一些日常生活中用用的例子.并介紹了在潛望鏡上的應(yīng)用.講好本節(jié)課的關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)，成像的規(guī)律是本節(jié)課的重點(diǎn)，虛像概念的建立是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn).

　　教法建議

　　1.研究成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，應(yīng)作為探究性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué).

　　2.進(jìn)行必要的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：

　　1）盡可能選薄一些的玻璃，否則會看到兩個不重合的像.

　　2）平板玻璃一定要保證豎直設(shè)置，兩只蠟燭大小應(yīng)一樣并豎直放置以方便觀察和研究.

　　3）怎樣判定蠟燭B與蠟燭A的像重合：如圖5-3-1，手移動B，當(dāng)看見B與A的像變成一只點(diǎn)燃的蠟燭，從不同的角度看，都看到B的芯上有火焰，B正好跟A的像重合.這時，用筆貼近A和B的下端，描出它們與紙的接觸線，得到兩個小圓.這兩個小圓的圓心，就是A和B的位置.

（人教新課標(biāo)）三年級品德與社會下冊教案
第四單元 尋路和行路
第一課 學(xué)看平面圖

一、教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度及價值觀：通過參與模擬火炬?zhèn)鬟f，增強(qiáng)奧運(yùn)意識，培養(yǎng)愛國、愛家鄉(xiāng)的情感。
知識目標(biāo)：了解平面圖在生活中的用途，學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖。
能力目標(biāo)：能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。
二、課前準(zhǔn)備 
教師：制作課件、半成品平面圖
學(xué)生：課前搜集、觀察各種平面圖，利用以有知識讀一讀
三、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容分析
三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會成為迫切的需要。本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，加之對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了再加工與重組，引入奧運(yùn)話題，使學(xué)生能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。對于初步接觸地圖的三年級小學(xué)生來說,本課的學(xué)習(xí)難度較大,課前的準(zhǔn)備要充分,既要讓學(xué)生自己學(xué)看平面圖、又要讓學(xué)生樂于去了解接觸各種平面圖。
四、課時安排
1課時
五、教學(xué)方法傳授法
討論練習(xí)法 實(shí)踐法
教學(xué)手段多媒體演示 視圖練習(xí)
六、課堂練習(xí)
天安門廣場平面圖：辨方向 讀圖例
兆麟公園平面圖：從東南西北四個門進(jìn)入公園，用本課所學(xué)找游玩景點(diǎn)。
七、課后作業(yè)
搜集、觀察家鄉(xiāng)生活中的平面圖，并嘗試在實(shí)際場合應(yīng)用。

八、教學(xué)設(shè)計(jì)
意 圖 知識線 情節(jié)線 活動安排
初
步