幼兒園中班優(yōu)秀教案范文(通用15篇)
幼兒園中班優(yōu)秀教案范文 篇1
幼兒園中班優(yōu)秀教案范文一:學(xué)好樣
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,理解兒歌內(nèi)容,對兒歌中好的角色榜樣產(chǎn)生好感并愿意模仿。
2、理解并學(xué)說“糟糕”“橫沖直撞”、“胸膛“等詞。
3、能通過表情、動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點
理解兒歌,愿意模仿兒歌中好的角色榜樣
理解“糟糕”、“橫沖直撞”、“胸膛”等詞的含義
活動過程
談話引出課題
理解、熟悉兒歌內(nèi)容
學(xué)習(xí)朗誦兒歌數(shù)遍
活動反思
第二次教學(xué)這一內(nèi)容,反思了上一次的不足,雖然兒歌的內(nèi)容貼近生活,較吸引幼兒,但是篇幅較長,對剛升入中班的孩子們還是有一定難度,因此我采取了三種方式的教學(xué)
1、圖譜引導(dǎo):圖譜可以給幼兒最直接的視覺感觸,生動形象的畫面內(nèi)容有利于吸引幼兒的注意力,幼兒在學(xué)習(xí)中有了圖片的支撐,記憶的效果明顯提高了,
2、動作輔助:動作旨在于讓幼兒在兒歌的學(xué)習(xí)中不覺得太過于枯燥,且動作與語言表達也是一種協(xié)調(diào)性的練習(xí)
3、看圖自說,鞏固練習(xí):集體教學(xué)后,我發(fā)給幼兒每人一本書,讓孩子們自己邊看圖邊念,以作為鞏固
設(shè)計意圖
兒歌是幼兒文學(xué)學(xué)習(xí)中,文字較生動簡練,也貼近幼兒生活的文學(xué)作品。中班孩子的語言表現(xiàn)欲望和表達能力更為增強,因此對于他們的兒歌學(xué)習(xí)也有了更高的要求。《學(xué)好樣》這首兒歌運用比較形象的正反面動物作為比喻,教導(dǎo)了幼兒走路、坐姿、及唱歌時的良好行為習(xí)慣,這也是幼兒除了語言能力外,從這一內(nèi)容中應(yīng)學(xué)習(xí)到得健康能力的改進。
幼兒園中班優(yōu)秀教案范文二:城堡
活動目標(biāo)
1,在活動中讓學(xué)生動手動腦,促使幼兒的協(xié)調(diào)性及靈活性的發(fā)展。
2,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。
3,體會集體活動的樂趣
4,鍛煉幼兒堅持到底的意志,吃苦耐勞的精神。
5,培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團結(jié)、謙讓。
教學(xué)重點、難點
重點:幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性的培養(yǎng)鍛煉
難點:對個別幼兒 協(xié)調(diào)性及靈活性培養(yǎng)的指導(dǎo)。
活動準(zhǔn)備
沙坑 木質(zhì)鐵鍬 小桶 小紅旗
活動過程
1、開始
給學(xué)生分組,帶學(xué)生進入活動場地做準(zhǔn)備活動。
2、游戲
。1)讓學(xué)生選地,確定城堡修建的范圍。
(2)讓學(xué)生說一說選地的原因。
。3)讓學(xué)生動手做城堡,教師巡視觀察學(xué)生。
。4)對協(xié)調(diào)能力差和靈活性不高的幼兒進行指導(dǎo)。
。5)城堡建成,讓幼兒互相觀摩,評一評誰的城堡建的好,說一說自己的城堡問題出在哪里,并動手重新建造,爭取建造的更好。
3、活動結(jié)束
讓孩子們說說對這次活動感受。
1、幼兒中班的孩子由于心理特征的發(fā)展,他們的獨立性和有意行為得到了發(fā)展,要讓孩子們在活動中學(xué)會交往,更要孩子們在團隊活動中學(xué)會團結(jié)協(xié)作的精神。
2、對活動過程的反思
。1)師生互動的反思:大部分的孩子能安老師的要求去做,有個別的孩子注意力不集中,只看熱鬧,不見自己行動。老師對這部分孩子進行個別指導(dǎo)。效果良好。
(2)對自身專業(yè)知識的反思:因為以前都是上小學(xué)的課程,最近一年來上幼兒的課程,覺得很多事情無從下手,現(xiàn)在明白有關(guān)的理論知識太欠缺了,而且經(jīng)驗也不夠。需加強有關(guān)幼兒教育理論知識的學(xué)習(xí)。
(3)男孩子做城堡比較快,比較粗糙。一做完無所事事,女孩子做的比較慢,做的比較的仔細(xì)。在以后的活動中對男孩子要提高要求。讓男孩子養(yǎng)成踏實,認(rèn)真的習(xí)慣。
。4)在以后的教學(xué)中,加強對理論知識的學(xué)習(xí),同時多觀察學(xué)生,多和學(xué)生接觸,走進學(xué)生的心里,了解學(xué)生的心理。
幼兒園中班優(yōu)秀教案范文三:踢毽子
活動目標(biāo):
1、使幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。
2、在數(shù)數(shù)游戲中感受兒歌的趣味和韻律。
3、在教師的引導(dǎo)下完整地說兒歌。
4、體驗踢毽子中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備:掛圖、毽子若干、字卡
活動過程:
一、引課:
1、猜謎語。小小玩具長羽毛,拋向空中我踢它。(謎語的引入。意在激發(fā)幼兒參與活動的興趣)
2、出示掛圖,想:毽子怎么玩?(培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣)
3、觀察掛圖后交流:圖上的小朋友用什么踢毽子?腳的哪一部分?(通過觀察、互動,讓幼兒認(rèn)識自己腳的不同部位,為后面活動的展開做好鋪墊)
4、圖片上有幾個毽子,幾個小朋友?思考:兩個毽子幾人踢?一個毽子呢?(讓幼兒通過觀察,知道毽子和人數(shù)一一對應(yīng),為理解兒歌內(nèi)容做好準(zhǔn)備)
二、操作活動:(幼兒活動動靜交替)
1、老師這兒有個漂亮的毽子,誰想來試試?小朋友看看他是怎么踢的?(鼓勵幼兒大膽嘗試,并根據(jù)幼兒活動程度隨機指導(dǎo),讓多數(shù)幼兒看清怎樣踢毽子,為活動的繼續(xù)做好技術(shù)鋪墊和情緒鋪墊)
2、教師小結(jié):用腳的內(nèi)側(cè)踢毽子的底座。(教師的強調(diào)為幼兒理清方法,便于下面的模仿活動)
3、分組練習(xí)踢毽子。(個別指導(dǎo)。鼓勵幼兒模仿參與,掌握技巧,為下一環(huán)節(jié)數(shù)數(shù)做準(zhǔn)備)
4、分組比賽:數(shù)一數(shù),哪組踢得多?(通過數(shù)數(shù)活動,讓幼兒有序參與,并為學(xué)習(xí)兒歌中的數(shù)數(shù)語句做好鋪墊)
5、教師踢,幼兒數(shù)數(shù)。(兒歌中的數(shù)數(shù)是簡數(shù),幼兒不易理解。通過給老師數(shù)數(shù),當(dāng)踢得數(shù)和數(shù)得數(shù)不一致的情景出現(xiàn)時,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡數(shù),理解和學(xué)習(xí)兒歌鋪路)
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、完整欣賞。(用聽覺整體感知兒歌)2、逐句學(xué)習(xí),同時出示圖片。(多種器官感知兒歌,圖片利于幼兒理解兒歌,并為下一環(huán)節(jié)幼兒自己完整朗讀兒歌起到拐杖作用)
3、根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒朗讀。(放開拐杖,讓幼兒自己走)
四、思品教育:踢人、踢門等都是不文明行為,小朋友不能做。(對幼兒進行相關(guān)的文明禮儀教育,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,為班級樹立正確的是非觀)
五、游戲:找字卡(捉迷藏是幼兒最愛玩的游戲之一,字卡上印有踢毽子字樣,幼兒在玩中無意識認(rèn)識漢字,加強印象,可以把所開展的活動內(nèi)容喜悅的和家長分享,便于家長及時了解孩子的進步和變化)
幼兒園中班優(yōu)秀教案范文 篇2
活動目標(biāo)
幼兒在節(jié)奏中,感受節(jié)奏快慢的變化。
以節(jié)奏活動引入歌唱活動,充分享受音樂活動帶來的快樂。
活動流程
節(jié)奏活動導(dǎo)入→ 節(jié)奏型練習(xí)→ 新授歌曲→ 1.感受歌曲 2.表演歌曲 3.為歌曲伴奏 4.看圖譜打節(jié)奏 →練習(xí)歌曲節(jié)奏 →變換歌曲節(jié)奏
活動準(zhǔn)備
《我的皮鞋嗒嗒響》歌曲、伴奏音樂、錄音機、電子琴、立體小豬形象、一雙皮鞋、“小路”背景圖。
活動過程
1.節(jié)奏導(dǎo)入
t:“今天天氣真舒服,有一群小烏龜爬到山上去彎。”“小烏龜是怎么爬上山的?”
、俾牴(jié)奏樂,幼兒隨老師模仿小烏龜爬山。
。ü(jié)奏由快慢 一拍一步→有點累→二拍一步→很累→四拍一步)
2.節(jié)奏型練習(xí)
t:“這只小烏龜在山頂上看看風(fēng)景,往下一看,哎喲!
聽到山腳下有人在唱歌”“聽聽是誰在唱歌呀”(皮鞋)
“對呀,是吳老師的大皮鞋。”
、儆變焊兄约浩ばl(fā)出的聲音。
②節(jié)奏比賽 “我的皮鞋不服氣,要來考考你們,和你們比是我大皮鞋唱的歌好聽,還是你們小皮鞋唱的好聽”
3.新授歌曲
⑴感受歌曲
“有一頭小豬,它也買了一雙新皮鞋,聽,它穿著新皮鞋開始唱歌了。”
⑵欣賞感知節(jié)奏演示
出示立體小豬形象,老師在后面讓小豬的鞋子走路(打出節(jié)奏)
、怯懻撔∝i皮鞋是怎樣走路的。
⑷具體感受節(jié)奏
出示有節(jié)奏譜的小路背景圖(節(jié)奏譜即改過的小豬腳印)
a.根據(jù)節(jié)奏譜練習(xí)(用拍子,跺腳)
b.完整的嘗試跺出歌曲節(jié)奏
4.熟悉明確歌詞(鞏固)
、拍7滦觚敵
⑵模仿大笨熊唱歌(改慢)
⑶模仿小鴨子(原建)唱歌
、瘸,踏著節(jié)奏離開
簡評
1.選材具有持續(xù)進行的特征,活動過程設(shè)計較具吸引力,特別是“小豬唱歌”很巧妙。
2.在活動中教師語言親切,動作流露出對孩子的尊重。
3.在活動的細(xì)節(jié)方面,需要更加細(xì)化些,注意循序漸進,層層深入。
4.活動中教師要注意充分調(diào)用孩子的積極性,盡量活動師幼互動。
幼兒園中班優(yōu)秀教案范文 篇3
一、活動目標(biāo)
1.發(fā)展幼兒思維的流暢性和獨創(chuàng)性。
2.培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。
3.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
二、活動準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1.小圖片及宇卡若干,5幅與童話有關(guān)的圖片及童話一篇。
2.實物投影機一臺,實物圖片若干。
(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備
幼兒已認(rèn)識相當(dāng)?shù)挠,知道許多相關(guān)聯(lián)的事物。
三、活動過程
。ㄒ唬┯螒“找朋友”。部分幼兒拿圖片,部分幼兒拿字卡,聽音樂做動作找朋友。
。ǘ⿲⑷舾蓤D片貼在黑板上,引導(dǎo)幼兒討論可將哪些圖片組合,說說為什么它們是好朋友,還有什么可以做它的朋友。(如:樹葉和螞蟻是好朋友,下雨了,螞蟻可以躲在樹葉下。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥、花兒等的好朋友)
。ㄈ┏鍪緢D片,幼兒欣賞詩歌。
1.一邊觀看圖片,一邊欣賞詩歌。
2.出示詩歌,請幼兒找出詩歌里面出現(xiàn)的幾對好朋友,并將圖片貼。在詩歌相應(yīng)的字下面。
3.引導(dǎo)幼兒說說小鳥和鳥籠不是好朋友的原因。
。ㄋ模┯變簞(chuàng)編詩歌。(鼓勵幼兒說出不一樣的組合,如:星星和月亮是好朋友,馬路和汽車是好朋友等等)
(五)律動“好朋友”結(jié)束。
四、備領(lǐng)域修造
科學(xué):鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)、探索周圍事物的相關(guān)性,并找出它們的相同點和不同點。
藝術(shù):歌曲《我們都是好朋友》,水粉畫《我的好朋友》。
五、生活中滲透
在一日活動中有意識引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍事物的差異性,培養(yǎng)幼兒從多個角度去分析事物的能力。
六、環(huán)境中滲透
用幼兒畫的《我的好朋友》布置美工區(qū)。
七、家庭中滲透
家長有意識地培養(yǎng)孩子尋找事物間的聯(lián)系與差異。
幼兒園中班優(yōu)秀教案范文 篇4
年齡:3、4、5歲
人數(shù):30人
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)按照物體的不同形狀特征進行分類活動。
2.學(xué)習(xí)辨認(rèn)圓形、三角形、正方形。
重點難點:
按照物體的不同形狀進行分類活動。
活動準(zhǔn)備:
不同大小、不同顏色的圓形、三角形、正方形若干,常見的圓形、三角形、正方形的
物品若干件,“家”三個(家門分別為圓形、三角形、正方形)。
活動過程:
1.把圓形、三角形、正方形混放在一起,請小朋友找找說說:它們是什么形狀的?
2.請小朋友找出圓形、三角形、正方形,分類放到指定的地方。
3.請小朋友觀察圖形的分放情況,說一說每一堆是什么形狀?
4.請小朋友說一說:哪些物品像圓形’哪些物品像三角形?哪些物品像正方形?
5.請小朋友觀察物品的形狀,再把物品根據(jù)不同的形狀,送到它們的“家”中。
活動延伸:
在日常生活中組織小朋友做圖形分類活動。
評量:
能夠根據(jù)物品的不同形狀把它們送到相應(yīng)的“家”中。
分析:
圖形認(rèn)識及圖形分類活動,應(yīng)在日常生活中隨機組織練習(xí)。圖形教育應(yīng)多與實物結(jié)合,促進小朋友具體化技能的發(fā)展。
幼兒園中班優(yōu)秀教案范文 篇5
活動目標(biāo):
1、 以故事的形式學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),并豐富詞匯:又輕有巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。
2、 感知一些常見動物的某些特征。
活動準(zhǔn)備:
1、數(shù)字卡及詞語卡片、動物卡片。
2、塑料夾子若干,相關(guān)動物圖片人手一份。
3、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解一些常見的動物。
活動過程:
1、游戲“猜猜它是誰”,引起幼兒的興趣。
逐一出示圖片數(shù)腳,數(shù)字匹配。
2、欣賞故事,學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),并豐富新詞語。
。1)根據(jù)故事內(nèi)容提問:
小蜈蚣不知道自己有多少腳,小雞、小兔、螳螂、螃蟹數(shù)得清蜈蚣的腳嗎?
。2)幫蜈蚣數(shù)腳。
。3)理解詞語:又輕有巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。
3、音樂游戲“走路”
。1)欣賞歌曲《走路》。
。2)幼兒學(xué)唱。
(3)鼓勵幼兒邊唱邊能學(xué)著表演。
4、操作游戲:給小動物們裝腳。
。1)出示圖片,引導(dǎo)幼兒用夾子為動物裝腳。
(2)送小動物回家。
5、結(jié)束活動
與小動物告別。
幼兒園中班優(yōu)秀教案范文 篇6
活動目標(biāo):
i has ........
活動準(zhǔn)備:
圖片--鴨,雞,魚,獅子,等等
活動過程:
一,開始部分
1.greeting:good morning /good afternoon
2.律動:show your finger ,follow me ----hands up ,hands down,hands left ,hands right,hands back
3.lets's count:one to ten
二.活動開始
1.出示圖片:鴨,雞,獅子等以前學(xué)過內(nèi)容,提問what's this
瘵未學(xué)過的car的圖片夾在其中,幼兒不會的時候適時的讀出單詞car
2. 請幼兒上來玩游戲,教師念單詞,幼兒瘵對應(yīng)的圖片拿下來給老師.
老師將圖片送給幼兒.
3.問幼兒你有什么呀,what do you have .幼兒用漢語說時,教師用英語說i have.....反復(fù)幾次,
4.情境表演:給幼兒帶上小動物的頭飾,拿著圖片.一問一答.what do you have .i have ......
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幼兒園中班優(yōu)秀教案范文 篇7
活動目標(biāo):
1、能說出生活中常見的手勢所表達的含義并根據(jù)手勢進行創(chuàng)造性地想象。
2、引導(dǎo)幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事, 提高口語表達能力。
3、聯(lián)系生活實際,引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的興趣。
活動準(zhǔn)備:
表演臺、vcd、錄像等。
活動過程:
1、導(dǎo)入“會說話的手”
、僮龊唵蔚氖謩荩辣磉_的含義。
t:不光嘴能說話,手勢也能講話。
②做生活中常見的手勢,知道其表達的含義。
2、手勢像什么
、俳處熥龊唵蔚氖謩,讓幼兒聯(lián)想像什么。
t:有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西,F(xiàn)在我做一個手勢,你們想一想它像什么,想得越多越好。
、谡垈別幼兒做手勢,讓其余幼兒猜猜是什么。
3、看手勢編故事
t:手勢不僅可以說話,還能講故事呢!
、倏词謩荼硌莨适隆
、谟變焊鶕(jù)手勢自由編故事。
、壑v述故事。
4、聯(lián)系生活,學(xué)做手勢。
、俾(lián)系幼兒看過的手勢,提問:
t:還有哪些人只能用手勢來說話?
你還在哪里見過?
為什么要做手語?(激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感)
②教師做手語,幼兒學(xué)做手語動作。
t:我也來用手說一句話,猜猜它是什么意思?(幼兒學(xué)做)
5、結(jié)束部分
欣賞手語歌曲,幼兒邊看邊學(xué)做手語動作。
t:這兒還有一首用手語表演的歌呢,咱們一起來學(xué)一學(xué)、看一看吧!
觀摩意見和建議:
該活動內(nèi)容既是生活中常見的,又是我們?nèi)菀缀雎缘模處熯x取了這一內(nèi)容,讓幼兒在想象活動中根據(jù)手勢編故事,通過手看影子,調(diào)動了幼兒創(chuàng)造的積極性。
建議教師給予幼兒想象、講述的機會再多一些,結(jié)尾時給予幼兒的音樂節(jié)奏太快,最好教師自己編一段可以用手語表演的歌曲讓幼兒模仿,進一步提高幼兒的興趣。
幼兒園中班優(yōu)秀教案范文 篇8
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,嘗試復(fù)述故事,從中感受語言的優(yōu)美。
2、體驗小動物開小船去玩耍的快樂氣氛。
重點和難點:
豐富詞:光光滑滑、搖搖晃晃
理解動詞:拖
活動準(zhǔn)備:
帶有磁鐵的紙偶(青蛙、小雞、田鼠)、實物:藕、茄子、香蕉,教具背景圖。
活動過程:
一、 激發(fā)幼兒活動的興趣
1、師:你們看圖上有誰?
2、你們知道他們想去干什么?
3、它們想到河對岸去,可是沒有船該怎么辦呢?
4、老師著兒有幾樣?xùn)|西,你們看是什么?(通過觀察,讓幼兒學(xué)說一節(jié)一節(jié)、光光滑滑
二、邊表演紙偶,邊講故事
1、動物們要到河對岸去玩,青蛙是怎么過河的?它用圓圓的荷葉做了什么?
2、田鼠是怎么過河的?
3、小雞是開了什么船呢?彎彎的香蕉船在河中央怎么樣呢?(搖搖晃晃)
4、誰給它們來領(lǐng)路了呢?
5、大家來到了岸上唱歌跳舞真高興,可是肚子餓了怎么辦呢?(請幼兒發(fā)表自己的想法)
6、(繼續(xù)觀看表演)小動物們想了什么好辦法的呢?(學(xué)習(xí)詞:推、拉、拖)
三、完整欣賞故事一遍
通過欣賞故事,從中感受語言的優(yōu)美,和小動物們玩耍的快樂氣氛。
1、請幼兒為故事取個名字?
2、請幼兒和教師一起來復(fù)述故事一遍,并邊講邊表演動作。
四、利用道具師生共同復(fù)述表演故事
1、幼兒分組表演小動物,邊表演,邊復(fù)述小動物的話,體會活動的趣味。
2、自然結(jié)束
幼兒園中班優(yōu)秀教案范文 篇9
幼兒實際:
通過參觀各種各樣的交通工具圖片展,談話活動:我乘過的交通工具等活動。幼兒對各種交通工具的外型,功用有了初步的了解具有了一定的創(chuàng)作知識經(jīng)驗,其次我班幼兒通過參加年段特色活動――想象畫。構(gòu)圖及涂色能力游樂很大的提高為活動的開展作了技能上的準(zhǔn)備。
活動目標(biāo):1.鼓勵幼兒展開想象大膽作畫,大膽用色。2.提高幼兒合理布置畫面的能力。
活動內(nèi)容:
想象畫:我設(shè)計的未來交通工具。
活動準(zhǔn)備:
紙、勾線筆、蠟筆。
活動過程:
1、幼兒說說各種交通工具的外型特征及功用。
2、幼兒思考:你想發(fā)明怎樣的交通工具。
3、請個別幼兒說說自己想制造的交通工具。
4、幼兒作畫,老師指導(dǎo)。
5、活動評價。
(1).幼兒介紹自己的畫.
。2).幼兒作品展覽。
幼兒園中班優(yōu)秀教案范文 篇10
這幾天,我和孩子們陸續(xù)帶了許多水果,因為我們要去看望生病的同伴,我為此還設(shè)計了一個活動――漂亮的水果籃。將情感教育和數(shù)知識融合在一起。
孩子們的積極性非常高,當(dāng)我請他們裝水果籃時,他們都有些迫不及待了,我提的要求也顧不了,中顧拿水果往籃里裝,記錄的幼兒由于不及時,出現(xiàn)了裝的水果與記錄不符合。我就引導(dǎo)他們重新再裝一遍,并和他們(三中一組)一起裝水果。
龔榮、胡懿芬負(fù)責(zé)裝,董穎怡和黃丹婷負(fù)責(zé)記錄,但四人老是統(tǒng)一不起來,我的加入才使他們的矛盾有了緩解。最后決定,先將大的水果裝入,一只胡柚,一只西瓜,由龔榮和胡懿芬裝入,我馬上對黃丹婷他們說:“你們快記錄下來,你們等一等裝。”就這樣,在我的引導(dǎo)下,一步步的裝,一步步的記錄,可裝到草莓和桂圓時,他們發(fā)現(xiàn)草莓和桂圓都有9個,但卡片只有到6,這時,陳佳杰把數(shù)字6一倒,變成了“9”,放進了記錄卡,將水果放進籃時,又發(fā)現(xiàn)草莓有些爛掉了,他們就決定把草莓堆放在上面,可是他們的放入與成人的思維不一樣,將草莓倒放,把葉子朝上,紅色的草莓向下,問其原因時:“這是花瓣,來得漂亮。”就這樣,在孩子的自己操作中,一籃水果裝成功了。
反思:本次活動孩子的興趣很高,許多幼兒也很會動腦筋,將數(shù)字6倒過來變成9,(其實在前面的盒子有數(shù)字7-10),面對孩子的這種表現(xiàn),我不知如何解決,說錯不錯,如果制止,孩子的積極性會受到打擊,如果表揚6、9不分,在今后的活動中,我認(rèn)為應(yīng)該進行辯認(rèn)數(shù)字這一活動,讓幼兒對1-6的數(shù)字有正確的認(rèn)識,自然地幼兒理解“6”“9”。
幼兒園中班優(yōu)秀教案范文 篇11
設(shè)計意圖:
舞蹈是我園的藝術(shù)特色之一。我園舞蹈實驗班經(jīng)過幾年來的探索和研究,積累了一定的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗。通過小班一年的舞蹈學(xué)習(xí),我班幼兒已具備一定的舞蹈模仿能力,對音樂的感受能力也逐步增強,能初步與同伴合作進行表演。鑒于以上原因,我選擇并開展了本次舞蹈活動。
本次活動我以“感知舞蹈音樂,理解舞蹈內(nèi)容,感受舞蹈動作,體驗舞蹈情趣”為切入點,利用形象化、游戲化的教學(xué)方式,讓孩子們輕松地探索動作,進行表演。在這個活動中,我一改以往教師片面追求舞蹈技能,一味進行枯燥訓(xùn)練的教學(xué)模式,而是把激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣放在首位,試圖讓幼兒的參與性、想像力、創(chuàng)造力和主動探索的欲望得到更好的發(fā)揮。
活動目標(biāo):
1、借助兒歌模仿各舞蹈動作,并能隨音樂完整連貫地舞蹈,增強表演欲望。
2、在游戲化的情境中掌握展胸、含胸等動作要領(lǐng)。
3、積極參與動作表演,體驗與同伴合作舞蹈的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已有一些模擬動作和舞蹈組合的經(jīng)驗。
2、錄音機、音樂磁帶。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)組合,激發(fā)表演情緒。
1、今天,我們這兒來了許多客人老師,我們一起拍拍手表示對他們的歡迎。
2、復(fù)習(xí)舞蹈組合。
二、借助游戲,形象模擬動作。
1、今天,我們要玩一個很好玩的游戲,名字叫‘開火車’。如果你是小司機,你會怎樣開火車?(幼兒創(chuàng)編各種開火車的動作,并互相學(xué)習(xí)與模仿。)
2、學(xué)習(xí)含胸、展胸、傾頭、前移等動作。
3、完整欣賞。
開火車可真好玩,我也想當(dāng)小司機,看看我開的火車怎么樣?(教師以形象化的兒歌幫助幼兒記憶組合中的動作。)
4、幼兒完整表演舞蹈組合“開火車”。
三、集體舞蹈,體驗合作快樂。
1、你們見到的火車是什么樣子的?(幼兒講述)
2、合作表演。
①組合各列火車,進行游戲。
、谠黾踊疖囬L度,再次游戲。
、圩儞Q車頭方向,繼續(xù)游戲。
四、復(fù)習(xí)游戲,自然結(jié)束活動。
火車到站嘍!小朋友,我們以前還玩過一個開火車的游戲,你們還記得嗎?讓我們一起玩一玩。(幼兒游戲,復(fù)習(xí)平踏步)
小朋友,讓我們變成一列長長的火車開回家吧!
幼兒園中班優(yōu)秀教案范文 篇12
設(shè)計意圖:
慢羊羊,這一憨厚、可愛的卡通形象,已經(jīng)受到了幼兒及成人的青睞。通過慢羊羊減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)來詮釋音樂三段體的結(jié)構(gòu),能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗和思維形式上引起共鳴,而對慢羊羊發(fā)自內(nèi)心的喜歡,又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂所要表達的內(nèi)容,胖人走和瘦人走的樣子以及運動的多種方式又是平時幼兒生活中經(jīng)常能夠接觸到的,也是他們比較感興趣的、樂于模仿的對象,可以說有豐富的經(jīng)驗基礎(chǔ),對于幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)慢羊羊肥胖和減肥后的行走方式,以及表現(xiàn)慢羊羊的減肥過程起到了積極的推動作用,而音樂《瑞典狂想曲》本身樂曲的結(jié)構(gòu)形式和豐富的節(jié)奏變化又能幫助進一步提升幼兒的表演能力。
活動目標(biāo):
1.感受音樂活動帶來的快樂,初步理解音樂三段體的結(jié)構(gòu)。
2.能根據(jù)音樂節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動作。
3.了解合理飲食和適當(dāng)運動對身體健康的作用。
活動準(zhǔn)備:
音樂《瑞典狂想曲》片段,喜羊羊、胖慢羊羊、瘦慢羊羊圖片各一張。
活動過程:
一、導(dǎo)入,引起興趣
1.出示喜羊羊圖(目的:情境的引入)。師提問:我請來了一位客人是誰?
2.師戴上胸飾,我現(xiàn)在是誰?我的羊朋友在哪?
3.師幼一起隨音樂做游戲。(音樂《別看我只是一只羊》)(這個環(huán)節(jié)調(diào)動幼兒表現(xiàn)的積極性,同時傾聽音樂表現(xiàn)羊的動作,使幼兒在愉快的氛圍中進入下個環(huán)節(jié))
二、感受及表現(xiàn)
1.探索A段動作
(1)師:我還有一個好朋友沒有到,你們猜猜它是誰?(傾聽慢羊羊走路的音樂)
。2)幼兒聽音樂,感受節(jié)奏︱︱,探索表現(xiàn)慢羊羊搖搖擺擺、笨手笨腳的樣子。(師可以用點頭等讓幼兒先感受節(jié)奏)。
這是一只什么樣的羊呢?它是怎么走路的?
師:慢羊羊肚子大大的,身體肥肥的,走起路來怎么樣啊?誰來做一做?
請幾個幼兒來學(xué)一學(xué)。
師:現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)慢羊羊走路。(播放音樂)(這個環(huán)節(jié)模仿慢羊羊笨重的動作,為后面慢羊羊減肥做鋪墊。)
2.探索B段動作
(1)慢羊羊覺得朋友們都嘲笑它胖,它心里又難過又著急了,怎么辦呢?(通過運動來減肥)幼兒傾聽B段音樂。
(2)引導(dǎo)幼兒大膽想象,自由探索紅太狼可能做的減肥動作。
師:你能幫慢羊羊想想有那些減肥的動作嗎?(請幼兒個別表現(xiàn))
師用哼唱的方式請2-3人做動作。(跑步、跳躍、蹲起)
(3)配上音樂,一起來做一做健身動作。
師:我們聽著好聽的音樂和慢羊羊一起來運動。
(4)引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏各自表現(xiàn)。
師:你喜歡用什么樣的運動來減肥呢?我們一起來試試。
。5)幼兒來當(dāng)小老師,跟著音樂節(jié)奏一起來運動。
師:老師發(fā)現(xiàn)小朋友運動真棒,大家跟他一起做運動。(做運動的動作幼兒還是比較熟悉的,所以我給幼兒自主的機會,讓幼兒自由表現(xiàn)運動的動作,讓所有的幼兒都動起來。)
3.探索C段動作
(1)出示瘦慢羊羊圖片
師:正像小朋友所希望的那樣,通過運動胖慢羊羊變瘦了。它變瘦以后走路會變得怎么樣呢?(輕快)我們來聽聽慢羊羊怎么輕快地走路?(播放音樂)
(2)幼兒根據(jù)節(jié)奏︱︱探索表現(xiàn)減肥后的紅太狼輕快的動作。
師:你覺得紅太狼是怎么走的?你來試試。我們大家一起來學(xué)學(xué)。
。3)引導(dǎo)幼兒在樂曲結(jié)尾表現(xiàn)慢羊羊減肥后的激動神情和快速奔跑的動作。
師:減肥后的慢羊羊用最快的速度跑去見喜羊羊朋友們了,它現(xiàn)在的心情怎樣?請你用動作表現(xiàn)快樂的心情。(播放音樂)
三、完整表演
1.播放音樂,完整欣賞。師:這就是慢羊羊減肥的故事,我們完整來聽一聽。
師提示:聽一聽,哪段音樂紅太狼走來了,哪段音樂是紅太狼在運動,哪段音樂紅太狼減肥成功了。
2.完整表演《慢羊羊瘦身》。
師:我們跟著音樂再來完整表演吧。
四、結(jié)束活動(幼兒教育)
幼兒園中班優(yōu)秀教案范文 篇13
一、目標(biāo)
1、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)對話,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。
3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。
二、準(zhǔn)備
沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒、
三、過程
1、欣賞故事引出主題,讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。
設(shè)計提問:
。1)猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。
。2)發(fā)生了一件什么事情?
2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)
3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。
4、帶著問題進行第三次故事的欣賞,重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)
設(shè)計提問:
小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔,我和你一塊玩好嗎?)
小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬,看你多臟!快去洗個澡吧,洗干凈了我再和你玩。)
小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)
小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬,看你多臟!快去洗個澡吧,洗干凈了我再和你玩。”
最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦澡吧!”)
小豬洗干凈后大家都高興地說:“小豬變干凈了,我們一起玩吧!”
5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學(xué)講對話。
6、自由分組利用各類操作材料復(fù)習(xí)對話。
高水平:(沙箱操作材料)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。
中水平:(圖書或圖片)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。
低水平:(語言操作箱)復(fù)習(xí)簡單對話。
7、小結(jié):小豬改正了缺點,變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬,你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的?(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限,更應(yīng)節(jié)約用水,不應(yīng)隨便浪費水。)
幼兒園中班優(yōu)秀教案范文 篇14
活動目標(biāo):
1、知道雞蛋是母雞下的,了解生雞蛋與熟雞蛋的構(gòu)造及不同。
2、了解雞蛋的吃法,知道雞蛋有營養(yǎng),培養(yǎng)幼兒不挑食得好習(xí)慣。
3、通過動手操作,發(fā)展幼兒的動手能力和鍛煉小肌肉。
活動準(zhǔn)備:
1、熟雞蛋20個幼兒自備
2、生雞蛋1個,沙拉醬1瓶
3、雞蛋吃法圖,字卡,乳膠,餐盤、餐碗若干
活動過程:
1、故事:《雞媽媽找蛋》。“雞媽媽的蛋在哪里呢?”
2、請幼兒通過多種感官感覺雞蛋。
摸一摸蛋殼有什么感覺?
看一看蛋殼是什么顏色,什么形狀的?
聞一聞雞蛋有什么味道?
互相比一比誰的雞蛋大些,誰的小些?
請幼兒數(shù)一數(shù)全班有多少個蛋?
3、請幼兒剝開雞蛋看一看里面有什么
4、老師出示雞蛋請幼兒摸一摸,聞一聞,看一看
提問:為什么不一樣?
哪里不一樣?
雞媽媽生出來的生雞蛋還是熟雞蛋?
生雞蛋怎樣才能變成熟雞蛋?
你們吃過那些有雞蛋做成的東西?(出示吃法圖)
5、幼兒品嘗雞蛋制品及動手制作雞蛋沙拉
討論:你吃到了什么,什么樣子的,什么味道的,怎么做成的等等
6、總結(jié):讓幼兒了解雞蛋是有營養(yǎng)的,教育幼兒不挑食。
“雞媽媽感謝小朋友們幫助他找到了蛋,送給你們一些禮物,請你們到活動區(qū)去發(fā)現(xiàn)吧”
區(qū)域準(zhǔn)備
美工區(qū):裝飾蛋寶寶
表演區(qū):雞媽媽找蛋
數(shù)學(xué)區(qū):蛋寶寶益智
操作區(qū):制作蛋花
活動評價:
在此次活動的教師選擇了孩子熟悉的“雞蛋”作為本次活動的主題,老師通過小故事吧幼兒吸引到活動中,在活動中幼兒積極性較高,每個孩子都樂于參與到活動中,活動的設(shè)計發(fā)揮了幼兒的主動性,孩子在玩中探索,孩子們通過各種感官的使用,對雞蛋有了更進一步的了解,通過孩子親手操作的過程,發(fā)展了幼兒的動手能力。
活動中的不足:活動中教師與幼兒的互動不夠,可適當(dāng)?shù)脑黾右恍┎牧稀?/p>
幼兒園中班優(yōu)秀教案范文 篇15
活動目標(biāo):
一、通過游戲、討論等活動,讓幼兒感知、了解各種各樣的口袋名稱及材料。
二、幼兒通過實踐活動了解口袋的功用,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備:
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集各種口袋(塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等)。
二、操作材料:米、水、小金魚、球、玩具、水果等,毛巾若干條。
三、知識準(zhǔn)備:活動前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫(yī)院、馬路,并與家長聯(lián)系,請家長向
孩子介紹家中所用的口袋。
活動過程:
一、幼兒通過玩口袋,認(rèn)識了解各種口袋的名稱及材料。
1.幼兒游戲玩各種口袋。
2.幼兒認(rèn)識各種口袋。
3.幼兒根據(jù)材料的不同為口袋分類。
二、操作活動:嘗試了解口袋的用處,并討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害。
1.幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗討論口袋的用處。
2.幼兒嘗試用各種各樣的口袋裝物品,并記錄自己的嘗試結(jié)果。
3.師生共同小結(jié)口袋的功用。
4.找出生活中最常用的口袋:塑料袋。
5.討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
三、結(jié)束活動:把裝的物品運回教室。
總體評價意見:
優(yōu)點:1、在豐富的材料面前展示了幼兒活動的多樣性,在不同材質(zhì)口袋的對比中,通過實際的操
作活動,幼兒感受并理解了不同材質(zhì)的口袋的特性。2、在活動過程中,幼兒通過認(rèn)識、感知、分類、操作、討論、記錄等活動來了解各種各樣的口袋,
3、在活動中,教師能給予幼兒充分的活動空間,真正讓幼兒成為游戲的主人。4、教師能注重在活動中與幼兒進行情感交流,不斷提高幼兒的活動情趣。
5、本次活動幼兒的積極性較高,幼兒始終在玩中學(xué),體現(xiàn)了以幼兒為主體的指導(dǎo)思想。
建議:如果能讓幼兒分組記錄,就不會太擁擠,這樣效果就會更好些。