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小班教案--拔蘿卜

發布時間:2023-08-15

小班教案--拔蘿卜(通用3篇)

小班教案--拔蘿卜 篇1

  小班教案 拔蘿卜

  領 域

  藝術

  活動類型

  學唱兒歌

  活動內容

  拔蘿卜(二)

  活動來源

  幼兒園課程指導p139

  實施時間

  xx年11月28日周四上午

  活動目標

  1、學唱歌曲,掌握歌詞中人物出現的順序。

  2、樂意表演歌曲中角色的動作,感受活動的快樂。

  活動重點

  學唱歌曲,掌握歌詞中人物出現的順序。

  活動難點

  樂意表演歌曲中角色的動作,感受活動的快樂。

  活動準備

  1、表演頭飾。(老公公、老婆婆、小姑娘、小花貓等)

  活動過程

  教學反思

  活動環節

  預設時間

  一、引出主題

  1、師:前幾天我們聽了一個好聽的故事,叫《拔蘿卜》,你們還知道里面有誰啦?今天老師又把它變成了一首好聽的歌,也叫《拔蘿卜》。

  2、提問:這首歌叫什么名字呢?

  二、教師清唱

  1、師清唱一遍。提問:你聽到了什么?(幼兒回答,教師清唱出來)還有聽到別的嗎?三、出示道具(頭像圖式),教師再唱一遍

  1、提問:這次你又聽到了什么?為什么老公公要“嗨喲、嗨喲”拔蘿卜呢?那我們一起去來學一學,唱一遍“嗨喲、嗨喲,拔不動”

  2、幼兒學唱,下面我們一起來學一學這首好聽的兒歌吧。老公公拔不動,叫誰來了?(依次類推)

  3、教師伴奏,集體學唱。

  三、邊唱邊表演

  1、師:下面我們來做一做好看的動作,拔蘿卜用什么動作呢?我們一起試一試。

  2、師:我們邊唱邊做漂亮的動作吧,看誰做得最漂亮。

  3、下次我們來角色表演,比比誰做得最好。

  3分鐘

  5分鐘

  7分鐘

  這是第二次的《拔蘿卜》教學,教學內容是以音樂教學為主。在之間的故事教學中,各種動物的頭像,有派上了用場,主要是先讓幼兒回憶之前《拔蘿卜》故事中人物的出場順序,然后進行音樂教學。

  這首歌的教學經驗,有些小朋友已經提前擁有了,于是教學的重難點在了歌曲的連接,及人物的出場順序與歌曲感情上。

  人物的出場順序,用人物頭像的出示解決了,而在歌曲的連接上——“來啦,來啦”的難度的克服上,我運用了音樂上的空音,及圖示(招手)來克服,感情的表達則是讓幼兒體驗努力、加油的情緒融合之前的故事教學。

小班教案--拔蘿卜 篇2

  設計意圖:

  通過對故事的講述,讓孩子們感受故事帶來的樂趣,讓他們在游戲中初步感受“人多力量大”的意思,體驗同伴之間互相幫助的快樂,同時豐富孩子們的語言。

  活動目標:

  1、傾聽故事,感受作品的語言美;

  2、了解故事的主要情節,學習簡單的角色對話,豐富詞匯“拉”、“拔”

  3、“初步感受“人多力量大”的意思,體驗同伴間相互合作的快樂。

  活動準備:

  1、背景圖及各角色圖片各一張(可粘貼);

  2、各角色的掛飾各一張。

  活動過程:

  一、通過提問,激發幼兒聽故事的愿望

  出示蘿卜的教具,“小朋友們你們知道這是什么嗎?”“蘿卜是長在什么地方的?”等待孩子的回答。老師給予肯定回答。

  二、教師利用道具完整講述故事

  1、生動地講述故事;

  2、提問“故事里的蘿卜是怎么樣的呀?”“老公公在拔蘿卜的時候遇到了什么困難啊?”

  三、利用教具,一邊復述故事一邊提問

  1、老公公是怎么拔蘿卜的?他一個人拔起來了嗎?老公公找了誰來幫忙呀?

  2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?

  3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小姑娘是怎么叫小黃狗來幫忙的呀?小黃狗是怎么回答的?

  4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小黃狗是怎么叫小花貓來幫忙的呀?小花貓是怎么回答的?

  5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小花貓是怎么叫小老鼠來幫忙的呀?小老鼠是怎么回答的?

  6、大蘿卜有沒有拔出來?是被誰拔出來的呀?他們高不高興呀?

  7、為什么老公公一個人拔不動蘿卜,很多人一起就把蘿卜拔出來了呢?

  四、表演故事

  請小朋友表演故事。給小朋友們帶上掛飾,設計情景。教師和小朋友一起講述故事,再一次感受作品。

小班教案--拔蘿卜 篇3

  活動目標:

  1、在游戲中,練習雙腳并攏向前行進跳。

  2、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

  3、鍛煉幼兒的團結協作能力。

  重難點:

  重點:雙腳向前行進跳。

  難點:雙腳并攏向前行進跳。

  活動準備:

  (一)知識經驗準備:

  知道常見的小兔子的顏色,走起路來蹦蹦跳跳的,知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相關的兒歌。

  (二)物質準備:

  小兔貼飾,蘿卜卡片若干,利用廢舊材料制作的“田地“,布置活動場地;音樂《春天》。

  活動過程:

  (一)開始部分:扮演小兔子做熱身活動,激發幼兒參與活動的興趣。

  1、觀察小兔子,引導幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。

  師:今天我們班來了幾位小客人,看看它們是誰呀?這里有幾只小兔子?它們是什么顏色的?它們是怎樣走路的?(教師引導幼兒觀察)

  2、扮演小兔子

  師:你們喜歡小兔子嗎?老師這里有這么多的小兔貼紙,有穿黃衣服的小兔子,有穿紅衣服的兔子,還有小花兔,你們想當什么顏色的小兔子,就拿什么顏色的小兔貼紙貼在自己的額頭,一起來當小兔子,好嗎?”(教師指導幼兒選擇自己喜歡的小兔貼紙)

  3、小兔子做熱身運動。

  師:“小兔子們,今天天氣特別好,媽媽帶你們一起來活動活動吧”。

  教師和小兔子們一起邊說兒歌邊做動作。

  兒歌:“小兔陶陶真淘氣,學學小雞點點頭,學學小鴨聳聳肩,學學小狗彎彎腰,學學小鳥踢踢腿,忘了自己怎樣走,小兔子怎么走呀?蹦蹦跳跳向前走,蹦蹦跳跳向前走!”

  (二)、基本部分:在游戲中練習雙腳并攏向前行進跳。

  1、小兔子拔蘿卜,練習雙腳向前行進跳。

  (1)邀請動作協調的小兔子在大家面前跳跳,幫助小朋友找正確的雙腳向前行進跳的方法。

  師:小兔子們,肚子餓了吧,那我們去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀?(師帶領小兔子蹦跳找吃的)

  師:哎呀,剛才媽媽發現這只小兔子跳的真好,快到前面來跳給大家瞧瞧。

  恩,我們就像他們這樣,兩只腳并攏來一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。

  (2)小兔和媽媽一起拔蘿卜

  師:哇,有這么多的葉子,是什么呢?原來是大蘿卜,我們每只小兔子拔一棵蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜,你拔的是什么顏色的蘿卜呀?

  2、運蘿卜,練習雙腳并攏向前行進跳的動作。

  (1)把大蘿卜運回家。

  ①小兔子初步嘗試雙膝夾著蘿卜向前跳。

  師:我們一起把大蘿卜運回家吧!那大蘿卜放在哪里好呢?把蘿卜放在兩腿中間吧,試試還能向前跳嗎?恩,我們就這樣讓兩個小膝蓋把蘿卜夾住運回家吧,小心別把蘿卜掉出來。

  ②鼓勵幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進跳。

  師:兔寶寶們加油!可以慢點跳,小心別把蘿卜摔到地上呀!

  (2)小兔子放松活動。

  師:終于到家了,我們吃大蘿卜吧!洗蘿卜,洗蘿卜洗洗洗,切蘿卜,切蘿卜切切切,炒蘿卜,炒蘿卜炒炒炒,吃蘿卜,吃蘿卜吃吃吃。”

  (3)鼓勵小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場地中間,再次練習雙膝夾著蘿卜向前跳。

  師:這么大的蘿卜我們去找小花兔和小黑兔一起吃吧。

  (三)、結束部分:在“吃蘿卜”游戲中做放松兩腿的活動

  1、小兔子們歡聚一堂吃蘿卜。

  師:小兔子們又在一起了,真好!我們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜,洗蘿卜洗洗洗,切蘿卜,切蘿卜切切切,炒蘿卜,炒蘿卜炒炒炒,吃蘿卜,吃蘿卜吃吃吃。”

  2、聽音樂做放松動作。

  師:小兔子們吃飽了嗎?我們一起聽音樂散步吧。

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