火災的危害（精選2篇）
火災的危害 篇1
三年級品德與社會教案
課題： 防止火災----火災的危害
教學目標：
態度：認識火災的危害，能夠意識到預防火災的責任。體驗消防隊員的辛勞 以及其他人在火災發生時的協同互助精神。
能力：在日常生活中要具有防火意識，能夠消除火災隱患。知道怎樣報火警。
知識：杜絕引起火災的行為，知道報火警的方法。
思想教育要點：
教學重點：認識火災的危害，在日常生活中具有防火意識。
教學難點：了解報火警的注意事項。
教法選擇：調查法 表演法 討論法
教 學具準備：錄象資料 相關新聞報道 圖片
教學過程：
一、導入課題
火對于我們并不陌生，誰能告訴老師你所知道的火有那些用途？請同學自由發言
（做飯，取暖，照明等）
看來火對于我們的確很重要，但是有時火卻給我們帶來另一幅畫面。
二、圖文交流、感知體驗
1、 播放相關錄像資料， 提出問題：
你看到了什么，想到了什么？ 讓學生充分的說。
2 、出示相關火災的文字報道，并讀給學生聽。
3 、分小組討論交流，分析發生火災的原因，感受火災帶給人類的危害。
4 、師生交流，分析火災發生的原因。
三、案例分析、深入感悟
1、火災不僅毀壞物質財產，形成社會秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈形成極大的危害。每年都有許多兒童被火災奪去生命。同時因兒童用火不慎引起的火災也不在少數。下面就請大家和老師一起看下面兩個事例：
2、實物投影出示教科書中兩個案例，并讀給學生聽。
1)讓學生試著想下去，接下來會發生……
2)形成火災的原因是什么？
四、了解火警、拓展延伸
1、設想：如果這件事發生在你的身邊，你會怎樣做？
讓學生試著說一說。
2、通過學生發言引出火警電話“119”。
創設情景讓一位學生試著表演撥打“119”的情景。
3、從上一位同學的表演來找出不足之處。讓學生自由發言，給他們設想的空間。
4、師生共同總結撥打“119”的方法和注意事項。
5、再讓同學試著表演此情節。
五、首尾呼應、警鐘長鳴
1、出示相關圖片，讓學生再次感悟火災的危害。
2、談收獲感悟。
3、教師小結，提醒大家必定要注意安全防火！
附板書：
防止火災
火災 ： 財產 身心 生命
撥打“119”
1、說清火災發生的詳細地點，是何引起。
2、留下聯系電話，姓名。
3、說清火勢大小。
（不準假報火警）
火災的危害 篇2
三年級品德與社會教案
課題： 防止火災----火災的危害
教學目標 ：
態度：認識火災的危害，能夠意識到預防火災的責任。體驗消防隊員的辛苦 以及其他人在火災發生時的協同互助精神。
能力：在日常生活中要具有防火意識，能夠消除火災隱患。知道怎樣報火警。
知識：杜絕引起火災的行為，知道報火警的方法。
思想教育要點：
教學重點：認識火災的危害，在日常生活中具有防火意識。
教學難點 ：了解報火警的注意事項。
教法選擇：調查法 表演法 討論法
教 學具準備：錄象資料 相關新聞報道 圖片
教學過程 ：
一、導入 課題
火對于我們并不陌生，誰能告訴老師你所知道的火有那些用途？請同學自由發言
（做飯，取暖，照明等）
看來火對于我們的確很重要，但是有時火卻給我們帶來另一幅畫面。
二、圖文交流、感知體驗
1、 播放相關錄像資料， 提出問題：
你看到了什么，想到了什么？ 讓學生充分的說。
2 、出示相關火災的文字報道，并讀給學生聽。
3 、分小組討論交流，分析發生火災的原因，感受火災帶給人類的危害。
4 、師生交流，分析火災發生的原因。
三、案例分析、深入感悟
1、火災不僅毀壞物質財產，造成社會秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災奪去生命。同時因兒童用火不慎引起的火災也不在少數。下面就請大家和老師一起看下面兩個事例：
2、實物投影出示教科書中兩個案例，并讀給學生聽。
1)讓學生試著想下去，接下來會發生……
2)造成火災的原因是什么？
四、了解火警、拓展延伸
1、設想：如果這件事發生在你的身邊，你會怎樣做？
讓學生試著說一說。
2、通過學生發言引出火警電話“119”。
創設情景讓一位學生試著表演撥打“119”的情景。
3、從上一位同學的表演來找出不足之處。讓學生自由發言，給他們設想的空間。
4、師生共同總結撥打“119”的方法和注意事項。
5、再讓同學試著表演此情節。
五、首尾呼應、警鐘長鳴
1、出示相關圖片，讓學生再次感悟火災的危害。
2、談收獲感悟。
3、教師小結，提醒大家一定要注意安全防火！
附板書：
防止火災
火災 ： 財產 身心 生命
撥打“119”
1、說清火災發生的詳細地點，是何引起。
2、留下聯系電話，姓名。
3、說清火勢大小。
（不準假報火警）