蘿卜的故事（精選2篇）

蘿卜的故事 篇1

　　教學目標1.以蘿卜的生長過程為例，體驗農、業勞動的過程2.了解農業的收獲與農民收入及生活的關系3.形成尊重農業勞動、尊重勞動者的情感和態度。教學活動及過程1.導人。“同學們回家以后，了解了自己家經常吃的主要食物，有的同學還了解了這些食物的來源。 現在請幾位同學簡單介紹 一下”。教師可以將學生的發言簡要記錄在黑板上，并告訴學生：  “上一節課，我們已經了解到，人們要維持正常的生活，每天都離不開食物，我們所需要的食物大多是在土地上通過勞動獲得的。但是，人們是怎樣通過農業勞動從土地上取得收獲的呢?讓我們一起看一看虎子和爺爺是怎樣種蘿卜的吧。”2.組織學生閱讀有關本課題的七幅圖畫，通過討論或談話的方式知道：    第—幅圖畫是播種。在烈日下，按照一定的間距，爺爺用鎬刨坑，虎子在彎腮把蘿卜種子點在坑內，并把坑用土覆蓋好。    第二幅圖畫是間苗。因為播種的時候，每一個穴位里都要撒幾粒種子，種子發芽以后，每個穴位里都會長出一撮蘿卜苗，但是不能夠任其生長，因為那樣蘿卜就長不大。所以要拔掉幼弱的蘿卜苗，  只保留—棵最健壯、長得最大的幼苗，這叫做間苗。    第三幅圖畫是除草。在農作物的生長過程中，雜草也會隨著長起來，并且和農作物爭奪土壤里的水分和養料，  為了保證農作物的生長，盡管天氣非常炎熱，虎子和爺爺仍然必須在烈日下給蘿卜松土和除草。    第四幅圖畫是給正在生長的蘿卜培土。蘿卜只有在疏松的土壤里才能夠越長越大，因此在蘿卜的生長過程中，要給蘿卜周圍培土。    第五幅圖畫是灌溉。第六幅圖畫是收獲。收獲的時候是用鎬把土刨松，這樣把蘿卜拔出來的。    第七幅圖畫是在獲得了好收成以后，虎子和爺爺有了收入，精打細算地把收入用于日常生活。3.閱讀課文。教師引導學生討論：  “為什么人們從收獲中留下自己需要的以后，要把剩余的部分拿到市場上賣掉?”  “為什么收獲的季節是最開心的季節?” 4.閱讀教科書中“虎子家賣蘿卜的收入和支出賬目”。教師引導學生討淪：“虎子家為什么要用賣蘿卜的錢買這些東西?”     對照虎子家的勞動收入方式，討論：和自己家的收入方式有什么不同?自己的父母是怎樣通過勞動來維持家庭經濟來源的‘15.總結。家庭作業

蘿卜的故事 篇2

　　活動目標： 　　1、讓幼兒了解蘿卜生長的自然條件，知道各種污染會造成蘿卜的畸形生長

　　2、萌發幼兒愛護環境、保護環境的情感，并喜歡大自然。   活動準備： 　　1、農藥測試卡　2、幼兒用書　3、故事錄像（幼兒拍攝） 4、小實驗用品   活動過程： 　　1、測試對對碰

　　以小實驗引出活動，出示農藥測試卡對蘿卜進行測試，引出《蘿卜的故事》 　　2、故事快樂多

　　（1）看錄像聽故事：《蘿卜的故事》

　　（2）教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情？   蘿卜的故事 　　在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。

　　“撲通”一聲。“哎喲，是誰呀？”蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節廢舊電池。可把蘿卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。

　　“怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的身上呀？”原來不知道誰亂扔的塑料袋。“真可惡！”甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。

　　看！怎么這樣難聞呀！又來灑農藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。

　　小白兔一大早去采了許多蘿卜回來，咬了一大口，覺得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說：“這些能怪我們嗎？”       （3）提問：為什么蘿卜會變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？ 　　（4）觀看幼兒用書，進一步了解蘿卜遭遇的原因。 　　 討論：你們認為蘿卜兄弟應該怎么辦？ 　　（5）遷移思考：我們今后看到這種情況應該怎么辦？ 　　（6）情景表演：蘿卜的故事

　　請幾位小朋友扮演蘿卜，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。   　　3、實驗abc

　　純凈的蘿卜與受污染的蘿卜

　　在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農藥。   　　4、親子樂融融

　　活動延伸：請家長與幼兒一起對蘿卜生長進行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長狀況。   　　5、環保小衛士：

　　快速聯想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇，你發現后會怎么樣？   活動結束

　　告訴周圍所有的人都來保護我們身邊的環境，共同維護我們美麗的家園。