小學生衛生健康教育主題班會教案（通用6篇）

小學生衛生健康教育主題班會教案 篇1

　　班會目標：

　　通過本次班會，明確搞好衛生的重要性。制定出具體的搞好衛生的計劃、措施。讓班級衛生面貌煥然一新。班會方式：合作討論，各抒己見。

　　參加人員：

　　全班同學、班主任。

　　班會時間：

　　20xx年9月2日

　　班會程序：

　　一、談話導入

　　主持人：最近一段時間。手足口病、流感病情十分嚴峻，那些我們肉眼看不見的、空氣中到處漂浮著的細菌令我們害怕。請大家想一想，我們要注意講究什么？

　　全體學生：衛生！

　　主持人：今天，我們開一節班會，主題是《健康伴我行》。板書主題：健康伴我行

　　主持人：宣布班會開始。

　　二、組織討論

　　1、結合“健康教育”介紹衛生的重要性。

　　2、討論：我們從哪些方面來注意衛生呢？

　　⑴個人衛生

　　學生自由交流：

　　①不能隨地吐痰。要吐在紙里包起來后在仍到垃圾桶里。

　　②教室要注意通風。

　　③每天都要擦柜門和窗臺。

　　④隨時關注教室衛生，發現附近有垃圾及時把它清理干凈。

　　⑤不隨手亂拋紙片，不隨處亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在建筑物上留下鞋印、球印，不在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫、不損壞公物。不在教學區內吃零食，不向樓下拋雜物等。

　　師：剛才我們都是從個人的方面來講了要從哪些方面來注意清潔衛生。那么我們的第2個家——班級也要從哪些方面來注意呢？希望課后同學們展開討論與思考，在下周班會上我們來繼續探討這個問題。師：那么下面，我們一起來學習學校發的這本健康教育知識問答。（師生共同學習）

　　師總結：同時要在告別不衛生習慣的同時，逐步養成良好的衛生習慣，自覺的、隨時隨地的撿拾地上的垃圾，擦洗墻上、桌面上、黑板上、地磚上的污點、污痕。我們不僅要注意自己的衛生，同時也要注意我們學習和生活的環境。希望大家能真正引起注意，讓我們在健康積極的環境中生活。為創建一個衛生整潔的校園環境多作貢獻。

　　3、評價監督機制：各人根據交流，整理出適合自己實施的具體措施，條款。號召同學從我做起，搞好班級衛生。同學們，這次班會開得非常成功，同學們發現了優點不足之處，并制定了可行的措施。愿同學們從我做起，從現在做起，搞好我班衛生。班級衛生從我做起。互相監督，揭發違紀。

小學生衛生健康教育主題班會教案 篇2

　　一、教學目的：

　　1、健康教育是以傳授健康知識，培養衛生行為，改善環境為核心內容的教育，也是貫徹教育方針，實施九年義務教育教學計劃的一個組成部分。

　　2、健康教育是培養學生德、智、體全面發展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意識和能力。

　　3、學生通過上述內容的學習：

　　（1）基本了解人體的正常結構及各部件的術語名稱，學會了坐、立、行及讀書、寫字正確姿勢。

　　（2）能自覺、自主地搞好個人衛生及保護眼睛和牙齒，懂得克服和戰勝不良衛生習慣和飲食習慣，非一朝一夕之力能行，功在持之以恒。

　　（3）居家、旅行、郊游、體育運動、游泳等的注意事項和安全要求。

　　（4）初步了解人類與大自然的關系，知道花草樹木，對改善環境的作用，自覺保護環境、愛護花草樹木，不隨地吐痰、丟瓜皮果殼、雜物、垃圾。

　　（5）增強了學生的自我保健意識和能力，以達到防病保健的目的。

　　二、教學措施：

　　1、指導學生培養愛清潔、講衛生，不偏食、挑食、不過多吃零食的好習慣。

　　2、引導學生用自己學到的知識為鑰匙，從自己身邊的小事上，從日常生活中去發現不利健康的問題和隱患，加以克服和解決。

　　3、啟發學生在學好書本知識的基礎上，透過已知，發揮聯想，積極探索未知世界，特別是探索微生物世界奧秘的熱情。

　　三、教學用具：

　　掛圖、模具、模型

　　四、教學內容：

　　健康三要素

　　通過教學，使學生懂得陽光、空氣和水對人體健康的重要意義，并學會如何充分利用這些維持生命存在的基本物質條件。

　　重點：懂得陽光、空氣和水對人體健康的重要。

　　難點：學會如何利用陽光、空氣和水。

　　教學過程：

　　一、板書課題：陽光、空氣、水。問：陽光、空氣和水對人有什么好處呢？

　　二、讀課文，思考課文內容說的是什么意思。解釋：“生命三要素”：人的生命中很重要的三個因素。

　　三、看圖思考：圖上的小朋友在干什么？（他們正在充分利用陽光、空氣和水。）

　　四、課外延伸。你還知道陽光、空氣和水有哪些用途嗎？同學討論：如果沒有了陽光、空氣和水，將會怎樣？啟發想象，讓同學們各抒己見。

　　五：今天，我們懂得了陽光、空氣和水是維持人類生存最基本的物質條件。

　　以后我們要學會充分利用它們。

　　作業：說一說陽光、空氣和水有什么用途。板書設計陽光、空氣、水。

小學生衛生健康教育主題班會教案 篇3

　　一、教學目標

　　了解人體健康的定義。

　　二、教學重點

　　健康的定義，教學難點是為什么說心理健康是身體健康的保證。教具（課前準備）多媒體演示

　　三、教學內容及過程

　　（一）導入：健康是什么？大家動腦筋想一下。

　　（二）健康包含的幾個方面（講述）：

　　1、生理（身體）健康

　　這是健康的基礎，指人體結構完整，生理功能正常，是其他各項健康標準的基本條件

　　2、心理健康

　　具有同情心與愛心，情緒穩定，具有責任心和自信心，熱愛生活，和睦相處，善于交往，有較強的社會適應能力，知足常樂；心理健康是身體健康的保證。

　　3、道德健康

　　最高標準是無私奉獻，最低標準是不損害他人。不健康標準是損人利己或損人不利己；是身體健康和心理健康的發展，高于它們。

　　4、社會適應健康：是指不同時間內在不同崗位上時各種角色的適應情況。適應良好是指能勝任各種角色，適應不良是指缺乏角色意識（如在單位是好工作人員，在家不一定是好父親或好母親）。能促進身體，心理，道德健康發展。

　　（三）閱讀課文，觀察圖示，了解一下健康包含的這幾個方面知識。重點講述一下青少年的心理健康的表現，對比不健康的表現，指引學生改變不良習慣，培養健康的意識與行為。促進學生德，智，體全面發展，指出青少年學生經常存在的一些問題，分組討論：

　　（1）如何處理與同學之間的關系，特別是差生

　　（2）如何對待殘疾人

　　（3）怎么處理和父母之間的關系

　　（4）關于自己的健康

　　（四）小結

小學生衛生健康教育主題班會教案 篇4

　　一、活動目標

　　1、了解有關學生容易傳染上的傳染病的情況，根據自己的生活經驗說出預防疾病的方法。

　　2、培養學生的語言表達能力。

　　3、學生學習一些基本的預防傳染病的方法，增強學生預防疾病的意識。

　　二、活動重、難點

　　重點：了解有關學生容易傳染上的傳染病的情況，根據自己的生活經驗說出預防疾病的方法。

　　難點：學生學習一些基本的預防傳染病的方法，增強學生預防疾病的意識。

　　三、活動準備

　　1、有關傳染病的資料與圖片。

　　2、學生用書。

　　四、活動過程

　　1、師幼談話，由學生比較熟悉的手足口病談到傳染病。

　　(1)、討論春秋季為什么是流行性的傳染病的多發季節?(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變。

　　(2)、教師告訴學生春秋季會有哪些流行性的傳染病會出現?(如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等

　　(3)、重點介紹手足口病的臨床表現。

　　(4)請學生講述自己生病時的經歷和感受。(如請醫生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回學生園上課等。教師講述手足口病的傳播途徑。)

　　(1)、學生運用自己的已有經驗討論討論。

　　(2)、請語言能力強的學生到前面來講一講小朋友們的經驗。

　　(3)、老師小結：咳嗽，打噴嚏，吐口水，，毛巾及手摸過的用具上都會留下細菌，都有可能會傳染手足口病的。

　　(4)、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。

　　五、學生討論：如何預防手足口病。

　　(1)、提問：我們應該怎樣預防傳染病?

　　(2)、學生自由回答。

　　(3)、老師小結：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預防針，不接觸生傳染病的人群。

　　六、帶學生到洗手池洗手結束活動。

小學生衛生健康教育主題班會教案 篇5

　　一、教學目標

　　1、教育學生懂得吃飯要按時定量，講究飲食衛生。

　　2、使學生養成科學進食的習慣。

　　二、教學重點難點

　　我們一日三餐的好處和平時在進餐時我們應當如何來做。

　　三、教學過程

　　（一）導入新課

　　1、請問同學們，現在我們除了水果和點心牛奶外，在學校里我們每天都吃幾頓飯？

　　2、那么你們知道我們為什么要吃飯呢？對，就像汽車一樣，如果汽車不加油的話，它就不能夠再行駛了，我們人也是，如果不吃飯，同樣沒有了一切活動的能力。

　　（二）學習新課

　　一日三餐好處多。一日三餐是人體活動的需要，因為白天是人活動、學習的集中時間，人體需要大量的熱能供其需要。通常情況下，胃排空食物約3—4小時，也就是說進食后不到4個小時，肚子就會餓了，就又該進食了。如果到時你不吃飯的話，就會感到饑腸轆轆，頭昏眼花。科學安排一日三餐，進餐一定要做到定時定量，每個人的胃所能容納的食物量四有一定限度的。暴食會引起急性胃擴張，使胃損傷，吃得太少又會引起饑餓，使胃部空磨，引起疼痛。因此定時定量直接關系到兒童的身體健康。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐，向學生詳細解釋每頓餐為什么要這么科學飲食。一日三餐有規律，身體強健發育好：向學生講述三餐的科學和合理性。

　　（三）鞏固新知：

　　兩名學生一組，相互交流討論，看看你以前是如何進餐的，并談談你今后打算如何來引餐進食。

　　（四）課后小結：

　　通過講解，讓學生明白了吃飯的重要性，同時學生在自己相互討論的過程中，相互間提醒和幫助，使得學生能夠把課堂上所接觸到的知識，和自己的生活更加緊密的聯系在了一起。

小學生衛生健康教育主題班會教案 篇6

　　教學目標:

　　1、知道個人衛生的基本要求。

　　2、知道愛清潔講衛生是文明習慣，有利于健康，從小養成講衛生的好習慣。

　　3、了解簡單的衛生保健設施。

　　教學重點：知道怎樣做才是愛清潔的表現，明確愛清潔的重要性。

　　教學難點：知道愛清潔講衛生是文明行為。

　　教學過程：

　　一、比一比

　　師：同學們，讓咱們來看一看、比一比，誰的手、臉、衣服最干凈?同學們互比。

　　師：請做得好的同學說一說，這樣做有什么好處？

　　指名發言。

　　師：這些同學真是愛清潔講衛生的好孩子。

　　（板書：愛清潔，講衛生）

　　師：怎樣才能成為愛清潔講衛生的好孩子呢？讓下面這些同學告訴你。

　　二、學一學

　　（目的在于使學生懂得愛清潔、講衛生應該養成哪些良好的衛生習慣，為什么要養成這些衛生習慣。）

　　1、課件出示：小紅每天早上穿好衣服、馬上刷牙洗臉。

　　2、她做得對嗎？為什么要這樣做呢？（討論）

　　3、小結：每天早晚要刷牙洗臉，這樣不僅有利于自身的健康，而且是一種禮貌和對別人的尊重。尤其是如果不刷牙，那與別人說話時會噴出一股難聞的氣味，會讓別人不想接近你。

　　4、課件出示：小明飯前洗手。

　　5、（討論）：他為什么要洗手？除了吃飯前要洗手，還有哪些時候要洗手？在和別人交往時手臟會造成什么后果？

　　6、小結：手經常摸東西，有很多細菌。手的衛生很重要，所以飯前便后一定要洗手。如果手臟了不洗干凈，既影響健康，和別人交往時也不文明。

　　7、讀兒歌：

　　8、學生檢查自己的手，如果非常臟，下課后馬上去洗手。

　　9、課件出示：小華每天睡覺前，總是用溫開水泡泡腳，然后再把腳洗干凈。

　　10、說一說：她在做什么？泡腳有什么好處？

　　11、小結：每天睡前洗腳，又講衛生，又能促進血液循環，對身體健康有好處。

　　12、課件出示：小明每周都洗兩次頭發，隔一、兩個月就把頭發剪剪，這樣又干凈又精神；指甲長了，小紅總不忘剪一剪，每次洗手時還注意指甲里的衛生；夏天，小明每天都洗一個澡，然后換上干凈的衣服；冬天天氣冷，小明就一個星期洗一次澡，3、4天換一次衣服，保持衛生。

　　13、討論：這些同學在干什么？這樣做的好處是什么？不這樣做的危害是什么？

　　14、小結：講衛生要常洗頭、梳頭，這樣對大腦健康也有益；講衛生要常剪指甲，因為指甲長了容易長臟東西，臟東西里有很多細菌，不剪指甲容易把細菌帶到嘴里，使人生病；講衛生還要常洗澡，常換洗衣服，這樣才能保持清潔，增進身體健康。

　　15、交流：你有哪些講衛生的好習慣，給大家說說。

　　三、幫一幫

　　（通過分析，提高學生辨別是非的能力。）

　　1.課件出示：學生咬鉛筆、玩球后不洗手，用手揉眼睛、睡前吃東西、生吃瓜果。

　　2.學生四人一組說一說：他們哪些地方做得不對，你能幫幫他們嗎？

　　3.小結：做作業時，不能用嘴咬鉛筆，否則會把鉛筆上的臟東西帶到嘴里，使病從口入，很不衛生；玩完球后應該馬上洗手，因為玩完球后，手很臟，用手揉眼睛會得眼病。睡覺前不能吃東西，否則對牙齒不好，對身體也沒有好處；生吃蔬菜水果一定要洗干凈，因為很多蔬菜水果在生長過程中都要施肥，打農藥，不洗干凈就吃，很容易得病。這些不講衛生的壞習慣一定要改正。

　　四、議一議

　　1.師：有個同學叫小紅，她每天早上上學之前，都會對著鏡子照照，你知道這是為什么嗎？

　　2.提問：你想向她學什么？

　　3.小結：每天早晨上學之前，都應該照照鏡子，檢查一下自己的個人衛生做得怎么樣。看看自己的手臉洗干凈沒有；牙齒刷得白不白；頭發梳理得整齊不整齊；衣服整潔不整潔。都做好了，再去上學。

　　師：希望同學們向她學習，每天堅持自查個人衛生。比比誰最干凈，看誰能爭當衛生小標兵。

　　師總結：愛清潔、講衛生不僅有益于身體健康，還是一個人講文明、有禮貌的表現。相信大家都能做這樣的好孩子。