拔蘿卜(精選15篇)
拔蘿卜 篇1
一、活動目標:
1、練習雙腳向前行進跳,提高動作的靈活性和協(xié)調性。
2、學習按蘿l的一種特征(大小或顏色)分類。
3、主動參與活動,體驗勞動的快樂及成功的喜悅。
二、活動準備:
1、小兔頭飾若干,錄音機,音樂磁帶。
2、場地布置:兩塊蘿卜地(一塊有大小不同的蘿卜,一塊有紅蘿卜、白蘿卜),蘿卜地用一個大蘿卜蓋住(大蘿卜制作:三片大葉子下面一塊大紅布)。
3、大、小、紅、白標記各一個。
三、活動過程:
(一)導入活動,做準備動作。教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶。兔媽媽:“今天天氣真好,媽媽要帶寶寶們去拔蘿卜。我們先活動活動,待會兒拔蘿卜才有勁。”引導幼兒隨著音樂做動作:甩甩耳朵一伸伸臂一彎彎腰一踢踢腿一蹦蹦跳。
(二)第一次練習雙腳向前行進跳。兔媽媽:蘿卜地很遠,寶寶們怎么去呢?我們來試一試吧。(幼兒嘗試雙腳向前行進跳。)
1、學習動作:請個別幼兒示范,強調動作要領,集體練習。
2、隨著音樂向前行進跳,適時提醒動作要領。
(三)學習按蘿卜的大小分類。1、拔蘿卜。“蘿卜地到了,我們一起來拔蘿卜。”“前面的兔寶寶拉住蘿卜的葉子,后面的寶寶拉住前面寶寶的衣服,一起用力拔。”(放拔蘿卜的音樂。)“蘿卜拔出來啦!”(許多大小不同的蘿卜呈現(xiàn)在面前。)
2、幼兒觀察,找出蘿r、的不同點。“這些蘿卜有什么不一樣?”(有的蘿卜大,有的蘿卜小。)
3、用語言表達自己撿的蘿卜的特征。“寶寶每人撿一個蘿卜。”“你撿了一個什么樣的蘿卜?”寶寶們把蘿卜舉起來,說:“我撿了一個x蘿卜。”“和旁邊的寶寶說說。”
4、鞏固認識大小標記。“媽媽這里有一個大籃子、一個小籃子,還有兩個標記。(分別出示大小標記。)這是什么標記?送給哪個籃子?”
5、按蘿卜的大小分類。“請寶寶們把大蘿卜送到有大標記的大籃子里,小蘿卜送到有小標記的小籃子里。”
6、體驗成功的喜悅。“寶寶們把蘿卜都拔出來了,開心嗎?做個開心的動作。”
(四)第二次練習雙腳向前行進跳。(兔跳音樂。)“在很遠的地方還有蘿卜地,我們再到那里去拔蘿卜好嗎?”重點鼓勵能力弱的幼兒堅持到底。
(五)學習按蘿卜的顏色分類。
1、拔蘿卜。“蘿卜地到了,我們一起來拔蘿卜。”“前面的兔寶寶拉住蘿卜的葉子,后面的兔寶寶拉住前面寶寶的衣服,一起用力拔。”(放拔蘿卜的音樂。)“蘿卜拔出來啦!”(許多紅蘿卜、白蘿卜呈現(xiàn)在面前。)
2、幼兒觀察,找出蘿卜的不同點。“這些蘿卜有什么不一樣?”(有的是紅蘿卜,有的是白蘿卜。)
3、用語言表達自己撿的蘿卜的特征。“寶寶每人撿一個蘿卜。”“你撿了一個什么樣的蘿卜?”“寶寶們把蘿卜舉起來,說我撿了一個x蘿卜。”“和旁邊的寶寶說說。”
4、鞏固認識紅標記和白標記。“媽媽這里有一個紅籃子、一個白籃子,還有兩個標記。(分別出示紅、白標記。)這是什么標記?送給哪個籃子?”
5、按蘿卜的顏色分類。“請寶寶們把紅蘿卜送到有紅標記的紅籃子里,白蘿卜送到有白標記的白籃子里。”
(六)情感體驗,放松活動。
1、“我們把蘿卜都拔出來了,心里感到怎么樣?”
2、表演:我高興。(放松活動)
四、活動延伸:
1、在體育鍛煉中繼續(xù)練習雙腳向前行進跳。
2、在活動區(qū)提供大小不同、顏色不同的物品讓幼兒分類。
拔蘿卜 篇2
教學目的:通過討論、表演故事使幼兒懂得團結起來力量大的道理。
準備:老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾;大蘿卜服飾;小狗、小貓、小耗子頭飾;活動圖片一套
活動與指導:
1. 教師邊演示圖片邊講述故事。
2. 討論:⑴老公公一個人拔蘿卜,為什么拔不出來?⑵最后通過什么方法拔出了大蘿卜?這個故事說明了什么道理?
3. 游戲:請幼兒分別穿上故事人物的服飾,戴上故事人物的頭飾進行故事表演。
4. 提示:在活動中注意引導幼兒正確地說出"小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小孫女,小孫女拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,終于拔出了蘿卜。
附故事:拔蘿卜
老公公種了個蘿卜,他對蘿卜說:"長吧,長吧,蘿卜啊,長得甜吶!長吧,長吧,蘿卜啊!"蘿卜越長越大,大得不得了。
老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的直子,"嗨喲,嗨喲"拔啊拔,拔不動。老公公喊:"老婆婆,老婆婆,快來幫忙拔蘿卜!""唉!來了,來了。"
老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜:"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動。老婆婆喊:"小姑娘,小姑娘,快來幫忙拔蘿卜!""唉!來了,來了。"
小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動。小姑娘喊:"小狗兒,小狗兒,快來幫忙拔蘿卜!""汪汪汪!來了,來了。"
小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動。小狗兒喊:"小花貓,小花貓,快來幫忙拔蘿卜!""喵喵喵!來了,來了。"
小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜:"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動。小花貓喊:"小耗子,小耗子,快來幫忙拔蘿卜!""吱吱吱!來了,來了。"
小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,大蘿卜有點動了,再用力地拔呀拔,大蘿卜拔出來啦!他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。
拔蘿卜 篇3
設計意圖:
每一個父母都希望自己的寶寶聰明、健康,長大后能夠成為國家的棟梁之材。一個優(yōu)秀的人才必須智力非凡、情操高尚、體格健壯,所以智力的發(fā)展、品德的培養(yǎng)、體格的鍛煉成了對孩子進行教育的三大核心問題。由此可見,健康教育被擺到了一個非常重要的位置。于是,設計了此次活動《拔蘿卜》。增強幼兒體質,使孩子將來能成為情操高尚、體魄健壯的有用人才。
活動目標:
1、能初步理解故事的內容,熟悉角色的出場順序。
2、能認真觀看大班幼兒表演,并簡單模仿拔蘿卜動作。
3、讓幼兒知道人多力量大的道理,并體驗獲得成功的歡快情感。
4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
活動準備:
已熟悉拔蘿卜的音樂。
活動過程:
一、音樂導入,故事《拔蘿卜》
(1)小朋友剛才聽到了什么歌曲呀?(拔蘿卜)
(2)這首歌曲里面還藏著一個有趣的故事呢!我們一起來聽吧!”
二、觀看貼絨教具演示故事情節(jié),熟悉角色的出場順序
(1)老公公種了個大蘿卜,他一個人拔的動嗎?
(2)老公公(……)叫誰來幫忙?(教師依次進行提問,并逐一出示貼絨教具。)
三、觀看大班幼兒表演,并討論表演情節(jié)
1、師:“小朋友們瞧,誰來了?”(老公公出場與幼兒問好。)
2、觀看表演“拔蘿卜”,看后提問:“怎么才能把蘿卜拔出來呀?”(大家一起拔)
3、師進行小結:大蘿卜一個人拔不動要*大家一起用力拔才能拔出來。
拔蘿卜 篇4
一、設計意圖:
《綱要》明確的指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標,要根據(jù)幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參加. 體育活動“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實際情況,通過兔媽媽教小兔子學本領這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。
二、活動目標
1.幼兒練習雙腳向前跳。
2.初步培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。
3.讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的經驗。
活動準備:1.小兔子頭飾若干;
2.胡蘿卜若干,四散在場地一端。
3.塑料圈若干。
通過拔蘿卜吸引幼兒的興趣,因為興趣是最好的老師。在課前準備的時候,我們班的孩子就問我,老師我們今天要干什么啊?我讓他們看完活動準備的東西以后告訴她們我們今天要變成小兔子,并給他們帶上頭飾,他們就和我玩起兔媽媽和兔寶寶的游戲了。孩子們對活動準備的內容很感興趣而且很快進入游戲角色。
活動重點:初步掌握跳躍的基本動作。
活動難點:兩腳并攏向前跳。
在我組織活動的過程中,難點就是兩腳并攏向前跳,所以我在
幼兒活動的時候特別注重,腳要并攏成正步位,注意到幼兒的個體差異,其中有個孩子并不能很好的進行雙腳向前跳,所以我在這個時候及時給他幫助,當孩子跳了幾個圈以后就可以雙腳向前跳。
三、說教法
本次活動我采用了:
游戲法、提問法
首先創(chuàng)設環(huán)境、激發(fā)興趣,用起床鍛煉身體,念兒歌的形式引出小白兔的走路方式是“跳”。
重點和難點主要集中在兔媽媽教幼兒學習本領,及《小白兔拔蘿卜》這個游戲活動中進行,所以在這個部分主要看幼兒的動作是否正確,大多數(shù)幼兒是否已經掌握了。
在活動最后,孩子拔完蘿卜以后,我發(fā)現(xiàn)班里的很多孩子累了,所以這時,我沒有按教案上馬上結束活動而是讓他們休息放松了一會,再進行下一環(huán)節(jié)的游戲。
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拔蘿卜 篇5
活動目標:
1、能手口一致地點數(shù)3以內的數(shù),并能說出總數(shù)。
2、準確感知3以內的數(shù)量,學習按量歸類。
3、樂意參加數(shù)學活動,并體驗其樂趣。
活動準備:
三個籮筐(上面分別有1只、2只、3只兔子)、蘿卜卡片若干。
活動過程:
一、看蘿卜,感知3以內的數(shù)量。
1、出示小白兔。
看看,誰也來到我們教室啦,和小白兔打個招呼。
小朋友們好,我叫小白兔,我們家的蘿卜吃完了,想請大家?guī)兔Π翁}卜,你們愿意幫我嗎?讓我們開著小汽車出發(fā)吧。
2、目測蘿卜數(shù)量。
二、拔蘿卜,能手口一致地點數(shù)3以內的數(shù)。
1、自由挑選蘿卜,并說出蘿卜數(shù)量。
蘿卜地到了,請你拔一張?zhí)}卜卡片,準備好了嗎?拔蘿卜,拔蘿卜,嘿呦嘿呦拔蘿卜,拔出來啦!
請你數(shù)一數(shù)你拔了幾個蘿卜,和旁邊的小朋友說一說。
誰來告訴大家你拔了幾個蘿卜?
2、聽指令取蘿卜,并說出蘿卜數(shù)量。
請你把你拔的蘿卜放到椅子底下,看小白兔拔了幾個蘿卜?
這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數(shù)量是3的蘿卜。
三、裝蘿卜,學習3以內數(shù)的按量歸類。
1、出示籮筐子。
蘿卜多得都拿不了了,讓我們把它裝進筐里。這里有3只籮筐,請看看籮筐上有什么?
它們都一樣嗎?這個籮筐里應該裝幾個蘿卜呢?
2、裝蘿卜。
請你看看你的蘿卜應該送到那個筐里,邊裝邊說:"三只兔子我送你三個蘿卜"。
四、運蘿卜,體驗幫助別人的快樂。
今天小白兔特別高興,大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜,謝謝大家,讓我們一起抬著蘿卜回家吧,我大家吃紅燒大蘿卜。
拔蘿卜 篇6
活動目標:
1.練習雙腳向前跳.
2.初步培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調性
3.讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的經驗。
活動準備:
1.小兔子頭飾若干;
2.胡蘿卜若干,分散在場地一端;
3.塑料圈若干;
活動重點:能雙腳向前跳
活動難點:跳時輕輕跳
活動過程:
1.準備活動
(1)老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾,兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。
(2)兔媽媽醒來了,并且親切地說:“天亮了,孩子們該醒了。”在音樂的伴奏下小兔子們按節(jié)奏
跟老師一起做洗臉刷牙熟透的動作,并且整理衣服。
(3)兔媽媽:今天的天氣真好啊,我們來鍛煉一下身體。
2.教幼兒跳:屈膝、擺臂、雙腳并攏向前跳,幼兒練習。
3.游戲:《小白兔拔蘿卜》
兔媽媽說:“孩子們,我們要開始勞動了,現(xiàn)在我們就去農田里把蘿卜拔回來,但是田地里我們很遠,我們應
該怎么去呢?”開汽車“小兔子們手搭肩乘火車狀繞場第一周后,老師邊講邊示范從汽車上跳下來,跳時兩只
手數(shù)起來作兔耳朵,兩腿彎曲一下一下地向前跳,跳到田里在拔蘿卜,然后順原路回到原位。
4.結束部分:分配幾個
幼兒拿塑料圈當方向盤做小司機開車帶小兔子回家后,把拔來的蘿卜送給來的客人。
拔蘿卜 篇7
【活動目標】
1、能用語言正確描述“1”和“許多”。
2、初步理解“1”和“許多”之間的關系。
3、愿意參加游戲活動。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
【活動準備】
1、小兔頭飾1和蘿卜玩具若干,一個筐子。
2、幼兒用書第1冊第11頁。
3、《一和許多》教學掛圖一副。
4、音樂磁帶《火車開》。
【活動流程】
一、 開始部分:
兒歌導入,創(chuàng)設活潑的氣氛,幼兒戴頭飾做小兔,教師扮兔媽媽。師:今天天氣真好,我們一起去玩吧。幼兒隨媽媽一起進入活動場地。
二、基本部分:
1、引導幼兒感知“1”和“許多”。老師:寶貝,快坐下休息一會。我要考考你們:有幾個“兔媽媽”?有多少“兔寶寶”?(引導幼兒說出“1”和“許多”)請“兔寶寶”學小兔跳一下、跳許多下。拍一下手、拍許多下手。
教師小結:
把一個一個的蘿卜放到筐子里,筐子里有許多蘿卜
“兔寶寶”和媽媽一起洗蘿卜
4、尋找身邊的“1”和“許多”。
“1”和“許多”他們可喜歡找朋友了,我們快幫他們找找我們身邊什么東西是1個?什么東西是許多個?
三、結束部分
開火車到活動室外繼續(xù)尋找“1”和“許多”。
小結及反思
孩子們在“兔媽媽”的帶領下認識了“1”和“許多”,故事情節(jié)的設定讓孩子們更積極的參與。然而在組織孩子們拔蘿卜的時候,預先設想不夠,導致第一次拔蘿卜沒有成功,第二次先對孩子們進行強調,孩子們進行的還挺順利。
拔蘿卜 篇8
一、教學要求:
1.在多次觀看、感受表演游戲《拔蘿卜》的基礎上,知道名稱,熟悉情節(jié),理解內容,對表演游戲有一個完整良好的印象,引起學習的興趣和愿望。
2.培養(yǎng)幼兒觀看表演的好習慣:用心聽、專心看、看好后有禮貌地鼓掌。
3.在觀看表演的過程中,讓幼兒逐步知道人多力量大的道理,并體驗獲得成功的歡快情感。
4.整體認讀漢字:拔蘿卜
二、教學準備:
1.知識準備:認識蘿卜,知道蘿卜是長在地下的;并初步了解蘿卜的生長過程:種下蘿卜籽、澆水,用鋤頭鋤地、鋤草、施肥……,蘿卜才能長好、長大。
2.道具:
①請大班幼兒排練好表演游戲:拔蘿卜。
②道具:大蘿卜、服裝、頭飾等。
三、教學過程:
(一)交代任務,引發(fā)興趣
小朋友快看,誰來了?(老公公扛著鋤頭,手拿水壺隨著音樂上場)一起問:“老公公好!”老公公:“小朋友好!我要去拔蘿卜。”(隨音樂下場)
下面請看表演“拔蘿卜”。(出示漢字,認讀掌握名稱)
(二)多次示范表演,幫助幼兒掌握表演的內容
1.我們歡迎哥哥姐姐為我們表演!(鼓掌)小朋友看看表演里有誰?是誰來幫老公公拔蘿卜的?(示范表演第一遍)表演后提問。老師和幼兒一起小結:表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小貓。
2.示范表演第二遍,掌握角色出場順序。
哥哥姐姐表演的真好,我們再請哥哥姐姐為我們表演一遍好嗎?小朋友一邊看時一邊要想想:
①表演里講了一件什么事?
②誰最先出來拔蘿卜?誰是第二、第三?第四個出來幫忙拔蘿卜的是誰?最后是誰出來幫助拔蘿卜?
觀看后提問:
①表演里講了一件什么事?(拔蘿卜的事)
②掌握角色出場順序。
(1)誰先出來拔蘿卜?(老公公)
我們一起叫:“老公公快來拔蘿卜。”(老公公隨音樂出場說:“哎!來了!來了!”)
(2)老公公一個人拔動了嗎?(沒有)又叫誰來幫助拔蘿卜?(老婆婆)
我們一起叫:“老婆婆!老婆婆]快來幫忙拔蘿卜!”(老婆婆出場說:哎!來了!來了!)
(3)老公公、老婆婆兩個人拔動蘿卜了嗎?(沒有)又叫誰來幫忙拔蘿卜?(小弟弟)
我們一起叫:“小弟弟!小弟弟!快來幫忙拔蘿十!”(小弟弟蹦蹦跳跳出場說:哎!來了!來了!)
(4)老公公、老婆婆、小弟弟拔動蘿卜了嗎?(沒有)又叫誰來幫忙拔蘿卜?(小妹妹)還叫了誰?(小黃狗)最后又叫了誰?(小花貓)
我們一起叫他們出來:小妹妹、小黃狗、小花貓,快來幫忙拔蘿卜!(小妹妹、小黃狗、小花貓一起上)
(5)都是誰幫忙拔蘿卜?
幼兒按角色出場順序說出角色的名稱(重復兩遍)。
3.示范表演第三遍:小朋友,我們再看哥哥姐姐表演一遍,看看他們是怎樣拔蘿卜的.?觀看后提問。幼兒回答后小結:他們是用力拔蘿卜的。怎么用力拔蘿卜的?我們學學看。(幼兒站起,邊唱邊做拔蘿卜的動作)
(三)結束:
讓幼兒體驗人多力量大,獲得成功歡快的情感我們也學會了拔蘿卜。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎?全班一起拔,人更多了,力量就更大了。(全班幼兒和演員一起邊唱拔蘿卜的歌曲,邊做拔蘿卜的動作)老師邊拍手,邊和幼兒一起跳躍說:呀!大蘿卜拔出來了,大蘿卜拔出來了!真開心!真開心!
拔蘿卜 篇9
活動目標
1、初步掌握雙腳并攏向前行進跳躍的動作要領。
2、增強上下肢運動的協(xié)調性,增強下肢肌力。
指導要點
1、活動重難點:雙腳并攏向前跳,連續(xù)雙腳行進跳的動作技能。
2、指導要點:以教師示范、幼兒練習、游戲的多種形式引導幼兒掌握雙腳行進跳的動作要領:雙腳并攏向前跳,輕輕落地。
活動準備
蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機
活動過程
(一)準備部分
1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔入場。
2、兔媽媽:孩子們,今天天氣真好,媽媽帶你們到樹林里去鍛煉身體。(聽音樂做小兔操:頭部運動、上肢運動、下蹲運動、體轉運動、小兔擺尾巴。重點活動下肢、腿部和腳。)
小兔操
點點頭,點點頭, 左點點,右點點。
抬抬手,抬抬手, 拍一拍,拍一拍。
蹲一蹲,蹲一蹲。
左轉轉,右轉轉。
搖搖尾巴,跳一跳。
(二)活動過程
1、兔媽媽:小兔做操真能干,今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩。
小兔在媽媽的帶領下在草地上自由跳。(距離較短,兔媽媽觀察小兔跳的方法。)
2、教師示范:雙腳行進跳的動作要領。
兔媽媽:媽媽想到菜地里拔蘿卜,你們想和媽媽一起去嗎?
幼兒:想。
(兔媽媽示范動作:兔媽媽雙腳行進跳到菜地里,拔一個蘿卜,再跳回來放到大籮筐里。提醒幼兒注意雙腳并攏向前跳,輕輕落地,跳的時候不要著急。)
3、幼兒游戲: 兔媽媽:小兔們,我們一起去拔蘿卜吧。
(幼兒進行游戲,練習行進跳,教師觀察,引導幼兒用正確動作行進跳。提醒幼兒注意游戲規(guī)則:雙腳跳到菜地,每人只拔一個蘿卜,再雙腳跳回來。)
4、結束部分
兔媽媽:兔寶寶真聰明,幫媽媽拔了這么多蘿卜,我們一起來跳個快樂舞吧。(大家自由放松。)
活動反思
這次活動,通過“小兔拔蘿卜”的游戲情景,逼真的場地布置,讓幼兒以小動物的角色身分參與其中,整個活動中幼兒主動參與的積極性較高。層次清晰,學習本領由易到難,安排合理。目標的制定也能結合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來制定目標,重點突出、難點適宜。能關注全體幼兒,幫助能力弱的幼兒學好本領。在活動中幼兒的表現(xiàn)都比較好,各個環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進行活動。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進跳的技能,個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。
不足之處:
1、最后的游戲可以多玩幾次,因為幼兒此時的興趣還是比較高的,可以滿足他們玩的需求,適當?shù)亩嗤鎺状巍?/p>
2、活動結束放松時可以放些輕音樂,感覺會更好些。
拔蘿卜 篇10
活動目標:
1.喜歡聽故事,通過生動的故事情節(jié)懂得人多力量大的道理。
2.熟悉故事情節(jié),理解故事內容,學習用不同的聲音和語調來表演故事中的不同角色,學說短句:“,快來幫我拔蘿卜”!
活動準備:
1.實物蘿卜一個、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的頭飾。
2.多媒體課件,拔蘿卜音樂。
活動過程:
(一)第一環(huán)節(jié)中,我應用了實物演示法,首先我出示蘿卜來激發(fā)幼兒的學習興趣(出示蘿卜),然后通過提問的方法,請幼兒說一說這是什么,猜一猜蘿卜是誰種的。為下面活動的開展做了良好的鋪墊。
(二)第二個環(huán)節(jié)中,我應用語言情境法生動的講述故事請幼兒欣賞,讓幼兒簡單的了解故事內容。在觀看的過程中,培養(yǎng)幼兒認真、安靜傾聽別人說話的習慣。
首先我向幼兒提出傾聽要求“故事里都有誰?他們在干什么?”讓幼兒帶著問題聽故事。這
(三)第三個環(huán)節(jié):理解故事,學習故事語言,這是本次活動的重點。
1.首先我利用多媒體課件演示法幫助幼兒理解故事(播放課件),針對故事內容提出問題:“那么大一個蘿卜老公公一個人拔的動嗎?那么老公公請誰幫忙?是怎么喊的?老婆婆又是怎么說的?”請幼兒分別模仿老公公和老婆婆的聲音和動作來喊,要求幼兒模仿老公公與老婆婆兩種不同度往下沉的聲音,如果幼兒表現(xiàn)力不夠,可以讓幼兒通過聽錄音比較后來把握。用正確的語言,語調為幼兒做出示范在小班年齡段是必要的。
2.用同樣的方式學習小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的語氣。要求小姑娘說的歡快,響亮;小狗的聲音頑皮些;小貓說的可愛些;小老鼠的細聲些。同樣是以幼兒創(chuàng)設想象肢體動作和語調為主,在想不出的情況下,我應用示范法,首先和小朋友進行師幼對話,在教師的示范中讓幼兒有個參照性,從而調整自己對人物語言色彩的理解,提高幼兒的語言表達能力。
3.理解故事主題,也是本節(jié)活動的難點。
提出問題:“為什么老公公一個人拔不動蘿卜?為什么老公公請老婆婆,小姑娘、小狗、小貓、小老鼠后就拔的動了?“通過問答的形式,讓幼兒知道人多力量大的道理。幼兒對故事已經有了一定的了解,進而提出問題:“平時老師看見地上有許多積木沒有整理,只有老師一個人整理不完,那怎么辦呢?”讓幼兒知道可以請小朋友一起來整理,人多力量大一會就整理好了。讓幼兒在實際生活中理解故事,運用故事中道理來理解生活。
(四)第四環(huán)節(jié)是通過故事表演,進一步體會人多力量大。
1.首先請幼兒選擇自己喜歡的角色,戴頭飾分組表演故事(展示頭飾)。
2.然后,出示蘿卜道具,瞧,我們班也長了個大蘿卜,先請一個小朋友來拔一拔,拔不動,所以邀請全班幼兒一起來幫忙,從而進一步體現(xiàn)故事的歡樂性,將活動推到一個。最后在《拔蘿卜》的音樂中結束活動。
拔蘿卜 篇11
活動目標:
1、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
2、告訴幼兒要做一個勤勞的人。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備:
10個正方形格子、20個蘿卜、2個呼啦圈和小白兔頭飾
活動過程:
1、談話導入游戲
冬天到了,為了過冬小白兔要找很多的食物儲存在家里,如果它們怕冷不出去找吃的就會餓肚子。小朋友,你知道小白兔喜歡吃什么嗎?(蘿卜)小白兔走路的時候是怎么走的?(跳著走),小白兔找蘿卜很辛苦,要走很遠的山路,又要過橋,又要鉆山洞。今天,我們就來做一只勤勞的小白兔,到山的那一邊去找蘿卜,好嗎?
2、介紹游戲規(guī)則
分為男女兩組,讓參加游戲的小朋友戴上小白兔的頭飾,一路用跳的方式去找蘿卜,要經過小橋鉆過山洞才能找到蘿卜,然后回家。在規(guī)定的時間內哪組小朋友找的蘿卜最多它們的冬天就過得最舒服。
3、游戲開始,鼓勵幼兒積極參與。
4、游戲結束,總結游戲。
告訴幼兒我們要做一個勤勞的人,這樣才不會餓肚子。
活動反思:
幼兒對扮演小動物的角色很感興趣,在游戲的過程中極力的投入到角色中去,通過游戲幼兒知道做人的簡單道理,要學會做一個勤勞的人,幼兒玩得和快樂。
拔蘿卜 篇12
活動要求:
1、通過拔蘿卜的游戲,復習5以內手口一致點數(shù),并能說出總數(shù)
2、感知5以內的物體的不同排列形式。
3、培養(yǎng)幼兒思維的準確性和對數(shù)活動的興趣。
活動準備:
一、出示t課件,提問:
1、今天老師請來一位小客人,它是誰呀?(小兔)
2、小兔最喜歡吃什么呀?(請幼兒說一說)
二、介紹游戲玩法;
1、兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜,搬運蘿卜。
2、出示蘿卜地的蘿卜,提示:點數(shù)方法(可以目測也可以手口一致點數(shù)),并用集合圈的動作,說出總數(shù)。
三、游戲"拔蘿卜"(點數(shù))
1、幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點數(shù)。
2、幼兒聽指令去取相應數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說出總數(shù)。
3、以弟弟朋友找一找,與圓點卡片上相應數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說出總數(shù)。
4、請妹妹朋友找一找,與圓點卡片上的圓點一樣多的蘿卜。
四、幫兔媽媽"裝運蘿卜"出示3只筐,分別裝有3、4、5的圓點標簽,請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點數(shù)后裝運到相應的大筐里,邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個圓點的筐里"。
活動反思
這次活動,通過“小兔拔蘿卜”的游戲情景,逼真的場地布置,讓幼兒以小動物的角色身分參與其中,整個活動中幼兒主動參與的積極性較高。層次清晰,學習本領由易到難,安排合理。目標的制定也能結合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來制定目標,重點突出、難點適宜。能關注全體幼兒,幫助能力弱的幼兒學好本領。在活動中幼兒的表現(xiàn)都比較好,各個環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進行活動。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進跳的技能,個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。
不足之處:
1、最后的游戲可以多玩幾次,因為幼兒此時的興趣還是比較高的,可以滿足他們玩的需求,適當?shù)亩嗤鎺状巍?/p>
2、活動結束放松時可以放些輕音樂,感覺會更好些。
拔蘿卜 篇13
重難點分析:重點:在活動中體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感
難點:簡單表演故事情節(jié)。
小班幼兒年齡在4歲左右,是幼兒語言發(fā)展的關鍵期。會向別人表達自己基本的想法和要求,只是語句不夠完整,有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象,即使說了也很難把自己的意思表達完整。這一年齡段的幼兒,已經可以初步的理解簡單的故事和兒歌的內容,可以在提示下說出故事中主人翁的名字及簡短的故事復述。
活動目標: 1、體驗人多力量大,同伴之間應該相互合作的情感。
2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。
活動準備: 老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾,蘿卜;故事動畫
活動過程: 一、導入部分 教師出示蘿卜圖片,引出故事主題。
教師:看,這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)
教師:這是老公公種的一個蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動,后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?
二、播放故事動畫,講述故事 師:1、老公公每天都對蘿卜說什么啊?
2、蘿卜長的很大很大的,老公公想怎么樣啊?
3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊,他請誰來幫忙啊?老公公是怎么說的?老婆婆是怎么回答的?
提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣
4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊,又請誰來幫忙了,老婆婆是怎么說的,小姑娘是怎么回答的?
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊,又請誰來幫忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?
6、這時候蘿卜有一點點動了,可是還沒有拔出來,又請誰來幫忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?
(邊講邊問,加深幼兒對故事的印象)
問:最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?一個人能不能拔出來啊?為什么?
小結:原來光靠一個人的力量是不行的,人多力量才大,以后,我們小朋友也可互相幫忙。
三、進行角色表演 那好,那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好?我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個游戲好不好?
(教師請個別小朋友上來表演,請小朋友試著和老師一起講,主要掌握“來拉,來拉”“‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)
這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊?
幼:興高采烈的參加到角色游戲中。
意圖:體驗與小伙伴游戲的快樂。鞏固幼兒復習拉、幫、拔等詞語。
四、活動延伸 在音樂伴奏《拔蘿卜》下結束
教師:那我們現(xiàn)在一起把這個蘿卜搬回家吧!
幼兒對新鮮事物的好奇心強,吸引幼兒的注意力
運用多媒體課件,緊緊抓住幼兒的注意力
拔蘿卜 篇14
活動目標:
1.體驗人多力量大,同伴之間應該相互合作的情感。
2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。
活動準備:
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干;蘿卜胸飾若干;《拔蘿卜》伴奏音樂。
活動過程:
一、導入部分教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。
教師:看,這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)教師:這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動,后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?那好,現(xiàn)在啊,老師給你們講一個故事,就是有關這個蘿卜的故事,小朋友想不想聽?
二、展開部分(1)教師操作手套娃娃,講述故事,提出問題,引導幼兒正確回答。
教師:老公公蘿卜呀拔不動,我們看看,老公公會用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)教師:最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?
教師:這么多人,人多的力量是不是很大啊?
(2)再次講故事,請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演教師:那好,那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好?我請一個小朋友來用手套娃娃表演。
(教師請個別小朋友上來表演,請小朋友試著和老師一起講,主要掌握“來拉,來拉” “‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)教師小結:恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊?那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個蘿卜拔出來!(教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事)三、結束部分教師引導全部幼兒一起表演故事。
教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊?
四、活動延伸將手套娃娃放進語言區(qū),幼兒可以在那里繼續(xù)邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。
拔蘿卜 篇15
教學目標:
1.具體情境下,進一步體會加減法的意義。
2.探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位、不退位)的計算方法。
教學重點:
掌握計算方法。
教學難點:
理解加減法的意義。
養(yǎng)成教育訓練點:
培養(yǎng)學生仔細觀察、認真傾聽的良好的學習習慣。
教學過程:
一、導入新課。
同學們,你們喜歡講故事嗎?(出示“小兔拔蘿卜”情境圖)你能看圖給同學們編一個故事嗎?(學生編故事)
二、探究新知
師:從故事中你知道了什么?你能提出哪些數(shù)學問題?這些問題你能自已解決嗎?
1.鼓勵學生自已提出問題并解決問題。
2.小組交流,探索計算方法。
同學們,你們做得都不錯,能給大家說一說你是怎么算的嗎?
3.教師介紹加減法豎式。
師:我們可以用豎式來計算兩位數(shù)加減兩位數(shù),關于豎式你知道什么?
小結:寫豎式計算加減法算式時,數(shù)位要對齊,相同數(shù)位上的數(shù)字相加減。同時,豎式還可以幫助驗證計算結果。
三、應用練習。
4.游戲。
師:同學們,你們喜歡做游戲嗎?請同學們一塊和老師做游戲。
游戲規(guī)則:教師說兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位,不退位)的算式,學生們用小棒計算。
5.練一練。
課本第29頁第1、2題。
6.森林醫(yī)生。
7.課本29頁第6題,一方面學生做題,另一方面激發(fā)學生的愛國熱情和民族自尊心。
四、課堂小結。
師:同學們,這節(jié)課你們學到什么?
師:同學們,數(shù)學就在我們的身邊,只要你們細心觀察,多動腦筋,就不難發(fā)現(xiàn)在我們周圍有許許多多的數(shù)學問題。