小班早期閱讀《小燕子》（通用12篇）

小班早期閱讀《小燕子》 篇1

　　過程：

　　一、開始部分

　　1、小朋友們聽，這是什么歌呀？我們學(xué)燕子飛一飛吧！（教師帶領(lǐng)幼兒飛得低，飛得高，轉(zhuǎn)個圈燕子真靈巧）

　　二、基本部分

　　1、小朋友們我們剛才是學(xué)誰廢呀？

　　2、對了，燕子。（教師出示燕子的字卡，幼兒認(rèn)讀）

　　3、幼兒與字卡燕子問好。

　　4、你們看過燕子嗎？你看過的燕子是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒完整的回答“我看過的燕子是······

　　5、小朋友們說的對不對呢，我們一起來看看就知道了。

　　6、教師播放《小燕子》的vcd，幼兒觀察。

　　7、提問：你們剛才看到了什么？聽到了什么？引導(dǎo)幼兒完整的回答。

　　8、我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌吧！先聽葉老師吧這首兒歌念一遍。（引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽）

　　9、幼兒學(xué)念兒歌若干遍，可分角色來念兒歌。

　　三、結(jié)束部分

　　1、小朋友們念得真好聽，字寶寶們想和你們做游戲。

　　2、識字游戲：射槍、在掛圖里找字卡、幼兒自由游戲。

　　3、幼兒隨音樂飛出活動室。

小班早期閱讀《小燕子》 篇2

　　教案名稱：你知道小燕子長什么樣兒嗎？（幼兒園春天教案）

　　教案前言：今天是植樹節(jié)，我看到小燕子飛回來了，小燕子從南方飛回來了，和我們小朋友們一起植樹，小燕子在頭頂不停地盤旋，我仔細(xì)的觀察著小燕子的樣子，原來小燕子是一個紳士呀？黑色的禮服，白色的襯衣，加上微紅的小嘴，真是的漂亮極了。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解環(huán)保的重要性，并觀察認(rèn)識小燕子的樣子。

　　教案目標(biāo)：

　　1、說說春天里燕子的故事，感受春天的美。

　　2、嘗試用側(cè)鋒、中鋒表現(xiàn)出燕子的外型特征，并想象添畫春天的背景。

　　教案準(zhǔn)備：大小羊毫、宣紙、墨、音樂、范畫等

　　教案過程：

　　一、音樂導(dǎo)入

　　1.師：“老師帶來了一段音樂，請你們聽聽音樂里講的是誰？”

　　2.老師播放音樂。

　　3.師：“你們知道燕子長什么樣？”

　　二、學(xué)畫燕子

　　1.教師出示燕子

　　2.師：“你們知道這只燕子是怎樣畫出來的嗎？”

　　3.幼兒自由討論后回答

　　4.教師示范畫燕子：側(cè)鋒濃墨畫頭背，側(cè)鋒中鋒畫翅尾。

　　淡墨勾出鳥胸部，紅頸黑眼濃墨嘴。

　　5.師：“我是怎樣畫燕子的？”

　　6.請個別幼兒嘗試畫燕子。

　　三、想象春天的美景

　　1.師：“春天來了，除了有燕子，春天還有哪些也發(fā)生著變化？”

　　2.老師根據(jù)幼兒回答小結(jié)，并出示相應(yīng)的范畫。

　　春風(fēng)長著手， 那手像媽媽， 摸了摸小草， 小草綠了。

　　春風(fēng)長著嘴， 會說悄悄話， 在樹梢上說了說， 柳樹綠了。

　　春風(fēng)長著腿， 一溜煙跑來了， 親了親桃樹， 桃樹開了！

　　春風(fēng)發(fā)請柬， 請來了小燕子， 小燕子銜著春光， 快活地飛來了……

　　3.師：“猜猜小燕子在這么美麗的春天里會做些什么事？”

　　4.師：今天我們就來畫畫春天里的燕子。

　　四、幼兒畫畫

　　教師巡回指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒注意水分的控制

　　五、展示交流

　　請幼兒說說春天里燕子的故事。

　　教案反思：

　　在整個活動中，孩子們的繪畫興趣很高，而且想象力也比較豐富。大多孩子都沒有參照老師的范例，畫出了自己心中的燕子和春天的美景。但活動中還有很多不足之處需要改進(jìn)。

　　1.活動一開始，為了給孩子們一點神秘感，我把范例遮了起來。其實這樣做是不太恰當(dāng)?shù)摹Ｒ驗樵谛蕾p國畫時應(yīng)該給孩子一個整體的視覺感受。而且范例可以大一點，顏色也可以再鮮艷一點，突顯出春天的感覺。

　　2.第二部分中個別孩子示范可以省略，因為一是時間上來不及，二是畫同一只燕子時請了兩位幼兒示范，當(dāng)中有銜接。

　　3.展示交流是整個活動的最后一環(huán)，也是重要的一環(huán)。在這一個環(huán)節(jié)中老師應(yīng)該抓住重點，挑有價值的講。而不應(yīng)該只重視孩子的想象力方面一直擴(kuò)散出去。

小班早期閱讀《小燕子》 篇3

　　一、活動內(nèi)容：

　　藝術(shù)活動——《小燕子》（欣賞）

　　二、活動目標(biāo)：

　　1.感受3/4拍音樂的節(jié)奏特點，初步分辨音樂旋律的連貫與跳躍；

　　2.嘗試運用語言、動作等表達(dá)對小燕子的喜愛；

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前豐富幼兒有關(guān)燕子的經(jīng)驗；

　　2.材料準(zhǔn)備:音樂《小燕子》；

　　四、活動過程：

　　（一）猜謎游戲，在猜謎游戲中導(dǎo)入主題，加深幼兒對燕子的認(rèn)識。

　　師：今天，我們的教室里來了一位小客人，你們猜猜是誰？白肚皮、黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛它。

　　（二）完整、連貫、有感情地彈唱歌曲《小燕子》，引導(dǎo)幼兒感受音樂的優(yōu)美、熱情以及對小燕子的贊美，激發(fā)幼兒對小燕子的喜愛之情。

　　（三）完整播放歌曲，引導(dǎo)幼兒感受并初步表現(xiàn)3/4拍音樂“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點。

　　1.引導(dǎo)語:這首歌曲是幾拍子的?請聽音樂輕輕地拍節(jié)奏。

　　2.教師示范拍節(jié)奏，用眼神提示幼兒模仿。

　　（四）分段彈奏音樂，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)。

　　1.提問：哪一段是表現(xiàn)燕子在輕柔地飛？哪一段是表現(xiàn)燕子在愉快地捉蟲？

　　2.完整播放音樂，引導(dǎo)幼兒聽音樂并用動作完整表現(xiàn)音樂的變化。

　　五、活動延伸：

　　1.游戲活動:在音樂區(qū)中引導(dǎo)幼兒自選喜愛的方式表現(xiàn)《小燕子》，例如根據(jù)音樂的節(jié)奏特點設(shè)計各種動作表現(xiàn)音樂的變化或通過舞蹈動作表現(xiàn)音樂，邊聽音樂邊用舞蹈表現(xiàn)音樂的變化。

　　2.家園共育:請家長與幼兒收集燕子的資料，培養(yǎng)幼兒對燕子的喜愛之情，還可聽音樂一起設(shè)計節(jié)奏及表演方案。

小班早期閱讀《小燕子》 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、了解燕子的基本特征，生活習(xí)性。

　　2、通過觀察圖片能大膽地講述。

　　3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動重難點：

　　活動重點

　　知道燕子的基本特征，及生活習(xí)性。

　　活動難點

　　能用語言大膽表述。

　　難點形成原因

　　現(xiàn)在的幼兒對于小燕子的基本特征了解比較少，因此講述成為了本次的難點。

　　難點解決策略

　　教師主要采用引導(dǎo)法、提示法、鼓勵法來解決，幼兒采用討論法、觀察法來突破。

　　活動過程

　　（一）傾聽歌曲《小燕子》：

　　模仿小燕子飛翔，與燕子交朋友。（這一環(huán)節(jié)，孩子們身心都動了起來，都能沉浸在美好地幻想中。）

　　（二）根據(jù)以往的經(jīng)驗，來回憶講述可愛的燕子。

　　80%的孩子們從父母、媒體等方面簡單地了解過小燕子，能夠講出小燕子吃小蟲，從而引導(dǎo)幼兒歸納出“益鳥”。

　　（三）出示燕子的圖片，讓幼兒從感官上了解燕子。

　　這一環(huán)節(jié)主要掌握燕子的外形特征。孩子們能夠自主地觀察，而且觀察得較為細(xì)致，有70%的幼兒能夠用語言及簡單的動作來表現(xiàn)。

　　（四）鼓勵教育

　　鼓勵教育孩子們保護(hù)小燕子，與燕子交朋友，進(jìn)行游戲《小燕子和媽媽》。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒預(yù)期表現(xiàn)

　　能跟隨音樂動起來，進(jìn)入到情境中。

　　能將自己的已有經(jīng)驗，講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。

　　仔細(xì)觀察圖片。

小班早期閱讀《小燕子》 篇5

　　功效：

　　1、生長直線跑的本領(lǐng)；

　　2、滿意活動、審美、娛樂和模擬須要，生長審美和模擬本領(lǐng)，愉悅情感；

　　3、牢固和富厚對燕子的熟悉，加強(qiáng)愛燕情緒；

　　4、造就情誼感；

　　5、生長舉動目標(biāo)性和留意本領(lǐng)。

　　弄法：

　　畫兩條相距15-20米平行線，一邊為家，放一排健身圈當(dāng)燕巢；另一邊為草場，放幾盆盆花。幼兒蹲在“燕窩”內(nèi)當(dāng)小燕，一人一個窩。游戲開端時，灌音機(jī)播放樂曲，同時媽媽(由當(dāng))說：“天亮了!小燕快起來跟媽媽去練飛、學(xué)捉蟲!”幼兒一起跑出隨著跑向草場先跟燕媽媽學(xué)小燕舞，然后自由玩耍。聽到雞媽媽高聲叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窩。游戲可配置小花貓腳色，小燕外出時小花貓偷走一些燕窩。小燕跑回先找到窩的可約請沒找到窩的小燕到本身窩來。

　　法則：

　　1、燕媽媽說完“學(xué)捉蟲”和“快回家”時才氣跑出和跑回。

　　2、別人不約請禁絕進(jìn)到人家的窩里去。

　　引導(dǎo)發(fā)起：

　　1、此游戲由搭窩、外出、進(jìn)修、返窩、助友五個運動組成，外出和返窩是主體運動。這五個運動都是由操縱運動、念頭和目標(biāo)、工具、自控和情況與效果等要素組成。六個要素是互相接洽和互相影響的。六個要素都有各自的生長功效。它們也都是可以轉(zhuǎn)變的。要深刻研討和施展它們的功效，要充實操縱它們的可變性創(chuàng)編新弄法，在創(chuàng)編游戲中施展和生長幼兒的締造潛能。

　　2、此游戲的行動包羅跑、取放健身圈、跳舞和一些模擬運動。跑的行動是實現(xiàn)游戲目標(biāo)重要行動。跑的行動可所以天然跑，幼兒園教育隨筆也可用模擬跑、跳舞步；可以疏散跑，也可2人結(jié)對跑、列隊跑；可同一跑的行動，也可由幼兒自由選擇。跑法是憑據(jù)教誨目標(biāo)來選擇的。跳舞行動可由教，也可引誘幼兒自由選擇或創(chuàng)編。其內(nèi)容可所以反應(yīng)小燕運動的，也可由種種跑的行動組合而成的。

　　3、幼兒返窩時有的是邊跑邊找窩，直接向所找的窩跑去，有的是隨各人跑回，抵家后再找窩，這反應(yīng)幼兒的舉措目標(biāo)性的差別。應(yīng)引誘幼兒聽到返復(fù)書號后就找窩，使跑有目的，進(jìn)步舉措的目標(biāo)性。

　　4、有些幼兒見身前的窩已有人時不克不及立刻往別處找空窩，這反應(yīng)幼兒缺少運動履歷和頭腦機(jī)動性差。可提醒“四周窩里都有人奈何辦?”讓幼兒思索或評論辯論，也可以在運動中實時提醒幼兒快往別處找窩。

　　5、可勉勵幼兒本身找好窩后，要資助沒找到窩的搭檔找窩，或請他到本身的窩里來，以造就相互體貼、樂于助人的好品行。

　　6、“家”與“草場”的間隔不宜少于10米，并應(yīng)漸漸加大間隔。

小班早期閱讀《小燕子》 篇6

　　一、活動內(nèi)容：藝術(shù)活動——《小燕子》（欣賞）

　　二、活動目標(biāo)：

　　1.感受3/4拍音樂的節(jié)奏特點,初步分辨音樂旋律的連貫與跳躍；

　　2.嘗試運用語言、動作等表達(dá)對小燕子的喜愛；

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前豐富幼兒有關(guān)燕子的經(jīng)驗；

　　2.材料準(zhǔn)備:音樂《小燕子》；

　　四、活動過程：

　　（一）猜謎游戲，在猜謎游戲中導(dǎo)入主題，加深幼兒對燕子的認(rèn)識。

　　師：今天，我們的教室里來了一位小客人，你們猜猜是誰？白肚皮、黑衣裳,尾巴像把小剪刀,愛吃害蟲保莊稼,我們大家都愛它。

　　（二）完整、連貫、有感情地彈唱歌曲《小燕子》,引導(dǎo)幼兒感受音樂的優(yōu)美、熱情以及對小燕子的贊美,激發(fā)幼兒對小燕子的喜愛之情。

　　（三）完整播放歌曲,引導(dǎo)幼兒感受并初步表現(xiàn)3/4拍音樂“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點。

　　1.引導(dǎo)語:這首歌曲是幾拍子的?請聽音樂輕輕地拍節(jié)奏。

　　2.教師示范拍節(jié)奏,用眼神提示幼兒模仿。

　　（四）分段彈奏音樂，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)。

　　1.提問：哪一段是表現(xiàn)燕子在輕柔地飛？哪一段是表現(xiàn)燕子在愉快地捉蟲？

　　2.完整播放音樂，引導(dǎo)幼兒聽音樂并用動作完整表現(xiàn)音樂的變化。

　　五、活動延伸：

　　1.游戲活動:在音樂區(qū)中引導(dǎo)幼兒自選喜愛的方式表現(xiàn)《小燕子》,例如根據(jù)音樂的節(jié)奏特點設(shè)計各種動作表現(xiàn)音樂的變化或通過舞蹈動作表現(xiàn)音樂,邊聽音樂邊用舞蹈表現(xiàn)音樂的變化。

　　2.家園共育:請家長與幼兒收集燕子的資料,培養(yǎng)幼兒對燕子的喜愛之情,還可聽音樂一起設(shè)計節(jié)奏及表演方案。

　　六、活動內(nèi)容：區(qū)域活動

小班早期閱讀《小燕子》 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體會學(xué)習(xí)只有認(rèn)真刻苦，塌實的練好基本功，才能有所收獲的道理。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、認(rèn)識9個生字。

　　教學(xué)重難點：

　　知道學(xué)習(xí)要認(rèn)真刻苦，要塌實地練好基本功。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　人物頭飾

　　教學(xué)流程：

　　一、了解故事內(nèi)容

　　1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2、再讀課文，讀不通順的地方和含有生字的詞語，多讀幾遍。

　　3、默讀思考：課文主要寫了一件什么事？

　　引導(dǎo)學(xué)生體會小燕子很愿意學(xué)飛行，第一次成功了，第二次卻失敗了的心情。

　　二、體會角色

　　1、讀燕子媽媽的話，要引導(dǎo)學(xué)生讀出親切、和藹、焦急、擔(dān)心和鼓勵的語氣。

　　2、讀小燕子的話，要引導(dǎo)學(xué)生讀出急切、焦躁、任性的語氣。

　　三、閱讀中識字

　　出示生字卡片學(xué)生以開火車的形式認(rèn)字。

　　四、擴(kuò)展延伸

　　本課結(jié)尾只寫了燕子媽媽一句鼓勵小燕子的話。引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，小燕子筋疲力盡的是后可能說些什么。

　　板書設(shè)計：

　　第一次成功了

　　小燕子學(xué)飛行{

　　第二次失敗了

　　教學(xué)反思：

小班早期閱讀《小燕子》 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓寶寶知道外出時不要離開家人身邊。

　　2、通過故事知道獨行的危險。

　　3、進(jìn)一步了解小燕子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、《不守紀(jì)律的小燕子》故事。

　　2、小燕子圖片、兒歌。

　　教學(xué)過程

　　一、出小燕子圖片，說一說。

　　1、小燕子的顏色。

　　2、小燕子的生活習(xí)慣。

　　3、多多了解小燕子。

　　二、《不守紀(jì)律的小燕子》故事。

　　1、講解故事。

　　2、提問：

　　小燕子怎么不守紀(jì)律了？

　　小燕子不守紀(jì)律后都遇到什么事？

　　小燕子之后回燕群了嗎？

　　3、說一說，故事讓我們明白了什么。

　　三、唱《小燕子》兒歌

小班早期閱讀《小燕子》 篇9

　　活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)真傾聽伴奏，能用自然、好聽的聲音正確演唱歌曲

　　2、學(xué)習(xí)用填唱和打響舌的方法，演唱二聲部。

　　3、學(xué)試看指揮進(jìn)行二聲部合唱、體驗二聲部合唱的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：鋼琴

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)會演唱歌曲《小燕子》并有合唱的經(jīng)驗。

　　活動過程

　　1.律動《小燕子》

　　2.練聲《問好》教師注重引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽琴聲，用自然好聽的聲音正確演唱。

　　3.復(fù)習(xí)歌曲。教師注重引導(dǎo)幼兒用自然的聲音正確演唱歌曲。

　　4.幼兒分段學(xué)唱二聲部

　　（1）幼兒學(xué)唱第一部分合唱。用對話的形式為第一部分填詞并練習(xí)歌唱。

　　（2）幼兒學(xué)習(xí)第二部分合唱。用打響舌的方式為歌曲伴唱。

　　（3）幼兒學(xué)習(xí)第三部分合唱。區(qū)分與第一部分的不同唱法。

　　5.幼兒分聲部合唱

　　（1）幼兒練習(xí)分聲部演唱。

　　（2）互換聲部演唱。

　　（3）邀請客人老師們一起合唱。

小班早期閱讀《小燕子》 篇10

　　活動背景

　　燕子是季節(jié)性很強(qiáng)的候鳥。人們稱它為“報春歸來的春燕”，它又是幼兒喜歡的動物之一。它有一個標(biāo)志性的特征——像剪刀似的尾巴，給幼兒留下了深刻印象。《小燕子》這首兒歌剛好抓住了這個特點來描寫的。大班的幼兒對燕子有一定的了解。為他們學(xué)習(xí)這首兒歌奠定了基礎(chǔ)。

　　活動目標(biāo)

　　1、感受兒歌中描寫的優(yōu)美意境，理解兒歌的內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)有感情朗誦兒歌。

　　3、萌發(fā)對燕子和大自然的美好情感。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點是：感受兒歌中描寫的優(yōu)美意境。

　　教學(xué)難點是：理解兒歌的內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、有關(guān)燕子的圖片

　　2、帶幼兒觀察小燕子筑巢、銜泥巴的過程

　　活動過程

　　一、提問

　　①“小朋友們，你們見過的燕子是什么樣子的?”（有一個剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的）

　　②“它們會干些什么？”(會銜泥巴和小樹枝來筑巢、會飛、會找蟲子、喂食)

　　二、教師出示燕子的圖片，教幼兒朗誦兒歌“小燕子，真靈巧，身上帶把小剪刀。”

　　三、提問“它們上天干什么？下河又干什么？知道嗎？”（不知道。）“好，我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)后面的.”“上天剪云朵，下河剪水波；剪根茅草當(dāng)枕頭，剪塊泥巴打窩窩”

　　四、朗誦兒歌、表演兒歌。邊朗誦邊做動作

　　教學(xué)反思

　　在第四步中，如果有家長參與，可以培養(yǎng)親子間的親密度。在老師和家長的共同努力下，會給孩子營造健康的成長環(huán)境。

小班早期閱讀《小燕子》 篇11

　　活動背景：

　　春暖花開、萬物復(fù)蘇，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的。杏樹、桃樹、梨樹都競相開放，紅的像火、粉的像霞、白的像雪，花里還帶著淡淡的甜味和清香呢！野花遍地都是，散在草叢里，像眼睛、像星星。花叢中蜜蜂正在忙著采蜜，蝴蝶們翩翩起舞。小燕子也被這迷人的春色深深吸引，從南方飛了回來，它們自由自在地飛著、唱著，是那么地歡快，那么地動聽！

　　《小燕子》這首歌曲是一首傳統(tǒng)經(jīng)典的歌曲，旋律十分優(yōu)美動聽，歌詞也比較簡單易懂，很多幼兒都聽過也會演唱。歌曲雖以燕子切入，實則要表達(dá)的是春的美，抒發(fā)的是對春天的熱愛。如何透過這優(yōu)美的旋律，簡單的歌詞，來幫助幼兒理解個卻的深層含義——春天的美麗和多姿？對此，我們進(jìn)行了實踐研究，我?guī)ьI(lǐng)幼兒跟隨著可愛的小燕子一起去尋找、發(fā)現(xiàn)和感受美麗的春天。

　　一研后的研討：

　　1、在欣賞幻燈時，要加強(qiáng)引導(dǎo)幼兒講述景物的色彩、形態(tài)，運用一些優(yōu)美的詞語或句子。教師可以加以小結(jié)，讓幼兒充分的感受到春天里各種景色的多彩和美。

　　2、幼兒的動作創(chuàng)編過程要配以音樂，尤其是在請個別幼兒介紹動作師，教師可哼唱旋律，使幼兒的動作表演與旋律特點相匹配，能夠在感受音樂的基礎(chǔ)上表現(xiàn)動作，突出輕盈、優(yōu)美的特點。

　　3、教師的引導(dǎo)要注意語境的營造，用語氣、語調(diào)來帶動幼兒，加深他們對美的感受，體驗發(fā)現(xiàn)美景后燕子愉悅的心情。

　　二研后的研討：

　　1、在欣賞幻燈時播放純音樂，不要有歌詞，將幼兒的注意力轉(zhuǎn)向?qū)Υ禾烀赖母惺埽瑸槔斫飧枨�的意境做�?zhǔn)備。

　　2、引導(dǎo)幼兒至始至終以燕子的身份參與活動，投入到尋找春天美景的情境中。

　　3、幼兒在交流自己的表演動作時，教師要哼唱歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，突出優(yōu)美的特點，來體現(xiàn)歌曲的旋律特點。對于幼兒的動作，教師要給予及時地提升，增加動作的美感，豐富動作的表演性，并在情感上引導(dǎo)，進(jìn)而深化喜歡春天的情感。

　　4、在欣賞和講解每張春天畫面時，要有側(cè)重點，從不同側(cè)面體現(xiàn)春天的美。（如色彩、春風(fēng)輕拂下柳條樹枝的舞動）結(jié)合小班幼兒語言表達(dá)尚欠缺的特點，可適當(dāng)配以動作，來體驗、感受。

　　附：《小燕子》三研案例

　　活動反思：

　　1、我們都知道，活動目標(biāo)的制定要結(jié)合幼兒的年齡特點和已有經(jīng)驗，并在活動中分解和細(xì)化。我覺得此次活動的目標(biāo)制定的還是比較恰當(dāng)合理的，活動中我也能注意到把目標(biāo)滲透在各個環(huán)節(jié)中，從幼兒的情感、認(rèn)知和行為上給予相應(yīng)的引導(dǎo)。

　　2、活動中創(chuàng)設(shè)的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的欣賞和現(xiàn)場實物的布置，再加上優(yōu)美的歌曲旋律，讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿。活動中我還引導(dǎo)幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現(xiàn)春天的美，始終投入在這一情境中。在這種視聽結(jié)合、動靜結(jié)合的方式下，幼兒學(xué)得很輕松、愉悅，就像在玩一樣。

　　3、在幼兒用動作表現(xiàn)春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動作時，我沒有及時地加以引導(dǎo)和提煉，而導(dǎo)致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上，沒有提升。可以再進(jìn)一步地引導(dǎo)，用語言提示或是自身的動作演示，讓幼兒的動作有所提升，也更具美感、更為豐富。

　　4、在后面的表演環(huán)節(jié)，幼兒的動作比較隨意，沒能聽著音樂表演。在這里老師可以提醒幼兒聽著音樂的節(jié)奏來做動作，而不是丟棄音樂，這樣也更能讓幼兒注意到動作的優(yōu)美性。

小班早期閱讀《小燕子》 篇12

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會用好聽的聲音進(jìn)行演唱。

　　2、嘗試用身體的動作表演歌曲。

　　3、喜歡歌唱活動，產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　材料準(zhǔn)備：圖片8張

　　【活動過程】

　　一、歌曲導(dǎo)入

　　1、春天天氣真好，花兒都開了，小燕子們對著我們微微笑，找個座位坐下下來，眼睛看過來。你呀我呀他呀全都看過來。

　　2、練聲：教師帶領(lǐng)幼兒聽著歌曲的旋律做動作并跟唱旋律開嗓子。

　　二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲

　　1、春天來了，小燕子來了瞧小燕子飛到了我們的身邊好像要和我們說一件事，我們一起來聽一聽。（第一遍清唱）

　　2、學(xué)唱歌曲

　　歌曲好聽嗎？小燕子說了什么？說到什么就貼出那張圖片（熟悉歌詞，情感教育，送回窩里）

　　3、小燕子是這么說的嗎？我們再來聽一聽，幼兒欣賞歌曲一遍。

　　4、介紹歌曲名稱，歌名就叫《有只小燕子》，輕輕跟著老師唱一遍，引導(dǎo)幼兒跟圖節(jié)演唱歌曲一遍。

　　5、我聽到了女孩子們的聲音，男孩子們加油哦。

　　6、鼓勵幼兒用好聽的聲音演唱，“你們唱歌的時候有沒有覺得哪一句比較難唱？”挑出難句一起唱一唱。

　　7、再來唱一唱，這一遍可以用你的身體動作進(jìn)行表演哦。

　　8、男生唱第一段，女生唱第二段。

　　三、結(jié)束

　　結(jié)束常規(guī)：全班幼兒手拉手，去戶外看看小燕子們有沒有飛來了。