學看平面圖（精選2篇）

學看平面圖 篇1

　　（人教新課標）三年級品德與社會下冊教案

　　第四單元 尋路和行路

　　第一課 學看平面圖

　　一、教學目標

　　情感、態度及價值觀：通過參與模擬火炬傳遞，增強奧運意識，培養愛國、愛家鄉的情感。

　　知識目標：了解平面圖在生活中的用途，學習畫簡單的平面圖。

　　能力目標：能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。

　　二、課前準備 

　　教師：制作課件、半成品平面圖

　　學生：課前搜集、觀察各種平面圖，利用以有知識讀一讀

　　三、學生和教學內容分析

　　三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會成為迫切的需要。本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，加之對教學內容進行了再加工與重組，引入奧運話題，使學生能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。對于初步接觸地圖的三年級小學生來說,本課的學習難度較大,課前的準備要充分,既要讓學生自己學看平面圖、又要讓學生樂于去了解接觸各種平面圖。

　　四、課時安排

　　1課時

　　五、教學方法傳授法

　　討論練習法 實踐法

　　教學手段多媒體演示 視圖練習

　　六、課堂練習

　　天安門廣場平面圖：辨方向 讀圖例

　　兆麟公園平面圖：從東南西北四個門進入公園，用本課所學找游玩景點。

　　七、課后作業

　　搜集、觀察家鄉生活中的平面圖，并嘗試在實際場合應用。

　　八、教學設計

　　意 圖 知識線 情節線 活動安排

　　初

　　步

　　學

　　圖

　　1.什么是平面圖

　　2.平面圖上的方向

　　表示各個實際事物的具體分布。

　　奧運圣火在天安門廣場點燃，神圣的火炬傳遞開始了，天安門前的圣火壇在哪里呢？我們請出今天的小幫手---平面圖（板書）

　　找位置：

　　以圖為參照讀方向

　　以一點為參照：

　　以圣火壇為中心，分別指出天安門廣場各主要事物的位置。

　　進

　　一

　　步

　　讀

　　圖

　　3.識圖-平面圖的圖例

　　奧運圣火來我家-哈爾濱圣火傳遞

　　出示傳遞路線：

　　圣.索非亞教堂廣場   

　　圣.索非亞教堂

　　防洪紀念塔廣場

　　集中讀圖

　　生

　　活

　　中

　　的

　　平

　　面

　　圖  4.進一步讀圖：

　　兆麟公園平面圖

　　平面圖在我們生活中，起著很重要的作用，為我們熟悉環境；外出；衣食住行許多方面帶來了方便。 小組合作讀圖，匯報

　　九、教學過程

　　師：同學們已經知道了我叫張旭，是南崗小學的《品德與社會》教師。在生活中，我又是一個熱愛生活，積極上進，關心國家大事的年輕人。為了讓大家更好地了解我，我給大家放一首我親自錄制的mtv。

　　師：（唱）愛在北京，愛在中國，愛在奧林匹克，愛在你我心中……，奧運圣火已熊熊燃起，對于中國人，奧運是一種榮譽；對于中國，奧運是一個機會。同學們，我們北京奧運火炬接力啟動儀式是在哪里（天安門廣場）舉行的？

　　生：天安門廣場。

　　師：那么點燃奧運圣火的圣火壇又在天安門廣場的什么位置呢？

　　生：那塊，在那兒……

　　師：為了讓同學更好地明確圣火壇的位置，老師給大家出示一個小幫手，讓它來幫幫咱們。找到圣火壇的位置了嗎？這個小幫手還真厲害， 一下子就幫同學們找到了，這個小幫手的名字叫做平面圖。今天，就請同學們和張旭老師一起學看平面圖。

　　師：平面圖是表示實際環境，各個事物的實際分布，快捷的熟悉環境。我們看到左側的是天安門廣場的俯拍照片，右側的是天安門廣場的平面圖了。所以我們能夠準確快速的找到圣火壇。

　　師：在這張平面圖上我們看到了一個小箭頭，它的作用是什么呢？

　　生：表示上面是北。

　　師：對，它指示了平面圖上的方向，是我們看平面圖的重要要素。

　　師：哪位同學來讀一下圖上的方向。

　　生：上北下南左西右東。

　　師：正確，這學期我們在數學課上曾經學到有關平面圖方向的知識，今天我們再一次的鞏固。但是，我們要更加準確的來讀方向：面對平面圖，上北下南左西右東。記住，一定是面對平面圖。

　　師：除了這4個方向，圖上還有別的方向么？

　　生：東南、西南、東北、西北。

　　師：非常好！運用這8個方向我們就可以準確地讀圖上的方向和位置了。現在我們就來看看，天安門廣場各事物都在什么位置。

　　生答。

　　師：剛才這位同學用圣火壇為參照，來讀了其它事物的位置。那位同學是用圖上的8個方向來說的位置。這兩個辦法結合在一塊兒我們讀圖就更準確了。一、以圖上方向為參照，二、以某一事物為參照。

　　師：奧運圣火來我家，今年7月16日，火炬傳遞會來到我們的家鄉哈爾濱，大家高興么？想不想為奧運加油？想不想知道火炬在哈爾濱哪里傳遞呢？我們來看看吧。

　　師：奧運圣火從索非亞教堂廣場出發，向西來到中央大街，通過百年老街來到防洪紀念塔廣場。我們先去防洪紀念塔廣場看看吧。

　　師：在這張平面圖上有什么？

　　生答。

　　師：你是怎么知道的？

　　生：圖右面有一些符號。

　　師：是的，利用這些符號我們就知道的圖上表示相應的事物是什么了，它就是圖例。圖例表示的就是圖上相應得事物。

　　師：誰再來讀一下。

　　師：讓我們回到圣火傳遞的出發地，索非亞教堂那里，看看那里都有什么。在這段傳遞路線平面圖上，我們能看到什么？

　　生答。

　　師：方向，圖例是讀圖識圖的重要要素，看清方向、看懂圖例，我們就能讀好平面圖了。

　　師：在火炬傳遞的平面圖中,還會路過我們的哈爾濱著名的兆麟公園,那里是冰燈游園會的發源地,相信國內外朋友一定會到哪里游玩的,讓我們來做個小向導吧.通過這幅對我們以上的學習加以鞏固和應用吧。

　　生：（小組交流）匯報。

　　師：平面圖在我們的生活中用處還不少呢，老師結婚時也有它來幫忙。（引導學生明確衣食住行離不開平面圖。）

　　同學們，隨著奧運會的舉辦，會有越來越多的國內外友人，來到北京，來到哈爾濱，希望同學們，多讀有關家鄉的各種平面圖，多悉家鄉環境，多向國內外友人介紹家鄉哈爾濱市。

　　板書 學看平面圖

　　九、反思

　　把時尚元素、焦點話題引入課堂雖然不新鮮，但是應用在學看平面圖這個注重細節且嚴謹的教學內容上，不得不權衡重心，在應用環節上，應放手讓學生自己看圖，看出學生的學習效果，發現問題，同時學生的時效能力也得到鍛煉。

　　注重題材的選擇，如本課設計的奧運話題在教學中，引導學生動手、動口、動眼、動腦，讓他們切實參加到學習過程之中，是誘發學生學習興趣的重要保證。

學看平面圖 篇2

　　學看平面圖

　　教學目標：

　　1. 了解平面圖在生活中的用途。

　　2. 能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。

　　3. 學習畫簡單的平面圖，能認識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

　　課前準備：

　　（生）1. 收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。

　　2. 去附近的公園、商店、醫院、社區、學校……等處去查看平面圖，并嘗試根據平面圖在實地走一走，看一看。

　　3. 彩筆

　　（師）1. 準備一張學生熟悉的地方的平面圖

　　2. 準備一些寫有平面圖的卡片

　　第一課時

　　活動過程：

　　一、猜一猜、說一說導入（謎底為地圖）

　　1. 猜謎語

　　2. 師出示準備的平面圖，請生說一說“它”叫什么名字？

　　二、學生交流活動

　　1. 學生結合自己的生活經驗說說在哪些 地方看到過平面圖。

　　2. 學生展示自己收集的各種平面圖，并簡單說明在哪里找到的。

　　三、初識平面圖

　　1. 你問我答認識平面圖（學生根據自己想了解的平面圖的知識問小組同學，或者問老師）

　　2. 自由組合，結合實踐，研討怎樣看懂平面圖

　　四、再識平面圖

　　1. 師出示學生熟悉地方的平面圖讓學生認指，說一說

　　2. 學生互相“考一考”

　　3. 課后延伸（請生到這個地方去走一走，看一看）

　　第二課時

　　活動過程：

　　一、游戲導入 （課前師將制作的卡片秘密發給幾位學生）

　　1. 師假設要去某個陌生或不太熟悉的地方，可以找我們認識的“誰”來幫忙呢？

　　2. 生拿著卡片走出來大聲說“我——（某平面圖的的名稱）來幫忙，并把卡片貼在黑板上。

　　小結并導入下一個活動：（同學們現在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現在有二個小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。

　　二、幫忙設計游玩路線

　　1. 課件顯示放大的動物園平面圖（并配有二個小朋友的對話）

　　2. 學生分小組設計

　　3. 生匯報

　　4. 小組分角色模擬表演游玩的路線

　　三、說說你的發現：（如：指向標、動物圖畫圖例、藍色表示。。。為下節課自己繪制平面圖鋪墊）

　　第三課時

　　活動過程：

　　一、明確任務（畫學校平面圖）1-2分鐘

　　二、學生自由組合到操場上觀察、商討、確定小組畫圖的方案（師到各個小組指導，提建議）（10-12分鐘）

　　三、討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問題（回到教室，3分鐘）

　　四、學生分組繪制平面圖

　　五、各小組展示介紹

　　六、（延伸：回家按圖向家長或其他的親人介紹學校的情況）