五年級道德與法治教案（通用11篇）

五年級道德與法治教案 篇1

　　【教學目標】

　　[知識目標]

　　1、了解班級事務決策的形式。

　　2、知道處理班級事務的一般程序。

　　[能力目標]

　　學會運用民主討論的方式，解決班級事務。

　　[情感、態度與價值觀目標]

　　感知民主討論對處理班級事務的重要意義。

　　【教學過程】

　　一、目標解讀、預習反饋

　　導出新課，解讀《導學案》的學習目標：

　　（1）特別調查。（課件出示問題）

　　（2）你認為這些事該由他（她）做決定嗎？

　　（3）今天我們就來學習第二單元的第5課《協商決定班級事務》。通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：

　　①知道班級事務決策的形式。

　　②知道處理班級事務的一般程序。

　　二、合作探究、交流展示

　　班級事務共商定

　　（一）老師現場主持一次班會，討論決定“拜訪秋天”主題活動的活動方案。

　　1、老師宣布會議主題與議程，提醒注意事項。

　　2、學生介紹提案內容。（找兩三個不同提案）

　　3、組織學生認真討論提案，發表不同意見。

　　4、學生投票，確定方案。

　　小結：在決定班級事務時，要遵循一定程序，這是民主決策的重要保證。

　　（二）回顧討論過程，明確處理班級事務的一般程序。

　　課件出示

　　第一步　　班會主持人履行職責

　　第二步　　提案人介紹提案內容

　　第三步　　充分討論，表達意見

　　第四步　　大會表決，公布結果

　　教師提示每一個環節的注意事項。

　　小結：民主討論能為班創設寬松、和諧的圓，讓每個人都能所欲言，克分發表自己的意見。在這一過程中、我們也逐浙成長。

　　三、精講點撥、學科建模

　　班級事務共商定

　　1.班級重大事務需要民主討論

　　2.決定班級事務要遵循程序

　　第一步　　班會主持人履行職責

　　第二步　　提案人介紹提案內容

　　第三步　　充分討論，表達意見

　　第四步　　大會表決，公布結果

　　3.民主討論對處理班級事務有重要意義

　　四、當堂訓練、鞏固新知

　　利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。

　　五、歸納總結、拓展提升

　　1、課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？

　　2、分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。

五年級道德與法治教案 篇2

　　【教學目標】

　　[情感態度與價值觀目標]培養學生正確對待好奇心的態度,能既堅決抵制和遠離煙酒與毒品。

　　[能力目標]學會果斷的拒絕煙酒和毒品，懂得求助等方法。

　　[知識目標]提高對煙酒和毒品的防范意識，遠離可能產生危害的地方。

　　【教學重難點】

　　[重點]提高對煙酒和毒品的防范意識。

　　[難點]拒絕危害的方法。

　　【教法學法】

　　[教法]調查、訪問、合作交流

　　[學法]小組討論交流法

　　【教學準備】

　　[教師準備]準備多媒體課件、素材。

　　[學生準備]預習課本。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　回顧舊知——審判臺！

　　1.前兩次課我們探討了煙酒的危害，毒品的危害，它們有什么危害呢？

　　（1）香煙危害知多少

　　學生交流香煙的N條罪狀。

　　（2）酒精的危害

　　學生交流香煙的N條罪狀。

　　（3）毒品的危害

　　學生交流香煙的N條罪狀。

　　小結：既然煙酒和毒品的危害這么大，然而一旦沾染上卻想要戒掉很難，很難。

　　2.揭示主題：這節課我們就探討“拒絕危害有方法。

　　二、講授新課

　　拒絕危害有方法

　　（一）案例分析

　　在前期的調查中發現，發現這樣的一些現象。青少年吸煙、喝酒和吸毒的情境照片。

　　1.你們看到過這樣的少年嗎？

　　2.你們有沒有抽過第一口煙？喝過第一口酒？

　　生交流曾經嘗試第一次喝酒或吸煙的情況。

　　3.根據不完全統計，我國13-18歲的青少年中，吸煙者達1500萬，嘗試吸煙者不下4000萬，

　　4.對此，你有什么話想說？

　　5.師：近年來吸煙人群呈現低齡化。

　　6.案例：小王小學時是一個中學生，小學時是一個品學兼優的孩子，對寫作尤其感興趣，老師也經常把他的作文作為范文給同學們聽，他還立志將來要當一名出色的作家呢！可就在讀五年級下學期的時候，他洗了第一口煙……

　　7.師：大膽想象，小王當時可能是什么原因吸上第一口煙的？

　　8.生猜測。

　　9.案例：由于覺得好玩，他吸了煙、當時才12歲，不敢公開吸煙，只是偷著吸。有一回，他吸煙后產生了靈感，完成了一篇佳作，更使他和香煙交上了朋友，漸漸地，他上了癮！由于沒有錢買煙，他就偷偷拿爸爸的煙，甚至偷家里的錢……，終于喲一天被發現了，爸爸狠狠地批評和教訓了他一頓后，他開始自暴自棄，毫無顧忌地公開吸，知道一個月需要吸3條煙。狂吸香煙不僅使他意志消沉，而且嚴重摧殘了他健康的身體，16歲那年，醫生發現他喉嚨里長了一個惡性腫瘤。由于年齡小，瘤子大，如不及時手術，孩子很快就會被憋死，如果實施手術風險又極大，醫生們陷入了兩難的境地。

　　10.如果你是此刻的小王，你會想些什么？

　　小結：香煙對身體和心靈會有巨大的摧殘，我們要學會拒絕第一口煙。

　　然而我們生活中卻有時卻會面臨這樣的情況。

　　（二）情境演練

　　情境一：放學路上，同學遞給李某一支煙，說：“抽一支吧，反正老師也看不見。”

　　情境二：朝陽到同學克克家玩，克克的爸爸媽媽都不在，茶幾上放著克克爸爸的煙和打火機。克克說：“我們試一試吧”。

　　情境三：同學過生日，提議喝點酒慶祝，還說低度酒喝了也不會醉。

　　情境四：做火車時，對面的人遞給你一瓶飲料。

　　1.面對這樣一些情境時，想一想你的對策，四人小組交流，并任選其中一種情景演一演。

　　2.小組代表通過表演匯報。

　　3.小結：提高防范意識，果斷或委婉地拒絕，讓我們“遠離第一支煙、第一口酒、第一次毒”。

　　（三）學會說“不”

　　1.思考P25《學會說“不”》操作手冊

　　2.小組討論，完善《學會說“不”》

　　（1）第一步：用堅定的聲音說“不”→①對自己的決定要有信心②作出負責任的決定③……

　　（2）給出拒絕的理由→①因為它不健康②……

　　（3）保證自己言行一致→①……

　　3.匯報交流。

　　（四）學會拒絕

　　1.閱讀P24活動園資料。

　　2.為什么“未成年人保護 法”要求營業性歌舞場所、互聯網上網服務營業場所等不適合未成年人活動的場所不得允許未成年人進入？不得在學校周圍設置？

　　3.請同學們結合課前搜集的資料，說一說身邊還有哪些場所設置“未成年人禁入”的標志？

　　4.發放并簽訂書，遠離營業性網吧、酒吧等場所。

　　三、小結

　　1.學生談本課的收獲。

　　2.“宣傳欄”，禁煙禁酒禁毒我出招。

　　安全教育：上下樓梯時要注意安全，切勿打鬧。

　　四、作業設計

　　你們有什么更好的方法讓大家一起拒絕煙酒毒呢？告訴給你周圍人吧。

五年級道德與法治教案 篇3

　　教學目標：

　　1、了解家鄉的發展歷史、傳統文化、家鄉特產以及與家鄉有關的人和故事。

　　2、通過了解家鄉的文化和物產豐富的特點，激發學生對家鄉的熱愛之情。

　　教學重難點：

　　通過了解家鄉的文化和物產豐富的特點，激發學生對家鄉的熱愛之情。

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、出示圖片，談話導入：

　　教師：同學們，大家看老師出示的中國政區圖，大家能在上面找到我們的家鄉嗎？指名學生回答。

　　教師：出示寧夏政區圖，同學們我們看看寧夏政區圖，來了解一下寧夏的大概形狀，像一個十字架形狀。

　　教師：關于家鄉，你們想知道些什么呢？這節課我們就一起走進每個人的家鄉，去簡單的了解一下。今天我們學習第六課，我的家鄉真好。

　　（教師板書課題，學生齊讀課題）

　　二、確立活動方向，明確方法。

　　教師：同學們，你們想知道有關家鄉的哪些知識呢？

　　指名學生回答，說說自己了解到的家鄉。

　　教師：那我們有什么更好的辦法了解我們的家鄉呢？小組內討論一下。

　　學生組內討論。

　　教師總結：同學們學習的方法可真多，老師希望你們能多多收集有關家鄉的資料，我們一起學習交流。

　　三、小組討論交流，了解家鄉的歷史和物產

　　教師：你們都知道了哪些關于家鄉的資料呢？大致我們可以分成幾類？

　　學生回答：歷史發展、物產情況、人物故事、分俗習慣

　　1、學生小組內交流自己填寫調查的家鄉調查表，請小組代表來匯報總結。

　　有關寧夏五寶：黑發菜、白灘羊皮、紅枸杞、黃甘草、藍賀蘭石。

　　根據自己查的資料，和同學們分享一下寧夏五寶的主要作用。

　　2、教師出示圖片展示寧夏的著名旅游景點和風景照片，激發同學們的興趣，長大了自己出去走一走，看一看。

　　3、小組內討論過去的生活和現在的生活有什么變化？仔細觀察前后兩幅圖的不同。讓學生明白我們的生活發生了翻天覆地的變化。

　　4、我們中國地大物博，還有很多風景名勝，同學們想不想去看一看？出示圖片，讓同學們觀賞旅游景點。

　　四、總結課本

　　教師：通過本節課的學習，老師相信你們對自己家鄉有了一定的了解和認識。由于時間有限，今天我們就交流到這里。

　　板書設計：

　　我的家鄉真好

　　寧夏五寶：黑發菜白灘羊皮紅枸杞

　　藍賀蘭石黃甘草

五年級道德與法治教案 篇4

　　教學目標

　　認知：

　　1、知道要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處。

　　2、懂得把東西扔在一定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。

　　3、懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現，從小養成這種好習慣很重要。

　　情感：

　　體會到把東西扔在一定的地方好處多，愿意培養這種好習慣。

　　行為：

　　把東西擺扔在合適的地方，用完及時扔回原處。

　　課時：

　　2

　　教育過程：

　　一、插圖導入

　　1.電腦演示圖片：

　　內容：欄目一“想一想”中的圖。

　　2.教師提問：想一想，像李芳這樣亂扔東西會怎樣？

　　3.學生回答，教師根據學生的發言隨即板書：找不到東西耽誤時間耽誤事著急……

　　4.過渡語：李芳亂扔東西的結果怎樣呢？我們一起來看一看。

　　二、學文明理

　　1、學生邊看圖片邊聽錄音故事。（圖片的內容為課文中的插圖，錄音故事內容同課文內容的1、2自然段。）

　　2、教師提問：李芳亂扔東西的結果怎樣？（此時學生通過聽故事，可能會對亂扔東西的結果有了新的認識，教師可以繼續板書，使學生深刻地理解亂扔東西的壞處。）

　　3、教師小結：亂扔東西就會找不到東西、還會耽誤時間、耽誤事情、心里著急，還可能會養成做事沒有條理的壞習慣，害處可多了。

　　4、教師提問：請同學們給李芳出出主意，告訴她怎樣做就能避免這些麻煩？

　　5、學生小組討論后給李芳出主意。板書：東西不亂扔

　　6、教師在學生匯報的基礎上小結：大家出的主意很好，李芳同學聽了一定會感謝你們。李芳的老師也是這樣勸告她的。

　　7、聽錄音：內容：課文中李芳老師的話。

　　8、過渡語：后來在媽媽的督促下，李芳逐漸改掉了亂扔東西的壞毛病，請同學們打開書，看看李芳后來是怎么做的。

　　9.提問：看圖說一說，李芳是怎樣改掉缺點的，把東西方在一定的地方有什么好處。

　　板書：找得到東西不（耽誤時間）不（耽誤事）不（著急）

　　三、聯系實際具體導行

　　1.過渡語：通過看小芳的事例我們知道了東西不能亂扔，那么，東西應該扔在什么地方呢？扔在什么地方合適呢？讓我們到小明的家里去看看。

　　2.電腦演示小明的家。內容：欄目四“議一議”中的插圖一（教材P50圖）。

　　3.教師提問：這些東西擺扔的地方合適嗎？你在家里把它們擺扔在哪里，為什么？

　　4.請學生親自動手操作電腦，在老師事先制作好的課件上幫小明收拾家。

　　5.學生獨立操作后，在教師機上邊演示邊匯報，同學之間如果意見不統一可以相互爭論，教師評判的原則是東西扔的位置安全、方便、不妨礙整潔即可。

　　6.教師用電腦演示圖片。內容：欄目四“議一議”中的插圖二和插圖三。

　　7.教師提問：這些東西用過后應該怎么辦？平時你把它們扔在什么地方？

　　8.教師請學生自主選擇討論的內容。

　　9.學生匯報后教師給予引導，對正確的進行肯定，不正確的啟發同學自己修正。

　　四、全課總結

　　1.師：今天同學們學得很好，大家懂得了做事要有條理的道理，希望你們今后都能養成學習、做事有條理的好習慣。（板書：養成做事有條理的好習慣。）我們一起用一首兒歌來總結一下這節課。

　　2.學生閱讀兒歌

　　3.師：今天這節課后我們開展一項活動。

　　4.學生閱讀教材內容。

　　板書設計：

　　東西不亂扔

　　找得到東西不耽誤時間不耽誤事不著急……

　　養成做事有條理的好習慣

五年級道德與法治教案 篇5

　　教學目標：

　　1.知識目標

　　掌握與人溝通的方法。

　　2.能力目標

　　培養學生與人溝通的能力。

　　3.情感、態度與價值觀目標

　　學會欣賞、寬容和尊重他人。

　　課前準備：

　　學生課前完成《課前預習案》。

　　準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》。

　　教學過程：

　　一、目標解讀、預習反饋

　　1、新課導入：

　　世界成功學大師、心理學家卡耐基說：“一個人的成功，15%靠專業知識，85%靠人際關系和處世技巧。”由此可看出溝通的重要性，這節課繼續學習《與人溝通講方法》。

　　2、目標解讀：

　　通過本課學習，同學們要達到的目標是掌握與人溝通的方法，懂得與人溝通要勇于表達自己的觀點，學會傾聽，也要給對方解釋的機會。

　　3、檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。

　　二、合作探究、交流展示

　　活動一

　　1.自學15頁活動園中的“學一學”

　　2.試一試（小組討論）

　　假如你和體育委員錢小明因為運動會項目報名的事發生爭吵，本來你的強項是短跑，他卻讓你報跳遠。你會怎么跟錢小明說?參考上面表格完成下列活動。

　　“你”句式

　　可能的表達：_______________________________________________________

　　可能的結果：________________________________________________________

　　“我”句式

　　可能的表達：_______________________________________________________

　　可能的結果：________________________________________________________

　　3.匯報交流。

　　4.小結表達的方法。

　　過渡：與人溝通，既要注意表達的方法，還要學會傾聽。

　　活動二

　　1.當你與別人主動溝通時，如果對方面無表情、左顧右盼，你的心情如何？你會有何表現？

　　2.你是否遇到過類似的困惑？請根據自己的經驗說一說。

　　3.你認為與人溝通時需要怎樣傾聽?

　　4.小結溝通的技巧。

　　活動三

　　1.小組內圍繞“溝通交流與我們的同學關系”的話題，發表自己的看法。

　　2.匯報交流。

　　3.看來大家在小組內與同學溝通后意見仍未達成一致，此時，你會如何處理？

　　4.小結：與人溝通，即使未能達成共識，也不要相互指責。我們可以結合具體問題進行討論。

　　三、精講點撥、學科建模

　　1.表達的方法：

　　表達有方法

　　①每個人都有發表自己意見的權利，表達時要自信。

　　②說話前做好準備，明確觀點，充分說理。

　　③表達是為了讓對方能理解和接受自己的意見。說話要態度誠懇，語氣平和，音量適中，有理有據，可以適當輔以手勢。

　　2.傾聽的技巧：

　　傾聽要耐心

　　①身體前傾，目光專注。

　　②邊聽邊觀察，從對方的表情、手勢和語氣中獲取信息。

　　③從對方的發言中把握關鍵內容，做好回應的準備。

　　④用點頭等方式表示你的認同或禮貌地提出自己的看法。

　　3.與人溝通要學會傾聽。這樣做既是良好修養的體現，也能讓我們準確理解和領會對方的想法和目的。

　　4.與人溝通，即使未能達成共識，也不要相互指責。我們可以結合具體問題進行討論，給對方充分解釋的機會。

　　四、當堂訓練、鞏固新知

　　利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。

　　五、歸納總結、拓展提升

　　1、課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？

　　2、分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。

五年級道德與法治教案 篇6

　　教學目標

　　知識與能力：

　　了解自立的含義及其重要性，知道自立是一種優秀的品質;懂得安排和管理自己的生活，逐步培養自立能力，努力過獨立的生活;

　　過程與方法:

　　通過“探究園”中的活動,初步了解中學生自立的含義，認識自立這種優秀品質，體會自立對生活的意義。

　　通過閱讀短文《不自立，永遠不能成為大自然的一員》，更深刻地領悟自立自強精神的重要性。

　　結合活動中提出的問題,學習“心靈導航”,從理性的層面理解自立是一種優秀的品質，要學會自立。

　　情感態度與價值觀：

　　通過學習，認識自立自強是一種優秀品質，明白個體生命的可貴之處在于養成自立自強的精神，體會自立對個人、國家和民族的意義，進一步培養自信自立的生活態度。

　　教學重、難點：

　　如何培養自立精神

　　課時安排：

　　1個課時

　　教學方法：

　　材料分析法、活動法、討論法、解析法

　　教學準備：

　　教師搜集一些關于自立的故事。

　　教學過程：

　　一、直接揭題(本環節目的是結合學生的理解，引出本課的主題--自立，并引導學生說出什么是自立。)：

　　(課前在黑板上寫下一段話)

　　“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好漢”

　　師：同學們，從上面這段話，那你想到了什么?

　　(在課堂上，學生的答案五花八門，有的說自己的衣服要自己洗，房間要自己整理，學習要靠自己，作業要自己做，有難題要自己思考，自己的抽屜要自己整理……其實，這些答案，就是學生在自己的生活中所要面對的“自立”問題。)

　　教師歸納：自立意味著我們要學會合理安排自己的日常生活：意味著我們要長大成人，離開父母的羽翼保護，獨立生活;意味著要靠自己的力量。創造生活。

　　請同學們閱讀“探究園”的來自校園的報道，再次領會自立在日常生活、學習中的表現;初步理解自立的含義。(學生交流討論：

　　陶行知先生的《自立歌》對我們有什么啟示?說說你對中學生“自立‘的理解。

　　二、故事新編(本環節目的是調動學生學習積極性，突出他們的主體性地位，引導學生認識到自立的重要性)：

　　(口述一段故事，要求學生發揮想象力，給故事加上結尾。)

　　故事情節：有位學生考上了浙江某大學，父母把他送到大學，幫他登記報到，買好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時，父母千叮囑，萬交代，孩子拉著媽媽的手哭了。傍晚，他要去洗澡了……

　　師：同學們想想，將會發生什么事情呢?請你找個好朋友一起編下去。

　　(學生興致勃勃，男生編了男同學進浴室，洗潔精當沐浴露，還忘記帶內褲等，女生可有意思啦，還編了干凈衣服掉水里了，只能穿臟衣服出浴室，答案五花八門，其實好多都是他們在寄宿生活中的遭遇。)

　　師(繼續引導)：所以，如果一個人不自立的話，會有什么壞處?

　　(學生的答案層出不窮，但總結起來就是：“不自立，就無法在社會上立足”。)

　　師總結：雛鷹只有獨自在風雨中搏擊，才能擁有一對強有力的翅膀;一個人，只有自立才能在學習和生活上走向自強，走向成功。

　　三、角色扮演(本環節目的在于讓學生在角色扮演中，親身體會應如何在現實生活中學會自立)：

　　故事背景：三國時期，劉禪是一個“扶不起的阿斗”，就因其事事依賴孔明;而孔明也僅僅是“授之以魚”，而非“授之以漁”，使得劉禪更加依賴孔明來處理國家事物。孔明死后，劉禪“樂不思蜀”，蜀國從此沒落。

　　角色扮演：如果你是孔明，你會如何輔佐劉禪呢?

　　(在老師的引導下，學生的分析恰到好處，認為劉禪太依賴孔明，所以要先讓劉禪不依賴孔明，比如讓劉禪自己到狩獵園打獵，生存，身邊不得帶一兵一卒;之后，多給劉禪一些管理國家的機會，培養劉禪管理國家事務的能力等)

　　四、課堂延伸(引導學生將理論用于實踐，學以致用)：

　　師：同學們，現在你們覺得自立在生活中重要嗎?

　　(生的回答是肯定的)

　　師：那你們自立了嗎?先從你們的生活小事坐起吧。現在請你們整理自己的書包和衣服，

　　要懂得，自立精神和能力不是從天上掉下來的，需要在生活中有意識逐步培養。

　　1、 克服依賴心理

　　2、懂得管理和安排自己的生活

　　同學們，讓我們從生活小事坐起，學會自立!

　　五、板書設計：

　　一、自立是一種優秀的品質

　　1、自立的含義

　　2、成就偉大事業的人，都是自立的人

　　二、學會自立

　　1、克服依賴心理

　　2、懂得管理和安排自己的生活

　　六、作業：

　　回家整理自己的房間

五年級道德與法治教案 篇7

　　教學目標：

　　1.知識目標

　　①知道當他人有不同看法時，我們要理性對待分歧。

　　②懂得坦率的溝通，可以有效地化解矛盾，促進和諧。

　　2.能力目標

　　培養學生與人溝通的能力。

　　3.情感、態度與價值觀目標

　　在活動的探究中培養學生理解、尊重他人的品格。

　　課前準備：

　　學生課前完成《課前預習案》。

　　準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》。

　　教學過程：

　　一、目標解讀、預習反饋

　　1.新課導入：

　　（1）同學們，在上學期的足球比賽中，我們班輸掉（贏得）了比賽，你能說說你的看法嗎？

　　（2）同一場足球賽，同班同學的看法為什么不一致呢？

　　對于同一件事，每個人都有不同的看法，所以在生活中我們要學會溝通交流，引入課題《學會溝通交流》。

　　2.目標解讀：

　　通過本課學習，同學們要達到以下兩個目標：①當他人有不同看法時，我們要學會理性對待分歧。②坦率的溝通可以有效的化解矛盾。

　　3.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。

　　二、合作探究、交流展示

　　（一）正確對待不同的看法

　　活動一：教材P11“活動園”。

　　1.學生在小組內思考探究以下問題：假如你是梁毅或吳云飛，請依照下面的問題深入思考。

　　①你會對這種分歧采取什么樣的態度？

　　②你的態度對自己的心情會產生什么影響?

　　③你的態度對朋友關系會產生什么影響?

　　④你的態度對自己的棋藝會產生什么影響?

　　2.教師組織學生展示交流。

　　3.你有沒有和誰發生過類似的沖突？此時，你想對他說些什么？

　　小結：有不同看法時，只堅持自己的觀點而不考慮他人，就容易產生矛盾或沖突。理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法和思考。

　　（二）真誠坦率很重要

　　過渡：對于不同看法，采取“簡單拒絕”或“一味接受”的態度都不利于問題的解決。真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進和諧。

　　1.閱讀12頁活動園，思考：當與同學意見不同時，你通常的想法、做法是什么？

　　2.出示“換位三部曲”說說你對它的理解。

　　穩定情緒----冷靜思考-----尋找合理點

　　3.在“換位三部曲”的引導下，現在你想出的解決方法是什么？可能有怎樣的結果？

　　4.在“換位三部曲”的引導下，你對某件事是否有新的的解決辦法，請舉個例子。

　　三、精講點撥、學科建模

　　（一）鍛煉表達很重要

　　活動二:教材P13“活動園”

　　1.身處這樣的場景，你會如何表達自己的意見呢？

　　2.在表達上往往有同學會有很多問題，比如不敢表達、表達不清、角度不同等，你能幫他們想出解決辦法嗎？

　　3.小結：交流中產生分歧時，我們可以坦誠地向對方提出意見，平和、冷靜、友好地與對方交流。這樣我們才能在解決問題的過程中獲得成長，收獲友誼。

　　（二）正確對待分歧

　　活動三：教材P14“活動園”

　　1.閱讀材料，提示學生思考：①要求別人與自己保持一致，可能的后果是什么?②假如王小雨向你請教，你會采取什么態度？

　　2.全班交流：在交流中，如果總是試圖改變他人，會給自己和他人制造許煩惱。如果總是抱怨他人不合作，卻從未想過他人持不同意見的原因，就難以進行正常的交往。尊重他人與自己的不同，也是尊重自己。

　　四、當堂訓練、鞏固新知

　　利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。

　　五、歸納總結、拓展提升

　　1、課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？

　　2、分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。

五年級道德與法治教案 篇8

　　學習目標

　　教學目的：

　　加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。

　　情感態度與價值觀：

　　強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法，懂法，依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。

　　知識技能目標：

　　讓學生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運用法律去維護自己的合法權益。

　　教學重難點

　　通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。

　　教學過程：

　　一、導入

　　保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長，教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害。所以，在加強來自家庭，學校，社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學生認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育，運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。

　　（觀看法制教育視頻）

　　二、小組討論，并用氣泡圖等各種形式記錄，小組派代表發言，各組參與討論。

　　（一)正確對待父母和學校的教育

　　隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態度。如認為父母“趕不上潮流”。對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態度，發脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師，家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現偏差。

　　（二)學會運用法律武器保護自己的合法權益未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。

　　依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。

　　（三）中學生預防侵害的基本原則與基本方法：

　　原則：

　　1、依靠法律，預防違法犯罪對自己的侵害

　　中小學生要明確，依靠法律是預防侵害的首要原則是自我保護的必備武器。依靠法律，必須學法、知法，掌握必要的法律知識.要弄清什么是合法，什么是違法；什么是無罪，什么是犯罪；什么是自己的義務，權利和合法權益，什么是受到侵害。還要弄清家庭，學校、社會、司法對未成年人保護的內容和法律責任。要依法履行自己的義務和行使權利，并在違法犯罪行為對自己形成侵害時，能夠依靠法律手段進行自我保護。要做到：一克服“害怕對方報復，干脆自認倒霉”的錯誤思想；二克服“管它三七二十一，我私下找人報復”的錯誤做法。總之，就是要在法律允許的范圍內自我保護，而不能用個人感情代替政策、法律。

　　2、依靠組織，預防違法犯罪對自己的侵害

　　這里所說的組織，一般是指侵害發生地或自己所在的街道辦事處、派出所、居委會、村委會、學校等部門。

　　3、依靠群眾，預防違法犯罪行為對自己的侵害

　　包括中小學生家長在內的廣大群眾，對破壞社會治安，危及中小學生人身安全合法權益的違法犯罪活動深惡痛絕，盼望通過綜合治理和“嚴打”使社會穩定，中小學生受到保護而健康成長。群眾的眼睛雪亮，智慧豐富，威力無窮，不斷涌現出保護少年兒童，見義勇為的好市民，好青年，好干部。所以當中小學生受到違法犯罪分子的侵害時，要千方百計地求助身邊的群眾，共同來對付壞人。當群眾勇敢而義無反顧地和違法犯罪分子做斗爭時，違法犯罪分子將成為過街老鼠，無藏身之地，遭滅頂之災。

　　4、依靠智慧，預防違法犯罪行為對自己的侵害勇于斗爭，相信正義必將戰勝邪惡

　　不能怯弱，不能束手待斃，不能讓壞人為所欲為，這是中小學生預防侵害的必要前提。但是，中小學生年齡較小，身單力薄，在面對違法犯罪分子時，要強調善于斗爭。要依靠自己的聰明智慧，機智巧妙地戰勝敵人，保存自己.電影《平原游擊隊》中的游擊隊長李向陽說：“要想抓住狐貍，就得比狐貍狡猾。”《雞毛信》中的海娃就是把雞毛信藏在羊群頭羊的尾巴下，躲過日本鬼子的搜查，勝利地完成了送重要情報的任務；小兵張嘎也是眉頭一皺，計上心來，想出招數中，戰勝愚蠢的敵人。

五年級道德與法治教案 篇9

　　教學目標：

　　1、了解學校生活、學校的設施、環境等，熱愛學校，珍惜校園生活，能為解決學校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。

　　2、培養學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創造美好校園的生活態度。

　　教學重點：

　　了解學校生活、學校的設施、環境等，熱愛學校，珍惜校園生活。

　　教學難點：

　　培養學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創造美好校園的生活態度。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　學生完成“校園垃圾報告”。

　　教學過程：

　　一、新課導入

　　1、教師：同學們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋友們比一比，看誰發現校園里的美景最多，好不好?

　　2、出示校園美景圖片，學生暢所欲言。

　　二、我為學校出點力

　　1、教師：學校正在開展“我為綠色校園出點力”的活動，朱可可和同學們發現學校總有掃不完的垃圾，他們決定調查校園垃圾問題，你可以根據本校情況把調查報告補充完整。

　　2、教師;我們的學校還存在哪些可以改進的地方?請分組調查，可以通過拍攝照片或文字報告等方式記錄下來。

　　3、學生交流：學生課前進行調查，補充調查報告。

　　課件出示校園垃圾調查報告：

　　(一)校園中的垃圾問題

　　1、有些同學隨地扔垃圾。

　　2、_________________________________________

　　(二)大家對“校園垃圾”問題的看法

　　1、有同學認為學校的垃圾桶位置設置不合理，扔垃圾不方便。

　　2、__________________________________________

　　(三)我們的建議

　　1、學校可以在操場和教學樓增設垃圾桶。

　　2、如果學校有運動會或者其他大型活動，垃圾可以________________________________________________

　　3、__________________________________________

　　教師：我們可以行動起來，與同學、老師和校長一起，為學校建設提出建議。

　　(四)我們學校有待改進的地方

　　(五)大家不同的看法

　　三、制定行動方案

　　教師：學校可以改進的地方，很多與我們的行為相關，請同學們做一個行動方案，趕快行動起來吧。

五年級道德與法治教案 篇10

　　一、教學目標

　　【情感、態度與價值觀目標】

　　懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿貢獻一份力。

　　【能力與方法目標】

　　提高自理能力。

　　【知識目標】

　　認識到自己作為家庭中一員的責任，學會自理，承擔力所能及的家務作。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　引導學生為家庭盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔家庭責任，要有負責任的精神。

　　【難點】

　　每個家庭成員都要主動承擔家庭責任。

　　三、教學方法

　　活動法、案例分析法、小組討論法

　　四、教學過程

　　環節一：導入新課

　　播放《新大頭兒子和小頭爸爸》中大頭兒子做家務的片段，提問：你們在家也會像大頭兒子一樣做家務嗎?

　　教師總結：大頭兒子的做法值得我們每一個同學學習，大家要像他一樣為自己的家庭出一份力。引入《我的家庭責任與貢獻》。

　　環節二：新課講授

　　1.我的家庭貢獻

　　(1)讓學生談談自己在家都幫家人做了哪些事情?學生回答后教師小結:家庭中每個成員都很重要。只有每個成員都對家庭做出貢獻，我們的家庭生活才會更幸福。

　　(2)出示三幅圖片，第一幅是照顧生病的爸爸，第二幅是照顧妹妹，第三幅是和爸爸一起打球，讓學生觀察并提問：你們能發現家人相互陪伴，相互支持，相互關心的事情嗎?

　　學生回答后教師小結：家人之間的相互陪伴，相互關心，相互支持，就是家庭成員對家庭的貢獻。作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻，在平時的家庭生活中能與家人相互陪伴，相互關心，相互支持。

　　(3)讓學生從家庭任務袋中抽取任務，并說說會如何完成。

　　學生做完活動后教師總結：我們孩子是維系家庭成員親情的紐帶。運用創意為我們的家庭事務出主意，并嘗試著將我們的妙計轉化為行動，這也是我們作為孩子對家庭的貢獻。

　　2.我也有責任

　　過渡語：家是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責任，我們年紀雖小，但也要盡到自己的責任。

　　出示材料：趙晉豫7歲時，一場車禍使母親癱瘓在床，成為植物人。兩年后父親也因照顧家庭心力交瘁而患病，失去了工作能力。為了讓媽媽早日康復，這個身高不足1.6米的少年從小學二年級起每天放學后第一件事就是照顧媽媽，他給媽媽翻身揉搓擦洗，生怕久病臥床的母親身體長膿瘡,他每天陪媽媽說話，他每天堅持5點半起床，一堅持就是7年，燒水做飯，喂藥喂飯，幫媽媽翻身按摩，照顧爸爸，每天都到很晚才能靜下來安心學習。

　　小組討論提問：如果晉豫不照顧爸爸媽媽，他們家庭會怎樣?從他身上學到了什么?

　　學生回答后總結：家庭責任的承擔不能僅憑一時興起，需要有負責人的精神，堅持負責到底!富有負責任的精神對自己帶來的是成長，對家人帶來的是溫暖，對家庭帶來的是自己的一份貢獻。因為，有了為家庭負責的精神，我們就會處處為家庭著想，主動做力所能及的事情，不會認為家庭事務只是大人的事情。

　　環節三：鞏固提高

　　制定自己的責任清單，并且小組內展示。

　　環節四：小結作業

　　小結：通過這節課的學習，我們知道了作為孩子，我們也有自己的家庭貢獻和責任。但愿我們都能以負責任的精神，堅持完成自己的家庭責任。

　　作業：將自己做好的責任清單張貼在家里最醒目的位置，提醒自己每天都能堅持完成。

五年級道德與法治教案 篇11

　　【教學目標】

　　1.通過教學讓學生感受友誼的美好，珍惜同學之間的友誼;

　　2.能理解何為真正的友誼，能夠區分益友和損友;

　　3.學會結交朋友并維護友情，不做有損友誼的事。

　　【教學重難點】

　　1.重點：能知道什么是真正的友誼，能夠區分益友和損友，學會結交朋友并維護友情。

　　2.難點：理解何為真正的友誼，能夠區分益友和損友。

　　【教學準備】

　　師制作課件，收集音頻資料；學生課前查找關于友誼的資料。

　　【教學方法】

　　啟發式、自主學習法、討論交流法

　　【教學課時】

　　2課時

　　第一課時

　　一、歌曲導入。

　　1、師播放音樂《找朋友》。

　　師：同學們，大家找到了多少好朋友？你們是怎么相處的？今天，我們就來探究一下我們的好朋友話題。

　　2、板書課題：我們的好朋友二

　　講授新課。

　　活動一：說說我的好朋友

　　（一）說一說。

　　1.在學校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家說說你的好朋友吧。 ☆猜一猜：向全班同學描述好友的特點，但不要說出他的名字，請大家猜猜他是誰。

　　2.好朋友之間總有說不完的開心事，說出來與大家分享一下吧。

　　3.與朋友在一起是那么開心、美好，說說你們是怎樣成為好朋友的。預設：我們幾個談得來，越談越得勁兒。 ……

　　【設計理念】以學生已有生活經驗為出發點，通過環環相扣的活動，讓學生明白怎樣成為好朋友。

　　（二）讀一讀，議一議。

　　1、生閱讀教材第4頁“閱讀角”。

　　問題：故事中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢？

　　2、讀案例，議一議：我們每個人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友，這是為什么呢？

　　問題：你愿意跟玲玲、小華、小麗、張明成為好朋友嗎？為什么？你能給他們提一些建議嗎？

　　【設計理念】通過閱讀，議一議，讓學生體會其中的道理，明辨做法的對錯。從而避免交友上犯錯誤。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　二、深化感悟，指導生活活動一：七嘴八舌說想法

　　教師：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。但是，再要好的朋友也有看法不一樣的時候。

　　（出示情景圖）小紅給自己的小狗穿上了漂亮的花背心，滿心期待朋友的夸獎小狗打扮得好看，可結果呢，朋友們都是怎么說的？

　　（學生介紹圖片內容）

　　教師：大家覺得誰的觀點正確呢？他們的看法為什么會不同呢？

　　（學生小組內自主交流，然后全班交流，教師組織學生表達自己的觀點，多元評價，讓學生認識到看法不一樣，觀點不一致很正常，不能強求別人的想法和自己一樣）

　　教師：來大家都是有想法、有主見的好學生。活動二：千方百計化解矛盾

　　教師：每年春天，同學們最喜歡的戶外運動就是春游了。今年我們還要去春游，不過需要由大家自己來安排行程。到底去哪里好呢？大家有沒有好的建議？說說你的理由。

　　（學生各抒所見）

　　教師：登山有登山的樂趣，玩水有玩水的快樂。大家的意見有了分歧，有什么好辦法讓大家的意見統一呢？

　　學生交流。

　　教師：朋友之間難免會因為觀點不同產生分歧。我們要學會尊重別人的不同意見，與同學好好溝通、平等對話，問題也許就迎刃而解了。

　　教師：大家回憶一下，在平時的交往中，你和朋友有因為想法不一致發生爭執嗎？你是怎樣解決的？

　　（學生講述以往的爭執和解決的辦法）

　　教師：是啊，每個朋友各不相同，雖然會有些小矛盾，也許還會發生爭執，只要學會換位思考，進行平等溝通，這并不影響彼此間的友情。

　　出示“友誼樹”，（將“友誼樹”提前畫在紙上粘貼在黑板上）。

　　教師：朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，平等對話。但朋友之間也會因為觀點不一致，看法不一樣產生分歧，就像這棵友誼樹一樣，在風吹雨打中也會損枝折葉。當朋友有分歧、有矛盾的時候，有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹繼續茁壯成長；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些？把它們填寫在樹上的相應位置。

　　（先小組討論，再班內交流）

　　讓學生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為分別填寫在果實卡片上貼至友誼樹上。

　　教師：看吶，毛毛蟲正在侵蝕著我們的友誼樹，這些不利于友誼的行為我們統統拿掉。（摘掉友誼樹上的毛毛蟲卡片）

　　教師：友誼樹上終于結出了豐碩的果實。朋友之間，貴在理解，貴在溝通。只有這樣，友誼之樹才能茁壯成長。

　　活動三：小小卡片傳真情

　　教師：朋友給予了我們那么多的幫助，帶來那么多的快樂，你想對你的朋友說什么？請同學們把你想說的話填寫在友誼卡片上。

　　（學生制作卡并贈送卡片，采訪收卡片同學。讓學生認識什么是友誼，學會表達對同學的欣賞和友愛之情）

　　教師：讓我們再次對我們的好朋友說出那句真誠的話語，師生齊讀：“我們的好朋友！”

　　教師：《論語》“君子和而不同”，意思是君子在人際交往中，能夠與他人保持一種和諧友善的關系，但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方。人人都有自己的特點，不一樣的朋友帶給我們不一樣的感受。希望同學們以后主動去結識更多的朋友，大家取長補短，共同進步。