一年級思品與生活下冊《我換牙了》教案(精選16篇)
一年級思品與生活下冊《我換牙了》教案 篇1
我換牙了
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。
2、對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育,幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、體會(huì)換牙給自己帶來的特殊感受。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。
2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
4、認(rèn)識到牙齒健康對身體的重要性。
教育目標(biāo):
1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。
2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理,表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。
3、堅(jiān)持正確刷牙,逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)方法:
1、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)模擬場景,達(dá)到體驗(yàn)牙齒保健的目的。
2、讓學(xué)生自己講講牙齒的故事。
3、課前了解學(xué)生換牙情況。
4、模擬教具調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣。
課前準(zhǔn)備:
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備:自帶牙刷
2、教學(xué)器材:牙具模型;牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片;刷牙記錄卡
3、教學(xué)課件:
教學(xué)過程設(shè)計(jì):
一、導(dǎo)入:
1、請大家張開嘴互相看看,你們看到了什么?
2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢?課件一
二、觀察調(diào)查:
1、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣:請同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒,畫一畫小伙伴牙齒的形狀。
2、引出換牙概念:教師抓住學(xué)生圖畫中表現(xiàn)的“換牙畫面”提問:“這是怎么回事?”
3、學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)
4、教師小結(jié):換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程,它標(biāo)志著我們長大了。
三、交流感受:
1、請換牙的同學(xué)說一說換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。
2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。
3、討論:換牙時(shí)應(yīng)該注意什么?實(shí)物投影出示45頁圖
(1)牙齒剛剛松動(dòng)時(shí)……
(2)掉牙時(shí)……
(3)剛長出新牙時(shí)……
(4)……
4、教師小結(jié):不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒;不要舔自己新長出來的牙;乳牙沒掉就長出新牙時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī);經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。
四、經(jīng)驗(yàn)積累:
1、現(xiàn)場表演:一個(gè)小女孩在哭,請同學(xué)們猜一猜她為什么哭?
2、學(xué)生自由猜測。
3、繼續(xù)表演:小女孩邊哭邊說:“我的牙掉了,長不出來可怎么辦呀?”老師請同學(xué)們幫幫她。
4、看圖討論:課件二,出示書44頁奶奶與孫女的對話圖,結(jié)合自己對生活的觀察討論。
(1)為什么有的人牙掉了能再長出來,而有的人的牙掉了就不能再長出來?
(2)哪些人的牙掉了能再長出來,哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了?
5、教師小結(jié):一個(gè)人一生會(huì)長出兩幅牙齒,一副叫乳牙,一副叫恒牙。乳牙長到一定的時(shí)候(通常是小學(xué)低中年級)就會(huì)換掉,再長出來的牙就叫恒牙。恒牙如果沒有保護(hù)好,掉了就不會(huì)長出來了。
五、探究活動(dòng):
1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢?
2、學(xué)生舉例說明:
(1)幫助咀嚼食物
(2)幫助我們發(fā)言
(3)健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神
(4)……
3、怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢?
(1)多吃蔬菜
(2)定期到醫(yī)院檢查
(3)早晚刷牙
(4)不咬硬的東西
(5)……
六、練習(xí)活動(dòng):
1、個(gè)人演示:剛才同學(xué)提到了要好好刷牙,你是怎樣刷牙的呢?
2、同學(xué)評議:
3、課件三:我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的?(邊看邊跟著學(xué))
4、教師演示正確的刷牙方法。
5、聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進(jìn)行練習(xí)。
6、刷牙的時(shí)候我們先干什么?再干什么?
(1)先往杯子里倒半杯水;
(2)擠上適量牙膏;
(3)喝一口水,先漱一下,把牙膏在杯中浸泡;
(4)開始刷牙;
(5)最后刷牙刷、牙杯,把牙刷放在杯子里;
(6)把嘴涮干凈,用毛巾將嘴擦干凈。
7、小組互相檢查刷牙過程
8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問題
9、課件四、小兔貝貝也來和大家一起學(xué)習(xí)了,看看它給我們帶來了哪些知識?
七、分析判斷:
1、小組討論:怎樣才能保護(hù)好自己牙齒呢?
2、學(xué)生自由發(fā)言:
3、蘭蘭的故事(書48頁圖)
4、課件五,判斷正誤:這幾位同學(xué)做的對么?
(1)同學(xué)定時(shí)到醫(yī)院檢查牙齒;(對)
(2)小同學(xué)牙疼不到醫(yī)院救治;(錯(cuò),應(yīng)馬上到醫(yī)院就診)
(3)一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋;(錯(cuò),不該用牙齒咬硬物)
(4)晚上,一個(gè)小同學(xué)躺在床上吃糖;(錯(cuò),睡覺前不刷牙還吃糖國會(huì)形成蛀牙)
(5)一個(gè)小女孩吃晚飯?jiān)谑冢唬▽Γ?
(6)一位小姐姐早晚都刷牙。(對)
5、教師小結(jié):保護(hù)牙齒非常重要,所以我們一定要堅(jiān)持。為了使大家能更好的保護(hù)牙齒,老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來,評選誰是“愛牙小標(biāo)兵”。
八、豐富知識:
1、如果大家想了解更多的牙齒保健知識,可以在爸爸媽媽的幫助下,到搜索“保護(hù)牙齒”就可以獲得更多知識。
2、召開“愛牙知識競賽”班會(huì)。
本課教學(xué)我從三方面對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育。
第一環(huán)節(jié)是為什么保護(hù)牙齒。教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),請同學(xué)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)劷】笛例X在我們生活中起什么重要作用?又結(jié)合當(dāng)前學(xué)生換牙期間少了牙齒對自己的生活帶來的不便,明確牙齒對我們的重要作用,從而認(rèn)識到我們應(yīng)該保護(hù)牙齒。
第二環(huán)節(jié)是怎樣保護(hù)牙齒。保護(hù)牙齒的方法有很多,如每天刷牙有助于保護(hù)牙齒的清潔,多吃綠葉蔬菜可以鍛煉牙齒的咀嚼能力,不用牙齒咬鉛筆等堅(jiān)硬的東西,有助于牙齒長得整齊。其中刷牙是一項(xiàng)既有效又易于操作的好辦法。可在實(shí)際生活中,能掌握正確刷牙方法的人并不多,何況是小學(xué)生?所以在這一環(huán)節(jié)中,重點(diǎn)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。在學(xué)習(xí)刷牙的過程中,本課又分為三個(gè)步驟:1、評析。 請同學(xué)到前邊用牙模型表演自己平時(shí)刷牙的方法與過程,同學(xué)評析他們的刷牙方法正確與否。2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。看電腦演示以后,小組同學(xué)在牙模型上練習(xí),大家互相幫助,互相學(xué)習(xí)。3、實(shí)踐練習(xí)。請同學(xué)們拿出自帶的牙具進(jìn)行練習(xí)活動(dòng),從而解決在刷牙中出現(xiàn)的問題。
第三個(gè)環(huán)節(jié),堅(jiān)持保護(hù)牙齒。學(xué)生懂得為什么要保護(hù)牙齒,知道怎樣保護(hù)牙齒,還要能夠做到堅(jiān)持保護(hù)牙齒。這一環(huán)節(jié)先通過正面教育,使學(xué)生明白為什么要每天早晚刷牙。再通過反面教育,蘭蘭得了牙病,原因是因?yàn)椴粓?jiān)持刷牙。不堅(jiān)持刷牙,為什么就會(huì)牙疼呢?本課利用一個(gè)動(dòng)畫向?qū)W生講明了這個(gè)道理。這樣,學(xué)生既學(xué)到了最基本的生理常識,也認(rèn)識到堅(jiān)持每天刷牙的必要性。最后老師向同學(xué)們提供了一個(gè)促使自己堅(jiān)持刷牙的方法——刷牙記錄卡,還向同學(xué)們提供一個(gè)了解保護(hù)牙齒信息的網(wǎng)址。一張記錄卡、一個(gè)網(wǎng)址使課堂教學(xué)充分向課外延伸。
總之,這節(jié)課的教學(xué)我從課改的新思想進(jìn)行研究。體現(xiàn)以下幾點(diǎn):一、生活性。本課教學(xué)從生活中來,到生活中去。在生活中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中生活,緊緊圍繞學(xué)生生活來展開教學(xué),以密切聯(lián)系學(xué)生生活的主題內(nèi)容為載體,引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展。二、開放性。本課教學(xué)內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到多方面的對學(xué)生有意義的題材。如:每個(gè)牙齒的作用、為什么要早晚刷牙等。三、活動(dòng)性。本課教學(xué)設(shè)計(jì)了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生更多的通過實(shí)際參與,來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。
一年級思品與生活下冊《我換牙了》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、體會(huì)換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享由此帶來的成長的喜悅與煩惱。
2、初步了解換牙和牙齒保健的常識,認(rèn)識到牙齒健康對身體的重要性。
3、對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育,幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
4、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理,表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。
2、幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備:
牙具模型(恒牙和乳牙) 牙刷 課件。
教學(xué)過程:
一、謎語導(dǎo)入
1、上一排,下一排,你要猜不著,張開嘴巴看一看。(牙齒)
2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢?課件一
二、觀察統(tǒng)計(jì)
1、請同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒,畫一畫小伙伴牙齒的形狀。
2、學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù),完成35頁統(tǒng)計(jì)表
三、交流感受
1、請換牙的同學(xué)說一說換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。
2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。
3、小結(jié):換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程,它標(biāo)志著我們長大了。
四、認(rèn)識乳牙和恒牙
1、看圖討論:出示書34頁奶奶與孫女的對話圖,結(jié)合自己對生活的觀 察討論。
(1)為什么有的人牙掉了能再長出來,而有的人的牙掉了就不能再長 出來?
(2)哪些人的牙掉了能再長出來,哪些人的牙齒掉了就不能再長出來 了?
2、教師小結(jié):一個(gè)人一生會(huì)長出兩幅牙齒,一副叫乳牙,一副叫恒牙。 乳牙長到一定的時(shí)候就會(huì)換掉,再長出來的牙就叫恒牙。恒牙如果沒有保護(hù)好,掉了就不會(huì)長出來了。
五、探究活動(dòng)
1、換牙時(shí)應(yīng)該注意什么?實(shí)物投影出示35頁圖
(1)牙齒剛剛松動(dòng)時(shí)
(2)掉牙時(shí)
(3)剛長出新牙時(shí)
教師小結(jié):
1、不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒;不要舔自己新長出來的牙;不 要用牙齒去咬硬東西;乳牙沒掉就長出新牙時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī);經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。
2、怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢?
一年級思品與生活下冊《我換牙了》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,并有表情地朗誦。
2、知道換牙的原理,不懼怕?lián)Q牙。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、幼兒用書《換牙》、兒歌錄音。
活動(dòng)過程:
1、聽錄音引起興趣:
“你們一定熟悉這首兒歌吧,因?yàn)橛械男∨笥岩呀?jīng)在區(qū)域活動(dòng)中看過。”“能說說兒歌里講些什么?”
幼兒回憶兒歌內(nèi)容。
2、知曉換牙原因:
“你們?yōu)槭裁匆獡Q牙呢?”
(1)幼兒漫談自己的理解:
“你聽了兒歌以后就明白了。”
(2)幼兒聽兒歌錄音。
(3)以跟讀、領(lǐng)讀等形式學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容:
“現(xiàn)在你該明白了為什么要換牙的原理了吧。”
3、看讀結(jié)合:
幼兒邊看圖書,邊點(diǎn)讀兒歌若干遍。
一年級思品與生活下冊《我換牙了》教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容:
青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第八單元信息窗
教學(xué)目標(biāo):
1、經(jīng)歷并初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述的過程,會(huì)用分類數(shù)數(shù)的方法將數(shù)據(jù)整理成簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖,統(tǒng)計(jì)表;
2、初步感受統(tǒng)計(jì)的思想和方法,感受統(tǒng)計(jì)和生活的聯(lián)系,從而體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。
3、通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生合作,交流的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
掌握統(tǒng)計(jì)整理的方法,能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù),進(jìn)行簡單分析,并能對調(diào)查的事件作出合理的推斷。
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生課間活動(dòng)錄像片段,課件,統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表、課本
第一課時(shí)新授
教學(xué)過程:
課前預(yù)習(xí):在家里和媽媽或者爸爸一起數(shù)一數(shù)自己換過幾顆牙?
一、導(dǎo)入
觀看游戲錄相,調(diào)查換牙情況。
師生觀看錄相。
錄相:學(xué)生在操場上做各種游戲,笑得開心,畫面最后定在一個(gè)缺牙孩子的笑臉上。(配音:下課了,孩子們都高興來到了操場上,有的在跳繩,有的在轉(zhuǎn)呼啦圈,還有的在……真有意思!)
師:他們玩得真高興!剛才看錄相時(shí),我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友在笑,你在笑什么?
生:他的牙掉了,留下了一個(gè)空空的洞。
師:其實(shí),這沒什么好笑的,因?yàn)槊總(gè)小朋友都要掉牙,小朋友們,你們知道嗎?小朋友的牙齒叫做乳牙,一共有20顆,小朋友到6歲的時(shí)候,乳牙就要開始掉落,然后又會(huì)重新長出新的牙齒,這個(gè)階段叫做換牙。小朋友們,你們換牙了嗎?開始換牙的孩子舉起手來!
生紛紛舉手示意自己換過牙。
師:我知道我們的小朋友很多都已經(jīng)開始換牙了,課前我也讓同學(xué)們和家長一起數(shù)了自己換牙的數(shù)目,那么,你換了幾顆牙?
生:3顆、2顆、4顆……
師:同學(xué)們有的換2顆牙,有的換3顆牙,還有的換的更多,如果我想了解咱們?nèi)嗤瑢W(xué)換2顆牙的有多少人,換3顆4顆的分別有多少人,有什么好的辦法嗎?先動(dòng)腦思考,再在小組內(nèi)討論一下。
生:“可以舉手”、“讓所有掉兩顆牙的站在一起”、“把自己換了幾顆牙寫在紙上”……
師:“同學(xué)們的主意真多,說得都很好。老師也認(rèn)為只要對全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,就可以得到大家換牙的信息。那我們就來調(diào)查一下吧!你們說我們今天要調(diào)查的是什么呢?”
生:“調(diào)查每個(gè)同學(xué)掉了幾顆牙的人數(shù)。”
板書課題及調(diào)查標(biāo)題。
二、自主探究、合作交流
師:“好!老師把調(diào)查的任務(wù)交給各組的小朋友。現(xiàn)在,先請組長帶領(lǐng)組員商量調(diào)查的方法。”
生討論后匯報(bào):“我們組想用舉手的方法。”“我們喜歡站起來表示。”
師:現(xiàn)在以小組為單位,選擇自己喜歡的方式調(diào)查本組同學(xué)的換牙情況,并要做好調(diào)查記錄。
師:調(diào)查時(shí)一定要注意調(diào)查情況要準(zhǔn)確。
學(xué)生以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)……
三、匯報(bào)總結(jié)
師:誰愿意向大家介紹一下你的調(diào)查結(jié)果。請說清楚你是怎樣調(diào)查,又是用什么方法記錄的?抽生展示統(tǒng)計(jì)圖和表格(展示各小組使用的統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表,小組選派代表說明圖意,方法可以不拘一格,根據(jù)實(shí)際使用方法進(jìn)行說明,此舉一例:圖中的每一個(gè)小格代表1個(gè)人,換幾顆牙的有幾人就選擇幾個(gè)小格,具體的記錄方法,自己小組商定。)
師:其它小組還有用不同的記錄和調(diào)查方法嗎?
師:這些是統(tǒng)計(jì)圖,這些是統(tǒng)計(jì)表,剛才我們大家所做的調(diào)查和整理的方法在數(shù)學(xué)上叫做統(tǒng)計(jì)。(板書)
四、匯總提問,加深印象
師:“如果只看你自己組的統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖,能知道全班的情況嗎?”
生:“不能。”
師:“那我們一起來制作一個(gè)大的統(tǒng)計(jì)圖吧!”
師生合作完成大統(tǒng)計(jì)圖的制作。
師:從這張統(tǒng)計(jì)圖中你能看到什么?想到什么?
生:我知道換2顆牙的最多,換1顆牙的最少
生:我看到了換4顆牙的有2人
生:……
師:“那你們能看著這個(gè)大統(tǒng)計(jì)圖提出一些問題嗎?”
生提問
五、拓展練習(xí)
師:同學(xué)們今天表現(xiàn)都非常出色,想出了很多解決問題的方法,為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,我準(zhǔn)備三種顏色的彩紙,要把它們做成小花獎(jiǎng)勵(lì)給大家,老師很希望每個(gè)小朋友都能得到自己喜歡的顏色的花。那么老師到底什么顏色的花應(yīng)該多做一些,什么顏色的花應(yīng)該少做一些呢?怎么樣才能很快知道?同學(xué)們一起來想想辦法吧!
(生提出建議,師選擇其中一個(gè)方法統(tǒng)計(jì)結(jié)果,師生共同完成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。)
師:一幅完整的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖繪制出來了,讓我們再一次說說自己的發(fā)現(xiàn)吧……
六、聯(lián)系生活,放飛思維
師:統(tǒng)計(jì)的作用很大,在生活中經(jīng)常用到,你知道在生活中哪兒需要統(tǒng)計(jì)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生回憶生活片段、課前看到的錄像片段及學(xué)過的課文插圖)
(生回答)
師:回家后請你選擇一項(xiàng)自己喜歡的事情進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),明天把調(diào)查的結(jié)果在班級匯報(bào)。
第二課時(shí)自主練習(xí)
教學(xué)過程:
課前預(yù)習(xí):學(xué)生選取自己喜歡的事情進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并畫出統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表。
一、導(dǎo)入
播放動(dòng)畫片《巴布工程師》片段
師:這節(jié)課的任務(wù)我們能完成嗎?
生:是的,一定行!
展示課前學(xué)生設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表
同學(xué)們看了他們的統(tǒng)計(jì)圖(統(tǒng)計(jì)表),你想說些什么呢?看了他的統(tǒng)計(jì)圖(統(tǒng)計(jì)表)你知道了些什么?
學(xué)生發(fā)言
二、深入探究
師:看了他們的統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表,你認(rèn)為統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表在我們生活中有什么作用呢?
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)的重要作用。
師:大家看到課本的自主練習(xí),下面我們就一小組為單位將課本上統(tǒng)計(jì)任務(wù)完成,請大家回答我:我們能完成嗎?
生:是的,一定行!
學(xué)生以小組為單位進(jìn)行貝殼統(tǒng)計(jì)并畫出統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表
教師分別選取各小組的統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表各一份
師:下面我來問你們來回答
1、哪一種貝殼的數(shù)目最多?(學(xué)生回答)你是怎樣看出來的?(學(xué)生回答統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表)
2、比多(少),多(少)多少個(gè)?(學(xué)生回答)你是怎樣看出來的?(學(xué)生回答統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表)
3、你還能提出什么問題?
生:提問,并自己指名讓學(xué)生回答,學(xué)生回答后再簡要評價(jià)一下這個(gè)同學(xué)們的回答。
三、練習(xí)拓展
還記的上節(jié)課我們課前觀看的大課間活動(dòng)錄像嗎?教師放錄像,畫面停在活動(dòng)場景。
師:同學(xué)們,你能夠統(tǒng)計(jì)出各項(xiàng)活動(dòng)都有多少人參加嗎?請你自己將活動(dòng)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表畫出來。(教師發(fā)放統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表格)
展示學(xué)生作品并請同學(xué)們提出問題
在提出并回答完問題時(shí)
師:你認(rèn)為他的問題看統(tǒng)計(jì)圖回答比較快還是看統(tǒng)計(jì)表回答比較快呢?生回答
師:請你說一說統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表有哪些好處?(也可以引導(dǎo)學(xué)生分別說)(統(tǒng)計(jì)圖繪畫麻煩但是比較直觀,統(tǒng)計(jì)表繪畫設(shè)計(jì)簡單但是沒有統(tǒng)計(jì)圖直觀,所以各有利弊,要根據(jù)需要進(jìn)行選擇)
四、小調(diào)查
如果老師帶大家去動(dòng)物園你最想看到什么動(dòng)物呢?
教師出示幾張動(dòng)物卡片
老師征求確定學(xué)生喜歡的統(tǒng)計(jì)方法(比如舉手示意)
教師在黑板上完成方法選擇的統(tǒng)計(jì)表,并提示學(xué)生這也用到了我們的統(tǒng)計(jì),讓學(xué)生知道統(tǒng)計(jì)無處不在。
請同學(xué)們幫助統(tǒng)計(jì)同學(xué)們喜歡什么動(dòng)物?并完成統(tǒng)計(jì)表。
五、課堂總結(jié)
通過這兩課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
學(xué)生談收獲。
一年級思品與生活下冊《我換牙了》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解換牙的過程,知道換牙時(shí)要注意的問題。
2.鞏固正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
3.體會(huì)換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。
活動(dòng)過程:
一、了解牙齒的形狀
1.猜謎語引入主題:“健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。”
2.用小鏡子照口腔,觀察自己牙齒的形狀,把它畫下來。
3.展示牙齒形狀,結(jié)合交流,認(rèn)識門牙、尖牙、磨牙。
4.請幼兒品嘗餅干,提問:你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒,有不同的作用)
5.牙齒除了吃東西,還有什么作用?
小結(jié):牙齒的形狀是大大小小,有粗有細(xì)的,排列得很整齊,不同形狀的牙齒有不同的作用,牙齒除了能幫助我們咀嚼食物,還能幫助我們正確地發(fā)音,說話清楚。
二、交流換牙的感受
對比觀察:
1.請換牙的.和沒換牙的幼兒張嘴,看看他們的牙齒有什么不一樣,引出“換牙”的概念。
2.請換牙或牙齒松動(dòng)的幼兒說一說換牙的感受。
討論:為什么要換牙?換牙時(shí)該怎么辦?
小結(jié):小朋友最初換牙時(shí)總感到害怕?lián)摹F鋵?shí),換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷,讓你們真的長大了!
三、認(rèn)識恒牙和乳牙
幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》,通過故事了解乳牙和恒牙,了解換牙時(shí)的正確行為。
四、探究:刷牙
1.小實(shí)驗(yàn):老師先請幼兒品嘗餅干,然后請幼兒拿出鏡子照照:你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.我們只吃了一小塊餅干,牙齒上就留下了這么多殘?jiān)H绻患皶r(shí)清理,這些殘?jiān)鼘ρ例X有什么影響呢?
3.請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程:用水杯接一杯水,先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏,再喝一口清水漱口,然后開始刷牙,將牙膏泡沫吐出來,最后喝水將嘴漱干凈。
4.帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。
小結(jié):換牙時(shí)期是非常重要的,希望小朋友記住正確的刷牙方法,還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查,讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。
活動(dòng)延伸:
爭做護(hù)牙小明星:請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況,每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多,誰就會(huì)擁有一口健康、漂亮的牙齒,成為健牙小明星。
活動(dòng)反思:
《我換牙了》是本期健康活動(dòng)主題之一,借助幼兒換牙期,對幼兒進(jìn)行換牙護(hù)牙的教育,幫助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動(dòng)中,孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學(xué)習(xí)方式,讓幼兒體驗(yàn)和分享了換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱,初步了解了換牙的常識。
活動(dòng)評析:
“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心,也是幼兒園健康教育的基本理念,《我換牙了》這一主題活動(dòng),就充分地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
首先,注重從生活中生成教學(xué)資源。活動(dòng)主題是教師根據(jù)本班孩子的年齡和心理特點(diǎn),捕捉幼兒生活中有教育意義的內(nèi)容,及時(shí)地把幼兒生活中的新問題、社會(huì)中的新信息吸收到教學(xué)內(nèi)容之中。活動(dòng)過程:中,像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學(xué)資源。學(xué)習(xí)是為生活服務(wù)的,通過教學(xué)使目標(biāo)得到了真正的落實(shí)。其次,教學(xué)過程呈開放性。活動(dòng)中,幼兒充分參與活動(dòng),在有趣的實(shí)際操作中獲得知識,形成技能,得到充分的發(fā)展。讓幼兒通過觀察、集體談話、日常生活中的練習(xí),再在集體中創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)形象的、便于每個(gè)孩子都能參與、老師也能即時(shí)了解的情境,使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的情況每天都處于動(dòng)態(tài)的交互過程中。在這種過程中,老師既是觀察者,更是引領(lǐng)者和教育者。所以,生活活動(dòng)不是單一空洞的說教,而應(yīng)是多途徑、多形式的教育過程。只有這樣,才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們掌握良好生活及衛(wèi)生習(xí)慣的真諦。
但是,在這次教學(xué)中,也存在著問題。教學(xué)過程中幼兒用了較多的時(shí)間認(rèn)識牙齒的形狀、作用,以及齲齒的形成,影響了本次教學(xué)核心目標(biāo)的完成。建議加強(qiáng)幼兒換牙的體驗(yàn)、換牙時(shí)的衛(wèi)生這些環(huán)節(jié)的實(shí)施,使教學(xué)重點(diǎn)突出。
一年級思品與生活下冊《我換牙了》教案 篇6
活動(dòng)來源:
生活是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂,讓孩子們在生活中學(xué)習(xí),在生活中成長,教師應(yīng)關(guān)注孩子成長中的特殊生理現(xiàn)象,根據(jù)孩子的需要,生成豐富的教學(xué)活動(dòng)。由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)缺乏,他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時(shí),由于家長對孩子在保護(hù)牙齒方面的針對性指導(dǎo)非常少,有的還會(huì)出現(xiàn)指導(dǎo)不科學(xué)的情況,使得有些幼兒在最初換牙時(shí)有著害怕和擔(dān)心的心理,遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。其實(shí),換牙是每個(gè)孩子必須經(jīng)歷的一個(gè)過程,它標(biāo)志著小朋友的成長。針對這一現(xiàn)象,我生成了本次活動(dòng),幫助幼兒正確認(rèn)識這一生理現(xiàn)象,了解牙齒的保健常識,使幼兒坦然面對換牙、護(hù)牙,并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解換牙的過程,知道換牙時(shí)要注意的問題。
2.鞏固正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
3.體會(huì)換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。
活動(dòng)過程:
一、了解牙齒的形狀
1.猜謎語引入主題:“健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。”
2.用小鏡子照口腔,觀察自己牙齒的形狀,把它畫下來。
3.展示牙齒形狀,結(jié)合交流,認(rèn)識門牙、尖牙、磨牙。
4.請幼兒品嘗餅干,提問:你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒,有不同的作用)
5.牙齒除了吃東西,還有什么作用?
小結(jié):牙齒的形狀是大大小小,有粗有細(xì)的,排列得很整齊,不同形狀的牙齒有不同的作用,牙齒除了能幫助我們咀嚼食物,還能幫助我們正確地發(fā)音,說話清楚。
二、交流換牙的感受
對比觀察:
1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴,看看他們的牙齒有什么不一樣,引出“換牙”的概念。
2.請換牙或牙齒松動(dòng)的幼兒說一說換牙的感受。
討論:為什么要換牙?換牙時(shí)該怎么辦?
小結(jié):小朋友最初換牙時(shí)總感到害怕?lián)摹F鋵?shí),換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷,讓你們真的長大了!
三、認(rèn)識恒牙和乳牙
幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》,通過故事了解乳牙和恒牙,了解換牙時(shí)的正確行為。
四、探究:刷牙
1.小實(shí)驗(yàn):老師先請幼兒品嘗餅干,然后請幼兒拿出鏡子照照:你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.我們只吃了一小塊餅干,牙齒上就留下了這么多殘?jiān)H绻患皶r(shí)清理,這些殘?jiān)鼘ρ例X有什么影響呢?
3.請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程:用水杯接一杯水,先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏,再喝一口清水漱口,然后開始刷牙,將牙膏泡沫吐出來,最后喝水將嘴漱干凈。
4.帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。
小結(jié):換牙時(shí)期是非常重要的,希望小朋友記住正確的刷牙方法,還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查,讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。
活動(dòng)延伸:。爭做護(hù)牙小明星:請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況,每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多,誰就會(huì)擁有一口健康、漂亮的牙齒,成為健牙小明星。
活動(dòng)反思:
《我換牙了》是本期健康活動(dòng)主題之一,借助幼兒換牙期,對幼兒進(jìn)行換牙護(hù)牙的教育,幫助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動(dòng)中,孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學(xué)習(xí)方式,讓幼兒體驗(yàn)和分享了換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱,初步了解了換牙的常識。
一年級思品與生活下冊《我換牙了》教案 篇7
目標(biāo):
1、了解人的一生只換一次牙,初步掌握換牙時(shí)的保健知識。
2、知道乳牙和恒牙的關(guān)系,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
3、感受牙齒的用處,知道保護(hù)牙齒的重要性。
準(zhǔn)備:
PPT、照片和圖片。
過程:
1、講述《牛牛換牙》
有個(gè)小朋友叫牛牛,是幼兒園大班的小朋友。一天中午,幼兒園吃的是糖醋排骨,可好吃了,小朋友吃的正高興。忽然牛牛捂著嘴“哎喲,哎喲”的叫,這是怎么回事?原來牛牛的牙已經(jīng)活動(dòng)了,快要掉了,剛才吃排骨的時(shí)候不小心碰著了那顆牙齒,可疼了。
2、提問
師:他的牙齒怎么了?(有點(diǎn)活動(dòng),快掉了。)好好的牙齒怎么會(huì)掉呢?誰知道換牙是怎么回事?當(dāng)我們小朋友是小嬰兒時(shí)就有牙齒了嗎?我們聽一聽醫(yī)生是怎樣講的。
3、小朋友互相交流,有沒有牙齒活動(dòng)了或換了新的牙齒,談?wù)創(chuàng)Q牙時(shí)的特別感受(吃飯說話美觀)。
4、看一看,提問
師:當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的牙齒活動(dòng)了怎么辦?能不能用手去晃一晃讓她快點(diǎn)掉下來?為什么?(幼兒換牙時(shí)應(yīng)注意衛(wèi)生,晃動(dòng)牙齒會(huì)影響恒牙的萌出,用手晃動(dòng)容易引起感染發(fā)炎。)有的小朋友喜歡用舌頭去添新長出來的牙齒,這樣做對嗎?為什么?(這樣會(huì)使牙齒長的不整齊,還會(huì)使上下牙齒不能咬合,吃東西時(shí)不能將食物咬爛,影響消化。)
5、考考你
師:我?guī)砹嗽S多的圖片請你們來看一看,分一分哪些是“對”的,哪些是“錯(cuò)”的。
6、如何保護(hù)牙齒
師:牙齒對我們很重要,那么小朋友都知道哪些保護(hù)牙齒的方法?
剛剛我們提到了早晚刷牙,你們是怎樣刷牙的?讓我們來看看正確的刷牙姿勢。為了讓你們更快更好的學(xué)會(huì)正確的刷牙方法,我來叫你們一個(gè)兒歌好嗎?
付兒歌:
小牙刷,手中拿,下牙從下往上刷,保護(hù)牙齒人人夸。
天天要把牙來刷,咬合面來回刷。
上牙往從下下刷,里里外外都刷凈。
7、活動(dòng)結(jié)束
一年級思品與生活下冊《我換牙了》教案 篇8
課題:我換牙了——統(tǒng)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:教科書第104—105頁的內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握簡單的數(shù)據(jù)收集和整理方法,認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表,能進(jìn)行簡單的圖表轉(zhuǎn)化。會(huì)對統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析,發(fā)現(xiàn)規(guī)律或某種現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識和統(tǒng)計(jì)分析能力。
2、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理的過程,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識。
3、讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)與生活的密切聯(lián)系,感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程,初步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,正確填寫統(tǒng)計(jì)圖表。
教學(xué)難點(diǎn):會(huì)對統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、表格、彩筆。
教學(xué)過程:
一:創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入
師:大屏幕上這個(gè)可愛的小家伙叫“牙寶寶”。今天,“牙寶寶”不僅要和我們大家一起學(xué)習(xí)新知識,而且它還想知道這節(jié)課上哪個(gè)小組表現(xiàn)最棒,表現(xiàn)好的小組就能得到老師給大家準(zhǔn)備的小紅花。一組的同學(xué)有信心贏嗎?其他小組呢?期待大家的表現(xiàn)。
談話:同學(xué)們,關(guān)于小朋友和成人的牙齒你知道多少呢?(學(xué)生思考)我來告訴大家:小朋友的牙齒叫乳牙,有20顆;成人的牙齒叫恒牙,有32顆。小朋友到6歲的時(shí)候乳牙開始脫落,又重新長出新的牙齒,這個(gè)階段稱為換牙。
同學(xué)們,你們換牙了嗎?(師板書:我換牙了)
師:噢,這么多同學(xué)都換牙了。那誰還記得你換了幾顆牙?
生1:我換了1顆。
生2:我換了3顆。
生3:我換了2顆。
生4:我換了4顆。
生5:我一顆也沒有換。
師:你能想出什么辦法記住每個(gè)小朋友換牙的顆數(shù)嗎?
學(xué)生談自己的想法。
生1:數(shù)一數(shù)!
生2:先讓換一顆牙的舉手,數(shù)一數(shù);再讓換兩顆牙的舉手,數(shù)一數(shù);
師:他的辦法怎么樣?那我們就用他想出來的辦法數(shù)一數(shù)。請“換一顆牙的請舉手、換兩顆牙的請舉手、換三顆牙的、四顆牙的?”
師:誰還記得換1顆牙的有幾人?(生答:3人)換2顆牙的有幾人?(生答:5人、不對,是7人)換3顆牙的有幾人?(生:大概是7人;好像是6人;不對,我記的是3人;哎呀,記不清了。)
師:瞧,有的同學(xué)都記不清了,那我們剛才不就白數(shù)了嘛,看來咱還得想個(gè)辦法,怎樣數(shù)過后并且記住它呢?開動(dòng)腦筋想想辦法。
生:我有辦法,數(shù)完了之后把它記在紙上。
師:這種辦法真妙!把數(shù)完的數(shù)計(jì)下來就不會(huì)忘掉了。
(出示情境圖)
現(xiàn)在,一年級一班的小朋友也在換牙,我們就用大家剛才想到的辦法來看看他們換牙的情況是怎樣的,好不好?
二:收集數(shù)據(jù),整理表格
觀察情境圖,你發(fā)現(xiàn)了那些信息?
生1:有3人換了4顆牙。
生2:有6人換了2顆牙。
生3:有5人換了3顆牙。
師:他們換牙的情況到底是怎樣的呢?我們來整理一下。
展示1:橫向象形圖(大屏幕演示)
展示2:豎向象形圖
師:在這里,我們用涂格子的方法來表示換牙的人數(shù)。大家記好了,我用1個(gè)格表示1個(gè)人,換2顆牙的有6人,所以我們要涂6個(gè)格。換3顆牙的有5人,你說我應(yīng)該涂幾個(gè)格?(學(xué)生回答)換4顆牙的有3人,應(yīng)該涂幾個(gè)格?(學(xué)生回答)
這種表示方法你會(huì)了嗎?翻開課本105頁,拿起你的彩筆,自己涂一涂。
(看大屏幕,集體訂正)
展示3:統(tǒng)計(jì)表
(出示表格)這個(gè)表什么意思?(學(xué)生思考回答)都會(huì)填了嗎?會(huì)填了就試試看。
學(xué)生匯報(bào),集體訂正。回憶一下,剛才為了了解同學(xué)們換牙的情況,我們用的是什么方法?學(xué)生七嘴八舌搶著答:數(shù)一數(shù)!記一記!畫一畫!涂一涂!填一填!
師:對!像大家所說的這些整理數(shù)據(jù)的方法都叫統(tǒng)計(jì)。(板書課題—統(tǒng)計(jì))
這種繪制成圖的我們就叫它“統(tǒng)計(jì)圖”,像這樣用表格來展示的我們就叫它“統(tǒng)計(jì)表”。
師:小朋友來觀察一下統(tǒng)計(jì)表,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生1:我發(fā)現(xiàn)換2顆牙的人最多。
生2:我發(fā)現(xiàn)換4顆牙的人最少。
生3:我發(fā)現(xiàn)換2顆牙的人數(shù)比換4顆牙的人數(shù)多3人。
師:通過統(tǒng)計(jì),同學(xué)們解決了這么多的數(shù)學(xué)問題,真了不起!
教師向?qū)W生介紹換牙期間的小知識:小朋友在換牙期間一定要保持口腔清潔,要經(jīng)常刷牙。不要用舌頭舔剛長出來的新牙,更不要咬鉛筆頭、咬嘴唇、啃指甲,不要偏食。
三:拓展應(yīng)用
師:統(tǒng)計(jì)在生活中用途非常廣泛。只要用心就能發(fā)現(xiàn)生活中到處都要用到統(tǒng)計(jì)。其實(shí),在我們教室里就有一個(gè)很大的統(tǒng)計(jì)圖,大家發(fā)現(xiàn)了嗎?(你追我趕評比欄)
師:從評比欄中你能發(fā)現(xiàn)什么?
(用統(tǒng)計(jì)方法評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)情況,達(dá)到對統(tǒng)計(jì)知識的再一次深化,同時(shí)又讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到統(tǒng)計(jì)在生活中的作用。)
四:鞏固練習(xí):
自主練習(xí)第1題:
先讓學(xué)生認(rèn)真觀察,獨(dú)立思考,分析題意完成(1)(2)題,然后進(jìn)行討論提出不同的問題,培養(yǎng)分析數(shù)據(jù)的能力。
自主練習(xí)第2題:
(1)師:同學(xué)們你都喜歡什么體育活動(dòng)?看,這些小朋友都在玩什么?(踢毽子、打乒乓球、打羽毛球、跳繩)
(2)看了這張圖,你能用這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的簡單統(tǒng)計(jì)的方法來填寫統(tǒng)計(jì)表嗎?學(xué)生運(yùn)用適合統(tǒng)計(jì)的方法來整理。
(3)看了這張簡單的統(tǒng)計(jì)表,你知道了什么?
五:課堂小結(jié):
這節(jié)課你有什么收獲?
六:課后作業(yè):
1、自主練習(xí)第3題:小調(diào)查
小組統(tǒng)計(jì)一下全班喜歡各種小動(dòng)物的各有幾個(gè)人,整理后看看哪種小動(dòng)物最受同學(xué)們的喜愛。
2、回家后用統(tǒng)計(jì)的方法統(tǒng)計(jì)一下自己家人喜歡吃水果的情況,還可以在家長的帶領(lǐng)下到十字路口統(tǒng)計(jì)一下過往車輛的情況。統(tǒng)計(jì)后整理分析一下,看你能發(fā)現(xiàn)什么問題?
一年級思品與生活下冊《我換牙了》教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解換牙的過程,知道換牙時(shí)要注意的問題。
2、鞏固正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
3、體會(huì)換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5、懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。
【活動(dòng)過程】
一、了解牙齒的形狀
1、猜謎語引入主題:“健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。”
2、用小鏡子照口腔,觀察自己牙齒的形狀,把它畫下來。
3、展示牙齒形狀,結(jié)合交流,認(rèn)識門牙、尖牙、磨牙。
4、請幼兒品嘗餅干,提問:你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒,有不同的作用)
5、牙齒除了吃東西,還有什么作用?
小結(jié):牙齒的形狀是大大小小,有粗有細(xì)的,排列得很整齊,不同形狀的牙齒有不同的作用,牙齒除了能幫助我們咀嚼食物,還能幫助我們正確地發(fā)音,說話清楚。
二、交流換牙的感受
對比觀察:
1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴,看看他們的牙齒有什么不一樣,引出“換牙”的概念。
2、請換牙或牙齒松動(dòng)的幼兒說一說換牙的感受。
討論:為什么要換牙?換牙時(shí)該怎么辦?
小結(jié):小朋友最初換牙時(shí)總感到害怕?lián)摹F鋵?shí),換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷,讓你們真的長大了!
三、認(rèn)識恒牙和乳牙
幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》,通過故事了解乳牙和恒牙,了解換牙時(shí)的正確行為。
四、探究:刷牙
1、小實(shí)驗(yàn):老師先請幼兒品嘗餅干,然后請幼兒拿出鏡子照照:你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、我們只吃了一小塊餅干,牙齒上就留下了這么多殘?jiān)H绻患皶r(shí)清理,這些殘?jiān)鼘ρ例X有什么影響呢?
3、請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程:用水杯接一杯水,先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏,再喝一口清水漱口,然后開始刷牙,將牙膏泡沫吐出來,最后喝水將嘴漱干凈。
4、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。
一年級思品與生活下冊《我換牙了》教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖:
前兩天女兒換牙了,乳牙還沒掉就長出恒牙了。這種情況下我們只能帶她去醫(yī)院將乳牙拔掉,女兒當(dāng)時(shí)的那種恐懼是出乎我的意料之外的。由此我想到我們中一班也已經(jīng)有孩子開始換牙了,我覺得有必要讓孩子們了解換牙的感受和換牙常識及保護(hù)牙齒的方法,于是,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不用害怕,體會(huì)牙齒健康對身體的重要性。
2.在討論和交流中,了解一些換牙的常識和保護(hù)牙齒的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每個(gè)小朋友自帶牙刷一把、師準(zhǔn)備牙模具兩個(gè)、牙刷兩把、兒童牙膏一盒。
2.自制《刷牙的正確方法》課件。
3.將女兒拔牙自編成一個(gè)小故事并繪制成二幅圖片。
活動(dòng)過程:
1.教師出示第一張圖片并講述自編故事的第一段(美美牙疼,醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn),乳牙松動(dòng)但沒掉就長出恒牙,醫(yī)生決定要將美美的乳牙拔掉),激發(fā)幼兒的好奇心。引出為什么要換牙。講后提問:
☆故事中的小姑娘美美為什么要去拔牙呢?
☆如果你就是故事中的美美,你會(huì)是什么樣的心情?
☆引導(dǎo)幼兒交流并討論:為什么要換牙?換牙是怎么回事?
☆教師小結(jié):我們小朋友現(xiàn)在的牙叫乳牙,它們比較小,也不夠堅(jiān)硬,當(dāng)我們到了五六歲的時(shí)候,乳牙就會(huì)脫落,開始長出新牙,這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬,比乳牙還要多,對人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長出新牙。
2.教師出示第二張圖片講并述第二段故事(美美由于害怕大哭大鬧不愿意拔牙及拔完牙后的感受)消除孩子們對拔牙的恐懼感,進(jìn)而引出乳牙滯留怎么辦。講后提問:
☆美美為什么不愿意拔牙?
☆美美拔完牙說了什么?(其實(shí)拔牙也不是太疼啊,早知道我就不哭了)
☆你覺得這樣的牙要不要拔?
☆教師小結(jié):乳牙脫落有一定的時(shí)間和順序,該脫落而不落,叫乳牙滯留,美美的乳牙還沒掉恒牙就長出來了,看起來像是雙層牙,這種情況就要盡快去醫(yī)院拔除乳牙,騰出位置,讓恒牙長出來。
3.換牙我不怕。
☆請已經(jīng)換牙的小朋友說一說換牙的感受。
☆換牙有什么不方便的地方?
☆換牙的時(shí)候要注意什么?
☆教師小結(jié):換牙是正常現(xiàn)象,說明小朋友長大了,對活動(dòng)的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長出的新牙,否則長出的牙齒不整齊了。對換牙時(shí)出現(xiàn)的問題,可以請爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。
4.討論:怎樣保護(hù)牙齒。
☆健康的牙齒對我們的身體有什么用?
☆你知道有哪些保護(hù)牙齒的好方法嗎?
☆師幼共同總結(jié)保護(hù)牙齒的方法:多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、
飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
5.學(xué)習(xí)刷牙的正確方法:
☆ 請兩名幼兒到前面在牙模具上演示刷牙的方法,其他幼兒評析。
☆ 用課件演示正確的刷牙方法,引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)。
延伸活動(dòng): 幼兒用自己的牙刷分組實(shí)際練習(xí)刷牙的方法,教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)
一年級思品與生活下冊《我換牙了》教案 篇11
【設(shè)計(jì)意圖】
進(jìn)入大班,我們班的孩子陸續(xù)出現(xiàn)了換牙的情況,由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)缺乏,家長對孩子在保護(hù)牙齒方面的針對性指導(dǎo)非常少。我們班有部分孩子的乳牙由于保護(hù)不周,長得不整齊,有的孩子還會(huì)用手去摸,用舌頭舔,甚至有些幼兒在最初換牙時(shí)有著害怕和擔(dān)心的心理,遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。針對這一現(xiàn)象,我們生成了本次微課,幫助幼兒正確認(rèn)識這一生理現(xiàn)象,了解換牙的常識以及保健知識,使幼兒坦然面對換牙、護(hù)牙,并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
⒈認(rèn)識乳牙和恒牙,知道掉牙、換牙是這個(gè)年齡段特有的生理現(xiàn)象,不必?fù)?dān)心害怕。⒉掌握保護(hù)牙齒小常識學(xué)會(huì)正確保護(hù)牙齒。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
如何保護(hù)新長的牙齒
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
恒牙乳牙圖片視頻保護(hù)牙齒兒歌
【活動(dòng)過程】
一、情景導(dǎo)入
⒈出示兩位小朋友,她們的牙齒怎么了?(門牙松動(dòng)了,牙齒掉了)
師提問:宣萱和娜娜的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會(huì)掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?
⒉觀察牙齒知道換牙,認(rèn)識乳牙和恒牙。
⑴師:原來這個(gè)現(xiàn)象是換牙。乳牙脫落長出恒牙就是換牙,那么什么是乳牙什么是恒牙?讓我們來了解一下!
⑵出示乳牙圖片和恒牙的圖片,讓幼兒仔細(xì)觀察他們的不同。小結(jié)(視頻表現(xiàn)或者文字加圖片):我們生下來時(shí)是沒有牙齒的,大約6個(gè)月慢慢長出牙齒,這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比較小,也不夠堅(jiān)硬,當(dāng)我們慢慢長到五六歲的時(shí)候,乳牙就會(huì)脫落,開始長出新牙,新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬,比乳牙多,對人的身體很重要。每個(gè)小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動(dòng),如果有,就是要長新牙了,那就是恒牙。恒牙掉了就不會(huì)再長出新牙,所以我們一定要好好保護(hù)我們的牙齒。
二、消除換牙帶來的恐懼心理。
⒈請班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長出新牙的小朋友(照片插入)
⒉你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺?誰想問問他們?(采訪這幾位小朋友視頻形式)
小結(jié):掉牙、換牙期間,我們會(huì)感覺有些不太舒服,牙齒松動(dòng)、要掉沒掉的時(shí)候,我們會(huì)擔(dān)心掉牙的時(shí)候會(huì)流血、會(huì)疼痛;可是掉了牙,吃東西又不方便;長新牙的時(shí)候又總是覺得很癢癢……,但是,掉牙、換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程,我們不要害怕。要相信自己能很快就會(huì)長出新牙齒。換牙是每個(gè)像你們一樣大的小朋友都要經(jīng)歷的過程,它標(biāo)志著我們長大了。這時(shí)我們要學(xué)會(huì)保護(hù)、愛惜新長出的恒牙。
三、學(xué)習(xí)保護(hù)新長出的牙齒。
1.牙博士講一講
如果你的牙齒活動(dòng)了,能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來?⑵有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒,這樣做對嗎?⑶有的小朋友喜歡啃咬過硬的食物或者東西,這樣做對嗎?
牙博士講一講:我們在換牙時(shí)不用害怕,掉牙時(shí)會(huì)有點(diǎn)疼,流一點(diǎn)點(diǎn)血,小朋友不要害怕,流血時(shí),用涼開水漱口,就會(huì)止住。活動(dòng)的牙齒只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長出的新牙,新牙就會(huì)整齊又漂亮。牙齒松動(dòng)時(shí)也要及時(shí)告知爸爸媽媽,加以觀察,有時(shí)恒牙可能特別懶惰,很長時(shí)間不長出來,有時(shí)又會(huì)特別調(diào)皮,沒等到它的兄弟姐妹離開,就積極鉆出來看看,導(dǎo)致它的位置出錯(cuò),這時(shí)就要請醫(yī)生幫忙。記住哦,對換牙時(shí)出現(xiàn)的問題,可以請爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。
2.保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口
四、念兒歌,牢記換牙衛(wèi)生知識。師:小朋友,你們還害怕?lián)Q牙嗎?我們要怎樣更好地保護(hù)我們的新牙齒呢?下面我們一起來學(xué)習(xí)換牙、保護(hù)新牙齒的兒歌
《換牙歌》
哎呀呀,不好了,
我的牙齒松動(dòng)了!
媽媽說,別害怕,
讓我看看哪顆牙?
蝌蚪長大掉尾巴,
寶寶長大換乳牙。
不亂舔.不刮晃.
新牙整齊又漂亮!
一年級思品與生活下冊《我換牙了》教案 篇12
教學(xué)目標(biāo):
1.知道為什么換牙?
2.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
3. 感受牙齒的用處,知道保護(hù)牙齒的重要性。
教學(xué)重點(diǎn):
幫助幼兒了解換牙的過程。
教學(xué)難點(diǎn):
幫助幼兒了解換牙的過程;
教學(xué)準(zhǔn)備:PPT 照片、水、紙杯和圖片
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1. 孩子們好! 這會(huì)老師給你們看一組圖片,大家先認(rèn)認(rèn)圖片上的寶寶是誰?(出示照片)
2.提問:你們看到了什么?他們的牙齒怎么了?(牙齒有個(gè)洞洞,牙齒掉啦)
3. 小結(jié):這些孩子的牙齒是掉啦,到了該換牙的年齡。問題來啦,你們的牙齒會(huì)掉嗎?
二、討論交流換牙的感受
1.展開討論:我們的牙齒會(huì)掉嗎?牙齒為什么會(huì)掉呢?
組織孩子互相說一說,老師到孩子跟前一起討論。和孩子說說,你們的牙齒是細(xì)細(xì)的,小小的,這些牙齒是乳牙,不是很堅(jiān)固,如果不換掉,吃一些硬東西就會(huì)損傷牙齒。
老師:剛剛老師聽了孩子們的許多說法,但是還有很多小朋友和后面的老師沒有聽到,你們能說給他們聽聽嗎?
2.與老師一塊交流
問:為什么要換牙?
抽幾名幼兒回答
3. 換牙時(shí)有什么不方便?
師:牙齒松松的時(shí)候,一碰會(huì)很疼,咬東西不注意也會(huì)碰出血,有時(shí)候吃著東西牙齒就會(huì)掉出來,所以在牙齒要掉不掉的時(shí)候呀一定要注意保護(hù)他哦。
4. 換牙時(shí)我們該注意什么?
出示圖片:不咬手指頭,不咬鉛筆,不用舌頭頂牙齒,少吃甜食。
5. 小結(jié):孩子們說了很多,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí),不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒就不整齊、不漂亮了。
三、學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法
1. 師:剛剛孩子們表現(xiàn)特別棒,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一塊餅干吃。 問:牙齒剛剛幫我們干什么啦?(咬斷食物,磨碎食物)
2. 師:牙齒對我們重要嗎?小朋友知道哪些保護(hù)牙齒的方法?(刷牙、漱口)
剛剛吃完餅干的小朋友互相看看牙齒上面有什么?可能我們的肉眼看不到牙齒縫里的殘?jiān)枰眯⊙浪韼椭覀兦謇硌例X上的殘?jiān)?/p>
3. 教正確的刷牙方法
剛剛我們提到了早晚刷牙,你們是怎樣刷牙的?讓我們來看看正確的刷牙姿勢。(出示課件)
四、放松活動(dòng)
聽音樂《小牙刷》
五、小結(jié)
孩子們,你們今天表現(xiàn)棒棒噠,知道啦我們小時(shí)候長的牙齒是乳牙,到了6、7歲就要換掉乳牙長出恒牙,保護(hù)牙齒要早晚刷牙,飯后漱口,少吃甜食等,這樣我們就會(huì)有一口又整齊有白凈的牙齒。
六、拓展
今天回家與爸爸媽媽交流一下牙齒的保健知識,好嗎?
這會(huì)我們排著隊(duì),張著嘴讓后面的看看我們的牙齒,來跟著老師走。
一年級思品與生活下冊《我換牙了》教案 篇13
天津市津南教研室 褚成紅 天津市津南區(qū)老左營小學(xué) 郭寶君
教材分析:
《我換牙了》是《品德與生活》一年級下冊第三單元中的一個(gè)主題。這一主題主要是借兒童換牙期,對他們進(jìn)行換牙、護(hù)牙的教育,幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,并逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。這一主題我計(jì)劃用2教時(shí)完成。本節(jié)課是第一教時(shí),這節(jié)課,教師應(yīng)充分開發(fā)并利用一些課程資源,使學(xué)生能從自己生活經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)并感悟到換牙的一些保健知識,最后能在“做”中學(xué)會(huì)刷牙的方法。
學(xué)生分析:
本班有40名學(xué)生,基本處于換牙期,對于換牙和牙齒保健常識只有部分學(xué)生從父母那里獲得了一些了解,而對于保護(hù)牙齒健康的重要途徑之一的刷牙,其相關(guān)知識知道得并不多,有的甚至是錯(cuò)誤的。針對這些實(shí)際情況,借助本課教學(xué),讓學(xué)生通過聽、看、講及實(shí)際操作等方式達(dá)到教學(xué)目標(biāo) 。
教學(xué)目標(biāo) :
1.通過經(jīng)驗(yàn)交流,了解換牙和牙齒保健的一些常識,體會(huì)換牙給自己帶來的特殊感受,并能與大家分享由此帶來的成長的喜悅與煩惱。
2.通過互評、互幫、互學(xué)、實(shí)際操作掌握正確的刷牙方法。知道每天早晚刷牙是良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn):
了解換牙與牙齒保健的一些常識,培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn) :
學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(1)教師準(zhǔn)備:模擬祖孫二人的對話錄音、《刷牙歌》光盤、牙刷、牙齒模型。
(2)學(xué)生準(zhǔn)備:
向父母、爺爺奶奶做調(diào)查。刷牙的各種用具:白開水、牙膏、牙刷、口杯、臉盆。
教學(xué)過程 :
活動(dòng)一、換牙經(jīng)驗(yàn)交流
(一) 統(tǒng)計(jì)班里換牙人數(shù)
1.老師:看這位小朋友(本班正在換牙的一位學(xué)生)的牙齒怎么了?他的牙齒是不是不健康?誰和他一樣也在換牙?(統(tǒng)計(jì))
2.教師板書課題。
[在這一環(huán)節(jié)中,課程資源來源于本班學(xué)生。課上的調(diào)查統(tǒng)計(jì),加強(qiáng)了教學(xué)的針對性。]
(二)交流換牙感受
(1)你能說說自己在換牙的時(shí)候感受最深的一件事嗎?(同位先互相說,再指名說。學(xué)生說出的換牙的感受,可能有高興的,也有害怕、煩惱的。)
(2)教師小結(jié):當(dāng)人長到5、6歲的時(shí)候就開始換牙了,這說明小朋友長大了,所以換牙是令人高興的事。
[以上的教學(xué)可以讓學(xué)生通過自身經(jīng)驗(yàn)交流,感悟到換牙帶來的喜悅或煩惱,并能把這種感受與他人分享。]
(三)認(rèn)識乳牙和恒牙
1.課前,已經(jīng)讓學(xué)生去問父母、爺爺奶奶,他們現(xiàn)在的牙掉了,還能長出來嗎。讓學(xué)生交流課前調(diào)查的情況,并試著說原因。
2.學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,播放錄音:祖孫的二人的對話錄音,錄音內(nèi)容綜合了教材和教參上的乳牙、恒牙、牙胚的知識。
3.聽了她們的對話你知道了什么?
(自己沒掉過的牙是乳牙,掉過后又長出的新牙是恒牙。)
[學(xué)生通過聽錄音不僅對換牙的一些常識有了進(jìn)一步了解,而且還培養(yǎng)了學(xué)生傾聽的能力。]
(四)換牙時(shí)的衛(wèi)生保健
1.老師:在你換牙的時(shí)候,你的父母都囑咐過你什么?(談一談從父母那里知道的換牙注意事項(xiàng)。)
2.如果學(xué)生沒說到不搖動(dòng)乳牙,就投影P45第3幅圖問:他在做什么?這樣做好不好?為什么?(換牙時(shí)搖動(dòng)乳牙對恒牙的生成不利。)
3.老師:我的女兒在換牙的時(shí)候乳牙還沒掉,恒牙就已經(jīng)長出來了,結(jié)果去醫(yī)院拔掉了乳牙。你有沒有遇到過類似的事,你是怎么做的?
[在這個(gè)環(huán)節(jié)中,學(xué)生把從家長那獲得的以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)互相作了介紹,開發(fā)了課程資源,突出了教學(xué)重點(diǎn)。]
活動(dòng)二、練習(xí)正確刷牙
(一) 欣賞兒歌
1.老師:是不是注意了上面所說的這些問題,就能長出健康的牙齒了呢?下面我們來欣賞一首歌,聽過后我們再來研究。
(欣賞兒歌《刷牙歌》)
2.老師:歌中告訴了我們什么?刷牙是為了什么?
3.老師歸納學(xué)生的發(fā)言:刷牙能保持口腔潔凈、牙齒清潔了才不會(huì)生病,沒有牙病是牙齒健康的重要標(biāo)志。
[根據(jù)一年級學(xué)生生理特征,課間聽歌曲可以調(diào)節(jié)他們逐漸疲倦的神經(jīng),再次把精力、注意力集中到課堂上來。同時(shí)也引出下面與刷牙相關(guān)的內(nèi)容。]
(二)實(shí)踐交流,突破難點(diǎn)
1.交流并學(xué)習(xí)刷牙方法
(1)師:你每天刷幾次牙?什么時(shí)候刷?每次時(shí)間大概有多長?怎樣刷?誰來表演一下。(利用牙模做示范)
[設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖在于了解學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),從而發(fā)現(xiàn)存在的問題,以便進(jìn)行針對性的教學(xué)。]
(2)教師根據(jù)學(xué)生演示發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)糾正。(邊教兒歌,邊利用牙模做示范。)
(兒歌:小小牙刷手中拿,早晚刷牙要記牢。上牙從上往下刷,下牙從下往上刷,咬合面來回刷,每次刷牙3分鐘,牙齒干凈我漂亮。)
(學(xué)生手拿牙刷和老師邊說兒歌,邊模擬表演刷牙的動(dòng)作。)
(3)同座的小朋友互相教刷牙的方法。(不用牙膏,用牙刷蘸點(diǎn)水輕輕的真刷。)
[這個(gè)過程中教師由扶到放,讓學(xué)生通過看、學(xué)、做、評初步學(xué)習(xí)了刷牙的正確方法,而瑯瑯上口的兒歌更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]
2.操作、實(shí)踐
(1)同位學(xué)生準(zhǔn)備好臉盆,擠好牙膏,邊刷邊互相糾正動(dòng)作。教師放《刷牙歌》約3分鐘,讓學(xué)生體會(huì)刷牙的時(shí)間長度。
(2)教師巡視記錄發(fā)現(xiàn)的問題。
[這個(gè)環(huán)節(jié)中同位學(xué)生一起刷牙,學(xué)生從來沒有經(jīng)歷過,會(huì)感到新奇,所以場面不好控制,用一首歌來提醒,同時(shí)感受3分鐘有多長。]
3.解決活動(dòng)中生發(fā)的問題
(1)老師:你在剛才的活動(dòng)中有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?
(2)教師邊拿起學(xué)生帶的用具邊說發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)問題。
(如:A.牙刷過大、刷毛太硬。B.使用成人的牙膏。C.有人吃有香味的牙膏……)
活動(dòng)三、課后延伸
1.在家長的監(jiān)督下填寫P47的記錄表。(活動(dòng)要求比教材上的提高一些,增加刷牙方法正確、刷牙時(shí)間3分鐘的要求。)
2.問問父母,除了正確刷牙,還應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒?調(diào)查身邊有牙疼的經(jīng)歷的人,了解牙疼的感受和他們對你的忠告。
[鞏固本課所學(xué)的知識,把課堂從學(xué)校延伸到家庭,通過記錄表的填寫,督促學(xué)生養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。調(diào)查活動(dòng),為第二課時(shí)準(zhǔn)備資料。]
板書設(shè)計(jì) :
(原創(chuàng)作品)
一年級思品與生活下冊《我換牙了》教案 篇14
活動(dòng)背景:
小麗在一個(gè)星期一的早晨既興奮又委屈地告訴老師:“昨天我到醫(yī)院去拔牙齒了,我媽媽不敢拔,醫(yī)生給我拔的時(shí)候我哭了,還流血了”話中似乎還有牙齒痛的感覺,用手捂著小臉,手里拿著用餐巾紙包著的掉下來的牙齒,一臉的委屈。站在傍邊的哲哲說“牙齒換掉了,沒有什么可怕的老師,我換了4個(gè)牙齒了,有點(diǎn)痛有點(diǎn)酸,但是我不哭”,還沒有換牙的慷慷則指著自己的門牙說:“我的這顆牙在動(dòng)了,老師,什么時(shí)候可以換了?”
確實(shí),幼兒正處于換牙時(shí)期,而且要經(jīng)過較長的時(shí)間,他們想知道、想了解換牙的感受和換牙時(shí)期保護(hù)牙齒的方法,于是,教師鼓勵(lì)幼兒去收集和了解有關(guān)換牙方面的材料和信息,并設(shè)計(jì)了《幼兒換牙記錄》調(diào)查表,了解幼兒對于換牙方面的經(jīng)驗(yàn)和興趣,教師積極參與到收集材料和信息的活動(dòng)中,拿來了牙膏和牙刷以及有關(guān)的廣告資料。在日常生活中,參與幼兒的討論和交流。對每位幼兒的換牙情況進(jìn)行及時(shí)的了解和記錄。在此基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在討論和交流中,了解一些換牙的常識和保護(hù)牙齒的方法。
2.知道換牙是正常現(xiàn)象,體會(huì)牙齒健康對身體的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》,幼兒換牙記錄卡片。
2.保護(hù)牙齒的圖片或幻燈圖若干。
3.換牙的字卡,牙齒模具,幼兒收集的牙具展示在教室里。
4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料,記錄表1張。
5.實(shí)驗(yàn)用品:雞蛋2個(gè),醋和杯子
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:找和“牙”組合的詞
教師出示“牙”的字卡,請幼兒猜可能是什么詞,出示“換牙”的詞字卡。
二、找一找:誰換牙了
1.出示記錄表,請幼兒將換牙記錄卡片貼出
2.引導(dǎo)幼兒觀察:看了小朋友的換牙記錄,你有什么想說的,有什么想問的?
3.誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?
三、議一議:換牙我不怕
1.說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)
2.為什么換牙?換牙的時(shí)候有什么不方便?換牙的時(shí)候要注意什么?
教師小結(jié):換牙是正常現(xiàn)象,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí),不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒不整齊了。
四、說一說:怎樣保護(hù)牙齒
1.健康的牙齒對我們的身體有什么用?(幫助我們咀嚼食物;幫助我們說話;潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神)
2.為什么有蛀牙?蛀牙就是換牙嗎?
小實(shí)驗(yàn):將雞蛋浸沒,觀察醋腐蝕蛋殼,使蛋殼變軟的現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。
3.如果恒牙不小心碰掉了,或者蛀掉了,就再也長不出新牙,那很難受的,所以我們要保護(hù)好牙齒。你知道有什么保護(hù)牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)
4.教師和幼兒一起總結(jié)保護(hù)牙齒的好方法:
圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結(jié):保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
五、畫一畫:保護(hù)牙齒的好方法
1.小組合作制作保護(hù)牙齒的宣傳畫,利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。
2.介紹小組的宣傳畫
3.將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級。
反思:
1.本次活動(dòng)是在幼兒研究和討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,前期做了大量的幼兒經(jīng)驗(yàn)積累和材料的收集工作,教師設(shè)計(jì)《幼兒換牙記錄》調(diào)查表,調(diào)查幼兒的換牙情況,幼兒換牙的感受,保護(hù)牙齒的好辦法,鼓勵(lì)幼兒材料的收集和討論,為幼兒做小實(shí)驗(yàn),為幼兒的活動(dòng)做了積極的準(zhǔn)備,為幼兒以后的活動(dòng)積累生活經(jīng)驗(yàn)。
2.活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒積極討論和交流保護(hù)牙齒的好方法,換牙的注意點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒互相合作交流和合作制作保護(hù)牙齒的宣傳畫;在活動(dòng)的環(huán)節(jié)安排上討論和角落——操作和合作——感受和成功,幼兒參與的積極性高。
3.制作活動(dòng)的操作,要求幼兒3名幼兒之間的合作,針對大班幼兒合作意識的培養(yǎng)目標(biāo)而進(jìn)行的。
4.活動(dòng)的開展,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的活動(dòng),整合數(shù)、左右、前后等內(nèi)容教學(xué),還引導(dǎo)幼兒以積極的情感投入換牙活動(dòng)中。幼兒參與活動(dòng)是積極有效的。
5.活動(dòng)中教師對于幼兒提出的問題回應(yīng)和提升上能注意,但是還有欠缺,注意在以后活動(dòng)中的把握和提升。在教師的語言小結(jié)上注意精練和概括。
一年級思品與生活下冊《我換牙了》教案 篇15
教學(xué)目標(biāo) :
1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。
2、對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育,幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、體會(huì)換牙給自己帶來的特殊感受。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。
2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
4、認(rèn)識到牙齒健康對身體的重要性。
教育目標(biāo):
1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。
2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理,表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。
3、堅(jiān)持正確刷牙,逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)方法:
1、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)模擬場景,達(dá)到體驗(yàn)牙齒保健的目的。
2、讓學(xué)生自己講講牙齒的故事。
3、課前了解學(xué)生換牙情況。
4、模擬教具調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣。
課前準(zhǔn)備:
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備:自帶牙刷
2、教學(xué)器材:牙具模型;牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片;刷牙記錄卡
3、教學(xué)課件:
教學(xué)設(shè)計(jì):
教學(xué)過程 設(shè)計(jì):
一、導(dǎo)入 :
1、請大家張開嘴互相看看,你們看到了什么?
2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢?課件一
二、觀察調(diào)查:
1、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣:請同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒,畫一畫小伙伴牙齒的形狀。
2、引出換牙概念:教師抓住學(xué)生圖畫中表現(xiàn)的“換牙畫面”提問:“這是怎么回事?”
3、學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)
4、教師小結(jié):換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程,它標(biāo)志著我們長大了。
三、交流感受:
1、請換牙的同學(xué)說一說換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。
2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。
3、討論:換牙時(shí)應(yīng)該注意什么?實(shí)物投影出示45頁圖
(1)牙齒剛剛松動(dòng)時(shí)……
(2)掉牙時(shí)……
(3)剛長出新牙時(shí)……
(4)……
4、教師小結(jié):不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒;不要舔自己新長出來的牙;乳牙沒掉就長出新牙時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī);經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。
四、經(jīng)驗(yàn)積累:
1、現(xiàn)場表演:一個(gè)小女孩在哭,請同學(xué)們猜一猜她為什么哭?
2、學(xué)生自由猜測。
3、繼續(xù)表演:小女孩邊哭邊說:“我的牙掉了,長不出來可怎么辦呀?”老師請同學(xué)們幫幫她。
4、看圖討論:課件二,出示書44頁奶奶與孫女的對話圖,結(jié)合自己對生活的觀察討論。
(1)為什么有的人牙掉了能再長出來,而有的人的牙掉了就不能再長出來?
(2)哪些人的牙掉了能再長出來,哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了?
5、教師小結(jié):一個(gè)人一生會(huì)長出兩幅牙齒,一副叫乳牙,一副叫恒牙。乳牙長到一定的時(shí)候(通常是小學(xué)低中年級)就會(huì)換掉,再長出來的牙就叫恒牙。恒牙如果沒有保護(hù)好,掉了就不會(huì)長出來了。
五、探究活動(dòng):
1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢?
2、學(xué)生舉例說明:
(1)幫助咀嚼食物
(2)幫助我們發(fā)言
(3)健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神
(4)……
3、怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢?
(1)多吃蔬菜
(2)定期到醫(yī)院檢查
(3)早晚刷牙
(4)不咬硬的東西
(5)……
六、練習(xí)活動(dòng):
1、個(gè)人演示:剛才同學(xué)提到了要好好刷牙,你是怎樣刷牙的呢?
2、同學(xué)評議:
3、課件三:我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的?(邊看邊跟著學(xué))
4、教師演示正確的刷牙方法。
5、聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進(jìn)行練習(xí)。
6、刷牙的時(shí)候我們先干什么?再干什么?
(1)先往杯子里倒半杯水;
(2)擠上適量牙膏;
(3)喝一口水,先漱一下,把牙膏在杯中浸泡;
(4)開始刷牙;
(5)最后刷牙刷、牙杯,把牙刷放在杯子里;
(6)把嘴涮干凈,用毛巾將嘴擦干凈。
7、小組互相檢查刷牙過程
8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問題
9、課件四、小兔貝貝也來和大家一起學(xué)習(xí)了,看看它給我們帶來了哪些知識?
七、分析判斷:
1、小組討論:怎樣才能保護(hù)好自己牙齒呢?
2、學(xué)生自由發(fā)言:
3、蘭蘭的故事(書48頁圖)
4、課件五,判斷正誤:這幾位同學(xué)做的對么?
(1)同學(xué)定時(shí)到醫(yī)院檢查牙齒;(對)
(2)小同學(xué)牙疼不到醫(yī)院救治;(錯(cuò),應(yīng)馬上到醫(yī)院就診)
(3)一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋;(錯(cuò),不該用牙齒咬硬物)
(4)晚上,一個(gè)小同學(xué)躺在床上吃糖;(錯(cuò),睡覺前不刷牙還吃糖國會(huì)形成蛀牙)
(5)一個(gè)小女孩吃晚飯?jiān)谑冢唬▽Γ?/p>
(6)一位小姐姐早晚都刷牙。(對)
5、教師小結(jié):保護(hù)牙齒非常重要,所以我們一定要堅(jiān)持。為了使大家能更好的保護(hù)牙齒,老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來,評選誰是“愛牙小標(biāo)兵”。
八、豐富知識:
1、如果大家想了解更多的牙齒保健知識,可以在爸爸媽媽的幫助下,到搜索“保護(hù)牙齒”就可以獲得更多知識。
2、召開“愛牙知識競賽”班會(huì)。
教學(xué)點(diǎn)評:
本課教學(xué)從三方面對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育。
第一環(huán)節(jié)是為什么保護(hù)牙齒。教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),請同學(xué)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)劷】笛例X在我們生活中起什么重要作用?又結(jié)合當(dāng)前學(xué)生換牙期間少了牙齒對自己的生活帶來的不便,明確牙齒對我們的重要作用,從而認(rèn)識到我們應(yīng)該保護(hù)牙齒。
第二環(huán)節(jié)是怎樣保護(hù)牙齒。保護(hù)牙齒的方法有很多,如每天刷牙有助于保護(hù)牙齒的清潔,多吃綠葉蔬菜可以鍛煉牙齒的咀嚼能力,不用牙齒咬鉛筆等堅(jiān)硬的東西,有助于牙齒長得整齊。其中刷牙是一項(xiàng)既有效又易于操作的好辦法。可在實(shí)際生活中,能掌握正確刷牙方法的人并不多,何況是小學(xué)生?所以在這一環(huán)節(jié)中,重點(diǎn)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。在學(xué)習(xí)刷牙的過程中,本課又分為三個(gè)步驟:1、評析。 請同學(xué)到前邊用牙模型表演自己平時(shí)刷牙的方法與過程,同學(xué)評析他們的刷牙方法正確與否。2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。看電腦演示以后,小組同學(xué)在牙模型上練習(xí),大家互相幫助,互相學(xué)習(xí)。3、實(shí)踐練習(xí)。請同學(xué)們拿出自帶的牙具進(jìn)行練習(xí)活動(dòng),從而解決在刷牙中出現(xiàn)的問題。
第三個(gè)環(huán)節(jié),堅(jiān)持保護(hù)牙齒。學(xué)生懂得為什么要保護(hù)牙齒,知道怎樣保護(hù)牙齒,還要能夠做到堅(jiān)持保護(hù)牙齒。這一環(huán)節(jié)先通過正面教育,使學(xué)生明白為什么要每天早晚刷牙。再通過反面教育,蘭蘭得了牙病,原因是因?yàn)椴粓?jiān)持刷牙。不堅(jiān)持刷牙,為什么就會(huì)牙疼呢?本課利用一個(gè)動(dòng)畫向?qū)W生講明了這個(gè)道理。這樣,學(xué)生既學(xué)到了最基本的生理常識,也認(rèn)識到堅(jiān)持每天刷牙的必要性。最后老師向同學(xué)們提供了一個(gè)促使自己堅(jiān)持刷牙的方法——刷牙記錄卡,還向同學(xué)們提供一個(gè)了解保護(hù)牙齒信息的網(wǎng)址。一張記錄卡、一個(gè)網(wǎng)址使課堂教學(xué)充分向課外延伸。
總之,本節(jié)課的教學(xué)從課改的新思想進(jìn)行研究。一、生活性。本課教學(xué)從生活中來,到生活中去。在生活中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中生活,緊緊圍繞學(xué)生生活來展開教學(xué),以密切聯(lián)系學(xué)生生活的主題內(nèi)容為載體,引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展。二、開放性。本課教學(xué)內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到多方面的對學(xué)生有意義的題材。如:每個(gè)牙齒的作用、為什么要早晚刷牙等。三、活動(dòng)性。本課教學(xué)設(shè)計(jì)了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生更多的通過實(shí)際參與,來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。
探究活動(dòng)
關(guān)于“保護(hù)牙齒”的探究活動(dòng)
1、記錄一周刷牙情況
把自己刷牙的情況記錄下來,每做到一次畫一個(gè)。
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
早刷牙
晚刷牙
飯后刷
2、觀察周圍人的牙齒情況,給他們提一條建議。
3、做家庭監(jiān)督員,爭做《護(hù)牙小衛(wèi)士》。
4、搜集牙齒保健的資料。
參考意見:
1、此表格來提醒、監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持刷牙來保護(hù)牙齒。此表比書上多一個(gè)要求,希望學(xué)生能時(shí)刻保持牙齒的清潔。
2、目的是讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法,通過看圖、看動(dòng)畫、學(xué)生刷牙的錄像來學(xué)習(xí)、互評。
3、學(xué)生知道什么樣的牙齒情況才是健康的,這樣能將課上學(xué)到的知識學(xué)以致用。提的建議要切合實(shí)際,解決不了的問題一定要看牙醫(yī)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生正確刷牙有持續(xù)性,用自己所學(xué)的知識幫助、提醒身邊的人,學(xué)生有成就感,進(jìn)而自己努力堅(jiān)持保護(hù)好牙齒。
5、鍛煉學(xué)生搜集資料的能力,在搜集資料的過程中學(xué)習(xí)。
一年級思品與生活下冊《我換牙了》教案 篇16
黑龍江省哈爾濱市南崗區(qū)建工小學(xué) 王丹琪
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓學(xué)生知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,簡單地了解牙病的產(chǎn)生和預(yù)防方法。
2.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)生活中不愛護(hù)牙齒的做法,并指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的刷牙方法,促使其養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
活動(dòng)形式:
談話、體驗(yàn)、模擬、現(xiàn)場調(diào)查、實(shí)踐等活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老師:多媒體課件、小獎(jiǎng)貼、板書卡紙、牙齒模具4個(gè)、大牙刷一把、牙明星評選表。
學(xué)生:每人一把小牙刷、一面小鏡子。
活動(dòng)過程 :
活動(dòng)一:創(chuàng)設(shè)情境,明白換牙常識
師:這節(jié)課我們要在這間教室里上一節(jié)《品德與生活》課。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備好了笑一笑,你們笑得真甜呀!老師為同學(xué)們拍了幾張照片,讓我們一起來欣賞。(課件出示:身邊同學(xué)換牙還沒有長出新牙的照片。)
師:他們笑得也很甜,你發(fā)現(xiàn)了嗎?他們有什么相同的地方?
生:牙掉了,前面的牙沒有了。
師:是呀,他們的小牙怎么掉了呢?沒有牙齒我們怎么吃飯長身體呀?
生:該掉了就掉了,吃糖多了牙就掉了,該換牙了。
師:我們的小牙為什么掉了呢?請牙寶寶來告訴大家吧!(出示課件:牙寶寶告訴大家掉牙的知識。)
活動(dòng)二:請你來當(dāng)小牙醫(yī)
師:祝賀你們,原來換牙說明你們長大了,那快拿出你手中的小鏡子來仔細(xì)的看一看、查一查自己掉了幾顆牙?
生1:我掉了一顆。
生2:我掉了兩顆。
生3:我一顆都沒有掉。
師:同學(xué)們可真認(rèn)真呀,仔細(xì)地檢查了掉牙的情況,那你愿不愿意來當(dāng)一名小牙醫(yī),給你的同桌檢查一下他們牙齒的狀況怎么樣?你可以看看同桌的牙齒排列的怎么樣,還可以看看他有沒有蟲牙,牙齒的顏色怎么樣?
(學(xué)生相互檢查。)
師:小牙醫(yī)們的工作可真認(rèn)真,誰來匯報(bào)同桌的牙齒狀況怎么樣?
生1:他的牙很白,也很整齊。
生2:他的牙很黃,我同桌的牙齒有蟲牙。
師:小牙醫(yī)檢查,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的牙齒出現(xiàn)了問題,有的有蟲牙,有的牙齒牙色非常的黃,我來告訴你們,你們的小牙生病了,你知道牙病是怎么得的呢?
生:糖吃多了,不刷牙。
師:老師要給你們介紹一位新朋友,她叫蘭蘭,她的牙齒也生病了,讓我們一起來看看蘭蘭和你的生活習(xí)慣是不是一樣的?(課件出示:蘭蘭牙病的生成)
活動(dòng)三:保護(hù)我們的小牙
師:我看有的同學(xué)都害怕了。我來告訴你們,不是真的有大蟲子在你的牙齒上面,而是我們吃過東西之后,不漱口也不刷牙,很多的食物殘?jiān)粼诹搜例X上面,和我們口中的唾液產(chǎn)生酸,就是這種酸腐蝕我們的牙齒,所以我們的牙齒才會(huì)生病的。看來,沒有好的生活習(xí)慣,不愛護(hù)我們的牙齒,我們的小牙就會(huì)生病的。那誰知道用什么樣的方法來保護(hù)我們的小牙嗎?
生分別回答如,刷牙、少吃甜食、飯后漱口、看牙醫(yī)等。
師:刷牙是保護(hù)牙齒的第一步。你們平時(shí)是怎樣刷牙的?請你到前面來表演,下面的同學(xué)請認(rèn)真看,看看他刷牙的方法是不是正確?
生表演并評價(jià)。
師:到底什么是正確的刷牙方法呢?請小宣姐姐來告訴我們。(課件:小宣教刷牙)
師:讓我們一起來學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,并出示刷牙兒歌(板書:上牙從上往下刷,下牙從下往下刷,咬合面來回刷,里里外外都刷到。)
請學(xué)生和老師一起練習(xí);然后各小組進(jìn)行練習(xí);再評選小教練。
課間放松:唱刷牙歌。
師:刷牙也是要講究方法的,如果方法不對,還會(huì)使牙齒受損。我想只要同學(xué)們按著正確的方法養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣,你的小牙一定會(huì)潔白健康的。
師:你們看誰來了?(出示課件“牙寶寶”)生活中還有很多不愛護(hù)我們的現(xiàn)象你知道嗎?)(課件:①用手摳牙②用舌頭舔牙③要鉛筆頭④吸煙牙齒變黃⑤又吃涼又吃熱⑥用牙齒起瓶蓋)這些現(xiàn)象你在生活中見過嗎?他們的做法對不對?
生:我見過我爸爸吸煙,還用牙起過瓶蓋。他們的做法是不對的,牙齒長時(shí)間咬硬物,牙齒的保護(hù)膜就會(huì)被破壞,牙齒也會(huì)變得不整齊。
師:如果今后你在看到爸爸這樣做,你想對他說些什么?
生:我想告訴爸爸,希望他以后不要再用牙咬瓶蓋了,否則會(huì)損壞他的牙齒的。
師(小結(jié)):我想爸爸聽了你的好建議,一定會(huì)杜絕不良習(xí)慣,更好地保護(hù)牙齒的。小朋友們,保護(hù)牙齒,除了要用正確的刷牙方法來刷牙,還要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣:不要咬硬物、少吃甜食、要多吃綠葉菜,還要適時(shí)地去看牙醫(yī)。只有做到了這些,我們的小牙才能更潔白、健康、漂亮。
課后延伸:佳潔士要招聘健牙小明星,你想去應(yīng)聘嗎?老師發(fā)調(diào)查表,記錄你刷牙的情況,每做一次就得一個(gè)星,誰得的最多,我們就推選他為健牙小明星。
(原創(chuàng)作品)