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幼兒園中班智力游戲教案

發布時間:2023-07-18

幼兒園中班智力游戲教案(精選6篇)

幼兒園中班智力游戲教案 篇1

  活動目的:

  1、讓幼兒知道更多的安全自救常識;

  2、教育幼兒遇到困難應積極動腦想辦法,培養幼兒的應變能力;

  3、培養幼兒的合作意識。

  活動準備:

  博士牌

  活動過程:

  教師以主持人的身份出現在幼兒面前,引起幼兒興趣。鼓勵幼兒在比賽中動腦、勇敢發言,哪一隊得分多哪一隊為勝。將幼兒分成四組,每組10人,鼓勵幼兒互相合作,為本組勝利而努力。

  1、對錯選擇,教師出示圖片后幼兒選擇:

  (1)坐汽車時把頭、手伸出車窗;

  (2)在馬路上踢足球;

  (3)過馬路走人行道;

  (4)玩滑梯擁擠;

  (5)著火撥打119報警;

  (6)吃水果削皮;

  (7)在鐵軌上玩;

  (8)在電源插座附近帖防電標志。

  2、配對:將圖片打亂,每組一人,找得多的按配成對數加分。

  將有聯系的事物圖片放在一起:

  (1)夏天裙子

  (2)下雨雨傘

  (3)110警車

  (4)119消防車

  (5)120救護車

  (6)手指破了紗布、紅藥水、膠布

  (7)冬天棉衣

  (8)鉛筆、本書包

  3、搶答,搶答對得1分:

  (1)媽媽給我吃的藥外面很甜,不生病的時候可以吃嗎?為什么?

  (2)家中來了壞人你怎么辦?

  (3)著火時候小明馬上就往外跑,他這樣做對嗎?為什么?

  (4)東東特別喜歡看電視,經常自己打開電視,一天他洗手后沒擦干手就去插電源插頭,媽媽不讓他插,媽媽做的對嗎?為什么?

  (5)楠楠和媽媽去商店,人很多,他和媽媽走散了,有個人說“我帶你去找媽媽”,楠楠說“我不認識你,我不跟你走”。楠楠做得對嗎?怎樣找媽媽?

  (6)亮亮在幼兒園,一個叔叔來接亮亮,告訴亮亮他媽媽有事讓他來接,亮亮該怎么辦?

  (7)芳芳自己在家中,這時有人來敲門,芳芳該怎么辦?

  (8)在市場你看到一個小偷去用刀割阿姨的包,你怎么辦?

幼兒園中班智力游戲教案 篇2

  活動目標:

  1、能根據指令做出各種動物動作,發展快速反應能力。

  2、能積極參與游戲,體驗與同伴共同游戲的快樂。

  活動準備:

  魔術帽、魔術棒、大螃蟹和小鴨子圖片各一張

  活動過程:

  一、引出:教師扮演魔術師出場

  師:小朋友們好,我是一個魔術師。瞧,我有一頂魔術帽,還有一根神奇的魔術棒。想看魔術表演嗎?(想)

  二、魔術表演

  1、魔術師表演:

  揮動魔棒:“賓卜羅、邦卜羅,變變變,變出一只大螃蟹”。從帽中取出螃蟹圖片:哇,魔術師表演得棒不棒?快給我鼓鼓掌。

  同上再變出小鴨子,并請小朋友學學鴨子怎么走。

  2、請配班老師一起表演

  魔術師揮動魔棒說:“賓卜羅、邦卜羅,變變變,把趙老師變成美麗的孔雀”配班老師模仿孔雀舞蹈。

  魔術師再次揮動魔棒:“變變變,把趙老師變成小猴子”。沒變,魔術師用魔棒在趙老師頭上一指說:“叮咚”,馬上蹲下變成石頭。

  3、請幼兒學做石頭。

  4、魔術師用魔棒對著“石頭”指兩下說:“叮咚、叮咚”,“石頭”解除魔法。

  5、魔術師和幼兒一起表演。

  (1)教師強調游戲規則。

  (2)魔術師揮動魔術棒:“賓卜羅、邦卜羅,變變變,變成小白兔”。

  幼兒作出相應的動作,變得不對孩子的用魔術棒在他頭上點一下“叮咚”,該名孩子立即蹲下做石頭狀。

  (3)“賓卜羅、邦卜羅,變變變,變成小鴨子”(賓卜羅、邦卜羅,變變變,變成大猩猩)

  游戲可循環繼續。

  (4)邀請幼兒當魔術師進行表演。

  教師:魔術師累了,想休息一下,誰愿意來當魔術師表演?

  邀請一名幼兒當魔術師,為他戴上帽子,揮動魔術棒,幼兒進行游戲。

  繼續邀請其他孩子,輪流表演,其他孩子集體表演。

  三、結束活動

  教師:魔術師今天太高興了,和小朋友們一起變了那么多游戲。好了,我要回家了,下次再和你們一起玩。拜拜!

幼兒園中班智力游戲教案 篇3

  游戲目標:

  1.在游戲中運用多種感官感知7以內的數,理解數的實際意義。

  2.培養幼兒對計算活動的興趣。

  游戲準備:

  屏風一個,紙箱制操作人手一個,上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套,內藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。

  游戲過程:

  一、語言引導、激發興趣。

  師:表情娃娃和我們一齊玩游戲,動動腦筋把它們找出來。

  二、感官練習、感知數量。

  1.運用視覺感知數量。

  (1)打開紅法書:6只蘋果,找出6號房間的娃娃:鬼臉娃娃。

  (2)打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號房間的娃娃:驚訝娃娃。

  說明:注意幼兒點數習慣的培養,鞏固幼兒手口一致點數的本事。

  2.運用聽覺感知數量。打開黃法書,請小耳朵幫忙一齊找娃娃。

  (1)5下鼓聲,舉起5點卡片,找出5號房間的娃娃:開心娃娃。

  (2)7下鼓聲,舉起7點卡片,找出7號房間的娃娃:生氣娃娃。

  說明:聽、默數對大部分幼兒來說尚有困難,教師予以適當指導并提醒幼兒數在心里。

  3.運用觸摸覺感知數量。打開黑法書,請小手幫忙一齊找娃娃,摸出箱子內的珠子數(4顆),舉起4點卡片,找出4號房間的娃娃:悲痛娃娃。

  說明:經過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數一顆,使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

  4.請寶寶們學做各種表情,隨著音樂歡快起舞。

幼兒園中班智力游戲教案 篇4

  指導思想:

  中班階段,幼兒對于手口一致點數說出總數已掌握。由于達到了一定的熟練度,幼兒在數數中往往會出現"背數"、"隨意數"的現象。我把這一階段培養幼兒數數能力定位在幫助幼兒發現、了解、學習新的數數方法上;提高幼兒對數數的興趣;并啟發幼兒大膽的嘗試新的數數方法。在非正規活動中,教師觀察到有少數幼兒出現了先目測一部分,接著數完全部數的方法,并給予了肯定和適當的指導,認為這種方法有利于培養幼兒思維的準確性、靈活性,值得向全班幼兒推薦。

  活動目標:

  1、發現并嘗試先目測一部分、接著數完全部的數數方法。

  2、對數數活動感興趣,提高思維的靈活性。

  3、提高幼兒思維的敏捷性。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  環境創設:

  小禮盒(與幼兒人數相等),幼兒制作的長城場景,裝飾物若干。

  活動過程:

  (一)操作探究:

  1、設置問題情境,交代活動任務。

  2、幼兒探究數數方法。

  (二)交流討論:

  1、幼兒比較、發現:哪一種方法能數的又快又對。

  2、幼兒交流數數方法。

  3、教師小結:新的數數方法是把先看到的數記在心里,然后接著數下去。

  (三)鞏固操作

  1、交代任務,繼續嘗試與體驗新的數數方法。

  2、巡回觀察,個別指導,檢查反饋。

  3、引發幼兒再次探究新方法的愿望。

幼兒園中班智力游戲教案 篇5

  設計思路:

  “找不同”的游戲是很多人喜歡玩的一個益智游戲,而我在與家長溝通時發現我班一些幼兒也很喜歡玩。因此,我便以此為出發點設計了本次活動。本次活動從幼兒興趣點出發,抓住幼兒心理特點,以幼兒喜歡的動物為主要素材,根據從易到難的原則,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中體驗發現的快樂,從而促進幼兒智力發展。

  活動目標:

  1、通過觀察、比較,能夠找出兩張圖片的不同之處。

  2、培養幼兒的觀察力,體驗發現的快樂。

  活動準備:

  課件、音樂

  活動過程:

  一、導入:

  “小朋友,今天老師要帶小朋友出去玩,看看我們來到了哪里?”(動物園)“你在動物園里都看到了什么?咱們邊走邊看吧?”

  二、觀看課件,找出圖片不同之處。

  1、出示阿虎的圖片,引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

  2、出示螞蟻的圖片,引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

  3、出示小狗的圖片,引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

  4、出示小貓的圖片,引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

  5、出示大牛的圖片,引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

  6、出示小兔的圖片,引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。……

  7、出示悟空的圖片,引導幼兒找出圖片的3處不同。

  三、想一想,數一數

  “小朋友,我們來想一想在動物園都看見了哪些小動物。”

  四、結課。

  “游完了動物園,時間也不早了,我們一起開開心心地回家吧?”幼兒隨音樂離開活動室。

  延伸活動

  幼兒向爸爸媽媽發出邀請,由幼兒和他們的爸爸媽媽一起玩“找不同”的小游戲,讓他們一起來分享發現的快樂。

幼兒園中班智力游戲教案 篇6

  活動目標:

  1、發現并嘗試先目測一部分、接著數完全部的數數方法。

  2、對數數活動感興趣,提高思維的靈活性。

  環境創設:

  小禮盒(與幼兒人數相等),幼兒制作的長城場景,裝飾物若干。

  活動過程:

  (一)操作探究:

  1、設置問題情境,交代活動任務。

  2、幼兒探究數數方法。

  (二)交流討論:

  1、幼兒比較、發現:哪一種方法能數的又快又對。

  2、幼兒交流數數方法。

  3、教師小結:新的數數方法是把先看到的'數記在心里,然后接著數下去。

  (三)鞏固操作

  1、交代任務,繼續嘗試與體驗新的數數方法。

  2、巡回觀察,個別指導,檢查反饋。

  3、引發幼兒再次探究新方法的愿望。

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