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小班教案《小熊》

發布時間:2023-07-13

小班教案《小熊》(精選14篇)

小班教案《小熊》 篇1

  活動目標:

  1.在看看、說說、畫畫的過程中,了解小熊臉部的特征。

  2.用圓形,嘗試表現小熊的臉部特征。

  3.體驗兒歌與多媒體教學相結合的繪畫活動樂趣。

  4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

  5.感受作品小熊的美感。

  活動準備:

  知識經驗:對形狀有一定經驗。知道繪畫作品中背景的意思。

  物質準備:教師用ppt(小熊的畫法及小熊實物圖片)人手一支筆,一張畫紙和一些圓形餅干;背景用圓形各色即時貼。

  活動過程:

  一、出示圓形,引出圓形餅干。

  1.出示圓形,幼兒想象。

  這是什么,什么東西是圓圓的?(幼兒自由想象)

  2.出示餅干,導入主題。

  圓圓的還像圓圓的餅干。(出示餅干)猜猜誰喜歡吃餅干?

  二、邊聽邊看,了解熊的臉部特征。

  1.觀看ppt,聽兒歌看繪畫過程。

  兒歌:圓圓圓圓一塊餅,啊嗚用力咬一口,一根小棒往下戳,變成一根棒棒糖,放到彎彎嘴巴里,掉下兩塊餅干屑,拉手跳個圓圈舞,先開一朵半圓花,又開一朵半圓花,哇哦!一只小熊畫好了。

  2.再次欣賞,鞏固繪畫小熊的步驟。

  3.貼上背景,完成完整的美術作品。

  要求:畫好小熊后,在小熊的背景里貼上一塊一塊餅干,給小熊吃的飽飽的。

  三、幼兒作畫,嘗試繪畫小熊。

  1.幼兒自由創作,嘗試繪畫。

  2.教師巡回指導,張貼幼兒作品。

  3.觀看實物小熊ppt,完整欣賞熊的特征。

  四、分享餅干,體會吃餅干的快樂。

  吃餅干,體會快樂,結束活動。

小班教案《小熊》 篇2

  活動目標:

  1.理解故事的內容,能看圖講述故事。

  2.嘗試續編故事。

  3.培養幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。

  活動重難點:

  重點:是讓幼兒理解故事內容,學會看圖講故事。

  難點:是讓幼兒嘗試續編故事。

  活動準備:

  背景圖畫三幅、小白熊頭飾一個、小黑熊頭飾一個、實物禮物兩份、小橋一座。

  活動過程:

  一、新課導入。

  1.教師出示背景圖片(一)、(二),請幼兒認真觀察,提問幼兒:小朋友看看,這張圖片上都有些什么?舉手告訴老師。

  2.教師引導幼兒:你覺得這里會發生什么樣的故事?

  二、新課講授。

  1.教師:今天老師給大家帶來一個故事,它的名字叫《小熊過橋》。

  2.教師邊講述邊出示背景圖片(一):有一條小河從東村和西村中間流過。東村住著小白熊,西村住著小黑熊。

  3.教師邊講述邊出示背景圖片(二):有一天,小白熊帶著禮物要去西村看爺爺,小黑熊帶著禮物要去東村看奶奶。

  4.教師邊講述邊出示背景圖片(三)它們倆走到小橋上遇到了……

  5.教師提問:故事里有誰?故事里發生了一件什么事情?

  6.教師組織幼兒討論:請小朋友們猜一猜,兩只小熊會怎么做呢?

  7.教師:剛才小朋友們說了小熊的想法,那下面老師要問了:如果你是小熊,你會怎么辦?

  8.教師出示小白熊頭飾、小黑熊頭飾、實物禮物兩份、小橋一座,請兩名幼兒扮演小白熊和小黑熊,表演兩只小熊在橋上相遇的各種情景。

  三、新課鞏固。

  1.教師提問觀看表演的幼兒:剛才發生率什么事情?兩只小熊是怎么做的?最后怎么樣了?

  2.教師提問:讓一只小熊先走會怎么樣?兩只小熊都不讓會怎么樣?

  四、新課結束。

  1.教師提問幼兒:今天我們知道了什么?

  2.教師引導幼兒小結:兩只小熊互不謙讓,就打起來了,最后都掉進河里了。但是兩只小熊相互謙讓,就都過了河。

  活動延伸:

  聯系實際生活,教育幼兒要互相謙讓,替別人著想。

小班教案《小熊》 篇3

  活動目標:

  1、理解圖片內容,并用連貫的語言按順序講述圖片內容。

  2、初步養成整理物品的好習慣。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、發展幼兒思維和口語表達能力。

  5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

  活動準備:

  課件、各種玩具及玩具箱、拖拉工具等。

  活動過程:

  一、經驗導入

  1、——看看,老師請來了幾個好朋友,它們是誰?(小熊的一家)

  2、——他們再干什么?(搬家)

  出示:字卡“搬家”

  ——你知道什么是“搬家”嗎?

  ——他們為什么要搬家?

  ——它們搬些什么東西呢?

  3、——小熊要搬家了,它有很多玩具,有哪些玩具?

  老師小結:小熊的玩具可多了,有皮球、有積木、有自行車、有槍……。

  4、——可是這么多玩具,怎么搬呢?你們能不能幫小熊想想辦法?

  5、——小熊用了什么辦法?

  二、生活遷移

  ——你搬過家嗎?

  ——家里的很多東西,你是怎么搬的?

  三、整理玩具。

  1、老師介紹游戲的材料,幫助幼兒梳理。

  2、鼓勵幼兒主動尋找并進行合理分類。

  3、師幼一同檢查操作。

  活動反思:

  活動內容貼近幼兒的生活,整理的意識在現在的孩子身上時常顯得淡薄,需要老師不斷的引導,通過活動,孩子們進一步對整理的意識加強,并有了初步的分類意識,但是分類的內容太多,孩子不便于理解?梢园逊诸惖膬热菘s小,變粗,不必太細,同時圖片可以放大些,便于孩子的觀察和理解。

  在環節設計上,我通過層層遞進地提問方式,先讓幼兒觀察,知道小熊要搬家了,有許多玩具需要搬來引出幫助小熊想辦法搬家的情節,在討論中,孩子把自己的生活經驗進行聯系和表達表現,同時對于其他的孩子來說,這是一種經驗的拓展和提升,孩子不僅知道了遇到問題要開動腦筋,而且也萌發出對玩具等物品的歸類和整理意識,真正落實了活動目標。

小班教案《小熊》 篇4

  活動目標

  1、愿意和大家一起玩玩具,體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。

  2、初步學會與同伴交流玩的方法。

  活動準備

  1、圖片:一起玩玩具

  2、好玩的玩具

  活動過程

  一、出示新玩具,導入活動。

  1、讓幼兒知道玩具大家玩,不獨占、不爭奪。

  2、引導幼兒討論,大家一起玩玩具帶來的愉快。

  二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法。

  1、啟發幼兒想辦法:一種玩具大家都想玩,又要玩得高興,可以怎樣玩?

 。1)輪流玩:你先玩,他再玩,我后玩

 。2)交換玩

 。3)進一步感受輪流玩,能讓大家都快樂的情緒體驗。

  2、教師:好玩的玩具大家都愛玩,你玩玩、我玩玩,不爭也不搶,大家都開心。

  三、引導幼兒觀察圖片

  1、和朋友一起玩玩具

  大家說說,畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?

  2、爭搶玩具的孩子

  畫面上的兩個小朋友爭搶玩具,這樣做對嗎?

  你喜歡誰?為什么?

  四、幼兒玩玩具

  鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法,體會一個人玩和大家玩的不同感受。

  設計思路:新年快要到了,孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中,我們小班的孩子也是如此,他們放了焰火,認識品嘗了過年時缺少不了的糖果,不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法,搞不清什么叫“長大”?人為什么要長大,為此非常有必要和孩子們來共同探討有關“人長大”的事情。幼兒在關注周圍生活環境的同時,也非?释骄孔约旱纳L過程。對幼兒來說,自己是怎么來到這個世界上的,是怎么慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師通過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動,來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長,體驗長大的快樂。又希望通過新年的主題,讓幼兒體驗到“過年了,大家長大一歲了“,從情感上感到自豪與自信,進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。內容:語;顒樱何议L大要求:

  1、幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動,感受到自己的長大。

  2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發表自己的想法。

  3、初步運用比較的方法,了解自己的長大,增強觀察能力。

  準備:

  1、幼兒小時侯的照片、錄象。

  2、各類嬰兒衣物等;顒又攸c:幼兒通過操作比較感受到自己的長大;顒与y點:激發幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。活動設計:

 。ㄒ唬┣榫掣兄

  1、教師創設情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請你找找哪張是你自己的?去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢?

  2、出示個別幼兒的照片讓大家認一認:這是誰呢?,怎么和現在長的不一樣呢?

  3、小結:我們長大了,所以和現在不一樣。

  (二)操作比較:

  1、過渡:小朋友都帶來了小時侯穿的衣服,去試一試現在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時侯的衣物,感覺身體上的長大。)

  3、幼兒根據自己的操作講述自己的發現。(個別幼兒試穿、講述。)

  4、小結:我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了,說明我們真的長大了。

  (三)觀察發現:

  1、幼兒看錄象一:小時侯的寶寶。提問:寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

  2、幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。比較:這兩個寶寶有什么不一樣呢?

  3、小結:第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

  4、引導討論:

  (1)你們和兩個寶寶相比有什么兩樣?你學會了什么新的本領。

 。2)你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?

  5、小結:小時侯都要爸爸媽媽幫忙,孩子長大會自己做各種事情,希望你們長大后學會更多的本領,比老師的本領更大。

小班教案《小熊》 篇5

  一、教案設計

  學生分析:我們班開展的是幼兒生態環保教育的課題研究,因此在日常的教學活動中我們多結合著生態環保來進行。《小熊砍樹》是一首融情境和教育意義于一體的兒歌。它的情節性較強,能為幼兒提供一個較大的想象空間,同時,它又蘊涵著一些愛綠護綠的情感,具有一定的現實意義。在這個活動中,圖譜的出現,又引起了幼兒極大的興趣,激發了幼兒想說、喜歡說、愿意說的欲望,從而使他們的語言能力在反復運用的過程中發展起來;谝陨显,我選擇了《小熊砍樹》這個教學活動。

  目標設計:

  1.理解兒歌內容,學習根據圖示念兒歌。

  2.知道動物與大樹的關系,感受愛護樹木的美好情感。

  過程設計:

  一、情境導入,引出主題。

  二、情景表演,熟悉兒歌內容。

  三、根據圖示,學習兒歌。

  四、分角色兒歌表演

  資源設計:

  1.舒緩的背景音樂。

  2.小松鼠、小鳥、小熊木偶各一只,兩棵樹,木偶臺。

  3.兒歌相關的圖示。

  評價設計:教學目標目標明確、具體、適切。教學內容凸現學科內涵,突出重點。教學過程關注全體,學方法靈活、生動。教師素養基本功扎實,教學技術運用得當。

  二、課堂實錄

  一、情境導入

  1.師:今天天氣真好,沈老師帶小朋友們去森林里游玩,好不好?(幼兒:好。)(播放優美的背景音樂)

  2.教師邊做動作邊說:我們來用小鼻子聞一聞,森林里的空氣多新鮮呀,小朋友們開不開心呀?(幼兒:開心。同時跟著模仿教師動作。)(音樂結束。)

  3.師:沈老師也很開心。

  二、情景表演(請配班老師進行木偶表演)

  1.師:咦,你們看前面是誰在大樹上呢?請小朋友們集體回答。(小松鼠和小鳥)

  2.師:哦,原來是小松鼠和小鳥呀。讓我們一起來看一看他們到底在干什么呢。請幼兒觀看情景表演。(小松鼠說:“小鳥小鳥,今天天氣這么好,我們一起在樹上玩吧,好嗎?”小鳥說:“好的呀!”)

  3.師:哦,原來小松鼠和小鳥在玩呢。小朋友們快聽,什么聲音?(小熊扛著斧子入場,邊走邊唱:我是一只小狗熊,造房本領強,我要把那新房子造得很漂亮。)

  4.教師分別提問:你們看誰來了?(幼兒:小熊來了),誰能告訴沈老師,小熊他想干什么?(幼兒:造房子)你們猜猜看,小熊會用什么材料來蓋房子(幼兒:樹木、石頭、磚斧子……)你是怎么知道的?(幼兒:看出來的,他扛著斧子,斧子能砍樹。)請幼兒自由舉手發言。

  師:我們來一起看看小熊到底是來干什么的。

  5.通過情景對話(如下),熟悉兒歌內容。

  小熊(自言自語):小熊要蓋屋,上山來砍樹!好,就砍這一棵。

  小鳥:不要砍,不要砍!樹是我的屋。

  小熊:(指另一棵樹)那我就砍那一棵。

  小松鼠:不要砍,不要砍!我要樹上住。

  小熊:這棵不能砍,那棵也不讓,為什么呀?

  6師:有沒有哪個小朋友能告訴我小熊為什么不能砍樹呢?(幼兒:樹是小動物的家)請幼兒自由舉手發言。如果你是這只小鳥,你會怎么說?(幼兒:不要砍,不要砍!樹是我的家、不要砍不要砍,樹是我的游樂園、不要砍不要砍,樹是我的工作間……)如果你是這只松鼠,你又會怎么樣對小熊說?(幼兒:不要砍不要砍,樹是我的食物來源、不要砍不要砍,樹是我乘涼的地方……)

  小結:原來樹是小鳥和松鼠的家,也是我們的好朋友,小熊可真棒,為了朋友都在樹上住,小熊不蓋屋,小熊不砍樹。

小班教案《小熊》 篇6

  一、活動科目:

  數學

  二、活動內容:

  《小熊請客一》

  三、活動目標

  1、學習6以內的數數,能將數字符號與具體數量相對應。

  2、提高幼兒對數學課程的興趣。

  3、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

  4、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

  四、活動準備

  1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。

  2、圖:三條魚、四條蟲、兩個紅蘿卜。

  3、1~6數字卡片三份及教學課件。

  五、活動過程

  1、教學課件:

  1)我是小熊笨笨,今天是我的生日,我要去請我的好朋友!

  2)我要先去請小貓3)我要去請小雞4)我要去請小白兔

  5)小熊給自己的好朋友準備了好吃的分別是魚、毛毛蟲、紅蘿卜。

  6)笨笨要所有的小朋友來和他的好朋友玩游戲,你們也會有小禮物的!看看我給朋友準備的食物分別是多少?

  7)教師與幼兒一起完成教學課件。

  2、幼兒操作:

  1)教師出示教具,幼兒進行操作,教師指導。

  2)教師對幼兒的操作進行表揚及獎勵。

  六、活動結束

  1、小朋友太聰明了,那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么?讓老師帶我們去教室看看吧!

  教學反思

  通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班教案《小熊》 篇7

  一、活動目標:

  1、欣賞故事,理解故事內容,感受故事中小熊和伙伴分享物品的美好情感。

  2、辨認顏色,學習數數。

  二、活動準備:

  各色氣球各一個;胖熊、小狗、小貓、小兔、小豬、袋鼠圖片。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬⿲

  1、出示五只氣球,引導幼兒從氣球的顏色生活聯想氣球像什么?

  2、引出故事:有一只胖熊。它有五只不同顏色的氣球,它會和誰一起玩氣球呢?我們來聽聽故事《胖熊分氣球》。

  3、鞏固故事名稱:這個故事的題目叫什么呢?

  (二)講述故事,理解故事內容

  1、教師邊講故事邊提問:

  ①胖熊拿來了五只氣球,分給了誰?

 、谂中苓幫它們做了什么事?

  2、教師邊講故事邊出示相應的圖片,提問:

  ①紅色的氣球像什么?胖熊把紅色氣球分給誰?

 、邳S色的氣球像什么?胖熊把黃色氣球分給誰?

 、劬G色的氣球像什么?胖熊把綠色氣球分給誰?

  ④胖熊把紫色的氣球分給誰?紫色的氣球怎么會爆了呢?

 、菪∝i哭了,胖熊又怎么做了呢?

  ⑥袋鼠阿姨為什么要把一束氣球送給胖熊?

  ⑦你喜歡胖熊嗎?為什么?

 。ㄈ┯變哼吙磮D邊聽教師再講述一遍故事

  教學反思:

  通過這次活動,我發現這個故事情節比較統一、簡單,故事中的動物形象比較豐富,對于小班年齡的幼兒來說非常適合。生動、易懂的情節使孩子們聽得非常認真,同時利用實物(氣球)以及鮮艷的圖片,使本次活動順利展開。對于教師的提問,大部分孩子都能積極地回答出來,尤其是讓“幼兒從氣球的顏色生活聯想氣球像什么?”時,孩子們都能回想起已有的知識經驗,回答自然變得豐富多彩了。

小班教案《小熊》 篇8

  一、活動目標:

  1、練習在寬25厘米的平衡木上行走。

  2、在兒歌的幫助下,掌握走平衡木的動作要領。

  3、知道一個一個排著隊走,不推擠前面的同伴。

  二、活動準備:

  1、教學大書、幼兒用書、教學CD、學習DVD。

  2、在場地的一端平行擺放4-5塊平衡木。

  3、小熊的頭飾或掛牌,人手一個。

  4、報紙球、籃子若干

  三、活動過程:

  1、教師翻看教學大書,引導幼兒觀察畫面。

  教師:蘋果園里的蘋果熟了,小熊想到蘋果園里摘蘋果?墒堑教O果園要過一條小河,而河上只有一座窄窄的橋,他敢過嗎?

  2、教師引導幼兒觀察小熊怎樣過橋,并年兒歌告訴幼兒走平衡木的要領

  教師通過示范幫助幼兒明白走平衡木的要領,鼓勵幼兒大膽的走平衡木,走完后拿起一個報紙球當作蘋果放進籃子里。

  (1)教師邊念兒歌,邊演示走平衡木。

  教師:熊寶寶們,現在熊媽媽要過橋了,看看我是怎樣過的。

  (2)教師:熊媽媽是怎樣走過小橋的?(眼睛向前看,一步一步的走過去)

  (3)教師引導幼兒說說:“吃到蘋果后的愉快心情”

小班教案《小熊》 篇9

  一、活動目標:

  1、觀察、理解小熊尋找帽子的有關情節,知道幫助別人是一件快樂的事情。

  2、能安靜地聽老師講故事,并愿意大膽地講講演演故事中的有趣情節。

  二、活動準備:

  1、PPT課件

  2、小熊毛絨玩具一個,帽子一頂。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┮}師:嗨!大家好。▽W說小熊的語氣打招呼)瞧,小熊今天打扮得可真帥,原來它要去朋友家作客。你們猜它一路上會發生什么事情呢?(幼兒回答)二、播放PPT,理解故事內容。

  1、第一幅圖:師:①這是什么聲音呀?(播放風聲)②大風吹來了,會發生什么事情?③小熊的帽子吹跑了,小熊的表情會是怎么樣的?誰來學學小熊的表情?(幼兒學做表情)2、第二幅圖:師:①是誰在說話?青蛙剛才是怎么說的?(幼兒學說)②小熊又會怎么說呢?誰把小熊的話記住了。(幼兒學說)③現在我來當小青蛙,你們來當小熊,我們來學學他們剛才的對話。(第二次互換角色進行對話)3、第三幅圖:師:①接下來,他們又會碰到誰?(小松鼠)②小松鼠會對小熊說些什么呢?③小熊又會怎么說呢?

  4、第四幅圖:師:小熊的帽子找到了沒有?那小熊的帽子在哪里?

  5、第五幅圖:師:①小熊的帽子變成雞寶寶的家了,那雞媽媽會怎么說呢?②小熊沒有了帽子,這可怎么辦呢?

  6、第六幅圖:師:我們來看看小熊又是怎么做的?

  (二)結合課件,完整欣賞。

  師:小熊的帽子變成了雞寶寶的家,這可真有趣!我們一起完整地來聽聽這個故事吧。ㄍ暾蕾p故事)、師:小動物們覺得幫助人是一件非常快樂的事情,我們小朋友平時也要互相幫助!

小班教案《小熊》 篇10

  活動目標:

  1、理解小熊尋找帽子的故事內容,樂意用語言表達自己的想法。

  2、體驗朋友間互相幫助的快樂。

  3、能簡單復述故事內容,并進行角色表演。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。

  活動準備:

  材料準備---帽子一頂、ppt、

  幼兒經驗準備---有幫助朋友的經歷

  活動過程:

  一、引出話題

  天氣好冷呀,小熊要出門了他會帶上什么讓自己暖和起來?

  幼:帽子、圍巾、手套

  教:對,帽子、圍巾、手套這些東西都可以讓我們暖和起來。

 。ǔ鍪久弊樱┪覀円黄鹂纯葱⌒軒У氖且豁斣鯓拥拿弊?(漂亮、暖和)

  小熊最最喜歡的,就是它的這頂紅帽子啦!(出示紅帽子)

  二、觀察畫面,理解故事。

  出示ppt1

  1今天,小熊又帶著它心愛的帽子出門了。咦,這是什么聲音?(播放錄音)風好大呀,把小熊的毛也吹了起來,樹也刮歪了(小結語)

  2、小熊的帽子被風吹走了,小熊可著急了。它跺著腳,大聲地叫著:“我的帽子,我的帽子。”小熊著急時是怎么做的?(幼兒模仿)

  3、心愛的帽子被風吹走了小熊怎么辦呀?

  小結:這可是小熊最心愛的帽子,小熊想請朋友幫助他一起找回帽子。

  出示ppt2、ppt3

  4、走著,走著,聽,這是什么聲音?小熊遇到了誰?(小青蛙)小熊看到小青蛙它會對小青蛙說什么?(放錄音,請個別幼兒回答)你聽的真仔細/你說的真有禮貌,小熊說:“你愿意幫我去找帽子嗎??”它可真有禮貌呀(點擊小青蛙,播放聲音:好的,我們邊走邊找吧)

  教:我們來數數呀,現在有幾只小動物在找帽子呀!幼:2。

  教:有朋友幫助可真好呀!

  教:呀,又來了一只小動物,(出示圖片4局部),你們猜會是誰呢?

  幼:小狐貍、小貓(出示圖片4全部)它和小狐貍一樣,有一條毛茸茸的大尾巴可是它喜歡待在樹上,頭上長著兩個小丫丫。

  5、教:猜猜看,小熊會對小松鼠說什么呢?(幼兒自由討論)

  幼:請你找一找帽子好嗎!愿意幫我找帽子嗎!

  教:你們說的真好呀!你們也很有禮貌!

  6、現在我們來學學小熊,它是怎么說的?小熊說:“你愿意幫我去找帽子嗎?”

 。ㄓ變耗7滦⌒艿拿䴓,重復短句“你愿意幫我去找帽子嗎?”),哎,小松鼠好像沒有聽到,我們再大點聲說一遍!(你們在說什么?能用好聽的聲音再說一遍嗎?)

  7、教:(點擊小動物們,播放聲音:好的,我們邊走邊找吧)

  教:我們再來數數呀,現在一起找帽子的小動物有幾只啦?

  幼:3只

  教:是呀。一起找帽子的好朋友又變多啦!

  8、小動物們邊走邊找,看,那是什么?(出現帽子)終于找到了帽子,可是帽子里多了什么呀?小雞把帽子當什么了?它們在帽子里感到怎么樣?(暖和、舒服)

  小熊會把帽子拿回去嗎?為什么?

  小結:小熊看到小雞待在自己的帽子做成的窩里,又舒服又暖和,于是它把自己心愛的帽子送給了小雞,可是,小熊沒有了帽子,可怎么辦呢?(幼兒討論,幫小熊想辦法)

  來瞧瞧小伙伴們是怎么幫助小熊的。(出示最后一頁)

  教師小結:小伙伴們又給小熊找了一頂樹葉帽子,小熊又有了一頂新帽子,好朋友們一起互相幫助高興呀!

  三、完整欣賞故事

  現在,我們一起來和小手印做好朋友,捏著小手印,邊聽邊看這個有趣的故事吧!

小班教案《小熊》 篇11

  一、活動目標:

  1、體驗小熊孤獨和快樂的情緒,知道微笑在交往中的重要。

  2、樂意表達自己對故事的理解。

  3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容

  二、活動準備:

  故事ppt、背景音樂。

  三、活動過程:

  1、激發興趣,引出主題

 。1)出示玩具小熊圖片,引起興趣。

  今天,老師請來了一位小客人,你們看是誰呀?我們一起看看他長什么樣子?小熊長得漂亮嗎?可這只漂亮的小熊每天孤零零,誰也不跟他玩,這是為什么呢?猜猜看!

 。2)大家說了這么多,我們一起聽聽故事里是怎么說的吧!

  2、觀看幻燈片

 。1)欣賞故事第一段:孤零零的小熊。

  提問:

 、傩⌒芏既フ艺l玩?先去找誰玩了?小豬和他玩了嗎?

 、谛⌒苡秩フ艺l玩?小熊和他玩了嗎?

  ③大家都不跟他玩,小熊這時的心情會怎樣?

 。2)欣賞故事第二段:小熊去找河馬。

  小熊傷心極了,他又會去找誰呢?提問:小熊問大河馬,大河馬是怎么回答的?

 。3)欣賞故事第三段:小熊笑了。

  小熊最后笑了嗎?接著往下看。

  提問:

  ①小熊真的笑了,小熊一笑,動物朋友們變得怎么樣了?

  ②大家喜歡怎樣的小熊?

  (4)師小結:小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是漂亮的衣服,而是好看的微笑。

  3、觀看幻燈片,自由講述

 。1)今天老師還給你們請來了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來看這一張照片,她臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?

 。2)原來大家都喜歡開心的朋友,不喜歡板著臉的小朋友,"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊。

  4、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒

  小朋友笑的時候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們,還有利于身體健康呢!如果經常微笑,心情好了,我們就很少生病,而且越長越漂亮!

  5、結束部分。

  嘿,音樂響了,我們帶上微笑和好朋友一起跳支舞吧!

  四、反思:

 。ㄒ唬└惺芄陋毜膽n慮。

  “孤獨”對小班孩子來說他們根本不理解,要讓孩子在故事中去感受、去表達漂亮的小熊為何孤獨,所以我在活動的一開始就出示板著臉的孤零零的小熊,讓孩子們討論為什么小熊長得這么漂亮卻誰也不愿意跟它玩?給孩子們創設了一個想說、有機會說的環境,于是孩子們就滔滔不絕的說開了,有孩子說:“小熊欺負小動物,所以大家都不跟它玩!薄靶⌒芩恍λ运鼪]有朋友跟它玩!薄靶⌒苡泻脰|西不肯給別人吃所以大家不愿意跟它玩!钡鹊。那小熊心里會這么樣?如果你的朋友都不愿跟你玩你會感到怎么樣?孩子們說:“不開心!薄昂茈y受。”等,讓孩子們從自己的內心出發感受“孤獨”的心情。接著我讓孩子們傾聽故事的開頭至“小熊每天孤零零的,誰也不跟它玩!辈枺盒⌒苋フ倚∝i、小猴玩,發生了什么事?這一提問幫助孩子們進一步理解小熊為何孤獨,再次感受沒有朋友是多么孤獨的低落情緒。

 。ǘ┫硎芪⑿Φ奶鹈

  在孩子們尋找到小熊為何孤獨的原因之后我問:“小熊應該怎樣做,小動物們才愿意跟它玩?”孩子們大聲說:“對朋友要微笑!蔽揖颓擅畹恼f:“聽聽小熊是不是跟小朋友說的那樣去做了?小熊笑了之后小動物們又是怎么樣的?”讓孩子們帶著問題去聽故事,有效的調動了幼兒有意傾聽的良好習慣,幫助幼兒理解故事的內容。聽后問:“大家喜歡怎么樣的小熊?孩子們深刻的感受到原來小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它的紅領結,而是它好看的笑臉,知道微笑在交往中的重要作用。在笑一個中,孩子們與小熊哈哈笑、握手,親一親成了好朋友,我又裝做給他們拍下了照片,讓幼兒永遠留住這甜蜜的微笑。

  整個活動讓孩子從兩種不同的心理感受,體驗到不同的情感,為孩子的成長指明了一個正確的導航。一個活動之后總有許多的不足比如:

  1、我對幼兒的關注不夠全面,如何讓能力弱的幼兒主動的參與大家的交流之中,是我還要努力的方向。

  2、最后我應該真實拍下幼兒與小熊微笑的照片,再將照片粘貼在“好伙伴”主題墻中,作為一種象征性的提醒,隨時告訴幼兒只有微笑的孩子就會得到更多的朋友

小班教案《小熊》 篇12

  一、活動目標:

  1、仔細傾聽故事,認真觀察畫面,理解小熊哈利從不愛刷牙到每天刷牙的轉變過程。

  2、知道牙齒的重要性,懂得愛護牙齒,堅持每天刷牙。

  二、活動準備:

  《小熊不刷牙》PPT。

  三、活動過程:

  (一)出示"嘴巴"圖,導入活動。

  1、教師:老師這兒有一張有趣的圖片,你們想看看嗎?你們看到了什么?猜一猜,它會是誰呢?

  2、教師:對了,這是小熊,它的名字叫哈利。我們跟哈利問個好:你好,哈利。

 。ǘ⿴熡坠餐蕾p故事。

  1、出示幻燈片3-4

 。1)教師:哈利正張大嘴巴給我們看什么呀?再看一看,這是什么?小朋友,你們有牙膏和牙刷嗎?你們喜歡它們嗎?

 。2)教師:可是,哈利他不愛刷牙,他會怎樣對待自己的牙刷和牙膏的呢?看,哈利穿著海盜的衣服,手里拿著一把劍,他在干什么呢?

  2、出示幻燈片5

 。1)教師:一天,媽媽喊:"哈利,刷牙啦!"你們猜一猜,哈利有沒有刷牙呢?哈利把牙膏怎么了?

  (2)教師:哈利一邊沖牙膏一邊說:"早上刷牙,晚上刷牙,天天刷牙,真是太麻煩了。"你們認為哈利這樣做對嗎?為什么?

  3、出示幻燈片6-8

 。1)教師:有一天晚上,哈利還是沒有刷牙就睡覺了,他做了一個夢,覺得自己的嘴巴里怪怪的.,你猜一猜,他的嘴巴里怎么了?

  (2)教師:現在啊,哈利可高興了。"哈哈,太好了,沒有了牙齒,我以后再也不用刷牙了,我要把這件事告訴我的的好朋友"。

 。3)教師:可是,你們看,他們看到哈利沒有牙齒是怎么做的?

  4、出示幻燈片9-10

 。1)教師:天黑了,小熊回到家里,哇,媽媽為他準備了許多好吃的東西呢。桌子上都有什么?看哈利的表情,你覺得他開心嗎?為什么呢?

 。2)教師:哈利一個人跑到屋子外面,你們想想,這時他心里覺得怎么樣呢?

  5、出示幻燈片11-12

 。1)教師:小熊醒來啦,你們看,哈利的牙齒有沒有掉呀?原來,剛才是哈利睡著了做了一個可怕的夢呀,哈利這下可高興了!

 。2)教師:"哈利,哈利,刷牙啦!"媽媽又在喊小熊刷牙了,你們猜,哈利這次有沒有去刷牙呢?

  (3)教師:哈利已經太久沒刷牙了,都不記得正確的方法了,我們一起來教教他,好嗎?

 。ㄈ┞蓜樱核⒏柩

  1、教師:我們也來刷刷牙齒吧。

  2、教師小結:我們的牙齒本領可大了,一定要好好愛護它們,每天都要堅持早晚刷牙,而且不能吃太多的糖果哦,這樣你的牙齒才會更健康,更漂亮!

  四、活動延伸:

  1、開始愛牙活動。

  2、把繪本《小熊不刷牙》放在閱讀區,供幼兒平時翻閱。

小班教案《小熊》 篇13

  一、活動目標:

  1、比較和區別熊和小兔的不同特征,獨立進行造型。

  2、激發想象,培養專注學習的好習慣。

  二、活動準備:

  1、畫好的小熊形象、重疊的碗、瓶子等。

  2、記號筆、作畫紙、蠟筆。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬⿲胝n題。

  你們看過雜技表演嗎?今天有一個朋友也來參加雜技表演了,你們看他是誰?(出示小熊)

 。ǘ┯懻、比較小熊和小兔的異同。

  小熊和小兔有什么不一樣?(誰的耳朵是長長的,誰的耳朵是圓圓的;誰的鼻子是突出來的,誰的嘴巴上長胡須?)他們嘴上都有一條縫。

 。ㄈ┯懻摴澞勘硌。

  今天,小熊來表演雜技,但是他不想表演舊節目,想表演新節目。

  1、你們看,第一次訓練員給他拿來了什么?(四個碗)你們想想,這些碗可以怎么表演?(頂在頭上、手上等)

  2、第二次拿來了什么?(瓶)這可以怎么表演?(一個手指頂。灰恢皇秩舆^去,另一只手接住;一只腳翹起來)

  3、小熊才兩個節目精彩嗎?如果觀眾讓小熊再來一個他怎么辦?你們幫他想想好嗎?

 。ㄗ兡g、走鋼絲、疊羅漢、高空蕩秋千〈空中飛熊〉、頂球蕩秋千)

 。ㄋ模┯變鹤鳟,教師指導。

  給小熊畫妝畫的好看點,要上舞臺的;小熊表演時要專心,否則要從鋼絲上掉下來的……

 。ㄎ澹┰u價。

  這么多小熊今天表演時有沒有講話,都沒講話,怪不得有這么多節目。(請幼兒介紹自己的作品)這只小熊他表演的是什么節目?(拋球、蕩秋千、滑滑板……)

小班教案《小熊》 篇14

  活動目標:

  1、通過觀察、理解小熊尋找帽子的有關情節,知道幫助別人是一件快樂的事情。

  2、能正確的翻閱圖書,并愿意大膽的講講、演演故事中有趣的情節。

  3、引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

  4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動準備:

  1、小熊圖片

  2、PPT課件

  活動過程:

  一、出示小熊圖片

  師:今天老師請來了一個好朋友,想不想見見它!和它打個招呼吧!

  師:今天小熊穿的可真帥,原來他要去朋友家做客,你們猜它一路上會發生什么事情呢?

  二、播放PPT,理解故事內容

  出示圖片一:

  師:這是什么聲音呀?(播放風聲)

  師:大風吹來了,會發生什么事情?

  師:小熊的帽子吹跑了,那怎么辦呢?

  出示圖片二:

  師:小熊遇見了誰呀?(小青蛙)

  師:小熊對小青蛙會說什么呢?

  出示圖片三:

  師:小熊又遇見了誰呀?(小松鼠)

  師:小熊對小松鼠會說什么呢?

  出示圖片四:

  師::小熊的帽子找到了沒有?那小熊的'帽子在哪里?

  出示圖片五:

  師:小熊的帽子變成雞寶寶的家了,那雞媽媽會怎么說呢?

  師:小熊沒有了帽子,是什么表情呢?

  出示圖片六:

  師:小熊沒有了帽子,這可怎么辦呢?

  師:我們來看看小熊又是怎么做的?(拿片葉子當帽子)

  三、結合課件,完整欣賞。

  師:小熊的帽子變成了雞寶寶的家,這可真有趣!我們一起完整地來聽聽這個故事吧!(完整欣賞故事)、師:小動物們覺得幫助人是一件非?鞓返氖虑,我們小朋友平時也要互相幫助!

  附故事:

  小熊的帽子

  小熊戴著粉紅色的帽子去朋友家做客,經過樹林時,一陣風吹來,把小熊的帽子吹跑了。小熊要去找帽子,正巧遇到小青蛙。

  小熊說:“風把我的帽子吹跑了,你愿意幫我去找帽子嗎?”

  小青蛙說:“好啊,好啊,我來幫你一起找吧!”走啊走啊,他們遇見了小松鼠。

  小熊說:“風把我的帽子吹走了,你愿意幫我去找帽子嗎?

  小松鼠說:“啊,好啊,我來幫你一起找吧”他們走啊走,突然小熊發現了粉紅色的帽子。帽子在地上,兩只小雞住在帽子里。

  雞媽媽說:“多虧了這頂帽子,要不然,我的寶寶們會著涼的。

  小熊采了一片葉子戴在頭上。呵呵,小熊又有新帽子了。

  活動反思:

  本次活動能夠較好地達到了預設目標。但是在活動過程中,還存在著一些不足,如:在讓孩子模仿難過的表情時,我對孩子說了句真棒,其實我的原意是指:這個孩子模仿的真棒,但是沒有說完整,造成了歧義;另外,在本次的活動過程中,我發現我們班孩子的語言能力發展還可以,但是想象力卻欠缺一點,因此下階段,我將著重加強孩子創造力的培養。

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