一年級(jí)思品與生活下冊(cè)《小心,別傷著》教案（通用2篇）

一年級(jí)思品與生活下冊(cè)《小心,別傷著》教案 篇1

　　小心,別傷著

　　教學(xué)目標(biāo)： 

　　1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

　　2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

　　3、受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

　　2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

　　3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。

　　教育目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)情境中的小伙伴提供幫助。

　　3、受傷后一定要告訴家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩。

　　教學(xué)方法：

　　1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場(chǎng)景。

　　2、通過體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認(rèn)識(shí)到要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　3、通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，了解受傷后，如何處理簡(jiǎn)單的意外傷害情況。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

　　（1）請(qǐng)學(xué)生利用課間時(shí)間觀察同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)外的活動(dòng)，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。

　　（2）學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）

　　2、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請(qǐng)教或查閱資料。

　　3、教學(xué)器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。

　　4、教學(xué)課件：

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：            

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　一、經(jīng)驗(yàn)交流

　　1、教師出示討論題目：課件一

　　（1）是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩�受傷�?

　　（2）在什么時(shí)候、什么地方受的傷？

　　（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？

　　（4）當(dāng)時(shí)自己有什么感覺？

　　2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)

　　3、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。

　　二、觀察分析

　　1、看一看：觀察同學(xué)們的課間活動(dòng)。

　　2、說一說：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對(duì)自己或他人造成傷害？

　　（1）課間猛跑；

　　（2）踢球不注意；

　　（3）上下樓梯奔跑；

　　（4）教師里追跑；

　　3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。

　　三、情境表演

　　1、師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人……

　　2、學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景

　　3、嘗試總結(jié)意外傷害對(duì)自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

　　4、說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。

　　5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會(huì)給他人帶來痛苦，還會(huì)給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害。

　　四、判斷分析

　　1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常見的容易受到傷害的情境。

　　（1）學(xué)生在馬路上踢球；

　　（2）互相爭(zhēng)搶玩具；

　　（3）用掃帚和傘打鬧；

　　2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

　　3、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

　　4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三

　　（1）乘車時(shí)（車上車下）……

　　（2）課間活動(dòng)時(shí)……

　　（3）看見剪刀放在沙發(fā)上……

　　（4）插電源時(shí)……

　　（5）學(xué)生自己說出幾種情境

　　五、實(shí)踐操作

　　1、了解一些常見的醫(yī)藥常識(shí)

　　（1）學(xué)生自由介紹；

　　（2）教師介紹；

　　（3）教師小結(jié)：雖然我們受傷時(shí)要及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說明情況，以獲得及時(shí)的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識(shí)，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，當(dāng)家長(zhǎng)和老師不在身邊的時(shí)候，先對(duì)傷口進(jìn)行一下處理，對(duì)日后的治療有積極的作用。

　　2、分組展示自帶藥品

　　（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。

　　（2）全班介紹

　　3、教師補(bǔ)充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。

　　4、學(xué)生模擬：小傷口的處理方法

　　（1）擦傷

　　（2）劃傷

　　（3）流鼻血

　　六、討論分析

　　1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（57頁圖）？

　　2、討論：能不能因?yàn)楹ε录议L(zhǎng)的責(zé)備而隱瞞情況？

　　3、教師小結(jié)：當(dāng)我們受到傷害的時(shí)候，無論輕重都要注意及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說明情況，這樣才會(huì)使我們更加安全。

　　七、積累資料，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)

　　1、介紹救護(hù)小常識(shí)

　　（1）受傷后及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)；

　　（2）傷口要及時(shí)處理；

　　（3）在工地受傷要及時(shí)去醫(yī)院；

　　（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；

　　（5）流血要馬上包扎（因?yàn)槿说难�量有限）�?

　　2、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護(hù)知識(shí)。

　　3、教師小結(jié)：鼓勵(lì)在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識(shí)，通過上網(wǎng)、向家長(zhǎng)請(qǐng)教、詢問老師等其他途徑掌握救護(hù)知識(shí)。

　　4、辦一期《自我保護(hù)》宣傳板報(bào)。

　　5、與家長(zhǎng)共同編寫《自我保護(hù)》詩歌。

　　教學(xué)反思：

　　在這課的教學(xué)活動(dòng)中，我由單純的知識(shí)傳授，轉(zhuǎn)變成為兒童活動(dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣。兒童品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累，是一個(gè)連續(xù)的過程。因此教學(xué)后我安排了辦一期《自我保護(hù)》的板報(bào)，既讓學(xué)生豐富了知識(shí)，又將課堂的知識(shí)帶到生活中作為指導(dǎo)檢驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生們?cè)谏�活中獲得更多知識(shí)時(shí)，又將這些知識(shí)帶入課堂豐富學(xué)習(xí)。這點(diǎn)充分體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的指導(dǎo)思想：品德課來源于生活，通過交流、分析、演示、討論、判斷、評(píng)價(jià)等多種手段，將生活范例上升為理論、經(jīng)驗(yàn)后又去檢驗(yàn)學(xué)生生活。幫助學(xué)生獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。作為教師要善于從兒童的生活中敏銳地捕捉有價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng)，課堂模擬情景使學(xué)生在主動(dòng)積極的參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。學(xué)生通過個(gè)例分析、課件演示、圖片講解，明白如何避免傷害；防范意外傷害的基本方法；進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與技能；學(xué)會(huì)救護(hù)小常識(shí)。

一年級(jí)思品與生活下冊(cè)《小心,別傷著》教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

　　2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

　　3、受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

　　2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

　　3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。

　　教育目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)情境中的小伙伴提供幫助。

　　3、受傷后一定要告訴家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩。

　　教學(xué)方法：

　　1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場(chǎng)景。

　　2、通過體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認(rèn)識(shí)到要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　3、通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，了解受傷后，如何處理簡(jiǎn)單的意外傷害情況。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

　　（1）請(qǐng)學(xué)生利用課間時(shí)間觀察同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)外的活動(dòng)，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。

　　（2）學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）

　　2、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請(qǐng)教或查閱資料。

　　3、教學(xué)器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。

　　4、教學(xué)課件：

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)過程 設(shè)計(jì)：

　　一、經(jīng)驗(yàn)交流

　　1、教師出示討論題目：課件一

　　（1）是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩�受傷�?/p>

　　（2）在什么時(shí)候、什么地方受的傷？

　　（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？

　　（4）當(dāng)時(shí)自己有什么感覺？

　　2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)

　　3、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。

　　二、觀察分析

　　1、看一看：觀察同學(xué)們的課間活動(dòng)。

　　2、說一說：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對(duì)自己或他人造成傷害？

　　（1）課間猛跑；

　　（2）踢球不注意；

　　（3）上下樓梯奔跑；

　　（4）教師里追跑；

　　3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。

　　三、情境表演

　　1、師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人……

　　2、學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景

　　3、嘗試總結(jié)意外傷害對(duì)自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

　　4、說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。

　　5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會(huì)給他人帶來痛苦，還會(huì)給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害。

　　四、判斷分析

　　1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常見的容易受到傷害的情境。

　　（1）學(xué)生在馬路上踢球；

　　（2）互相爭(zhēng)搶玩具；

　　（3）用掃帚和傘打鬧；

　　2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

　　3、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

　　4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三

　　（1）乘車時(shí)（車上車下）……

　　（2）課間活動(dòng)時(shí)……

　　（3）看見剪刀放在沙發(fā)上……

　　（4）插電源時(shí)……

　　（5）學(xué)生自己說出幾種情境

　　五、實(shí)踐操作

　　1、了解一些常見的醫(yī)藥常識(shí)

　　（1）學(xué)生自由介紹；

　　（2）教師介紹；

　　（3）教師小結(jié)：雖然我們受傷時(shí)要及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說明情況，以獲得及時(shí)的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識(shí)，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，當(dāng)家長(zhǎng)和老師不在身邊的時(shí)候，先對(duì)傷口進(jìn)行一下處理，對(duì)日后的治療有積極的作用。

　　2、分組展示自帶藥品

　　（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。

　　（2）全班介紹

　　3、教師補(bǔ)充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。

　　4、學(xué)生模擬：小傷口的處理方法

　　（1）擦傷

　　（2）劃傷

　　（3）流鼻血

　　六、討論分析

　　1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（57頁圖）？

　　2、討論：能不能因?yàn)楹ε录议L(zhǎng)的責(zé)備而隱瞞情況？

　　3、教師小結(jié)：當(dāng)我們受到傷害的時(shí)候，無論輕重都要注意及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說明情況，這樣才會(huì)使我們更加安全。

　　七、積累資料，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)

　　1、介紹救護(hù)小常識(shí)

　　（1）受傷后及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)；

　　（2）傷口要及時(shí)處理；

　　（3）在工地受傷要及時(shí)去醫(yī)院；

　　（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；

　　（5）流血要馬上包扎（因?yàn)槿说难�量有限）�?/p>

　　2、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護(hù)知識(shí)。

　　3、教師小結(jié)：鼓勵(lì)在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識(shí)，通過上網(wǎng)、向家長(zhǎng)請(qǐng)教、詢問老師等其他途徑掌握救護(hù)知識(shí)。

　　4、辦一期《自我保護(hù)》宣傳板報(bào)。

　　5、與家長(zhǎng)共同編寫《自我保護(hù)》詩歌。

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　在本課的教學(xué)活動(dòng)中，教師由單純的知識(shí)傳授，轉(zhuǎn)變成為兒童活動(dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣。兒童品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累，是一個(gè)連續(xù)的過程。因此教學(xué)后安排了辦一期《自我保護(hù)》的板報(bào)，既讓學(xué)生豐富了知識(shí)，又將課堂的知識(shí)帶到生活中作為指導(dǎo)檢驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生們?cè)谏�活中獲得更多知識(shí)時(shí)，又將這些知識(shí)帶入課堂豐富學(xué)習(xí)。這點(diǎn)充分體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的指導(dǎo)思想：品德課來源于生活，通過交流、分析、演示、討論、判斷、評(píng)價(jià)等多種手段，將生活范例上升為理論、經(jīng)驗(yàn)后又去檢驗(yàn)學(xué)生生活。幫助學(xué)生獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。教師善于從兒童的生活中敏銳地捕捉有價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng)，課堂模擬情景使學(xué)生在主動(dòng)積極的參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。學(xué)生通過個(gè)例分析、課件演示、圖片講解，明白如何避免傷害；防范意外傷害的基本方法；進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與技能；學(xué)會(huì)救護(hù)小常識(shí)。