小班教案--拔蘿卜
小班教案 拔蘿卜領 域
藝術
活動類型
學唱兒歌
活動內容
拔蘿卜(二)
活動來源
幼兒園課程指導p139
實施時間
xx年11月28日周四上午
活動目標
1、學唱歌曲,掌握歌詞中人物出現的順序。
2、樂意表演歌曲中角色的動作,感受活動的快樂。
活動重點
學唱歌曲,掌握歌詞中人物出現的順序。
活動難點
樂意表演歌曲中角色的動作,感受活動的快樂。
活動準備
1、表演頭飾。(老公公、老婆婆、小姑娘、小花貓等)
活動過程
活動環節
預設時間
一、引出主題
1、師:前幾天我們聽了一個好聽的故事,叫《拔蘿卜》,你們還知道里面有誰啦?今天老師又把它變成了一首好聽的歌,也叫《拔蘿卜》。
2、提問:這首歌叫什么名字呢?
二、教師清唱
1、師清唱一遍。提問:你聽到了什么?(幼兒回答,教師清唱出來)還有聽到別的嗎?三、出示道具(頭像圖式),教師再唱一遍
1、提問:這次你又聽到了什么?為什么老公公要“嗨喲、嗨喲”拔蘿卜呢?那我們一起去來學一學,唱一遍“嗨喲、嗨喲,拔不動”
2、幼兒學唱,下面我們一起來學一學這首好聽的兒歌吧。老公公拔不動,叫誰來了?(依次類推)
3、教師伴奏,集體學唱。
三、邊唱邊表演
1、師:下面我們來做一做好看的動作,拔蘿卜用什么動作呢?我們一起試一試。
2、師:我們邊唱邊做漂亮的動作吧,看誰做得最漂亮。
3、下次我們來角色表演,比比誰做得最好。
3分鐘
5分鐘
7分鐘
這是第二次的《拔蘿卜》教學,教學內容是以音樂教學為主。在之間的故事教學中,各種動物的頭像,有派上了用場,主要是先讓幼兒回憶之前《拔蘿卜》故事中人物的出場順序,然后進行音樂教學。
這首歌的教學經驗,有些小朋友已經提前擁有了,于是教學的重難點在了歌曲的連接,及人物的出場順序與歌曲感情上。
人物的出場順序,用人物頭像的出示解決了,而在歌曲的連接上——“來啦,來啦”的難度的克服上,我運用了音樂上的空音,及圖示(招手)來克服,感情的表達則是讓幼兒體驗努力、加油的情緒融合之前的故事教學。