PEP英語(yǔ)Unit Three is this your skirt?教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo) 與要求：

　　能夠四會(huì)掌握單詞：red yellow， green， blue， white Is this your T-shirt? Yes， is. No, it’ s not.

　　能理解并會(huì)閱讀本部分對(duì)話

　　能跟節(jié)奏說(shuō)唱歌謠

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣.培養(yǎng)學(xué)生合作精神

　　二、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)分析

　　本課時(shí)重點(diǎn)是要求學(xué)生準(zhǔn)確掌握上述五個(gè)單詞以及兩個(gè)句子在四線格中的書(shū)寫(xiě)

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)和錄音帶

　　教師自制的一些簡(jiǎn)筆畫(huà)

　　彩色單詞卡片

　　四、教學(xué)步驟 

　　1熱身(Warm--up)

　　(1)播放上節(jié)課所學(xué)的歌謠，要求學(xué)生邊拍手邊吟唱，營(yíng)造一個(gè)歡樂(lè)、活潑的英語(yǔ)氛闈

　　Put On your T-shirt

　　Hang up your skirt

　　Take off your dress

　　Wash your shirt

　　Put away your sweater

　　(2)大小聲游戲

　　教師輕聲說(shuō)一個(gè)單詞，學(xué)生則需大聲朗讀.教師大聲說(shuō)，則學(xué)生則輕聲說(shuō)。此活動(dòng)既活躍了課堂氣氛，又鞏固了上節(jié)課所學(xué)的單詞。

　　2新課呈現(xiàn)(Presentation)

　　(1)出示一張T-shirt的圖片，問(wèn)學(xué)生：Is this your T--shirt?

　　學(xué)生齊答：No，it`snot.教師再問(wèn)某學(xué)生；What colour lsyour T-shirt?

　　教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：My T--shirt is blue.然后把圖片貼在黑板上。

　　樓下來(lái)用shirt，dress，jacket，sweater等圖片詢問(wèn)，并一一貼在黑板上

　　(2)然后教師出示一個(gè)自編的chant.清學(xué)生一起讀一讀。

　　Red，red, red.My T--shirt is red.

　　Blue，blue，blue.My jacket is blue..

　　Green，green.green.My sweater is green!

外研版《英語(yǔ)》必修三基于學(xué)習(xí)方案的學(xué)習(xí)策略教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　外研版必修三基于學(xué)習(xí)方案的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)（2）【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　《英語(yǔ)》（高中，外研版）必修三module 1第3課時(shí)

　　基于學(xué)習(xí)方案的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　項(xiàng)目 內(nèi)     容

　　教學(xué)內(nèi)容 關(guān)于英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，目的是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，掌握一定的聽(tīng)說(shuō)技能。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo) 從以下學(xué)習(xí)目標(biāo)中確定四類、每類至少一項(xiàng)作為自己的本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　語(yǔ)言知識(shí) （1）       學(xué)習(xí)cardiff, valencia, edinburgh等重要?dú)W洲城市的知識(shí)；

　�。�2）       進(jìn)一步鞏固閱讀文章中的歐洲城市的相關(guān)知識(shí)；

　�。�3）       掌握question tags的升降調(diào) 。

　　語(yǔ)言技能 學(xué)會(huì)在聽(tīng)說(shuō)的語(yǔ)言交流過(guò)程中獲取自己所需要的信息，并熟練介紹某地區(qū)位置和文化等特色。

　　語(yǔ)言運(yùn)用 （1）學(xué)會(huì)抓住要點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)和回答的技巧；

　�。�2）學(xué)會(huì)note-taking的技巧；

　�。�3）通過(guò)question tags的升降調(diào)表達(dá)疑問(wèn)或肯定語(yǔ)氣，達(dá)到語(yǔ)言交際目的。

　　文化意識(shí) 進(jìn)一步了解歐洲的著名城市及其歷史文化、文藝建筑。

　　情感態(tài)度 在了解并尊重異國(guó)文化的同時(shí)，熱愛(ài)并傳播家鄉(xiāng)及祖國(guó)文化。

　　學(xué)習(xí)策略 （1）在新舊語(yǔ)言知識(shí)之間建立聯(lián)系；

　�。�2）把一個(gè)領(lǐng)域（閱讀、寫(xiě)作）的知識(shí)和技能轉(zhuǎn)移并運(yùn)用到另一個(gè)領(lǐng)域（聽(tīng)說(shuō)）；

　�。�3）利用升降調(diào)表達(dá)疑問(wèn)或肯定語(yǔ)氣；

PEP英語(yǔ)六上Unit 5 Part B Let’s Read教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：pep小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 5 what does she do?  part b  let’s read

　　教學(xué)目標(biāo)與要求：

　　1、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀let’s read部分的短文，完成相應(yīng)的活動(dòng)。

　　2、 能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言較好完成“招聘會(huì)”的活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

　　1、本課重點(diǎn)是操練鞏固本單元11個(gè)職業(yè)名稱的單詞和重點(diǎn)句型：what does he/she do? where does he/she work? how does he/she work?

　　2、本課難點(diǎn)是幫助學(xué)生理解短文中的新語(yǔ)言，如：help the bank use their money well. likes helping people. help tourists find their way.以及三個(gè)小建議。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物投影。

　　2、供學(xué)生閱讀的人物信息。

　　3、城市交通圖。

　　4、人才信息卡（事先貼在教室的四周）

　　教學(xué)步驟：

　　1、preparation

　　(1) greetings

　　(2) let’s chant(課本第56頁(yè))

　　(2)free talk

　　預(yù)設(shè)問(wèn)題：

　　how many people are there in your family?  who are they?

　　what does your father / mother do ?

　　where does your father / mother work?

　　how does your father / mother go to work?

　　how does your father / mother go to work?

　　(設(shè)計(jì)意圖：課前chant熱身，讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)并復(fù)習(xí)舊知。通過(guò)日常會(huì)話，復(fù)習(xí)鞏固本單元主要職業(yè)名詞及句型，達(dá)到溫故而知新的目的。)

　　2.pre--reading

　　i.t：now, i will introduce some my friends to you. what do they do ? can you guess?

pep book 8             unit 4  my holiday    part  b   let`s talk    學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)   語(yǔ)言技能   情感態(tài)度

聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、寫(xiě)句型：how did you go there? i went by train.

在情境中使用對(duì)話中的句子，并能恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單詞。

能夠完成let’s find out中的調(diào)查活動(dòng)。

聽(tīng)懂let’s try部分的錄音，完成聽(tīng)音圈圖的練習(xí)。

了解story time中的故事培養(yǎng)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)和生活的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感。重點(diǎn)

在實(shí)際情境中恰當(dāng)運(yùn)用三個(gè)特殊疑問(wèn)詞where, what, how進(jìn)行交流。難點(diǎn)

在實(shí)際情境中正確運(yùn)用并能書(shū)寫(xiě)所學(xué)對(duì)話。教具

短語(yǔ)卡片（b部分let’s learn.）、錄音(let’s try, let’s talk, story time )。

、各種交通工具的圖片及單詞卡片、準(zhǔn)備調(diào)查表格同教材p44 let’s find out教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖preparation準(zhǔn)備活動(dòng)presentation呈現(xiàn)新知practice鞏固練習(xí)

production 輸出運(yùn)用

progress檢測(cè)提高

1.let’s chant教師播放p41歌謠的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟唱。

2.talk about amy

（1）復(fù)習(xí)let’s learn b的短語(yǔ)。教師提問(wèn)：what did amy do on her holiday? 引導(dǎo)學(xué)生回憶上一課時(shí)的內(nèi)容作答。

（2）請(qǐng)學(xué)生嘗試以敘述的形介紹amy的假期情況。

（3）沒(méi)有說(shuō)全的地方，其余學(xué)生補(bǔ)充。

3.let’s try聽(tīng)錄音做練習(xí)。what did mike do ?

（1）教師播放錄音內(nèi)容：mike: how was your holiday?

　　                         chen: it was fun.

　　                         mike: what did you do?

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課  題unit1 .what’s  this  ?教案序號(hào)20授課時(shí)間XX年  11  月04  日課 型new教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀本節(jié)課單詞：bag, pencil, book…2. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：what’s this ?  /  it’s a bag .3. ask  and  answer .  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.listen  and  point2.ask   and  answer .教學(xué)準(zhǔn)備card .pictures .tapes . radio板  書(shū) 設(shè)  計(jì)

what’s  this  ?

it’s  a  bag. /pen .

教學(xué)過(guò)程step 1: warm-up and greetings.t: hello, hi! good morning, students.s:good morning, miss kuang.  t: how are you today?s: i’m fine ,thank you, and you?t: oh, i am fine ,too. are you happy ?ss: yes.t: i’m happy, too. stand up , please! let’s sing a song first ,ok?(please stang up.)(music down)step2 leading-int: we have a beautiful classroom.and now please look around our classroom,( do actions ) many boys , many girls,many books.let’s see anything else in the classroom?t: it’s a doo what’s this?r.(用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出更多東西)it’s a window.it’s a blackboard. t:what’s this?(指向書(shū)桌)ss:it’s a desk.t:what’s this?(指向椅子) ss:it’s a chair.引入新課:t:boys and girl,you do a good jib just now.and today we will learn module 6 unit 2 what's this?【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂熱身對(duì)前一單元所學(xué)的知識(shí)做了復(fù)習(xí)鞏固，并自然而然的過(guò)渡到接下來(lái)新知識(shí)的教授，使學(xué)生很快的投入新課，容易接受】step 3: learn the new wordst: (出示一支鋼筆)now,boys and girls , what's this?ss:it’s a … (1)通過(guò)ppt教單詞pen，pencil，book，bag(2)看ppt,用升降調(diào)讀pen ,pen ,it’s a pen.引導(dǎo)學(xué)生讀pencil,pencil,it’s a pencil.           ……(3)“大小聲”操練單詞（4）“what’s missing?” 游戲【設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)環(huán)境中尋找教學(xué)資源，既進(jìn)生活，又簡(jiǎn)單易懂，孩子們?nèi)菀捉邮�，�?tīng)音模仿既考察了孩子們對(duì)新知識(shí)的敏感度又幫助他們?cè)谟淇斓沫h(huán)境里鞏固了新知識(shí)】step 4: new stences.(教師在教室中走動(dòng)的同時(shí)隨手拿起學(xué)生的書(shū)包、鉛筆、鋼筆、書(shū)等詢問(wèn)學(xué)生，很自然的提提問(wèn)學(xué)生“what’s this?”并積極引導(dǎo)學(xué)生用it’s a….來(lái)回答)t：what’s this?(給予提示)s: it’s a book.……(教師從學(xué)生當(dāng)中回到講臺(tái)上來(lái)，手指向距離自己較遠(yuǎn)的方位的一本書(shū))  t：what’s that?(給予提示)s: it’s a book.（這樣反復(fù)練習(xí)多扁，讓學(xué)生熟悉并會(huì)用what’s that?此時(shí)大屏幕上會(huì)出現(xiàn)一只貓的圖片，老師可以走到教室的后面問(wèn)大家what’s that?并引導(dǎo)學(xué)生作出正確的回答it’s a cat）t: pay attention everybody, i need two of you to ask and answer ,who wants?)（這樣多練習(xí)幾組同學(xué)，并及時(shí)的予以肯定和鼓勵(lì)）“魔法包”游戲t: good job.let’s play a game. this is a magic bag. (把許多學(xué)習(xí)用品放在里面)now i want a student come here ang touch the things, other students guess.  【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題遠(yuǎn)比老師陳述問(wèn)題更有效，生生互動(dòng)活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生們參與的積極性，達(dá)到事半功倍的效果。另外，通過(guò)玩游戲鞏固這兩個(gè)句型，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！縮tep 5: listening （1）先帶問(wèn)題聽(tīng)課文錄音問(wèn)題：how many things can you hear in the tape？（2）檢查答案step 6：guessing game 1、what’s this ?(適時(shí)的指向教師自己的桌子) it’s a desk. it’s a yellow desk. a yellow desk.( 強(qiáng)調(diào)yellow 引起孩子們的注意，明白yellow)含義t: ( show may colour pens one by one) what colour is it? follow me!t: red yellow blue black greenss: red yellow blue black green (practice more and more )t: let’s play a game ,say and touch colours.(老師用英語(yǔ)說(shuō)顏色，學(xué)生快速找到老師說(shuō)的顏色并用手去模，同時(shí)大聲的說(shuō)出此顏色，此活動(dòng)既鍛練了同學(xué)的聽(tīng)力又訓(xùn)練了孩子們的快速思維和反應(yīng)力，而且參與面廣)t: red green black blue yellow green( 教師的速度要快，看孩子們的反應(yīng)多作幾次)ss: ( touch and speak quickly )t: well done .now what s this ? (用貼近我們生活的一個(gè)孩子的書(shū)包，并示意回答要說(shuō)顏色)s1: it’s a bag. it’s blue bag.( call more pupils to practice.)t: (point to the chair) what’s this ?s: it’s a black chair.t: wonderful!( call more pupils to speak.)(啟發(fā)學(xué)生自己試著去自己?jiǎn)柎�，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考訓(xùn)練句到段的練習(xí))(老師在大屏幕中呈現(xiàn)一組不完整的圖片讓學(xué)生猜出圖片中的物品，并用what’s this ? what’s that? 提問(wèn)，用it’s a …..回答)step 7：groep work （拓展練習(xí)）t: today some friends will visit our classroom。and i need some students to be guides.(叫一名學(xué)生來(lái)一起示范,分四人一小組)導(dǎo)游:welcome to our classroom.let’s go.游客1:what’s this? 導(dǎo)游:it’s a …游客2: what’s that?導(dǎo)游:it’s a …(展示對(duì)話,扮演導(dǎo)游的學(xué)生給予導(dǎo)游證)【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)一個(gè)參觀教室的情景,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行真實(shí)的交際。聲聲交流既加深了同學(xué)間的友誼又練習(xí)了如何運(yùn)用新知識(shí)�！縮tep 8 : sum up.and homework t: boys and girls, you do very well.now i will give you a present.(屏幕出現(xiàn)一個(gè)大禮盒)let’s see what’s the present?(出現(xiàn)一個(gè)繞口令)t:i have a chant for you. let’s read it together.this,this,this, what’s this? what’s this? it’s a pen.that,that,that, what’s that? what’s that? it’s a bag【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)以繞口令的形式復(fù)習(xí)了課文的新知識(shí)，輕松愉快的完成了本課教學(xué)。)homework:    after class, you can paint several clourful pictures, and introduce them to your friend  by using the new stences we’ve learnen in this class.【設(shè)計(jì)意圖：聲聲交流既加深了同學(xué)間的友誼又練習(xí)了如何運(yùn)用新知識(shí)。】

教學(xué)設(shè)計(jì)
《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》book11 module 9 unit 1 do you want to visit the un building?
教學(xué)目標(biāo)
（一 ） 知識(shí)目標(biāo) ：
1四會(huì)單詞及短語(yǔ)：the un building，important，inside，make peace，country，in the world.
2功能句型：
a   do you want to visit the un building？yes ，please.
b   the un wants to make peace in the world.
（二）  能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用“want to”在具體的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行回答的能力，同時(shí)培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力。
（三） 情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)daming和simon對(duì)話的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)在起,努力學(xué)好英語(yǔ),為將來(lái)某一天到紐約去參觀聯(lián)合國(guó)大樓創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
教學(xué)重點(diǎn)：詢問(wèn)某人是否想去某地。
教學(xué)難點(diǎn)：助動(dòng)詞“do”在“want to”疑問(wèn)句中的用法。
教學(xué)關(guān)鍵：通過(guò)多種方式的操練來(lái)鞏固“want to”在一般現(xiàn)在時(shí)中的運(yùn)用。
課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)，教學(xué)課件等。
教學(xué)過(guò)程：
    一  、復(fù)習(xí)檢查
（一） 聽(tīng)寫(xiě)句型：教師直接讓兩名學(xué)生到黑板聽(tīng)寫(xiě)，其他學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)出所學(xué)過(guò)的兩個(gè)功能句型：“do snakes love music? do you often tidy your room? ” 然后師生共同批改。
（二） 復(fù)習(xí)景點(diǎn)名稱
教師問(wèn)學(xué)生，以前學(xué)過(guò)哪些景點(diǎn)名稱，帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出“stonehenge，big ben，the ming tombs，the great wall…”中外名勝，為本課聯(lián)合國(guó)大樓的學(xué)習(xí)做了鋪墊.
二 、導(dǎo)入新課
教師在帶領(lǐng)學(xué)生回顧完所學(xué)景點(diǎn)之后,教師說(shuō):以前我們了解了那么多有趣的地方,今天daming和simon將要帶我們?nèi)ヒ粋�(gè)新的地方.然后教師通過(guò)課件,展示聯(lián)合國(guó)大樓的圖片,讓學(xué)生說(shuō)出它的名字,同時(shí)引出本課的標(biāo)題:“do you want to visit the un building?”這樣教師很自然地把學(xué)生帶入到新課中.