幼兒園教案:拔蘿卜(通用10篇)
幼兒園教案:拔蘿卜 篇1
教學(xué)目的:
通過(guò)討論、表演故事使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
準(zhǔn)備:
老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾;大蘿卜服飾;小狗、小貓、小耗子頭飾;活動(dòng)圖片一套
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.教師邊演示圖片邊講述故事。
2.討論:⑴老公公一個(gè)人拔蘿卜,為什么拔不出來(lái)?⑵最后通過(guò)什么方法拔出了大蘿卜?這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理?
3.游戲:請(qǐng)幼兒分別穿上故事人物的服飾,戴上故事人物的頭飾進(jìn)行故事表演。
4.提示:在活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒正確地說(shuō)出"小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小孫女,小孫女拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,終于拔出了蘿卜。
幼兒園教案:拔蘿卜 篇2
一、教學(xué)要求:
1.在多次感受和學(xué)句的基礎(chǔ)上,要求幼兒初步會(huì)表演。
2.激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心,要求聲音較響亮,語(yǔ)言較清楚。
3.基本上能掌握語(yǔ)言表現(xiàn)手段和非語(yǔ)言表現(xiàn)手段,重點(diǎn)練習(xí)老公公的動(dòng)作,激發(fā)歡快的情感。
4.讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理,并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)會(huì)粘、畫(huà)老公公和小花貓的胡須。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:絨布教具、老婆婆的頭帽、小姑娘的蝴蝶頭結(jié)、小黃狗、小花貓的頭飾。
三、教學(xué)過(guò)程:
(一)引發(fā)興趣,交代任務(wù)
小朋友誰(shuí)認(rèn)識(shí)這幾個(gè)漢字?(出示“拔蘿卜”三個(gè)漢字,幼兒認(rèn)讀)
今天我們又要學(xué)演拔蘿卜了,高興嗎?
(二)幼兒學(xué)演“拔蘿卜”’
1.老師給你們表演一遍“拔蘿卜”(出示絨布教具),小朋友要仔細(xì)看看蘿卜是怎樣拔出來(lái)的?
看后提問(wèn)。小結(jié):大蘿卜是大家一起用力拔出來(lái)的。
2.分段練習(xí)表演:老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色,按著表演的順序,學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。
①學(xué)演老公公的動(dòng)作、語(yǔ)言(語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)。
(1)學(xué)習(xí)老公公的出場(chǎng)動(dòng)作。(聽(tīng)音樂(lè),按音樂(lè)節(jié)拍學(xué)老公公走路)
(2)學(xué)習(xí)種蘿卜的動(dòng)作,用鋤頭鋤地,撒種,蓋土,澆水,觀看。
(3)學(xué)習(xí)蘿卜長(zhǎng)大的動(dòng)作及老公公看蘿卜長(zhǎng)出來(lái)時(shí)高興的動(dòng)作與表情。
②學(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)
③學(xué)演小弟弟、小妹妹的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語(yǔ)調(diào)高)
④學(xué)演小黃狗、小花貓的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(律動(dòng)、叫聲)
3.全班幼兒一起表演一次。
小朋友,你們看這是什么?出示老公公的胡須、老婆婆的頭帽、小姑娘的蝴蝶頭結(jié)、小黃狗、小花貓的頭飾。(邊出示邊戴在頭上,并演示畫(huà)貓的胡須)
這些道具是老師為小朋友準(zhǔn)備的,每個(gè)角色請(qǐng)四個(gè)幼兒扮演,共分四大組。(請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)老公公)
要求:
①戴頭飾和化妝時(shí)要互相幫助。
②每一組的老公公拉著一個(gè)蘿卜的葉子。
老師邊輔導(dǎo)邊演一遍,演后講評(píng):
①表?yè)P(yáng)表演認(rèn)真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。
②表?yè)P(yáng)化妝認(rèn)真并互相幫助的幼兒。
(三)小結(jié)
大蘿卜的營(yíng)養(yǎng)可大了,吃了蘿卜,身體好。老師念兒歌:蘿卜好,蘿卜好,又脆又嫩味道好,紅燒蘿卜香又香,小朋友吃了營(yíng)養(yǎng)好。
我們一起把大蘿卜送到廚房間,燒萊給大家吃好嗎?(幼兒一起做抬蘿卜的動(dòng)作下場(chǎng))
幼兒園教案:拔蘿卜 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
2、學(xué)說(shuō):“你不推,我不擠”,“一個(gè)跟著一個(gè)走”。
3、集體活動(dòng)時(shí),初步學(xué)會(huì):一個(gè)跟著一個(gè)走,以及鉆、跳、拔等技能。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。
2、音樂(lè)磁帶(錄有歡快的音樂(lè))
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:游戲激趣,談話導(dǎo)入
1、師:“孩子們,今天天氣真好,媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜,你們高興嗎?”
2、師:“咱們?nèi)グ翁}卜的時(shí)候,路上不管遇到什么困難,一定要注意安全,要緊緊跟著媽媽,千萬(wàn)不要離開(kāi)大家。”
二、進(jìn)程部分:設(shè)置情境,多次感知
1、過(guò)山洞。
(放音樂(lè))教師帶幼兒上路,遇到山洞,提問(wèn):“山洞洞口很窄,如果擠在一起鉆會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)怎樣才能又快又安全的鉆過(guò)山洞?”
學(xué)說(shuō)短句:你不推,我不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、過(guò)小橋。
安全鉆過(guò)山洞后,來(lái)到小橋跟前。
師:“有這么多小兔寶寶要過(guò)小橋,咱們?cè)鯓硬拍馨踩倪^(guò)橋?”
學(xué)說(shuō)短句:你不推,我不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。
3、拔蘿卜。
最后來(lái)到“蘿卜地”拔蘿卜。
提問(wèn):“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?拔蘿卜時(shí)要注意什么?”
學(xué)說(shuō)短句:你不推,我不擠,一個(gè)挨著一個(gè)拔。
三、結(jié)束部分:快樂(lè)體驗(yàn),鞏固行為。
“終于拔完蘿卜,小兔寶寶們一定累了,現(xiàn)在咱們拿著蘿卜和媽媽一起回家吧。”
在音樂(lè)聲中,幼兒模仿小兔動(dòng)作“你不推,我不擠,一個(gè)挨著一個(gè)”出活動(dòng)室。
自我反思:
本次活動(dòng)內(nèi)容孩子們非常喜歡,富有故事情景的場(chǎng)地設(shè)置,充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。但由于孩子年齡小不能夠準(zhǔn)確的表述自己的肢體動(dòng)作,幼兒自由探索跳、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ),做跳的動(dòng)作都還不錯(cuò)。拔蘿卜環(huán)節(jié),如果能引導(dǎo)幼兒先過(guò)小橋再過(guò)草地可能對(duì)發(fā)展全體幼兒的肢體動(dòng)作會(huì)更為理想一些。
幼兒園教案:拔蘿卜 篇4
設(shè)計(jì)思路
《拔蘿卜》是一首節(jié)奏型兒歌,內(nèi)容生動(dòng)有趣,節(jié)奏簡(jiǎn)短歡快。在本次設(shè)計(jì)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)時(shí),教師思考的是如何能把律動(dòng)及樂(lè)器伴奏和兒歌的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),讓幼兒在游戲律動(dòng)的情境中愉快且富有挑戰(zhàn)地進(jìn)行兒歌的學(xué)習(xí),在邊玩邊說(shuō)的過(guò)程中自然地學(xué)會(huì)兒歌。
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察圖片理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演兒歌。
2.感受兒歌的韻律美,嘗試用簡(jiǎn)單樂(lè)器為兒歌伴奏。
3.體驗(yàn)集體游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:兒歌圖譜、樂(lè)器響板、小白兔毛絨玩具、圖片5張(內(nèi)容分別為兒歌中每一段的動(dòng)作)。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)有使用響板的經(jīng)驗(yàn),對(duì)響板發(fā)出的聲音有初步的認(rèn)識(shí)。
環(huán)境準(zhǔn)備:教師請(qǐng)幼兒圍成半圓坐。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師以故事導(dǎo)入引起幼兒談話興趣,進(jìn)入圖片欣賞活動(dòng)。
教師:小朋友們,今天我們班來(lái)了一位神秘的小客人,來(lái)看看它是誰(shuí)吧。(出示小白兔毛絨玩具)它給大家?guī)?lái)一些照片,你們想不想知道照片上的它都在做什么呢?我們一起來(lái)看一看吧。
二、引導(dǎo)幼兒依次講述圖片內(nèi)容并用兒歌小結(jié),幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師:我們一起來(lái)看看,照片上的小白兔在干什么呢? (鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)
教師:我們來(lái)學(xué)一學(xué)小白兔的動(dòng)作吧。
引導(dǎo)幼兒邊學(xué)動(dòng)作邊說(shuō)對(duì)應(yīng)的兒歌句子。
教師:照片欣賞完了,這5張照片聯(lián)在一起,還是一首好聽(tīng)的兒歌呢。兒歌的名字是《拔蘿卜》。
三、引導(dǎo)幼兒多種形式誦讀兒歌。
1.師幼結(jié)合自己創(chuàng)編的動(dòng)作誦讀兒歌。
教師:讓我們邊學(xué)小白兔的動(dòng)作,邊說(shuō)一遍兒歌吧1
2.教師與幼兒討論為兒歌配上好聽(tīng)的伴奏誦讀兒歌。
①出示兒歌圖譜引導(dǎo)幼兒觀察,看圖說(shuō)兒歌。
教師:小白兔除了給我們帶來(lái)照片外,還為我們帶來(lái)了漂亮的圖譜。讓我們一起來(lái)看看,按照?qǐng)D譜上的順序試著說(shuō)一說(shuō)兒歌!
②引導(dǎo)幼兒看圖譜分別用兩種節(jié)奏邊念兒歌邊用手拍節(jié)奏。
教師:現(xiàn)在讓我們看著圖譜,邊拍手邊讀一遍兒歌吧。
③幼兒手拿響板,嘗試用以上學(xué)的兩種節(jié)奏邊念兒歌,邊用手中的樂(lè)器伴奏。
教師:小朋友們,在椅子下面,小白兔還為大家準(zhǔn)備了響板,現(xiàn)在讓我們悄悄地拿出來(lái)。跟著老師一邊打響板一邊念兒歌。
④請(qǐng)幼兒找一種自己喜歡的節(jié)奏,完整說(shuō)一遍兒歌。
活動(dòng)結(jié)束
教師:小白兔把蘿卜炒好了,讓我們放下響板,去吃蘿卜吧!
活動(dòng)反思
首先,教師根據(jù)班級(jí)孩子的年齡特點(diǎn),以毛絨玩具小白兔導(dǎo)入,吸引幼兒興趣,創(chuàng)設(shè)了有趣的教學(xué)環(huán)境,讓幼兒產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,將孩子的注意力吸引、集中起來(lái),積極投入活動(dòng)中。然后,按照一定順序依次出示關(guān)于兒歌的5張大圖片,使在孩子潛意識(shí)中,剛剛接觸兒歌內(nèi)容就有一定的順序,方便于孩子有效記憶每句兒歌內(nèi)容。在按順序出示觀察每張圖
片內(nèi)容后,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)圖片上小白兔的動(dòng)作,通過(guò)模仿來(lái)進(jìn)行兒歌的律動(dòng),增加學(xué)習(xí)的趣味性。其次,在師幼共同模仿小白兔的'動(dòng)作中,教師有節(jié)奏地說(shuō)兒歌內(nèi)容,便于幼兒記憶兒歌內(nèi)容及節(jié)奏。照片欣賞完了,按照?qǐng)D片順序說(shuō)兒歌。我用了從局部到整體的層層遞進(jìn)的一種教學(xué)方法。接下來(lái),請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的動(dòng)作說(shuō)兒歌,來(lái)把自己當(dāng)作小白兔這一人物角色,孩子們會(huì)更開(kāi)心地來(lái)“拔蘿卜”,與此同時(shí),檢驗(yàn)了幼兒是否能夠說(shuō)出兒歇。再次,教師引導(dǎo)幼兒用手拍兩種節(jié)奏完整說(shuō)兒歌,讓幼兒先來(lái)熟悉感受節(jié)奏拍打的趣味。最后,請(qǐng)幼兒用響板依次使用兩種節(jié)奏來(lái)表演兒歌,在有節(jié)奏地拍打樂(lè)器中說(shuō)兒歌,充分感受到兒歌的韻律美。在拍打節(jié)奏說(shuō)兒歌環(huán)節(jié),幼兒看著《拔蘿卜》小圖組成的圖譜,起到了提示幼兒兒歌歌詞內(nèi)容的作用。請(qǐng)幼兒有節(jié)奏地表演說(shuō)兒歌,使幼兒充分感受到集體游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
幼兒園教案:拔蘿卜 篇5
活動(dòng)目的:
1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳,提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性;
2、學(xué)習(xí)按蘿卜的特征分類(顏色、大小、形狀分類);
3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)、場(chǎng)景(兩塊蘿卜地)、卡片蘿卜若干
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),做準(zhǔn)備活動(dòng)
兔媽媽:今天天氣真好,媽媽要帶寶寶們?nèi)グ翁}卜。我們先活動(dòng)活動(dòng),待會(huì)才有勁。(引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作:甩甩頭、伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳)
2、第一次練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳
(1)幼兒自由練習(xí),教師指導(dǎo)
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),集體練習(xí)
動(dòng)作要領(lǐng):自然起跳,起跳時(shí),要雙腳用力向后蹬地,落地時(shí)要保持身體的平穩(wěn),要盡量加大跳遠(yuǎn)的距離。
(3)隨音樂(lè)向前行進(jìn)跳,適時(shí)提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng)
3、學(xué)習(xí)按蘿卜特征分類
(1)幼兒分組觀察蘿卜的異同,并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)
(2)幼兒進(jìn)行分類活動(dòng),并說(shuō)出自己組是怎樣分的,如按顏色分,可以分成三組,一組是紅色的,一組是橙色的,一組是白色的。
(幼兒可以有三種分法:按顏色、大小、形狀進(jìn)行分類)
(3)組織幼兒將蘿卜按大小放入小筐中。
4、情感體驗(yàn)
兔媽媽:今天我們拔了這么多的蘿卜,快來(lái)幫媽媽一起把它運(yùn)回家吧!(幼兒團(tuán)結(jié)合作將蘿卜運(yùn)回家)
幼兒園教案:拔蘿卜 篇6
一、游戲綜述
《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合的故事,古老而又新鮮,適合3~4歲幼兒表演。故事情節(jié)很簡(jiǎn)單:老公公種了個(gè)大蘿卜,自己拔不動(dòng),結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)幫忙,終于拔起了大蘿卜。故事語(yǔ)言簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化,出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的人物,所以很適合小班幼兒表演。“拔蘿卜”游戲讓幼兒懂得有些事情僅有一個(gè)人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。因此,該兒童劇表演能幫助幼兒明白:一個(gè)人要努力掌握生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個(gè)兒大,但還要與其他人友好相處,在遇到困難的時(shí)候,像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè),勁往一處使,克服困難,才能走向成功。
二、游戲網(wǎng)絡(luò)
三、游戲準(zhǔn)備
(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1、開(kāi)展閱讀活動(dòng)“拔蘿卜”,教師講述故事《拔蘿卜》,幫助幼兒熟悉故事中的人物及出場(chǎng)順序。
2、幼兒已學(xué)會(huì)故事中的對(duì)話。
3、開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)“拔蘿卜”,幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲《拔蘿卜》。
(二)游戲資源
1、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景,準(zhǔn)備道具。
(1)場(chǎng)景:草叢、柵欄。
(2)道具:表演用的大蘿卜(用竹條編成半圓形蘿卜狀,圍上紅布,上面裝幾片大葉子),小蘿卜頭飾若干,老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小耗子的服裝等。
2、選配音樂(lè)。
(1)沉穩(wěn)、節(jié)奏慢的音樂(lè)(音樂(lè)《十面埋伏》片段):用于第一場(chǎng)老公公上場(chǎng)。
(2)歡快、活潑、跳躍的音樂(lè)(音樂(lè)《歡天喜地》):用于眾蘿卜舞蹈。
(3)老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓、小耗子:符合各自角色特點(diǎn)的樂(lè)曲。
(三)家庭與社區(qū)
1、家長(zhǎng)和幼兒共同收集蘿卜生長(zhǎng)的圖片、錄像,了解蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、家長(zhǎng)帶幼兒參觀動(dòng)物園,了解相關(guān)的動(dòng)物特征。
四、游戲提示
1、游戲中,老公公想拔蘿卜拔不出來(lái)的焦急,盼望幫助的急切和幫忙者的熱情,拔出蘿卜后的高興等情緒表現(xiàn)是表演重點(diǎn)。排練中由于道具太過(guò)輕巧,幼兒根本不需用力就輕而易舉拔出,總是表現(xiàn)不出從艱辛到成功喜悅的情緒轉(zhuǎn)變,力解決這一問(wèn)題,教師增加了道具的重量,并親自示范表演、講解,讓幼兒切身體會(huì)到情緒的轉(zhuǎn)變,同時(shí)在幼兒的嘗試中教師給予及時(shí)糾正、指導(dǎo),使幼兒逐漸表現(xiàn)出老公公一人拔蘿卜拔不動(dòng)支發(fā)愁’一-個(gè)一個(gè)請(qǐng)朋友來(lái)幫忙(高興)一大家合力將蘿卜拔起來(lái)(拍手、跳躍、歡呼)的感情,并注意角色間的相互配合,使得劇情更加生動(dòng)、有趣。
2、游戲告訴幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、人多力量大的道理,但是讓幼兒在日常生活中堅(jiān)持做到相互合作、相互幫助是難點(diǎn)。教師可以在表演結(jié)束后,組織幼兒討論:“當(dāng)別人遇到困難時(shí)我們可以怎么做?”“和小朋友在一起應(yīng)該怎么玩?”……潛移默化地幫助幼兒養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友好、互相幫助的良好品質(zhì)。
3、排練中,教師通過(guò)示范,解決幼兒在表演中的問(wèn)題。如小班幼兒缺乏舞臺(tái)意識(shí),容易背對(duì)觀眾表演。他們上場(chǎng)后總會(huì)眼睛盯著身后的“蘿卜”邊說(shuō)邊做動(dòng)作,或者就是東張西望地不知看哪里,于是教師通過(guò)多次的示范表演,幫助幼兒清楚了解角色的定位。
4、根據(jù)幼兒的興趣,我們開(kāi)展了一系列活動(dòng):①數(shù)學(xué)活動(dòng)“各種各樣的蘿卜”,提高手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。②科學(xué)活動(dòng)“種植蘿卜”、“蘿卜豐收了”,引導(dǎo)幼兒了解蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程。③體育活動(dòng)“小兔拔蘿卜”,提高雙腳并攏跳的能力。④美術(shù)活動(dòng)“蘿卜變變變”,引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)不同形狀的蘿卜。
五、游戲小故事
主角風(fēng)波
排練開(kāi)始了,我對(duì)孩子們說(shuō):“小朋友們,故事我們都學(xué)會(huì)了,下面要進(jìn)行分角色表演嘍。誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)大蘿卜?…‘嘩……”很多雙小手舉起來(lái)。“誰(shuí)來(lái)當(dāng)小蘿卜?”“嘩……”又是很多雙小手舉起來(lái)。我說(shuō):“誰(shuí)來(lái)當(dāng)老公公?”大家一起低下頭,沒(méi)人回答。“誰(shuí)當(dāng)老婆婆?”還是沒(méi)有人回答,我又接著問(wèn)小姑娘、小花狗、小花貓、小耗子的人選,孩子們都是爭(zhēng)搶著選擇角色。我好奇地問(wèn)他們:“你們?yōu)槭裁床辉敢猱?dāng)老公公、老婆婆啊?”孩子們七嘴八舌地回答:“老公公年紀(jì)大,衣服太舊,不好看,我們不要演;老婆婆走路要墊腳,太累,我們也不要演。”
喜歡漂亮的衣服、頭飾,喜歡一切鮮亮的東西是孩子的天性,而故事中為了配合劇情的需要,給老公公、老婆婆準(zhǔn)備的道具比較破舊,難怪孩子們失去了表演的興趣。當(dāng)出現(xiàn)無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的老人角色時(shí),我立即找來(lái)化妝箱,將自已打扮成老公公的樣子,我在額頭畫(huà)上濃濃的皺紋、眼角涂上深深的眼影,嘴上貼上白白的胡須。看見(jiàn)我怪異的樣子,孩子們尖叫起來(lái),都嚷嚷著:“老師,我來(lái)演老公公,我也要化妝,我也要貼胡子……”裝扮及示范表演大大提高了孩子們的積極性,同時(shí)也解決了無(wú)人扮演角色的困難。
爭(zhēng)做文明小觀眾
剛開(kāi)始排練時(shí),我會(huì)分組請(qǐng)孩子們充當(dāng)演員和觀眾,可是演出時(shí)小演員們投入地表演,臺(tái)下的觀眾看著看著,就開(kāi)始議論起來(lái):“我就當(dāng)老公公。”“我就當(dāng)小花狗。”“我就當(dāng)小耗子。”……許多孩子都爭(zhēng)著發(fā)表自己的意見(jiàn),聲音越來(lái)越響!小演員們不得不停下來(lái),老師也介入到游戲當(dāng)中:“聲音這么吵?演員們?cè)趺囱菽兀垦輪T演完觀眾應(yīng)該怎么樣?”小觀眾們停止了議論,小演員們又重新開(kāi)始演出。
由于故事深深地吸引著孩子們,他們對(duì)于表演的熱情極其高漲。上場(chǎng)表演的小演員基做到投入、專心,可是臺(tái)下的小觀眾雖然也被同伴的表演吸引,但紀(jì)律意識(shí)淡薄,甚至影響到了正常的排練和表演。對(duì)此,教師可以組織幼兒討論“尊重他人及互相尊重的重要性,強(qiáng)調(diào)爭(zhēng)做文明小觀眾,促使幼兒更好地觀看作品演出。
附劇本《拔蘿卜》
人物:老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓、小耗子、大蘿卜、眾蘿卜以及旁白。
第一場(chǎng):老爺爺種蘿卜
[旁白:從前,有一位老公公,他在地里種了些蘿卜。
[趴在地上的“大蘿卜”伸伸懶腰站起來(lái)。
大蘿卜我是一個(gè)大蘿卜,你們看我長(zhǎng)得多大多甜呀!
[《十面埋伏》音樂(lè)響起,老公公拖著沉重的步伐向地里走來(lái)。老公公今天的天氣真正好,老漢我到地里種蘿卜,種下蘿卜、真高興,擦擦汗來(lái)把家回。(邊說(shuō)邊做擦汗的動(dòng)作)
[老公公伴隨著音樂(lè)以沉重的步伐下場(chǎng)。
第二場(chǎng):團(tuán)結(jié)合作拔蘿卜
[一群蘿卜隨著音樂(lè)《歡天喜地》上場(chǎng),站成正方形。眾蘿卜陽(yáng)光照,花兒笑,蘿卜、長(zhǎng)得真正好!(集體跳蘿卜舞)
[旁白:第二天,老公公又來(lái)到地里,看他種的蘿卜。老公公長(zhǎng)呀,長(zhǎng)呀,蘿卜呀長(zhǎng)得大呀!(用手輕輕撫摸大蘿卜)長(zhǎng)呀,長(zhǎng)呀,蘿卜呀長(zhǎng)得甜啊!今天,我就來(lái)拔蘿卜嘍!
老公公(唱)拔蘿卜,拔蘿卜,哎喲喲,哎喲喲,哎喲哎喲拔不動(dòng)!哎喲哎喲拔不動(dòng)!(邊唱邊身體跟著前后搖晃,表現(xiàn)拔不動(dòng)的樣子)
老公公(單手做喇叭狀喊)老婆婆,快快來(lái),快來(lái)幫我拔蘿卜!
老婆婆哎!來(lái)啦!來(lái)啦!(跑到舞臺(tái)中央停下,邊做動(dòng)作邊說(shuō)話)我的老頭子呀,要我去幫他拔蘿卜!哎!我來(lái)了,來(lái)了!
老公公預(yù)備——拔!
眾人(齊唱)拔蘿卜,拔蘿卜,哎喲喲,哎喲喲,哎喲哎喲拔不動(dòng)!哎喲哎喲拔不動(dòng)!小姑娘,快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜!
老婆婆小姑娘,快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜!
小姑娘哎!來(lái)啦!來(lái)啦!老公公、老婆婆今天要去拔蘿卜,他們拔不動(dòng),我來(lái)幫幫他們!哎!來(lái)啦,來(lái)啦!
老公公預(yù)備——拔!
眾人(齊唱)拔蘿卜,拔蘿卜,哎喲喲,哎喲喲,哎喲哎喲拔不動(dòng)!哎喲哎喲拔不動(dòng)!小花狗,快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜!
小姑娘小花狗,快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜!
小花狗汪!汪!來(lái)啦,來(lái)啦!(邊叫邊跳上場(chǎng))小姑娘拔蘿卜,她拔不動(dòng),我去幫助她!汪汪,汪汪,來(lái)啦,來(lái)啦!
老公公預(yù)備——拔!
眾人(齊唱)拔蘿卜,拔蘿卜,哎喲喲,哎喲喲,哎喲哎喲拔不動(dòng)!哎喲哎喲拔不動(dòng)!小花貓,快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜!
小花狗小花貓,快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜!
小花貓喵!喵!來(lái)啦,來(lái)啦!(雙手打開(kāi)做貓胡須狀)今天小花狗拔蘿卜,他拔不動(dòng),我來(lái)幫幫他!喵!喵!來(lái)啦,來(lái)啦!
老公公預(yù)備——拔!
眾人(齊唱)拔蘿卜,拔蘿卜,哎喲喲,哎喲喲,哎喲哎喲撥不動(dòng)!哎喲哎喲拔不動(dòng)!小耗子,快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜!
小花貓小耗子,快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜!
小耗子吱咬!吱吱!來(lái)啦,來(lái)啦!我是一只小耗子,今天我要幫小貓拔蘿卜!吱吱吱吱!來(lái)啦,來(lái)啦!
老公公預(yù)備——拔!
眾人(齊唱)拔蘿卜,拔蘿卜,哎喲喲,哎喲喲,哎喲哎喲拔不動(dòng)!哎喲哎喲拔不動(dòng)!
小姑娘哎呀!蘿卜怎么還是拔不出來(lái)呀!
眾人(齊)是呀!是呀!
老婆婆孩子們,別著急!我們一齊數(shù),一、二、三,使勁往外拔!
眾人(齊)好!好!
老公公預(yù)備——拔!
眾人(齊)一、二、三,哎喲!蘿卜拔出來(lái)啦!蘿卜拔出來(lái)啦!(拍手歡呼)
[音樂(lè)《歡天喜地》聲中,眾人齊唱齊跳。
眾人(齊)紅蘿卜,紅蘿卜,真漂亮!又大又甜,又結(jié)實(shí),我們一齊拔蘿卜,拔起蘿卜真開(kāi)心!
小耗子伙伴們!伙伴們!我們一齊把蘿卜送回家吧!
眾人(齊)好!好!
眾人(齊)嗨喲!嗨喲!……(在音樂(lè)《拔蘿卜》聲中謝幕)
兒童劇表演教案:馬蘭花
幼兒園教案:拔蘿卜 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
2、告訴幼兒要做一個(gè)勤勞的人。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
10個(gè)正方形格子、20個(gè)蘿卜、2個(gè)呼啦圈和小白兔頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入游戲
冬天到了,為了過(guò)冬小白兔要找很多的食物儲(chǔ)存在家里,如果它們怕冷不出去找吃的就會(huì)餓肚子。小朋友,你知道小白兔喜歡吃什么嗎?(蘿卜)小白兔走路的時(shí)候是怎么走的?(跳著走),小白兔找蘿卜很辛苦,要走很遠(yuǎn)的山路,又要過(guò)橋,又要鉆山洞。今天,我們就來(lái)做一只勤勞的小白兔,到山的那一邊去找蘿卜,好嗎?
2、介紹游戲規(guī)則
分為男女兩組,讓參加游戲的小朋友戴上小白兔的頭飾,一路用跳的方式去找蘿卜,要經(jīng)過(guò)小橋鉆過(guò)山洞才能找到蘿卜,然后回家。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪組小朋友找的蘿卜最多它們的冬天就過(guò)得最舒服。
3、游戲開(kāi)始,鼓勵(lì)幼兒積極參與。
4、游戲結(jié)束,總結(jié)游戲。
告訴幼兒我們要做一個(gè)勤勞的人,這樣才不會(huì)餓肚子。
活動(dòng)反思:
幼兒對(duì)扮演小動(dòng)物的角色很感興趣,在游戲的過(guò)程中極力的投入到角色中去,通過(guò)游戲幼兒知道做人的簡(jiǎn)單道理,要學(xué)會(huì)做一個(gè)勤勞的人,幼兒玩得和快樂(lè)。
幼兒園教案:拔蘿卜 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能安靜的傾聽(tīng)音樂(lè),感知生動(dòng)、有趣的音樂(lè)形象。
2、在邊聽(tīng)、邊說(shuō)、邊表演中體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)形象的快樂(lè),樂(lè)意進(jìn)行歌表演。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)磁帶、大蘿卜四個(gè),小動(dòng)物和人物頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、操作道具引發(fā)興趣:
有一位老公公種的蘿卜豐收了,蘿卜長(zhǎng)的特別大(出示道具大蘿卜),他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎?(拔不動(dòng))那怎么辦呢?請(qǐng)聽(tīng)歌曲“拔蘿卜”
二、安靜的傾聽(tīng)旋律,感受旋律的生動(dòng)、活潑。
歌曲中請(qǐng)誰(shuí)幫忙拔蘿卜?(老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)順序叫每個(gè)角色的名字)
三、教師用生動(dòng)、跳躍的聲音清唱歌曲,讓幼兒熟悉故事的內(nèi)容和角色。幼兒可以跟著拍拍手,拍拍腳,做做想做的動(dòng)作和事情。
四、表演游戲:
1、分段練習(xí)表演:老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色,按著表演的順序,學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。
①學(xué)演老公公的動(dòng)作、語(yǔ)言(語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)。
②學(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)
③學(xué)演小弟弟的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語(yǔ)調(diào)高)
④學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(動(dòng)作、叫聲)
2、全班幼兒一起表演一次。
小朋友,你們看這是什么?出示個(gè)角色的頭飾。(這些道具是老師為小朋友準(zhǔn)備的,分四大組請(qǐng)小朋友表演。)
幼兒分組表演,老師輔導(dǎo)。
演后講評(píng):表?yè)P(yáng)表演認(rèn)真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。
五、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
蘿卜的營(yíng)養(yǎng)可大了,吃了蘿卜,身體好。老師念兒歌:
蘿卜好,蘿卜好,
又脆又嫩味道好,
紅燒蘿卜香又香,
小朋友吃了營(yíng)養(yǎng)好。
我們一起把大蘿卜送到廚房間,燒萊給大家吃好嗎?(幼兒一起做抬蘿卜的動(dòng)作下場(chǎng))
活動(dòng)反思:
總的來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)選材欠妥,音樂(lè)《拔蘿卜》雖然耳熟能詳,但是段落過(guò)多,人物的出場(chǎng)在歌詞中要唱正確,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),難度太大。建議作為音樂(lè)欣賞來(lái)進(jìn)行。另外,評(píng)課中,老師們的建議也是可取的,表演環(huán)節(jié)可以提前來(lái)進(jìn)行,這樣更能吸引孩子們的注意力,讓它們對(duì)這個(gè)故事情節(jié)感興趣;還有,在師幼共同表演環(huán)節(jié),教師可以扮演小動(dòng)物的角色,要表演唱的時(shí)候,可以引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)(誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí),來(lái)呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色,不利于在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,可取的地方是,可以利用圖片和音樂(lè)結(jié)合的方式,將這個(gè)音樂(lè)作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片,用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂(lè),從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩種感官給幼兒更深的感受)
本次的期中開(kāi)課,我從自身找到了一個(gè)問(wèn)題,那就是對(duì)教材了解不透徹,還不能好好的掌握。其實(shí),每個(gè)年齡段的孩子,有適合他們的材料,選材很重要。一個(gè)活動(dòng),選材不恰當(dāng),那教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)將會(huì)大打折扣。所以,今后的開(kāi)課活動(dòng),首先要做的就是,選擇一個(gè)適合孩子的教材,給教學(xué)活動(dòng)開(kāi)個(gè)好頭!
幼兒園教案:拔蘿卜 篇9
活動(dòng)要求:
1、通過(guò)拔蘿卜的游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并能說(shuō)出總數(shù)
2、感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。
3、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、出示t課件,提問(wèn):
1、今天老師請(qǐng)來(lái)一位小客人,它是誰(shuí)呀?(小兔)
2、小兔最喜歡吃什么呀?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))
二、介紹游戲玩法;
1、兔媽媽請(qǐng)小朋友去幫忙拔蘿卜,搬運(yùn)蘿卜。
2、出示蘿卜地的蘿卜,提示:點(diǎn)數(shù)方法(可以目測(cè)也可以手口一致點(diǎn)數(shù)),并用集合圈的動(dòng)作,說(shuō)出總數(shù)。
三、游戲"拔蘿卜"(點(diǎn)數(shù))
1、幼兒分批自由挑選一長(zhǎng)蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。
2、幼兒聽(tīng)指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。
3、以弟弟朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。
4、請(qǐng)妹妹朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。
四、幫兔媽媽"裝運(yùn)蘿卜"出示3只筐,分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽,請(qǐng)小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里,邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里"。
活動(dòng)反思
這次活動(dòng),通過(guò)“小兔拔蘿卜”的游戲情景,逼真的場(chǎng)地布置,讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中,整個(gè)活動(dòng)中幼兒主動(dòng)參與的積極性較高。層次清晰,學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難,安排合理。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來(lái)制定目標(biāo),重點(diǎn)突出、難點(diǎn)適宜。能關(guān)注全體幼兒,幫助能力弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好,各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能,個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。
不足之處:
1、最后的游戲可以多玩幾次,因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的,可以滿足他們玩的需求,適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>
2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè),感覺(jué)會(huì)更好些。
幼兒園教案:拔蘿卜 篇10
教案引言:
小兔子和小烏龜賽跑輸了后,本人回家揣摩了很久,最后決議種蘿卜來(lái)鍛煉本人散漫的性格,眼看秋天就要到了,小兔子的蘿卜長(zhǎng)大了,長(zhǎng)熟了,小白兔子開(kāi)端一天一天的怕蘿卜了,歉收滿足的喜悅沾滿內(nèi)心!
教案目的:
1.能積極參與游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我維護(hù)。
2.學(xué)說(shuō):"你不推,我不擠","一個(gè)跟著一個(gè)走"。
3.集體活動(dòng)時(shí),初步學(xué)會(huì):一個(gè)跟著一個(gè)走,以及鉆、跳、拔等技藝。
教案準(zhǔn)備:
1.山洞、陽(yáng)關(guān)道、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。
2.音樂(lè)磁帶(錄有愉快的音樂(lè))[活動(dòng)過(guò)程]一、開(kāi)端局部:游戲激趣,說(shuō)話導(dǎo)入1.師:"孩子們,今天天氣真好,媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的中央拔蘿卜,你們快樂(lè)嗎?"
2.師:"我們?nèi)グ翁}卜的時(shí)分,路上不論遇到什么艱難,一定要留意平安,要緊緊跟著媽媽,千萬(wàn)不要分開(kāi)大家。"
二、進(jìn)程局部:設(shè)置情境,屢次感知
1.過(guò)山洞。(放音樂(lè))教員帶幼兒上路,遇到山洞,發(fā)問(wèn):山洞洞口很窄,假如擠在一同鉆會(huì)發(fā)作風(fēng)險(xiǎn)怎樣才干又快又平安的鉆過(guò)山洞?
學(xué)說(shuō)短句:你不推,我不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。
2.過(guò)小橋。
平安鉆過(guò)山洞后,來(lái)到小橋跟前。
師:"有這么多小兔寶寶要過(guò)小橋,我們?cè)鯓硬鸥善桨驳倪^(guò)橋?"學(xué)說(shuō)短句:你不推,我不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。
3.拔蘿卜。
最后來(lái)到"蘿卜地"拔蘿卜。
發(fā)問(wèn):"蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?"拔蘿卜時(shí)要留意什么?
學(xué)說(shuō)短句:你不推,我不擠,一個(gè)挨著一個(gè)拔。
4.聽(tīng)故事:小兔身手大。"拔完蘿卜,你們一定累了,如今我們一邊拔蘿卜一邊聽(tīng)故事。"幼兒安靜聽(tīng)教員講故事《小兔身手大》。
三、完畢局部:快樂(lè)體驗(yàn),穩(wěn)固行為。
在音樂(lè)聲中,幼兒模擬小兔動(dòng)作"你不推,我不擠,一個(gè)挨著一個(gè)"出活動(dòng)室。
剖析:本活動(dòng),能針對(duì)托班幼兒"有意教無(wú)意學(xué)"的年齡特征,運(yùn)用游戲巧妙設(shè)計(jì),屢次穩(wěn)固,興趣性、活動(dòng)性、綜合性強(qiáng),教學(xué)活動(dòng)氛圍活潑動(dòng)靜交替,在我園展開(kāi)的平安教育教學(xué)活動(dòng)取得好評(píng)。