中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁(yè) > 精選范文 > 2023課程實(shí)施方案(通用16篇)

2023課程實(shí)施方案

發(fā)布時(shí)間:2023-10-26

2023課程實(shí)施方案(通用16篇)

2023課程實(shí)施方案 篇1

  為深入貫徹落實(shí)全國(guó)、省、市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》精神和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》意見(jiàn),按照省、市教育行政部門的工作部署,我縣小學(xué)起始年級(jí)自x年秋季、初中、高中起始年級(jí)自20xx年秋季全部實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革。根據(jù)上級(jí)關(guān)于課程改革的要求,結(jié)合我縣工作實(shí)際對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn)工作安排如下:

  一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),確保課改實(shí)驗(yàn)工作順利進(jìn)行

  新課程改革實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)政策性強(qiáng)、涉及范圍廣的復(fù)雜的系統(tǒng)工程,必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化管理,統(tǒng)籌規(guī)劃。為使課改實(shí)驗(yàn)工作順利進(jìn)行,各學(xué)校要成立實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施課改實(shí)驗(yàn)工作。

  二、組建強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍,實(shí)施新課改

  為保障課改工作的順利進(jìn)行,各學(xué)校要選派得力教師實(shí)施課改工作。小學(xué)起始年級(jí)實(shí)施新課改的教師要求年齡在30周歲以下,第一學(xué)歷為中師及以上學(xué)歷,且教學(xué)思想先進(jìn),業(yè)務(wù)能力強(qiáng),有協(xié)作精神。

  三、加強(qiáng)教師培訓(xùn),為課改實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┡嘤(xùn)原則:先培訓(xùn)、后上崗;不培訓(xùn)、不上崗。

 。ǘ┡嘤(xùn)內(nèi)容:新課程的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)、相關(guān)政策、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀、各學(xué)科改革的突破點(diǎn)、對(duì)教學(xué)的實(shí)施建議等。

  通識(shí)培訓(xùn)的專題主要有:“新課程的理念與創(chuàng)新”、“新課程與學(xué)習(xí)方式的變革”、“新課程與教師角色的轉(zhuǎn)變”、“新課程與教師評(píng)價(jià)”、“新課程與學(xué)生發(fā)展”、“新課程與學(xué)校的發(fā)展”等。

  學(xué)科培訓(xùn):面向各學(xué)科教師,分學(xué)科進(jìn)行,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和基本要求探討新的課程理念及其實(shí)施。學(xué)科培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括五個(gè)方面:

  ⑴新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,包括課程標(biāo)準(zhǔn)介紹、與現(xiàn)行大綱的比較。

  ⑵教材培訓(xùn),包括教材編寫(xiě)的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對(duì)教師的相關(guān)要求。

 、墙滩木唧w內(nèi)容解析,即結(jié)合章、節(jié)的具體內(nèi)容分冊(cè)逐步進(jìn)行分析等。

 、冉虒W(xué)實(shí)施研討,包括教學(xué)實(shí)施的具體要求,教學(xué)過(guò)程指導(dǎo),教師組織、教學(xué)原則、策略與方法等。

 、筛鶕(jù)各學(xué)校需要和實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況,組織課例討論和相關(guān)專題研討。

  (四)培訓(xùn)的主要途徑及材料:由于當(dāng)前“非典”的影響,由原來(lái)的聘請(qǐng)專家培訓(xùn),改為以學(xué)校自己組織培訓(xùn)為主。一是學(xué)習(xí)教育局為啟動(dòng)新課改編寫(xiě)的《教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)課改的宗旨》、《教會(huì)學(xué)生思維—教育的使命》、《教師與學(xué)生共同發(fā)展》三本學(xué)習(xí)材料;二是學(xué)習(xí)山東省基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)教材;三是組織教師觀看新課程的培訓(xùn)光盤;四是搞好校本培訓(xùn);五是組織小規(guī)模的縣級(jí)培訓(xùn)。充分發(fā)揮我縣省、市、縣骨干教師的帶動(dòng)輻射作用,通過(guò)舉辦專題講座、觀摩課進(jìn)行培訓(xùn)。

  四、培訓(xùn)的時(shí)間安排及要求

  x年秋進(jìn)入新課改的學(xué)校,通識(shí)培訓(xùn)要求在七月中旬前完成,學(xué)科培訓(xùn)要求八月中旬前完成。八月中旬縣組織檢查驗(yàn)收,八月底省組織檢查驗(yàn)收(培訓(xùn)的具體安排見(jiàn)附表)。

  為使今年各小學(xué)的培訓(xùn)落到實(shí)處,各學(xué)校要制定一個(gè)詳細(xì)、周密的培訓(xùn)計(jì)劃,確定好實(shí)驗(yàn)教師。計(jì)劃和名單于6月25日前報(bào)教育局師訓(xùn)股。

2023課程實(shí)施方案 篇2

  一、課程開(kāi)發(fā)的目的和依據(jù)。

  隨著教育改革的不斷深入,“創(chuàng)建學(xué)校特色,走內(nèi)涵發(fā)展之路”是學(xué)校新一輪發(fā)展的基本思路。我校地處農(nóng)村地區(qū),學(xué)生日常行為習(xí)慣及家庭教育環(huán)境不容樂(lè)觀,要?jiǎng)?chuàng)出自己的特色更是面臨巨大的壓力和挑戰(zhàn)。但大自然也為我們提供了不少城市小學(xué)所沒(méi)有的素材:樹(shù)葉、莊稼、小河、簇膝而談的人群、裊裊升起的炊煙,都是我們農(nóng)村特有的題材。因而我們把《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》定為校本課程的題目,讓學(xué)生用畫(huà)筆,用樹(shù)葉,用相機(jī)把心目中那個(gè)美麗、富饒、純真的鄉(xiāng)村淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái),既滿足了校本課程的需要,又解決了學(xué)校資源短缺的問(wèn)題,還彌補(bǔ)了農(nóng)村小學(xué)美育教育的不足。

  二、校本課程開(kāi)發(fā)的總體目標(biāo):

  依據(jù)國(guó)家、區(qū)教育局指導(dǎo)性文件和學(xué)校的育人目標(biāo),考慮到學(xué)生的興趣發(fā)展需要和學(xué)校的課程資源,突出本校課程特色,經(jīng)學(xué)校校本課程組織機(jī)構(gòu)集體審議,初步確定我校校本課程的總體目標(biāo)是:

  1、通過(guò)該課程的研究,落實(shí)一種民主、開(kāi)放、溝通、合作的新的校本課程理念,使每個(gè)年級(jí)、相關(guān)教研組和參與教師都有權(quán)利進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施,在與實(shí)施情景的互動(dòng)中不斷創(chuàng)新、改進(jìn)、修正、完善校本課程系列內(nèi)容,促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校九年義務(wù)教育階段校本課程乃至整個(gè)課程體系的發(fā)展。

  2、結(jié)合學(xué)校地處農(nóng)村、教師多出于農(nóng)村、學(xué)生幾乎全為農(nóng)村的實(shí)際,結(jié)合農(nóng)村學(xué)校、農(nóng)村社會(huì)文化傳統(tǒng)、辦學(xué)理念與特色自下而上地結(jié)合學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐,引導(dǎo)教師出謀劃策,提供知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮個(gè)人與集體的智慧、遠(yuǎn)見(jiàn),共同創(chuàng)建新課程改革試驗(yàn)背景下農(nóng)村學(xué)校九年一貫、中小學(xué)一體的校本課程體系和發(fā)展遠(yuǎn)景,把教師、家長(zhǎng)和學(xué)生作為開(kāi)發(fā)、實(shí)施校本課程的主體,推動(dòng)農(nóng)村社會(huì)、農(nóng)村學(xué)校、農(nóng)村文化的建設(shè),使學(xué)校真正成為農(nóng)村精神文明、物質(zhì)文明甚至政治文明的新人,積淀學(xué)校的文化底蘊(yùn),蓄積學(xué)校的發(fā)展?jié)摿,開(kāi)發(fā)特色教育和優(yōu)質(zhì)教育,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)相關(guān)理論形成的目標(biāo)。

  3、站在教學(xué)科研的高度,倡行科研興校的理念,在實(shí)行國(guó)家課程和地方課程的基礎(chǔ)上,注重本地本校以及本校教師和學(xué)生等課程資源,減輕學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),靈活多樣地開(kāi)發(fā)、實(shí)施校本課程,做到統(tǒng)一性與靈活性、多樣性與特色性的整合,增強(qiáng)學(xué)校的創(chuàng)造性,增強(qiáng)教師對(duì)校本課程實(shí)施的過(guò)程和結(jié)果的主人翁意識(shí),在各個(gè)階段的開(kāi)發(fā)和實(shí)施中,增強(qiáng)教師的科研意識(shí),培養(yǎng)教師的科研能力,從而為整個(gè)課程體系的發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn),為農(nóng)村相類學(xué)校校本課程的發(fā)展乃至整個(gè)課程體系的發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)校與校的交流和共同提高,為農(nóng)村學(xué)校開(kāi)發(fā)、實(shí)施校本課程提供實(shí)際的借鑒。

  4、通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施和研究,即注重解決實(shí)際問(wèn)題,又注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、理論的提升和規(guī)律的探索,針對(duì)校本課程實(shí)施中的問(wèn)題進(jìn)行研究,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高教師參與校本課程開(kāi)發(fā)的素質(zhì),使學(xué)校所有開(kāi)發(fā)的校本課程得以順利實(shí)施和發(fā)展,為學(xué)校整個(gè)課程體系的發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)力,在教師中樹(shù)立課程教學(xué)創(chuàng)新、整合的思想,為保證課程試驗(yàn)向縱深發(fā)展提供策略,為切實(shí)培養(yǎng)一專多能的教師作出探索。

  5、開(kāi)展校本課教研,以研究者的目光審視、反思、分析和解決在校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施中遇到的問(wèn)題‘營(yíng)造教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗(yàn)的氛圍,并請(qǐng)專家、上級(jí)教研部門指導(dǎo)校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,加強(qiáng)校本課程學(xué)習(xí)知識(shí)的系統(tǒng)性和質(zhì)量。提升校本課程系列課題研究的水平、層次和績(jī)效。豐富校本課程系列,構(gòu)建校本課教學(xué)模式,引導(dǎo)教師在實(shí)施中對(duì)校本課程根據(jù)本校和本校學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行內(nèi)容、課程種類的適當(dāng)調(diào)整,以適應(yīng)教學(xué)實(shí)際的需要,始終保持校本課程深受學(xué)生的歡迎。

  三、校本課程開(kāi)發(fā)的原則:

  1、以學(xué)生為本。校本課程的開(kāi)發(fā),要堅(jiān)持“從學(xué)生中來(lái),到學(xué)生中去”。課程開(kāi)發(fā)之前,學(xué)校、教師應(yīng)充分調(diào)查學(xué)生所需與所求,學(xué)生最希望知道的、但又普遍缺乏的知識(shí),往往就是校本課程開(kāi)發(fā)的最好素材。只有切合學(xué)生需求的課程,才能得到學(xué)生足夠的關(guān)心和重視,也才能起到真正的效果。這樣,校本課程也成了很好的德育素材,成為培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀的有效載體。倘若不經(jīng)調(diào)研,學(xué)校自行開(kāi)發(fā)“唯師是從”的校本課程,很容易導(dǎo)致脫離學(xué)生實(shí)際,這樣的課程,不僅不能承擔(dān)起教育的功能,還可能引起學(xué)生的反感。

  2、以實(shí)踐為本。理論性強(qiáng),實(shí)踐性差,是現(xiàn)行中小學(xué)課程面臨的普遍問(wèn)題,這多少影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,大多數(shù)學(xué)生是在“無(wú)趣”中學(xué)習(xí)的。校本課程,作為國(guó)家級(jí)課程的有益補(bǔ)充,如果也是這樣一幅模樣,效果可想而知。應(yīng)該說(shuō),校本課程是最容易開(kāi)出新意的課程,因而在課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中,一定要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性。讓學(xué)生有足夠?qū)嵺`的機(jī)會(huì),通過(guò)組織學(xué)生參觀、調(diào)研的方式,呈現(xiàn)給學(xué)生一種全新的學(xué)習(xí)方式。校本課程的開(kāi)發(fā)以實(shí)踐為本,還體現(xiàn)在,教師在課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中,要充分利用好實(shí)踐性的課程資源,如校內(nèi)的圖書(shū)館資源,校外的田野,村莊工廠等社會(huì)資源。讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)博物館、工廠、社區(qū)去學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提升自己。

  3、以實(shí)際為本。不同的地域、不同的學(xué)校、不同的學(xué)生層次,注定了校本課程的開(kāi)發(fā)不能一刀切,要符合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際,本校的實(shí)際,學(xué)生的實(shí)際。找準(zhǔn)這些實(shí)際,就是校本課程的最佳切入點(diǎn)。以我校為例,地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村,有著廣闊的田野,漂亮的村莊,漁塘,工廠,通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地調(diào)查,尋找美的元素,讓學(xué)生更加真切地去感受家鄉(xiāng)、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。在此過(guò)程中,學(xué)生也尋找了很多的資料,充實(shí)了課程的內(nèi)容,這樣,學(xué)生也成了校本課程的開(kāi)發(fā)者。

  四、校本課程的內(nèi)容建設(shè)。

  結(jié)合本校實(shí)際,課程門類主要是藝術(shù)門類,安排有農(nóng)村為題材的,繪畫(huà)及手抄報(bào)設(shè)計(jì)課,剪紙課,樹(shù)葉帖畫(huà)課,攝影課四大課型。其中一、二年級(jí)以繪畫(huà)為主,用畫(huà)筆描繪他們心中的家鄉(xiāng);三至六年級(jí)分為手抄報(bào)設(shè)計(jì),樹(shù)葉貼畫(huà),和攝影,讓學(xué)生不但能用筆也能自己搜集素材,去發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美,攝影受到條件限制,要得到家長(zhǎng)的大力支持,需要家長(zhǎng)共同開(kāi)創(chuàng)。

  五、實(shí)施步驟。

  1、準(zhǔn)備階段(第1、2周)

  主要任務(wù)是啟動(dòng)校本課程的開(kāi)發(fā),作好思想、人員、組織、教學(xué)的準(zhǔn)備工作:

  A、制訂方案、健全制度;

  B、評(píng)估學(xué)生對(duì)校本課程的需求,確定課程開(kāi)發(fā)的重點(diǎn);

  C、教務(wù)處發(fā)放校本課程申請(qǐng)表和參考選題;

  D、教師確定校本課程選題,申請(qǐng)表交教務(wù)處;

  E、教務(wù)處選配校本課程教師;

  F、教師挖掘教材資源,選擇或編寫(xiě)教材。

  2、實(shí)施階段(20xx年9月第三周起——20xx年12月)

  A、公布校本課程開(kāi)設(shè)科目、指導(dǎo)教師及課程說(shuō)明等,學(xué)生自由、自主選擇課程;

  B、統(tǒng)計(jì)學(xué)生選課情況,調(diào)整各校本課程科目學(xué)習(xí)人數(shù);

  C、教務(wù)處確定校本課程的形式,開(kāi)課設(shè)節(jié):

  D、教師制訂學(xué)期計(jì)劃,上交教務(wù)處檢查;

  E、按校本課程課時(shí)計(jì)劃表,有目的有計(jì)劃的實(shí)施校本課程;

  F、開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),研討教材教學(xué)策略,提高教師對(duì)教材的駕馭能力;

  G、定期檢查、記錄、測(cè)試,反饋實(shí)驗(yàn)情況,對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查與診斷;

  H、教師按學(xué)期對(duì)教材內(nèi)容、教材的使用、學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行階段性的總結(jié)評(píng)價(jià)。

  3、總結(jié)階段(20xx年1月)

  A、 教師整理好講義和全部實(shí)驗(yàn)材料;

  B、 教師寫(xiě)出校本課程分析報(bào)告,進(jìn)行反思性評(píng)價(jià);

  C、 教務(wù)處發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷,對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  六、管理與評(píng)價(jià)

  1、組織管理。組長(zhǎng):何廣貴(校長(zhǎng)),副組長(zhǎng):范躍鵬(教導(dǎo)主任)、楊利春(德育主任)、周玉華(教研組長(zhǎng))、武曉艷(教研組長(zhǎng)),成員:各班班主任。

  2、制度管理。

  (一)、校本課程開(kāi)發(fā)管理制度

  A、校本課程開(kāi)發(fā)應(yīng)該按照校本課程開(kāi)發(fā)的原則、途徑和程序進(jìn)行。

  B、在開(kāi)發(fā)前要進(jìn)行前期調(diào)研工作,調(diào)查學(xué)校師生的課程開(kāi)發(fā)趨向,調(diào)查主要采用問(wèn)卷、采訪等方式進(jìn)行。

  C、在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上,由學(xué)校課程管理委員會(huì)擬訂校本課程總體開(kāi)發(fā)方案。

  D、教師編寫(xiě)校本課程文本應(yīng)該向?qū)W校課程管理委員會(huì)提交新的校本課程門類申報(bào)方案,并制定校本課程綱要,再進(jìn)行課程文本的編寫(xiě)。

  E、成立校本課程評(píng)審委員會(huì),對(duì)校本課程文本進(jìn)行審議。討論確定該門類校本課程的可行性和有效性。并及時(shí)對(duì)校本課程的實(shí)施過(guò)程、方法進(jìn)行探究,對(duì)課程內(nèi)容,教學(xué)時(shí)間和方法等進(jìn)行調(diào)整。

  F、校本課程各門類任課教師應(yīng)該具備與該課程相關(guān)的專業(yè)素質(zhì),在自主推薦與學(xué)校統(tǒng)籌安排結(jié)合的基礎(chǔ)上產(chǎn)生,分工到人,責(zé)任到位。力求課程實(shí)施順利進(jìn)行,確保校本課程的質(zhì)量與數(shù)量。

 。ǘ、校本課程備課管理制度

  A、每學(xué)期第一周進(jìn)行學(xué)校校本課教學(xué)例會(huì),由擔(dān)任校本課教學(xué)任務(wù)的教師制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,并上交教務(wù)處。

  B、任課教師必須認(rèn)真完成編寫(xiě)活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、課后小結(jié)等。

 。1)、活動(dòng)設(shè)計(jì)中要確立活動(dòng)目標(biāo),突出學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),制定活動(dòng)方式,突出學(xué)生活動(dòng)。

 。2)、課堂教學(xué)以學(xué)生活動(dòng)為主。培養(yǎng)學(xué)生探索精神,發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦及合作能力。

 。3)、擔(dān)任校本課程教學(xué)任務(wù)的教師每月集中進(jìn)行一次集體備課。

 。ㄈ、校本課課堂教學(xué)管理制度

  A、校教學(xué)部門負(fù)責(zé)學(xué)校校本課堂教學(xué)管理和評(píng)價(jià)工作。

  B、教學(xué)中要積極動(dòng)用現(xiàn)代教育技術(shù),采用靈活多樣的教學(xué)方法,有效利用學(xué)校課程資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

  C、教師應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃,嚴(yán)格按照課表上課。

  D、教師在校本課堂教學(xué)中要進(jìn)行多元化的校本課程評(píng)價(jià)。

  E、成立校本課教研組,確定教研組長(zhǎng),由教研組長(zhǎng)組織教師定期開(kāi)展教研活動(dòng)。

  F、每學(xué)期定期開(kāi)展校本教研組活動(dòng),交流討論校本課經(jīng)驗(yàn)。

  G、如課堂教學(xué)需在校外進(jìn)行,教師必須事先上報(bào)學(xué)校并負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)中的安全。

  H、將定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流活動(dòng),展示交流匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

 。ㄋ模、校本課程的評(píng)價(jià)制度

  A、校本課程課堂評(píng)價(jià)參照河西區(qū)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施。

  B、任校本課的教師要認(rèn)真做好校本課評(píng)價(jià)工作,對(duì)學(xué)生參與校本課的學(xué)習(xí)情況做出適當(dāng)?shù)牟⒛荏w現(xiàn)課程特點(diǎn)的評(píng)價(jià),結(jié)合學(xué)生自評(píng)、師評(píng)一同進(jìn)行,并定期將評(píng)價(jià)情況反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)。

  C、校本課程實(shí)施小組成員每月要對(duì)任教校本課的教師活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,校本課等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),與月常規(guī)評(píng)比掛鉤。

  D、校本課程實(shí)施小組定期對(duì)評(píng)價(jià)方案進(jìn)行研究,探討,結(jié)合教學(xué)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際不斷修定完善評(píng)價(jià)方案。

  E、每學(xué)年校本課程管理委員會(huì)將組織有關(guān)人員對(duì)已有校本課程進(jìn)行積效評(píng)估,對(duì)校本課程文本進(jìn)行修訂、完善,使之成為正式教材。

2023課程實(shí)施方案 篇3

  一、為了落實(shí)國(guó)家三級(jí)課程管理的規(guī)定

  根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》的精神,結(jié)合我校的實(shí)際情況,特制訂本方案。

  二、課程設(shè)置的原則

  堅(jiān)持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際科學(xué)安排課程;堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則,充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的宗旨,面向全體學(xué)生,因材施教,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展。

  根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求,將其教育內(nèi)容全部納入,有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展;依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律,把課內(nèi)外、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系起來(lái),把間接的書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣,為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。

  學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要,落實(shí)國(guó)家課程方針并開(kāi)設(shè)校本課程,適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向,開(kāi)設(shè)的活動(dòng)課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個(gè)性的過(guò)程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ),也注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

  三、課程實(shí)施

 。ㄒ唬﹪(guó)家課程

  1、除綜合實(shí)踐活動(dòng)課外,品德與生活(社會(huì))、科學(xué)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)開(kāi)全課程,開(kāi)足課時(shí)。學(xué)年課時(shí)總數(shù)和周課時(shí)數(shù)控制在國(guó)家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時(shí)間35周,學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間2周,安排傳統(tǒng)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。復(fù)習(xí)考試時(shí)間2周,寒暑假、國(guó)家法定節(jié)假日共13周。

  2、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)等每周至少安排一課時(shí),主要進(jìn)行常規(guī)教育,開(kāi)展少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng),并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,由班主任教師自行安排。

  3、因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,各門課程已經(jīng)普遍增加了實(shí)踐活動(dòng),所以綜合實(shí)踐活動(dòng)同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排。

  4、一至六年級(jí)的體育課,均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則,并在六年級(jí)進(jìn)行民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的開(kāi)展。

  5、學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課,起始年級(jí)為三年級(jí)。

  6、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),有機(jī)地進(jìn)行思想道德教育。環(huán)境、健康、國(guó)防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進(jìn)行。

  (二)地方課程與學(xué)校課程

  1、根據(jù)國(guó)家與省規(guī)定,地方課程、學(xué)校課程的課時(shí)與國(guó)家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)(研究型學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)技術(shù)教育)課時(shí)統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。

  2、地方課程從《山東省地方課程選用指南》中選取《安全教育》、《環(huán)境教育》、《傳統(tǒng)文化》作為地方課程,從一至六年級(jí)全部開(kāi)設(shè)。

  3、因?qū)W,F(xiàn)狀不能開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課,根據(jù)傳統(tǒng)教育方針,在三、五年級(jí)開(kāi)設(shè)珠算課。珠算課的開(kāi)設(shè)不但能成為數(shù)學(xué)課的第二課堂,更重要的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使心智得到良好的開(kāi)發(fā)。

  4、結(jié)合教委印制的鄉(xiāng)土教材《我愛(ài)冬棗,我愛(ài)下洼》,在四年級(jí)開(kāi)展民間傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí),包括戲曲、手工等。

  5、國(guó)學(xué)大師郭沫若曾就寫(xiě)字要求提出:培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字,不一定要求都成為書(shū)法家,總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格,比較端正,干凈,容易認(rèn),這樣對(duì)養(yǎng)成習(xí)慣有好處,能使人細(xì)心,容易集中意志,善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨(dú)行專斷是容易誤事的。練習(xí)寫(xiě)字可以逐漸免除這些毛病。但要養(yǎng)成書(shū)法家,那是另有一套專門的練習(xí)步驟的,不能作為對(duì)于中小學(xué)生的普遍要求,因此在各年級(jí)開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課的基礎(chǔ)上,三、五年級(jí)加設(shè)毛筆書(shū)法課。

  四、制度保障

  (一)目標(biāo)管理及任課情況安排原則

  1、為促進(jìn)國(guó)家課程方案的實(shí)施,落實(shí)課程管理,音體美設(shè)專職教師同時(shí)要求音樂(lè)教師每?jī)芍芙虝?huì)學(xué)生一首歌,并能做到站隊(duì)唱歌放學(xué),每學(xué)年至少舉行四次大型文藝活動(dòng)。體育每周須有班級(jí)比賽活動(dòng),每學(xué)期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動(dòng)。美術(shù)每周舉辦一次學(xué)生書(shū)畫(huà)展覽。音樂(lè)、體育教師可根據(jù)情況上合堂。

  2、任課教師考試科目備課每周不超過(guò)10課時(shí),上課不超過(guò)15課時(shí)。所上科目備課共計(jì)不超過(guò)16課時(shí)。

  3、為保證地方與學(xué)校課程及國(guó)家課程非考試科目的實(shí)施,盡量跨年級(jí)交叉安排教師任課。

  4、為加強(qiáng)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)及學(xué)生管理使學(xué)生盡早養(yǎng)成良好習(xí)慣,由四、二年級(jí)專任數(shù)學(xué)教師同時(shí)分任一年級(jí)兩班班主任,并分任數(shù)學(xué)課。

  5、學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的薄弱課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組并由校長(zhǎng)兼任三、五年級(jí)的珠算課、書(shū)法課。

  6、每天下午上課前20分鐘為各年級(jí)寫(xiě)字時(shí)間。

 。ǘ⑿1窘萄

  為加強(qiáng)各學(xué)科課程目標(biāo)的實(shí)施,安排任課教師語(yǔ)文每周一、三,數(shù)學(xué)每周二、四,其他學(xué)科周五開(kāi)展學(xué)習(xí)教研、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),并由教研組長(zhǎng)寫(xiě)出活動(dòng)記錄。

  (三)、目標(biāo)管理

  1、所有科目均須備課并體現(xiàn)書(shū)面教案再上課,可參考其他教師已有的教案,但必須體現(xiàn)其使用性。

  2、備課時(shí)數(shù)以一學(xué)期應(yīng)有課時(shí)計(jì)算,各種作業(yè)布置合計(jì)不少于上課時(shí)數(shù)。但語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè),其他非考試科目不留書(shū)面作業(yè),品德與社會(huì)、科學(xué)、英語(yǔ)、不留課下書(shū)面作業(yè)。

  3、以上措施通過(guò)教師評(píng)估考核實(shí)施。

  五、課程計(jì)劃實(shí)施

  1、學(xué)校總課時(shí)數(shù)共計(jì)270課時(shí),任課教師人均15課時(shí)。

2023課程實(shí)施方案 篇4

  一、 指導(dǎo)思想

  目前,動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)作為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要組成部分,已經(jīng)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新增長(zhǎng)點(diǎn)。動(dòng)漫制作對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力具有重要作用,動(dòng)漫產(chǎn)品主要受眾群是青少年,而我國(guó)青少年喜愛(ài)的動(dòng)漫產(chǎn)品九成為舶來(lái)品,國(guó)外動(dòng)漫產(chǎn)品在卷走國(guó)人大把鈔票的同時(shí),還深刻影響著廣大消費(fèi)者尤其是青少年的思想意識(shí)形態(tài),因此動(dòng)漫產(chǎn)品關(guān)系到國(guó)家文化安全和思想文化陣地的爭(zhēng)奪。結(jié)合我省實(shí)施教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略,通過(guò)“動(dòng)漫計(jì)劃”的實(shí)施,培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)、動(dòng)手能力,推動(dòng)中小學(xué)信息技術(shù)教育,支持動(dòng)漫人才培養(yǎng),增強(qiáng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展后勁。

  二、 開(kāi)發(fā)背景

 。ㄒ唬⒁罁(jù)素質(zhì)教育的要求

  第三次全教會(huì)明確指出:“實(shí)施素質(zhì)教育,要以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)!碧骄啃驼n程就是在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生自主地運(yùn)用探究型學(xué)習(xí)方法,獲得和應(yīng)用知識(shí),發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,探究和解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  探究型課程是國(guó)家規(guī)定的必修課程,小學(xué)、初中和高中都必須開(kāi)設(shè),要求學(xué)生全員參與。學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)條件和實(shí)際情況組織開(kāi)發(fā)與實(shí)施。

 。ǘ、符合學(xué)校辦學(xué)理念

  培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)方法。爭(zhēng)創(chuàng)科技、藝術(shù)教育特色學(xué)校,開(kāi)設(shè)了探究型課程、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、體育、科技、動(dòng)漫學(xué)科競(jìng)賽等數(shù)十門拓展性課程。

 。ㄈ⒎蠈W(xué)生個(gè)性發(fā)展

  隨著計(jì)算機(jī)的普及,計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為了生活一部分。五、六年級(jí)學(xué)生有些同學(xué)在計(jì)算機(jī)操作水平上面層次很高,他們不滿足于學(xué)校開(kāi)設(shè)的信息科技課程,希望能學(xué)到更多的拓展知識(shí),五年級(jí)拓展型課程學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)之后,同時(shí)培養(yǎng)了較為良好的小組分工合作。學(xué)生對(duì)于FLASH的學(xué)習(xí)非常少,而且有部分學(xué)生都已經(jīng)具備不少的動(dòng)畫(huà)知識(shí)技能。本次方案可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮小組合作性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂(lè)。

  三、 科目目標(biāo)

 。ㄒ唬(dòng)漫在小學(xué)中年級(jí)段的使用率會(huì)漸提高。本方案在于讓學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)各項(xiàng)技能的更熟悉,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索,團(tuán)結(jié)合作。

 。ǘ⒎桨盖捌冢ㄟ^(guò)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,數(shù)據(jù)匯總分析,了解學(xué)生動(dòng)漫知識(shí)了解情況。

 。ㄈ、在“Flash學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)中,通過(guò)學(xué)生以“小老師”形象展示flash動(dòng)畫(huà)的技能應(yīng)用,培養(yǎng)自我表現(xiàn)意識(shí),激發(fā)學(xué)生擁于探索,樂(lè)于探索的意識(shí)。

 。ㄋ模、在技能學(xué)習(xí)化解中,通過(guò)教師的講授,初步建立使用新軟件等技能,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,自主拓展了解。

  四、 科目?jī)?nèi)容

  (一)、材料選取

 。1)、圍繞科目目標(biāo)

  認(rèn)真分析科目目標(biāo),對(duì)科目目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化和分解,在選擇科目?jī)?nèi)容時(shí),一定要選擇能夠?qū)崿F(xiàn)科目目標(biāo)的內(nèi)容,有層次、有計(jì)劃地安排科目?jī)?nèi)容。

 。2)、以學(xué)生發(fā)展為本

  課程的主題是學(xué)生,選擇的科目?jī)?nèi)容一定要符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),同時(shí)下意識(shí)的建立高一點(diǎn)點(diǎn)的期望。因此選擇了flash軟件中的一些技巧,讓學(xué)生可以積極的參與其中,用探究的手法學(xué)的好學(xué)的多。

 。3)、滲透教育

  對(duì)于拓展型課程,以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)進(jìn)行合作教育,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的發(fā)展。對(duì)于滲透信息學(xué)科知識(shí),可以提高學(xué)生軟件操作技能,同時(shí)潛移默化的糾正學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)使用的一些誤區(qū),督促學(xué)生在求學(xué)階段應(yīng)該不要沉迷于各類游戲等。

2023課程實(shí)施方案 篇5

  一:指導(dǎo)思想

  借鑒二期課改的指導(dǎo)思想,體現(xiàn)“智慧育人”的教育理念,以科學(xué)的發(fā)展觀審視教學(xué),我校擬開(kāi)發(fā)建設(shè)符合學(xué)生需求的,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性,開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能,磨練學(xué)生意志,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的多種拓展型課程,使得學(xué)生在扎實(shí)基礎(chǔ)的時(shí)候,有自由成長(zhǎng)的空間。同時(shí),通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā),講義(教材)的編寫(xiě),培養(yǎng)一批專業(yè)型的教師,讓他們?cè)诮虒W(xué)改革的浪潮中大顯身手,從而全面推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作。

  二:培養(yǎng)目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,加強(qiáng)所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展及學(xué)生生活之間的聯(lián)系,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,交流合作,以此改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)潛能,得到全面主動(dòng)的發(fā)展。

  三:課程開(kāi)發(fā)原則

  1、整體性。拓展課要體現(xiàn)個(gè)人、社會(huì)、自然的內(nèi)在整合,體現(xiàn)科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合,體現(xiàn)人的個(gè)體的內(nèi)在整合,立足于每一個(gè)學(xué)生的健全發(fā)展。

  2、實(shí)踐性。以活動(dòng)為主要展開(kāi)形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,再“做”“考察”“實(shí)驗(yàn)”“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

  3、開(kāi)放性。面向?qū)W生的整個(gè)生活世界,并隨學(xué)生的生活變化而變化,其課程內(nèi)容具有開(kāi)放性。拓展型課程關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中所產(chǎn)生的豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn),其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)具有多元性,因而其活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果均具有開(kāi)放性。

  4、生成性。隨著活動(dòng)的不斷開(kāi)展,新的目標(biāo)不斷生成,新的主題不斷生成,學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中興趣盎然,認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷加深,創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā),這是拓展性活動(dòng)生成性的集中體現(xiàn)。事先的整體規(guī)劃和周密計(jì)劃不是為了限制其生成,而是為了其生成性發(fā)揮得更具有方向感,更富有成效。

  5、自主性。拓展性課程充分尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好,對(duì)學(xué)生的自主性的發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的空間。學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、指導(dǎo)教師,自己決定活動(dòng)呈現(xiàn)的方式,指導(dǎo)老師對(duì)其進(jìn)行必要的指導(dǎo),不包攬學(xué)生的工作。

  四:教學(xué)原則

  1、面向全體學(xué)生。拓展型課程關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異,讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)做事,使每個(gè)學(xué)生都能獲得滿足個(gè)人需求的社會(huì)性發(fā)展。

  2、注重實(shí)踐能力。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系,充分利用社區(qū)資源、校園環(huán)境資源,讓學(xué)生動(dòng)態(tài)地觀察、實(shí)驗(yàn)、討論、調(diào)查,體驗(yàn)過(guò)程,學(xué)會(huì)綜合地理解和運(yùn)用知識(shí),并嘗試問(wèn)題的解決。

  3、鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。重視學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的主體性、探索性和體驗(yàn)性,由質(zhì)疑而探究,由自學(xué)加請(qǐng)教,由嘗試加感悟,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  4、突出生動(dòng)愉悅。促進(jìn)學(xué)生在豐富多彩和精神充實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí),獲得學(xué)習(xí)成功的快樂(lè),體驗(yàn)到身心和諧的美感和愉悅。

  五:評(píng)價(jià)策略

  1、重視發(fā)展,淡化選拔與甄別,事先評(píng)價(jià)功能的轉(zhuǎn)化。

  2、重綜合評(píng)價(jià),關(guān)注個(gè)體差異,實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)多元化。

  3、強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià),定性和定量相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法多樣化。

  4、強(qiáng)調(diào)參與和互動(dòng),自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。

  5、注重過(guò)程,終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移。并由教導(dǎo)處全面管理課程開(kāi)展情況,做好過(guò)程記錄,引導(dǎo)教師學(xué)生做好評(píng)價(jià),填好有關(guān)材料。

  六:實(shí)施計(jì)劃

  我們的拓展型將在原有基礎(chǔ)上做以下的計(jì)劃:

 。ㄒ唬┱n程內(nèi)容體現(xiàn)豐富多彩

  1、班級(jí)年級(jí)層面的拓展型課程,每周三下午安排一至二節(jié)課,開(kāi)設(shè)學(xué)科類、體育類、科技類、藝術(shù)類等20多門課,供學(xué)生選擇后開(kāi)展學(xué)習(xí),參與率達(dá)到100% 。

  2、選擇型拓展課:統(tǒng)稱“愉快的周末”

  圍繞專題進(jìn)行社會(huì)考察、調(diào)查訪問(wèn)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐制作等等。有關(guān)專題可由學(xué)生提出,也可由教師提供,讓學(xué)生選擇確定,并且聘請(qǐng)專家授課,利充分用資源,讓學(xué)生有所興趣達(dá)到有所專長(zhǎng)。

 。ǘ┱n程管理力求規(guī)范有序

  1、三個(gè)層面:每一個(gè)班級(jí)有拓展型課程;年級(jí)組和學(xué)校層面的拓展課;學(xué)校與社會(huì)、社區(qū)攜手開(kāi)展的拓展型課程。

  2、四個(gè)原則:

 。1)系統(tǒng)性原則:其一是課程的設(shè)置依托基礎(chǔ)型課程知識(shí),由教師申報(bào)科目,學(xué)生自主選擇,學(xué)校適當(dāng)調(diào)控,形成課程系列;其二是拓展型課程知識(shí),通過(guò)有針對(duì)性的整合、滲透,形成知識(shí)系列;其三是通過(guò)一學(xué)期二次選修對(duì)象的調(diào)整,形成學(xué)生系列。(2)發(fā)展性原則:其一是拓展型課程是學(xué)生已有知識(shí)的拓展與延伸,而非基礎(chǔ)型課程知識(shí)的整理與復(fù)習(xí);其二是學(xué)生的整體發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一,以學(xué)生個(gè)性的自主發(fā)展為主;其三是以培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展學(xué)生的特殊才能為主。(3)開(kāi)放性原則:其一是課型開(kāi)放,或理論研討式,或輔導(dǎo)講座式、或自由辯論式;其二是上課地點(diǎn)開(kāi)放,或校內(nèi)調(diào)查采訪,或校外考察訪問(wèn),圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、社區(qū)等都是學(xué)生獲取知識(shí)的場(chǎng)所;其三是教學(xué)過(guò)程開(kāi)放。(4)多樣化原則:其一是課程設(shè)置多樣,必選、自選相結(jié)合,突出學(xué)生選擇課程的自主性與知識(shí)學(xué)問(wèn)的層次性;其二是教學(xué)方法多樣,或師生相互研討,或教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn),或?qū)W生自主實(shí)踐;其三是評(píng)價(jià)方法多樣,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、卷面測(cè)試與撰寫(xiě)論文相結(jié)合。

  3、五種方式:

 。1)形態(tài)上,將大型課程與微型課程相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)二者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

 。2)時(shí)間上,將長(zhǎng)期課程與短期課程相結(jié)合,確保學(xué)生有序流動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間。

  (3)組織上,將指定性課程與自選課程相結(jié)合,確保個(gè)性與共性協(xié)調(diào)發(fā)展。

  (4)方式上,將課表的定時(shí)課程與非定時(shí)講座課程相結(jié)合,確保課程實(shí)施的靈活性與有效性。

 。5)內(nèi)容上,將顯性課程與隱性課程、智育課程與德育課程、校本課程與社會(huì)實(shí)踐課程相結(jié)合,確保課程開(kāi)設(shè)的廣泛性與教育的全面性。

 。ㄈ┙處熍嘤(xùn)刻不容緩

  教師進(jìn)行專門培訓(xùn),能勝任拓展型課程的設(shè)計(jì)、組織、調(diào)控、評(píng)價(jià)等要求,做到是學(xué)生平等的合作者,學(xué)習(xí)的服務(wù)者,方法的指導(dǎo)者,啟發(fā)而不代謀,引導(dǎo)而不指令,點(diǎn)撥而不強(qiáng)加,解惑而不灌輸。

 。ㄋ模┗ハ鄬W(xué)習(xí)深入研究

  借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),發(fā)動(dòng)全體教師群策群力,整理、開(kāi)發(fā)專題探究課的“項(xiàng)目庫(kù)”,使之受到學(xué)生喜歡,符合小學(xué)生的探究興趣。

 。ㄋ模┵Y源建設(shè)不遺余力

  充分利用校園內(nèi)的圖書(shū)館、閱覽室、籃球房、電腦房等資源,在校外用好社區(qū)資源,并開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)資源。

  (五)創(chuàng)新意識(shí)不斷加強(qiáng)

  時(shí)代呼吁創(chuàng)造型的教師和學(xué)生,因此老師要在課程設(shè)置,教學(xué)內(nèi)容,評(píng)價(jià)機(jī)制上有更多方法,在總結(jié)反思的過(guò)程上不斷推陳出新,通過(guò)案例撰寫(xiě),微型短課開(kāi)發(fā),使自己在專業(yè)發(fā)展的道路上越走越好。

  七:具體實(shí)施步驟

  (一)實(shí)施準(zhǔn)備

  1、組織管理:以分管校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教研組長(zhǎng)、骨干教師為組員,成立拓展型課程開(kāi)發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)小組。

  2、課程開(kāi)發(fā):以知識(shí)類型的拓展型課程為突破口,以藝體類型的拓展型課程為重點(diǎn),逐步向?qū)嵺`類型、綜合類型的拓展型課程延伸,構(gòu)建具有普小特色的拓展課程體系。要求每位教師根據(jù)自己特長(zhǎng)申報(bào)一門課程,學(xué)校統(tǒng)籌安排,組織學(xué)生進(jìn)行菜單式選擇。

  3、教師培訓(xùn):開(kāi)設(shè)拓展型課程對(duì)教師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)新課題,每個(gè)教師都需要學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。為此,學(xué)校專門編寫(xiě)了校本課程培訓(xùn)材料,組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)還聘請(qǐng)學(xué)者和專家來(lái)校講課,更新教師的課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。對(duì)一部分有條件的教師進(jìn)行“送出去”培訓(xùn),學(xué)成之后在校自培,從而使更多教師有能力上好一門拓展型課程,并鼓勵(lì)教師自編教材或講義。

  4、保障措施:為了確保拓展型課程的各項(xiàng)工作能夠順利開(kāi)展,我校把拓展型課程的教學(xué)打入教學(xué)工作量,并按照上級(jí)要求排入課表,把工作情況納入考核,同時(shí)與課時(shí)工資掛鉤,以調(diào)動(dòng)教師參與組織活動(dòng)的積極性。

 。ǘ┚唧w運(yùn)作

  1、第一階段:全面啟動(dòng)階段

  本學(xué)期我們將在以有的基礎(chǔ)上全面啟動(dòng)拓展型課程的建設(shè),每位教師在開(kāi)學(xué)初將申報(bào)的課程上交,校方進(jìn)行篩選、歸并或更改,統(tǒng)籌安排,開(kāi)設(shè)具有時(shí)代特點(diǎn)、兒童特色、生活氣息濃厚的課程,然后執(zhí)教者制定教學(xué)要求,整理編寫(xiě)教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案,在此基礎(chǔ)上,有條不紊地開(kāi)展下去。

  我們還設(shè)想開(kāi)設(shè)一些有系列的、成模塊化發(fā)展的課程,自然組的環(huán)境教育、數(shù)學(xué)組的“數(shù)學(xué)小天才”已經(jīng)有了雛形,體育組的乒乓課程更是積累了多年的經(jīng)驗(yàn),我們將更多關(guān)注與扶持它們,期待成為學(xué)校的特色。

  2、第二階段:規(guī)范階段

  在第一階段的基礎(chǔ)上,一方面我們要求著力于拓展型課程的開(kāi)發(fā)和配套教材的編寫(xiě),形成適合學(xué)生實(shí)際情況的拓展型課程體系;另一方面逐步建立科學(xué)、規(guī)范的拓展型課程的管理、評(píng)價(jià)體系,做到規(guī)范運(yùn)作,科學(xué)評(píng)價(jià);第三對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),以拓展型課程開(kāi)發(fā)為契機(jī),完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

  3、第三階段:創(chuàng)特色階段

  拓展型課程是學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的一門課程,由學(xué)生自主參加,以學(xué)生活動(dòng)為主,它與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。但它與必修程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動(dòng)形式的修靈活程度等方面又不盡相同。拓展型課程更突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性,它和學(xué)校的教育特色是緊密相聯(lián)的。為此,在這一階段中將把學(xué)校特色的創(chuàng)建和拓展型課程的開(kāi)發(fā)緊密結(jié)合起來(lái),加強(qiáng)和基礎(chǔ)課程、研究型課程的整合,形成具有普少特色的學(xué)校課程體系,同時(shí)進(jìn)一步完善拓展型課程的運(yùn)作模式,真正做到以學(xué)生的發(fā)展為本,滿足學(xué)生的不同需要,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八:我們的目標(biāo)

  1、課程設(shè)置豐富。教師都可以成為課程的開(kāi)發(fā)者、實(shí)施者、評(píng)價(jià)者。

  2、校本教材豐厚。上學(xué)期我校的自編教材獲得了區(qū)的多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),說(shuō)明這方面的實(shí)力,因此我們將再接再厲,組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的講義和教材,規(guī)范教材編寫(xiě)的要求,教師根據(jù)自己的課程要求,收集整理資料,編寫(xiě)符合課堂教學(xué)的講義教材。

  3、師生共同豐收。期待拓展型課程能給予師生一塊嶄新的天地,教師能展現(xiàn)自己特長(zhǎng),朝專業(yè)化方向發(fā)展,成了這一領(lǐng)域的“領(lǐng)先者”乃至“權(quán)威”,而學(xué)生在豐富的課程中既能培養(yǎng)興趣,發(fā)展特長(zhǎng),展現(xiàn)個(gè)性,又能獲得全面的發(fā)展。

  4、精品課程展風(fēng)采。在全面開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上,我們將關(guān)注并扶持其中的精品課程,對(duì)于課堂質(zhì)量好,內(nèi)容生動(dòng)、受學(xué)生歡迎的課程將進(jìn)行展示,起到示范帶頭作用,而課程理念先進(jìn),工作卓有成效,具有開(kāi)發(fā)建設(shè)能力的教師委以重任。

  總之,新的時(shí)代賦予了我們新的任務(wù),我們將刻不容緩,奮發(fā)有為,全面發(fā)動(dòng)教師,全面啟動(dòng)課程,切實(shí)抓好師資建設(shè),保證課堂質(zhì)量,落實(shí)評(píng)價(jià)機(jī)制,使得普小拓展型課程紅紅火火開(kāi)展下去。

2023課程實(shí)施方案 篇6

  地理學(xué)習(xí)猶如西游記一般,老師為唐僧,習(xí)題九九八十一難和妖魔鬼怪,西天取經(jīng)猶如奔赴高考,志愿填報(bào)猶如老龜馱僧過(guò)河。老師授道解惑,學(xué)生信其師悟其道,接受武功秘訣,練就一身魔法,斬妖除魔,西天取經(jīng),金榜題名,夢(mèng)想成真。在取經(jīng)路上,徒弟們需要不斷學(xué)習(xí),積累,練習(xí),請(qǐng)教。

  一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度

  老師解救同學(xué)們于水深火熱之中,同學(xué)們應(yīng)抱有感恩與尊重之心對(duì)待老師,態(tài)度要端正、謙遜(做事高調(diào),做人低調(diào))。學(xué)生在課堂上雖多是老師傳道解惑,但那是老師將畢生所學(xué)和武功秘訣傾囊相送,同學(xué)們應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)講,專心求教,詳細(xì)記筆記(好記性不如爛筆頭)。課后作業(yè)要認(rèn)真完成,用心思考,不論是非對(duì)錯(cuò),至少態(tài)度擺正,才能收到更多方法和經(jīng)驗(yàn)。

  二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  習(xí)慣不是一蹴而就,取得經(jīng)書(shū)、拿到大學(xué)的錄取通知書(shū)也不是一步就能登天。需要每天:

  1、上課盡量克制自己,專心聽(tīng)講,不開(kāi)小差,不走神等。(可以自己站起來(lái)聽(tīng)課提神)

  2、課堂上盡力積極回答問(wèn)題,努力思考問(wèn)題,動(dòng)手練習(xí),緊跟老師節(jié)奏走;(學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆)

  3、課后勞逸結(jié)合(學(xué)習(xí)為主,玩耍為次;有利于大腦發(fā)育),只要誰(shuí)把時(shí)間用得緊湊、用到位、用到實(shí)處,誰(shuí)就能登上夢(mèng)想之巔三!(付出多少收獲就有多少)

  4、課后要首先復(fù)習(xí)再做作業(yè);要反復(fù)翻看、反復(fù)背記課堂筆記;一定要以教材、基礎(chǔ)為主,多翻看教材(例題重視)。(溫故而知新,可以為師矣)

  5、一定要多收集錯(cuò)題、高考經(jīng)典錯(cuò)題,并且要寫(xiě)好錯(cuò)因、規(guī)范解答、解題方法和技巧、解題思路、細(xì)節(jié)問(wèn)題等。每周至少翻看一次。(特別重要)

  6、只要遇到疑惑、有問(wèn)題的地方要及時(shí)找小伙伴、老師解決,不能拖延和堆積哦。(敏而好學(xué),不恥下問(wèn))

  7、要大膽創(chuàng)新、勇于挑戰(zhàn),多與小伙伴研究討論,集思廣益,學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處。(擇其善者而從之,其不善者而改之)

  8、定期(一般一周)對(duì)自身反思、總結(jié),記錄下來(lái),以后可是一種寶貴的財(cái)富和美好的回憶。(見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也)

  三、熟記學(xué)習(xí)方法

  知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。只要你在平日的學(xué)習(xí)中做到課前預(yù)習(xí)找出重難疑問(wèn);積極參與課堂活動(dòng),認(rèn)真思考問(wèn)題注意歸納,主動(dòng)發(fā)言收集激勵(lì)因子,那么你學(xué)習(xí)興趣就會(huì)更濃,你一定會(huì)更加喜歡文化課程的學(xué)習(xí)的。首先對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)熟記于心,基礎(chǔ)題要熟能生巧,切忌好高騖遠(yuǎn),自高自大。然后通過(guò)老師搭橋牽線將知識(shí)與題掛鉤,學(xué)生要詳細(xì)記錄老師如何牽連的(思路),課后要反復(fù)理解、領(lǐng)悟、動(dòng)手練習(xí),方能轉(zhuǎn)化為自己的東西。學(xué)生在背記基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)可以自己編口訣記憶、畫(huà)圖形記憶等易懂的快速記憶方法。對(duì)考試題型一定要熟記解題思路、方法,切忌不要東撈西抓,盲目慌亂做題喲!(這就需要自己平時(shí)做好歸納總結(jié)羅)。

  同學(xué)們只要從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法三方面嚴(yán)格要求自己,學(xué)會(huì)堅(jiān)持,吃得苦中苦,那你將逐漸靠近如來(lái)佛去得真經(jīng)(金榜題名)。

2023課程實(shí)施方案 篇7

  一、數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀分析

  在經(jīng)過(guò)了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是對(duì)于計(jì)算還是會(huì)出現(xiàn)個(gè)別偏慢,易出錯(cuò)等粗心問(wèn)題.在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),有依賴心理,畏難情緒。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣。

  本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:長(zhǎng)度單位,100以內(nèi)的加減法(二),角的初步認(rèn)識(shí),表內(nèi)乘法(一)(二),觀察物體(一),認(rèn)識(shí)時(shí)間,數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)量一量比一比。

  二、數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R(shí)和技能方面

  1、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

  2、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會(huì)估算方法的多樣性。

  3、初步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角,知道角的各部分名稱,會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。

  4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。w W w .x K b1 .c o M

  5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。

  6、使學(xué)生會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分,初步建立時(shí)間觀念。使學(xué)生知道“l(fā)時(shí)=60分”,學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

  (二)數(shù)學(xué)思考方面

  通過(guò)結(jié)合學(xué)生日常生活中的簡(jiǎn)單事例,讓學(xué)生運(yùn)用操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)等直觀手段解決問(wèn)題,向?qū)W生滲透簡(jiǎn)單排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法,并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。

 。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題方面

  1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

  3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

  4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

 。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面

  1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

  2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

  4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。

  5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣

  7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  三、單元教學(xué)目標(biāo)

  第一單元 長(zhǎng)度單位

  1.使學(xué)生初步經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程,體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性,知道長(zhǎng)度單位的作用。

  2.在活動(dòng)中,使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念,知道1米=100厘米。

  3.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米)。

  4.在建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

  5.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段,學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫(huà)線段的長(zhǎng)度(限整厘米)。

  第二單元 100以內(nèi)的加法和減法(二)

  1.使學(xué)生會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù);會(huì)計(jì)算加減兩步式題。

  2.使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算,并說(shuō)明估算的思路。

  3.使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。

  第三單元 角的初步認(rèn)識(shí)

  1.結(jié)合生活情景及操作活動(dòng),使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角,知道角的各部分名稱,初步學(xué)會(huì)用尺畫(huà)角。

  2.結(jié)合生活情景及操作活動(dòng),使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直角,會(huì)用三角板判斷直角和畫(huà)直角。

  第四單元 表內(nèi)乘法(一)

  1.讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義。

  2.使學(xué)生知道乘法算式各部分的名稱,知道乘法的口訣是怎樣得來(lái)的。熟記2~6的乘法口訣,比較熟練地口算6以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。

  3.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  4.結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)的教育,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  第五單元 觀察物體

  1.使學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。

  2.使學(xué)生通過(guò)觀察、操作,初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。

  3.使學(xué)生通過(guò)觀察、操作,初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

  4.通過(guò)以上活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力,學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。

  第六單元 表內(nèi)乘法(二)

  1.經(jīng)歷編制7~9的乘法口訣的過(guò)程,體驗(yàn)7~9乘法口訣的來(lái)源。

  2.理解每一句乘法口訣的意義,初步記熟7~9的乘法口訣,能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

  3.會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  4.通過(guò)編制口訣,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。 第七單元 認(rèn)識(shí)時(shí)間

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分,知道1時(shí)=60分。

  2、讓學(xué)生經(jīng)歷1時(shí)、1分的時(shí)間,初步建立時(shí)分的概念,

  體驗(yàn)數(shù)學(xué)與 生活的聯(lián)系,養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。 第八單元 數(shù)學(xué)廣角

  1.使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

  2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。

  3.初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。 第九單元 總復(fù)習(xí)

  通過(guò)總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

  四、學(xué)科課堂教學(xué)模式的建立

  “三環(huán)七步式”教學(xué)模式:自主探索(整理有效信息--列式--理由--試做)、合作交流(交流--匯報(bào))、總結(jié)提升(優(yōu)化)。

  自主探索:給學(xué)生留出充足的空間和時(shí)間,讓每個(gè)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),根據(jù)有關(guān)的信息自主尋找解決問(wèn)題的途徑、方法和策略,形成解決問(wèn)題的初步方案。

  ①整理有效信息:根據(jù)要解決的問(wèn)題從多個(gè)信息中選擇必需的信息,這是解決問(wèn)題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,信息選擇不準(zhǔn)確必然導(dǎo)致算式的錯(cuò)誤。選擇有效信息的過(guò)程可體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)于要解決的問(wèn)題是否真正理解和明晰。

 、诹惺剑焊鶕(jù)要解決的問(wèn)題,結(jié)合各個(gè)有效信息的內(nèi)在關(guān)系,列出算式。在分步列式的基礎(chǔ)上逐步引導(dǎo)學(xué)生列出綜合算式。

 、劾碛桑鹤寣W(xué)生解釋自己所列的算式,每一步的意義是什么,運(yùn)用了哪些信息,算式的前后有哪些聯(lián)系。解釋理由的過(guò)程可以進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于所解決問(wèn)題的理解,并有效的幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)列式中的錯(cuò)誤。

 、茉囎觯簩W(xué)生獨(dú)立解答問(wèn)題,并進(jìn)行檢驗(yàn)。

  合作交流:在學(xué)生個(gè)體獨(dú)立探究的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生在小組內(nèi)或班級(jí)范圍內(nèi),充分展示自己的思維方法和過(guò)程,分享他人的想法,彼此交流、討論、補(bǔ)充、提示。在合作交流中

  學(xué)會(huì)相互幫助,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),增強(qiáng)合作意識(shí),提高交往能力。

 、萁涣鳎和ㄟ^(guò)小組內(nèi)交流,彼此分享解決問(wèn)題的思路、方法、策略,在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步修正、完善自己解決問(wèn)題的方案。

  ⑥匯報(bào):小組選派代表在全班匯報(bào)交流探究的成果,分享彼此解決問(wèn)題的方案。

  總結(jié)提升(優(yōu)化):在交流、匯報(bào)的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生分析各種解決問(wèn)題方案的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),激活學(xué)生的思維,拓寬學(xué)生的思路,進(jìn)行優(yōu)化組合,從而達(dá)成共識(shí)并確定解決此問(wèn)題的最佳方案。

  五、教材優(yōu)化(學(xué)生作業(yè)系統(tǒng)設(shè)計(jì))

2023課程實(shí)施方案 篇8

  為了豐富學(xué)生的文化生活,為特長(zhǎng)生提供一個(gè)發(fā)展的平臺(tái),創(chuàng)建良好的藝術(shù)氛圍,使學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的新世紀(jì)人才奠定基礎(chǔ),現(xiàn)開(kāi)設(shè)輕工中學(xué)漫畫(huà)社團(tuán),根據(jù)學(xué)生年齡特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律,堅(jiān)持貫徹“以人為本”的原則,有計(jì)劃地進(jìn)行藝術(shù)造型訓(xùn)練,促進(jìn)繪畫(huà)人才的形成。通過(guò)活動(dòng),提高學(xué)生的繪畫(huà)能力,表現(xiàn)能力,創(chuàng)造能力及欣賞能力等。漫畫(huà)社團(tuán)計(jì)劃如下:

  一、課程實(shí)施目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞大家比較熟知的一些中外漫畫(huà)形象和運(yùn)用一些綜合材料,讓學(xué)生對(duì)漫畫(huà)有個(gè)全面的了解和學(xué)習(xí)。

  2、掌握各種不同的繪畫(huà)技法,讓學(xué)生能進(jìn)行簡(jiǎn)單的漫畫(huà)形象的設(shè)計(jì),并且能夠用自己的語(yǔ)言描述自己喜愛(ài)的漫畫(huà)形象的特征。

  3、使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握一些經(jīng)典卡通形象的表現(xiàn)技法,并能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的卡通形象和場(chǎng)景的設(shè)計(jì),同時(shí)提高學(xué)生的審美能力。

  二、課程培訓(xùn)時(shí)間:

  星期一社團(tuán)活動(dòng)。

  三、課程培訓(xùn)地點(diǎn):

  老校區(qū)物理實(shí)驗(yàn)室。

  四、課程內(nèi)容與要求:

  初級(jí)

  1、漫畫(huà)的介紹(從平時(shí)青少年漫畫(huà)作品中入手,介紹當(dāng)下漫畫(huà)作品,讓學(xué)生說(shuō)出自己喜愛(ài)的作品,教師可以加以分析和示范),學(xué)生通過(guò)欣賞分析各類漫畫(huà)作品,讓學(xué)生了解漫畫(huà)的多種形式,掌握漫畫(huà)的基本表現(xiàn)手法和創(chuàng)作方法,通過(guò)創(chuàng)作感受漫畫(huà)的表現(xiàn)方法,通過(guò)評(píng)述來(lái)理解漫畫(huà)的創(chuàng)作意義。

  2、人物頭部的畫(huà)法(主要是學(xué)習(xí)人物的表現(xiàn),人物頭部特征的幾種類型、臉型、發(fā)型)3、臉部五官的畫(huà)法(五官的畫(huà)法,從情感表達(dá)上分析五官的不同變化,五官比例)

  4、手、腿的畫(huà)法(人物動(dòng)作的表現(xiàn),從運(yùn)動(dòng)方面講述手腳的不同動(dòng)作)

  5、服裝的畫(huà)法(服裝可以直接表達(dá)一個(gè)人的身份,不同服裝的表現(xiàn)塑造不同的人物)六、綜合作品訓(xùn)練(前面所學(xué)的綜合表現(xiàn),學(xué)生根據(jù)自己的想法,創(chuàng)造出自己的漫畫(huà)作品)

  高級(jí)

  1、掌握人物的動(dòng)態(tài)刻畫(huà)的技能

  2、不同的場(chǎng)景設(shè)計(jì)

  3、學(xué)習(xí)用四格漫畫(huà)的形式來(lái)表達(dá)情節(jié),描述故事。(人物角色、性格設(shè)計(jì)、服飾設(shè)計(jì),動(dòng)作設(shè)計(jì),獨(dú)立創(chuàng)作漫畫(huà)場(chǎng)景,用繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)描述故事。)

  五、培訓(xùn)方式:

  1、實(shí)行全面輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)的形式,要輔導(dǎo)到位,加強(qiáng)啟發(fā)引導(dǎo),針對(duì)學(xué)生的不同作品特點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo),注意學(xué)生表現(xiàn)力的發(fā)揮。

  2、以漫畫(huà)畫(huà)為主進(jìn)行教學(xué)。擴(kuò)大表現(xiàn)形式范圍,綜合材料運(yùn)用,豐富學(xué)生的美術(shù)視野。3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。

  4、定期組織展覽活動(dòng),對(duì)小組中積極參與的成員表示鼓勵(lì),評(píng)出優(yōu)秀作品予以展示,以此帶動(dòng)其他學(xué)生更加熱愛(ài)美術(shù),描繪生活。

  六、培訓(xùn)人數(shù):

  20—30人為宜。參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還要是美術(shù)方面比較有特長(zhǎng)的學(xué)生;顒(dòng)場(chǎng)地固定,時(shí)間為每周一次。

  七、學(xué)生預(yù)購(gòu)置材料:

  1、鉛筆、橡皮

  2、油性記號(hào)筆(需用到粗勾線筆、一頭粗一頭細(xì)的兩種細(xì)勾線筆)

  3、上色工具可選擇自己擅長(zhǎng)的,包括水彩筆、馬克筆,水粉顏料,油畫(huà)棒,彩鉛等

  3、剪刀一把,固體膠一支

  4、8K素描紙、8K彩色卡紙、牛皮紙

  美術(shù)社團(tuán)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性,教師要做到精心計(jì)劃,精心備課,精心上課,這樣才能保證美術(shù)社團(tuán)的深度、廣度和力度。

  一、開(kāi)發(fā)校本課程的基本依據(jù)

  校本課程是學(xué)校課程體系中的一個(gè)重要組成部分,它與國(guó)家課程、地方課程共同組成了在學(xué)校中實(shí)施的“三級(jí)課程”的結(jié)構(gòu)。校本課程的開(kāi)發(fā)有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。不僅可以彌補(bǔ)國(guó)家課程開(kāi)發(fā)的不足,有利于形成學(xué)校辦學(xué)特色,滿足“個(gè)性化”的學(xué)校發(fā)展,還有利于教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生主體性的發(fā)展,真正滿足學(xué)生生存與發(fā)展的需要。

  我校為農(nóng)村小學(xué),由于歷史、經(jīng)濟(jì)等方面的原因,學(xué)校硬件建設(shè)、管理教育教學(xué)等方面與城區(qū)學(xué)校有一定的差距。我們?cè)诜治隽酥苓叺貐^(qū)的社會(huì)環(huán)境、學(xué)校的校園環(huán)境、師生的基本情況等因素后發(fā)現(xiàn),我校擁有較強(qiáng)活動(dòng)能力的教師和學(xué)生。這是我們的優(yōu)勢(shì)。不足的是教師少,年齡偏大,沒(méi)有音樂(lè)體育美術(shù)等專職教師,我們計(jì)劃通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)這個(gè)支點(diǎn),全面推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。

  二、校本課程的總體目標(biāo)

  以課程為載體,在校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施中,做到以師生為主體,以人的發(fā)展為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo),積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性,全面落實(shí)素質(zhì)教育,讓師生與課改共同成長(zhǎng)。

  三、校本課程的內(nèi)容

  校本課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中,我們篩選、改編已有的課程,或者創(chuàng)造性的新編校本課程。我校因地制宜,開(kāi)設(shè)了趣味數(shù)學(xué)、趣味英語(yǔ)、成語(yǔ)故事、剪紙、寫(xiě)字、田徑、跳繩、經(jīng)典誦讀等選修課程。

  四、課時(shí)設(shè)置

  1、大部分課程安排在每周周四第六節(jié)課,個(gè)別選修課程也可以放在課余時(shí)間進(jìn)行。

  2、學(xué)科課程根據(jù)新課程實(shí)施的教學(xué)實(shí)際安排,教師可根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整。

  五、課程開(kāi)發(fā)操作、保障措施

  1、制訂方案

  校本課程的實(shí)施方案是校本課程開(kāi)發(fā)的計(jì)劃書(shū)。校本課程開(kāi)發(fā)小組依據(jù)學(xué)校實(shí)際制定了本校的方案。

  2、學(xué)校成立校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)任組長(zhǎng),全體教師參與課程開(kāi)發(fā)。

  3、加強(qiáng)培訓(xùn),統(tǒng)一認(rèn)識(shí),明確開(kāi)發(fā)校本課程的目的和意義。對(duì)在校本課程實(shí)施過(guò)程中有所創(chuàng)新、取得突出成績(jī)的教師予以表彰。

  4、協(xié)調(diào)社會(huì)、家庭,為開(kāi)發(fā)校本課程提供保障。爭(zhēng)取社會(huì)各界和家長(zhǎng)的積極配合,探索建立學(xué)校、家庭有效參與的新機(jī)制。

  六、校本課程開(kāi)發(fā)小組

  組長(zhǎng):牛家良(全面負(fù)責(zé)校本工作)

  組員:崔運(yùn)安 趙聯(lián)忠 馬賀華、徐元坤、時(shí)睿君、李敏滿孝純(具體負(fù)責(zé)校本工作)

2023課程實(shí)施方案 篇9

  一、主要目標(biāo)

  知識(shí)與技能,強(qiáng)調(diào)學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。過(guò)程與方法,關(guān)于在科學(xué)探究過(guò)程中,注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)觀察能力,提出問(wèn)題能力,信息收集能力、信息處理能力、分析概括能力以及信息交流能力的要求。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,對(duì)科學(xué)求知識(shí),科學(xué)探究勇氣的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心與決心,教學(xué)中滲透STS觀念,責(zé)任感與使命感。

  二、具體措施

  1、成立物理課興趣小組,由集體備課指導(dǎo),研究物理教學(xué)。

  2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。每星期一早晨 、第二節(jié),全體物理組按要求理論學(xué)習(xí)和討論,扎實(shí)地完善集體備課,落實(shí)集體備課。

  3、確立教師發(fā)展的方向,物理教師是一個(gè)創(chuàng)造者,引導(dǎo)者、引惑者,是學(xué)生的合作伙伴。 ⑴幫助學(xué)生檢視和反思自我,明確自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么。

 、茙椭鷮W(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源。

  ⑶幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)。

 、葞椭鷮W(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義。

 、蓭椭鷮W(xué)生營(yíng)造和維護(hù)學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍。

  ⑹幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià),并促進(jìn)評(píng)價(jià)的內(nèi)化。

  4、組織全體物理教師觀看優(yōu)質(zhì)課改錄像課,并加以總結(jié)。每學(xué)期觀看的次數(shù)不低于5次。同時(shí)鼓勵(lì)物理教師向其他學(xué)科學(xué)習(xí)課改的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí),注重學(xué)科間滲透。

  5、及時(shí)總結(jié)物理課教學(xué)過(guò)程的成果。

  6、進(jìn)行課后反思,著眼課堂教學(xué),要求教師對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程及時(shí)進(jìn)行反思,在反思中不斷改進(jìn),在反思中不斷提高。

  三、實(shí)施階段安排

  1、準(zhǔn)備階段:確定實(shí)驗(yàn)教師 ,實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課改方案,學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,領(lǐng)會(huì)課改精神,明確自己的任務(wù),制定課改實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

  2、實(shí)施階段,在初二實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí),各實(shí)驗(yàn)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行新教材實(shí)驗(yàn),物理組里有計(jì)劃有組織教學(xué)觀摩、討論、交流活動(dòng)。實(shí)施集體備課。實(shí)驗(yàn)教師深入課改課堂聽(tīng)課、討論、分析、總結(jié),互相啟發(fā),共同提高,共同發(fā)展。

  3、總結(jié)階段:實(shí)驗(yàn)教師分階段總結(jié)、課改經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),提出方法和不足?偨Y(jié)課改實(shí)驗(yàn)成果。

2023課程實(shí)施方案 篇10

  一、學(xué)校德育課程發(fā)展目標(biāo)和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位

  根據(jù):“實(shí)施勤奮教育,實(shí)現(xiàn)人人成才”的辦學(xué)理念,學(xué)校在設(shè)計(jì)、規(guī)劃德育課程時(shí)結(jié)合自身實(shí)際和發(fā)展需要,確立了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,助力健康成長(zhǎng)”的德育課程總體目標(biāo)。同時(shí)構(gòu)建了學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo):“培育品行端正、行為規(guī)范、基礎(chǔ)扎實(shí)、身心健康、有一定文化積淀和實(shí)踐能力的合格畢業(yè)生”。我校德育課程,立足于學(xué)校實(shí)際,以培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德素質(zhì)、健康的心理品質(zhì)和健康人格為主要目標(biāo),在大力開(kāi)展校園文化建設(shè)過(guò)程中,努力構(gòu)建以傳統(tǒng)文化教育為本的德育課程體系。

  二、德育課程設(shè)置的基本原則

  1、整體性原則

  以“全員德育”的觀念來(lái)制訂管理策略、課程內(nèi)容、實(shí)施途徑,合理組織與調(diào)動(dòng)學(xué)校內(nèi)部各個(gè)部門、各個(gè)級(jí)部以及家庭、社會(huì)的力量,使其協(xié)調(diào)一致地和諧聯(lián)動(dòng),取得最佳的教育效果;同時(shí)強(qiáng)調(diào)整體育人,以幫助學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),全面提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  2、創(chuàng)造性原則

  要強(qiáng)化改革創(chuàng)新意識(shí),根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)、特點(diǎn)、任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)創(chuàng)造性地建立起新的“二十字”德育課程體系,充分發(fā)揮德育課程的整體育人功能。

  3、適應(yīng)性原則在充分考慮到我校實(shí)際情況和師生特點(diǎn)的情況下,采用廣大師生易于接受的形式來(lái)實(shí)施有效教育;此外,我校德育課程也要求得社會(huì)、家長(zhǎng)及師生的認(rèn)同。這對(duì)我們實(shí)施“二十字”德育課程提出了更高要求。

  4、校本性原則

  要充分體現(xiàn)我校這所九年一貫制基層學(xué)校的鮮明特色,立足學(xué)校實(shí)際,確立校本發(fā)展的理念,形成學(xué)校有特色、有實(shí)效的德育課程。

  5、操作性原則

  中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深。我校選取“德育二十字”為德育課程的抓手,課程內(nèi)容的選擇切入口小、課程實(shí)施的理念、方法、內(nèi)容等各方面都能被師生接受和認(rèn)同,操作性要教較強(qiáng),有望取得較好的教育效果。

  三、德育課程設(shè)置的基本要求

  1、形成“學(xué)校、家庭”聯(lián)合互動(dòng)格局,起到更好的教育效果。

  2、面向全體學(xué)生,突出實(shí)踐性:強(qiáng)調(diào)學(xué)生親自參與、主動(dòng)探索,得到體驗(yàn)和感悟,并內(nèi)化為自己的精神品質(zhì)。

  3、以人為本,落實(shí)自主性:要充分重視學(xué)生個(gè)人的觀點(diǎn)、態(tài)度和行為,因勢(shì)利導(dǎo),激勵(lì)、教育學(xué)生,助力其塑造良好人格。

  4、團(tuán)結(jié)互助,注重合作性:引導(dǎo)學(xué)生在德育活動(dòng)中學(xué)會(huì)溝通與合作,形成民主意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

  5、堅(jiān)持“無(wú)痕”,突出實(shí)效性,起到“潤(rùn)物無(wú)聲”的效果。要抓住各種契機(jī),有機(jī)、有序地進(jìn)行教育,不求形式,追求效果。

  四、德育課程在教學(xué)時(shí)的要求

  以國(guó)家德育教育大綱為指導(dǎo),堅(jiān)持“以人為本,為了每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)”的理念,加強(qiáng)教師“全員育人”的觀念,通過(guò)各個(gè)學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,除了要準(zhǔn)確把握本學(xué)科教學(xué)中的“知識(shí)和技能”、“過(guò)程和方法”方面的目標(biāo),還要關(guān)注“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等德育目標(biāo)和德育內(nèi)容,并落實(shí)在備課、聽(tīng)課、評(píng)課、教研等各個(gè)環(huán)節(jié)中。

  要充分考慮學(xué)生實(shí)際、師生關(guān)系、教學(xué)環(huán)境等要素,采用靈活多樣的教學(xué)方法實(shí)施,讓學(xué)生在潛移默化中受到感染和啟迪,盡量達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界,充分體現(xiàn)德育主渠道的功能。讓傳統(tǒng)文化為學(xué)生的發(fā)展奠基,引領(lǐng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)

  五、校本德育課程的具體安排

  1—3年級(jí)

  孝 禮 儉 恭 讓

  一年級(jí)只講“孝”,二年級(jí)講“禮、儉”每學(xué)期一個(gè)字,三年級(jí)講“恭、讓”每學(xué)期一個(gè)字。針對(duì)學(xué)生年齡小的特點(diǎn),要以講有關(guān)主題的故事和觀看符合主題的影視資料為主,同時(shí),要讓學(xué)生在學(xué)校,在家里身體力行的去做,從小培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母,懂禮貌,生活節(jié)儉等優(yōu)秀品質(zhì)。

  4—6年級(jí)

  仁 信 溫 良 勇

  高段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的約束自我行為的能力,也開(kāi)始對(duì)社會(huì)、對(duì)人生有了初步的感性認(rèn)知,在學(xué)生的人生啟航階段我們的德育工作一定要跟得上,做得好。在學(xué)生心理、生理快速發(fā)展時(shí)期,要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到引領(lǐng)作用,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。要召開(kāi)相關(guān)的主題班會(huì),或開(kāi)一個(gè)有主題,有針對(duì)性的故事會(huì)。讓名人,優(yōu)秀的人的故事滋潤(rùn)學(xué)生的心田,讓學(xué)生的內(nèi)心充滿良知與勇氣,內(nèi)心變得堅(jiān)強(qiáng)、豐盈起來(lái)。高段的學(xué)生具備很強(qiáng)的背誦能力,讓學(xué)生去優(yōu)秀的古典文化中去體味什么是“仁者愛(ài)人”,什么是“誠(chéng)實(shí)守信”。讓學(xué)生在我校的德育課程中去汲取成長(zhǎng)的養(yǎng)分,做合格的小學(xué)畢業(yè)生。

  初一年級(jí)

  勤 恒 義 廉 恥

  初中階段是學(xué)生的生理和心理急劇變化的關(guān)鍵時(shí)期,初一學(xué)生由依附服從變得獨(dú)立反叛、由溫順平和變得倔強(qiáng)好勝、由喜歡父母變得喜歡同伴、由幼稚變得渴望成長(zhǎng)、由忽視性別變得重視性別。在學(xué)生人生黃金時(shí)期,要讓學(xué)生做到勤勉奮發(fā),懂得禮義廉恥,在學(xué)生觀念行為急劇轉(zhuǎn)變時(shí)期,對(duì)學(xué)生的有針對(duì)性的引導(dǎo)和教育就顯得尤為重要了。

  初二年級(jí)

  智 忠 志 雅 正

  初中生正值“身心聚變”時(shí)期,其中初二學(xué)生尤為明顯,美國(guó)心理學(xué)家霍林沃斯稱之為“心理性斷乳期”。還有人認(rèn)為初二是整個(gè)中學(xué)階段“最危險(xiǎn)”的階段,初二學(xué)生最難管理,被稱之為“初二現(xiàn)象”。初二學(xué)生具有叛逆﹑盲目追求自由平等﹑易受外界影響﹑情緒情感偏激﹑易激動(dòng)暴躁﹑情緒兩極波動(dòng)﹑憑感情行事的特征,但同時(shí)又具有可塑性大﹑主動(dòng)嘗試﹑追求獨(dú)立等特點(diǎn)。,八年級(jí)的學(xué)生是成長(zhǎng)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是教育的關(guān)鍵期。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生我們要引導(dǎo)他做個(gè)情趣高雅、一身正氣的人,要有頑強(qiáng)的毅力,要能夠理智的處理問(wèn)題。

  另外,學(xué)校德育處和團(tuán)委聯(lián)手,每周一的升國(guó)旗時(shí)(重大節(jié)日或活動(dòng)除外),演講內(nèi)容從德育“二十字”中按照從前向后的順序選。

  總之,我校的德育課程的安排遵循由易到難,由小到大,由自己到社會(huì)這樣一個(gè)螺旋式上升的原則。扎實(shí)、有序、有效的開(kāi)展我校的德育工作,讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和禮儀為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

  巴拉貢學(xué)校德育處

  20xx年x月xx日

2023課程實(shí)施方案 篇11

  20xx年來(lái),善嘉中學(xué)特長(zhǎng)教育發(fā)展項(xiàng)目總體實(shí)施情況良好,收到了預(yù)期的效果,20xx年在年終考評(píng)中被評(píng)為學(xué)校的特色項(xiàng)目。2浙江省普通高中正在全面深化普通高中課程改革,善嘉中學(xué)積極爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)特色示范性普通高中。善嘉中學(xué)20xx年被確定為嘉興市通用技術(shù)學(xué)科基礎(chǔ),作為學(xué)科基地發(fā)展方面應(yīng)該為市域范圍學(xué)校學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)課程群。基于這三個(gè)方面的考慮,學(xué)校決定在原有的基礎(chǔ)上以技能特長(zhǎng)特色項(xiàng)目的基礎(chǔ)上,組織符合學(xué)校實(shí)際,符合課程改革的理念,以與學(xué)科基地的作用相符合的技能特長(zhǎng)課程群建設(shè)作為20xx年學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)項(xiàng)目。

  一、現(xiàn)狀分析

  浙江省二輪高中課程改革已經(jīng)全面實(shí)施,深化課改是目前普高的核心工作,根據(jù)“減總量、調(diào)結(jié)構(gòu)、優(yōu)方法、改評(píng)價(jià)、創(chuàng)條件”的總體要求,加快必修、選修二大課程體系建設(shè)。學(xué)校根據(jù)要實(shí)現(xiàn)學(xué)生在共同發(fā)展基礎(chǔ)上有選擇學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展的需求,確立善嘉中學(xué)“人嘉學(xué)善”為核心育人理念,以培養(yǎng)“三嘉五善”學(xué)生為育人目標(biāo),嘉木、嘉石環(huán)境育人,嘉言、嘉禮習(xí)慣育人,嘉訓(xùn)、嘉愿理想育人,實(shí)現(xiàn)善學(xué)、善思、善行、善進(jìn)、善和的育人特色。以市級(jí)學(xué)科基地為依托,要為學(xué)生的發(fā)展提供既符合學(xué)校特色,又能促進(jìn)技能特長(zhǎng)發(fā)展的課程群。構(gòu)建符合學(xué)校特色的選修課程體系,以最大可能滿足不同潛質(zhì)的學(xué)生的發(fā)展需求,促進(jìn)學(xué)生在共同基礎(chǔ)上的選擇性學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展。

  二、發(fā)展目標(biāo)

  1.以通用技術(shù)市級(jí)學(xué)科基礎(chǔ)為依托,整合課程資源,利用學(xué)科基地,人才資源開(kāi)發(fā)等優(yōu)勢(shì)建設(shè)技能特長(zhǎng)類課程群,為縣域、市域普通高中學(xué)校和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的技能特長(zhǎng)選修課程。包括實(shí)用家電常識(shí)、家電的使用與維護(hù)等。已經(jīng)為學(xué)生開(kāi)設(shè)的課程有:ZYIS02Photoshop從入門到精通、ZYIS03電工基礎(chǔ)、ZYIS07機(jī)械基礎(chǔ)、ZYIS08電學(xué)儀表使用、ZYIS11測(cè)量的技巧、ZYIS19電子控制技術(shù)、ZYIS22工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、ZYIS23三維制圖、ZYIS25CAD二維制圖、ZYIS26建筑與設(shè)計(jì)、XQIS09動(dòng)漫制作技法入門、ZSIS043D眼鏡的制作與應(yīng)用等。

  2.強(qiáng)化普職合作之路,以幸福生活為主題開(kāi)發(fā)提高生活質(zhì)量課程,做優(yōu)生活技能類課程群。包括家政服務(wù)技能課程、家庭理財(cái)、投資等家庭經(jīng)濟(jì)類課程。已經(jīng)為學(xué)生開(kāi)設(shè)的課程有:ZSFL10自然災(zāi)害與防治、ZYIS01服裝的學(xué)問(wèn)、ZYIS05面點(diǎn)制作、ZYIS09家庭葡萄酒的釀制、ZYIS14輕松學(xué)理財(cái)、ZYIS21初級(jí)毛線編織法、ZYIS25洗滌劑中的化學(xué)、等。

  3.開(kāi)發(fā)與縣域經(jīng)濟(jì)特色機(jī)構(gòu)結(jié)合的地方特色類課程群,包括“黃酒”子課程群、地方農(nóng)特產(chǎn)子課程群等,了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)特色,為今后服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)做好必要準(zhǔn)備。已經(jīng)為學(xué)生開(kāi)設(shè)的課程有:ZYIS04善嘉農(nóng)特產(chǎn)資源、ZYIS10常見(jiàn)食用菌栽培技術(shù)、ZYIS13黃酒的品鑒、ZYIS16黃酒與化學(xué)、ZYIS20花卉栽培等。

  4.借力學(xué)校特色優(yōu)勢(shì),開(kāi)發(fā)健康文化類課程群。包括體育系列課程、美術(shù)(攝影)系列課程、音樂(lè)系列課程。讓每一位學(xué)生在高中階段都能培養(yǎng)一項(xiàng)屬于自己的,能受益終身的體藝特長(zhǎng)。已經(jīng)為學(xué)生開(kāi)設(shè)的課程有:XQIS02攝影入門、ZYIS15校園花樣趣味跳繩、ZYIS17形體舞蹈練習(xí)、ZYIS18寫(xiě)字與書(shū)法、XQIS01興趣素描、XQIS03合唱藝術(shù)與實(shí)踐、XQIS04圍棋入門、XQIS05羽毛球入門、XQIS06籃球裁判實(shí)踐、XQIS08色彩、XQIS12校園定向運(yùn)動(dòng)與拓展訓(xùn)練、XQIS13禪繞畫(huà)等。

  在以上四個(gè)“課程群”建設(shè)中力爭(zhēng)開(kāi)發(fā)40門課程,并力爭(zhēng)有20門及以上課程獲縣級(jí)精品課程,15門及以上獲市級(jí)以上精品課程。

  三、保障措施

  1.成立學(xué)校技能特長(zhǎng)拓展教育及課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),設(shè)立專職辦公室,具體負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)、組織實(shí)施工作。

  2.成立課程資源中定評(píng)價(jià)委員會(huì),負(fù)責(zé)課程資源的開(kāi)發(fā)利用。

  3.成立選課指導(dǎo)委員會(huì),具體負(fù)責(zé)學(xué)生的選課指導(dǎo)工作。

  4.積極籌措課程開(kāi)發(fā)資金和實(shí)訓(xùn)設(shè)備基地投入保證資金,拓展與職業(yè)中專的普職合作機(jī)制,整合普職資源,豐富技能教育的內(nèi)涵。

  5.建立選修課程開(kāi)發(fā)教師培養(yǎng)、促進(jìn)機(jī)制,通過(guò)課程開(kāi)發(fā)的基本范式培養(yǎng),提高教師課程開(kāi)發(fā)能力。

  20xx年6月(修訂)

2023課程實(shí)施方案 篇12

  一、學(xué)校德育課程發(fā)展目標(biāo)和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位

  根據(jù):“實(shí)施勤奮教育,實(shí)現(xiàn)人人成才”的辦學(xué)理念,學(xué)校在設(shè)計(jì)、規(guī)劃德育課程時(shí)結(jié)合自身實(shí)際和發(fā)展需要,確立了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,助力健康成長(zhǎng)”的德育課程總體目標(biāo)。同時(shí)構(gòu)建了學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo):“培育品行端正、行為規(guī)范、基礎(chǔ)扎實(shí)、身心健康、有一定文化積淀和實(shí)踐能力的合格畢業(yè)生”。我校德育課程,立足于學(xué)校實(shí)際,以培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德素質(zhì)、健康的心理品質(zhì)和健康人格為主要目標(biāo),在大力開(kāi)展校園文化建設(shè)過(guò)程中,努力構(gòu)建以傳統(tǒng)文化教育為本的德育課程體系。

  二、德育課程設(shè)置的基本原則

  1、整體性原則

  以“全員德育”的觀念來(lái)制訂管理策略、課程內(nèi)容、實(shí)施途徑,合理組織與調(diào)動(dòng)學(xué)校內(nèi)部各個(gè)部門、各個(gè)級(jí)部以及家庭、社會(huì)的力量,使其協(xié)調(diào)一致地和諧聯(lián)動(dòng),取得最佳的教育效果;同時(shí)強(qiáng)調(diào)整體育人,以幫助學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),全面提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  2、創(chuàng)造性原則

  要強(qiáng)化改革創(chuàng)新意識(shí),根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)、特點(diǎn)、任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)創(chuàng)造性地建立起新的“二十字”德育課程體系,充分發(fā)揮德育課程的整體育人功能。

  3、適應(yīng)性原則在充分考慮到我校實(shí)際情況和師生特點(diǎn)的情況下,采用廣大師生易于接受的形式來(lái)實(shí)施有效教育;此外,我校德育課程也要求得社會(huì)、家長(zhǎng)及師生的認(rèn)同。這對(duì)我們實(shí)施“二十字”德育課程提出了更高要求。

  4、校本性原則

  要充分體現(xiàn)我校這所九年一貫制基層學(xué)校的鮮明特色,立足學(xué)校實(shí)際,確立校本發(fā)展的理念,形成學(xué)校有特色、有實(shí)效的德育課程。

  5、操作性原則

  中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深。我校選取“德育二十字”為德育課程的抓手,課程內(nèi)容的選擇切入口小、課程實(shí)施的理念、方法、內(nèi)容等各方面都能被師生接受和認(rèn)同,操作性要教較強(qiáng),有望取得較好的教育效果。

  三、德育課程設(shè)置的基本要求

  1、形成“學(xué)校、家庭”聯(lián)合互動(dòng)格局,起到更好的教育效果。

  2、面向全體學(xué)生,突出實(shí)踐性:強(qiáng)調(diào)學(xué)生親自參與、主動(dòng)探索,得到體驗(yàn)和感悟,并內(nèi)化為自己的精神品質(zhì)。

  3、以人為本,落實(shí)自主性:要充分重視學(xué)生個(gè)人的觀點(diǎn)、態(tài)度和行為,因勢(shì)利導(dǎo),激勵(lì)、教育學(xué)生,助力其塑造良好人格。

  4、團(tuán)結(jié)互助,注重合作性:引導(dǎo)學(xué)生在德育活動(dòng)中學(xué)會(huì)溝通與合作,形成民主意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

  5、堅(jiān)持“無(wú)痕”,突出實(shí)效性,起到“潤(rùn)物無(wú)聲”的效果。要抓住各種契機(jī),有機(jī)、有序地進(jìn)行教育,不求形式,追求效果。

  四、德育課程在教學(xué)時(shí)的要求

  以國(guó)家德育教育大綱為指導(dǎo),堅(jiān)持“以人為本,為了每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)”的理念,加強(qiáng)教師“全員育人”的觀念,通過(guò)各個(gè)學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,除了要準(zhǔn)確把握本學(xué)科教學(xué)中的“知識(shí)和技能”、“過(guò)程和方法”方面的目標(biāo),還要關(guān)注“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等德育目標(biāo)和德育內(nèi)容,并落實(shí)在備課、聽(tīng)課、評(píng)課、教研等各個(gè)環(huán)節(jié)中。

  要充分考慮學(xué)生實(shí)際、師生關(guān)系、教學(xué)環(huán)境等要素,采用靈活多樣的教學(xué)方法實(shí)施,讓學(xué)生在潛移默化中受到感染和啟迪,盡量達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界,充分體現(xiàn)德育主渠道的功能。讓傳統(tǒng)文化為學(xué)生的發(fā)展奠基,引領(lǐng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)

  五、校本德育課程的具體安排

  1—3年級(jí)

  孝 禮 儉 恭 讓

  一年級(jí)只講“孝”,二年級(jí)講“禮、儉”每學(xué)期一個(gè)字,三年級(jí)講“恭、讓”每學(xué)期一個(gè)字。針對(duì)學(xué)生年齡小的特點(diǎn),要以講有關(guān)主題的故事和觀看符合主題的影視資料為主,同時(shí),要讓學(xué)生在學(xué)校,在家里身體力行的去做,從小培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母,懂禮貌,生活節(jié)儉等優(yōu)秀品質(zhì)。

  4—6年級(jí)

  仁 信 溫 良 勇

  高段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的約束自我行為的能力,也開(kāi)始對(duì)社會(huì)、對(duì)人生有了初步的感性認(rèn)知,在學(xué)生的人生啟航階段我們的德育工作一定要跟得上,做得好。在學(xué)生心理、生理快速發(fā)展時(shí)期,要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到引領(lǐng)作用,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。要召開(kāi)相關(guān)的主題班會(huì),或開(kāi)一個(gè)有主題,有針對(duì)性的故事會(huì)。讓名人,優(yōu)秀的人的故事滋潤(rùn)學(xué)生的心田,讓學(xué)生的內(nèi)心充滿良知與勇氣,內(nèi)心變得堅(jiān)強(qiáng)、豐盈起來(lái)。高段的學(xué)生具備很強(qiáng)的背誦能力,讓學(xué)生去優(yōu)秀的古典文化中去體味什么是“仁者愛(ài)人”,什么是“誠(chéng)實(shí)守信”。讓學(xué)生在我校的德育課程中去汲取成長(zhǎng)的養(yǎng)分,做合格的小學(xué)畢業(yè)生。

  初一年級(jí)

  勤 恒 義 廉 恥

  初中階段是學(xué)生的生理和心理急劇變化的關(guān)鍵時(shí)期,初一學(xué)生由依附服從變得獨(dú)立反叛、由溫順平和變得倔強(qiáng)好勝、由喜歡父母變得喜歡同伴、由幼稚變得渴望成長(zhǎng)、由忽視性別變得重視性別。在學(xué)生人生黃金時(shí)期,要讓學(xué)生做到勤勉奮發(fā),懂得禮義廉恥,在學(xué)生觀念行為急劇轉(zhuǎn)變時(shí)期,對(duì)學(xué)生的有針對(duì)性的引導(dǎo)和教育就顯得尤為重要了。

  初二年級(jí)

  智 忠 志 雅 正

  初中生正值“身心聚變”時(shí)期,其中初二學(xué)生尤為明顯,美國(guó)心理學(xué)家霍林沃斯稱之為“心理性斷乳期”。還有人認(rèn)為初二是整個(gè)中學(xué)階段“最危險(xiǎn)”的階段,初二學(xué)生最難管理,被稱之為“初二現(xiàn)象”。初二學(xué)生具有叛逆﹑盲目追求自由平等﹑易受外界影響﹑情緒情感偏激﹑易激動(dòng)暴躁﹑情緒兩極波動(dòng)﹑憑感情行事的特征,但同時(shí)又具有可塑性大﹑主動(dòng)嘗試﹑追求獨(dú)立等特點(diǎn)。,八年級(jí)的學(xué)生是成長(zhǎng)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是教育的關(guān)鍵期。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生我們要引導(dǎo)他做個(gè)情趣高雅、一身正氣的人,要有頑強(qiáng)的毅力,要能夠理智的處理問(wèn)題。

  另外,學(xué)校德育處和團(tuán)委聯(lián)手,每周一的升國(guó)旗時(shí)(重大節(jié)日或活動(dòng)除外),演講內(nèi)容從德育“二十字”中按照從前向后的順序選。

  總之,我校的德育課程的安排遵循由易到難,由小到大,由自己到社會(huì)這樣一個(gè)螺旋式上升的原則。扎實(shí)、有序、有效的開(kāi)展我校的德育工作,讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和禮儀為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

2023課程實(shí)施方案 篇13

  一、指導(dǎo)思想

  秉承“不放棄每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展”的辦學(xué)理念,以學(xué)!盎顒(dòng)育人、全員育人,服務(wù)育人”的教育模式為指導(dǎo),以“享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)”為活動(dòng)主題,結(jié)合我校陽(yáng)光體育活動(dòng),提高學(xué)生參加體育鍛煉的積極性和主動(dòng)性,形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣,有效地促進(jìn)廣大師生積極參加體育鍛煉,切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。通過(guò)校本課程的實(shí)踐與研究,培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的新型建設(shè)人才。

  二、背景與意義

  增強(qiáng)青少年體質(zhì),促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng),是素質(zhì)教育的重要目標(biāo),也關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái),對(duì)青少年學(xué)生思想品德、智力發(fā)育、審美素質(zhì)的形成都有不可替代的重要作用。“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”意味著學(xué)校體育的春天到來(lái)!瓣(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”號(hào)召學(xué)生到陽(yáng)光下、到操場(chǎng)上、到大自然中去鍛煉身體,陶冶情操。全國(guó)各地正在積極探索,以創(chuàng)新的手段推進(jìn)學(xué)校體育教育。

  三、開(kāi)發(fā)的目標(biāo)

  1、讓體育鍛煉成為增強(qiáng)體質(zhì)的最積極、有效的手段,通過(guò)體育鍛煉提高抗病能力,增強(qiáng)有機(jī)體的適應(yīng)能力。

  2、通過(guò)體育鍛煉改善神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能,提高神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)人體活動(dòng)時(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜變化的判斷能力,并及時(shí)做出協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、迅速的反應(yīng),使人體適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化。

  3、調(diào)節(jié)人體的緊張情緒,改善生理和心理狀態(tài),恢復(fù)體力和精力。

  4、增進(jìn)身體健康,使疲勞的身體得到積極的休息,舒展身心,消除讀書(shū)帶來(lái)的壓力,從而精力充沛地投入學(xué)習(xí)、工作。

  5、陶冶情操,保持健康的心態(tài),充分發(fā)揮個(gè)體的積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性,從而提高自信心和價(jià)值觀,使個(gè)性在融洽的氛圍中獲得健康、和諧的發(fā)展;

  6、培養(yǎng)師生的團(tuán)結(jié)、協(xié)作及集體主義精神。

  四、課程實(shí)施的原則

  1、主體性原則:確認(rèn)教學(xué)的本體地位,確立學(xué)生的主體地位,把教學(xué)作為民主的、積極的和創(chuàng)造的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)開(kāi)展,使學(xué)生成為追求真、善、美的主體。

  2、趣味性原則;根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),認(rèn)知水平和心理發(fā)展的特點(diǎn),教師要盡可能地選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的內(nèi)容,并以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),做到難易適中,形式豐富,內(nèi)容新穎,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生樂(lè)于參與,在參與中自信起來(lái),以求實(shí)效。

  3、靈活性原則:教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生的.實(shí)際情況而定,教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā),因材施教,靈活作出內(nèi)容上的修改,以便控制課堂,適時(shí)調(diào)整。

  4、開(kāi)放性原則:教學(xué)內(nèi)容可根據(jù)需要選擇于課堂、校園、文明禮儀展室等場(chǎng)所進(jìn)行,充分發(fā)揮不同場(chǎng)所的作用,達(dá)到最佳教學(xué)效果。

  五、課程實(shí)施的內(nèi)容

  現(xiàn)已開(kāi)發(fā)的課程有《排球》和《太極拳》兩本。以體育外堂和課外活動(dòng)為主要授課方式。(略)

  六、課程實(shí)施的管理

 。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:

  全體級(jí)部主任

 。ǘ┙處熍鋫洌河蓪W(xué)科專業(yè)老師和班主任授課,與團(tuán)委社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合,級(jí)部負(fù)責(zé)學(xué)生檢測(cè)、評(píng)價(jià)(2個(gè)學(xué)分的認(rèn)定)

  (三)課時(shí)保證:每周一課時(shí)。考勤檢查記錄同其他學(xué)科。

 。ㄋ模┏R(guī)檢查:常規(guī)檢查同其他國(guó)家課程安排的學(xué)科,備課、檢測(cè)、活動(dòng),每月由級(jí)部檢查一次,半學(xué)期由教務(wù)處、教科室聯(lián)合檢查一次。

  七、課程實(shí)施的評(píng)價(jià)

  1、學(xué)生評(píng)價(jià):

 。1)按時(shí)參加課程學(xué)習(xí),出勤全,修完教材全部?jī)?nèi)容。(占50%)

 。2)參加學(xué)校組織的校本教材學(xué)習(xí)內(nèi)容測(cè)試,成績(jī)分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四檔。(占30%)

  (3)積極參加學(xué)校組織的各類活動(dòng)、積極在生活中對(duì)教材所學(xué)內(nèi)容實(shí)踐應(yīng)用(以圖片音像資料等為證)。(占20%)

  (4)按照山東省中學(xué)生學(xué)分管理辦法,級(jí)部綜合以上情況予以計(jì)分。

  2、教師評(píng)價(jià):

 。1)課堂教學(xué)常規(guī)檢查同其他學(xué)科。

  (2)組織學(xué)生活動(dòng),包括社團(tuán)中的相關(guān)活動(dòng),按新修訂的教師評(píng)價(jià)中的規(guī)定執(zhí)行。

 。3)督評(píng)辦不定時(shí)到教學(xué)樓、校園進(jìn)行專項(xiàng)督察,對(duì)禮貌用語(yǔ)、禮貌行為的落實(shí)情況量化計(jì)分,對(duì)不符合教材要求的言行予以提示、警告、扣分?鄯址秩(jí):學(xué)生、科任教師(班主任)、級(jí)部。最后積分按照一個(gè)學(xué)科的比重計(jì)入教師評(píng)價(jià)。

  八、課程實(shí)施的建議

  1、要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),廣泛動(dòng)員,提高教師,尤其是班主任對(duì)選修教材學(xué)習(xí)的重視。讓主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展起來(lái)。

  2、充分挖掘?qū)W校、社區(qū)、實(shí)踐基地、德育基地的教育資源,發(fā)揮體育類社團(tuán)活動(dòng)的示范和輻射作用,推動(dòng)活動(dòng)的深入開(kāi)展。定期展現(xiàn)師生員工在實(shí)踐活動(dòng)中的階段性成果。

  3、要加強(qiáng)師生雙向評(píng)價(jià)機(jī)制的探索,促進(jìn)師生兩個(gè)積極性,真正校本課程的實(shí)施推向深入。

  4、要進(jìn)一步豐富課堂資源,創(chuàng)新課堂教學(xué)形式;同時(shí),通過(guò)外派教師學(xué)習(xí)等形式,積極進(jìn)行專業(yè)師資培訓(xùn)。

  5、把每天一小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)的要求落實(shí)到底。

2023課程實(shí)施方案 篇14

  一、學(xué)校德育課程發(fā)展目標(biāo)和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位

  根據(jù):“實(shí)施勤奮教育,實(shí)現(xiàn)人人成才”的辦學(xué)理念,學(xué)校在設(shè)計(jì)、規(guī)劃德育課程時(shí)結(jié)合自身實(shí)際和發(fā)展需要,確立了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,助力健康成長(zhǎng)”的德育課程總體目標(biāo)。同時(shí)構(gòu)建了學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo):“培育品行端正、行為規(guī)范、基礎(chǔ)扎實(shí)、身心健康、有一定文化積淀和實(shí)踐能力的合格畢業(yè)生”。我校德育課程,立足于學(xué)校實(shí)際,以培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德素質(zhì)、健康的心理品質(zhì)和健康人格為主要目標(biāo),在大力開(kāi)展校園文化建設(shè)過(guò)程中,努力構(gòu)建以傳統(tǒng)文化教育為本的德育課程體系。

  二、德育課程設(shè)置的基本原則

  1、整體性原則

  以“全員德育”的觀念來(lái)制訂管理策略、課程內(nèi)容、實(shí)施途徑,合理組織與調(diào)動(dòng)學(xué)校內(nèi)部各個(gè)部門、各個(gè)級(jí)部以及家庭、社會(huì)的力量,使其協(xié)調(diào)一致地和諧聯(lián)動(dòng),取得最佳的教育效果;同時(shí)強(qiáng)調(diào)整體育人,以幫助學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),全面提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  2、創(chuàng)造性原則

  要強(qiáng)化改革創(chuàng)新意識(shí),根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)、特點(diǎn)、任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)創(chuàng)造性地建立起新的“二十字”德育課程體系,充分發(fā)揮德育課程的整體育人功能。

  3、適應(yīng)性原則在充分考慮到我校實(shí)際情況和師生特點(diǎn)的情況下,采用廣大師生易于接受的形式來(lái)實(shí)施有效教育;此外,我校德育課程也要求得社會(huì)、家長(zhǎng)及師生的認(rèn)同。這對(duì)我們實(shí)施“二十字”德育課程提出了更高要求。

  4、校本性原則

  要充分體現(xiàn)我校這所九年一貫制基層學(xué)校的鮮明特色,立足學(xué)校實(shí)際,確立校本發(fā)展的理念,形成學(xué)校有特色、有實(shí)效的德育課程。

  5、操作性原則

  中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深。我校選取“德育二十字”為德育課程的抓手,課程內(nèi)容的選擇切入口小、課程實(shí)施的理念、方法、內(nèi)容等各方面都能被師生接受和認(rèn)同,操作性要教較強(qiáng),有望取得較好的教育效果。

  三、德育課程設(shè)置的基本要求

  1、形成“學(xué)校、家庭”聯(lián)合互動(dòng)格局,起到更好的教育效果。

  2、面向全體學(xué)生,突出實(shí)踐性:強(qiáng)調(diào)學(xué)生親自參與、主動(dòng)探索,得到體驗(yàn)和感悟,并內(nèi)化為自己的精神品質(zhì)。

  3、以人為本,落實(shí)自主性:要充分重視學(xué)生個(gè)人的觀點(diǎn)、態(tài)度和行為,因勢(shì)利導(dǎo),激勵(lì)、教育學(xué)生,助力其塑造良好人格。

  4、團(tuán)結(jié)互助,注重合作性:引導(dǎo)學(xué)生在德育活動(dòng)中學(xué)會(huì)溝通與合作,形成民主意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

  5、堅(jiān)持“無(wú)痕”,突出實(shí)效性,起到“潤(rùn)物無(wú)聲”的效果。要抓住各種契機(jī),有機(jī)、有序地進(jìn)行教育,不求形式,追求效果。

  四、德育課程在教學(xué)時(shí)的要求

  以國(guó)家德育教育大綱為指導(dǎo),堅(jiān)持“以人為本,為了每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)”的理念,加強(qiáng)教師“全員育人”的觀念,通過(guò)各個(gè)學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,除了要準(zhǔn)確把握本學(xué)科教學(xué)中的“知識(shí)和技能”、“過(guò)程和方法”方面的目標(biāo),還要關(guān)注“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等德育目標(biāo)和德育內(nèi)容,并落實(shí)在備課、聽(tīng)課、評(píng)課、教研等各個(gè)環(huán)節(jié)中。

  要充分考慮學(xué)生實(shí)際、師生關(guān)系、教學(xué)環(huán)境等要素,采用靈活多樣的教學(xué)方法實(shí)施,讓學(xué)生在潛移默化中受到感染和啟迪,盡量達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界,充分體現(xiàn)德育主渠道的功能。讓傳統(tǒng)文化為學(xué)生的發(fā)展奠基,引領(lǐng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)

2023課程實(shí)施方案 篇15

  一、指導(dǎo)思想:

  1.認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神,確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀,利用課程分級(jí)管理的體制,優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu),充分發(fā)揮學(xué)校及社區(qū)教育資源的功能,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,努力創(chuàng)建學(xué)校的教育特色。

  2.校本課程的開(kāi)發(fā)旨在通過(guò)對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)地評(píng)估、以學(xué)校為基地,并與外部力量合作,充分利用學(xué)校內(nèi)外的課程資源,開(kāi)發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。校本課程集中體現(xiàn)"以學(xué)校為本"的理念,主要強(qiáng)調(diào)課程的開(kāi)放性、民主性、參與性,強(qiáng)調(diào)交流與合作。

  3.校本課程通常是由校長(zhǎng)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)代表來(lái)決策,采用實(shí)踐-評(píng)估-開(kāi)發(fā)的課程開(kāi)發(fā)模式,實(shí)施"問(wèn)題解決"即"自下而上"的政策,以滿足各種社區(qū)、學(xué)校、學(xué)生之間客觀存在的差異性,因而具有一定的適應(yīng)性和參與性。

  二、實(shí)施目標(biāo):

 。1)確定學(xué)校校本課程的名稱、內(nèi)容,并進(jìn)行合理的安排。探索校本課程教學(xué)方式,為全面開(kāi)設(shè)校本課程積累經(jīng)驗(yàn)。

 。2)在校本課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)生學(xué)會(huì)交往,在合作中學(xué)習(xí);培養(yǎng)自信心、建立“自我概念”、養(yǎng)成自我認(rèn)同感和堅(jiān)毅的品質(zhì)。

 。3)提高學(xué)校管理者、教師開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、實(shí)施校本課程的能力,特別是提高教師的理論水平。讓老師在校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施中,發(fā)展專業(yè)水平,形成我校一支良好的校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的教師隊(duì)伍。

 。4)針對(duì)目前普遍存在的過(guò)分看重學(xué)科成績(jī)的傾向,以學(xué)生全面及可持續(xù)發(fā)展的教育理念來(lái)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求,以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高,創(chuàng)造一種更適合學(xué)生需要的育人環(huán)境。

  三、實(shí)施內(nèi)容:

  1.確定校本課程結(jié)構(gòu)。我們根據(jù)以下幾方面來(lái)確立學(xué)校校本課程。

 、 學(xué)生發(fā)展的需求,尊重學(xué)生意愿,有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

 、 學(xué)生的年齡特點(diǎn),考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好和認(rèn)知規(guī)律。

 、 學(xué)校的實(shí)際情況,包括學(xué)校辦學(xué)特色目標(biāo),師資和設(shè)施條件等。

  2.加強(qiáng)校本課程的計(jì)劃性

  作為一所名校,我校師資力量雄厚,先后培養(yǎng)了多名省特級(jí)教師、名教師、學(xué)科帶頭人。校園內(nèi)各種專用教室齊全,校園環(huán)境優(yōu)美,為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源和各項(xiàng)才藝展示的'平臺(tái)。20xx年秋我校啟動(dòng)新課改工作之初,學(xué)校就成立專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組和專家組,在全市率先組織教師編寫(xiě)《學(xué) 做 玩》、《關(guān)注自然》、《關(guān)注社會(huì)》系列文本教材并得到了省課改專家的高度評(píng)價(jià)。由于處于課改初期,這些教材雖然不夠成熟,但是師生在開(kāi)發(fā)與實(shí)施的過(guò)程中積累了豐富的課程設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),個(gè)性化的發(fā)展需求也得到了不同程度的滿足。

  隨著新課改工作的進(jìn)一步推進(jìn),原有的校本課程已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生發(fā)展需求。學(xué)校通過(guò)問(wèn)卷和座談會(huì)等多種形式,廣泛征求師生意見(jiàn),歸納學(xué)生的需求主要集中在這樣幾方面:快樂(lè)的閱讀需求、綜合素質(zhì)發(fā)展需求、身心健康的發(fā)展需求。在冷靜分析的基礎(chǔ)上,我們發(fā)現(xiàn)童話童謠能夠集中體現(xiàn)學(xué)生的需求,因?yàn)槠浔旧砭褪钦嫔泼赖奈膶W(xué),能夠讓少年兒童充分感受人間的美好情感,還能創(chuàng)造體驗(yàn)高尚美好情操的藝術(shù)氛圍,久而久之,學(xué)生思想情感受到了濡染,整個(gè)精神境界也就得到了提升。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的童話作品可以樹(shù)立他們對(duì)人生的信念,提升人生的價(jià)值,激勵(lì)他們?yōu)槌绺叩睦硐攵鴬^斗。此外還可傳承我校文化亮點(diǎn)--近20年歷史的傳統(tǒng)童話節(jié)文化。在新課改理念的指導(dǎo)下,以童話陶冶情操,以童謠凈化心靈,在繼承的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新,使其更具時(shí)代特點(diǎn)和教育性。經(jīng)過(guò)近年來(lái)的初步探索,初步開(kāi)發(fā)了以童話為主題的系列校本課程,并形成了生本教材--《童話童謠》,已納入到學(xué)校的課程教學(xué)計(jì)劃中。

  為避免盲目性,與其他學(xué)科一樣,開(kāi)學(xué)初始認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃,,確定教學(xué)內(nèi)容的框架。日常的教學(xué)工作必須根據(jù)教學(xué)計(jì)劃展開(kāi),做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真考核,充分發(fā)揮校本課程的育人功能。

  3.重視教師配備和培訓(xùn)

  選擇有特長(zhǎng),有事業(yè)心、有創(chuàng)新精神的的年輕教師,擔(dān)任校本課程的教學(xué)工作,有時(shí)侯也可以兩個(gè)教師上同一節(jié)課,定期組織他們學(xué)習(xí)"課程理論",掌握校本課程的管理原則和實(shí)施方法,逐步提高他們的實(shí)踐水平。

  4. 構(gòu)建多元的校本評(píng)價(jià)體系

 。1)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí),我們特別注重學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生對(duì)校本課程的學(xué)習(xí)過(guò)程,強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元化。我們先后建立了由“學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”“成長(zhǎng)足跡”“快樂(lè)成長(zhǎng)手冊(cè)”三部分組成的、相互支撐的評(píng)價(jià)手段,初步形成了一套較為完善的、具有我校特色的學(xué)生多元評(píng)價(jià)體系。20xx年,學(xué)校重新修改了原有的素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè),形成了涵蓋低、中、高年級(jí)三冊(cè)的《快樂(lè)童年》成長(zhǎng)評(píng)價(jià)手冊(cè),評(píng)價(jià)手冊(cè)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是全方位的,在學(xué)生的閱讀創(chuàng)作方面有一定權(quán)重,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能,引領(lǐng)孩子們?nèi)姘l(fā)展。

  (2)圍繞校訓(xùn)中的純真、健康、和諧、陽(yáng)光,以童話故事所弘揚(yáng)的真善美引領(lǐng)學(xué)生積極參與“陽(yáng)光兒童”評(píng)比活動(dòng),學(xué)校出臺(tái)了《陽(yáng)光兒童十好標(biāo)準(zhǔn)》,每?jī)芍苊堪嘣u(píng)出“陽(yáng)光兒童”,授予其胸章;每月評(píng)出“陽(yáng)光之星”上學(xué)校網(wǎng)站的光榮榜。每學(xué)期評(píng)比時(shí),讓人人感受陽(yáng)光溫暖,人人獲得陽(yáng)光獎(jiǎng)。接著又新出臺(tái)了“陽(yáng)光班級(jí)” 、“陽(yáng)光樓層”、“陽(yáng)光園丁” 、“ 陽(yáng)光辦公室”、“陽(yáng)光家長(zhǎng)”等評(píng)比細(xì)則,使得該項(xiàng)活動(dòng)在學(xué)生、教師和家長(zhǎng)之間全面鋪開(kāi),讓陽(yáng)光灑滿每個(gè)人的心田,促使評(píng)價(jià)體系從校內(nèi)延伸到校外。

  5.在展開(kāi)課程研究的過(guò)程中請(qǐng)有關(guān)專家和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)指導(dǎo)、幫助,以使課題研究獲得成功。

2023課程實(shí)施方案 篇16

  一、課題提出的背景

  現(xiàn)代教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育的顯著特征是尊重學(xué)生的主體地位,注重喚醒學(xué)生的主體意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的主體能力,塑造學(xué)生的主體個(gè)性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,促使學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧地發(fā)展。學(xué)生主體參與教學(xué)逐漸成為主體教育研究在教學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題,如何培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)的全過(guò)程,在全面實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中,有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

  幾年中,隨著新課改理念的逐步深入,小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)生了巨大的變化,呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢(shì),同時(shí)課堂教學(xué)中也產(chǎn)生了許多的困惑。為此,我校推出了小學(xué)數(shù)學(xué)“探究式”四環(huán)節(jié)教學(xué)策略,用以規(guī)范指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)。從一年來(lái)的實(shí)施情況看,成效顯著,但也存在著學(xué)生的主體地位體現(xiàn)不夠,學(xué)生的探究意識(shí)和能力不強(qiáng),重教法輕學(xué)法等問(wèn)題。為進(jìn)一步突出學(xué)生的主體參與,創(chuàng)建主體參與型課堂,真正樹(shù)立“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”的意識(shí),結(jié)合“探究式”四環(huán)節(jié)教學(xué)策略的推廣使用,我們提出本課題研究。

  二、課題的界定

  “主體參與”有如下兩個(gè)含義:

 。1)“主體參與”是指學(xué)生以認(rèn)識(shí)的主體和思維過(guò)程的主體來(lái)參與課堂教學(xué),體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)新性三個(gè)方面。

  (2)“主體參與”并不排斥教師的作用,教師依然是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

  教學(xué)模式就是教學(xué)的一切,它包容了教學(xué)的所有方面,是教育思想、教學(xué)理論、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的有機(jī)融合。

  主體參與型課堂教學(xué)是指學(xué)生在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下,運(yùn)用一定的科學(xué)方式,積極而又創(chuàng)造性地主動(dòng)介入教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),從而獲取知識(shí),發(fā)展能力和提高素質(zhì)的教學(xué)策略。

  三、研究的目標(biāo)

  1.構(gòu)建“以學(xué)生主體參與為前提,以問(wèn)題解決為線索,以思維發(fā)展為核心”的主體參與型課堂教學(xué)基本模式。

  2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

  3.提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),培養(yǎng)一批科研型教師和學(xué)科帶頭人。

  四、研究的理論依據(jù)

  1.建構(gòu)主義理論

  建構(gòu)主義理論認(rèn)為,“所有知識(shí)都是被建構(gòu)的,包括認(rèn)知結(jié)構(gòu)”,“數(shù)學(xué)應(yīng)被兒童再發(fā)現(xiàn)或再建構(gòu)”,“一個(gè)人的數(shù)學(xué)知識(shí)必須基于個(gè)人對(duì)經(jīng)驗(yàn)的操作、交流,通過(guò)反省來(lái)主動(dòng)建構(gòu),教師的重要任務(wù)是按照學(xué)生的思維模式,建立學(xué)生的數(shù)學(xué)意義,促進(jìn)他們有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”。建構(gòu)主義觀下的數(shù)學(xué)教學(xué),不是學(xué)生對(duì)教師所授予的知識(shí)的被動(dòng)接受,而是以學(xué)生已經(jīng)具備的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程,是在每個(gè)學(xué)生業(yè)已存在的不同數(shù)學(xué)世界里,通過(guò)自身的內(nèi)化重組,操作和交流,主動(dòng)地進(jìn)行建構(gòu)的過(guò)程,其中教師應(yīng)該是數(shù)學(xué)建構(gòu)活動(dòng)的深謀遠(yuǎn)慮的設(shè)計(jì)者、組織者、參與者、指導(dǎo)者和評(píng)價(jià)者。

  2.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論

  發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的積極倡導(dǎo)者布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)是主體主動(dòng)地通過(guò)認(rèn)知,獲得客觀事物的意義和意象,從而形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。他強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)當(dāng)制訂和設(shè)計(jì)各種方

  法,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)、探索的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一個(gè)積極主動(dòng)的“索取”過(guò)程。

  3.數(shù)學(xué)的自身特點(diǎn)

  數(shù)學(xué)高度抽象的形式化的特點(diǎn)更需要學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、主動(dòng)性、創(chuàng)造

  性,更需要學(xué)生的主體參與,用弗賴登塔爾的話來(lái)說(shuō),就是“讓他們經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程,這是數(shù)學(xué)教學(xué)的第一原則”!疤剿魇菙(shù)學(xué)教學(xué)的生命線”,要讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中,在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,自己去”發(fā)現(xiàn)”。全方位建構(gòu)學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)習(xí)主體,是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的發(fā)展趨勢(shì)。

  4.現(xiàn)代學(xué)生觀

  現(xiàn)代學(xué)生觀包含四層含義:

 、賹W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體;

 、趯W(xué)生是一個(gè)發(fā)展的人;

  ③學(xué)生是一個(gè)獨(dú)特的、有完整個(gè)性和獨(dú)立人格的人;

  ④學(xué)生是一個(gè)完整的生命體。要充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的作用,其它三個(gè)方面能否能得到教師的尊重是基礎(chǔ),否則學(xué)生的主體性就成為空談,F(xiàn)代學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)要以提高學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)新能力,以學(xué)生的發(fā)展為本,建立新型的師生關(guān)系。

  五、研究的內(nèi)容

  1.構(gòu)建“以學(xué)生主體參與為前提,以問(wèn)題解決為線索,以思維發(fā)展為核心”的主體參與型課堂教學(xué)模式。

  2.主體參與型課堂教學(xué)模式的實(shí)施原則和實(shí)施策略。

  六、研究的原則

  1.主體性原則

  生是認(rèn)識(shí)的主體。在實(shí)施課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)帶有啟發(fā)性、探

  索性、開(kāi)放性的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思考的主動(dòng)性和積極性,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,大膽猜想,凝練觀點(diǎn)。面向全體,給各層次的學(xué)生都提供表現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和獲取成功的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)學(xué)生都成為課堂教學(xué)的主人,真正實(shí)現(xiàn)“機(jī)會(huì)均等”。

  2.探究性原則

  數(shù)學(xué)既是系統(tǒng)的演繹科學(xué),又是一門實(shí)驗(yàn)性的歸納科學(xué)。因此,探究性既體

  現(xiàn)在邏輯思維方面,又體現(xiàn)在數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)方面。要把二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái),教師就要提供讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的空間和時(shí)間,通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、綜合、歸納、類比、猜想、抽象、概括等探索研究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。

  3.主動(dòng)性原則

  創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫澈推降群椭C的氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,通過(guò)主動(dòng)參與,

  拓展學(xué)生發(fā)展空間,引導(dǎo)學(xué)生挖掘自己的創(chuàng)造潛能、開(kāi)展自己的創(chuàng)造力。

  4.應(yīng)用性原則

  數(shù)學(xué)教學(xué)必須理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與

  現(xiàn)代的社會(huì)生活密切結(jié)合起來(lái)。

  七、研究的對(duì)象與方法

  研究對(duì)象:小學(xué)各年級(jí)的課堂教學(xué)。

  研究方法:以實(shí)驗(yàn)研究法為主,以調(diào)查法、分析法、總結(jié)法為輔。

  八、研究的步驟

  本研究周期為兩年,分為三個(gè)階段進(jìn)行:

  1.準(zhǔn)備階段:(20__年9月——20__年12月)

  (1)學(xué)習(xí)有關(guān)主體參與研究的理論,明確研究的意義;

 。2)撰寫(xiě)研究方案;

  (3)成立課題組,明確研究分工;

  2.研究階段:(20__年1月——20__年12月)

 。1)各實(shí)驗(yàn)校制定子課題研究方案和學(xué)段研究計(jì)劃;

  (2)圍繞研究目標(biāo)和基本模式,分學(xué)段開(kāi)展研究,逐步構(gòu)建和修訂各課型模式;

 。3)做好研究材料的收集與整理。

  3.總結(jié)階段:(20__年1月——20__年9月)。

2023課程實(shí)施方案(通用16篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 學(xué)校課程實(shí)施方案(精選18篇)

    一、指導(dǎo)思想以課改為載體,在學(xué)校課程開(kāi)發(fā)中,做到以師生為主體,以人的發(fā)展為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo),充分利用學(xué),F(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢(shì),給學(xué)校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了新的舞臺(tái)...

  • 幼兒課程實(shí)施方案(通用18篇)

    一、興趣特長(zhǎng)類選修課程的主要內(nèi)容普通高中興趣特長(zhǎng)類選修課程主要包括藝術(shù)類、體育類以及其他課程,是高中課程體系的重要組成部分,旨在體現(xiàn)課程的多樣性和課程的多種內(nèi)容、多種功能和多種價(jià)值的整合,培養(yǎng)學(xué)生興趣,發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),提高...

  • 德育課程實(shí)施方案(精選3篇)

    為了創(chuàng)新學(xué)校德育工作的思路與方法,提高學(xué)校德育工作的有效性和實(shí)效性,真正把加強(qiáng)與改進(jìn)為成年人思想道德建設(shè)工作落到實(shí)處,養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣與道德品質(zhì),經(jīng)鎮(zhèn)中心學(xué)校研究決定,在全鎮(zhèn)中小學(xué)校實(shí)行德育工作月查月報(bào)制,現(xiàn)將有關(guān)...

  • 拓展課程實(shí)施方案(通用3篇)

    為全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),更好地幫助每一位學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性的發(fā)展,浙江省教育廳日前下發(fā)了《關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》。...

  • 校本課程實(shí)施方案范文(精選16篇)

    親愛(ài)同學(xué)們,讓我們相聚在《看電影學(xué)語(yǔ)文》里吧!讓我們一起走出語(yǔ)文課本,走進(jìn)電影殿堂,共同領(lǐng)略語(yǔ)文的魅力,電影的精彩。在語(yǔ)文的境界里,我們恍入仙境,在迷蒙中穿梭前行;在電影的世界中,我們撥云見(jiàn)日,在陽(yáng)光下沐浴成長(zhǎng)。...

  • 2023校本課程實(shí)施方案(精選16篇)

    一、背景與目的“校本課程”的思想,源于上世紀(jì)60—70年代的西方發(fā)達(dá)國(guó)家。在基礎(chǔ)課程改革中已經(jīng)提出:改變課程管理過(guò)于集中的狀況,實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程的管理,增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。...

  • 2024實(shí)施合同(精選19篇)

    編號(hào)□□□□□□□□□項(xiàng)目名稱:(專利號(hào):ZL)委托單位(甲方):北京市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局承擔(dān)單位(乙方):起止時(shí)間:20*年*月至20*年*月北京市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局編寫(xiě)說(shuō)明一、本合同的編號(hào)由北京市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局統(tǒng)一編排。...

  • ERP實(shí)施的辭職信(精選3篇)

    _________有限公司總經(jīng)理室:經(jīng)過(guò)半個(gè)多朋的思考,我最終決定辭職。各位領(lǐng)導(dǎo),我?guī)е鴱?fù)雜的心情寫(xiě)這封次致信。由于您對(duì)我的能力的信任,使我得以加入公司,并且在短短的兩年間獲得了許多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。...

  • 實(shí)施合同范本(精選3篇)

    甲方:(以下簡(jiǎn)稱甲方)乙方:(以下簡(jiǎn)稱乙方)為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院、省、市、縣城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤政策,加快新農(nóng)村建設(shè),實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展,優(yōu)化用地結(jié)構(gòu)和促進(jìn)節(jié)約用地,緩解建設(shè)用地供需矛盾,根據(jù)《省國(guó)土資源廳關(guān)于開(kāi)展城鄉(xiāng)建設(shè)用地...

  • 2023實(shí)施合同(精選15篇)

    委托人(單位或個(gè)人)____(蓋章或簽字)委托單位代表人____(蓋章或簽字)年?月?日注意事項(xiàng)一、本表應(yīng)認(rèn)真填寫(xiě),字體應(yīng)端正清晰。二、表中的方格“□”供填表人在填寫(xiě)選擇項(xiàng)目時(shí)使用,若有方格后所述情況,應(yīng)在方格內(nèi)標(biāo)上“√”...

  • 實(shí)施合同(精選15篇)

    甲方:__________________(總部/分部)乙方:________________(分部/加盟店)根據(jù)甲方與乙方于某____年_____月_____日達(dá)成的《特許經(jīng)營(yíng)合同》,為了規(guī)范總部專利實(shí)施某的行為,根據(jù)總部的規(guī)定,經(jīng)協(xié)商一致,簽訂以下實(shí)施某協(xié)議:一、許可實(shí)...

  • 計(jì)劃實(shí)施方案范文(精選16篇)

    20xx年護(hù)理工作在院領(lǐng)導(dǎo)的重視、支持和幫助下,在護(hù)理質(zhì)量、職業(yè)道德建設(shè)上取得了一定成績(jī),但是,工作中也存在一些不足,表現(xiàn)如下:1、交接班制度不健全,有待進(jìn)一步加強(qiáng)。...

  • 2023計(jì)劃實(shí)施方案(通用17篇)

    根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(x5-x0年)的通知》(國(guó)辦發(fā)〔x5〕43號(hào))、《山東省辦公廳關(guān)于印發(fā)山東省〈鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(x5-x0年)〉實(shí)施辦法的通知》(魯政辦發(fā)〔x5〕60號(hào))和《山東省辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)...

  • 2023檢查實(shí)施方案(通用20篇)

    一、總體要求為了認(rèn)真貫徹落實(shí)“安全第一,預(yù)防為主,綜合治理”的工作方針,進(jìn)一步規(guī)范煙花爆竹市場(chǎng)安全經(jīng)營(yíng)秩序,扎實(shí)開(kāi)展煙花爆竹企業(yè)安全生產(chǎn)大檢查,全面排查煙花爆竹企業(yè)安全隱患,落實(shí)主體責(zé)任,強(qiáng)化企業(yè)管理,整改安全隱患,依法...

  • 大賽實(shí)施方案范文(通用15篇)

    一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步提升學(xué)校的教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力,拓展課堂教學(xué)的有效途徑,激勵(lì)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育教學(xué)質(zhì)量,加大師資隊(duì)伍的培訓(xùn)力度,不斷完善教學(xué)管理體制,求真務(wù)實(shí),嚴(yán)抓細(xì)管,群策群力,頑強(qiáng)拼搏,全力推進(jìn)我校教學(xué)工作又好...

  • 精選范文
主站蜘蛛池模板: 国产福利在线免费 | 欧美日韩国产超高清免费看片 | 国产女人和拘做受视频免费 | 高清成人爽a毛片免费 | 亚洲国产日韩精选 | 992tv在线观看免费进 | 99久久自偷自偷国产精品不卡 | 国产91区精品福利在线社区 | 国产在线乱码一区二区三区 | 网友自拍露脸国语对白 | 青草视频免费在线 | 午夜免费学生在线观看av | 人人妻人人澡人人爽欧美一区九九 | 中文字幕第15页 | 懂色av噜噜一区二区三区av | 国产性生大片免费观看性 | 国产极品在线观看 | 国产婷婷综合在线视频中文 | 爆乳熟女高潮大叫 | 黄色一级片免费看 | 日本一区二区免费视频 | 一区二区三区免费av | 欧美性稚交6-12 | 亚洲永久免费观看 | 中文久久字幕 | 啪啪免费视频网站 | 亚洲欧美日韩国产精品一区二区 | 汉服女装齐胸襦裙被c到喷水 | 韩国精品无码午夜福利视预 | 人妻丰满熟妇无码区免费 | 久久综合九色综合国产 | 琪琪69| 一区二区三区黄 | 欧美日韩国产精品久久久久 | 欧美13一14娇小性 | 美女疯狂连续喷潮视频 | 免费观看无遮挡WWW的视频 | 亚洲热妇无码播放aV另类 | 国产精品国语刺激对白在线观看 | 小13箩利洗澡无码视频免费网站 | 国产精品免费一区二区三区在线观看 |