大班主題《中秋節》教案（精選16篇）

大班主題《中秋節》教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、聽故事，了解中秋節的起源、日期及月餅的來歷。

　　2、理解故事內容，可用自己的語言說明中秋節的起源等相關問題。

　　【活動準備】

　　節日故事《中秋節的起源》；日歷。

　　【活動過程】

　　一、講述故事《中秋節的起源》：

　　我們的祖先以種田為生。他們每天清早很早就要到田里工作，有時翻松泥土，有時灌溉農作物，有時要除蟲、施肥，真的很辛苦啊！一直忙到太陽下山，他們才能回家。

　　他們每年在春天播下種子，到了秋天便是收獲的好日子，大家都高興極了。一家大小分工合作，有的人到田里收割稻谷，有的人到果園摘水果，小孩子也會幫忙，把一束束的稻子搬回家，或者在樹下收拾大人摘下來的果子。

　　到了農歷八月十五，已是秋天了，秋高氣爽，晚上的月亮又大又圓，家家戶戶會在一起慶祝豐收。大家團聚在一起吃晚飯，飯后就在屋前擺放大桌子，上面放滿水果，聚在一起談天賞月，品嘗美食。后來，農歷八月十五日成為了中國人的重要節日，相傳這就是中秋節的起源。

　　至于吃月餅的習俗，傳說和蒙古人當了中國皇帝有關。那時蒙古人非常野蠻和殘暴，常常欺負老百姓，有時會強搶人們在路邊擺攤要賣的東西，不肯付錢，又隨便打人，老百姓的生活很苦！

　　于是，老百姓計劃在中秋節那天趕走蒙古人。為了要通知其他人一起行動，他們想出用餅來傳遞消息這個好方法。他們先在紙條上寫上“中秋節晚上趕走蒙古人”，然后把紙條放在餅里，送到家家戶戶去。結果，大家在吃餅時都發現了紙條，于是便在中秋節這天合力趕走了蒙古人。從此以后，人們互相贈送月餅，便成為中秋節的習俗。

　　二、與幼兒討論：

　　1、農作物到什么季節才會成熟呢？那時人們又忙碌些什么呢？（秋天。收割稻谷和摘水果）

　　2、豐收的時候，人們的心情怎樣呢？會怎樣慶祝呢？（高興。全家人一起吃飯）

　　3、人們選定了哪個日子慶祝豐收呢？這個習俗成為了什么節日？（農歷八月十五。中秋節）

　　4、你認為在月餅里藏字條的方法有什么好處和壞處呢？（自由回答）

　　三、出示一個日歷，請幼兒說出中秋節的日期，并請一位幼兒在日歷上指出農歷八月十五。

　　四、評價。

　　1、能較長時間專心聽故事。

　　2、能說出中秋節的起源。

　　3、能說出中秋節的日期。

　　4、能說出傳說中月餅的來歷。

大班主題《中秋節》教案 篇2

　　【活動設計】

　　中秋節是我國傳統的節日之一，其賞月、吃月餅的活動凸顯著人們家人歡聚一堂的和樂畫面，憧憬著人們對未來生活美好的祝福和愿望。根據大班幼兒的年齡特點，從幼兒熟悉的生活入手，整合了聊中秋、賞中秋、品中秋、畫中秋的活動形式，加深幼兒對傳統節日的認識和了解，體驗節日的樂趣。

　　【活動目標】

　　1、知道中秋節是中國的傳統節日，簡單了解中秋節的習俗。

　　2、讓幼兒體驗過中秋節的愉快，培養幼兒熱愛祖國傳統文化的情感。

　　【活動準備】

　　1、圖片袋：月亮、兒童畫圖片、已剪好的黃色月亮（圓形或月牙形）足量。

　　2、視頻《月亮做衣裳》。

　　3、每人一個月餅。

　　【活動過程】

　　一、“月亮做衣裳”

　　1、師：小朋友們，你們知道農歷八月十五是什么節日嗎？（中秋節，是月亮的節日）

　　2、8月15就是中秋節，馬上就要過中秋節了，月亮想要打扮打扮自己，它決定去做件漂亮的衣裳。

　　3、故事：《月亮做衣裳》

　　（1）月亮有沒有穿上好看的衣裳？為什么？

　　（2）師幼互動交流，知道月亮會從月牙狀慢慢變成月圓狀，又變到月牙狀。

　　二、“月亮的色彩”

　　1、師：中秋節的時候，我們會做些什么呢？（賞月、吃月餅）

　　2、教師出示月亮圖片，師幼一起賞月。（引導幼兒說一說月亮里都住著誰？）

　　3、故事：《嫦娥奔月》

　　三、“月亮的味道”

　　1、師：剛才說到了中秋節的時候，我們還會吃月餅。（教師出示月餅念兒歌）

　　中秋節里月兒圓，餅兒圓圓像月亮，香香的月餅嘗一嘗，哇！月亮的味道美味極啦！你是不是也想嘗一嘗這月亮的味道呀？（引出吃月餅）

　　2、幼兒開始月餅分享會。

大班主題《中秋節》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、聽故事，了解中秋節的起源、日期及月餅的來歷。

　　2、理解故事內容，可用自己的語言說明中秋節的起源等相關問題。

　　3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　節日故事《中秋節的起源》、日歷。

　　活動過程：

　　一、講述故事《中秋節的起源》：

　　我們的祖先以種田為生。他們每天清早很早就要到田里工作，有時翻松泥土，有時灌溉農作物，有時要除蟲、施肥，真的很辛苦啊！一直忙到太陽下山，他們才能回家。

　　他們每年在春天播下種子，到了秋天便是收獲的好日子，大家都高興極了。一家大小分工合作，有的人到田里收割稻谷，有的人到果園摘水果，小孩子也會幫忙，把一束束的稻子搬回家，或者在樹下收拾大人摘下來的果子。

　　到了農歷八月十五，已是秋天了，秋高氣爽，晚上的月亮又大又圓，家家戶戶會在一起慶祝豐收。大家團聚在一起吃晚飯，飯后就在屋前擺放大桌子，上面放滿水果，聚在一起談天賞月，品嘗美食。后來，農歷八月十五日成為了中國人的重要節日，相傳這就是中秋節的起源。

　　中秋節吃月餅相傳始于元代。當時，中原廣大人民不堪忍受元朝統治階級的殘酷統治，紛紛起義抗元。朱元璋聯合各路反抗力量準備起義。但朝庭官兵搜查的十分嚴密，傳遞消息十分困難。軍師劉伯溫便想出一計策，命令屬下把藏有“八月十五夜起義”的紙條藏入餅子里面，再派人分頭傳送到各地起義軍中，通知他們在八月十五日晚上起義響應。到了起義的那天，各路義軍一齊響應，起義軍如星火燎原。很快，徐達就攻下元大都，起義成功了。消息傳來，朱元璋高興得連忙傳下口諭，在即將來臨的中秋節，讓全體將士與民同樂，并將當年起兵時以秘密傳遞信息的“月餅”，作為節令糕點賞賜群臣。此后，“月餅”制作越發精細，品種更多，大者如圓盤，成為饋贈的佳品。以后中秋節吃月餅的習俗便在民間流傳開來。

　　二、與幼兒討論：

　　1、農作物到什么季節才會成熟呢？那時人們又忙碌些什么呢？（秋天。收割稻谷和摘水果）

　　2、豐收的時候，人們的心情怎樣呢？會怎樣慶祝呢？（高興。全家人一起吃飯）

　　3、人們選定了哪個日子慶祝豐收呢？這個習俗成為了什么節日？（農歷八月十五。中秋節）

　　4、你認為在月餅里藏字條的方法有什么好處和壞處呢？（自由回答）

　　三、出示一個日歷，請幼兒說出中秋節的日期，并請一位幼兒在日歷上指出農歷八月十五。

　　四、評價。

　　1、能較長時間專心聽故事。

　　2、能說出中秋節的起源。

　　3、能說出中秋節的日期。

　　4、能說出傳說中月餅的來歷。

　　活動反思：

　　《中秋節的來歷》是一個語言和社會領域的的故事活動。在課后我覺得我們學到的知識還是在社會領域的內容比較多，整體感覺幼兒對故事的內容并不是很感興趣，但還是算接近目標了吧。

　　在上課時我借助了多媒體以及掛圖等教具來幫助幼兒了解故事內容，其實對于中班小朋友的知識面來說大家都知道中秋節，但不知道中秋節的時期是八月十五，經過這次的學習，很多小朋友都認知了這一知識點，中秋節要吃月餅等。但關于中秋節的傳說《嫦娥奔月》，幼兒卻還是沒怎么搞懂，我先請小朋友們欣賞一遍，來聽出里面的人物，接著我指著掛圖講了第二遍故事。最后，我又講了第三遍故事。

　　最后，在時間的`緊迫下我結束了這節課，總體來說幼兒對中秋節還是有點了解的但幼兒對這個故事的內容還不是很了解，所以我會利用平時的時間多講兩遍這個故事來提問幼兒使幼兒加深對這個故事的了解。

　　小百科：中秋節，又稱祭月節、月光誕、月夕、秋節、仲秋節、拜月節、月娘節、月亮節、團圓節等，是中國民間的傳統節日。

大班主題《中秋節》教案 篇4

　　一、活動準備

　　1、知識準備：請家長幫助幼兒了解中秋節的來歷，共同收集有關資料。開展觀察月亮變化的記錄活動。

　　2、物質準備：與幼兒共同制定慶祝中秋節親子活動的計劃、確定布置方案后，共同準備布置活動會場所需要的材料，月餅及分享食物等。活動前幼兒通過張貼海報、制作邀請函的形式，邀請父母來園參加慶祝活動。

　　二、活動過程

　　1、慶典活動(幼兒主持活動)：

　　(1)、幼兒交流觀察月亮邊哈的情況，進一步感知月亮變化的奧秘。

　　(2)、請家長介紹中秋節的來歷。

　　(3)、開展親子活動：師、幼、家長共同表演自己編排的節目。

　　2、團團圓圓過中秋，賞月、分享活動。

　　結束：

　　舉辦化裝舞會。(扮演自己喜歡的形象并跳邀請舞)

大班主題《中秋節》教案 篇5

　　一、活動目標

　　1、知道每年的農歷八月十五是中秋節，體驗民族節日的快樂。

　　2、喜歡民族節日，了解簡單的節日風俗和有關的民間傳說。

　　3、知道吃月餅的意義，體會分享的愉快。

　　二、活動準備

　　1、每一個孩子準備一塊月餅，并請家長告訴孩子月餅的品名。

　　2、民間故事《嫦娥奔月》

　　三、活動過程

　　1、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農歷的八月十五是中秋節，是我們國家的民間節日。

　　2、介紹中秋節的來歷，讓孩子們知道中秋節又叫團圓節。

　　3、了解人們在中秋節的活動。問：你是怎么過中秋節的?你喜歡過中秋節嗎?為什么?

　　4、觀察月餅，通過分享月餅體驗節日的快樂。

　　5、月餅有很多種，誰來介紹一下自己的月餅?——引導孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。

　　6、月餅為什么是圓的呢?

　　7、老師小結。

　　8、分享月餅。

大班主題《中秋節》教案 篇6

　　活動目標：

　　1、欣賞漂亮的月餅盒，體驗中秋節的快樂

　　2、玩月餅盒，有發現探索的欲望

　　3、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

　　4、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　活動準備：

　　各種各樣的月餅盒

　　活動過程：

　　1、展示月餅盒(1)請幼兒說一說，我的月餅盒是怎么樣的?是哪兒來的?

　　(2)說一說我的月餅盒和別人的有什么不同?

　　2、講述月餅盒

　　(1)我的月餅盒象什么?

　　(2)我要讓我的月餅盒變成什么樣的?

　　(3)我和誰一起玩月餅盒，我和誰的月餅盒做朋友?變成了什么?

　　3、玩月餅盒引導幼兒用各種各樣月餅盒進行搭建，玩月餅盒節日的由來。

　　教學反思

　　活動的開展，不僅讓幼兒了解了中國傳統節日的許多習俗，更讓幼兒學會了分享，提高了對我國民族傳統文化的興趣，加深了對祖國的熱愛之情。

大班主題《中秋節》教案 篇7

　　設計意圖：

　　中秋節是我國的傳統節日之一，幼兒一般對民族風情這類的社會知識很難理解，需要教師根據幼兒的特殊需求設計合適的教案通過游戲、語言等方式讓幼兒接受知識，同時月餅是中秋節必吃的事物，幼兒也很喜歡吃，而此階段的幼兒好奇心強，他們非常想自己動手做一個月餅，小班的小朋友很喜歡動手制作所以我將中國民俗和手工聯系在一起，既能讓孩子了解中國民俗節日也能滿足他們動手制作的樂趣。

　　活動目標：

　　1、了解中秋節的來歷，傳統，和習俗

　　2、知道月餅是圓圓的，有不同的口味。

　　3、體驗和同伴一起品嘗月餅的快樂。

　　活動準備：

　　材料準備：PPT課件，中秋節來歷，習俗，傳統的若干張圖片，月餅若干張圖片，嫦娥奔月的故事視頻。

　　經驗準備：知道中秋節要吃月餅的習俗，且知道月餅有多種味道。

　　重點：知道月餅是圓圓的，有不同的口味。

　　難點：會用各種材料裝飾“月餅”，嘗試用撕、粘、團等方式制作月餅。

　　活動過程：

　　一、情境導入，激發興趣。

　　1、教師創設小貓準備開一家月餅店的情境，充分調動幼兒的興趣。

　　師：今天，我們班來了位小客人，我們一起來認識她吧。

　　(大家好，我是小貓咪咪，很高興到小2班來做客。)

　　師：你們猜猜咪咪來我們班干什么的?我們聽一聽咪咪是怎么說的?

　　(快到中秋節啦，小朋友們想知道中秋節是什么嗎，現在就由我來告訴你們吧，(播放中秋節的故事，習俗，傳說的視頻，或圖片，邊放，老師邊說)播完后，(小貓咪：我開了一家月餅店，最近新推出了幾種月餅，想請你們嘗一嘗，小朋友們，你們愿意幫我試吃月餅嗎?)

　　師：你們愿意幫助咪咪吃他做的新月餅嗎?

　　今天呀，咪咪把月餅帶到了我班，我們一起來看一看。

　　二、看一看，說一說。

　　出示實物月餅，師幼一同觀察月餅外觀，并請個別幼兒品嘗月餅。

　　師：這些月餅是什么形狀的?看上去像什么?

　　師總結：原來啊，月餅是圓圓的。

　　三、嘗一嘗，說一說。

　　師：嗯，好香啊，誰愿意來嘗一嘗，告訴我們它是什么味道的。

　　師：寶貝，你吃的月餅是什么味道的啊?

　　四、仔細觀察月餅，知道月餅有各種口味。

　　師：哎呀，你的月餅里有什么呀，請你仔細觀察月餅，告訴我你在月餅里面發現了什么?

　　師小結：中秋節大家都吃圓圓的月餅，月餅有五仁的、肉松的、水果味的，特別好吃。

　　師：小朋友們，咪咪做的月餅怎么樣?我們一起謝謝咪咪請我們吃月餅。(謝謝你們，小2班的小朋友，你們想不想學做這些好吃的月餅呢?

　　師：寶貝們，你們想不想跟爸爸媽媽一起做月餅呢?

　　現在，我們先來玩個游戲熱熱身，再做月餅吧(播放中秋節兒歌)

　　五、播放游戲音樂

　　家長與幼兒一起玩游戲

　　六、游戲過后，做手工

　　老師：好了，小朋友們。游戲玩完啦，現在我們正式來做月餅啦。接下來有請我們的爸爸媽媽媽來和寶貝們一起做月餅吧。

　　活動延伸：

　　幼兒與爸爸媽媽一起做月餅。

大班主題《中秋節》教案 篇8

　　目的要求：

　　1、進一步理解歌詞親切感人的內容。

　　2、學習創編節奏型，并根據節奏型為歌曲設計出打擊樂器的方案。

　　準備：

　　1、幼兒熟悉歌曲旋律和內容。學習了初步的打擊方法。

　　2、各種樂器：鈴鼓、小鈴、圓舞板等。

　　活動過程：

　　1、復習歌曲，感受歌曲親切歡樂的情緒。

　　2、引導幼兒創編節奏表演動作。

　　3、根據隨樂表演的動作，用拍手表達整套節奏型，再將節奏型轉換成“身體總譜”。

　　4、分聲部練習“身體動作總譜”。

　　——引導幼兒看老師的指揮動作，能準確地做出節奏反應。

　　5、引導幼兒探索歌曲的打擊樂器方案。

　　6、樂器演奏

　　——請幼兒看老師的指揮進行集體演奏。

　　——幼兒自由交換樂器、選擇樂器進行演奏。

大班主題《中秋節》教案 篇9

　　一：活動目標

　　1. 通過傾聽故事及觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規律

　　2. 嘗試運用語言、動作及繪畫的形式表現自己對月亮變化的理解

　　3. 對生活中的自然現象感興趣，能關注月亮的變化

　　二：活動準備

　　1.學習DVD

　　2.動態教具

　　3.課件 幼兒用書、鉛筆人手一份

　　4. 教學掛圖

　　三：活動過程：

　　1. 導入，教師根據幼兒已學的美術活動中《月亮姐姐》，進行經驗的遷移

　　師：上星期的美術課中，我們學習畫了一個美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來，她是誰？老師給你們一個提示：她長了一對美麗的翅膀。

　　師：對，是月亮姐姐，那哪位小朋友還記得月亮姐姐的臉是什么形狀的？有的小朋友畫了圓圓的月亮姐姐，有的小朋友畫了細細彎彎的月亮姐姐，咦？這是為什么呢？為什么月亮姐姐的臉可以變化？

　　2. 傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》，激發幼兒了解月亮變化的愿望

　　（1） 師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢？（激發幼兒發現月亮在不停的變化）

　　（2） 教師引導幼兒遷移已有生活經驗，交流自己看到的月亮形狀。

　　師：你見過的什么樣的月亮?像什么？（鼓勵幼兒用語言和行動進行表達，教師在黑板上記錄幼兒所講月相）

　　（3） 播放《月亮姐姐做衣裳》的動畫，引導幼兒初步感受月亮的變化規律。

　　師：現在，請小朋友看一下，老師為你們準備的《月亮姐姐做衣裳》的動畫，請你看一看，月亮姑娘的變化和你看見過的和想象中的有什么不一樣？

　　三：簡要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產生科學探索的興趣

　　（1） 師：小朋友們現在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道“月亮姐姐”為什么變化？

　　請你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。

　　（2） 播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因為地球影子的投射

　　師：小朋友來看一看老師為你們準備的圖片，請你看一看，月亮姐姐在哪兒？地球在哪？那太陽光照射進來的時候，月亮姐姐被誰擋住了啊？原來是月亮姐姐和我們居住的地球想曬太陽，可是月亮姐姐的太

　　陽光被地球擋住了，這個怎么辦？

　　師：月亮姐姐很聰明，她想到一個好辦法，請你們猜猜這是什么辦法？（用故事性的語言，引導幼兒了解月亮在圍繞地球旋轉）噢，原來月亮姐姐想到了，只要圍繞地球旋轉，當它轉到地球和月亮中間的時候，是不是就能完全曬到太陽啦？

　　四：教師出示教學掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思，了解月亮變化的規律

　　（1） 師：月亮姐姐聰明不聰明啊？那老師現在就來考一考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月

　　亮姐姐聰明。

　　（2） 觀看教學掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思。

　　師：圖上畫的是什么？每幅圖上的數字表示什么？（初一、十五、二四等），那在這幅圖上，你看到了什么？

　　（3） 教師出示動態教具，請幼兒總結月亮變化規律

　　引導幼兒說出隨著時間的變化，月亮每個月開始的時候變成細細的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤，到了月底的時候又慢慢變回了月牙的形狀。

　　五：幼兒根據月亮變化規律進行填圖游戲

　　師：你們看，圖中的初九和二十四號得月亮被劉老師不小心擦掉了，現在忘掉了她們的樣子，請你們當我的好幫手，幫我把她們的樣子畫出來好不好？

　　（請幼兒在幼兒用書中添畫出來）

　　《月亮的'味道》 活動目標

　　(一)感受故事內容的有趣，體驗動物們齊心協力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。

　　(二)喜歡欣賞文學作品，能對故事內容展開大膽的想象與表達。

　　活動準備

　　PPT＼圖畫書《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。

　　活動過程

　　一、提問導入，引發想象

　　[師]每年中秋節晚上的月亮是怎樣的呢?是的，月亮很圓，也很亮。

　　(出示圖書)我這里有一本書，讓我們一起來念念這本書的名字好嗎?(《月亮的味道》）如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢?

　　幼兒A：月亮的味道可能像香蕉一樣甜甜的。

　　幼兒B：也可能就是大餅的味道，成成的。

　　幼兒C：也可能是沒有味道的。

　　[師]讓我們來看看故事里的動物們是怎么想的，我們一起來聽故事。

　　二、聽講故事，理解作品

　　[師]《教師邊講述故事邊插問)

　　1.請大家數一數畫面上有幾雙眼睛?(九雙眼睛)能說說有幾只小動物嗎?(九只小動物)

　　2.小動物們都很著急，請你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮?

　　幼兒A：再找一只小動物，找一只小一點的就可以了。

　　幼兒B：去借把梯子爬上去。

　　幼兒C：叫小猴子用力往上跳。

　　3.小動物們擠在一起睡著了，讓你感覺怎么樣?

　　幼兒A：這幅畫面讓我感覺很溫馨。

　　幼兒B：我感覺像躺在媽媽的懷抱里，很溫暖。

　　幼兒C：這讓我想起了宿泊活動，大家睡在一張大床上，心情很愉快。

　　4.小魚在想什么?你們認為它說得對嗎?為什么?

　　幼兒A：小魚也想嘗嘗月亮的味道。

　　幼兒B：小魚說，水里的月亮是假的，是影子。

　　5.聽了這個故事，你覺得哪個部分最有趣?

　　幼兒A：小老鼠摘到月亮很有趣。

　　幼兒B：小動物們“疊羅漢”很有意思。

　　幼兒C：月亮被吃掉了一半最有趣。

　　6.小動物們是用什么方法摘到月亮的呢?他們是怎樣“疊羅漢”的?

　　7.小動物們想摘月亮，但月亮為什么要輕輕地往上一跳呢？(月亮和動物們在做游戲)我們也來玩一玩。 (教師可請幼兒邊復述邊體驗故事主要情節。)

　　三、完整欣賞，想象遷移

　　[師]讓我們一起再來完整地聽一遍這個故事。

　　(播放配樂故事，引導幼兒學講故事中的對話。)

　　[師]如果，讓你們也來摘月亮，你們會想什么辦法？你希望月亮是什么味道?

　　(教師示范句式：我希望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力)

　　幼兒A：我希望我能乘直升飛機去摘月亮。

　　幼兒B：我希望月亮有薯片的味道。

　　幼兒C：我要做一架很長很長的梯子。

　　幼兒D：我希望月亮是冰淇淋的味道，最好是香蕉味的。

　　幼兒E：我希望乘熱氣球去月亮。

　　幼兒F：我希望月亮是月餅的味道，我要摘下一片回來和我的家人一起分享。

　　活動延伸

　　教師可啟發幼兒在區域活動時把自己的想象畫出來。

　　活動評析

　　瑞士畫家麥克?格雷涅茨筆下的繪本故事《月亮的味道》充滿童趣。

　　夜晚，高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經是遙不可及的，更不要說會想到去品嘗一下月亮的味道了。但是，在這則故事中，那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。不是嗎?在孩子們的眼里，它像極了一片香噴噴的薯片，還像極了一個誘人的冰淇淋球。而故事中的小動物們，為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價。在“夠”月亮的過程中，小動物們“疊羅漢”的執著和合作精神令人感動，故事中小動物們那可愛的“堅忍不拔”“堅持到底”對孩子們來說具有積極的教育意義。

　　大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的，但他們又相信故事中的小動物們確確實實吃到了月亮，這就是童話故事的奇思妙想帶給孩子的無限樂趣。尤其是故事的結尾，當小動物們嘗到了月亮的味道，一個擠著一個心滿意足地睡著時，一條小魚看著剛才發生的這一切，提出問題了：“為什么它們要那么費力，到高高的天上去摘月亮?這不是還有一個嘛，喏，就在水里，在我旁邊呀。”這一情節無疑又激發孩子們更深地去思考和想象這真是一本既好看，又好玩，還可以讓人動腦筋的故事書。應該講，教師在執教中，很好地把握了故事的主旨，并力求讓孩子體驗故事的情趣。尤其在活動環節的設計上，從中國傳統節日“中秋節”導入，開門見山地提出問題“月亮是什么味道的”，由此激發幼兒聽賞故事的興趣。

　　在欣賞過程中，教師采用了“聽賞一想象一討論一體驗”的方式，預設了一些插問，如“小動物們都很著急，請你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮”“小動物們擠在一起睡著了，讓你感覺怎么樣”，這些插問在啟發幼兒想象的同時，更幫助幼兒理解作品內容，并進而體會小動物們堅持不懈的精神。

　　當然，在以下方面，還可以作進一步的探討和實踐：

　　1.需進一步正確把握主次線，采用恰當方式演繹作品

　　這個故事的重復情節較多，講述中教師采用了邊講邊插問的方式幫助幼兒理解內容，但插問要注意詳略得當。我認為重點插問可以放在小動物們“疊羅漢”的情節上，引導幼兒通過觀察畫面展開討論，使幼兒了解動物們“疊羅漢”的順序，感受動物們玩耍時的調皮可愛。次重點插問可以落在小動物們睡著了的情節

　　上，進一步引導幼兒去體現齊心協力的成功所帶來的滿足與快樂的情緒。

　　此外，在講述故事中，教師還需要注意處理好語氣語調以及適度的情感渲染。教學中可以請孩子們學一學小動物的話，讓幼兒融入角色體驗“摘”月亮的快樂，獲得語言練習的機會。

　　2.要注意滿足幼兒對問題討論的需求

　　從活動現場看，孩子們最感興趣的內容是“疊羅漢”，因此教師可以借此引導幼兒對這個情節和畫面進行重點討論，如“小動物是怎么疊羅漢的?”“海龜為什么被疊在最下面?”“海龜會不會被壓死?”結尾時，孩子們對“水中怎么會有一個月亮”尚存疑問，教師在此可以即興組織一次小小的“辯論賽”，讓孩子們各抒己見，借“辯論”促進幼兒的語言表達和思辨能力，進而激發幼兒對大自然現象“水中倒影”產生繼續探究的熱情。

　　3.應適當選用樂曲，營造溫馨的欣賞氛圍

　　引導幼兒欣賞文學作品，音樂的烘托和渲染，教師富有情感的語言表達起著十分重要的作用。但是，在樂曲的選用上，還可再做努力。如當小老鼠“摘月亮”時，配上更加優美流暢的音樂；當小老鼠“吃月亮”時，配上活潑詼諧的音樂；當小動物們“同枕共夢”時，再配上舒緩的夢幻曲。這樣處理，會進一步加深幼兒對故事情節的理解，增強幼兒對故事情趣的感受。

　　附故事：《月亮的味道》

　　作者：(瑞士)麥克?格雷涅茨

　　“月亮，是什么味道呢?是甜的還是咸的?真想嘗一小口啊!”

　　夜里，動物們望著月亮，總是這么想。可是呢，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。

　　有一天，一只小海龜決心去摸一摸月亮。小海龜爬呀爬，總算爬到山頂，月亮近多了。可是，小海龜還是夠不著。于是，海龜叫來了大象。“大象，你到我背上來，說不定我們夠得到呢!”大象的鼻子往上一伸。這時，月亮想：“這是在和我玩游戲吧!”月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著，它叫來了長頸鹿。然后長頸鹿叫來了斑馬，斑馬叫來了獅子，獅子叫來了狐貍，狐貍叫來了猴子每次都是眼看就要摸著了，可月亮總是會輕輕地往上一跳，月亮又漂遠一點，還是夠不著。

　　最后猴子叫來了老鼠。

　　月亮看著老鼠，心想：“這么個小不點兒，肯定捉不到我的。”月亮已經玩累了，這回它沒有動。

　　瞧，老鼠先爬到海龜身上，然后爬到大象身上、長頸鹿身上、斑馬身上、獅子身上、狐貍身上、猴子身上，然后

　　“咔嚓!”老鼠咬下一片月亮。“多么美味的月亮啊!”

　　小老鼠給動物們都分了一口月亮，大家都覺得，這是它們吃過的、最好吃的東西。

大班主題《中秋節》教案 篇10

　　活動目標：

　　1、協助幼兒理解詩歌內容，學習朗誦詩歌，豐富詞匯；淘氣、微妙。

　　2、初步了解月亮變化的科學知識。

　　3、激發幼兒從小愛科學的情感。

　　4、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

　　5、愿意參加活動，感受節日的快樂。

　　活動準備：

　　1、在學習詩歌前兩周，家長協商幼兒觀察月亮的形狀和變化

　　2、教師繪制好與詩歌內容想適應的圖片，月亮在月層里穿行、漸變的立體教具。

　　3、錄制好配樂詩朗誦的磁帶。

　　活動過程：

　　一、利用立體教具鼓勵幼兒的月亮提出問題。

　　1、我們小朋友通過觀察發現，月亮的臉總是在變，有哪些變化呀？

　　2、有誰知道為什么月亮的臉有時圓圓的、有時經常的`……

　　3、我們一起來看看月球的介紹（多媒體）

　　二、聽配樂詩朗誦，試著理解詩歌

　　1、我們先來聽一首詩歌

　　2、詩歌里的小妹妹問了月亮什么問題呀？

　　三、了解月球的變化，嘗試分析變化的原因。

　　1、詩歌里回答說月亮什么時候是圓圓的呀？什么時候是彎如刀？

　　2、這兩個星期來，我們每天都在觀察月亮，也同過各種方式獲得了解了關于月亮的相當多的知識，現在有沒有小朋友可以為大家分析一下變化的原因？

　　四、分角色學習朗誦詩歌。

　　五、鼓勵幼兒發揮想象繪制登上月球的想象畫。

　　教學反思：

　　通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識，鍛煉了動手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統節日的濃濃的節日氣氛！

大班主題《中秋節》教案 篇11

　　活動目標：

　　1、初步知道中秋節的來歷，對中秋節的活動感興趣

　　2、愿意在集體前大膽表述，樂意和同伴分享自己的發現。

　　活動重點：對中秋節的活動感興趣

　　活動難點：初步知道中秋節的來歷

　　活動準備：

　　1、掛圖15號；《小朋友的書 · 我的家》；

　　2、活動前幼兒和家長共同收集有關中秋節的傳說和民俗

　　活動流程：

　　一、關于中秋傳說的交流與分享

　　師：小朋友們，星期五那天老師布置了一個小任務，中秋節快都到了，小朋友找到了哪些關于中秋節的傳說啊？

　　幼兒自由講述

　　二、教師出示掛圖，講述故事《嫦娥奔月》

　　師：小朋友現在老師也來說一個關于中秋節的傳說。

　　提問：嫦娥為什么會飛到月亮上去的？這是哪一天？

　　后羿聽到這個消息后，做了什么啊？從這以后，后羿是怎么寄托對嫦娥的思念的？

　　中秋節怎么來的？

　　三、閱讀《小朋友的書·我的家》第17—22頁“嫦娥奔月”。

　　四、幼兒邊聽故事錄音，邊閱讀故事。

　　五、關于中秋習俗的交流

　　師：小朋友，今天我們知道了嫦娥奔月的故事，現在知道人們為什么要過中秋節？人們一般是怎么過中秋的呢？。

　　活動反思：

　　開學沒多久，我們就迎來了我們中國的一個比較大的傳統節日——中秋節。

　　在活動初期，因為中秋的來臨，大街小巷都彌漫了節日的氣氛，家里的月餅與商鋪的節日氣氛已經讓我們的孩子對這個節日充滿的期待。但是我們這么熟悉的中秋節到底是怎么來的呢？在這一活動中我們通過故事的形式來與我們小朋友交流了一下。

　　一、通過故事簡介，我發現我們小朋友對中秋節是熟悉，但是對中秋節的來歷還是比較陌生的。所以通過一個中秋的傳說與我們的孩子交流，讓我們的孩子對中秋的來歷有了一個初步的了解。

　　二、故事中嫦娥與后羿的人物形象，在講述的過程中，雖然孩子們對故事的大概內容有了一定的了解，但是對這兩個人物形象還是不可以很好的理解，對主人公的情感體驗了解還不是很深入。

大班主題《中秋節》教案 篇12

　　活動目標：

　　1、知道每年的農歷八月十五是中秋節，體驗民族節日的快樂。

　　2、喜歡民族節日，了解簡單的節日風俗和有關的民間傳說。

　　3、知道吃月餅的意義，體會分享的愉快。

　　4、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

　　5、愿意參加活動，感受節日的快樂。

　　活動準備：

　　1、每一個孩子準備一塊月餅，并請家長告訴孩子月餅的品名。

　　2、民間故事《嫦娥奔月》

　　活動過程：

　　一、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農歷的八月十五是中秋節，是我們國家的民間節日。

　　二、介紹中秋節的來歷，讓孩子們知道中秋節又叫團圓節。

　　三、了解人們在中秋節的活動。問：你是怎么過中秋節的？你喜歡過中秋節嗎？為什么？

　　四、觀察月餅，通過分享月餅體驗節日的快樂。

　　1、月餅有很多種，誰來介紹一下自己的月餅？——引導孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。

　　2、月餅為什么是圓的呢？

　　3、老師小結。

　　教育目標：

　　1、鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽創作，培養想象力、創造力。

　　2、了解做月餅的過程練習“團、壓、捏、刻、印”等技能。

　　3、感受中秋節的歡樂氣氛分。

　　活動準備：

　　實物月餅、音樂《爺爺為我打月餅》、做月餅的面團、各種形狀的月餅卡片、電飯鍋

　　活動過程：

　　1、組織幼兒坐好聽歌曲《爺爺為我打月餅》，激發幼兒的活動興趣。

　　2、教師進行提問：你們吃過什么形狀的月餅？它們是什么味道的？里面是什么餡的？

　　3、出示各種形狀的月餅卡片讓幼兒進行觀察，然后提問：“小朋友你們愿意做月餅嗎？現在老師教你們做月餅。”

　　4、教師邊講解邊示范月餅的做法：

　　（1）、先將面揉好，用手團、壓、然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。

　　（2）、幼兒制作將包好的面團放入模型，摁一下，然后磕出來。

　　教師巡回指導，教幼兒團、壓、捏、刻、印的技能，并引導幼兒做出不同形狀的月餅。

　　5、將月餅放入電飯鍋的蒸籠蒸熟。

　　6、做游戲，等待月餅蒸熟，利用圖片進行二次分類：請幼兒先把大小不同的月餅找出來放在一個籃子里，再把大小不同的正方形月并放到另一個籃子里，再請幼兒把大小不同的圓形月餅分給兩個小朋友，再把大小不同的正方形月餅分給另外兩名小朋友。

　　7、大家一起品嘗自己制作的月餅，（體驗自己的勞動成果）。

大班主題《中秋節》教案 篇13

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞匯和優美的句子。

　　3、感受節日全家人團聚時的甜蜜，有對美好生活的向往。

　　教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文

　　教學過程：

　　一、創設情景，導入新課。

　　1、師：同學們，還記得你是怎樣過中秋節的嗎?(指生回答)

　　2、你知道我國有那些傳統節日嗎?老師這有一組畫面，請你看一看，猜猜都是什么節日?

　　3、我們來說說中秋節吧，除了吃月餅，你還知道什么?

　　4、揭示課題。

　　想知道中秋節這天晚上，小作者的一家會做什么嗎?今天，就讓我們走進一個和睦的家庭，同他們一起度過一個幸福美好的晚上。請同學們認真看老師寫課題。師讀，齊讀。引出：“節”字，你怎樣記住它?你能用“節”字組詞嗎?

　　二、學習課文，隨文識字。

　　1、找同學讀課文，其他同學思考：小作者的一家在中秋節的晚上做了什么?

　　2、請大家自己讀一讀課文，邊讀邊數一數課文一共有幾句話?(6句)

　　3、齊讀課文的第一句，從這句話中你知道了什么?(齊讀，回答問題，看書中插圖)“中秋節的晚上”告訴我們時間;“我們一家人”告訴我們都有誰;“在花園里”告訴我們地點;“看月亮”告訴我們在干什么。誰能用這樣的句式說一句話?

　　4、天上的月亮什么樣?媽媽端來的月餅又是什么樣?找同學來讀課文的第二、三句話。(指讀，回答，板書)“餅”字，這是一個形聲字，(拼讀，組詞);再看“甜”字，這是一個會意字，“舌”加“甘”就念“甜”(拼讀，組詞)。從課文第二、三句中你能聽出作者對月亮和月餅有什么樣的感情?(指答：喜愛)試著讀一讀。

　　5、我們看這個“又大又圓”、“又香又甜”，自己讀一讀，你還能說出這樣的詞語嗎?(指答，板書)月亮這樣美，月餅這樣好吃，我們應該怎樣讀這句話呢?你能用美妙的朗讀聲表達你的喜愛之情嗎?(指讀)

　　6、欣賞著又大又圓的月亮，吃著又香又甜的月餅，“我”和“弟弟”說了什么?誰愿意讀一讀?(指名讀，分角色讀，男女生讀)看這句：“月餅就像天上的月亮”，這是一個比喻句”，把“月餅”比作了“月亮”，誰能用“就像”說一句話。(指名，板書)

　　7、“我”和“弟弟”的話逗了爸爸和媽媽，一家人就這樣圍坐在花園里，一邊賞月一邊吃著月餅，高興極了。齊讀最后一句話，看一看你感受到了什么?(齊讀，指名回答，板書)

　　三、感悟。

　　為什么他們的心里都很甜蜜?如果你就是他們之中的一員，你會有怎樣的感受?你能讀出他們的快樂嗎?(齊讀)

　　中秋佳節是一個親人團聚的日子，課文中的一家人度過了一個愉快的節日，同學們，你們也一定和家人共度過美好的時光吧。希望你們今后和家里人相親相愛，幸福快樂地生活。

　　四、積累內化。

　　作業：課后制作“中秋賀卡”送給自己的家人。

　　教學總結：

　　抓住文章第一句話進行說話訓練。“中秋節的晚上，我們一家人在花園里看月亮。”時間：中秋節的晚上，地點：在花園，人物：我們一家人。在做什么：看月亮。這是一句典型的句式，抓住這個句子，訓練學生說話，對學生進行初步的寫作也起到了作用。課文出現兩處比喻句：“天上的月亮也是個大月餅”、“月餅就像天上的月亮”。讓學生通過實踐來感受，從而會運用，達到訓練的目的。例如：學生有的說：“彎彎的月亮就像一個大香蕉。”等等。本課還出現了“又大又圓、又香又甜”，引導學生認識這種結構的詞語，明確“又又”的特點。讓學生自主造句，教學時結合生活實際運用：又高又大、又扁又長、又香又脆、又大又甜。這節課對學過的識字方法進行歸納，加一加、減一減、聯想記憶、猜字謎等等，鼓勵學生自主運用靈活多樣的方法識字記字，以激發和培養學生自主識字的興趣與能力。

　　教學反思：

　　對課文的朗讀指導還需要更細致的鍛煉，加強培養學生的朗讀能力，為以后上高年段的個性朗讀做準備!充分發揮范讀的作用，幫助學生先從語音、語調、停頓上進行模仿，再引導學生透過對文章內容的理解，自發地有感情地朗讀才最重要!

大班主題《中秋節》教案 篇14

　　活動目標：

　　1.了解博餅的由來，萌發熱愛本土文化的情感。

　　2.大膽與同伴交流博餅規則和感受。

　　3.積極參與博餅活動，體驗活動的樂趣。

　　4.簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　5.體驗節日的快樂氛圍。

　　活動準備：

　　物質準備：博餅的活動錄音、骰子六副、中秋餅六副、多媒體、實物投影儀。

　　知識經驗準備：了解博餅的規則。

　　活動指導：

　　一、激趣引入：

　　1.組織幼兒聽錄音并說說"錄音中的人們在進行什么活動？"2.引發幼兒思考：其他地方有博餅活動嗎？你知道博餅活動是怎么來的嗎？

　　二、了解由來。

　　1.利用圖片講述中秋節博餅的由來，使幼兒了解博餅文化，萌。熱愛本土文化的情感。

　　2.提問：博餅活動是怎么來的嗎？博餅是誰發明的？他為什么要發明博餅呢？

　　三、交流規則。

　　1.認識會餅。

　　說說中秋會餅里都有什么？（幼兒說出后，教師教全班幼兒用閩南語說出各種餅的名稱。）數一數每種餅里都有幾個。

　　2.了解規則。

　　教師利用課件擲出骰子，讓幼兒說說這是什么。重點了解四進和狀元的規則。

　　四、博餅活動。

　　1.將幼兒分成六組進行博餅活動，體驗博餅的樂趣。

　　2.引導幼兒與同伴交流自己的感受和收獲。

　　你跟你的好朋友說說你快樂嗎？你都博到了什么？

　　教學反思：

　　每年中秋前后，大街小巷就響起了清脆的擲骰子的聲音和歡樂的笑聲，無論男女老少都參與其中，甚至很多外鄉人來，都會被這種帶有濃厚節日色彩的風俗所打動，這就是博餅。博餅是xx人幾百年來獨有的中秋傳統活動，是一種獨特的月餅文化，也是xx人對歷史的一種傳承。我們原本就生活在濃郁的本土文化氛圍之中，但隨著城市化和現代化的進程，傳統的本土文化往往容易被漠視和忽略，而民族文化的不斷喪失，必將導致社會主流文化價值體系的崩潰和傳統生活方式的解體。所以傳承閩南文化從小做起。

大班主題《中秋節》教案 篇15

　　活動目標：

　　1、了解、認識各種各樣的月餅。2、通過做月餅，送月餅，買月餅，嘗月餅發展幼兒協作游戲的能力，增強幼兒交往能力。3、讓幼兒知道節日的時間。4、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。活動準備：閱讀區：幼兒用書《秋日旅行》，各種月餅圖片。手工區：橡皮泥、月餅盒，彩紙。商店：各式各樣的月餅、假鈔，牙簽，紙盤。活動過程：一、出示月餅，引起幼兒興趣看，這是什么?農歷八月十五是中秋節，中秋節就要到了，中秋節要吃月餅，這是我們中國的習俗。你們吃過月餅嗎?你吃的月餅是怎么樣的?它的形狀、味道是怎么樣的?(讓幼兒自由說一說)然后出示相關的圖片。二、介紹區角材料，提出活動要求手工區：在手工區里我們有各種各樣的月餅盒，請你們將他們包裝一下，看誰的漂亮?包好就可以拿到商店賣。如果賣完可以用橡皮泥制作月餅。商店：這是月餅商店，店里有誰?請幼兒扮演閱讀區：書里有很多的月餅，大家可以看一看有些什么樣的?三、幼兒自主選擇區域進行活動，教師巡回指導。四、幼兒聽音樂結束活動，收拾整理玩具五、評價幼兒活動教學反思：為了讓幼兒能夠在幼兒園也感受到節日氣氛，于是便設計了這個節后開展的中秋主題活動，請幼兒和自己的同學、老師一起品嘗月餅，共享節日的快樂。

　　教學目標：

　　1、知道月餅是中秋節的食品，通過觀察和品嘗，知道月餅有各種各樣的。

　　2、能用較完整的語言表達自己的發現與感受。

　　3、體驗和同伴一起分享月餅的快樂。

　　教學準備：

　　1、幼兒每人一塊月餅(自帶、品種不一)。

　　2、教師準備蘇式和廣式月餅，水果刀一把。

　　教學過程：

　　1、自由觀察盤子里的月餅，并和同伴進行交流。

　　2、觀察月餅的餡兒，知道月餅是有各種各樣的。

　　(1)猜猜月餅的餡兒，激發進一步活動的興趣。

　　(2)觀察切開來的月餅，知道月餅的餡兒是各種各樣的。

　　3、拓展經驗，介紹自己見過或吃過的月餅。

　　4、品嘗月餅，體驗和同伴分享的快樂。(引導幼兒知道月餅是中秋節人們喜愛吃的食品。)

　　活動二：欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》

　　教學目標：

　　1、欣賞歌曲，初步理解、感受歌曲的內容和所表達的情感。

　　2、嘗試用聲音、動作等方式表達自己對歌曲的`理解。

　　教學準備：

　　1、歌曲《爺爺為我打月餅》的錄音磁帶、錄音機。

　　2、情景表演：《爺爺和我一起過中秋》。

　　教學過程：

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲所表達的情感。

　　2、再次欣賞歌曲，初步感受歌曲的內容。

　　3、邊看表演邊聽歌曲，進一步理解歌曲的內容。(引導幼兒感受表演中爺爺對寶寶的關愛情感。)

　　4、嘗試用聲音、動作等方式表達自己對歌曲的感受。

　　活動三：做月餅

　　教學目標：

　　1、嘗試用團圓、壓扁的方法制作“月餅”，并用輔助材料印出花紋。

　　2、愉快地參與活動，體驗成功的快樂。

　　教學準備：

　　1、油泥、泥工板、塑料娃娃各一個，小盤子六只。

　　2、幼兒玩超市游戲用的貨架。

　　3、幼兒認識過月餅。

　　教學過程：

　　1、由故事導入課題，引起制作“月餅”的興趣。

　　2、遷移已有經驗，交流和討論。

　　3、觀察教師制作“月餅”，了解材料的使用方法和制作的過程。

　　(1)認識材料，知道使用的方法。

　　(2)觀察老師示范，了解制作的過程。

　　4、自由嘗試制作月餅。(教師巡回指導幼兒掌握團圓和壓扁的方法，提醒幼兒壓時不要過于用力，花紋要清楚。)

　　5、欣賞自己做的“月餅”，體驗成功的快樂。(教師引導幼兒觀察形狀好、花紋清晰的“月餅”，并請幼兒把“月餅”送到“超市”。)

大班主題《中秋節》教案 篇16

　　活動目標：

　　1、了解中秋節的來歷，傳統，和習俗

　　2、知道月餅是圓圓的,有不同的口味。

　　2、能夠大膽地在同伴面前分享自己的想法。

　　3、體驗和同伴一起品嘗月餅的快樂。

　　活動準備：

　　材料準備：PPT課件，中秋節來歷，習俗，傳統的若干張圖片，月餅若干張圖片，嫦娥奔月的故事視頻。

　　經驗準備：知道中秋節要吃月餅的習俗,且知道月餅有多種味道。

　　重點：知道月餅是圓圓的,有不同的口味。

　　難點：會用各種材料裝飾“月餅”,嘗試用撕、粘、團等方式制作月餅。

　　活動過程：

　　一、情境導入,激發興趣。

　　1、教師創設小貓準備開一家月餅店的情境,充分調動幼兒的興趣。

　　師：今天,我們班來了位小客人,我們一起來認識她吧。

　　(大家好,我是小貓咪咪,很高興到小2班來做客。)

　　師：你們猜猜咪咪來我們班干什么的?我們聽一聽咪咪是怎么說的?

　　(快到中秋節啦,小朋友們想知道中秋節是什么嗎，現在就由我來告訴你們吧，(播放中秋節的故事，習俗，傳說的視頻，或圖片，邊放，老師邊說)播完后，(小貓咪：我開了一家月餅店,最近新推出了幾種月餅,想請你們嘗一嘗,小朋友們,你們愿意幫我試吃月餅嗎?)

　　師：你們愿意幫助咪咪吃他做的新月餅嗎?

　　今天呀,咪咪把月餅帶到了我班,我們一起來看一看。

　　二、看一看,說一說。

　　出示實物月餅,師幼一同觀察月餅外觀,并請個別幼兒品嘗月餅。

　　師：這些月餅是什么形狀的?看上去像什么?

　　師總結：原來啊,月餅是圓圓的。

　　三、嘗一嘗,說一說。

　　師：嗯,好香啊,誰愿意來嘗一嘗,告訴我們它是什么味道的。

　　師：寶貝,你吃的月餅是什么味道的啊?

　　四、仔細觀察月餅,知道月餅有各種口味。

　　師：哎呀,你的月餅里有什么呀,請你仔細觀察月餅,告訴我你在月餅里面發現了什么?

　　師小結：中秋節大家都吃圓圓的月餅,月餅有五仁的、肉松的、水果味的,特別好吃。

　　師：小朋友們,咪咪做的月餅怎么樣?我們一起謝謝咪咪請我們吃月餅。(謝謝你們,小2班的小朋友,你們想不想學做這些好吃的月餅呢?

　　師：寶貝們,你們想不想跟爸爸媽媽一起做月餅呢?

　　現在，我們先來玩個游戲熱熱身，再做月餅吧(播放中秋節兒歌)

　　五、播放游戲音樂

　　家長與幼兒一起玩游戲

　　六、游戲過后，做手工

　　老師：好了，小朋友們。游戲玩完啦，現在我們正式來做月餅啦。接下來有請我們的爸爸媽媽媽來和寶貝們一起做月餅吧。

　　活動延伸：

　　幼兒與爸爸媽媽一起做月餅。