《 歡慶》課堂實錄及反思

新疆教育學院實驗小學四年級語文組 孫曉芳

一、教學思路

《歡慶》是一首優美的小詩，用形象、生動的語言描繪了國慶時祖國一片歡慶的歡樂場景，激發了學生熱愛祖國的情感。因此教學過程的設計則安排了以下環節：

一、激發學生興趣

好的教學設計應根據學生的年齡特點，心理特點，挖掘教材中的潛在資源，激發學生的學習興趣。教學時首先聯系學生的生活實際說說自己的生日，再來說祖國的生日，讓學生在看似無意，實則有意的引導下理解歡慶、國慶的意義。接著在美讀課文、背誦課文、指導書寫的教學中安排了選擇自己喜歡的句子讀一讀、采用各種形式比著讀、用自己的方式背一背、請你來當小老師的教學環節，始終注意調動學生的興趣，在課堂中能始終感受到成功的喜悅。

二、讓學生自主

學生是課堂的主人，課堂應主張發揚學生的自主。在這堂課的每個環節中，從朗讀到識字，從你用怎樣的方法記住它到讀你喜歡的句子，從你怎樣記住的到你發現了什么?每一環節都爭取讓學生來說、來讀、來背、來發現，教師是引導者，是學生的學習伙伴。

同時針對低年級的教學要求，在本堂課的教學中我也安排了詞中識字、文中識字、指導寫字的環節。

9 歡慶

教學目標

1、認識本課的“慶”等七個生字，學會“億”等八個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

3、進一步培養學生主動積累詞語的意識。

教學難點

指導朗讀，通過朗讀，感受國慶時祖國一片歡慶的歡樂場景，激發學生熱愛祖國的情感。

課時：一課時

課前準備

生字詞卡片、圖片、課件

教學過程

一、激趣導入

1、同學們，能告訴老師你們的生日嗎？（指名說）你們知道我們偉大的祖國的生日嗎？

2、是呀！1949年10月1日，中華人民共和國成立了，從此，每年的十月一日，我們都要為祖國慶祝生日!今年，全國人民又高高興興地慶祝了她五十五歲的生日。

3、這節課，我們一起來學習一首小詩9歡慶，用這首小詩來贊美這美好的日子。（板書課題）“歡慶”這兩個字都是本課的生字，請同學們用自己最好的方法記一記吧！先自己說一說，你最好的辦法是什么？（自由說）

4、誰愿意介紹一下？（指名說）

5、請齊讀課題

二、初讀感知

1、請同學們輕輕打開書，自由朗讀課文，注意邊讀邊畫生字，并把畫出的生字每個字讀3遍？（自由讀）誰愿意把畫出的生字詞讀一讀？（指名讀）

2、這些生字你會讀嗎？（出示生字卡片，指名讀）

3、誰想把課文讀給大家聽一聽，其他同學做評委，看看他是否讀準了字音，讀通了句子。

（課文的字音讀準了，句子讀通了，讓我們走進這美好的日子，體會這美麗的小詩吧！）

4、請同學們再讀讀課文，用﹏﹏﹏畫出你最喜歡的詞，并大聲讀讀那一行，說說你為什么喜歡這個詞？（自由說）誰想說給大家聽？（指名說）

喜歡這一行的同學，請大聲讀一讀。

小結：田野、楓材、藍天、大海、十三億中國人民都在歡慶這美好的日子――十月一日（板書：十.一）

三、朗讀感悟

1、在這美好的日子里，教師也想放聲朗讀這首詩來慶祝祖國媽媽的生日，請同學們注意觀察教師臉上表情！(師范讀)

2、教師臉上的什么表情？教師為什么這么高興？(指名說)

3、是呀！老師是祖國媽媽的孩子，你們也是祖國媽媽的孩子，全國各族人民都是祖國媽媽的孩子，媽媽過生日了，孩子怎能不高興呢？同桌互相讀一讀，看看誰的笑容最甜？(同桌比賽讀)

4、同學們讀得那么開心，誰愿意讀給大家聽一聽？(指名讀)

誰想跟她比一比？

5、誰還想讀？同學們讀書的積極性真高，咱們來個讀書比賽好嗎？教師也想參加，歡迎嗎？誰先來？你先來，我請大家當評委！(師生比賽讀)

1）誰給我們倆評一評？（指名評）

2）誰還想這位小老師比一比？

6、我們一起來讀讀這首詩，注意聽老師引讀。

四、背誦

1、這首詩讀得有聲有色，看看誰的本領大，能在一分鐘內背會它，還可以邊背邊加上動作。（自由背）

2、誰想背給大家聽一聽，并說一說你是怎樣背會的?（指名說背）

3、我們一起來背一背吧！會背的同學請起立，不會背的，請看大屏幕。（出示大屏幕）

4、背得真棒！讓我們組織一個詩朗誦，把它作為禮物獻給祖國媽媽，好嗎？（音樂）

五、識記生字

（詩朗誦得真不錯，下面我們一起來學習生字）

1、 請看大屏，誰來讀讀題目的要求？

（大屏顯示：讀一讀，說一說你發現了什么？）

1 我們為祖國慶祝生日。

2 潔白的雪花獻上了對新年的祝福。

3 歡樂的樂曲奏起來了，鮮艷的旗幟飄在風中。

1）請同學們先自己讀一讀，并想想你發現了什么？（自由說）

2）第一句話誰來讀，匯報？......（指名讀）

2、（課件：歡慶 獻上 潔白奏起 樂曲 祖國 十三億 旗幟）句子讀得好，這些詞你會讀嗎？先小聲讀一讀。（自由讀）

男、女生來比賽讀一讀，看誰讀得快!

3、我們再來讀本課的生字，看這里。（詞卡）

4、字認得真棒，比一比誰寫得最棒？

1）請同學們仔細看田字格中的生字，并把你認為最難寫的字作個記號。

2）經過老師的觀察，大多數同學認為“旗”字最難寫，“旗”在田字格的什么位置？仔細觀察！

3）誰愿意告訴老師怎樣寫好它？（指名說）

六、每日一積累

1、下面我們完成今天的每日一積累，請看大屏。