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小班科學小樹葉找媽媽教案

發布時間:2023-07-14

小班科學小樹葉找媽媽教案(通用3篇)

小班科學小樹葉找媽媽教案 篇1

  設計意圖:

  每當我帶著小朋友們到外面散步時候,總是會經過一些大樹,這時小朋友們總是流入出想去抱一抱的愿望,我仿佛看出了孩子們的心事,趁機就讓他們走過去仔細的看一看、摸一摸、抱一抱大樹媽媽,讓孩子們充分體驗到活動的快樂。有一次,我們班的徐亦晨小朋友突然跑到我跟前對我說:“老師,老師你看,地上的樹葉可真多呀!它們怎么會都在地上的呢?為什么都會離開自己的媽媽?那么多的樹葉到底它是誰的寶寶呢?小樹葉離開了媽媽它就不傷心嗎?媽媽也不來找它嗎?” 他拿著一片梧桐葉好奇的問我。我一看,真的有許多的樹葉飄落下,我這才意識到秋天已經悄悄的走進了我們的生活,豐收的果實,飄落的樹葉都印在了我們的眼簾。于是我結于孩子的好奇以及結合本月的主題《秋天真美啊》,開展了《小樹葉找媽媽》這個活動。

  活動目標:

  1. 感知了解秋天里樹葉的變化,知道有的樹葉會變黃飄落。

  2. 根椐樹葉的外形特征尋找相應的大樹。

  3. 培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4. 充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

  5. 使幼兒對探索自然現象感興趣。

  活動準備:

  1. 實物:楓葉、銀杏葉、梧桐葉若干。

  2. 自制楓樹、銀杏樹、梧桐樹各一棵。

  3. 《小樹葉》的音樂磁帶,錄音機。

  活動過程:

  (一)自由撿樹葉尋入活動。

  1、啊,秋天來了,地上的樹葉可真多呀!小樹葉怎么會都在地上呢?

  幼兒一:從樹上掉下不的。

  幼兒二:被風吹下來的。

  幼兒三:變黃了,就自己掉下來了。

  (評析:這一環節的設計是為了引起幼兒的學習興趣,同時也是讓幼兒初步感受到秋天樹葉會飄落的現象。)

  2、教師小結:原來呀秋天到了,小樹葉慢慢變黃了,被秋風一吹就會飄落下。

  3、那我們就每人去撿一片樹葉看看它們是什么顏色的?像什么?

  幼兒一:我的是紅顏色的,像我的手掌。

  師:這紅色的樹葉叫楓葉,還有誰手里也是楓葉的,它還像什么?

  幼兒二:它還像小魚的尾巴。

  幼兒三:它還像漂亮的小裙子。

  4、你手里拿的是什么顏色的?它像什么呢?

  幼兒一:我的是黃色的,它像小帽子。

  師:這黃色的樹葉叫銀杏葉,還有誰手里拿的也是銀杏葉的,它除了像小帽子,還像什么?

  幼兒二:它像掃帚。

  幼兒三:它還像兜兜。

  5、那你手里的樹葉是什么顏色的?它像什么呢?

  幼兒一:我拿的是黃色的,它像小金魚的`尾巴。

  師:這種黃色的樹葉叫梧桐葉,它除了像小金魚的尾巴,它還像什么呢?

  幼兒二:它像裙子。

  幼兒三:它像頭發。

  (評析:通過觀察、對比的方式,讓幼兒充分發揮想像力,加強幼兒對樹葉的顏色、外形特征的認識。教師根據幼兒的回答再一次強調樹葉的顏色和名稱,為下面小樹葉找媽媽作了輔墊。)

  6、教師小結:原來小樹葉它們不僅顏色不同,它們的形狀不同。

  (二)出示大樹媽媽,小樹葉找媽媽。

  1、小樹葉離開了自己的媽媽,媽媽很傷心,那怎么辦呢?你有什么辦法?

  幼兒一:給它畫一些樹葉。

  幼兒二:給它貼一些樹葉。

  幼兒三:把它送到樹媽媽的身邊。

  (評析:通過讓幼兒了解小樹葉離開了自己的媽媽,樹葉寶寶和大樹媽媽都非常的感心,引導幼兒想為小樹葉找媽媽的意愿。)

  2、紅色的楓葉寶寶,它的媽媽是誰啊?

  幼兒一:紅色的。

  幼兒二:像小金魚的。

  幼兒三:楓樹媽媽。

  3、黃色的梧桐葉寶寶,它的媽媽是誰啊?

  幼兒一:黃色的。

  幼兒二:像手掌的。

  幼兒三:梧桐樹媽媽。

  4、那這種黃色的銀杏葉寶寶,它的媽媽又是誰呢?

  幼兒一:和這種長得一樣的,就是它媽媽。

  幼兒二:像裙子的。

  幼兒三:是銀杏樹媽媽。

  (評析:這一環節設計的目的是為了更進一步讓幼兒對樹葉外形特征的認識,并能根據樹葉的特征進行匹配。)

  3、那我們就把小樹葉送到樹媽媽那里去吧。

  (評析:通過讓幼兒自由送樹葉寶寶到媽媽身邊,促使讓幼兒更進一步的了解、認識樹葉的外形特征。)

  4、我們一起來檢查一下,看看我們小朋友有沒有送對。如有不對的,及時的給予改正。

  師:我們一起來看看這片樹葉,它是什么樣子的?它的媽媽到底是誰?

  幼兒一:不對,它像小金魚的尾巴,應該它和媽媽長的一樣的。

  幼兒二:不對,它的媽媽是楓樹媽媽。

  (評析:這一環節其實是起到更一進步鞏固幼兒對樹葉的認識。)

  (三)結束活動:

  1、我們小朋友真了不起,幫小樹葉都找到了它們的媽媽,樹媽媽開心得笑了,小樹葉也可高興了,你們聽,它們在唱歌呢。

  2、現在老師就是樹媽媽,你們都是我的樹葉寶寶,我們一起跳起來吧。(師幼兒共同表演《小樹葉》)

  (評析:通過這一環節,讓幼兒體驗大樹媽媽與小樹葉的親情。)

  2、原來小樹葉在春天的時候就會回到大樹媽媽的身上。

  活動反思:

  1、這個活動從始至終都緊緊圍繞著目標來進行,整個活動以“找”來貫穿其中,孩子們都非常有興趣地參與,孩子們的情感得到了自然、充分的流露。

  2、在制作教具時自己也進行了琢磨,制作了正反面不同表情的樹媽媽,通過讓孩子們觀察樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時,大樹媽媽也會開心的笑起來,以似人的方式,進一步讓孩子們感受活動的樂趣。

  3、在分析教案時,我反復的推敲。由于我們幼兒園里沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹,我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉,所以我為孩子們準備了與樹葉相匹配的大樹圖片,讓孩子對樹媽媽也有一定的了解。最后再請孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽,這樣孩子們既達到了活動的目標,又讓孩子們在游戲中對所學的知識加以鞏固。

  4、通過這一系列活動,讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉,能觀察落葉的不同特征,激發孩子們對大自然的特征感興趣。

小班科學小樹葉找媽媽教案 篇2

  活動設計背景

  根據季節變化情況讓幼兒了解,秋天 樹葉的變化。有的樹葉由綠色慢慢變黃飄落,有的樹葉由綠變紅。及樹葉的顏色形狀。充分發揮幼兒想象力和語言表達能力。

  活動目標

  1. 感知秋天力樹葉的變化,知道有的樹葉會變黃飄落。

  2. 根據樹葉的外型特征尋找相應的大樹。

  3. 體驗用樹葉做游戲帶來的樂趣,體驗大樹媽媽與小樹也的親情。

  4. 體驗明顯的季節特征。

  5. 探索、發現生活中的多樣性及特征。

  教學重點、難點

  重點:感知樹葉變黃飄落

  難點:根據樹葉的外型特征找相應的樹

  活動準備

  1. 銀杏葉、梧桐葉、楓樹葉標本若干。

  2. 自制大樹媽媽:銀杏樹、梧桐樹、楓樹各一棵。上面貼有幾片樹葉

  3. 多媒體課件

  活動過程:

  1. 唱歌曲《秋天》

  提問:秋天的樹葉是怎么飄的,請幼兒來學一學樹葉飄落的樣子

  我們一起來學一學樹葉是怎么飄的。

  聽一聽,誰在哭呀,為什么哭呢?

  我們一起來看看小樹葉是怎么找媽媽的。

  2. 觀看多媒體課件,幼兒理解故事內容

  提問:小樹葉找到媽媽了嗎?

  它的媽媽是誰?秋天到了,秋風一吹小樹葉紛紛從樹上飄落下來,還帶來了一首好聽的兒歌

  3. 說兒歌《片片飛來像蝴蝶》

  小樹葉飛來了,散落葉。

  請幼兒撿一片樹葉看看是什么顏色的,像什么?

  幼兒觀察樹葉了解樹葉的特征

  誰來說一說,你手里的小樹葉是什么顏色的?它像什么?

  師(小結)

  4. 出示自制的“大樹媽媽”幼兒幫助小樹葉找“媽媽”

  小樹葉們離開了媽媽,它們會怎么樣呢?怎么辦呢?

  老師這有三棵樹它們是小樹葉的媽媽,請小朋友幫小樹葉去找“媽媽”

  送小樹葉的過程中可以說:請問你是小樹葉的媽媽嗎?

  小樹葉們找到媽媽真開心呀,

  5. 延伸活動

  小朋友看幼兒園里小樹葉也找不到媽媽了,我們幫幫它吧!

  教學反思

  本節活動孩子特別感興趣,在活動中充分體現感知能力和語言能力的培養 .在環節上幼兒參與性很高.如果再上這節棵,我會請其她老師扮演大樹。

小班科學小樹葉找媽媽教案 篇3

  一、說設計意圖

  秋天到了,孩子們在園內經?吹降袈涞臉淙~,小班孩子天真、可愛,對周圍事物充滿著好奇,樹葉飄落現象就在孩子們的身邊,孩子們也感興趣,但這種大自然的自然現象,孩子們看到了,卻不一定了解和理解,他們只停留在看到樹葉落下來了,樹葉變黃了這些層面上,如果結合季節的變化進行一節科學活動,一定會吸引幼兒。于是,我設計組織了小班科學活動《小樹葉找媽媽》。利用幼兒撿的樹葉作為活動中的主要材料,通過觀察、比較、想象,鞏固幼兒對楊樹葉、梧桐葉、銀杏葉特征的認識。借助幼兒自主探索的發現、認識,以游戲的形式,激發幼兒探索的興趣,為小樹葉找"媽媽",滿足了幼兒的好奇心,從中體驗大樹"媽媽"與小樹葉的親情及幫助別人的快樂。

  二、說活動目標

  1、感知秋天里樹葉的變化,知道有的樹葉會變黃飄落。

  2、根據樹葉的外形特征尋找相應的大樹。

  3、體驗用樹葉做游戲帶來的樂趣,體驗大樹媽媽與小樹葉的親情。

  三、說活動準備

  1、銀杏葉、梧桐葉、楊樹葉若干。

  2、自制大樹媽媽:銀杏樹、梧桐樹、楊樹各一棵,上面貼有幾片樹葉。

  四、說活動過程

  1、談話導入活動,引起幼兒參與活動的興趣。

  師:秋天到了,天氣涼了,北風一吹,小樹葉紛紛從樹上飄落下來,今天樹葉寶寶來到了我們這里,想讓小朋友幫個忙,好嗎?(好)

  師:現在請小朋友們每人拿一片樹葉,看看它是什么顏色的?像什么?

  (目的:活動一開始,我直接請幼兒觀察小樹葉,簡潔明了,同時能調動幼兒參與活動的興趣。)

  2、幼兒觀察樹葉,了解樹葉的不同特征。

  師:誰來說說,你手里的小樹葉是什么顏色的?它像什么?

 。ㄓ變喊l言)

  師:你們觀察的真仔細。誰也是拿這樣小樹葉的舉起來,這種小樹葉它的名字叫楊樹葉。誰拿了不一樣的樹葉?

  師:我們看,這個小朋友的樹葉是黃色的,它是梧桐葉嗎?

  師:誰知道它是什么樹葉?(銀杏葉)

  師:拿銀杏葉的舉起來。

  小結:小朋友們說的真好,楊樹葉是綠色的,像一顆心;梧桐葉是枯黃的,像小朋友的手;銀杏葉是黃的,像扇子。

 。康模河變河^察的小樹葉是自己撿來的,事先有了一些對這三種樹葉的了解,能讓幼兒有話可講。在講述小樹葉的特征時,我采用小樹葉像什么的方法,激發了幼兒的想象,調動了幼兒講述的欲望,幼兒積極參與,在不知不覺中進一步了解了楊樹葉、梧桐葉、銀杏葉這三種樹葉的特征。)

  3、出示自制的"大樹媽媽",幼兒幫助小樹葉找"媽媽"。

  (1)"小樹葉找媽媽"。

  師:秋天到了,小樹葉們被秋風一吹,變紅、變黃、枯掉了,從大樹上落下來了。小樹葉們離開了媽媽,它們會怎么樣呢?

  幼:會很傷心;會很著急;會哭的……

  師:哦,那我們能為他們做些什么呢?

  幼:幫他們找到自己的媽媽;送他們回家……

  師:好,老師這里有三棵樹,她們分別是這些樹葉寶寶的媽媽,現在就請小朋友看清自己手里的小樹葉,然后幫小樹葉去找"媽媽",送到大樹"媽媽"的腳下,送樹葉寶寶時可以說:"樹媽媽,這是你的樹葉寶寶"。

  (幼兒自由幫小樹葉找大樹"媽媽",將樹葉放到相應的大樹下面,教師在一旁觀察,提醒幼兒邊送邊說。)

 。2)師幼共同檢驗。

  師:小朋友們有沒有幫小樹葉找到媽媽呀?

  幼:找到了。

  師:那你們是怎么找到的呢?

  幼:看大樹媽媽身上的葉子找到的。

  師:小朋友真聰明,那送小樹葉時你說了什么?

  幼1:楊樹媽媽,這是你的樹葉寶寶。

  幼2、梧桐樹媽媽,這是你的樹葉寶寶。

  幼3、銀杏樹媽媽,這是你的樹葉寶寶。

  師:現在我們一起來看看大家有沒有幫小樹葉都找對媽媽。(如果有找錯的,請小朋友和教師一起幫助改正。)

  師:小樹葉找到媽媽了,真開心啊!它們謝謝小朋友們。

 。康模盒“嗟挠變禾煺妗⒖蓯,我以游戲的形式,請小朋友送小樹葉到大樹"媽媽"腳下,激發了幼兒極大的興趣,這不僅是給這三種樹葉分類,鞏固幼兒對三種樹葉的認識,又是激發幼兒的情感,讓其體會樹與樹葉之間的親密關系,同時使幼兒體驗到游戲帶來的樂趣,及幫助別人的快樂。另外,我要求幼兒送小樹葉到大樹"媽媽"腳下時,用語言講述,這增加了活動的趣味性,也能給幼兒鍛煉的機會,提高幼兒的語言表達能力。)

  5、延伸活動

  師:小朋友們知道了,秋天小樹葉會變黃從大樹媽媽身上落下來,那么有沒有什么樹到了冬天小樹葉還是綠綠的,和大樹媽媽在一起的呢?小朋友回去時在外面找找吧。

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