教材分析
本課內(nèi)容是萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，本課將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬(wàn)以?xún)?nèi)。在這一階段，學(xué)生將認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)。它不僅是大數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，必須讓學(xué)生切實(shí)學(xué)好。新課標(biāo)也指出要在教學(xué)中感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)用來(lái)表示和交流的作用，初步建立數(shù)感。因此這部分教材是小學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基礎(chǔ)的課題之一。在這一階段給學(xué)生打好基礎(chǔ)，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有十分重要的意義。
學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“千以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)”，基本上已經(jīng)掌握了數(shù)的讀寫(xiě)法則，同時(shí)對(duì)數(shù)位也有了初步的了解。根據(jù)知識(shí)的遷移，學(xué)生對(duì)于萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)，基本上能自主掌握。鑒于學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，在教學(xué)讀、寫(xiě)法的過(guò)程中，放手讓學(xué)生自主探究，得出結(jié)論。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo)
讓學(xué)生經(jīng)歷操作實(shí)踐和聯(lián)系實(shí)際的活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，初步理解千以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際含義，能準(zhǔn)確地說(shuō)出千位、百位、十位、個(gè)位的數(shù)位順序，了解千以?xún)?nèi)數(shù)的組成，初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)制關(guān)系，能認(rèn)、讀、寫(xiě)千以?xún)?nèi)的數(shù)。
過(guò)程與方法目標(biāo)
讓學(xué)生在具體的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待周?chē)�的事物，用�?shù)的概念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識(shí)和能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的發(fā)展。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，增強(qiáng)學(xué)生之間相互交流合作的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
千以?xún)?nèi)數(shù)的組成、數(shù)的讀寫(xiě)、相鄰數(shù)位之間的十進(jìn)制關(guān)系，聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)“一千”，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)內(nèi)容：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生正確掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法、寫(xiě)法、數(shù)的組成、大小比較等有關(guān)知識(shí)；
2、 通過(guò)整理，使學(xué)生對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)條理化和系統(tǒng)化，初步培養(yǎng)學(xué)生概括歸納能力；
3、 讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)：數(shù)的讀寫(xiě)和數(shù)的組成，明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的不同。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、 明確學(xué)習(xí)任務(wù)：
師：今天我們來(lái)整理和復(fù)習(xí)“萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”。回憶一下，在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，你學(xué)會(huì)了什么？
二、梳理知識(shí)
1. 讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的復(fù)習(xí)
師：老師收集了一些生活中萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。出示：
我國(guó)長(zhǎng)江全長(zhǎng)約6300千米，是世界第三大河。         
珠穆朗瑪峰的海拔高度大約是8844米，是世界最高峰。
 太平洋的平均深度大約是4028米，是世界第一大洋。
（1） 讀數(shù)
師：你能來(lái)讀一讀嗎？（學(xué)生個(gè)別朗讀）
說(shuō)一說(shuō)讀數(shù)時(shí)要注意什么？
出示填空：讀數(shù)時(shí)，從      讀起，千位上是幾就讀       ，百位上是幾就讀      ；中間有一個(gè)0或兩個(gè)0，         ，末尾的0       。
（2）寫(xiě)數(shù)
師：我們不但要會(huì)熟練地讀數(shù)，還學(xué)會(huì)了寫(xiě)數(shù)
寫(xiě)出下列各數(shù)
      二千七百    四百六十   三千零八十九

《100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》單元教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　124（第一稿）  　　華農(nóng)附小 一年級(jí)備課組  李清梅

　　一、本單元知識(shí)框架

　　長(zhǎng)度單位

　　后續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容

　　二上：

　　·100以?xún)?nèi)的加法和減法

　　二下：

　　·萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

　　·萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法前續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容一上：·20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　本單元的主要內(nèi)容·100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)·整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。二、本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系

　　三、與本單元相關(guān)知識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

　　學(xué)生學(xué)習(xí)了20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，98％的學(xué)生掌握的好并會(huì)靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

　　四、本單元教學(xué)目標(biāo)1、能夠正確地?cái)?shù)出版以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握分寸00以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。 2、了解和掌握個(gè)位、十位的數(shù)位的概念。理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，能夠正確地、熟練地讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。3、結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以?xún)?nèi)數(shù)的意義，會(huì)用兵100以?xún)?nèi) 的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。4、能夠熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

　　五、本單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法教學(xué)難點(diǎn)：1、數(shù)數(shù)過(guò)程中，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少2、數(shù)位的意義3、探索例7的百數(shù)圖中有哪些有趣的排列

　　六、本單元評(píng)價(jià)要點(diǎn)1、會(huì)數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的組成、數(shù)的順序。2、會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)及它們的大小比較。3、熟練地計(jì)算整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)

　　七、各小節(jié)教學(xué)目標(biāo)及課時(shí)安排

　　本單元計(jì)劃課時(shí)數(shù)：4節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)計(jì)劃課時(shí)實(shí)際課時(shí)（一）數(shù)數(shù)，數(shù)的組成1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)的物體個(gè)數(shù)。 2、掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。1   （二）讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)1、讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，能正確地讀、寫(xiě)出100以?xún)?nèi)的各數(shù)。2、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。1（三）數(shù)的順序和比較大小1、掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。 2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。1（四）多些，少些1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，初步學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)量的估計(jì)，逐步建立數(shù)感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對(duì)性，并能夠用準(zhǔn)確地語(yǔ)言進(jìn)行表述。 2、培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的意識(shí)與能力。 1（五）整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法1、比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。 2、使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。1（六）擺一擺、想一想1、通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[小圓片，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。2、通過(guò)觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。3、培養(yǎng)學(xué)生間合作能力、探究精神。1綜合練習(xí)查漏補(bǔ)缺1合     計(jì)7  

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　學(xué)   科

　　數(shù)學(xué)

　　年級(jí)

　　二年級(jí)

　　時(shí)  間

　　主備課人

　　劉國(guó)海

　　課   題

　　《1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》

　　課  型

　　講授

　　二次備課人

　　學(xué)情、教材分析

　　本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”、“100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上，將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。這部分知識(shí)不僅是計(jì)算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。而新教材又將萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)分為兩段，先教學(xué)1000以?xún)?nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握數(shù)數(shù)方法，會(huì)數(shù)1000以?xún)?nèi)的數(shù)，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用；知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，十個(gè)一百是一千，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位：“百”、“千”；初步理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)制關(guān)系。

　　2、過(guò)程與方法：在具體情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估數(shù)意識(shí)；經(jīng)歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)有條理地思考和解決問(wèn)題。

　　3、情感與態(tài)度：進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系；在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心并能正確評(píng)價(jià)自己和他人。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　掌握千以?xún)?nèi)各個(gè)數(shù)位的十進(jìn)。

　　拐彎處的數(shù)數(shù)（個(gè)位或十位滿十向前一位進(jìn)1）。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備一個(gè)大計(jì)數(shù)器。

　　授課時(shí)數(shù)

　　1課時(shí)

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　時(shí)間

　　備注

　　一、復(fù)習(xí)鋪墊、創(chuàng)設(shè)情境

　　（1）我們學(xué)過(guò)了100以?xún)?nèi)的數(shù)，大家數(shù)數(shù)數(shù)得怎樣啊？那我們就一起來(lái)比一比吧！咱們以大組為單位，每一大組完成一個(gè)數(shù)數(shù)任務(wù)。

《1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)》第68～69頁(yè)的內(nèi)容。

　　教材分析：

　　本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”、“100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上，將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。這部分知識(shí)不僅是計(jì)算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。而新教材又將萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)分為兩段，先教學(xué)1000以?xún)?nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，知道這些數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

　　2.結(jié)合文學(xué)、現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，體驗(yàn)數(shù)在生活中的運(yùn)用。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心；逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.四人小組一篇千字文，一支記號(hào)筆。

　　2.教師準(zhǔn)備一張放大的千字文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前活動(dòng)一：【數(shù)數(shù)比賽】

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)數(shù)數(shù)比賽，以小組為單位開(kāi)火車(chē)數(shù)，要注意看數(shù)數(shù)的要求，哪個(gè)小組數(shù)完了就大聲的告訴大家“我最快。”

　　（1）從36數(shù)到48，一個(gè)一個(gè)的數(shù)；

　　（2）從50數(shù)到90，五個(gè)五個(gè)的數(shù)；

　　（3）從10數(shù)到100，十個(gè)十個(gè)的數(shù)。

　　2.剛剛大家都數(shù)得很棒，我們很早就和100以?xún)?nèi)的數(shù)交上了好朋友。

　　課前活動(dòng)二：【讀千字文】

　　師：請(qǐng)你自由、大聲的朗讀這篇文章。

　　……鈴響上課

　　一、設(shè)置疑問(wèn)，導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們奇怪嗎？傅老師給大家上數(shù)學(xué)課，準(zhǔn)備的怎么是一篇古代的文章啊，哪位小朋友聽(tīng)說(shuō)過(guò)這篇文章？

　　生：……

2.4.1 《100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)|人教課標(biāo)版 篇1

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、通過(guò)調(diào)查、數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系。

　　2、能運(yùn)用不同的方法數(shù)出百以?xún)?nèi)的數(shù)，知道10個(gè)10是100。

　　3、通過(guò)選擇合適的數(shù)數(shù)方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1、體現(xiàn)數(shù)與生活密切聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn)識(shí)數(shù)。課前安排小調(diào)查，課中利用生活中常見(jiàn)物品分類(lèi)、數(shù)數(shù)等，使學(xué)生體會(huì)到“生活中處處有數(shù)”。

　　2、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、個(gè)性化地學(xué)習(xí)。數(shù)數(shù)中鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的方法或自認(rèn)為最快的方法進(jìn)行，對(duì)于方法不作統(tǒng)一要求，尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、談話引入

　　老師今天第一次給一年五班的小朋友上課，先給大家來(lái)個(gè)自我介紹吧！我姓吳，今年34歲，身高155厘米，體重46千克，家住東山大道138號(hào)，每天上下班乘坐11路公共汽車(chē)。我平時(shí)喜歡聽(tīng)歌，這不剛買(mǎi)了個(gè)MP3，花了我398元。

　　小朋友們能象老師這樣說(shuō)一句帶有數(shù)字的話嗎？（指名說(shuō)一說(shuō)）

　　看來(lái)生活中的數(shù)字可真多，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？誰(shuí)能從1數(shù)到20？（指名數(shù)）

　　誰(shuí)能接著往下數(shù)？（數(shù)字接龍數(shù)到100）

　　除了一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到100，誰(shuí)還有其它的數(shù)法？（指名2個(gè)2個(gè)地、5個(gè)5個(gè)地、10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)到100）

　　小朋友們真聰明，今天老師就要和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)。

　　板書(shū)課題：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

　　二、數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)

　　課件演示主題圖：春天來(lái)了，草原上來(lái)了許多的羊在玩耍，猜一猜一共有多少只？（學(xué)生自由猜）

　　究竟猜得對(duì)不對(duì)呢，我們還是來(lái)數(shù)數(shù)看吧！（學(xué)生翻看書(shū)上的主題圖數(shù)一數(shù)）