幼兒園中班智力游戲教案（精選6篇）

幼兒園中班智力游戲教案 篇1

　　活動目的：

　　1、讓幼兒知道更多的安全自救常識；

　　2、教育幼兒遇到困難應積極動腦想辦法,培養幼兒的應變能力；

　　3、培養幼兒的合作意識。

　　活動準備：

　　博士牌

　　活動過程：

　　教師以主持人的身份出現在幼兒面前，引起幼兒興趣。鼓勵幼兒在比賽中動腦、勇敢發言，哪一隊得分多哪一隊為勝。將幼兒分成四組，每組10人，鼓勵幼兒互相合作，為本組勝利而努力。

　　1、對錯選擇，教師出示圖片后幼兒選擇：

　　（1）坐汽車時把頭、手伸出車窗；

　　（2）在馬路上踢足球；

　　（3）過馬路走人行道；

　　（4）玩滑梯擁擠；

　　（5）著火撥打119報警；

　　（6）吃水果削皮；

　　（7）在鐵軌上玩；

　　（8）在電源插座附近帖防電標志。

　　2、配對：將圖片打亂，每組一人，找得多的按配成對數加分。

　　將有聯系的事物圖片放在一起：

　　（1）夏天裙子

　　（2）下雨雨傘

　　（3）110警車

　　（4）119消防車

　　（5）120救護車

　　（6）手指破了紗布、紅藥水、膠布

　　（7）冬天棉衣

　　（8）鉛筆、本書包

　　3、搶答，搶答對得1分：

　　（1）媽媽給我吃的藥外面很甜，不生病的時候可以吃嗎？為什么？

　　（2）家中來了壞人你怎么辦？

　　（3）著火時候小明馬上就往外跑，他這樣做對嗎？為什么？

　　（4）東東特別喜歡看電視，經常自己打開電視，一天他洗手后沒擦干手就去插電源插頭，媽媽不讓他插，媽媽做的對嗎？為什么？

　　（5）楠楠和媽媽去商店，人很多，他和媽媽走散了，有個人說“我帶你去找媽媽”，楠楠說“我不認識你，我不跟你走”。楠楠做得對嗎？怎樣找媽媽？

　　（6）亮亮在幼兒園，一個叔叔來接亮亮，告訴亮亮他媽媽有事讓他來接，亮亮該怎么辦？

　　（7）芳芳自己在家中，這時有人來敲門，芳芳該怎么辦？

　　（8）在市場你看到一個小偷去用刀割阿姨的包，你怎么辦？

幼兒園中班智力游戲教案 篇2

　　活動目標：

　　1、能根據指令做出各種動物動作，發展快速反應能力。

　　2、能積極參與游戲，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　魔術帽、魔術棒、大螃蟹和小鴨子圖片各一張

　　活動過程：

　　一、引出：教師扮演魔術師出場

　　師：小朋友們好，我是一個魔術師。瞧，我有一頂魔術帽，還有一根神奇的魔術棒。想看魔術表演嗎？（想）

　　二、魔術表演

　　1、魔術師表演：

　　揮動魔棒：“賓卜羅、邦卜羅，變變變，變出一只大螃蟹”。從帽中取出螃蟹圖片：哇，魔術師表演得棒不棒？快給我鼓鼓掌。

　　同上再變出小鴨子，并請小朋友學學鴨子怎么走。

　　2、請配班老師一起表演

　　魔術師揮動魔棒說：“賓卜羅、邦卜羅，變變變，把趙老師變成美麗的孔雀”配班老師模仿孔雀舞蹈。

　　魔術師再次揮動魔棒：“變變變，把趙老師變成小猴子”。沒變，魔術師用魔棒在趙老師頭上一指說：“叮咚”，馬上蹲下變成石頭。

　　3、請幼兒學做石頭。

　　4、魔術師用魔棒對著“石頭”指兩下說：“叮咚、叮咚”，“石頭”解除魔法。

　　5、魔術師和幼兒一起表演。

　　（1）教師強調游戲規則。

　　（2）魔術師揮動魔術棒：“賓卜羅、邦卜羅，變變變，變成小白兔”。

　　幼兒作出相應的動作，變得不對孩子的用魔術棒在他頭上點一下“叮咚”，該名孩子立即蹲下做石頭狀。

　　（3）“賓卜羅、邦卜羅，變變變，變成小鴨子”（賓卜羅、邦卜羅，變變變，變成大猩猩）

　　游戲可循環繼續。

　　（4）邀請幼兒當魔術師進行表演。

　　教師：魔術師累了，想休息一下，誰愿意來當魔術師表演？

　　邀請一名幼兒當魔術師，為他戴上帽子，揮動魔術棒，幼兒進行游戲。

　　繼續邀請其他孩子，輪流表演，其他孩子集體表演。

　　三、結束活動

　　教師：魔術師今天太高興了，和小朋友們一起變了那么多游戲。好了，我要回家了，下次再和你們一起玩。拜拜！

幼兒園中班智力游戲教案 篇3

　　游戲目標：

　　1.在游戲中運用多種感官感知7以內的數，理解數的實際意義。

　　2.培養幼兒對計算活動的興趣。

　　游戲準備：

　　屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套，內藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。

　　游戲過程：

　　一、語言引導、激發興趣。

　　師：表情娃娃和我們一齊玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

　　二、感官練習、感知數量。

　　1.運用視覺感知數量。

　　(1)打開紅法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　　(2)打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　說明：注意幼兒點數習慣的培養，鞏固幼兒手口一致點數的本事。

　　2.運用聽覺感知數量。打開黃法書，請小耳朵幫忙一齊找娃娃。

　　(1)5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

　　(2)7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

　　說明：聽、默數對大部分幼兒來說尚有困難，教師予以適當指導并提醒幼兒數在心里。

　　3.運用觸摸覺感知數量。打開黑法書，請小手幫忙一齊找娃娃，摸出箱子內的珠子數(4顆)，舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：悲痛娃娃。

　　說明：經過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

　　4.請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

幼兒園中班智力游戲教案 篇4

　　指導思想：

　　中班階段，幼兒對于手口一致點數說出總數已掌握。由于達到了一定的熟練度，幼兒在數數中往往會出現"背數"、"隨意數"的現象。我把這一階段培養幼兒數數能力定位在幫助幼兒發現、了解、學習新的數數方法上;提高幼兒對數數的興趣;并啟發幼兒大膽的嘗試新的數數方法。在非正規活動中，教師觀察到有少數幼兒出現了先目測一部分，接著數完全部數的方法，并給予了肯定和適當的指導，認為這種方法有利于培養幼兒思維的準確性、靈活性，值得向全班幼兒推薦。

　　活動目標：

　　1、發現并嘗試先目測一部分、接著數完全部的數數方法。

　　2、對數數活動感興趣，提高思維的靈活性。

　　3、提高幼兒思維的敏捷性。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　環境創設：

　　小禮盒(與幼兒人數相等)，幼兒制作的長城場景，裝飾物若干。

　　活動過程：

　　(一)操作探究：

　　1、設置問題情境，交代活動任務。

　　2、幼兒探究數數方法。

　　(二)交流討論：

　　1、幼兒比較、發現：哪一種方法能數的又快又對。

　　2、幼兒交流數數方法。

　　3、教師小結：新的數數方法是把先看到的數記在心里，然后接著數下去。

　　(三)鞏固操作

　　1、交代任務，繼續嘗試與體驗新的數數方法。

　　2、巡回觀察，個別指導，檢查反饋。

　　3、引發幼兒再次探究新方法的愿望。

幼兒園中班智力游戲教案 篇5

　　設計思路：

　　“找不同”的游戲是很多人喜歡玩的一個益智游戲，而我在與家長溝通時發現我班一些幼兒也很喜歡玩。因此，我便以此為出發點設計了本次活動。本次活動從幼兒興趣點出發，抓住幼兒心理特點，以幼兒喜歡的動物為主要素材，根據從易到難的原則，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中體驗發現的快樂，從而促進幼兒智力發展。

　　活動目標：

　　1、通過觀察、比較，能夠找出兩張圖片的不同之處。

　　2、培養幼兒的觀察力，體驗發現的快樂。

　　活動準備：

　　課件、音樂

　　活動過程：

　　一、導入：

　　“小朋友，今天老師要帶小朋友出去玩，看看我們來到了哪里？”（動物園）“你在動物園里都看到了什么？咱們邊走邊看吧？”

　　二、觀看課件，找出圖片不同之處。

　　1、出示阿虎的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

　　2、出示螞蟻的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

　　3、出示小狗的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

　　4、出示小貓的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

　　5、出示大牛的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

　　6、出示小兔的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。……

　　7、出示悟空的圖片，引導幼兒找出圖片的3處不同。

　　三、想一想，數一數

　　“小朋友，我們來想一想在動物園都看見了哪些小動物。”

　　四、結課。

　　“游完了動物園，時間也不早了，我們一起開開心心地回家吧？”幼兒隨音樂離開活動室。

　　延伸活動

　　幼兒向爸爸媽媽發出邀請，由幼兒和他們的爸爸媽媽一起玩“找不同”的小游戲，讓他們一起來分享發現的快樂。

幼兒園中班智力游戲教案 篇6

　　活動目標：

　　1、發現并嘗試先目測一部分、接著數完全部的數數方法。

　　2、對數數活動感興趣，提高思維的靈活性。

　　環境創設：

　　小禮盒（與幼兒人數相等），幼兒制作的長城場景，裝飾物若干。

　　活動過程：

　　（一）操作探究：

　　1、設置問題情境，交代活動任務。

　　2、幼兒探究數數方法。

　　（二）交流討論：

　　1、幼兒比較、發現：哪一種方法能數的又快又對。

　　2、幼兒交流數數方法。

　　3、教師小結：新的數數方法是把先看到的'數記在心里，然后接著數下去。

　　（三）鞏固操作

　　1、交代任務，繼續嘗試與體驗新的數數方法。

　　2、巡回觀察，個別指導，檢查反饋。

　　3、引發幼兒再次探究新方法的愿望。