托班早期閱讀教研計劃總結
-.9—.8學年度第一學期
一、 閱讀是所有學科的基礎
幼兒早期閱讀應以培養幼兒良好的早期閱讀習慣和幼兒對閱讀的興趣為主要目標。
我們在貫徹落實《綱要》的實踐工作中深深體會到,良好的習慣是較好的開展幼兒教育的基礎。我們觀察到有的幼兒在看書時,東翻一下,西翻一下,有的幼兒把書打開,忽地一下翻到中間,又忽的一下翻到前面,個別幼兒有拿倒的現象,這阻礙了幼兒閱讀的開展,因此引導幼兒形成良好的閱讀習慣尤為重要。
提高幼兒的閱讀興趣是提升閱讀生命力的重要方面。興趣是積極探究某種事物或某種活動的心理傾向,它使人產生愉快的情緒體驗,在精神上得到一定的滿足,引導和培養幼兒的閱讀興趣,是培養幼兒閱讀習慣的重要環節。
因此在幼兒期,閱讀培養的主要目的就是培養幼兒良好的閱讀習慣和激發幼兒對于閱讀的濃厚興趣。
一、 本年齡段幼兒閱讀的現狀分析
1、 大部分幼兒知道書怎樣拿,還有一小部分幼兒有拿倒書的現象。
2、 能夠通過書面認識不同的圖書,會假裝自己在看書,有時還講一講書中的人物。
3、 特別愿意和老師一起閱讀,在引導下能夠一頁一頁翻著看。
4、 能夠指認圖書中的物體。
5、 對于喜歡的書會反復看,并問老師書中的人物在干什么?
6、 對書上的薄膜很感興趣,在看書時會把它撕掉。
7、 還不能夠和同伴一起閱讀,自己閱讀時有撕書現象。
8、 閱讀時間短,會不斷更換圖書,有時一連會拿好幾本。
9、 幼兒觀察很仔細,往往大人不容易看到的他們能夠發現。
10、 偶爾有咬圖書的現象,還會把圖書撕破。
11、 對于喜歡的哪一頁會反復看,不再看下面的內容。
12、 愿意把家中的圖書拿到幼兒園和老師一起看。
二、 本年齡段早期閱讀實施目標
1、 培養幼兒閱讀的興趣,引發幼兒閱讀的愿望;
2、 創設適宜閱讀的環境;
3、 培養基本的早期閱讀常規,如:翻書的方法以及如何取放圖書,愛護圖書等;
4、 豐富幼兒的生活經驗,為幼兒的閱讀做好物質準備。
5、 愿意與小朋友與老師簡單交談;
三、 實施方案與途徑
1、 根據幼兒年齡特點,精心選擇適合幼兒閱讀的色彩鮮艷、形象具體、直觀、富于情趣的圖書。
2、 培養幼兒閱讀的興趣,每天至少翻看圖書一次,
幼兒自由地翻看,隨意翻看,不必一頁一頁地看,知道書是怎么拿著。
3、 班中創設適合托班幼兒年齡的閱讀環境(包括看圖講述圖片,供幼兒邊看邊說),閱讀區放置適合幼兒的嬰兒畫報、圖片、自制圖書、照片圖書等,會指認書本上的物體。
4、 堅持正面教育的積極影響,培養幼兒做事善始善終,養成良好的閱讀習慣如: