幼兒園教案《拔蘿卜》（精選16篇）
幼兒園教案《拔蘿卜》 篇1
教學(xué)目的：
通過(guò)討論、表演故事使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
準(zhǔn)備：
老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾；大蘿卜服飾；小狗、小貓、小耗子頭飾；活動(dòng)圖片一套
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1.教師邊演示圖片邊講述故事。
2.討論：⑴老公公一個(gè)人拔蘿卜，為什么拔不出來(lái)？⑵最后通過(guò)什么方法拔出了大蘿卜？這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？
3.游戲：請(qǐng)幼兒分別穿上故事人物的服飾，戴上故事人物的頭飾進(jìn)行故事表演。
4.提示：在活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒正確地說(shuō)出"小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小孫女，小孫女拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，終于拔出了蘿卜。
幼兒園教案《拔蘿卜》 篇2
活動(dòng)要求：
1、通過(guò)拔蘿卜的游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)
2、感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。
3、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、出示t課件，提問(wèn)：
1、今天老師請(qǐng)來(lái)一位小客人，它是誰(shuí)呀？（小兔）
2、小兔最喜歡吃什么呀？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）
二、介紹游戲玩法；
1、兔媽媽請(qǐng)小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運(yùn)蘿卜。
2、出示蘿卜地的蘿卜，提示：點(diǎn)數(shù)方法（可以目測(cè)也可以手口一致點(diǎn)數(shù)），并用集合圈的動(dòng)作，說(shuō)出總數(shù)。
三、游戲"拔蘿卜"（點(diǎn)數(shù)）
1、幼兒分批自由挑選一長(zhǎng)蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。
2、幼兒聽(tīng)指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。
3、以弟弟朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。
4、請(qǐng)妹妹朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。
四、幫兔媽媽"裝運(yùn)蘿卜"出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽，請(qǐng)小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里，邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里"。
活動(dòng)反思
這次活動(dòng)，通過(guò)“小兔拔蘿卜”的游戲情景，逼真的場(chǎng)地布置，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中，整個(gè)活動(dòng)中幼兒主動(dòng)參與的積極性較高。層次清晰，學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難，安排合理。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來(lái)制定目標(biāo)，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)適宜。能關(guān)注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能，個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。
不足之處：
1、最后的游戲可以多玩幾次，因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>
2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè)，感覺(jué)會(huì)更好些。
幼兒園教案《拔蘿卜》 篇3
一、游戲綜述
《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合的故事，古老而又新鮮，適合3～4歲幼兒表演。故事情節(jié)很簡(jiǎn)單：老公公種了個(gè)大蘿卜，自己拔不動(dòng)，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)幫忙，終于拔起了大蘿卜。故事語(yǔ)言簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化，出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的人物，所以很適合小班幼兒表演。“拔蘿卜”游戲讓幼兒懂得有些事情僅有一個(gè)人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。因此，該兒童劇表演能幫助幼兒明白：一個(gè)人要努力掌握生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，勁往一處使，克服困難，才能走向成功。
二、游戲網(wǎng)絡(luò)
三、游戲準(zhǔn)備
（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1、開(kāi)展閱讀活動(dòng)“拔蘿卜”，教師講述故事《拔蘿卜》，幫助幼兒熟悉故事中的人物及出場(chǎng)順序。
2、幼兒已學(xué)會(huì)故事中的對(duì)話。
3、開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)“拔蘿卜”，幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲《拔蘿卜》。
（二）游戲資源
1、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，準(zhǔn)備道具。
(1)場(chǎng)景：草叢、柵欄。
(2)道具：表演用的大蘿卜（用竹條編成半圓形蘿卜狀，圍上紅布，上面裝幾片大葉子），小蘿卜頭飾若干，老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小耗子的服裝等。
2、選配音樂(lè)。
(1)沉穩(wěn)、節(jié)奏慢的音樂(lè)（音樂(lè)《十面埋伏》片段）：用于第一場(chǎng)老公公上場(chǎng)。
(2)歡快、活潑、跳躍的音樂(lè)（音樂(lè)《歡天喜地》）：用于眾蘿卜舞蹈。
(3)老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓、小耗子：符合各自角色特點(diǎn)的樂(lè)曲。
（三）家庭與社區(qū)
1、家長(zhǎng)和幼兒共同收集蘿卜生長(zhǎng)的圖片、錄像，了解蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、家長(zhǎng)帶幼兒參觀動(dòng)物園，了解相關(guān)的動(dòng)物特征。
四、游戲提示
1、游戲中，老公公想拔蘿卜拔不出來(lái)的焦急，盼望幫助的急切和幫忙者的熱情，拔出蘿卜后的高興等情緒表現(xiàn)是表演重點(diǎn)。排練中由于道具太過(guò)輕巧，幼兒根本不需用力就輕而易舉拔出，總是表現(xiàn)不出從艱辛到成功喜悅的情緒轉(zhuǎn)變，力解決這一問(wèn)題，教師增加了道具的重量，并親自示范表演、講解，讓幼兒切身體會(huì)到情緒的轉(zhuǎn)變，同時(shí)在幼兒的嘗試中教師給予及時(shí)糾正、指導(dǎo)，使幼兒逐漸表現(xiàn)出老公公一人拔蘿卜拔不動(dòng)支發(fā)愁’一-個(gè)一個(gè)請(qǐng)朋友來(lái)幫忙（高興）一大家合力將蘿卜拔起來(lái)（拍手、跳躍、歡呼）的感情，并注意角色間的相互配合，使得劇情更加生動(dòng)、有趣。
2、游戲告訴幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、人多力量大的道理，但是讓幼兒在日常生活中堅(jiān)持做到相互合作、相互幫助是難點(diǎn)。教師可以在表演結(jié)束后，組織幼兒討論：“當(dāng)別人遇到困難時(shí)我們可以怎么做？”“和小朋友在一起應(yīng)該怎么玩？”……潛移默化地幫助幼兒養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友好、互相幫助的良好品質(zhì)。
3、排練中，教師通過(guò)示范，解決幼兒在表演中的問(wèn)題。如小班幼兒缺乏舞臺(tái)意識(shí)，容易背對(duì)觀眾表演。他們上場(chǎng)后總會(huì)眼睛盯著身后的“蘿卜”邊說(shuō)邊做動(dòng)作，或者就是東張西望地不知看哪里，于是教師通過(guò)多次的示范表演，幫助幼兒清楚了解角色的定位。
4、根據(jù)幼兒的興趣，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)：①數(shù)學(xué)活動(dòng)“各種各樣的蘿卜”，提高手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。②科學(xué)活動(dòng)“種植蘿卜”、“蘿卜豐收了”，引導(dǎo)幼兒了解蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程。③體育活動(dòng)“小兔拔蘿卜”，提高雙腳并攏跳的能力。④美術(shù)活動(dòng)“蘿卜變變變”，引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)不同形狀的蘿卜。
五、游戲小故事
主角風(fēng)波
排練開(kāi)始了，我對(duì)孩子們說(shuō)：“小朋友們，故事我們都學(xué)會(huì)了，下面要進(jìn)行分角色表演嘍。誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)大蘿卜？…‘嘩……”很多雙小手舉起來(lái)。“誰(shuí)來(lái)當(dāng)小蘿卜？”“嘩……”又是很多雙小手舉起來(lái)。我說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)當(dāng)老公公？”大家一起低下頭，沒(méi)人回答。“誰(shuí)當(dāng)老婆婆？”還是沒(méi)有人回答，我又接著問(wèn)小姑娘、小花狗、小花貓、小耗子的人選，孩子們都是爭(zhēng)搶著選擇角色。我好奇地問(wèn)他們：“你們?yōu)槭裁床辉敢猱?dāng)老公公、老婆婆啊？”孩子們七嘴八舌地回答：“老公公年紀(jì)大，衣服太舊，不好看，我們不要演；老婆婆走路要墊腳，太累，我們也不要演。”
喜歡漂亮的衣服、頭飾，喜歡一切鮮亮的東西是孩子的天性，而故事中為了配合劇情的需要，給老公公、老婆婆準(zhǔn)備的道具比較破舊，難怪孩子們失去了表演的興趣。當(dāng)出現(xiàn)無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的老人角色時(shí)，我立即找來(lái)化妝箱，將自已打扮成老公公的樣子，我在額頭畫(huà)上濃濃的皺紋、眼角涂上深深的眼影，嘴上貼上白白的胡須。看見(jiàn)我怪異的樣子，孩子們尖叫起來(lái)，都嚷嚷著：“老師，我來(lái)演老公公，我也要化妝，我也要貼胡子……”裝扮及示范表演大大提高了孩子們的積極性，同時(shí)也解決了無(wú)人扮演角色的困難。
爭(zhēng)做文明小觀眾
剛開(kāi)始排練時(shí)，我會(huì)分組請(qǐng)孩子們充當(dāng)演員和觀眾，可是演出時(shí)小演員們投入地表演，臺(tái)下的觀眾看著看著，就開(kāi)始議論起來(lái)：“我就當(dāng)老公公。”“我就當(dāng)小花狗。”“我就當(dāng)小耗子。”……許多孩子都爭(zhēng)著發(fā)表自己的意見(jiàn)，聲音越來(lái)越響！小演員們不得不停下來(lái)，老師也介入到游戲當(dāng)中：“聲音這么吵？演員們?cè)趺囱菽兀垦輪T演完觀眾應(yīng)該怎么樣？”小觀眾們停止了議論，小演員們又重新開(kāi)始演出。
由于故事深深地吸引著孩子們，他們對(duì)于表演的熱情極其高漲。上場(chǎng)表演的小演員基做到投入、專(zhuān)心，可是臺(tái)下的小觀眾雖然也被同伴的表演吸引，但紀(jì)律意識(shí)淡薄，甚至影響到了正常的排練和表演。對(duì)此，教師可以組織幼兒討論“尊重他人及互相尊重的重要性，強(qiáng)調(diào)爭(zhēng)做文明小觀眾，促使幼兒更好地觀看作品演出。
附劇本《拔蘿卜》
人物：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓、小耗子、大蘿卜、眾蘿卜以及旁白。
第一場(chǎng)：老爺爺種蘿卜
[旁白：從前，有一位老公公，他在地里種了些蘿卜。
[趴在地上的“大蘿卜”伸伸懶腰站起來(lái)。
大蘿卜我是一個(gè)大蘿卜，你們看我長(zhǎng)得多大多甜呀！
[《十面埋伏》音樂(lè)響起，老公公拖著沉重的步伐向地里走來(lái)。老公公今天的天氣真正好，老漢我到地里種蘿卜，種下蘿卜、真高興，擦擦汗來(lái)把家回。（邊說(shuō)邊做擦汗的動(dòng)作）
[老公公伴隨著音樂(lè)以沉重的步伐下場(chǎng)。
第二場(chǎng)：團(tuán)結(jié)合作拔蘿卜
[一群蘿卜隨著音樂(lè)《歡天喜地》上場(chǎng)，站成正方形。眾蘿卜陽(yáng)光照，花兒笑，蘿卜、長(zhǎng)得真正好！（集體跳蘿卜舞）
[旁白：第二天，老公公又來(lái)到地里，看他種的蘿卜。老公公長(zhǎng)呀，長(zhǎng)呀，蘿卜呀長(zhǎng)得大呀！（用手輕輕撫摸大蘿卜）長(zhǎng)呀，長(zhǎng)呀，蘿卜呀長(zhǎng)得甜啊！今天，我就來(lái)拔蘿卜嘍！
老公公（唱）拔蘿卜，拔蘿卜，哎喲喲，哎喲喲，哎喲哎喲拔不動(dòng)！哎喲哎喲拔不動(dòng)！（邊唱邊身體跟著前后搖晃，表現(xiàn)拔不動(dòng)的樣子）
老公公（單手做喇叭狀喊）老婆婆，快快來(lái)，快來(lái)幫我拔蘿卜！
老婆婆哎！來(lái)啦！來(lái)啦！（跑到舞臺(tái)中央停下，邊做動(dòng)作邊說(shuō)話）我的老頭子呀，要我去幫他拔蘿卜！哎！我來(lái)了，來(lái)了！
老公公預(yù)備——拔！
眾人（齊唱）拔蘿卜，拔蘿卜，哎喲喲，哎喲喲，哎喲哎喲拔不動(dòng)！哎喲哎喲拔不動(dòng)！小姑娘，快快來(lái)，快來(lái)幫我們拔蘿卜！
老婆婆小姑娘，快快來(lái)，快來(lái)幫我們拔蘿卜！
小姑娘哎！來(lái)啦！來(lái)啦！老公公、老婆婆今天要去拔蘿卜，他們拔不動(dòng)，我來(lái)幫幫他們！哎！來(lái)啦，來(lái)啦！
老公公預(yù)備——拔！
眾人（齊唱）拔蘿卜，拔蘿卜，哎喲喲，哎喲喲，哎喲哎喲拔不動(dòng)！哎喲哎喲拔不動(dòng)！小花狗，快快來(lái)，快來(lái)幫我們拔蘿卜！
小姑娘小花狗，快快來(lái)，快來(lái)幫我們拔蘿卜！
小花狗汪！汪！來(lái)啦，來(lái)啦！（邊叫邊跳上場(chǎng)）小姑娘拔蘿卜，她拔不動(dòng)，我去幫助她！汪汪，汪汪，來(lái)啦，來(lái)啦！
老公公預(yù)備——拔！
眾人（齊唱）拔蘿卜，拔蘿卜，哎喲喲，哎喲喲，哎喲哎喲拔不動(dòng)！哎喲哎喲拔不動(dòng)！小花貓，快快來(lái)，快來(lái)幫我們拔蘿卜！
小花狗小花貓，快快來(lái)，快來(lái)幫我們拔蘿卜！
小花貓喵！喵！來(lái)啦，來(lái)啦！（雙手打開(kāi)做貓胡須狀）今天小花狗拔蘿卜，他拔不動(dòng)，我來(lái)幫幫他！喵！喵！來(lái)啦，來(lái)啦！
老公公預(yù)備——拔！
眾人（齊唱）拔蘿卜，拔蘿卜，哎喲喲，哎喲喲，哎喲哎喲撥不動(dòng)！哎喲哎喲拔不動(dòng)！小耗子，快快來(lái)，快來(lái)幫我們拔蘿卜！
小花貓小耗子，快快來(lái)，快來(lái)幫我們拔蘿卜！
小耗子吱咬！吱吱！來(lái)啦，來(lái)啦！我是一只小耗子，今天我要幫小貓拔蘿卜！吱吱吱吱！來(lái)啦，來(lái)啦！
老公公預(yù)備——拔！
眾人（齊唱）拔蘿卜，拔蘿卜，哎喲喲，哎喲喲，哎喲哎喲拔不動(dòng)！哎喲哎喲拔不動(dòng)！
小姑娘哎呀！蘿卜怎么還是拔不出來(lái)呀！
眾人（齊）是呀！是呀！
老婆婆孩子們，別著急！我們一齊數(shù)，一、二、三，使勁往外拔！
眾人（齊）好！好！
老公公預(yù)備——拔！
眾人（齊）一、二、三，哎喲！蘿卜拔出來(lái)啦！蘿卜拔出來(lái)啦！（拍手歡呼）
[音樂(lè)《歡天喜地》聲中，眾人齊唱齊跳。
眾人（齊）紅蘿卜，紅蘿卜，真漂亮！又大又甜，又結(jié)實(shí)，我們一齊拔蘿卜，拔起蘿卜真開(kāi)心！
小耗子伙伴們！伙伴們！我們一齊把蘿卜送回家吧！
眾人（齊）好！好！
眾人（齊）嗨喲！嗨喲！……（在音樂(lè)《拔蘿卜》聲中謝幕）
兒童劇表演教案：馬蘭花
幼兒園教案《拔蘿卜》 篇4
設(shè)計(jì)思路
《拔蘿卜》是一首節(jié)奏型兒歌，內(nèi)容生動(dòng)有趣，節(jié)奏簡(jiǎn)短歡快。在本次設(shè)計(jì)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師思考的是如何能把律動(dòng)及樂(lè)器伴奏和兒歌的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，讓幼兒在游戲律動(dòng)的情境中愉快且富有挑戰(zhàn)地進(jìn)行兒歌的學(xué)習(xí)，在邊玩邊說(shuō)的過(guò)程中自然地學(xué)會(huì)兒歌。
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察圖片理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演兒歌。
2.感受兒歌的韻律美，嘗試用簡(jiǎn)單樂(lè)器為兒歌伴奏。
3.體驗(yàn)集體游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：兒歌圖譜、樂(lè)器響板、小白兔毛絨玩具、圖片5張(內(nèi)容分別為兒歌中每一段的動(dòng)作)。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有使用響板的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)響板發(fā)出的聲音有初步的認(rèn)識(shí)。
環(huán)境準(zhǔn)備：教師請(qǐng)幼兒圍成半圓坐。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師以故事導(dǎo)入引起幼兒談話興趣，進(jìn)入圖片欣賞活動(dòng)。
教師：小朋友們，今天我們班來(lái)了一位神秘的小客人，來(lái)看看它是誰(shuí)吧。(出示小白兔毛絨玩具)它給大家?guī)?lái)一些照片，你們想不想知道照片上的它都在做什么呢?我們一起來(lái)看一看吧。
二、引導(dǎo)幼兒依次講述圖片內(nèi)容并用兒歌小結(jié)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師：我們一起來(lái)看看，照片上的小白兔在干什么呢? (鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)
教師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)小白兔的動(dòng)作吧。
引導(dǎo)幼兒邊學(xué)動(dòng)作邊說(shuō)對(duì)應(yīng)的兒歌句子。
教師：照片欣賞完了，這5張照片聯(lián)在一起，還是一首好聽(tīng)的兒歌呢。兒歌的名字是《拔蘿卜》。
三、引導(dǎo)幼兒多種形式誦讀兒歌。
1.師幼結(jié)合自己創(chuàng)編的動(dòng)作誦讀兒歌。
教師：讓我們邊學(xué)小白兔的動(dòng)作，邊說(shuō)一遍兒歌吧1
2.教師與幼兒討論為兒歌配上好聽(tīng)的伴奏誦讀兒歌。
①出示兒歌圖譜引導(dǎo)幼兒觀察，看圖說(shuō)兒歌。
教師：小白兔除了給我們帶來(lái)照片外，還為我們帶來(lái)了漂亮的圖譜。讓我們一起來(lái)看看，按照?qǐng)D譜上的順序試著說(shuō)一說(shuō)兒歌!
②引導(dǎo)幼兒看圖譜分別用兩種節(jié)奏邊念兒歌邊用手拍節(jié)奏。
教師：現(xiàn)在讓我們看著圖譜，邊拍手邊讀一遍兒歌吧。
③幼兒手拿響板，嘗試用以上學(xué)的兩種節(jié)奏邊念兒歌，邊用手中的樂(lè)器伴奏。
教師：小朋友們，在椅子下面，小白兔還為大家準(zhǔn)備了響板，現(xiàn)在讓我們悄悄地拿出來(lái)。跟著老師一邊打響板一邊念兒歌。
④請(qǐng)幼兒找一種自己喜歡的節(jié)奏，完整說(shuō)一遍兒歌。
活動(dòng)結(jié)束
教師：小白兔把蘿卜炒好了，讓我們放下響板，去吃蘿卜吧!
活動(dòng)反思
首先，教師根據(jù)班級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，以毛絨玩具小白兔導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，創(chuàng)設(shè)了有趣的教學(xué)環(huán)境，讓幼兒產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，將孩子的注意力吸引、集中起來(lái)，積極投入活動(dòng)中。然后，按照一定順序依次出示關(guān)于兒歌的5張大圖片，使在孩子潛意識(shí)中，剛剛接觸兒歌內(nèi)容就有一定的順序，方便于孩子有效記憶每句兒歌內(nèi)容。在按順序出示觀察每張圖
片內(nèi)容后，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)圖片上小白兔的動(dòng)作，通過(guò)模仿來(lái)進(jìn)行兒歌的律動(dòng)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。其次，在師幼共同模仿小白兔的'動(dòng)作中，教師有節(jié)奏地說(shuō)兒歌內(nèi)容，便于幼兒記憶兒歌內(nèi)容及節(jié)奏。照片欣賞完了，按照?qǐng)D片順序說(shuō)兒歌。我用了從局部到整體的層層遞進(jìn)的一種教學(xué)方法。接下來(lái)，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的動(dòng)作說(shuō)兒歌，來(lái)把自己當(dāng)作小白兔這一人物角色，孩子們會(huì)更開(kāi)心地來(lái)“拔蘿卜”，與此同時(shí)，檢驗(yàn)了幼兒是否能夠說(shuō)出兒歇。再次，教師引導(dǎo)幼兒用手拍兩種節(jié)奏完整說(shuō)兒歌，讓幼兒先來(lái)熟悉感受節(jié)奏拍打的趣味。最后，請(qǐng)幼兒用響板依次使用兩種節(jié)奏來(lái)表演兒歌，在有節(jié)奏地拍打樂(lè)器中說(shuō)兒歌，充分感受到兒歌的韻律美。在拍打節(jié)奏說(shuō)兒歌環(huán)節(jié)，幼兒看著《拔蘿卜》小圖組成的圖譜，起到了提示幼兒兒歌歌詞內(nèi)容的作用。請(qǐng)幼兒有節(jié)奏地表演說(shuō)兒歌，使幼兒充分感受到集體游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
幼兒園教案《拔蘿卜》 篇5
一、教學(xué)要求：
1.在多次感受和學(xué)句的基礎(chǔ)上，要求幼兒初步會(huì)表演。
2.激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心，要求聲音較響亮，語(yǔ)言較清楚。
3.基本上能掌握語(yǔ)言表現(xiàn)手段和非語(yǔ)言表現(xiàn)手段，重點(diǎn)練習(xí)老公公的動(dòng)作，激發(fā)歡快的情感。
4.讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)會(huì)粘、畫(huà)老公公和小花貓的胡須。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：絨布教具、老婆婆的頭帽、小姑娘的蝴蝶頭結(jié)、小黃狗、小花貓的頭飾。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）引發(fā)興趣，交代任務(wù)
小朋友誰(shuí)認(rèn)識(shí)這幾個(gè)漢字?（出示“拔蘿卜”三個(gè)漢字，幼兒認(rèn)讀）
今天我們又要學(xué)演拔蘿卜了，高興嗎?
（二）幼兒學(xué)演“拔蘿卜”’
1.老師給你們表演一遍“拔蘿卜”（出示絨布教具），小朋友要仔細(xì)看看蘿卜是怎樣拔出來(lái)的?
看后提問(wèn)。小結(jié)：大蘿卜是大家一起用力拔出來(lái)的。
2.分段練習(xí)表演：老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色，按著表演的順序，學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。
①學(xué)演老公公的動(dòng)作、語(yǔ)言（語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低）。
（1）學(xué)習(xí)老公公的出場(chǎng)動(dòng)作。（聽(tīng)音樂(lè)，按音樂(lè)節(jié)拍學(xué)老公公走路）
（2）學(xué)習(xí)種蘿卜的動(dòng)作，用鋤頭鋤地，撒種，蓋土，澆水，觀看。
（3）學(xué)習(xí)蘿卜長(zhǎng)大的動(dòng)作及老公公看蘿卜長(zhǎng)出來(lái)時(shí)高興的動(dòng)作與表情。
②學(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低）
③學(xué)演小弟弟、小妹妹的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語(yǔ)調(diào)高）
④學(xué)演小黃狗、小花貓的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（律動(dòng)、叫聲）
3.全班幼兒一起表演一次。
小朋友，你們看這是什么?出示老公公的胡須、老婆婆的頭帽、小姑娘的蝴蝶頭結(jié)、小黃狗、小花貓的頭飾。（邊出示邊戴在頭上，并演示畫(huà)貓的胡須）
這些道具是老師為小朋友準(zhǔn)備的，每個(gè)角色請(qǐng)四個(gè)幼兒扮演，共分四大組。（請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)老公公）
要求：
①戴頭飾和化妝時(shí)要互相幫助。
②每一組的老公公拉著一個(gè)蘿卜的葉子。
老師邊輔導(dǎo)邊演一遍，演后講評(píng)：
①表?yè)P(yáng)表演認(rèn)真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。
②表?yè)P(yáng)化妝認(rèn)真并互相幫助的幼兒。
（三）小結(jié)
大蘿卜的營(yíng)養(yǎng)可大了，吃了蘿卜，身體好。老師念兒歌：蘿卜好，蘿卜好，又脆又嫩味道好，紅燒蘿卜香又香，小朋友吃了營(yíng)養(yǎng)好。
我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎?（幼兒一起做抬蘿卜的動(dòng)作下場(chǎng)）
幼兒園教案《拔蘿卜》 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能安靜的傾聽(tīng)音樂(lè)，感知生動(dòng)、有趣的音樂(lè)形象。
2、在邊聽(tīng)、邊說(shuō)、邊表演中體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)形象的快樂(lè)，樂(lè)意進(jìn)行歌表演。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)磁帶、大蘿卜四個(gè)，小動(dòng)物和人物頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、操作道具引發(fā)興趣：
有一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長(zhǎng)的特別大（出示道具大蘿卜），他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎？（拔不動(dòng)）那怎么辦呢？請(qǐng)聽(tīng)歌曲“拔蘿卜”
二、安靜的傾聽(tīng)旋律，感受旋律的生動(dòng)、活潑。
歌曲中請(qǐng)誰(shuí)幫忙拔蘿卜？（老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)順序叫每個(gè)角色的名字）
三、教師用生動(dòng)、跳躍的聲音清唱歌曲，讓幼兒熟悉故事的內(nèi)容和角色。幼兒可以跟著拍拍手，拍拍腳，做做想做的動(dòng)作和事情。
四、表演游戲：
1、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色，按著表演的順序，學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。
①學(xué)演老公公的動(dòng)作、語(yǔ)言（語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低）。
②學(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低）
③學(xué)演小弟弟的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語(yǔ)調(diào)高）
④學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（動(dòng)作、叫聲）
2、全班幼兒一起表演一次。
小朋友，你們看這是什么？出示個(gè)角色的頭飾。（這些道具是老師為小朋友準(zhǔn)備的，分四大組請(qǐng)小朋友表演。）
幼兒分組表演，老師輔導(dǎo)。
演后講評(píng)：表?yè)P(yáng)表演認(rèn)真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。
五、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
蘿卜的營(yíng)養(yǎng)可大了，吃了蘿卜，身體好。老師念兒歌：
蘿卜好，蘿卜好，
又脆又嫩味道好，
紅燒蘿卜香又香，
小朋友吃了營(yíng)養(yǎng)好。
我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎？（幼兒一起做抬蘿卜的動(dòng)作下場(chǎng)）
活動(dòng)反思：
總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)選材欠妥，音樂(lè)《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過(guò)多，人物的出場(chǎng)在歌詞中要唱正確，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，難度太大。建議作為音樂(lè)欣賞來(lái)進(jìn)行。另外，評(píng)課中，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來(lái)進(jìn)行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對(duì)這個(gè)故事情節(jié)感興趣;還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，教師可以扮演小動(dòng)物的角色，要表演唱的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)(誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，來(lái)呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色，不利于在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂(lè)結(jié)合的方式，將這個(gè)音樂(lè)作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片，用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂(lè)，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩種感官給幼兒更深的感受)
本次的期中開(kāi)課，我從自身找到了一個(gè)問(wèn)題，那就是對(duì)教材了解不透徹，還不能好好的掌握。其實(shí)，每個(gè)年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個(gè)活動(dòng)，選材不恰當(dāng)，那教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)將會(huì)大打折扣。所以，今后的開(kāi)課活動(dòng)，首先要做的就是，選擇一個(gè)適合孩子的教材，給教學(xué)活動(dòng)開(kāi)個(gè)好頭!
幼兒園教案《拔蘿卜》 篇7
教案引言：
小兔子和小烏龜賽跑輸了后，本人回家揣摩了很久，最后決議種蘿卜來(lái)鍛煉本人散漫的性格，眼看秋天就要到了，小兔子的蘿卜長(zhǎng)大了，長(zhǎng)熟了，小白兔子開(kāi)端一天一天的怕蘿卜了，歉收滿足的喜悅沾滿內(nèi)心！
教案目的：
1.能積極參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我維護(hù)。
2.學(xué)說(shuō)："你不推，我不擠"，"一個(gè)跟著一個(gè)走"。
3.集體活動(dòng)時(shí)，初步學(xué)會(huì)：一個(gè)跟著一個(gè)走，以及鉆、跳、拔等技藝。
教案準(zhǔn)備：
1.山洞、陽(yáng)關(guān)道、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。
2.音樂(lè)磁帶（錄有愉快的音樂(lè)）［活動(dòng)過(guò)程］一、開(kāi)端局部:游戲激趣，說(shuō)話導(dǎo)入1.師："孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的中央拔蘿卜，你們快樂(lè)嗎？"
2.師："我們?nèi)グ翁}卜的時(shí)分，路上不論遇到什么艱難，一定要留意平安，要緊緊跟著媽媽?zhuān)f(wàn)不要分開(kāi)大家。"
二、進(jìn)程局部：設(shè)置情境,屢次感知
1.過(guò)山洞。（放音樂(lè)）教員帶幼兒上路，遇到山洞，發(fā)問(wèn)：山洞洞口很窄，假如擠在一同鉆會(huì)發(fā)作風(fēng)險(xiǎn)怎樣才干又快又平安的鉆過(guò)山洞？
學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。
2.過(guò)小橋。
平安鉆過(guò)山洞后，來(lái)到小橋跟前。
師："有這么多小兔寶寶要過(guò)小橋，我們?cè)鯓硬鸥善桨驳倪^(guò)橋？"學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。
3.拔蘿卜。
最后來(lái)到"蘿卜地"拔蘿卜。
發(fā)問(wèn)："蘿卜是什么顏色的？什么樣子的？"拔蘿卜時(shí)要留意什么？
學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)拔。
4.聽(tīng)故事：小兔身手大。"拔完蘿卜，你們一定累了，如今我們一邊拔蘿卜一邊聽(tīng)故事。"幼兒安靜聽(tīng)教員講故事《小兔身手大》。
三、完畢局部：快樂(lè)體驗(yàn),穩(wěn)固行為。
在音樂(lè)聲中,幼兒模擬小兔動(dòng)作"你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)"出活動(dòng)室。
剖析：本活動(dòng)，能針對(duì)托班幼兒"有意教無(wú)意學(xué)"的年齡特征，運(yùn)用游戲巧妙設(shè)計(jì)，屢次穩(wěn)固，興趣性、活動(dòng)性、綜合性強(qiáng)，教學(xué)活動(dòng)氛圍活潑動(dòng)靜交替，在我園展開(kāi)的平安教育教學(xué)活動(dòng)取得好評(píng)。
幼兒園教案《拔蘿卜》 篇8
活動(dòng)目的：
1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性；
2、學(xué)習(xí)按蘿卜的特征分類(lèi)（顏色、大小、形狀分類(lèi)）；
3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、場(chǎng)景（兩塊蘿卜地）、卡片蘿卜若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，做準(zhǔn)備活動(dòng)
兔媽媽?zhuān)航裉焯鞖庹婧茫瑡寢屢獛殞殏內(nèi)グ翁}卜。我們先活動(dòng)活動(dòng)，待會(huì)才有勁。（引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作：甩甩頭、伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳）
2、第一次練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳
（1）幼兒自由練習(xí)，教師指導(dǎo)
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，集體練習(xí)
動(dòng)作要領(lǐng)：自然起跳，起跳時(shí)，要雙腳用力向后蹬地，落地時(shí)要保持身體的平穩(wěn)，要盡量加大跳遠(yuǎn)的距離。
（3）隨音樂(lè)向前行進(jìn)跳，適時(shí)提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng)
3、學(xué)習(xí)按蘿卜特征分類(lèi)
（1）幼兒分組觀察蘿卜的異同，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)
（2）幼兒進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)，并說(shuō)出自己組是怎樣分的，如按顏色分，可以分成三組，一組是紅色的，一組是橙色的，一組是白色的。
（幼兒可以有三種分法：按顏色、大小、形狀進(jìn)行分類(lèi)）
（3）組織幼兒將蘿卜按大小放入小筐中。
4、情感體驗(yàn)
兔媽媽?zhuān)航裉煳覀儼瘟诉@么多的蘿卜，快來(lái)幫媽媽一起把它運(yùn)回家吧！（幼兒團(tuán)結(jié)合作將蘿卜運(yùn)回家）
幼兒園教案《拔蘿卜》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
2、學(xué)說(shuō)：“你不推，我不擠”，“一個(gè)跟著一個(gè)走”。
3、集體活動(dòng)時(shí)，初步學(xué)會(huì)：一個(gè)跟著一個(gè)走，以及鉆、跳、拔等技能。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。
2、音樂(lè)磁帶(錄有歡快的音樂(lè))
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分:游戲激趣，談話導(dǎo)入
1、師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜，你們高興嗎?”
2、師：“咱們?nèi)グ翁}卜的時(shí)候，路上不管遇到什么困難，一定要注意安全，要緊緊跟著媽媽?zhuān)f(wàn)不要離開(kāi)大家。”
二、進(jìn)程部分：設(shè)置情境,多次感知
1、過(guò)山洞。
(放音樂(lè))教師帶幼兒上路，遇到山洞，提問(wèn)：“山洞洞口很窄，如果擠在一起鉆會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)怎樣才能又快又安全的鉆過(guò)山洞？”
學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、過(guò)小橋。
安全鉆過(guò)山洞后，來(lái)到小橋跟前。
師：“有這么多小兔寶寶要過(guò)小橋，咱們?cè)鯓硬拍馨踩倪^(guò)橋？”
學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。
3、拔蘿卜。
最后來(lái)到“蘿卜地”拔蘿卜。
提問(wèn)：“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的？拔蘿卜時(shí)要注意什么?”
學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)拔。
三、結(jié)束部分：快樂(lè)體驗(yàn),鞏固行為。
“終于拔完蘿卜，小兔寶寶們一定累了，現(xiàn)在咱們拿著蘿卜和媽媽一起回家吧。”
在音樂(lè)聲中，幼兒模仿小兔動(dòng)作“你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)”出活動(dòng)室。
自我反思：
本次活動(dòng)內(nèi)容孩子們非常喜歡，富有故事情景的場(chǎng)地設(shè)置，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。但由于孩子年齡小不能夠準(zhǔn)確的表述自己的肢體動(dòng)作，幼兒自由探索跳、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ)，做跳的動(dòng)作都還不錯(cuò)。拔蘿卜環(huán)節(jié)，如果能引導(dǎo)幼兒先過(guò)小橋再過(guò)草地可能對(duì)發(fā)展全體幼兒的肢體動(dòng)作會(huì)更為理想一些。
幼兒園教案《拔蘿卜》 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
2、告訴幼兒要做一個(gè)勤勞的人。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
10個(gè)正方形格子、20個(gè)蘿卜、2個(gè)呼啦圈和小白兔頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入游戲
冬天到了，為了過(guò)冬小白兔要找很多的食物儲(chǔ)存在家里，如果它們怕冷不出去找吃的就會(huì)餓肚子。小朋友，你知道小白兔喜歡吃什么嗎?(蘿卜）小白兔走路的時(shí)候是怎么走的？（跳著走），小白兔找蘿卜很辛苦，要走很遠(yuǎn)的山路，又要過(guò)橋，又要鉆山洞。今天，我們就來(lái)做一只勤勞的小白兔，到山的那一邊去找蘿卜，好嗎？
2、介紹游戲規(guī)則
分為男女兩組，讓參加游戲的小朋友戴上小白兔的頭飾，一路用跳的方式去找蘿卜，要經(jīng)過(guò)小橋鉆過(guò)山洞才能找到蘿卜，然后回家。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪組小朋友找的蘿卜最多它們的冬天就過(guò)得最舒服。
3、游戲開(kāi)始，鼓勵(lì)幼兒積極參與。
4、游戲結(jié)束，總結(jié)游戲。
告訴幼兒我們要做一個(gè)勤勞的人，這樣才不會(huì)餓肚子。
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)扮演小動(dòng)物的角色很感興趣，在游戲的過(guò)程中極力的投入到角色中去，通過(guò)游戲幼兒知道做人的簡(jiǎn)單道理，要學(xué)會(huì)做一個(gè)勤勞的人，幼兒玩得和快樂(lè)。
幼兒園教案《拔蘿卜》 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)歌曲表演《拔蘿卜》，并在樂(lè)曲句首重音處開(kāi)始，合拍的做拔蘿卜動(dòng)作。
想象和模仿歌曲中各角色的行走動(dòng)作。
注意自己做拔蘿卜動(dòng)作時(shí)，與同伴的方向一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
聽(tīng)過(guò)故事《拔蘿卜》，熟悉故事情節(jié)。《拔蘿卜》教學(xué)掛圖，以及各角色的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
復(fù)習(xí)歌曲《買(mǎi)菜》。集體復(fù)習(xí)，有表情的歌唱。即興表演。出示教學(xué)掛圖，師生共同回憶《拔蘿卜》故事情節(jié)。學(xué)唱歌曲。教師范唱歌曲第一段。(邊唱邊指圖)幼兒逐段按角色的累加進(jìn)行跟唱。想象并模仿蘿卜以及各角色的行走動(dòng)作。模仿拔蘿卜動(dòng)作。在座位上學(xué)習(xí)在樂(lè)句首重音處開(kāi)始“拔蘿卜”。教師邊唱歌曲第一段邊做老公公拔蘿卜的動(dòng)作，然后引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老婆婆走路動(dòng)作，并與幼兒共同模仿。接著一起邊唱第二段歌曲邊做拔蘿卜動(dòng)作。以下幾段組織方法同上。分角色表演。教師為志愿表演者分配角色，戴上頭飾。并提出表演要求：各角色要大聲應(yīng)答“哎!來(lái)啦!”并在應(yīng)答中，模仿該角色的走路動(dòng)作，站在前一角色的后面。努力做到從第一個(gè)強(qiáng)拍開(kāi)始做拔蘿卜的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，我先讓孩子聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，熟悉的東西可以讓孩子更感興趣，事實(shí)證明了我的想法，當(dāng)孩子聽(tīng)到熟悉的旋律以后，一個(gè)個(gè)都能跟著音樂(lè)哼起來(lái)了，然后在音樂(lè)的伴奏下，我就順勢(shì)進(jìn)行了表演《拔蘿卜》，這樣一來(lái)，孩子們的興趣就更大了。于是，我就讓先孩子在自己的座位上學(xué)習(xí)在樂(lè)曲句首重音處開(kāi)始“拔蘿卜”，然后我們一起一段一段的做每個(gè)角色的動(dòng)作，一起創(chuàng)編不同人物的動(dòng)作，然后選出比較好的動(dòng)作，大家一起模仿。在大家的努力之下，一個(gè)完整的歌表演就很快的完成了，在分角色進(jìn)行表演的時(shí)候，我讓孩子自己分配角色，并給不同的角色于相應(yīng)的頭飾，而且提出表演的要求：各角色要大聲應(yīng)答“哎!來(lái)啦!”并在應(yīng)答中，模仿該角色的走路動(dòng)作，站在前一角色的后面。最主要的是讓孩子聽(tīng)清楚音樂(lè)的重拍，從第一個(gè)強(qiáng)拍開(kāi)始做拔蘿卜的動(dòng)作。歌曲《拔蘿卜》就是一首富于生活情趣的材料，在民間廣為流傳，傳誦了幾代人的音樂(lè)，如今再次搬進(jìn)課堂，給孩子以全新的概念和詮釋。在教學(xué)時(shí)，我讓幼兒先聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的旋律，熟悉的音樂(lè)帶給孩子的是一種主動(dòng)向往的情緒情感。
這時(shí)我就伴著音樂(lè)進(jìn)行邊唱邊舞的示范，讓孩子們通過(guò)情境表現(xiàn)來(lái)體會(huì)歌曲內(nèi)容，從而在歌詞中找到與生活中相似的情趣，并引著幼兒學(xué)習(xí)和表演。這首歌曲內(nèi)容生動(dòng)、畫(huà)面感強(qiáng)、語(yǔ)言生活化，常作為教學(xué)內(nèi)容并被孩子們喜歡，也更容易引發(fā)幼兒興趣的`教學(xué)范例，旋律起伏不大、歌詞語(yǔ)言明了、畫(huà)面清晰可辨。《拔蘿卜》這首歌曲不僅它的音樂(lè)、節(jié)奏、內(nèi)容讓孩子覺(jué)得感興趣，更難能可貴的是歌曲里面蘊(yùn)涵的意義，它讓孩子知道團(tuán)結(jié)就是勝利的真正含義，它讓孩子知道只有大家一起努力才能更好的完成一件事。
幼兒園教案《拔蘿卜》 篇12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)人多力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。
2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。
3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干；蘿卜胸飾若干；
《拔蘿卜》伴奏音樂(lè)
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)入部分
教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。
教師：看，這是什么啊？（教師出示蘿卜頭飾）
教師：這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(zhǎng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個(gè)故事，就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事，小朋友想不想聽(tīng)？
（二）、展開(kāi)部分
（1）教師講述故事，提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒正確回答。
教師：老公公蘿卜呀拔不動(dòng)，我們看看，老公公會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）
教師：最后蘿卜拔出來(lái)了沒(méi)有啊？那是怎么樣拔出來(lái)的呢？有誰(shuí)一起拔的啊？
教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊？
（2）再次講故事，請(qǐng)個(gè)別小朋友進(jìn)行角色表演
教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來(lái)拔拔這個(gè)蘿卜好不好？我請(qǐng)小朋友當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來(lái)表演這個(gè)游戲好不好？
（教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)表演，請(qǐng)小朋友試著 和 老師一起講，主要掌握“來(lái)拉，來(lái)拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子）
教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜啊？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來(lái)把這個(gè)蘿卜拔出來(lái)！（教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事）
（三）、結(jié)束部分
教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。
教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒(méi)有拔出來(lái)啊？蘿卜拔出來(lái)了小朋友們開(kāi)不開(kāi)心啊？
（四）、活動(dòng)延伸
在音樂(lè)伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束
教師：那我們現(xiàn)在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧。
幼兒園教案《拔蘿卜》 篇13
設(shè)計(jì)意圖：
每一個(gè)父母都希望自己的寶寶聰明、健康，長(zhǎng)大后能夠成為國(guó)家的棟梁之材。一個(gè)優(yōu)秀的人才必須智力非凡、情操高尚、體格健壯，所以智力的發(fā)展、品德的培養(yǎng)、體格的鍛煉成了對(duì)孩子進(jìn)行教育的三大核心問(wèn)題。由此可見(jiàn)，健康教育被擺到了一個(gè)非常重要的位置。于是，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《拔蘿卜》。增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使孩子將來(lái)能成為情操高尚、體魄健壯的有用人才。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能初步理解故事的內(nèi)容，熟悉角色的出場(chǎng)順序。
2、能認(rèn)真觀看大班幼兒表演，并簡(jiǎn)單模仿拔蘿卜動(dòng)作。
3、讓幼兒知道人多力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已熟悉拔蘿卜的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入，故事《拔蘿卜》
(1)小朋友剛才聽(tīng)到了什么歌曲呀?(拔蘿卜)
(2)這首歌曲里面還藏著一個(gè)有趣的.故事呢!我們一起來(lái)聽(tīng)吧!”
二、觀看貼絨教具演示故事情節(jié)，熟悉角色的出場(chǎng)順序
(1)老公公種了個(gè)大蘿卜，他一個(gè)人拔的動(dòng)嗎?
(2)老公公(……)叫誰(shuí)來(lái)幫忙?(教師依次進(jìn)行提問(wèn)，并逐一出示貼絨教具。)
三、觀看大班幼兒表演，并討論表演情節(jié)
1、師：“小朋友們瞧，誰(shuí)來(lái)了?”(老公公出場(chǎng)與幼兒?jiǎn)柡谩?
2、觀看表演“拔蘿卜”，看后提問(wèn)：“怎么才能把蘿卜拔出來(lái)呀?”(大家一起拔)
3、師進(jìn)行小結(jié)：大蘿卜一個(gè)人拔不動(dòng)要*大家一起用力拔才能拔出來(lái)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。
不足之處：
活動(dòng)過(guò)程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動(dòng)中，應(yīng)安排更加仔細(xì)，讓幼兒在活動(dòng)中能收獲更多。
體育游戲兼具運(yùn)動(dòng)功能和游戲功能，是幼兒教育的一個(gè)重要方面，通過(guò)體育游戲教育，不僅可以為幼兒感知世界積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)心理健康打下良好基礎(chǔ)，而且可以最大限度刺激幼兒大腦，促進(jìn)大腦機(jī)能完善，形成良好的心理品質(zhì)。體育游戲在幼兒成長(zhǎng)中起著重要作用，對(duì)幼兒生理和心理健康具有重要影響。
幼兒園教案《拔蘿卜》 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。
2.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、筐4個(gè)。
2.錄音機(jī)、磁帶。
3.布置好場(chǎng)地：蘿卜地（紅、白、綠、橘黃色蘿卜）。
活動(dòng)過(guò)程：
一.師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“兔寶寶們，最近你們?cè)诩冶憩F(xiàn)真不錯(cuò)，為了表?yè)P(yáng)你們，媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好？那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢？”
二.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
1.師：“出發(fā)之前，先請(qǐng)小兔們和媽媽一起來(lái)做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧。”做準(zhǔn)備活動(dòng)《兔子舞》。
2.師：“好了，運(yùn)動(dòng)做好了，讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧，走——”
三.幼兒探索拔蘿卜的方法，學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳。
1.師：“大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊？” 2.探索拔蘿卜的方法。
小兔們，你最喜歡吃什么蘿卜呢？那可以怎么樣去拔蘿卜呢？（請(qǐng)3、4名幼兒做一做動(dòng)作）請(qǐng)小兔們仔細(xì)看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的？（有的是走過(guò)的、有的是跑過(guò)去的，有的是跳過(guò)去的）大家一起在原地學(xué)一學(xué)。
3.發(fā)現(xiàn)兔跳的動(dòng)作，提問(wèn)兔跳動(dòng)作的要領(lǐng)，請(qǐng)幼兒邊學(xué)邊講。
師： “小兔們都很聰明，小兔就是跳著去蘿卜地的。今天，我們一起來(lái)把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請(qǐng)小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來(lái)，這時(shí)候腿要伸直；落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地。”
4.幼兒在原地跳一跳。
5.剛才我們?cè)谠鼐毩耍@次請(qǐng)你找個(gè)空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時(shí)候要注意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真，跳得最好。
6.分角色練習(xí)。
師：“請(qǐng)男寶寶跳到我這里來(lái)。再請(qǐng)女寶寶跳到我這里來(lái)。”
三.游戲“拔蘿卜”。
1.交待游戲要求。
師：“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請(qǐng)小兔子看好，到每個(gè)蘿卜地上都有一條路，呆會(huì)你們就用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏，輕輕向前跳’，到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜，一次只能拔一個(gè)，然后從小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里。”
2.幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對(duì)個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。
（1）個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。
（2）幼兒一個(gè)跟著一個(gè)拔蘿卜。
師：好了，小兔們可以出發(fā)了。
（3）教師指出幼兒所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。如：人擠的時(shí)候，要注意什么？跳的時(shí)候，兩腳要并攏，一起跳起來(lái)，一起落地，等等。
（4）幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。
師：看看哪組小兔拔的蘿卜多。
師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒(méi)拔完，請(qǐng)小兔們幫媽媽拔完好嗎？
四.放松、結(jié)束。
師：“小兔們真能干，而且都愛(ài)勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真高興，我們一起來(lái)跳一個(gè)舞吧。現(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家，讓媽媽做給你們吃吧！
活動(dòng)反思：
小班幼兒非常的活潑可愛(ài)，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào)，我根據(jù)幼兒思維形象，對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《小兔拔蘿卜》，通過(guò)兔媽媽的引導(dǎo)，讓幼兒探索跳的不同方式及學(xué)習(xí)雙腳向前并腳跳，鍛煉跳躍的能力，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。整個(gè)活動(dòng)充滿了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中，效果很好。
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。體育活動(dòng)“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，通過(guò)兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。
小百科：蘿卜（學(xué)名：Raphanus sativus L. ）十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質(zhì)，長(zhǎng)圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無(wú)毛，稍具粉霜。總狀花序頂生及腋生，花白色或粉紅色，果梗長(zhǎng)1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。
幼兒園教案《拔蘿卜》 篇15
活動(dòng)目標(biāo)
1、在輕松的游戲環(huán)境中學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳，發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等肢體動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽嘗試，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)助人之樂(lè)。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳，發(fā)展肢體協(xié)調(diào)動(dòng)作。
難點(diǎn)：幼兒自由探索跳，體驗(yàn)助人之樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兔媽媽頭飾、兔寶寶頭飾、筐兩個(gè)（貼有紅白兩色標(biāo)識(shí)）。
2、 錄音機(jī)、磁帶、兔子舞音樂(lè)。
3、 布置好場(chǎng)地、紅白兩色蘿卜、小橋（平衡木）、草地（綠色積木）
活動(dòng)過(guò)程
一、 開(kāi)始部分
組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地。
（師扮演兔媽媽?zhuān)谕米游璧囊魳?lè)中集合）“今天天氣真不錯(cuò)，來(lái)來(lái)來(lái)，媽媽帶你們到外面去玩吧”
二、 基本部分
1、 幼兒自由探索跳
“媽媽知道寶寶們最大的本領(lǐng)就是會(huì)跳，我們一起來(lái)跳跳吧。”
（1）幼兒自由跳，師觀察幼兒跳的動(dòng)作。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)、做做跳的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)自然輕松的雙腳同時(shí)向前跳。
“今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠蹋野l(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)，肯定能很快的到達(dá)兔奶奶家，我們請(qǐng)他來(lái)跳一跳。”
（1） 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范雙腳向前跳的動(dòng)作。提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳并攏，雙腿彎曲，用力向前跳，落地輕巧。
（2） 幼兒練習(xí)雙腳向前跳。
3、開(kāi)展游戲《拔蘿卜》
（1）設(shè)置情景：“看，兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長(zhǎng)大了，可是兔奶奶這幾天生病了，拔不動(dòng)蘿卜，這可怎么辦呢？（情感教育）幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿卜。
（2）交待玩法，（過(guò)獨(dú)木橋或過(guò)草地）幼兒自主選擇路線開(kāi)展游戲（發(fā)展幼兒的爬、平衡肢體動(dòng)作）
（3）小兔子拔蘿卜：幼兒把四散放在蘿卜地里的蘿卜撿起來(lái)，根據(jù)顏色分別放到相應(yīng)的筐中。（認(rèn)知教育）
三、結(jié)束部分
說(shuō)一說(shuō)幫兔奶奶拔完蘿卜的心情，體驗(yàn)助人之樂(lè)。幫兔奶奶拔蘿卜運(yùn)回家返回結(jié)束活動(dòng)。
本次活動(dòng)內(nèi)容本身就是孩子們喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，故事貫穿教學(xué)始終，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，總體效果還不錯(cuò)。
但由于孩子年齡小不能夠準(zhǔn)確的表述自己的肢體動(dòng)作，幼兒自由探索跳、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ)，做跳的動(dòng)作都還不錯(cuò)。
拔蘿卜環(huán)節(jié) ，如果能引導(dǎo)幼兒先過(guò)小橋再過(guò)草地可能對(duì)發(fā)展全體幼兒的肢體動(dòng)作會(huì)更為理想一些。
總之，一節(jié)高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)，離不開(kāi)老師的精心備課和有效組織。如能有效的讓孩子按老師的指令來(lái)活動(dòng) 效果會(huì)更好的。
幼兒園教案《拔蘿卜》 篇16
一、教學(xué)要求：
1.在多次觀看、感受表演游戲《拔蘿卜》的基礎(chǔ)上，知道名稱(chēng)，熟悉情節(jié)，理解內(nèi)容，對(duì)表演游戲有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
2.培養(yǎng)幼兒觀看表演的好習(xí)慣：用心聽(tīng)、專(zhuān)心看、看好后有禮貌地鼓掌。
3.在觀看表演的過(guò)程中，讓幼兒逐步知道人多力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。
4.整體認(rèn)讀漢字：拔蘿卜
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)蘿卜，知道蘿卜是長(zhǎng)在地下的；并初步了解蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程：種下蘿卜籽、澆水，用鋤頭鋤地、鋤草、施肥……，蘿卜才能長(zhǎng)好、長(zhǎng)大。
2.道具：
①請(qǐng)大班幼兒排練好表演游戲：拔蘿卜。
②道具：大蘿卜、服裝、頭飾等。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）交代任務(wù)，引發(fā)興趣
小朋友快看，誰(shuí)來(lái)了?（老公公扛著鋤頭，手拿水壺隨著音樂(lè)上場(chǎng)）一起問(wèn)：“老公公好！”老公公：“小朋友好！我要去拔蘿卜。”（隨音樂(lè)下場(chǎng)）
下面請(qǐng)看表演“拔蘿卜”。（出示漢字，認(rèn)讀掌握名稱(chēng)）
（二）多次示范表演，幫助幼兒掌握表演的內(nèi)容
1.我們歡迎哥哥姐姐為我們表演！（鼓掌）小朋友看看表演里有誰(shuí)?是誰(shuí)來(lái)幫老公公拔蘿卜的?（示范表演第一遍）表演后提問(wèn)。老師和幼兒一起小結(jié)：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小貓。
2.示范表演第二遍，掌握角色出場(chǎng)順序。
哥哥姐姐表演的真好，我們?cè)僬?qǐng)哥哥姐姐為我們表演一遍好嗎?小朋友一邊看時(shí)一邊要想想：
①表演里講了一件什么事?
②誰(shuí)最先出來(lái)拔蘿卜?誰(shuí)是第二、第三?第四個(gè)出來(lái)幫忙拔蘿卜的是誰(shuí)?最后是誰(shuí)出來(lái)幫助拔蘿卜?
觀看后提問(wèn)：
①表演里講了一件什么事?（拔蘿卜的事）
②掌握角色出場(chǎng)順序。
（1）誰(shuí)先出來(lái)拔蘿卜?（老公公）
我們一起叫：“老公公快來(lái)拔蘿卜。”（老公公隨音樂(lè)出場(chǎng)說(shuō)：“哎！來(lái)了！來(lái)了！”）
（2）老公公一個(gè)人拔動(dòng)了嗎?（沒(méi)有）又叫誰(shuí)來(lái)幫助拔蘿卜?（老婆婆）
我們一起叫：“老婆婆！老婆婆]快來(lái)幫忙拔蘿卜！”（老婆婆出場(chǎng)說(shuō)：哎！來(lái)了！來(lái)了！）
（3）老公公、老婆婆兩個(gè)人拔動(dòng)蘿卜了嗎?（沒(méi)有）又叫誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜?（小弟弟）
我們一起叫：“小弟弟！小弟弟！快來(lái)幫忙拔蘿十！”（小弟弟蹦蹦跳跳出場(chǎng)說(shuō)：哎！來(lái)了！來(lái)了！）
（4）老公公、老婆婆、小弟弟拔動(dòng)蘿卜了嗎?（沒(méi)有）又叫誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜?（小妹妹）還叫了誰(shuí)?（小黃狗）最后又叫了誰(shuí)?（小花貓）
我們一起叫他們出來(lái)：小妹妹、小黃狗、小花貓，快來(lái)幫忙拔蘿卜！（小妹妹、小黃狗、小花貓一起上）
（5）都是誰(shuí)幫忙拔蘿卜?
幼兒按角色出場(chǎng)順序說(shuō)出角色的名稱(chēng)（重復(fù)兩遍）。
3.示范表演第三遍：小朋友，我們?cè)倏锤绺缃憬惚硌菀槐椋纯此麄兪窃鯓影翁}卜的.?觀看后提問(wèn)。幼兒回答后小結(jié)：他們是用力拔蘿卜的。怎么用力拔蘿卜的?我們學(xué)學(xué)看。（幼兒站起，邊唱邊做拔蘿卜的動(dòng)作）
（三）結(jié)束：
讓幼兒體驗(yàn)人多力量大，獲得成功歡快的情感我們也學(xué)會(huì)了拔蘿卜。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎?全班一起拔，人更多了，力量就更大了。（全班幼兒和演員一起邊唱拔蘿卜的歌曲，邊做拔蘿卜的動(dòng)作）老師邊拍手，邊和幼兒一起跳躍說(shuō)：呀！大蘿卜拔出來(lái)了，大蘿卜拔出來(lái)了！真開(kāi)心！真開(kāi)心！