換個(gè)角度想一想（精選3篇）
換個(gè)角度想一想 篇1
人教新課標(biāo)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案
第二單元 第二課 換個(gè)角度想一想
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問(wèn)題。
2.在與他人的交往互動(dòng)中，嘗試多角度地看待和思考問(wèn)題。
3.學(xué)會(huì)積極樂(lè)觀地思考和對(duì)待事情，學(xué)會(huì)寬容、欣賞他人，做一個(gè)快樂(lè)的兒童。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受，學(xué)會(huì)理解和寬容。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.調(diào)查表：課前調(diào)查本班最受歡迎的人。
2.flash課件：①三個(gè)艱巨的任務(wù)；②快樂(lè)的小集體。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話引出話題
師：老師有個(gè)和大家一樣大的小表妹，這幾天總是纏著我，問(wèn)：怎樣才能在班上做個(gè)受同學(xué)歡迎的人。（板書(shū)：受同學(xué)歡迎的人）唉！這可是個(gè)難題，我只有請(qǐng)大家?guī)兔�，課前以小組為單位，就這問(wèn)題在班里展開(kāi)調(diào)查，幫老師尋找答案，怎么樣，調(diào)查完成了嗎？哪個(gè)組愿意把你們的調(diào)查結(jié)果展示給大家？
二、匯報(bào)調(diào)查表，分析得出結(jié)論
�。ㄒ唬┙處熞蕴釂�(wèn)的形式提要求
同學(xué)們，假如你是小匯報(bào)員，怎樣做才能讓大家喜歡聽(tīng)你的匯報(bào)呀？那我們?cè)鯓幼霾拍茏屝R報(bào)員愿意把他的調(diào)查報(bào)告與大家分享呀？
�。ǘ┎贾萌蝿�(wù)
一邊認(rèn)真聽(tīng)匯報(bào)，一邊認(rèn)真觀察、分析這些接受調(diào)查的、受歡迎的同學(xué)有什么共同的特點(diǎn)？
（三）生匯報(bào)調(diào)查表
追問(wèn)：通過(guò)看剛才六個(gè)組的調(diào)查結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了我們身邊那些受歡迎的同學(xué)的共同特點(diǎn)了嗎？
適時(shí)追問(wèn)：生活中你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)心情怎么樣？那假如下次別人遇到同樣的困難，你會(huì)怎樣做？踩了腳，面對(duì)別人無(wú)意中犯的錯(cuò)，他們?cè)趺醋龅�？（板�?shū)：替別人想 懂原諒 看優(yōu)點(diǎn)。）
�。ㄋ模┬〗Y(jié)
要想做個(gè)受同學(xué)歡迎的人，就要多替別人想，學(xué)會(huì)寬容，多看優(yōu)點(diǎn)。那我們是怎樣得出這些結(jié)論的。（分析調(diào)查表）
（五）介紹問(wèn)卷調(diào)查法
課前調(diào)查時(shí)，我們針對(duì)“受同學(xué)歡迎”這一話題，先設(shè)計(jì)了統(tǒng)一的問(wèn)題和備選答案，再請(qǐng)接受調(diào)查的人選擇答案，并回答問(wèn)題，再對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析從而得出結(jié)論，這種調(diào)查方法叫問(wèn)卷調(diào)查法，通常，問(wèn)卷的份數(shù)越多，結(jié)論越準(zhǔn)確，今后我們也可以試著利用這種方法進(jìn)行調(diào)查。
過(guò)渡：那我們調(diào)查、分析得出的結(jié)論正確嗎？讓我們趕快組成“驗(yàn)證小隊(duì)”，在完成任務(wù)的過(guò)程中驗(yàn)證我們的結(jié)論好嗎？
三、完成任務(wù)，檢驗(yàn)結(jié)論
1.出示課件（三個(gè)艱巨的任務(wù)）
任務(wù)一：
①認(rèn)真看28頁(yè)，思考圖中三個(gè)好朋友為什么會(huì)產(chǎn)生矛盾？
�、谀隳軒腿齻�(gè)小朋友想一個(gè)解決矛盾的好辦法嗎？
任務(wù)二：
�、僭谛〗M內(nèi)討論：29頁(yè)圖中李勇為什么生氣？
②假如老師是“李勇”，你們有辦法將自己對(duì)我的關(guān)心表達(dá)出來(lái)，而讓我愉快的接受嗎？
任務(wù)三：
�、僭谛〗M內(nèi)討論：30頁(yè)圖中女生為什么哭？想想這時(shí)男同學(xué)會(huì)有怎么樣的感受？
②假如你也遇到了這樣的事，你覺(jué)得怎樣做更好？
師適時(shí)點(diǎn)評(píng)：這個(gè)辦法真好，獎(jiǎng)你一顆智慧星。這個(gè)主意真妙，獎(jiǎng)你一顆智慧星。
2.學(xué)生討論完成任務(wù)
教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)并將智慧星獎(jiǎng)給表現(xiàn)出色的同學(xué)。
3.智慧分享
說(shuō)明：其實(shí)老師的智慧星里還藏著小秘密呢。得到智慧星的同學(xué)，愿意和大家分享嗎？
（友誼金點(diǎn)子：找找本組同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，夸夸他。）
師：快試試，看看會(huì)有什么效果。
馬上采訪（追問(wèn)）聽(tīng)到別人夸講你，有什么感受呀！那你愿意和他做朋友嗎？
小結(jié)：其實(shí)在與別人相處的過(guò)程中，能夠發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，用欣賞的眼光看他人，就能擁有更多的朋友，使自己更受大家歡迎。
過(guò)渡：經(jīng)過(guò)我們的驗(yàn)證，怎樣才能做一個(gè)受同學(xué)歡迎的人呀？
（生總結(jié)）
師追問(wèn)：那在這些標(biāo)準(zhǔn)中哪條是我們無(wú)法做到的呀？
�。](méi)有。）
四、對(duì)比標(biāo)準(zhǔn) 找差距
其實(shí)，生活中只要稍加注意，就能做個(gè)受同學(xué)歡迎的人，那你做到了嗎？快對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)一下，如果自己做到了，在課題旁畫(huà)張小笑臉，如果沒(méi)做到，則寫(xiě)上一句提醒的話。
學(xué)生自我評(píng)價(jià)。
五、課堂小結(jié)
�、俪鍪菊n件（快樂(lè)的小集體）
②我們共同生活在一個(gè)班集體里，如果每個(gè)同學(xué)遇事都能換個(gè)角度想一想，我們就能更受同學(xué)們歡迎，擁有更多的朋友，我們就能擁有一個(gè)快樂(lè)、和諧的班集體。
附：調(diào)查表
調(diào)查對(duì)象（你們認(rèn)為本班最受歡迎的人）：
1.美術(shù)課上老師要求大家必須當(dāng)堂完成作業(yè)，有位同學(xué)卻沒(méi)帶彩筆，你會(huì)怎么做？
①把自己的借給他 ②不管他繼續(xù)畫(huà)自己的畫(huà)
為什么：
2.假如班上有位同學(xué)的父親因?yàn)楸I竊被抓了起來(lái)，而你是第一個(gè)知道這個(gè)消息的人，你會(huì)怎么做？
①馬上把這個(gè)消息告訴其他同學(xué)
②裝作不知道，悄悄地關(guān)心他
為什么：
3.放學(xué)站隊(duì)時(shí)，有人不小心踩了你的腳，你會(huì)怎么做？
�、亳R上跑去告訴老師 ②愉快的接受他的道歉
為什么：
4.有人說(shuō)“每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)”，你覺(jué)得這種說(shuō)法對(duì)嗎？
�、賹�(duì) �、诓粚�(duì)
組長(zhǎng)： 記錄員： 組員：
換個(gè)角度想一想 篇2
�。ㄈ私绦抡n標(biāo)）三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案
第二單元 我們共歡樂(lè)
第二課 換個(gè)角度想一想
一、教材分析
《換個(gè)角度想一想》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第三單元的第二個(gè)主題。教材呈現(xiàn)的是學(xué)生熟悉的一個(gè)個(gè)沖突的生活場(chǎng)景，并在注重理性生活和道德生活結(jié)合的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生認(rèn)清矛盾的實(shí)質(zhì)及其所蘊(yùn)含的換個(gè)角度想一想道理。具有鮮明的隱性辯證色彩。
二、設(shè)計(jì)理念
結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)再現(xiàn)教材中部分場(chǎng)景并結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，利用來(lái)自家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)方方面面的資源，通過(guò)分析、比較，讓學(xué)生先愿意換，通過(guò)交流討論進(jìn)而知道怎么換，通過(guò)總結(jié)、梳理、運(yùn)用、實(shí)踐從而能夠換得好。培養(yǎng)學(xué)生辯思能力，更理智地處理與同學(xué)之間的沖突與矛盾的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問(wèn)題。
2.嘗試積極樂(lè)觀地思考和對(duì)待問(wèn)題、化解沖突。
3.在與他人的交往互動(dòng)中，學(xué)會(huì)理解他人，欣賞他人，做一個(gè)快樂(lè)的兒童。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
引導(dǎo)孩子能了解他人的心情和感受，學(xué)會(huì)理解和寬容，欣賞他人。
五、教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
六、教學(xué)準(zhǔn)備
1.多媒體課件。
2.學(xué)生收集名人有關(guān)名言或者小故事。
七、教學(xué)流程
活動(dòng)一：考考你的眼力――創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
1.課前游戲，激發(fā)興趣。
2.生談感受，揭示主題。
活動(dòng)二：當(dāng)當(dāng)小偵探――透析沖突產(chǎn)生的心理原因、負(fù)面影響
(分析產(chǎn)生沖突的心理原因，以及生氣沖突可能帶來(lái)的對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的傷害。讓學(xué)生了解沖突的負(fù)面影響，避免沖突。實(shí)現(xiàn)“愿意換”的階段目標(biāo))
1.場(chǎng)景再現(xiàn)，大掃除風(fēng)波（結(jié)合教材28頁(yè)）。
2.分析人物心情。
3.心理醫(yī)生解說(shuō)生氣對(duì)人體的影響。
4.視頻：西安一中學(xué)兩同學(xué)因互相踩腳引發(fā)命案報(bào)道。
5.讀報(bào)：福州新店鎮(zhèn)某小區(qū)一位五年級(jí)學(xué)生的自殺悲劇。
6、討論交流
7、師相機(jī)板書(shū)：
生氣危害健康
沖突影響友誼
沖動(dòng)釀成悲劇
站在自己的角度
8、總結(jié)梳理。
活動(dòng)三:爭(zhēng)做小醫(yī)生――結(jié)合生活實(shí)例解決問(wèn)題
�。ㄕ�(qǐng)學(xué)生當(dāng)心理偵探采用換位思考解決圖片中的沖突,學(xué)會(huì)站在他人的角度理解問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)“怎樣換”的階段目標(biāo)）
1.遲到風(fēng)波（師與生）。聯(lián)系學(xué)生自己生活實(shí)例談解決方法。
2.家庭風(fēng)波（生與父母）。聯(lián)系學(xué)生自己生活實(shí)例談解決方法。
3.交流：
板書(shū)：
站在他人的角度
理解
寬容
友好
快樂(lè)
4.小結(jié)方法
活動(dòng)四：換個(gè)角度發(fā)現(xiàn)美――嘗試用欣賞的眼光來(lái)看待周?chē)耐瑢W(xué)
�。z測(cè)學(xué)生是否懂得如何“換得好、換得巧”）
1.三個(gè)行，必有我?guī)�。（結(jié)合教材p31）
2.發(fā)現(xiàn)美（找找藏在周?chē)瑢W(xué)身上的美）
3.品讀教師或同學(xué)贈(zèng)言。
4.全文總結(jié)：世界上最寬大的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬廣的，是人類的胸懷！讓我們一起帶著包容的胸懷，去換個(gè)角度理解他人，欣賞他人，那么，我們的生活一定會(huì)更加快樂(lè)、我們的明天一定會(huì)更加美好！
換個(gè)角度想一想 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問(wèn)題。
在與他人的交往互動(dòng)中，嘗試多角度地看待和思考問(wèn)題。
學(xué)會(huì)積極樂(lè)觀地思考和對(duì)待事情，學(xué)會(huì)寬容、欣賞他人，做一個(gè)快樂(lè)地兒童。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受，學(xué)會(huì)理解和寬容。
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:了解學(xué)生在生活重地困難和煩惱
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
活動(dòng)一 假如我是他
一、導(dǎo)入：
在我們?nèi)粘Ｉ钪�，我們�?jīng)常在一起做游戲，共同完成一項(xiàng)工作，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們?cè)?jīng)發(fā)生過(guò)什么不愉快的事情嗎？
二、同學(xué)們暢所欲言說(shuō)，談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情和情況。
三、提問(wèn)：假如我們換角度想一想，結(jié)果會(huì)怎樣？同學(xué)們進(jìn)行討論 。
討論后同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)。
四、討論分析發(fā)生沖突的原因。
教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式。
活動(dòng)二 了解人的情緒
課前準(zhǔn)備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等
活動(dòng)過(guò)程：學(xué)生畫(huà)出情緒化的臉部表情。
討論：a、什么時(shí)候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）
b、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨(dú)、厭煩等）
情感體驗(yàn)：學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂(lè)事與傷心的事，并能講述當(dāng)時(shí)的心情。
五、小結(jié)：我們?cè)谏钪袘?yīng)尊重同學(xué)的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。
第二課時(shí)
活動(dòng)三：他為什么生氣
活動(dòng)目的：引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考怎樣對(duì)待別人的過(guò)失和失誤。
一、圖上的事例
講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學(xué)們議論紛紛。李勇心里是什么心情？當(dāng)同學(xué)們幫助他，他為什么不高興？
學(xué)生從不同的角度，立場(chǎng)，體會(huì)李勇的心情和感受。
二、思考：
1、當(dāng)自己的心情不好，或遇到麻煩時(shí)，自己希望別人怎么對(duì)待自己？
2、如果別人在旁邊議論自己，自己會(huì)是怎樣的感覺(jué)？