六年級語文上冊復習教案（通用2篇）
六年級語文上冊復習教案 篇1
教學目標：
知識與技能
1、自主學會本課生字。聯系上下文或利用工具書，理解文中的詞語。
2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，說出絲瓜的神奇之處。
3、能抓住重點詞句，體會作者的思想感情。
過程與方法
1、抓住線索，理解內容，體會情感。
2、自主學習，合作探究。
情感態度與價值觀
1、能抓住重點詞句，體會思想感情。
2、學習作者在觀察細致、生動描寫的過程中抒發感情的寫作方法。
教學重點、難點：
重點：理解絲瓜的神奇，體會作者的感情。
難點：學習作者在觀察細致、生動描寫的過程中抒發感情的寫作方法。
教學準備：
絲瓜的圖片、課件
課時安排：
兩課時
第一課時
課時目標：
1、學會本課生字，正確讀寫和理解詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、體會作者對絲瓜的喜愛情感。
教學過程：
一、揭示課題，質疑激思
1、引入。大家見過絲瓜嗎?說說自己見到過的絲瓜是什么樣的?用一個詞概括一下自己見到過的絲瓜。(平凡、普通等)
2、質疑。可在季羨林先生筆下，絲瓜卻是“神奇”的。板書課題，簡介作者季羨林。
二、出示學習目標
1、學會本課生字，正確讀寫和理解詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、體會作者對絲瓜的喜愛情感。
三、自學指導一
1、自由讀文，把課文讀通讀順。
2、說說課文主要內容。
★學生自由讀課文
★小組內交流文章的主要內容。
★匯報
四、自學指導二
自讀課文，標畫生字新詞，借助工具書理解詞義。
1、自讀課文，標畫生字新詞。并借助工具書理解詞義。
2、小組內交流。
3、匯報
五、自學指導三
再讀課文，說說絲瓜的生長過程。
1、自讀課文，說說絲瓜的生長過程。
2、小組內討論交流。
3、匯報
六、小結。
七、作業
六年級語文上冊復習教案 篇2
第二課時
教學目標：
1、抓住重點詞句，體會作者的思想感情。
2、學習作者在觀察細致、生動描寫的過程中抒發感情的寫作方法
教學過程：
一、復習導入
默寫詞語
二、出示學習目標
1、抓住重點詞句，體會作者的思想感情。
2、學習作者在觀察細致、生動描寫的過程中抒發感情的寫作方法
三、自學指導一
仔細讀5-8段，你從哪些語句中體會到絲瓜的神奇。(4分鐘后匯報)
1、細讀課文
2、小組內討論。
3、匯報。
四、出示自學指導二
細讀課文，勾畫出作者對絲瓜認識變化的詞句。說說從這些句子中體會到什么。 (5分鐘后比一比誰說的)
1、細讀課文，勾畫語句。
2、小組內討論交流。
3、匯報重點指導：“我仿佛覺得這棵絲瓜有了思想，它能考慮問題，而且還有行動。”絲瓜如果真的有思想，它會想些什么，會考慮哪些問題?
五、討論交流
1、“這是一個沉默的奇跡”是什么意思?
2、“而絲瓜則似乎心中有數，他怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對秋陽�！�
◆“怡然泰然悠然坦然”指的是什么?“含笑面對秋陽”是什么意思?
◆你從中悟出了作者怎樣的一種人生態度?
六、總結課文
聯系自己的'生活體驗，說說自己的認識。