平面鏡
教學目標 ：
1.知道成像特點，并用來解釋簡單現象。
2.知道成像原理和虛像的概念。
3.知道的應用。
4.介紹我國古代的，對學生進行愛國主義教育。
教學重點難點：
重點：成像特點，
難點：成像原理和虛像的概念
教學設想：
讓學生在課后制作一個潛望鏡。
教具準備：
演示器械、 、潛望鏡。
教學過程 ：
一、導入 新課
日常生活所用鏡子的反射面是平的，叫做，從中可以看到鏡前物體的像，你知道成像有什么特點嗎？那我們就用實驗來找出成像的特點。
二、課堂實驗
1.學生實驗：
教師先介紹實驗器材，做課本P67“做一做”的實驗。將玻璃作為豎直立在桌上，在玻璃板前、后各放一支相同的粉筆A、B。
實驗步驟：
①移動玻璃板后的粉筆B，使它與粉筆A在玻璃中所成的像重合，這時粉筆B的位置就是粉筆A在中所成的像的位置。
②移開粉筆B，用白紙做屏幕放在該位置上，直接觀察白紙，紙上能否出現粉筆的像？
得出結論：白紙上沒有棋子的像，所成的像是虛象。
提問：（1）所成的像的大小與物體的大小有什么關系？
（2）像到的距離與物體到的距離是否相等？
2.學生再次進行實驗：
①觀察并比較像與物體（粉筆）的大小；
②用刻度尺分別測出粉筆A和粉筆A的像到玻璃板的距離，并加以比較。……
③學生之間相互交流與評價得到的結論。
學生發言，教師總結：所成的像是虛象；像的大小與物體的大小相等；像與物體到的距離相等。（成像規律）
教師補充說明：
把像和物體的位置用直線連接起來，它們的連線與玻璃垂直。
三、講授新課：
根據成像規律，我們來看一下，怎樣畫出物體在中所成的像：
教師舉例并演示：作AB在中的像。（利用成像規律作圖，如課本P68圖3-39）
（課本P68圖3-39）
教師補充說明：物體與自己在中所成的像，在平面上表示，其實是關于表示鏡面的直線成軸對稱的。
四、課堂練習
學生利用成像規律畫一些物體在中成的像。教師適當指導，講解。
五、聯系實際，生活實例
的應用：
1.古代婦女對著銅鏡梳妝。。
2.舞蹈演員利用觀察和矯正自己的姿勢。
3.某些店里利用擴大視野空間。
……（學生看課本P69，并思考，舉例）
教師說明：平靜的水面、光亮的金屬、平板玻璃也能看作是。
（適當涉及“光污染”的有關實例的知識。）
六、課堂小結
（1）教師聯系課本P70“生活、物理、社會”對凹面鏡與凸面鏡的知識稍做講解。
（2）學生思考與作業 P70“WWW”中的題目。并完成《學習指導》、《課課練》上的相應習題。
（3）預習“光的反射有關知識”。