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一年級(jí)思品與生活下冊(cè)《小心,別傷著》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-07-28

一年級(jí)思品與生活下冊(cè)《小心,別傷著》教案(通用2篇)

一年級(jí)思品與生活下冊(cè)《小心,別傷著》教案 篇1

  小心,別傷著

  教學(xué)目標(biāo): 

  1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害,自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

  2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法,進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

  3、受傷后,在成人不在的時(shí)候,學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

  2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

  3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。

  教育目標(biāo):

  1、體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí),自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)情境中的小伙伴提供幫助。

  3、受傷后一定要告訴家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩。

  教學(xué)方法:

  1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場(chǎng)景。

  2、通過體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí),自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱,認(rèn)識(shí)到要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  3、通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng),了解受傷后,如何處理簡(jiǎn)單的意外傷害情況。

  課前準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生課前準(zhǔn)備:

  (1)請(qǐng)學(xué)生利用課間時(shí)間觀察同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)外的活動(dòng),思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。

  (2)學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品(如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水)

  2、教師準(zhǔn)備:就相關(guān)問題向校醫(yī)請(qǐng)教或查閱資料。

  3、教學(xué)器材:常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。

  4、教學(xué)課件

  教學(xué)設(shè)計(jì):            

  教學(xué)過程設(shè)計(jì):

  一、經(jīng)驗(yàn)交流

  1、教師出示討論題目:課件一

  (1)是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅?

  (2)在什么時(shí)候、什么地方受的傷?

  (3)受傷的經(jīng)過是怎樣的?

  (4)當(dāng)時(shí)自己有什么感覺?

  2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)

  3、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。

  二、觀察分析

  1、看一看:觀察同學(xué)們的課間活動(dòng)。

  2、說一說:在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對(duì)自己或他人造成傷害?

  (1)課間猛跑;

  (2)踢球不注意;

  (3)上下樓梯奔跑;

  (4)教師里追跑;

  3、想一想:居家生活中容易發(fā)生的傷害。

  三、情境表演

  1、師提供情境:當(dāng)自己受到意外傷害時(shí),家人……

  2、學(xué)生模擬表演:鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景

  3、嘗試總結(jié)意外傷害對(duì)自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

  4、說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。

  5、教師小結(jié):意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而引起的身體傷害,如磕傷、撞傷、燙傷等,傷害無論大小都會(huì)給他人帶來痛苦,還會(huì)給家人帶來不必要的麻煩。因此,在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意,盡量避免傷害。

  四、判斷分析

  1、課件二,教師出示學(xué)生生活中常見的容易受到傷害的情境。

  (1)學(xué)生在馬路上踢球;

  (2)互相爭(zhēng)搶玩具;

  (3)用掃帚和傘打鬧;

  2、小組討論:以上情況怎樣避免傷害?

  3、學(xué)生判斷,并提醒小朋友要注意什么?

  4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做:課件三

  (1)乘車時(shí)(車上車下)……

  (2)課間活動(dòng)時(shí)……

  (3)看見剪刀放在沙發(fā)上……

  (4)插電源時(shí)……

  (5)學(xué)生自己說出幾種情境

  五、實(shí)踐操作

  1、了解一些常見的醫(yī)藥常識(shí)

  (1)學(xué)生自由介紹;

  (2)教師介紹;

  (3)教師小結(jié):雖然我們受傷時(shí)要及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說明情況,以獲得及時(shí)的治療。但是,如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識(shí),學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法,當(dāng)家長(zhǎng)和老師不在身邊的時(shí)候,先對(duì)傷口進(jìn)行一下處理,對(duì)日后的治療有積極的作用。

  2、分組展示自帶藥品

  (1)小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。

  (2)全班介紹

  3、教師補(bǔ)充:選出常見的幾種藥品,介紹其作用并模擬演示使用方法。

  4、學(xué)生模擬:小傷口的處理方法

  (1)擦傷

  (2)劃傷

  (3)流鼻血

  六、討論分析

  1、課件四,遇到這樣的情況該怎么辦(57頁圖)?

  2、討論:能不能因?yàn)楹ε录议L(zhǎng)的責(zé)備而隱瞞情況?

  3、教師小結(jié):當(dāng)我們受到傷害的時(shí)候,無論輕重都要注意及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說明情況,這樣才會(huì)使我們更加安全。

  七、積累資料,強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)

  1、介紹救護(hù)小常識(shí)

  (1)受傷后及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng);

  (2)傷口要及時(shí)處理;

  (3)在工地受傷要及時(shí)去醫(yī)院;

  (4)燙傷后要用冷水沖洗、降溫;

  (5)流血要馬上包扎(因?yàn)槿说难坑邢蓿?

  2、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料,互相宣傳救護(hù)知識(shí)。

  3、教師小結(jié):鼓勵(lì)在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識(shí),通過上網(wǎng)、向家長(zhǎng)請(qǐng)教、詢問老師等其他途徑掌握救護(hù)知識(shí)。

  4、辦一期《自我保護(hù)》宣傳板報(bào)。

  5、與家長(zhǎng)共同編寫《自我保護(hù)》詩歌。

  教學(xué)反思

  在這課的教學(xué)活動(dòng)中,我由單純的知識(shí)傳授,轉(zhuǎn)變成為兒童活動(dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者,努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣。兒童品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累,是一個(gè)連續(xù)的過程。因此教學(xué)后我安排了辦一期《自我保護(hù)》的板報(bào),既讓學(xué)生豐富了知識(shí),又將課堂的知識(shí)帶到生活中作為指導(dǎo)檢驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生們?cè)谏钪蝎@得更多知識(shí)時(shí),又將這些知識(shí)帶入課堂豐富學(xué)習(xí)。這點(diǎn)充分體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的指導(dǎo)思想:品德課來源于生活,通過交流、分析、演示、討論、判斷、評(píng)價(jià)等多種手段,將生活范例上升為理論、經(jīng)驗(yàn)后又去檢驗(yàn)學(xué)生生活。幫助學(xué)生獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。作為教師要善于從兒童的生活中敏銳地捕捉有價(jià)值的課題,開展兒童喜歡的活動(dòng),課堂模擬情景使學(xué)生在主動(dòng)積極的參與中,生活得到充實(shí),情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。學(xué)生通過個(gè)例分析、課件演示、圖片講解,明白如何避免傷害;防范意外傷害的基本方法;進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與技能;學(xué)會(huì)救護(hù)小常識(shí)。

一年級(jí)思品與生活下冊(cè)《小心,別傷著》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害,自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

  2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法,進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

  3、受傷后,在成人不在的時(shí)候,學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

  2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

  3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。

  教育目標(biāo):

  1、體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí),自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)情境中的小伙伴提供幫助。

  3、受傷后一定要告訴家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩。

  教學(xué)方法:

  1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場(chǎng)景。

  2、通過體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí),自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱,認(rèn)識(shí)到要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  3、通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng),了解受傷后,如何處理簡(jiǎn)單的意外傷害情況。

  課前準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生課前準(zhǔn)備:

  (1)請(qǐng)學(xué)生利用課間時(shí)間觀察同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)外的活動(dòng),思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。

  (2)學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品(如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水)

  2、教師準(zhǔn)備:就相關(guān)問題向校醫(yī)請(qǐng)教或查閱資料。

  3、教學(xué)器材:常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。

  4、教學(xué)課件:

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  教學(xué)過程 設(shè)計(jì):

  一、經(jīng)驗(yàn)交流

  1、教師出示討論題目:課件一

  (1)是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅?/p>

  (2)在什么時(shí)候、什么地方受的傷?

  (3)受傷的經(jīng)過是怎樣的?

  (4)當(dāng)時(shí)自己有什么感覺?

  2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)

  3、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。

  二、觀察分析

  1、看一看:觀察同學(xué)們的課間活動(dòng)。

  2、說一說:在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對(duì)自己或他人造成傷害?

  (1)課間猛跑;

  (2)踢球不注意;

  (3)上下樓梯奔跑;

  (4)教師里追跑;

  3、想一想:居家生活中容易發(fā)生的傷害。

  三、情境表演

  1、師提供情境:當(dāng)自己受到意外傷害時(shí),家人……

  2、學(xué)生模擬表演:鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景

  3、嘗試總結(jié)意外傷害對(duì)自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

  4、說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。

  5、教師小結(jié):意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而引起的身體傷害,如磕傷、撞傷、燙傷等,傷害無論大小都會(huì)給他人帶來痛苦,還會(huì)給家人帶來不必要的麻煩。因此,在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意,盡量避免傷害。

  四、判斷分析

  1、課件二,教師出示學(xué)生生活中常見的容易受到傷害的情境。

  (1)學(xué)生在馬路上踢球;

  (2)互相爭(zhēng)搶玩具;

  (3)用掃帚和傘打鬧;

  2、小組討論:以上情況怎樣避免傷害?

  3、學(xué)生判斷,并提醒小朋友要注意什么?

  4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做:課件三

  (1)乘車時(shí)(車上車下)……

  (2)課間活動(dòng)時(shí)……

  (3)看見剪刀放在沙發(fā)上……

  (4)插電源時(shí)……

  (5)學(xué)生自己說出幾種情境

  五、實(shí)踐操作

  1、了解一些常見的醫(yī)藥常識(shí)

  (1)學(xué)生自由介紹;

  (2)教師介紹;

  (3)教師小結(jié):雖然我們受傷時(shí)要及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說明情況,以獲得及時(shí)的治療。但是,如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識(shí),學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法,當(dāng)家長(zhǎng)和老師不在身邊的時(shí)候,先對(duì)傷口進(jìn)行一下處理,對(duì)日后的治療有積極的作用。

  2、分組展示自帶藥品

  (1)小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。

  (2)全班介紹

  3、教師補(bǔ)充:選出常見的幾種藥品,介紹其作用并模擬演示使用方法。

  4、學(xué)生模擬:小傷口的處理方法

  (1)擦傷

  (2)劃傷

  (3)流鼻血

  六、討論分析

  1、課件四,遇到這樣的情況該怎么辦(57頁圖)?

  2、討論:能不能因?yàn)楹ε录议L(zhǎng)的責(zé)備而隱瞞情況?

  3、教師小結(jié):當(dāng)我們受到傷害的時(shí)候,無論輕重都要注意及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說明情況,這樣才會(huì)使我們更加安全。

  七、積累資料,強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)

  1、介紹救護(hù)小常識(shí)

  (1)受傷后及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng);

  (2)傷口要及時(shí)處理;

  (3)在工地受傷要及時(shí)去醫(yī)院;

  (4)燙傷后要用冷水沖洗、降溫;

  (5)流血要馬上包扎(因?yàn)槿说难坑邢蓿?/p>

  2、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料,互相宣傳救護(hù)知識(shí)。

  3、教師小結(jié):鼓勵(lì)在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識(shí),通過上網(wǎng)、向家長(zhǎng)請(qǐng)教、詢問老師等其他途徑掌握救護(hù)知識(shí)。

  4、辦一期《自我保護(hù)》宣傳板報(bào)。

  5、與家長(zhǎng)共同編寫《自我保護(hù)》詩歌。

  教案點(diǎn)評(píng):

  在本課的教學(xué)活動(dòng)中,教師由單純的知識(shí)傳授,轉(zhuǎn)變成為兒童活動(dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者,努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣。兒童品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累,是一個(gè)連續(xù)的過程。因此教學(xué)后安排了辦一期《自我保護(hù)》的板報(bào),既讓學(xué)生豐富了知識(shí),又將課堂的知識(shí)帶到生活中作為指導(dǎo)檢驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生們?cè)谏钪蝎@得更多知識(shí)時(shí),又將這些知識(shí)帶入課堂豐富學(xué)習(xí)。這點(diǎn)充分體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的指導(dǎo)思想:品德課來源于生活,通過交流、分析、演示、討論、判斷、評(píng)價(jià)等多種手段,將生活范例上升為理論、經(jīng)驗(yàn)后又去檢驗(yàn)學(xué)生生活。幫助學(xué)生獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。教師善于從兒童的生活中敏銳地捕捉有價(jià)值的課題,開展兒童喜歡的活動(dòng),課堂模擬情景使學(xué)生在主動(dòng)積極的參與中,生活得到充實(shí),情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。學(xué)生通過個(gè)例分析、課件演示、圖片講解,明白如何避免傷害;防范意外傷害的基本方法;進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與技能;學(xué)會(huì)救護(hù)小常識(shí)。

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