幼兒園中班智力游戲教案(精選6篇)
幼兒園中班智力游戲教案 篇1
活動目的:
1、讓幼兒知道更多的安全自救常識;
2、教育幼兒遇到困難應積極動腦想辦法,培養幼兒的應變能力;
3、培養幼兒的合作意識。
活動準備:
博士牌
活動過程:
教師以主持人的身份出現在幼兒面前,引起幼兒興趣。鼓勵幼兒在比賽中動腦、勇敢發言,哪一隊得分多哪一隊為勝。將幼兒分成四組,每組10人,鼓勵幼兒互相合作,為本組勝利而努力。
1、對錯選擇,教師出示圖片后幼兒選擇:
(1)坐汽車時把頭、手伸出車窗;
(2)在馬路上踢足球;
(3)過馬路走人行道;
(4)玩滑梯擁擠;
(5)著火撥打119報警;
(6)吃水果削皮;
(7)在鐵軌上玩;
(8)在電源插座附近帖防電標志。
2、配對:將圖片打亂,每組一人,找得多的按配成對數加分。
將有聯系的事物圖片放在一起:
(1)夏天裙子
(2)下雨雨傘
(3)110警車
(4)119消防車
(5)120救護車
(6)手指破了紗布、紅藥水、膠布
(7)冬天棉衣
(8)鉛筆、本書包
3、搶答,搶答對得1分:
(1)媽媽給我吃的藥外面很甜,不生病的時候可以吃嗎?為什么?
(2)家中來了壞人你怎么辦?
(3)著火時候小明馬上就往外跑,他這樣做對嗎?為什么?
(4)東東特別喜歡看電視,經常自己打開電視,一天他洗手后沒擦干手就去插電源插頭,媽媽不讓他插,媽媽做的對嗎?為什么?
(5)楠楠和媽媽去商店,人很多,他和媽媽走散了,有個人說“我帶你去找媽媽”,楠楠說“我不認識你,我不跟你走”。楠楠做得對嗎?怎樣找媽媽?
(6)亮亮在幼兒園,一個叔叔來接亮亮,告訴亮亮他媽媽有事讓他來接,亮亮該怎么辦?
(7)芳芳自己在家中,這時有人來敲門,芳芳該怎么辦?
(8)在市場你看到一個小偷去用刀割阿姨的包,你怎么辦?
幼兒園中班智力游戲教案 篇2
活動目標:
1、能根據指令做出各種動物動作,發展快速反應能力。
2、能積極參與游戲,體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備:
魔術帽、魔術棒、大螃蟹和小鴨子圖片各一張
活動過程:
一、引出:教師扮演魔術師出場
師:小朋友們好,我是一個魔術師。瞧,我有一頂魔術帽,還有一根神奇的魔術棒。想看魔術表演嗎?(想)
二、魔術表演
1、魔術師表演:
揮動魔棒:“賓卜羅、邦卜羅,變變變,變出一只大螃蟹”。從帽中取出螃蟹圖片:哇,魔術師表演得棒不棒?快給我鼓鼓掌。
同上再變出小鴨子,并請小朋友學學鴨子怎么走。
2、請配班老師一起表演
魔術師揮動魔棒說:“賓卜羅、邦卜羅,變變變,把趙老師變成美麗的孔雀”配班老師模仿孔雀舞蹈。
魔術師再次揮動魔棒:“變變變,把趙老師變成小猴子”。沒變,魔術師用魔棒在趙老師頭上一指說:“叮咚”,馬上蹲下變成石頭。
3、請幼兒學做石頭。
4、魔術師用魔棒對著“石頭”指兩下說:“叮咚、叮咚”,“石頭”解除魔法。
5、魔術師和幼兒一起表演。
(1)教師強調游戲規則。
(2)魔術師揮動魔術棒:“賓卜羅、邦卜羅,變變變,變成小白兔”。
幼兒作出相應的動作,變得不對孩子的用魔術棒在他頭上點一下“叮咚”,該名孩子立即蹲下做石頭狀。
(3)“賓卜羅、邦卜羅,變變變,變成小鴨子”(賓卜羅、邦卜羅,變變變,變成大猩猩)
游戲可循環繼續。
(4)邀請幼兒當魔術師進行表演。
教師:魔術師累了,想休息一下,誰愿意來當魔術師表演?
邀請一名幼兒當魔術師,為他戴上帽子,揮動魔術棒,幼兒進行游戲。
繼續邀請其他孩子,輪流表演,其他孩子集體表演。
三、結束活動
教師:魔術師今天太高興了,和小朋友們一起變了那么多游戲。好了,我要回家了,下次再和你們一起玩。拜拜!
幼兒園中班智力游戲教案 篇3
游戲目標:
1.在游戲中運用多種感官感知7以內的數,理解數的實際意義。
2.培養幼兒對計算活動的興趣。
游戲準備:
屏風一個,紙箱制操作人手一個,上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套,內藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。
游戲過程:
一、語言引導、激發興趣。
師:表情娃娃和我們一齊玩游戲,動動腦筋把它們找出來。
二、感官練習、感知數量。
1.運用視覺感知數量。
(1)打開紅法書:6只蘋果,找出6號房間的娃娃:鬼臉娃娃。
(2)打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號房間的娃娃:驚訝娃娃。
說明:注意幼兒點數習慣的培養,鞏固幼兒手口一致點數的本事。
2.運用聽覺感知數量。打開黃法書,請小耳朵幫忙一齊找娃娃。
(1)5下鼓聲,舉起5點卡片,找出5號房間的娃娃:開心娃娃。
(2)7下鼓聲,舉起7點卡片,找出7號房間的娃娃:生氣娃娃。
說明:聽、默數對大部分幼兒來說尚有困難,教師予以適當指導并提醒幼兒數在心里。
3.運用觸摸覺感知數量。打開黑法書,請小手幫忙一齊找娃娃,摸出箱子內的珠子數(4顆),舉起4點卡片,找出4號房間的娃娃:悲痛娃娃。
說明:經過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數一顆,使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。
4.請寶寶們學做各種表情,隨著音樂歡快起舞。
幼兒園中班智力游戲教案 篇4
指導思想:
中班階段,幼兒對于手口一致點數說出總數已掌握。由于達到了一定的熟練度,幼兒在數數中往往會出現"背數"、"隨意數"的現象。我把這一階段培養幼兒數數能力定位在幫助幼兒發現、了解、學習新的數數方法上;提高幼兒對數數的興趣;并啟發幼兒大膽的嘗試新的數數方法。在非正規活動中,教師觀察到有少數幼兒出現了先目測一部分,接著數完全部數的方法,并給予了肯定和適當的指導,認為這種方法有利于培養幼兒思維的準確性、靈活性,值得向全班幼兒推薦。
活動目標:
1、發現并嘗試先目測一部分、接著數完全部的數數方法。
2、對數數活動感興趣,提高思維的靈活性。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
環境創設:
小禮盒(與幼兒人數相等),幼兒制作的長城場景,裝飾物若干。
活動過程:
(一)操作探究:
1、設置問題情境,交代活動任務。
2、幼兒探究數數方法。
(二)交流討論:
1、幼兒比較、發現:哪一種方法能數的又快又對。
2、幼兒交流數數方法。
3、教師小結:新的數數方法是把先看到的數記在心里,然后接著數下去。
(三)鞏固操作
1、交代任務,繼續嘗試與體驗新的數數方法。
2、巡回觀察,個別指導,檢查反饋。
3、引發幼兒再次探究新方法的愿望。
幼兒園中班智力游戲教案 篇5
設計思路:
“找不同”的游戲是很多人喜歡玩的一個益智游戲,而我在與家長溝通時發現我班一些幼兒也很喜歡玩。因此,我便以此為出發點設計了本次活動。本次活動從幼兒興趣點出發,抓住幼兒心理特點,以幼兒喜歡的動物為主要素材,根據從易到難的原則,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中體驗發現的快樂,從而促進幼兒智力發展。
活動目標:
1、通過觀察、比較,能夠找出兩張圖片的不同之處。
2、培養幼兒的觀察力,體驗發現的快樂。
活動準備:
課件、音樂
活動過程:
一、導入:
“小朋友,今天老師要帶小朋友出去玩,看看我們來到了哪里?”(動物園)“你在動物園里都看到了什么?咱們邊走邊看吧?”
二、觀看課件,找出圖片不同之處。
1、出示阿虎的圖片,引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
2、出示螞蟻的圖片,引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
3、出示小狗的圖片,引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
4、出示小貓的圖片,引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
5、出示大牛的圖片,引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
6、出示小兔的圖片,引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。……
7、出示悟空的圖片,引導幼兒找出圖片的3處不同。
三、想一想,數一數
“小朋友,我們來想一想在動物園都看見了哪些小動物。”
四、結課。
“游完了動物園,時間也不早了,我們一起開開心心地回家吧?”幼兒隨音樂離開活動室。
延伸活動
幼兒向爸爸媽媽發出邀請,由幼兒和他們的爸爸媽媽一起玩“找不同”的小游戲,讓他們一起來分享發現的快樂。
幼兒園中班智力游戲教案 篇6
活動目標:
1、發現并嘗試先目測一部分、接著數完全部的數數方法。
2、對數數活動感興趣,提高思維的靈活性。
環境創設:
小禮盒(與幼兒人數相等),幼兒制作的長城場景,裝飾物若干。
活動過程:
(一)操作探究:
1、設置問題情境,交代活動任務。
2、幼兒探究數數方法。
(二)交流討論:
1、幼兒比較、發現:哪一種方法能數的又快又對。
2、幼兒交流數數方法。
3、教師小結:新的數數方法是把先看到的'數記在心里,然后接著數下去。
(三)鞏固操作
1、交代任務,繼續嘗試與體驗新的數數方法。
2、巡回觀察,個別指導,檢查反饋。
3、引發幼兒再次探究新方法的愿望。