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大班音樂教案音樂噴泉

發布時間:2023-07-14

大班音樂教案音樂噴泉(通用4篇)

大班音樂教案音樂噴泉 篇1

  上海市清河路幼兒園:高婷婷   活動目標:

  1、欣賞音樂,能隨著音樂的高低起伏,大膽地合作,嘗試用肢體語言或樂器表現音樂噴泉的千姿百態。

  2、感受音樂噴泉給人們帶來的視覺與聽覺的雙重美。   活動準備:

  1、前期經驗:

  觀看音樂噴泉的視頻,了解音樂噴泉的千姿百態。

  了解各種小樂器的特性,并能熟練地使用各種小樂器。 2、教玩具:

  截取音樂“動物狂歡節”

  小樂器:小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。   活動過程:

  一、音樂噴泉的千姿百態

  1、你見過音樂噴泉嗎?誰來用你的動作表演一下音樂噴泉是怎樣的?

  重點指導:知道噴泉有高低、起伏、旋轉等各種姿態。

  2、教師一邊哼唱音樂,一邊隨音樂舞動。

  重點指導:引導幼兒觀察教師的動作與音樂之間的聯系。

  3、討論噴泉是怎樣聽著音樂跳舞的。

  重點指導:引導幼兒發現噴泉與音樂的高低起伏是相匹配的。

  4、小結:1)當輕柔的音樂響起時,噴泉的舞蹈就會變得慢而優美;

  2)當強烈的音樂響起時,噴泉的舞蹈就會變得快而激烈;

  二、音樂噴泉的雙重美

  (一)理解音樂:動物狂歡節

  1、完整欣賞音樂第一遍。

  重點指導:引導幼兒發現音樂中有三種不同的感受(優美的、歡快的、熱鬧的)。

  2、完整欣賞音樂第二遍。

  重點指導:引導幼兒思索用什么樣的動作可以分別表現這三種不同的感覺,請個別幼兒示范。

  (二)音樂噴泉的視覺美

  1、自由組合成6人一組,圍在一起協商:怎樣用好看的動作表現噴泉隨著音樂跳起舞來?(有音樂背景)

  重點指導:教師個別指導小組,了解各組的隊形以及動作組合。

  2、每一組分別上前表演最滿意的一段音樂噴泉。

  重點指導:引導幼兒發現每一組幼兒用了不同的隊形以及動作表現音樂噴泉。

  3、小結:我們可以隨著音樂的高低、起伏,用身體表現出音樂噴泉的千姿百態,讓人們看了覺得音樂噴泉是美麗的。

  (三)音樂噴泉的聽覺美

  1、出示樂器若干,自由選擇一種樂器。

  2、討論與音樂相匹配的樂器。

  重點指導:1)前面的音樂適合與哪幾種樂器做朋友?為什么?

  2)中間的音樂適合與哪幾種樂器做朋友?為什么?

  3)后面的音樂適合與哪幾種樂器做朋友?為什么?

  3、根據樂器分組,教師指揮,幼兒常使用樂器表現音樂噴泉的高低起伏。

  重點指導:根據所選樂器分組,引導幼兒看老師指揮為音樂噴泉配樂。

  4、教師指揮,幼兒合作表現音樂噴泉。

  重點指導:引導幼兒合作,根據音樂完整地表現音樂噴泉。

  5、小結:我們還可以用各種美妙的聲音來表現音樂噴泉的姿態,讓人們聽了覺得音樂噴泉是美麗的。

大班音樂教案音樂噴泉 篇2

  設計意圖:

  假日過后,幾個孩子興高采烈地談論著廣場上的音樂噴泉,后來越來越多的孩子參與議論,他們都對音樂噴泉的神奇、好玩贊不絕口,有些孩子還連說帶比劃。我想這不正是引導幼兒用肢體語言來表達對音樂、生活的感受和理解的好機會嗎?于是,我設計了本次活動。

  活動目標:

  1.積極參與活動,能創造性地用較優美的肢體動作表現音樂噴泉的各種造型。

  2.體驗音樂強弱,并能用相應的肢體動作來表達自己的感受。

  3.感受合作的樂趣。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  活動準備:

  1.音樂磁帶,錄音機,噴泉錄像。

  2.幼兒現場觀察過音樂噴泉,有肢體活動的經驗。

  活動過程:

  一、簡短談話,引起回憶

  師:你們見過音樂噴泉嗎?它是什么樣子的?

  幼:有些像水母的腳,有些像火箭。

  幼:在音樂伴奏下噴泉就像在跳舞。

  幼:音樂響它就噴得高,音樂輕它就噴得低。

  師:你們看得真仔細,噴泉還像什么呢?

  幼:像皇冠。

  幼:有的像樓梯,有的像金字塔。

  幼:還有的像橋。

  二、感受音樂,引發聯想

  師:音樂噴泉真有趣,今天我們就來表演有趣的音樂噴泉吧。

  (師幼共同欣賞音樂《出水芙蓉》,有的幼兒邊聽邊做動作,教師及時給予肯定與回應。)

  師:噴泉高低與什么有關?

  幼:與音樂的輕重有關。

  師:音樂輕柔舒緩的時候噴泉是怎樣的?

  幼:低低的。

  幼:慢慢的。

  師:可以用什么樣的動作表示?

  (幼兒自由表現,如用手在胸前交叉舞動等。)

  師:音樂強烈的時候噴泉會怎么樣?

  幼:噴得很高。

  師:可以用什么樣的動作來表示?(幼兒自由表現,如做雙手迅速向上舉的動作等。)

  三、傾聽音樂,自由表現

  1.自由表現。

  師:現在你們每個人都是音樂噴泉,請你們根據音樂強弱,用動作表現噴泉噴水的樣子。(幼兒隨音樂自由表現,有的跪在地上用手做起伏動作,有的坐在地上做蹬腿動作,有的不停地扭動身體,有的做下腰動作。)

  2.討論創編。

  師:我們來看看你的噴泉是怎么噴的?

  (一幼兒演示雙手由低到高交替擺動的動作。)

  師:為什么一開始你的手離地面很低,后來慢慢高起來了?

  幼:因為一開始音樂很輕,后來音樂響起來了。

  師:水噴得高還可以怎么表現呢?

  (幼兒集體討論、創編,大多數人用手和腰來表現。)

  師:除了手和腰動起來很像噴泉外,還可以用哪些身體部位來表現噴泉?我們聽著音樂試試看。

  (幼兒有的雙腳并攏向上提,有的全身扭動、轉圈、跳躍,男孩做的動作比較有力。)

  四、觀看錄像,合作表現

  師:大家做得都不錯,現在我們來看一段錄像片。

  1.觀察噴泉是如何隨音樂強弱而變化的。

  師:噴泉是怎么變化的?

  幼:音樂響起來時,噴泉像火箭一樣噴得很高。

  幼:音樂輕下來時,噴泉像荷花一樣。

  2.定格觀察音樂噴泉的變化。

  師:剛才的噴泉是怎樣變化的?

  幼:像水母一樣,一會兒合攏,一會兒打開。

  師:你們會做水母一樣的噴泉嗎?

  3.嘗試合作表現。

  師:請你找幾個好朋友商量一下做怎樣的噴泉,用什么動作來做。

  (幼兒找到合作同伴,并商量做什么造型,如何分工。)

  師:音樂噴泉開始表演。

  (幼兒隨音樂開始表現。有的組圍成圓圈上下起伏,有的組像花一樣開合,音樂強的時候他們還會用起伏、扭動、轉動等動作來表現。)

  師:你們剛才是怎么變化動作的?

  幼:聽見音樂強起來了,我們就喊“一、二、三”一起跳。

  幼:開始我們都跪在地上做動作,后來音樂變響,我們就慢慢站起來了。

  師:剛才,每個組做的動作都不一樣,說明大家很動腦筋。下面請大家想一想噴泉還有哪些變化,怎么來表現。

  4.再次合作表現。

  師:請聽清楚音樂的強弱,噴泉要開始表演了。

  (表演時,有的組圍成圈,一個幼兒站在中間隨著音樂的變化做由低到高的動作,外圈幼兒隨音樂一起下腰,像一朵荷花;有的組隨音樂做上下起伏的動作,音樂強烈時就一起跳躍,等等。)

  活動延伸:

  可引導全體幼兒合作表現此起彼伏、更為復雜的噴泉造型。

  活動反思:

  選材取自于孩子們常見的噴泉,幼兒都熟悉,但卻不一定明白其中的原理,這樣有生活經驗的基礎,又有探索的空間,孩子們很感興趣。

大班音樂教案音樂噴泉 篇3

  活動目標:

  1、欣賞音樂,能隨著音樂的高低起伏,大膽地合作,嘗試用肢體語言或樂器表現音樂噴泉的千姿百態。

  2、感受音樂噴泉給人們帶來的視覺與聽覺的雙重美。

  活動準備:

  1、前期經驗:

  觀看音樂噴泉的視頻,了解音樂噴泉的千姿百態。

  了解各種小樂器的特性,并能熟練地使用各種小樂器。

  2、教玩具:

  截取音樂“動物狂歡節”

  小樂器:小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。

  活動過程:

  一、音樂噴泉的千姿百態

  1、你見過音樂噴泉嗎?誰來用你的動作表演一下音樂噴泉是怎樣的?

  重點指導:知道噴泉有高低、起伏、旋轉等各種姿態。

  2、教師一邊哼唱音樂,一邊隨音樂舞動。

  重點指導:引導幼兒觀察教師的動作與音樂之間的聯系。

  3、討論噴泉是怎樣聽著音樂跳舞的。

  重點指導:引導幼兒發現噴泉與音樂的高低起伏是相匹配的。

  4、小結:

  1)當輕柔的音樂響起時,噴泉的舞蹈就會變得慢而優美;

  2)當強烈的音樂響起時,噴泉的舞蹈就會變得快而激烈;

  二、音樂噴泉的雙重美

  (一)理解音樂:動物狂歡節

  1、完整欣賞音樂第一遍。

  重點指導:引導幼兒發現音樂中有三種不同的感受(優美的、歡快的、熱鬧的)。

  2、完整欣賞音樂第二遍。

  重點指導:引導幼兒思索用什么樣的動作可以分別表現這三種不同的感覺,請個別幼兒示范。

  (二)音樂噴泉的視覺美

  1、自由組合成6人一組,圍在一起協商:怎樣用好看的動作表現噴泉隨著音樂跳起舞來?(有音樂背景)

  重點指導:教師個別指導小組,了解各組的隊形以及動作組合。

  2、每一組分別上前表演最滿意的一段音樂噴泉。

  重點指導:引導幼兒發現每一組幼兒用了不同的隊形以及動作表現音樂噴泉。

  3、小結:我們可以隨著音樂的高低、起伏,用身體表現出音樂噴泉的千姿百態,讓人們看了覺得音樂噴泉是美麗的。

  (三)音樂噴泉的聽覺美

  1、出示樂器若干,自由選擇一種樂器。

  2、討論與音樂相匹配的樂器。

  重點指導:

  1)前面的音樂適合與哪幾種樂器做朋友?為什么?

  2)中間的音樂適合與哪幾種樂器做朋友?為什么?

  3)后面的音樂適合與哪幾種樂器做朋友?為什么?

  3、根據樂器分組,教師指揮,幼兒常使用樂器表現音樂噴泉的高低起伏。

  重點指導:根據所選樂器分組,引導幼兒看老師指揮為音樂噴泉配樂。

  4、教師指揮,幼兒合作表現音樂噴泉。

  重點指導:引導幼兒合作,根據音樂完整地表現音樂噴泉。

  5、小結:我們還可以用各種美妙的聲音來表現音樂噴泉的姿態,讓人們聽了覺得音樂噴泉是美麗的。

大班音樂教案音樂噴泉 篇4

  活動目標:

  1、積極參與活動,能創造性用較優美的肢體動作表現音樂噴泉的各種造型。

  2、體驗音樂強弱,并能用相應的肢體動作表現自己的感受。

  3、感受合作的樂趣。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  活動準備:

  1、音樂磁帶、錄音機、噴泉錄像

  2、幼兒現場觀察過音樂噴泉,有肢體活動的`經驗。

  活動過程:

  一、簡短的談話,引起回憶

  1、你們見過噴泉嗎?它是什么樣子的呢?

  2、你們看得真仔細,噴泉還像什么呢?

  二、感受音樂,引起聯想

  1、噴泉真有趣,今天我們就來表演有趣的噴泉吧。

  2、如果音樂強的時候噴泉會怎么樣呢?

  3、如果原因弱的時候噴泉會怎么樣呢?

  4、音樂輕柔舒緩的時候噴泉又是什么樣?可以用什么樣的動作表示?

  5、音樂強烈的時候噴泉會是什么樣?你們可以用什么動作來表示?

  三、傾聽音樂,自由表現

  1、自由表現

  師:現在你們每個人都是音樂噴泉,請你們根據音樂強弱,用動作表示噴泉噴水的樣子。

  2、討論創編:

  師:水噴的高時,可以怎么做?

  師:除了手和腰動起來很像噴泉外,還可以用那些身體動作部位來表現噴泉?

  四、觀看錄像,合作表現

  師:大家做得都不錯,現在我們來看一段錄像片

  1、觀察噴泉是如何隨音樂強弱而變化的?

  2、嘗試合作表現

  師:請你找幾個好朋友商量一下做什么樣的噴泉?

  1、幼兒聽不同的音樂(漸高漸低,漸強漸弱)合作表現噴泉是如何噴水的。

  2、所有的孩子參與創作一個大噴泉。

  活動反思:

  選材取自于孩子們常見的噴泉,幼兒都熟悉,但卻不一定明白其中的原理,這樣有生活經驗的基礎,又有探索的空間,孩子們很感興趣。

  小百科:噴泉,指由地下噴射出地面的泉水;特指人工噴水設備。

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