不愿做奴隸的人們（精選2篇）

不愿做奴隸的人們 篇1

　　不愿做奴隸的人們

　　活動目標

　　1.使學生了解近代歷史上中國人民對外抗爭的部分史實；

　　2.培養學生的愛國主義精神和社會責任感。

　　活動準備

　　1.林則徐雕像、虎門銷煙浮雕、三元里抗英紀念館圖、孫中山像、黃花崗七十二烈士紀念碑圖等有關圖片和歷史資料。

　　2.布置學生采訪家長、查閱資料，了解幾個節目的來歷和以上歷史事件。

　　3.《開國大典》《國歌》電影片段。

　　活動過程

　　一、揭題

　　二、展示頭爭歷史，深入課題內涵

　　1.課件出示：林則徐雕像、虎門銷煙浮雕、三元里抗英紀念館圖、孫中山像、黃花崗七十二烈士紀念碑圖。

　　2.這此圖片中所展示的是哪些歷史事件和歷史人物？（自由交流、討論）

　　3.請每個組在組長的指揮下快速將自己重點了解的資料張貼在教室的一角，并指派一個同學為講解員，準備講解。

　　4.小展覽開始，在《國際歌》的音樂聲中，全班同學整理好衣服，系好紅領巾，從教室門口重新排隊進入教室，分組講解。老師適當補充。

　　三、制作節日紀念卡

　　1.老師出示一個同學的生日，問：這個日子對于你來說特別嗎？為什么？

　　2.出示幾張特別日歷（5月4日、7月1日、8月1日、10月1日）問：“你們知道這些特別日子的來歷和紀念意義嗎？”

　　3.孩子們自由交流，制作紀念卡。

　　四、學唱《義勇軍進行曲》

　　1.以課件形式呈現1949年開國大典盛況，學生重溫“10月1日國慶節”歷史時刻。

　　2.大家知道國歌的由來嗎？現場分組開展搶答賽：

　　《國歌》的全稱是什么？原名是什么？

　　這首歌原是哪部電影的主題歌？

　　這首歌的詞作者是誰？

　　這首歌的曲作者是誰？

　　關于田漢，你還知道什么？

　　關于聶耳，你還知道什么？

　　3.齊讀第58頁的小資料。

　　4.播放電影《國歌》片段，展示在國歌的鼓舞下的全國人民轟轟烈烈的抗日持久戰。

　　5.全體起立，唱國歌。

　　五、小結，布置作業

　　1.請收集抗戰爭期間發生的故事，準備在班里的小隊活動中進行交流。

　　2.就自己看過的愛國電影寫觀后感，下周舉行征文比賽。

不愿做奴隸的人們 篇2

　　教材分析：

　　《起來，不愿做奴隸的人們》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第二單元 “不屈的中國人”的第2課。本單元設計主要反映了我國近代遭受列強侵略，特別是日本帝國注意侵略的屈辱史，同時也反映了中國人民反抗外來侵略的抗爭史以及為祖國強盛所走的探索歷程，其中重點反映了中國共產黨領導中國人民抗日救國的愛國精神和艱苦卓絕的斗爭精神。讓學生初步了解中國曾經經歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神，激發學生的民族自尊心和愛國情感。所以，按照“遭受欺侮——奮起反抗——尋求救國之路”這樣一個學習研究的思路。

　　學情分析：

　　六年級的學生已有一定的愛國教育的基礎，本單元承接小學其他年級，從一個新的角度、一個較高的起點切入，把民族自尊心和愛國情感有機的結合在一起，讓學生初步了解中國曾經經歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神。

　　教學目標：

　　1.讓學生初步了解中國曾經經歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神，激發學生的民族自尊心和愛國情感。

　　2.了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事。

　　3.探索并了解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

　　4.學習搜集、整理、分析歷史信息。

　　教學理念：

　　1.教材是師生學習的憑借，但它不是唯一的課程資源。信息時代，現代教育技術的輔助，令課堂呈現開放性。

　　2.教師不再是真理的占有者和宣傳者，學生不再是真理的被動的接受者。師生都是真理的追求者和探索者，師生之間不再是單向的授受關系，對話關系，合作關系。教學過程為師生交往、對話和探究的過程，也是價值觀、人生觀潛在形成的過程。

　　3.在教學過程中“以教師精心設計的具有教育性、探索性、創造性的學習方式，以鼓勵學生主動參與、主動探索、主動實踐為基本特征，以實現學生多方面能力綜合發展為核心”的主學習形式。拓展學生的動手實踐能力，豐富了學生的多元化智能，同時也讓學生充分發揮了自己的特長，尊重了他們的自主發展。

　　教學重點、難點：

　　重點：讓學生初步了解中國曾經經歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神，激發學生的民族自尊心和愛國情感。

　　難點：探索并了解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理

　　教學過程：

　　第一課時

　　活動一   林則徐與虎門硝煙

　　1.師：上節課我們了解了近百年來祖國屢遭劫難、倍受欺辱的歷史，誰能來談一談自己的心情和想法？

　　2.師：中國人民面對外來侵略是什么態度，有沒有反抗呢？又做了些什么？今天我們就來學習第2課  《起來，不做奴隸的人們》  讓我們從18xx年開始來回顧歷史。（出示林則徐虎門硝煙的影片資料）

　　3.師：（出示1800-1840年的鴉片輸入中國數量圖）請同學們通過這張數量圖，思考思考急劇增長的鴉片數量給中國帶來了什么？

　　4.小組交流：

　　圖文并茂式：通過在鴉片館吸鴉片的圖，證明鴉片極大的摧殘著中國人的身心健康。

　　表格展示：通過對鴉片輸入中國數量圖下小字說明外國列強利用鴉片每年大量地掠奪的錢財，致使白銀大量外流

　　……

　　在小組的交流過程中，教師要加以指導，鼓勵學生利用自己所掌握的資料來進行匯報，為班級高質量的交流打下基礎。

　　5.在小組交流的基礎上，組織全班交流。

　　6.讓學生閱讀39頁的故事，讓學生大膽的想象，如果中國的國民吸食鴉片成風，會是什么情景？

　　7.談一談你多林則徐的看法？

　　活動二  英雄故事會

　　1.師：課前，老師布置同學們看看三元里抗英和黃海海戰的故事。現在誰能來講一講這兩的故事。

　　2.師：聽了同學們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀念，激勵后人銘記“天下興亡，匹夫有責“。而黃海海戰體現了鄧世昌為捍衛國家領土完整，將死置之度外的大無畏斗爭精神。

　　3.分小組討論：你從鄧世昌的話和歌頌他的詩文中你讀懂了什么？

　　開展想象當鄧世昌指揮軍艦沖向敵人，要與敵人同歸于盡時他想到的是什么？他為什么要這樣做？

　　4.全班交流

　　5.愛國故事交流會，請同學們把你們課前收集到的英雄故事給家講一講。通過傾聽不同的英雄的故事，使學生進一步的了解中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡。             

　　第二課時

　　活動三  尋找抗日的足跡

　　1.師：上節課我們通過學習了解到了中國人民抗擊外國侵略者的抗爭精神，也體會到了中國人民不屈不饒的斗爭精神。這些都是我們在書中學習到的，那你們還通過什么方式了解中國有那些有名的抗日英雄？   （學生匯報）

　　2.同學們都花了心思通過多種方式收集到了許多的抗日資料。老師這也收集了一些我們一起來看看它們的故事。（課件出示）

　　如：有關綱紀日本侵略者的人和事、抗日戰爭的一些遺址和反映抗日戰爭的圖片和故事。

　　3.中國受到外國侵略者侵略的一幕幕到還展現在我們的眼前，中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中，我們應該追尋著抗日英雄的足跡為祖國的繁榮昌盛而奮斗。

　　活動四   大刀向鬼子的頭上砍去

　　1.師：請同學們自由閱讀書中42-43頁的抗日故事。

　　2.思考：當祖國面臨危亡的時候，中國人民的心情是怎么樣的？

　　（學生匯報）

　　3.結合教材內容講述的故事，假如自己生活在那個時代，聽到勝利的捷報和抗日官兵不屈不饒、奮勇作戰的英雄事跡是什么心情？      （小組討論）

　　4.全班交流

　　5.觀看抗日影片，了解國歌的來歷，理解體會中國人民抗日的決心，體驗當時人民的心情。

　　練習設計

　　請同學們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學作品，并寫一篇觀后感或讀后感。