六年級語文上冊滲透法制教育的教案范文（通用2篇）

六年級語文上冊滲透法制教育的教案范文 篇1

　　教學目標：

　　正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會中心思想。學習啟蒙老師的愛國品質和嚴謹、認真的工作態度。深入理解課文重點句子的含義。感悟作者對啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。

　　教學重點：

　　理解啟蒙老師的優秀品質和嚴謹、認真的工作態度。

　　教學難點：

　　感悟作者對啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。

　　教學構想：

　　以學生自學為主，對于一些難懂得字、詞，教師要適當講解，講解有關的歷史背景，幫助學生理解本文。在讀、悟的過程中，可以通過圈圈、畫畫、做旁注等形式，記下自己的學習心得。

　　教具準備：

　　投影儀

　　教學時間：

　　1課時

　　學生學習過程：

　　一、導入新課：

　　1、回憶你的啟蒙老師，談談他們給你留下的印象。

　　2、本文作者寫下了怎樣的回憶，是為了表達什么?

　　二、自學本文：

　　1、思考：

　　(1)“我”為什么難忘啟蒙老師?

　　(2)本文哪幾段是寫回憶往事?回憶了小學啟蒙老師的哪幾件事情?

　　(3)這些事情表現了啟蒙老師的哪些品質?

　　(4)從這種寬嚴之間我們這些小學生也領悟到了老師們沒有明說的道理。

　　A、“寬嚴之間”指什么?(老師對各門課的要求很嚴，但對日語課特別寬松)

　　B、從“寬嚴之間”領悟到什么道理?(對日本侵略者不能屈服，要記住自己是中國人)

　　2、講解：

　　(1)1942年，淪陷時期

　　(2)學校所處的位置。

　　3、讀文章的最后一段句子，再把它改成不用問號的句子，句子的意思不變。

　　4、既然我的老師們播下的種子在他們學生的身上開花結果了，我們播下的種子也一定會在自己的學生身上開花結果的。

　　三、聯系自己，談談啟蒙老師的幾件事情。

　　1、請同學們談談。要求：有條理、有中心、重點突出、語句通順連貫。

　　2、把這些寫下來，并認真修改

　　3、教師巡視指導

　　4、同學之間可互相交流欣賞。

　　作業設計：

　　把你的感想寫出來，好嗎?

　　板書設計：

　　17、難忘的啟蒙

六年級語文上冊滲透法制教育的教案范文 篇2

　　教學目標：

　　正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會中心思想。學習啟蒙老師的愛國品質和嚴謹、認真的工作態度。深入理解課文重點句子的含義。感悟作者對啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。

　　教學重點：

　　理解啟蒙老師的優秀品質和嚴謹、認真的工作態度。

　　教學難點：

　　感悟作者對啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。

　　教學構想：

　　以學生自學為主，對于一些難懂得字、詞，教師要適當講解，講解有關的歷史背景，幫助學生理解本文。在讀、悟的過程中，可以通過圈圈、畫畫、做旁注等形式，記下自己的學習心得。

　　教具準備：

　　投影儀

　　教學時間：

　　1課時

　　學生學習過程：

　　一、導入新課：

　　1、回憶你的啟蒙老師，談談他們給你留下的印象。

　　2、本文作者寫下了怎樣的回憶，是為了表達什么?

　　二、自學本文：

　　1、思考：

　　(1)“我”為什么難忘啟蒙老師?

　　(2)本文哪幾段是寫回憶往事?回憶了小學啟蒙老師的哪幾件事情?

　　(3)這些事情表現了啟蒙老師的哪些品質?

　　(4)從這種寬嚴之間我們這些小學生也領悟到了老師們沒有明說的道理。

　　A、“寬嚴之間”指什么?(老師對各門課的要求很嚴，但對日語課特別寬松)

　　B、從“寬嚴之間”領悟到什么道理?(對日本侵略者不能屈服，要記住自己是中國人)

　　2、講解：

　　(1)1942年，淪陷時期

　　(2)學校所處的位置。

　　3、讀文章的最后一段句子，再把它改成不用問號的句子，句子的意思不變。

　　4、既然我的老師們播下的種子在他們學生的身上開花結果了，我們播下的種子也一定會在自己的學生身上開花結果的。

　　三、聯系自己，談談啟蒙老師的幾件事情。

　　1、請同學們談談。要求：有條理、有中心、重點突出、語句通順連貫。

　　2、把這些寫下來，并認真修改

　　3、教師巡視指導

　　4、同學之間可互相交流欣賞。

　　作業設計：

　　把你的感想寫出來，好嗎?