體育課程教案范文(通用14篇)
體育課程教案范文 篇1
活動目標(biāo):
1、幼兒練習(xí)拖物走,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性,提高身體的平衡能力。
2、在兩人玩圈的過程中培養(yǎng)了合作意識,體驗了合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
在場地上畫一個大圈 幼兒人手一個呼啦圈
背景音樂《數(shù)鴨子》與《快樂的一天開始了》
活動過程:
一:熱身運動
教師與幼兒手持呼啦圈,聽《快樂的一天開始了》音樂做全身運動。
二:游戲過程
幼兒分成兩組,一組扮演小豬,一組扮演托豬人。
游戲開始
1、扮演小豬的幼兒在場地上四散走,邊走邊念兒歌“小豬小豬真好玩,這兒玩玩,哪兒玩玩。”
2、小豬去郊游:
趕小豬的幼兒走到小豬的身邊用呼啦圈套住“小豬”帶領(lǐng)小豬去郊游。(播放背景音樂《數(shù)鴨子》)
(1)介紹郊游的行程,走過一條小路,穿過一片樹林,繞過小山。
(2)幼兒一個跟著一個趕“豬”經(jīng)過行程。
注意事項:提醒幼兒在活動中防止碰撞,跌倒。
3、送小豬回家。
小豬玩了一天有點餓了,請小朋友把他送回家吧!幼兒按原路返回。
三:收拾整理,結(jié)束活動。
活動延伸:
幼兒在家與爸爸、媽媽一起玩托小豬。
活動反思:
許多幼兒在合作時都能順利完成任務(wù),教師要隨時提醒幼兒走動時注意節(jié)奏,不要太快以防跌倒。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將扮演小豬的幼兒站立走時換成蹲走。
體育課程教案范文 篇2
設(shè)計意圖:
在本設(shè)計中,我們開展了以發(fā)展幼兒的彈跳能力為主,同時能配合手臂和腿的動作進(jìn)行跳躍,為了增加練習(xí)的趣味性,激發(fā)幼兒主動練習(xí)的愿望,活動以游戲的形式開展,使幼兒真正融入到游戲過程中。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)彈跳的方法,練習(xí)跳的動作。
2、能配合手臂和腿的動作進(jìn)行跳躍;
3、喜歡參與活動,能遵守游戲的規(guī)則。
活動準(zhǔn)備:
運用呼啦圈作為荷葉,可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離。
活動過程:
一、準(zhǔn)備部分:
教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙,捉蟲本領(lǐng)大,手兒伸一伸,腿兒蹬一蹬,蹲下——找一找小蟲,跳起來— —吃掉它!”(活動四肢,鞏固向上跳的動作。)
二、游戲過程:
請幼兒分成男孩和女孩。“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我們要到河對岸去捉害蟲,看誰能從荷葉上跳到對岸。”
(1)請孩子從起始線開始,從一個圈跳到其他圈里,一邊跳一邊說,“小青蛙,要回家,跳——跳,呱——呱,跳—— 跳,呱——呱,跳跳跳,呱呱呱,小青蛙,回到家!”
(2)引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動作,說說那一只小青蛙跳的遠(yuǎn),他是怎樣跳得?(請幼兒個別示范)幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動作,了解手臂和腿的動作要配合才能跳的`遠(yuǎn)。
(3)指導(dǎo)幼兒再次嘗試運用手臂和腿的配合進(jìn)行彈跳的動作,進(jìn)行游戲《小青蛙跳荷葉》;
(4)可以根據(jù)孩子的活動情況,改變增長圈和圈之間的距離;
(5)比一比看看誰先回到家。
三、放松部分:
《小青蛙游泳》模仿小青蛙的動作進(jìn)行腿部放松活動,(抖腿、捶腿)。
活動反思:
在活動過程中,幼兒的彈跳能力得到了很大的提高,并且能配合手臂和腿的動作進(jìn)行跳躍。孩子們在游戲中找到了成功的快樂
體育課程教案范文 篇3
活動目標(biāo):
1.通過活動,讓幼兒了解一些運動項目,培養(yǎng)幼兒對參加運動的喜愛。
2.能用較完整的句子較連貫地講述“我最喜歡的運動”,清楚地表達(dá)自己的意思。
3知道參加體育運動要堅持不懈,有不怕困難的精神
活動準(zhǔn)備:
1.課件-動畫片:看著我,跟我做
2.ppt課件:運動項目知多少
活動過程:
一、導(dǎo)入
啟發(fā)幼兒談?wù)撨\動項目
小朋友,你們觀看過運動會比賽嗎?你看到了什么比賽項目?
你最喜歡哪一個運動項目?
(讓幼兒自由講述,激發(fā)談?wù)摰呐d趣)
二、展開
Ppt課件:運動項目知多少
1.了解運動項目
讓幼兒逐項看這些體育項目,并討論發(fā)言
武術(shù)、羽毛球、籃球、排球、足球、乒乓球、水上排球、跳水
游泳、花樣游泳、田徑、擊劍、馬術(shù)、體操、射擊、拳擊、舉重
2.分組討論
引導(dǎo)幼兒講一講自己知道哪一個運動項目的運動員,是怎樣了解他們的,最喜歡哪一個運動員,為什么細(xì)化他?
小結(jié):運動員取得優(yōu)異的成績,非常的不容易,這成功的背后付出了許多辛勤的汗水。
3.運動員故事
(1)教師有選擇的將一兩個運動員艱苦訓(xùn)練的小故事,讓幼兒知道參加體育運動要堅持不懈,要有不怕困難的精神。
(2)教育幼兒為他們的勝利感到驕傲,同時從現(xiàn)在起就要好好學(xué)習(xí),堅持參加各種體育活動,夏天不怕熱,冬天不怕冷,練出好本領(lǐng),爭取長大后也為祖國做出貢獻(xiàn)!
三、結(jié)束
觀看動畫片:《看著我,跟我做》
讓幼兒跟隨動畫片的表演,在愉快的的熱身運動中自然結(jié)束活動。
體育課程教案范文 篇4
教材分析
大班幼兒具有初步的側(cè)身鉆的經(jīng)驗,但在身體的協(xié)調(diào)性和靈活性方面還有較大差異。本次活動創(chuàng)設(shè)“圖書搬運工練本領(lǐng)”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒熟練掌握側(cè)身鉆的動作要領(lǐng),指導(dǎo)幼兒手持物品鉆過障礙物合作搭建建筑物。活動開展過程中,可根據(jù)幼兒情況調(diào)整游戲難度,鼓勵幼兒積極參與、勇敢挑戰(zhàn)。
活動目標(biāo)
1、練習(xí)側(cè)身鉆過不高于60cm的障礙物,熟練掌握側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)。
2、能用側(cè)身鉆的方法通過障礙物,合作搭建建筑物,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。
3、喜歡玩?zhèn)壬磴@和搭建游戲,體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
將橡皮筋拴在支架上拉成護(hù)欄(不高于
60cm)、拱門4個、平衡木4根、中、大型積木若干、音樂。
活動建議
一、請幼兒隨歡快的音樂做準(zhǔn)備活動,進(jìn)行動作練習(xí)。
播放歡快的音樂、帶領(lǐng)幼兒圍成圓圈走,邊走邊動上、下肢以及腰部,進(jìn)行轉(zhuǎn)體、跳躍等動作練習(xí)。
二、創(chuàng)設(shè)“小小圖書搬運工學(xué)本領(lǐng)”的游戲情境,引出側(cè)身鉆的動作,引導(dǎo)幼兒自主探索搬磚鉆過護(hù)欄的方法。
師:“圖書館需要這些圖書讓小朋友閱讀,,要請小搬運工們將圖書運到護(hù)欄另一邊的圖書館里。請大家試一試,拿著圖書怎樣既方便又快速地鉆過護(hù)欄。
1、將幼兒分成4組,自由探索側(cè)身鉆不高于
60m的橡皮筋下的動作。教注意觀察、發(fā)現(xiàn)動作規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的幼兒。
2、請個別幼兒示范、教師適當(dāng)提示:側(cè)蹲,一條腿先過障礙,移過身體,再移過另一條腿。
3、請幼兒再次練習(xí),熟悉動作要領(lǐng),教師根據(jù)幼的練習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)。
4、請幼兒比較正面鉆、側(cè)身鉆兩種方法,與同伴互相交流。
師:“請小搬運工們拿著圖書,正面鉆和側(cè)身鉆兩種方法都試一試,比較一下,看哪種方法運磚過護(hù)欄更方便、更快。”引導(dǎo)幼兒體驗、感知側(cè)身鉆運磚過護(hù)欄更方便。
三、組織幼兒玩游戲“我是小小圖書搬運工”,引導(dǎo)幼兒鞏固側(cè)身鉆的技巧。
1、講解游戲玩法:將幼兒分成人數(shù)相等的4隊,分別站在起點處準(zhǔn)備。游戲開始,教師發(fā)令,各隊排頭幼兒自選一本圖書,側(cè)身鉆過橡皮筋,走過平衡木,鉆過拱門(自選鉆法),到達(dá)圖書館,把圖書擺放好。然后快跑返回,拍下一個幼兒的手下一個幼兒出發(fā)。游戲依次進(jìn)行,先運送完的組獲勝。
2、強調(diào)游戲規(guī)則:幼兒通過護(hù)欄時要側(cè)身鉆過橡皮筋,前面的幼兒拍后面的幼兒的手后,后面的幼兒才能出發(fā)。
第1遍游戲結(jié)束后,請完成好的幼兒進(jìn)行示范,全體幼兒共同交流,鞏固側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)。
第2遍游戲時,可根據(jù)幼兒的實際情況,稍微降低橡皮筋的高度,加大側(cè)身鉆的難度。
3、兩次游戲后,小結(jié)游戲情況,請各組簡單交流自己的感受。
四、放松活動。
播放《洗澡歌》音樂,創(chuàng)設(shè)游戲情境,帶領(lǐng)幼兒做搓一搓、沖一沖的洗澡動作,進(jìn)行快樂的放松活動。
體育課程教案范文 篇5
一、學(xué)校的基本情況
我校地處xx市xx區(qū),學(xué)校目前共有46個教學(xué)班,初、高中每年級8個教學(xué)班,20__多名學(xué)生。目前學(xué)校配備體育教師9人。學(xué)校有200米田徑場一片,一塊足球場、籃球場6片、網(wǎng)球場2片、排球場1片。從上可以看出我校班級多、班級人數(shù)多、體育課程資源及學(xué)生技能知識相對懸殊的矛盾,對正常進(jìn)行體育教學(xué)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的深入開展,造成了很大的困難。
二、教育教學(xué)指導(dǎo)思想與理念
1、課程實施方案以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)。
2、以“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想,切實加強體育工作,使學(xué)生掌握基本的運動技能,養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣”為指導(dǎo)思想。
3、教育教學(xué)的基本理念
(1)堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長。
(2)激發(fā)運動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意思
(3)以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位。
(4)關(guān)注個體差異與不同需求,確保每一個學(xué)生受益。
三、體育與健康課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:
副組長:
成員:
四、學(xué)校選修教學(xué)的實施安排
1、學(xué)校組織排課方式:鑒于我校班級多、班級學(xué)生人數(shù)多、場地器材不充分等因素,采用年級大班選修排課制,每次課安排4個教學(xué)班上課。學(xué)生選課后,體育教師按選課人員形成的教學(xué)班進(jìn)行教學(xué),學(xué)生可以跨班上課。(如果條件允許也可采取跨年級選修上課)
2、學(xué)生選修的原則
首先,我們依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,并結(jié)合對各個年級學(xué)生運動興趣愛好進(jìn)行問卷調(diào)查以及學(xué)校體育設(shè)施地區(qū)氣候特點的情況。我們最終確定安排球類(籃球、足球、網(wǎng)球、排球、毽球)、田徑、體操、健美操、民族或民間體育項目以及健康專題講座等若干個項目組進(jìn)行選修。
其次,每學(xué)年分為四個單元,每個學(xué)期分為二個單元,兩個單元的中間設(shè)1~2周的公共體育課,用于學(xué)生體質(zhì)健康測試工作。每一項目為一單元,學(xué)習(xí)時間為半個學(xué)期(18課時)。一個學(xué)期內(nèi)選擇的體育項目不能相同。學(xué)生在初高中的三年時間內(nèi)必須修完學(xué)校所規(guī)定的選修體育項目,其修習(xí)某個體育項目時間長短和順序不統(tǒng)一規(guī)定,學(xué)生可按自己的興趣愛好自主選擇。
最后,在每學(xué)期開學(xué)第一周讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好填寫第一志愿和第二志愿,教師加以引導(dǎo),宏觀調(diào)整,使學(xué)生做到合理選項,合理分流,以利于教師組織教學(xué)。一旦項目選定,中途不得隨意更換項目,學(xué)習(xí)時間為半學(xué)期(18課時)。
3、對同時上課的四個班級進(jìn)行分類、組合。原則上服從大體,根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的選擇,由四個行政班分成四個選修班,根據(jù)體育項目特點限定學(xué)生人數(shù),分別由四位體育教師擔(dān)任任課教師,對學(xué)生進(jìn)行管理和評價,學(xué)校要對教師和學(xué)生進(jìn)行督促、檢查和評價。體育組先制定出學(xué)年計劃,然后由任課教師根據(jù)目標(biāo)選擇教材內(nèi)容,按照統(tǒng)一的課程計劃進(jìn)行制定單元計劃方案和課時方案。
4、在選擇教材內(nèi)容制定單元計劃方案和課時方案時要注意以下幾點:(1)教材內(nèi)容的靈活性。教材的選擇要內(nèi)容靈活、對象靈活、層次靈活,讓所有的學(xué)生都進(jìn)退自由,各得其所。重視對學(xué)生的研究,從學(xué)生身心發(fā)展水平出發(fā),加大教材的選擇余地,讓所有的學(xué)生都在其原有水平上有所發(fā)展,從而讓基礎(chǔ)水平、愛好、個性不同的學(xué)生發(fā)揮最大的潛能。(2)教材內(nèi)容的時代性。教材內(nèi)容要適應(yīng)社會發(fā)展的需要,將具有時代要求的體育新知識、新技能納入教材。(3)教材內(nèi)容的實用性。教材內(nèi)容注入身體鍛煉知識、鍛煉方法、健身運動處方知識,切實培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力,培養(yǎng)學(xué)生終身參與體育活動的習(xí)慣。(4)教材內(nèi)容的人文性。教材要增加體育運動文化知識、體育人文知識內(nèi)容,強調(diào)體育人文精神的滲透,提高了教材的文化性和可讀性。(5)教材內(nèi)容的多樣性。教材內(nèi)容應(yīng)考慮學(xué)生的個體差異與不同需要,進(jìn)行彈性設(shè)計,讓學(xué)生有較大的選擇余地。
5、體育教師的分配
體育組根據(jù)教師的專項、特長以及學(xué)生選擇的項目進(jìn)行調(diào)配。
7、學(xué)分實施細(xì)則:
(1)凡身體正常的學(xué)生,每修習(xí)完一個單元,體育課堅持出勤,沒有無故曠課,體育成績及格,即獲得學(xué)分1分。
(2)體育課成績不及格者、每學(xué)期因病、事假缺席次數(shù)達(dá)實際授課總時數(shù)的三分之一者、體育課無故缺席經(jīng)教育不改者均不能獲得學(xué)分。
(3)體育課成績的評定主要通過身體素質(zhì)的評價、運動技能的評價、健康知識的評價、出勤表現(xiàn)的評價、平時表現(xiàn)的評價、情感及合作表現(xiàn)的評價進(jìn)行綜合評價。(見后面表格)
(4)學(xué)習(xí)評價的方法:初中采取等級評定,高中采取學(xué)分評定和等級評定。(見后面表格)
(5)學(xué)習(xí)成績補考:
①因病、事假缺考者,缺考項目由任課教師安排補考。
②體育成績不及格者,由學(xué)校統(tǒng)一安排一次補考,補考成績及格以上按“及格”計算。
③凡無故缺考者,一律不予補考,成績以“0”分計算;凡弄虛作假者,成績以“0”分計算并不得補考。
④因病或殘疾學(xué)生,可向?qū)W校提出免于執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的申請,經(jīng)醫(yī)生證明,體育教研室核準(zhǔn)后,可以免于執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》,所填寫表格存入學(xué)生檔案。
⑤學(xué)生的補考一般放在寒暑假之后,新學(xué)期開學(xué)的第一周。
(6)學(xué)生成績的評定統(tǒng)一使用電腦登統(tǒng)。
8、畢業(yè)、升學(xué)、評選
高中學(xué)生畢業(yè)是體育課修完11個學(xué)分,準(zhǔn)予畢業(yè)。初中修完規(guī)定選修項目,成績合格,準(zhǔn)予畢業(yè)。否則,只發(fā)肄業(yè)證書,不得于當(dāng)年報考高一級學(xué)校,并存入初、高三學(xué)生學(xué)籍檔案。
“三好學(xué)生”的評定,體育課成績達(dá)優(yōu)秀以上。
“先進(jìn)集體”的判定,參評班級學(xué)生的成績及格率在95%以上(體育免修學(xué)生除外)
五、學(xué)生評價實施辦法及標(biāo)準(zhǔn)
1、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)提出:課程評價是促進(jìn)課程目標(biāo)的實現(xiàn)和課程建設(shè)的重要手段。學(xué)習(xí)評價應(yīng)該凸顯其發(fā)展性功能,強調(diào)評價主體的互動和參與、評價內(nèi)容與方法的多元化以及評價過程的動態(tài)發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展,為每個學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造機會和條件。我們在認(rèn)真學(xué)習(xí)體育與健康標(biāo)準(zhǔn),以及實驗學(xué)校提供的較為成熟的學(xué)習(xí)評價范例的基礎(chǔ)上,努力探討真正有利于學(xué)生健康發(fā)展的體育與健康課程學(xué)習(xí)評價體系。
2、在評價方法的選擇上要關(guān)注學(xué)生的個體差異,讓學(xué)生不斷地在學(xué)習(xí)中體驗成功,以激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。時刻關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,注重過程評價。
3、體育與健康課程不僅由教師來選擇學(xué)生評價內(nèi)容,而且還給予學(xué)生一定的選擇評價內(nèi)容的權(quán)利,學(xué)生可以選擇自己所擅長的知識的技能參與評價,從而獲得更多的成功體驗。
4、全面的評價內(nèi)容有利于學(xué)生的健康成長,可以為學(xué)生的發(fā)展指明方向,但學(xué)校和教師在落實多元的評價內(nèi)容時,不能為了構(gòu)建“全面而豐富”的評價體系和方案,導(dǎo)致體育與健康課程學(xué)習(xí)評價指標(biāo)多樣繁復(fù)的現(xiàn)象,而應(yīng)注意評價的可操作性。
體育課程教案范文 篇6
活動目標(biāo):
1、能在集體面前大膽講述自己喜歡的體育運動。
2、學(xué)習(xí)用繪畫的方式表現(xiàn)自己所喜愛的或參加過的一項運動。
活動準(zhǔn)備:
1、在體育活動時,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小朋友的動態(tài)。
2、與幼兒一起收集各種運動項目的圖片。
3、勾線筆、蠟筆、紙人手一份。
4、背景音樂;《健康操》音樂。
活動過程:
一、引發(fā)作畫的興趣:啟發(fā)幼兒講解自己知道的有關(guān)體育活動,或以自己的模仿動作示意,并向同伴介紹自己喜歡的一項活動。教師:剛才我們都知道了小動物的運動,那你知道我們?nèi)祟愑心男w育運動呢?那你知道運動對我們有什么好處呢?那你最喜歡什么樣的運動呢?請你來模仿一下你喜歡的運動好嗎?(讓其他幼兒仔細(xì)觀察他的動作姿態(tài))
1、幼兒講述并示范動作。
2、教師:小朋友,你想不想也把自己喜歡的運動畫下來呢?好,那在畫之前,先來看看小紅老師的畫,好嗎?
二、請幼兒觀察和討論表現(xiàn)人物不同動態(tài)的方法:教師:(出示拍球和跳繩):這兩個是什么運動?拍球和跳繩的動作一樣嗎?那老師是怎么樣畫這個拍球的小朋友的?正面和側(cè)面的小朋友有什么不一樣?(可讓幼兒討論一下)討論時,教師請個別幼兒上臺表演:如拍球。讓幼兒講講他拍球的姿勢。提問:他的手和腳分別上什么樣子的?教師也可示范一下側(cè)面人物的畫法。
三、幼兒繪畫:《我喜愛的運動》
1、我們每個小朋友喜歡的運動肯定都不一樣是嗎?那你和好朋友說說,你呆會想畫的是什么運動?可不能和好朋友一樣哦!
2、幼兒作畫。鼓勵幼兒添畫開展該項活動的背景或器械。
四、展示作品,結(jié)束活動。
請幼兒介紹自己的作品。并提醒幼兒注意自我保護(hù),注意安全。
體育課程教案范文 篇7
活動目標(biāo):
1、通過活動讓幼兒學(xué)會這首兒歌。
2、學(xué)習(xí)單詞face(臉)、eye(眼睛)、mouth(小嘴)、ear(耳朵)。
活動過程:
一、開始部分
1、教師與幼兒進(jìn)行問好。
教:Hello,Boy and girls.
幼:Hello,Miss Wang.
2、用歌曲的形式進(jìn)行問好!
今天,我們教師里來了許多tearch,我們一起用歌曲來和tearch問好。《How are you》
二、學(xué)習(xí)兒歌《小嘴》
出示一個娃娃,引起幼兒興趣。
今天我們教師里來了一位小客人,你們看是誰?
1、教師指著娃娃的臉問:What’s this?(face)
集體朗誦單詞,再個別朗誦。
教師對讀的好的幼兒進(jìn)行表揚。
2、以同樣的方法學(xué)習(xí)eye、mouth、 ear三個單詞。
3、老師把face、eye、 mouth、ear編成了一首很好聽的兒歌,你們想聽嗎?
放錄音,幼兒集體朗誦兒歌。
分組分角色朗誦兒歌。
4、玩游戲:face face 在那里?
5、制作臉譜。
體育課程教案范文 篇8
活動目標(biāo):
1、能合拍地做貓走路動作,學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。
2、能大膽和同伴一起游戲,分清樂曲中的不同情節(jié)。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
活動準(zhǔn)備:
1小貓頭飾
活動玩法:
教師扮演貓媽媽,幼兒扮演小貓,全班幼兒站成一圓圈,隨曲一學(xué)小貓走路,然后唱曲二的第一段歌詞并做以下動作:
⑴—⑵小節(jié):雙臂曲肘于胸前,雙掌靠近嘴(五指分開)做小貓的胡須狀。
⑶—⑷小節(jié):雙手在嘴邊來回拉動。
活動反思:
音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思:
一、游戲中我通過創(chuàng)設(shè)簡單的情景,以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的'年齡特點,充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲,保持游戲的興致和積極性。
二、由于我平時比較注重幼兒的音樂素養(yǎng),幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現(xiàn)出來。體現(xiàn)師幼之間快樂的學(xué)習(xí)與教學(xué)。幼兒有自主性,能自由的游戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。
三、存在的不足:活動的目標(biāo)針對性不夠,可以將整合的內(nèi)容在目標(biāo)中體現(xiàn)出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流,進(jìn)一步提高幼兒的交往能力。
小百科:貓,屬于貓科動物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。
體育課程教案范文 篇9
設(shè)計思路:
廢舊輪胎在我們生活中隨處可見,如何利用這種物品的特征及用途設(shè)計多用途的玩法呢?我們先讓幼兒自己動腦筋想出辦法,然后綜合幼兒的思路,教幼兒創(chuàng)造性地玩輪胎,以發(fā)展幼兒的基本動作和體能。
活動目標(biāo):
1、通過活動,發(fā)展幼兒的跑、跳、平衡等基本動作和基本體能。
2、在活動中,培養(yǎng)幼兒的主動性,創(chuàng)造性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
活動準(zhǔn)備:
1、廢舊汽車輪胎若干。
2、錄音機一架、磁帶。
3、事先與幼兒交談汽車輪胎的玩法。
活動過程:
1、教師分配角色,請幼兒模仿汽車司機,做模仿動作:
a、司機開車
b、司機停車
c、司機洗臉
d、司機擦背
e、司機睡覺、司機起床。
2、幼兒排成二路縱隊聽音樂模仿開汽車沿場四周慢跑,汽車 聽信號“開車”、“停車”。
3、請個別幼兒講述并示范他玩輪胎的方法,教師小結(jié)幾種玩法:
a、滾輪胎,幾個幼兒面對面滾輪胎。
b、將輪胎排成直線,練習(xí)在輪胎上走,發(fā)展幼兒的平衡能力。先教師示范,幼兒練習(xí)。
c、小組進(jìn)行輪胎夸跳的動作,也可以雙腳向前跳。
d、腳跳上輪胎腳跳下輪胎。
e、鉆輪胎。
4、再次啟發(fā)幼兒自己選擇玩輪胎的方法,幼兒選擇玩法再練習(xí)一遍。
5、游戲:勇敢的偵察兵;小偵察兵先鉆過小山洞(輪胎),走過小拱橋,俯式爬上山頂,繞過紅旗后身躺下翻身滾下山,往回跑,跳過路上障礙物(平放輪胎)回到起點。
指導(dǎo)
a、一幼兒在橋上即不能碰別人,又要控制自己的身體,不掉下橋,又穩(wěn)又快地排除“地雷”。
b、提示個別幼兒分腿跳躍,注意選用按輪胎蹬地躍過輪胎再松手。
6、小結(jié)表揚能按要求完成任務(wù)的幼兒,特別是能互相關(guān)互相幫助。以及表現(xiàn)勇敢、聰明、不怕困難的小偵察員。
7、結(jié)束。
體育課程教案范文 篇10
活動目的:
1、促進(jìn)幼判斷推理能力的發(fā)展。
2、增加幼兒的反應(yīng)能力。并認(rèn)識腰的位置。
3、鍛煉幼兒的腰部肌肉,并知道換手。
4、培養(yǎng)孩子的控制力,身體的協(xié)調(diào)性
活動準(zhǔn)備:
磁帶、呼啦圈、皮球、與幼兒人數(shù)均等。
活動過程:
1、讓幼兒取地毯,坐在腳丫位置。
2、教師問好,并介紹自己。
3、聽音樂輪流唱每個寶寶名字,并分別上來跟教師握手,并大膽的做自我介紹。姓名、年齡。
4、其他小朋友鼓掌歡迎。
5、教師交代做音樂律動,告訴幼兒上面位置,提問下面位置在哪。
6、讓幼兒自己說出上、下、左、右的位置。
7、聽音樂跟老師做動作,認(rèn)識上、下、左、右。
8、教師示范傳球,要求站在圈內(nèi),兩人背靠背身體不要動。腰部扭轉(zhuǎn),換手傳球。
9、請幼兒和家長練習(xí),教師指導(dǎo)。
10、要求幼兒把球放在兩膝蓋的中間,夾緊自由跳。
11、家長配合幼兒完成此項活動。
活動結(jié)束:
拍手、問候。
1、給幼兒獎勵蘋果貼。
2、布置課后練習(xí)。
3、教師“寶寶再見”“老師再見”。
體育課程教案范文 篇11
設(shè)計意圖:
結(jié)合“端午節(jié)”主題活動的開展,為了更好地激發(fā)幼兒的民族文化自信,幫助幼兒了解端午節(jié)的傳統(tǒng)文化,我們從幼兒的興趣出發(fā),設(shè)計此游戲活動,在幼兒鍛煉手臂力量的同時,增強集體協(xié)作精神的同時,幼兒還能體驗中國傳統(tǒng)文化的魅力。
活動目標(biāo):
1、體驗合作運動的愉悅。
2、學(xué)習(xí)蹲走、跑、基本動作的劃龍舟,發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。
活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒觀看賽龍舟的視頻,初步了解賽龍舟的過程。
2、材料準(zhǔn)備:滑溜布小鼓龍頭頭飾
3、標(biāo)志好起點和終點、音樂。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,進(jìn)行熱身運動。
1、師:小朋友,天氣熱了,傳統(tǒng)的端午節(jié)也接近了,端午節(jié)有個水上運動是什么?
2、運動之前,我們先熱熱身,請大家聽著音樂《向前沖》一起運動。
二、幼兒自主組合龍舟,并探索做整齊的劃龍舟動作。
1、出示滑溜布,引導(dǎo)幼兒說一說利用滑溜布劃龍舟有什么不同的玩法?(對,龍舟是很多人組合成一對,還要整齊做同一個動作,鼓勵幼兒探索)
2、介紹當(dāng)龍舟的材料:滑溜布小鼓
3、提出要求:請小朋友利用滑溜布自己組合來搭一龍舟,嘗試劃起來。
4、幼兒按材料自由組合,幼兒自由嘗試劃龍舟前進(jìn)的方法。
引導(dǎo)幼兒自己在玩中體驗怎樣使"龍舟"前進(jìn)有序前進(jìn)。
5,請個別組幼兒進(jìn)行展示。
師小結(jié):要時龍舟開得快,開得穩(wěn),后面的小朋友應(yīng)該抱住、跟緊前面小朋友的腰蹲著向前走,同一邊的腳同時抬起來,步伐要一致,有節(jié)奏的蹲著向前走,手上的槳動作也要整齊。
三、幼兒再次體驗劃龍舟,老師觀察幼兒游戲的情況,進(jìn)行個別指導(dǎo)(重點指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合作下蹲行走的動作)。
1、提出要求:
(1)請一名幼兒指揮你們這一組,讓龍舟開得更整齊更快。
(2)愿意換道具的可以互相之間商量一下。
2、幼兒自由組合自己練習(xí)
四、玩游戲:《賽龍舟》。
玩法:龍舟從起點出發(fā),開去對岸,要求合作,動作整齊劃一,龍舟才能又快又穩(wěn),哪組做到了,請兩個裁判給他們一朵花
(1)幼兒從起點出發(fā),開展龍舟賽。
(2)給能互相照顧、動作整齊的一組龍舟表揚鼓勵。
5、放松整理活動、放松音樂《感恩有你》,整隊回教室。
活動反思:本次活動中,幼兒對于端午節(jié)的劃龍舟有見過,但沒體驗過其集體劃龍舟的合作情景和真正的動作要領(lǐng),在幼兒探索龍舟前行時,幼兒剛開始喜于劃龍舟的滑溜布,很快就組
合成一組,有模有樣地開著龍舟,但也總有一兩個沒有連好,造成龍舟斷開,還有的行走沒有耐力,在之后的游戲環(huán)節(jié),幼兒基本能完成動作,有很強的集體意識,體現(xiàn)劃龍舟的基本特點。
整個活動幼兒能積極借助道具探索劃龍舟的真正意義,幼兒能真正聽清教師所提出的要求,自主游戲,在玩的過程中情緒滿足。在合作中能跟同伴協(xié)調(diào),幫助同伴一起完成任務(wù)。
體育課程教案范文 篇12
一、活動目標(biāo):
1、通過多種形式的聽信號搶椅子游戲,提高身體動作的靈敏性。
2、想辦法克服人多位子少的困難,發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識。
二、活動準(zhǔn)備:
和幼兒人數(shù)相同的椅子、空闊的場地、場地上的標(biāo)線、小旗子。
三、活動過程:
(一)趣味熱身運動
1、通過快速辨別方向來進(jìn)行熱身
我們都是小小機器人,老師手里有一個遙控器,遙控器指到哪個方向,機器人也要指到哪個方向。
2、幼兒熱身
(二)游戲:搶椅子。
1、聽指令做游戲
當(dāng)教師揮舞小旗子時,幼兒快速從椅子上站起來,跑向相距4米遠(yuǎn)的線上,站成一列橫隊。當(dāng)教師再次揮舞小旗子時,幼兒快速跑回椅子上做好。
2、用聽覺來分辨有效信號和無效信號
師:剛才我們小朋友表現(xiàn)的都很棒,現(xiàn)在我要考驗?zāi)銈兊男《洌螒蛐问桨l(fā)生變化,我用手拍三下小朋友變換位置。
3、用視覺來分辨有效信號和無效信好
師:我們小朋友的耳朵可真能干,現(xiàn)在我又要考考你們的眼睛了,當(dāng)老師把手往上舉的話,小朋友快速換位置。
(三)游戲:我們都是好朋友
1、講解游戲規(guī)則
小朋友們聽老師指令來槍椅子,現(xiàn)在老師拿掉兩張椅子,但是老師要求,大家不僅要自己搶到椅子坐下,還要想辦法幫助沒有搶到椅子的小朋友坐下來,不能讓一個小朋友站著,否則算全體失敗。
2、幼兒游戲
3、討論怎樣幫助沒有椅子坐的小朋友
師:你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?
小結(jié):大家可以擠擠坐;可以把椅子排得稀一些,使大家都能坐下來個接一個地疊坐,互相擁抱,在橫向空間不足的情況下,想辦法增加縱向空間,完成任務(wù)。
4、幼兒再次游戲。
(四)放松活動
播放輕音樂,好朋友之間互相捶捶背,揉揉腿。
體育課程教案范文 篇13
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)手、膝著地向前爬的動作。
2、感受與同伴、老師一起游戲的快樂。
準(zhǔn)備:
1、用報紙卷成若干小棒。小豬的頭飾若干。
2、請一位小班幼兒學(xué)會做該游戲。
過程:
1、請出小班幼兒扮演小豬,引起幼兒興趣。
師:小朋友看,今天誰來了?小豬怎么了?為什么小豬不開心?你們知道我是誰嗎?我是趕豬人。我是做什么呢?你們看。
2、師扮演趕小豬的人,與該幼兒表演“趕小豬”。
提問:小豬跑的慢不?原來小豬跑的太慢了,所以才不開心。趕豬人是怎么做的?(邊趕邊說:“小豬加油!”)后來小豬有沒有跑快起來?
3、請部分幼兒上來扮演小豬,老師扮演趕豬人,游戲一遍。
師:你們想不想玩?那要爬的快哦!看哪只小豬爬的最快。
4、請全體幼兒扮演小豬,集體游戲數(shù)遍,每次游戲后表揚最先回家的小豬。
5、請部分幼兒扮演小豬,另外一部分幼兒扮演趕豬人進(jìn)行游戲。
體育課程教案范文 篇14
教學(xué)目標(biāo):
通過體育游戲與球類運動相結(jié)合,提高運、傳、投搶等籃球技術(shù)動作的銜接、連貫和應(yīng)用能力,發(fā)展的靈敏、速度、力量等體能。
課的內(nèi)容:
一、二球一賽
(一)游戲目標(biāo):提高靈敏性和應(yīng)變能力。
(二)準(zhǔn)備工作:籃球場地一塊,籃球兩個(球要有明顯的區(qū)別,或一個標(biāo)準(zhǔn)籃球,另一個是橡皮球)。
(三)游戲的進(jìn)行:首先選出兩名裁判員,兩名助理裁判員,然后以5—6人為一隊,把學(xué)生分成若干隊。游戲時,兩個隊上場比賽,其他隊準(zhǔn)備替換負(fù)隊。進(jìn)行兩球一賽游戲時,雙方各有一名隊員手持球站在自己半場的端線外準(zhǔn)備發(fā)球。當(dāng)裁判員鳴笛后,各自發(fā)球開始比賽。
比賽時,兩隊同時在場上傳遞、運球,突破,力求將本隊的球投入對方籃內(nèi)得分,同時又要設(shè)法阻截和防止對方的球被攻進(jìn)自己的籃內(nèi),并積極搶斷對方的球,力爭將其攻入對方籃內(nèi)。比賽中若有一方將球投中,比賽即可結(jié)束,勝隊留在場內(nèi)繼續(xù)游戲,負(fù)隊則被替換下場。比賽中,如一方將球碰出界,則由助理裁判員視情況令對方在前半場或后半場發(fā)球。如由于犯規(guī)造成“死球”時,也由助理裁判員執(zhí)行規(guī)則,令對方在犯規(guī)隊員的本半場發(fā)球。
(四)游戲規(guī)則:
1、比賽中出現(xiàn)犯規(guī)、違例、傳球出界等情況時,均按籃球比賽規(guī)則判其在犯規(guī)、違例、失誤一方的半場發(fā)球,而不執(zhí)行罰球的條款。
2、兩球一賽,除兩個球同時出界時才能停止全場比賽,比賽始終不得間斷,直至一方得分為止。
(五)教法建議:
1、兩球一賽游戲的運動量、密度較大,比賽時間不易過長,勝負(fù)隊可同時下場,待各隊決出勝負(fù)后,勝隊與勝隊再重新組合比賽,避免連續(xù)獲勝隊負(fù)荷過大。
2、有關(guān)比賽規(guī)則,可視實際情況根據(jù)正式籃球比賽的規(guī)則進(jìn)行調(diào)整。
二、換球投籃接力
(一)游戲目標(biāo):提高運球、投籃技術(shù)動作的銜接、連貫和應(yīng)用能力,發(fā)展靈敏和速度等體能。
(二)準(zhǔn)備工作:
1、籃球場地一塊,在籃球場罰球圈頂和中線靠邊線處,各畫兩個直徑為50厘米的圓圈。
2、籃球6個,每個圓圈各放一個籃球。
(三)游戲的進(jìn)行:教師可將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊,各成縱隊分別站在球場兩個端線外的兩側(cè),排頭手持籃球。游戲開始,教師發(fā)令后,排頭運球至本場罰球圈頂處的圓圈,將手中球放至圓圈內(nèi),拿起圈內(nèi)的球運球至中線處的圓圈處,將手中球放至圓圈內(nèi),再拿起圈內(nèi)的球運球上籃,投中后迅速運球返回本隊,將球交給第2人后站到隊尾。第2人按同樣方法進(jìn)行,直至全隊做完為止,以先完成的隊為勝。
(四)游戲規(guī)則:
1、交接球換人時,必須站在端線外。
2、運球至圓圈時,必須換球,并將手中的球在圓圈內(nèi)放穩(wěn)方能繼續(xù)運球前進(jìn)。
3、運球人不得持球跑。運球失誤,則應(yīng)從失誤處重新運球前進(jìn)。
4、投籃必須投中方能返回。
(五)教法建議:
1、可要求運球人在換球后改為換手運球,以增加游戲的難度。
2、在投籃命中后,可允許運傳球給本隊第2人,但接球人在接到球之前不得過線進(jìn)入場內(nèi)。
三、“30”投籃
(一)游戲目標(biāo):鞏固和提高跳投、搶籃板球和補籃的技術(shù),發(fā)展快速反應(yīng)能力。
(二)準(zhǔn)備工作:籃球場地兩塊,籃球4個。
(三)游戲的進(jìn)行:教師可將學(xué)生分成人數(shù)相等的4個隊,各成縱隊分別站在4個半場的罰球線后,排頭手持籃球。游戲開始,教師發(fā)令后,排頭做原地跳起投籃,投中計得2分。無論投中與否,只要在球未落地之前接到球,可補籃一次,投中則得1分,然后,把球傳給第2人,自己站到隊尾處,第2人按同樣方法進(jìn)行,以此類推,全隊依次輪換投籃,直至籃積30分為止,以先完成的隊為勝。
(四)游戲規(guī)則:
1、跳投時,必須站在罰球線后起跳投籃。
2、跳投后,如球落地則不能再補籃,投中也無效。
(五)教法建議:
1、根據(jù)游戲者的水平,可改投籃點、投籃的角度等條件。
2、此游戲可改跳投為原地投籃,然后沖搶籃板球補籃,以減少游戲的難度。
四、圓圈追傳球
(一)游戲目標(biāo):發(fā)展視覺觀察和反應(yīng)能力,提高傳球的速度和準(zhǔn)確性。
(二)準(zhǔn)備工作:
1、在場地上畫一個大圓圈(大小根據(jù)學(xué)生人數(shù)而定)。
2、籃球兩個。
(三)游戲的進(jìn)行:教師可將學(xué)生分成人數(shù)相等,且為奇數(shù)的甲、乙兩隊,并讓兩隊學(xué)生交錯站在圓圈上。兩個籃球分別交給對稱站立的甲、乙隊各一名隊員手中。游戲開始,持球的兩隊隊員,根據(jù)教師伸出左手或右手,向該方向同隊下一名同學(xué)依次傳球,教師不斷變換方向,最后以一個隊的球追上另一隊的球為止,追上的隊為勝。
(四)游戲規(guī)則:
1、傳球時,必須依次傳遞,不得間隔傳球。
2、傳球失誤時,必須由失誤人將球拾起跑回原位置后,方能繼續(xù)往下傳球。
3、傳球中,兩隊隊員不得干擾對方的傳球。
(五)教法建議:
1、此游戲可先規(guī)定向某一個方向傳球。
2、也可規(guī)定某一種傳球的方法進(jìn)行傳球。可采用不分隊,全班站成一個圈,根據(jù)教師指定的方向傳球,直至兩個球集中到一人手的里時,游戲即可結(jié)束。