《歡慶》教學片斷
課堂上我引導學生背誦課文的前四行。
“田野獻上金黃的果實，楓林舉起火紅的旗幟，
藍天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲。”
“孩子們，讀著，背著，不知不覺在我們眼前好像出現了一副圖畫，在這副圖畫上你看到了什么？”
學生回答簡單：“蘋果�！薄跋憬��！薄敖圩印！薄�
我繼續引導：“什么樣的的蘋果？什么樣的的香蕉呢？你們能用一個詞來形容一下嗎？”
學生靈機一動，回答也變得豐富起來：“紅紅的蘋果�！薄澳樀凹t紅的蘋果�！薄皠澲〈南憬��！薄叭玖嗽铝令伾睦��！薄�
老師：“田野獻上金黃的果實，蘋果臉蛋紅紅的，香蕉笑彎了腰，梨子一定是趕夜路來的，染了不少月亮的顏色。呀，多美的景象呀，這所有的一切構成了一副圖畫，一副美麗的秋天的圖畫！”
一個學生突然接口：“就是第一課里面秋天的圖畫�！�
這句話立即觸發了我的思路，“是��！康老師記得第一課中有幾個句子和這一課的特別象�！�
學生不約而同地背誦起來：“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把�！�
老師：“金秋十月，瓜果飄香，在這個美麗的季節里，各種景物都用自己的方式共同慶祝祖國媽媽的生日，孩子們，你們想想還有誰來了呀？你們能仿照課文中這些句子的形式來說一說嗎？”
同學們的思路立即被打開了，文思泉涌，精彩自不待言。
后來我又讓他們把幾句話放在一塊，組成一首小詩，配上一副畫，還辦了一期“歡渡國慶”的墻報呢！
【反思：讓低年級的孩子根據課文學習語言，仿照例子運用語言，提高興趣展現語言。這種學習才能讓孩子呼之欲出，文思泉涌，讓孩子們的情感產生一種強大的“內驅力”，讓孩子們深深地愛上表達，愛上寫作�！�
（diyifanwen.com 友情提醒：查找本課更多資料，請在站內搜索課文題目）此文轉載于網絡