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《道德與法治》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-11-04

《道德與法治》教案(精選15篇)

《道德與法治》教案 篇1

  1.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):

  愿意開(kāi)放自己并付出行動(dòng)去建立友誼;正確對(duì)待與朋友中遇到的問(wèn)題。

  2.能力目標(biāo):

  能夠掌握建立友誼的方法,呵護(hù)自己的友誼,恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突;學(xué)會(huì)正確處理交友中受到的傷害。

  3.知識(shí)目標(biāo):

  知道如何建立友誼需要開(kāi)放自己和持續(xù)的行動(dòng),懂得友誼需要精心呵護(hù)。呵護(hù)友誼呵護(hù)友誼的方法前面的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)了解了友誼對(duì)于我們的重要性,每個(gè)人都渴望深刻而又持久的友誼。友誼也像花朵,好好地培養(yǎng),可以開(kāi)得心花怒放,可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼,這朵心上盛開(kāi)的花,可以立刻萎頹凋謝。

  ——大仲馬與朋友同行的路,有時(shí)并不平坦。不管是結(jié)交朋友還是維護(hù)友誼,都會(huì)遇到各種困惑。我們應(yīng)該懂得交友需要熱忱、激情,也需要方法、智慧。

  《讓友誼之樹(shù)常青》每個(gè)人都想找到自己的好朋友。有的人成功順利,有的人卻是曲折迂回。

  探究一:曉麗的困惑1帖子:怎么交朋友?我個(gè)人有些內(nèi)向,馬上要上初中了,不知道怎么能主動(dòng)交朋友,小學(xué)都是我被動(dòng)交朋友,覺(jué)得交朋友有些不好意思,或許是有些膽小。希望大家為我支支招,我也想主動(dòng)交些朋友。我們來(lái)看看曉麗的煩惱,想想辦法幫幫她吧!(可以先看看網(wǎng)友的妙招)小結(jié):建立友誼,需要開(kāi)放自己。建立友誼的過(guò)程中,會(huì)有驚喜,會(huì)有意外,還會(huì)有點(diǎn)兒冒險(xiǎn)。無(wú)論怎樣,敞開(kāi)心扉,主動(dòng)表達(dá),朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。

  探究二:曉麗的困惑2帖子:我聽(tīng)了大家的意見(jiàn),主動(dòng)和班級(jí)里面和我有共同愛(ài)好的小琴打招呼,可是小琴的性格開(kāi)朗,她的朋友似乎很多,她對(duì)我的感覺(jué)讓我覺(jué)得不冷不熱的,我有點(diǎn)灰心了。我還要主動(dòng)和她交往嗎?網(wǎng)友共同想辦法,大家集思廣益。

  1、我們的辦法之一:既然有共同的愛(ài)好,可以嘗試多接觸幾次,把自己的愛(ài)好找機(jī)會(huì)和小琴一起分享,這樣慢慢地也會(huì)讓他關(guān)注到自己。小結(jié):2、建立友誼,需要持續(xù)的行動(dòng)。在行動(dòng)前要有恰當(dāng)?shù)钠诖词箤?duì)方拒絕,也不意味著自己不好。如果一次嘗試不成功,別氣餒,只要真誠(chéng)待人,我們就有機(jī)會(huì)找到朋友。分享:方法與技能——有助于建立友誼的方法“交友投分,切磨箴規(guī)”。友誼,像一株慢慢生長(zhǎng)的植物,需要精心養(yǎng)護(hù),經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮、時(shí)間的磨礪。當(dāng)我們找到一個(gè)志同道合的好朋友的時(shí)候,其實(shí)已經(jīng)有另一個(gè)重要的課題擺在我們面前,那就是如何維系這珍貴的友情?1、友誼,需要精心呵護(hù)維護(hù)友情,呵護(hù)友誼,也是需要科學(xué)方法的,每個(gè)人需要不斷磨練,不斷實(shí)踐,才能獲得有益的友情。

  2、呵護(hù)友誼的方法

  探究三:教材P51上圖探究與分享問(wèn)題:

  (1)你認(rèn)為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長(zhǎng)久?答:默默地關(guān)心和支持他。

  (2)如果你要對(duì)朋友好一點(diǎn)兒,你會(huì)怎么做?說(shuō)說(shuō)你的理由。我會(huì)多關(guān)懷朋友。因?yàn)槟阍鯓訉?duì)待別人,別人就會(huì)怎樣對(duì)待你。這是人際交往的黃金法則。多關(guān)懷好朋友,會(huì)讓朋友多一些理解和支持,朋友也會(huì)以同樣方式對(duì)待你。小結(jié):呵護(hù)友誼,需要用心去關(guān)懷對(duì)方。

  探究四:教材P51下圖探究與分享

  (1) “我”該怎么做呢?答:不再過(guò)問(wèn),保持適當(dāng)距離,免得惹劉剛不高興;但要悄悄觀察劉剛的表現(xiàn),如有異常及時(shí)幫助。

  (2)朋友之間需要保持距離嗎?答:朋友之間需要保持距離,因?yàn)榕笥阎g需要坦誠(chéng)相待,但這不意味著毫無(wú)保留。就好比“刺猬”效益:有時(shí)朋友之間過(guò)于走近了會(huì)造成彼此傷害。小結(jié):呵護(hù)友誼,需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。

  探究五:教材P52探究與分享及方法技能

  (1)你和朋友發(fā)生過(guò)沖突嗎?如果有,請(qǐng)寫(xiě)出自己的故事,不要寫(xiě)上自己的各字,然后請(qǐng)同學(xué)們一起討論:在與朋友發(fā)生沖突時(shí),應(yīng)如何處理?答:與朋友發(fā)生沖突時(shí)應(yīng)該多溝通,多協(xié)商,學(xué)會(huì)寬容,互諒互讓,勇于承擔(dān)自己的'責(zé)任,本著求同存異的原則找到合理的解決途徑。

  (2)學(xué)生分享教材P52處理沖突的基本策略。小結(jié):呵護(hù)友誼,需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。

  探究六:教材P53探究與分享

  (1)左圖中朋友的說(shuō)法,你能接受嗎?答:不能接受,這是傷人的話。

  (2)右圖中朋友的做法,你能接受嗎?如果不能接受,你會(huì)怎么辦?答:(1)不能接受。(2)保守秘密,與小玲講我們不能信謠傳謠,不能亂傳他人的秘密;如果她不聽(tīng),我會(huì)考慮與小玲慢慢疏遠(yuǎn),保持距離,逐漸結(jié)束這段友誼。小結(jié):呵護(hù)友誼,需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。我們要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處。我們不可能同所有人都成為朋友,但是我們要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處,對(duì)所有人以誠(chéng)相待。

  “對(duì)眾人一視同仁,對(duì)少數(shù)人推心置腹,對(duì)任何人不要虧負(fù)”,請(qǐng)你談?wù)剬?duì)此觀點(diǎn)的看法。第二單元友誼的天空第五課交友的智慧5.1讓友誼之樹(shù)常青一、建立友誼1、建立友誼,需要開(kāi)放自己2、建立友誼,需要持續(xù)的行動(dòng)二、呵護(hù)友誼1、友誼,需要精心呵護(hù)2、呵護(hù)友誼的方法(1)呵護(hù)友誼,需要用心去關(guān)懷對(duì)方(2)呵護(hù)友誼,需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方(3)呵護(hù)友誼,需要學(xué)會(huì)正確處理沖突(4)呵護(hù)友誼,需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害3、我們要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處采用探究式教學(xué)方法,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生的合作能力得到了有效提高。但是材料比較多,討論時(shí)間短暫限制了學(xué)生討論的質(zhì)量。應(yīng)該精心篩選資料。

《道德與法治》教案 篇2

  第1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.敢于挖掘自己的潛力,樹(shù)立自信心。

  2.學(xué)會(huì)分析自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點(diǎn),能夠及時(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

  3.學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己在學(xué)習(xí)方面的長(zhǎng)短處,懂得每個(gè)人都擁有無(wú)窮的潛力,樹(shù)立自信心,挖掘自己的潛力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  每個(gè)人都有無(wú)窮的潛力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  分析學(xué)得不夠理想的原因。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、新課導(dǎo)入

  1.播放音樂(lè)《我們是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子》。

  2.導(dǎo)入語(yǔ):我們每個(gè)人都是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的,我們都愛(ài)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)方面也有著自己的`長(zhǎng)處和短處。

  二、我們天生愛(ài)學(xué)習(xí)

  1.播放視頻《3歲小孩跟奶奶領(lǐng)百位大媽跳廣場(chǎng)舞》。

  2.成長(zhǎng)記憶:

  (1)在你的成長(zhǎng)經(jīng)歷當(dāng)中,你有過(guò)像視頻中的小孩一樣的經(jīng)歷嗎?你會(huì)不會(huì)去模仿一些言行?

  (2)你學(xué)習(xí)過(guò)哪些東西呢?說(shuō)一說(shuō)你最感興趣的一項(xiàng)吧!

  3.總結(jié):我們從小就喜歡學(xué)習(xí),我們天生愛(ài)學(xué)習(xí)。

  三、我們學(xué)得好

  1.找長(zhǎng)處:你認(rèn)為自己在哪些方面學(xué)習(xí)的比較好?你在學(xué)習(xí)方面的長(zhǎng)處是什么呢?

  2.總結(jié):在學(xué)習(xí)方面,每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,我們都能學(xué)得好。

  四、我們學(xué)得不理想

  1.過(guò)渡語(yǔ):雖然人人都能學(xué)得好,但是有時(shí)候我們還是覺(jué)得自己學(xué)得不夠理想。

  2.學(xué)習(xí)的煩惱。

  3.小討論:

  (1)你也有學(xué)習(xí)的煩惱嗎?你發(fā)現(xiàn)自己哪些方面學(xué)習(xí)得不理想呢?

  (2)請(qǐng)你仔細(xì)想一想,互相交流一下,學(xué)得不理想的原因是什么?

  4.分析:學(xué)習(xí)不理想的原因。

  5.總結(jié):懂得客觀地分析原因,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,我們就能學(xué)得好,學(xué)得理想!

  五、人人都有潛力,人人都能學(xué)得好

  1.芳芳的故事。

  2.總結(jié):每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力,但有時(shí)候我們卻不知道。現(xiàn)在,就讓我們一起來(lái)挖掘一下自己的潛力把!

  3.講解:人的潛力有多大。

  4.每個(gè)人都擁有著各種各樣的潛力。

  5.我的學(xué)習(xí)潛力分析。

  6.小故事。大道理。

  六、教師總結(jié):人人都能學(xué)得好。

  第2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)到思考、提問(wèn)、答疑的樂(lè)趣,養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考的良好習(xí)慣。

  2.能夠細(xì)心觀察生活,能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題。

  3.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)提問(wèn)和解決問(wèn)題帶來(lái)的快樂(lè),鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)腦、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生嘗試通過(guò)不同的方法解決問(wèn)題。

  教學(xué)重點(diǎn):

  常問(wèn)為什么

  教學(xué)難點(diǎn):

  懂得找答案

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  導(dǎo)入語(yǔ):我們常常會(huì)聽(tīng)到小朋友們不停地問(wèn)“為什么”,有時(shí)候大人會(huì)耐心回答,有時(shí)候也煩不勝煩,有時(shí)候大人也未必知道!那么,我們到底該不該問(wèn)為什么呢?

  二、問(wèn)號(hào)多重要

  1.播放視頻《孩子為什么那么喜歡問(wèn)為什么》。

  2.思考:我們?cè)摬辉摮?wèn)“為什么”?

  3.故事屋:?jiǎn)柼?hào)多重要。

  4.小結(jié):“問(wèn)題”是的老師。想要學(xué)得好,就要多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)。

  三、常問(wèn)為什么

  1.思考:你心中有哪些小問(wèn)號(hào)?

  2.朗誦《問(wèn)號(hào)之歌》。

  3.小石頭與小米粒的日記:

  (1)你是怎么看待小石頭和小米粒的想法的?你和他們有同樣的想法嗎?

  (2)你認(rèn)為他們應(yīng)該提問(wèn)嗎?為什么?

  4.故事小結(jié):在老師眼里,能提問(wèn)題的學(xué)生才是愛(ài)思考的。

  5.觀察與思考:你能提出什么樣的問(wèn)題?

  6.思考:你還對(duì)哪些見(jiàn)聞?dòng)兴蓡?wèn)嗎?你平均每天會(huì)問(wèn)多少個(gè)問(wèn)題?

  7.小結(jié):生活中處處有思考,處處有問(wèn)號(hào)。

  四、懂得找答案

  1.問(wèn)號(hào)少年:

  (1)你知道為什么后來(lái)大家都不想再回答林俊的問(wèn)題嗎?

  (2)當(dāng)你提出疑問(wèn)以后,會(huì)怎么解決自己的疑問(wèn)呢?

  2.這里有你想要的答案。(課件出示:向別人請(qǐng)教、查閱相關(guān)資料、實(shí)地調(diào)查......)

  3.過(guò)渡語(yǔ):通過(guò)學(xué)習(xí),我們都能夠提出自己的思考和疑問(wèn),也懂得如何尋找答案,那現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)試試看吧!

  4.活動(dòng)園:你問(wèn)我答。

  5.過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們,今天在課堂上表現(xiàn)得都非常棒,那我們?cè)谏钪心茏龅絾?

  6.評(píng)一評(píng):哪些你還能做到?(課件出示P18頁(yè)內(nèi)容)

  7.名言警示。

  五、教師總結(jié)

《道德與法治》教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與能力

  (1)明白“一分耕耘,一分收獲有付出就有收獲”的道理,并以此激勵(lì)自己不斷努力,去創(chuàng)造美好的明天。

  (2)知道日積月累,從少到多,奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。

  2、過(guò)程與方法

  (1)在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

  (2)通過(guò)自我發(fā)現(xiàn),尋找我成功的秘訣。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

  (1)通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí),明白“收獲是汗水……努力才會(huì)有收獲”的道理。成績(jī)和辛勤勞動(dòng)是成正比的。

  (2)只有從點(diǎn)滴的小事做起,克服行動(dòng)中的困難,才能享受到努力后的成功喜悅。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息,并以此激勵(lì)自己不斷努力,去創(chuàng)造美好的明天。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、故事引入。

  1、同學(xué)們,老師今天帶來(lái)了一個(gè)童話故事,你們想看嗎?(想看!)好,請(qǐng)看大屏請(qǐng)欣賞動(dòng)畫(huà)片《小白兔和小灰兔》

  2、想一想,說(shuō)一說(shuō):小灰兔和小白兔分別能收獲什么呢?

  二、出示課件,初步明白“一分耕耘一分收獲”的道理。

  1、學(xué)生讀圖(P75內(nèi)容:小灰兔和小白兔的故事。)

  ①小灰兔和小白兔在地里種蘿卜籽。

  ②小灰兔在給蘿卜澆水,小白兔在院子里玩。

  ③小灰兔捧著大蘿卜高興極了;小白兔坐在地里,顯得極為懊喪,因?yàn)樗裁匆矝](méi)有得到。

  2、從這個(gè)故事中,小白兔和小灰兔分別收獲到了什么?這是為什么?小灰兔收獲了胖胖的大蘿卜,小白兔什么也沒(méi)有收獲。

  3、從這個(gè)故事中,你想到了什么?教師要仔細(xì)傾聽(tīng)學(xué)生的回答,并巧妙地把學(xué)生的思維引向深入,從而真正明白“一份耕耘,一分收獲……”的道理,再讓學(xué)生認(rèn)真地把兩句名言讀一讀。

  4、學(xué)生繼續(xù)欣賞歌謠《小蜜蜂》。視頻:(小蜜蜂)

  (1)從這首歌謠中,你知道什么?或想到什么?

  (2)小朋友們比較一下,小灰兔和小蜜蜂有什么共同之處?

  (3)故事說(shuō)明:成功的背后是什么呢?

  老師小結(jié):是啊,收獲是勤勞澆開(kāi)的花朵。不付出勞動(dòng),怎能收獲呢?

  (板書(shū):努力才會(huì)有收獲)

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了……知道了……今天,……

  二、積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)。

  1、我報(bào)名參加講故事啦!

  2、成功的背后是什么?(努力和汗水)

  三、聯(lián)系實(shí)際,暢談成功,深化認(rèn)識(shí)。

  1、寫(xiě)作的困惑(P76內(nèi)容)。

  2、回想一下你有過(guò)的成功,比如說(shuō):比賽得獎(jiǎng)啦,成績(jī)提高啦,學(xué)會(huì)某一種本領(lǐng)啦,弄明白某件事啦等等。哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步,說(shuō)說(shuō)你是怎樣獲得的。先跟同一小組的小伙伴說(shuō)一說(shuō),再寫(xiě)下來(lái)。

  小組討論,討論后把成功事例寫(xiě)下。

  3、匯報(bào):把你的成功與大家分享。學(xué)生講述成功事例后,教師給予及時(shí)評(píng)價(jià)及鼓勵(lì)。

  4、老師我也有過(guò)一次難忘的成功,想聽(tīng)聽(tīng)嗎?

  老師小結(jié):在我們成長(zhǎng)道路上結(jié)出的一個(gè)個(gè)成功的果實(shí),每一個(gè)果子都是我們的'收獲,每一個(gè)收獲都給我們帶來(lái)開(kāi)心與快樂(lè),自信與驕傲。總之,努力才會(huì)有收獲。

  四、制訂計(jì)劃,鞏固延伸。

  再過(guò)幾周,我們將迎來(lái)期末考試;下學(xué)期,我們就上三年級(jí)了,你想進(jìn)步更大一些,收獲更多一些嗎?

  1、那么,下學(xué)期你有什么希望和打算嗎?讓我來(lái)采訪一下小朋友們,好嗎?師:看來(lái),朋友們都有了一定的希望和計(jì)劃了。那就把你下學(xué)期的計(jì)劃寫(xiě)在書(shū)上或自己設(shè)計(jì)的那張卡片上吧。

  2、學(xué)生制訂計(jì)劃。計(jì)劃制訂好后,部分學(xué)生展示計(jì)劃。老師給予肯定,計(jì)劃制作比較合理可行。

  3、生讀名人名言。(書(shū)上的三個(gè)地方)

  老師總結(jié):讓這些名言伴隨著同學(xué)們實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃,擁有更大的收獲。相信明天的你會(huì)更棒,請(qǐng)對(duì)自己說(shuō):明天的我會(huì)更棒!

  生對(duì)自己說(shuō):明天的我會(huì)更棒!

《道德與法治》教案 篇4

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)生感受友誼的力量,學(xué)會(huì)與朋友建立真正的友誼。

  2、能力目標(biāo):積極尋找朋友,把握原則,善交益友,不交損友。

  3、知識(shí)目標(biāo):明白朋友對(duì)一個(gè)的影響很大,要善交益友。懂得友誼的重要性。

  【重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn):友誼的力量

  難點(diǎn):學(xué)生真正地感受到友誼的力量。

  【課堂流程引入新課交流獨(dú)學(xué)師生交流合作展示小結(jié)明確目標(biāo)初步感知共同討論探究點(diǎn)評(píng)提升

  2分鐘3分鐘10分鐘5分鐘15分鐘5分鐘

  【引領(lǐng)獨(dú)學(xué)(獨(dú)學(xué)要求:①認(rèn)真預(yù)習(xí)課文38—43頁(yè)教材,讀懂教材,梳理知識(shí)要點(diǎn)并用紅筆勾畫(huà)出重難點(diǎn)知識(shí);②獨(dú)立認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案。)

  1.長(zhǎng)大,意味著什么?

  伙伴、同學(xué)、朋友,成為我們生命中越來(lái)越重要的部分。

  2、隨著年齡的增長(zhǎng),交友的范圍、與朋友的活動(dòng)內(nèi)容有什么變化?

  (1)自己的交往范圍擴(kuò)大了,朋友圈也護(hù)大了,交往內(nèi)容更豐富了。

  (2)或者:自己的朋友圈比以前變小了,但是交往更加深入,朋友關(guān)系更加密切。

  3.了解并反思自己的交友現(xiàn)狀有什么意義?

  經(jīng)常對(duì)自己朋友圈關(guān)系做些梳理,我們可以更好地覺(jué)察自己對(duì)友誼的真正期待,逐漸學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問(wèn)題。

  4、友誼具有怎樣的力量?

  ①朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大,我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

  ②朋友,見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程,我們需要真誠(chéng)友善的朋友。

  ③與正直、誠(chéng)信和見(jiàn)識(shí)廣的人交朋友,是有益的。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn),友誼讓我們更深刻地體悟生命的.美好。【合作探究】探究一:教材P38運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)及P39探究與分享

  (1)把你的選擇涂在P38上面對(duì)應(yīng)的符號(hào)里(可以多選)。

  (2)在成長(zhǎng)的歲月里,哪些朋友曾與我們相伴?請(qǐng)把他們的名字寫(xiě)在P39圖的相應(yīng)位置。

  (3)你的朋友在年齡、性別、性格、地域、民族、與你的空間距離等方面,在不同時(shí)間段有什么特點(diǎn)?

  (4)隨著年齡的增長(zhǎng),你交友的范圍、與朋友的活動(dòng)內(nèi)容有什么變化?

  答案提示:前3問(wèn)據(jù)實(shí)回答,填寫(xiě)即可。

  (4)隨著年齡的增長(zhǎng),也許有人發(fā)現(xiàn),自己的交往范圍擴(kuò)大了,朋友圈也擴(kuò)大了,交往內(nèi)容更豐富了;也許有人發(fā)現(xiàn),自己的朋友圈比以前變小了,但是交往更加深入,朋友關(guān)系更加密切。

  探究二:教材P40探究與分享

  (1)隨著年齡的增長(zhǎng),尋找友誼更難了嗎?

  (2)你會(huì)因?yàn)榕侣闊┒芙^友誼嗎?為什么?

  答案提示:(1)不是更難。因?yàn)殡m然小學(xué)時(shí)的朋友分開(kāi)了,但自己的交往范圍擴(kuò)大了,交往內(nèi)容更豐富了,朋友圈也會(huì)擴(kuò)大。

  (2)不會(huì),因?yàn)槲覀兛释颜x,友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

  探究三:教材P40-41探究與分享

  (1)朋友對(duì)你有哪些影響?請(qǐng)完成自己的“朋友影響力”圖。

  (2)完成了“朋友影響力”圖,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  答案提示:(1)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況完成圖。

  (2)發(fā)現(xiàn)朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大,我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等或多或少地受到朋友的影響。

  探究四:教材P42探究與分享

  這些是真正的友誼嗎?你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎?

  答案提示:場(chǎng)景一、四是真正的友誼,場(chǎng)景二、三不是真正的友誼。學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。

  探究五:教材P43閱讀感悟及下面拓展空間

  (1)從馬克思和恩格斯的故事中,你體會(huì)到了什么?

  (2)有人說(shuō):“能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福,而擁有一個(gè)對(duì)自己深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運(yùn)。”

  你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎?結(jié)合自己的交友經(jīng)歷談?wù)劯惺堋?/p>

  答案提示:(1)體會(huì)到了友誼的力量。正是偉大的革命友誼成就了兩位偉人。

  (2)同意,朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大,我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。與樂(lè)觀開(kāi)朗的朋友相處,我們會(huì)變種豁達(dá);與樂(lè)于助人的朋友相處,我們會(huì)變得富有愛(ài)心。

  總結(jié)反思(這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí),請(qǐng)說(shuō)出來(lái)與大家分享!)

  本節(jié)課,我們主要學(xué)習(xí)了。

  這節(jié)課我未解決的疑惑:。

  【自我檢測(cè)

  做練習(xí)冊(cè)相關(guān)內(nèi)容

《道德與法治》教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。

  過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)矩的作用,初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:初步形成規(guī)則意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。

  教學(xué)難點(diǎn):明白守規(guī)則的意義,做個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的好孩子。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入,感知規(guī)則的普遍性 。

  1.創(chuàng)設(shè)情境:到馬路十字路口,該怎么辦?

  2.出示歌謠:紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。

  3.說(shuō)說(shuō)是什么規(guī)則?引出課題。

  二、觀察和發(fā)現(xiàn)。

  1.小組交流:說(shuō)說(shuō)在我們的生活中還有哪些規(guī)則?

  2.你是怎么知道這些規(guī)則的?

  3.這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的?(提示語(yǔ)、標(biāo)志圖示等)

  4.除了這些,在生活中,你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則?

  5.學(xué)生暢言,教師正確引導(dǎo)。

  三、思考和辨析。

  1.情景分析

  (1)明明隨地吐痰。

  (2)電影院里小紅大聲說(shuō)話

  (3)小強(qiáng)邊吃飯邊玩。

  分小組討論。指名匯報(bào)討論結(jié)果。

  2.辯論:規(guī)則多,是方便還是不方便?

  3.小結(jié):社會(huì)生活中正是有了這么多的規(guī)則,約束著人們的'活動(dòng),雖然給個(gè)別人帶來(lái)了不方便,卻給我們大家的生活帶來(lái)了方便,遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。

  四、拓展練習(xí)

  1.學(xué)生讀34頁(yè)《交通規(guī)則歌》,教師適當(dāng)講解。

  2.《上學(xué)歌》,學(xué)生自由讀。

  3.學(xué)生完成35頁(yè)“我要做得更好”

  4. 師生評(píng)價(jià)。

  課后反思:

《道德與法治》教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與能力:

  1.引導(dǎo)學(xué)生了解地球變暖,導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常,進(jìn)而對(duì)環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害,樹(shù)立危機(jī)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

  2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活,嘗試去改變?nèi)粘I钪胁磺‘?dāng)?shù)纳罘绞剑瑴p少碳排放,過(guò)綠色低碳的生活。

  過(guò)程與方法:通過(guò)自身體驗(yàn)、觀察和思考、資料搜集、算一算、出點(diǎn)子、制定家庭低碳生活新規(guī)范、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、責(zé)任和行動(dòng)。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):讓學(xué)生知道地球變暖對(duì)環(huán)境和人造成的影響和傷害,學(xué)習(xí)過(guò)低碳綠色生活,減少碳排放和進(jìn)行碳補(bǔ)償。

  2.難點(diǎn):學(xué)習(xí)過(guò)低碳綠色生活。

  學(xué)情分析。

  四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期,他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí),對(duì)碳排放認(rèn)識(shí)較少,對(duì)其危害性認(rèn)識(shí)不夠,沒(méi)有低碳生活的意識(shí)和行動(dòng)。再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。

  教法和學(xué)法。

  1.教法:?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

  2.學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

  3.教學(xué)準(zhǔn)備:教師制作PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

  教學(xué)過(guò)程。

  第一課時(shí)

  (一)導(dǎo)入

  1.從發(fā)燒說(shuō)起:一個(gè)人發(fā)燒了是什么癥狀呢?請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。(生自由交流)

  2.發(fā)燒的滋味很難受!那如果地球“發(fā)燒”了,會(huì)是什么癥狀呢?

  今天,我們就來(lái)探究一下這些問(wèn)題。

  板書(shū)課題。

  (二)講授新課

  目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:地球發(fā)燒了

  活動(dòng)與探究一:看一看第88面的知識(shí)窗

  (1)生閱讀教材第88頁(yè)內(nèi)容

  (2)小組合作,探究問(wèn)題

  ☆你認(rèn)為地球發(fā)生了哪些潛移默化的變化?

  ☆多上述材料你有什么感想?

  (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

  (4)師小結(jié):地球變暖,導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常。

  活動(dòng)與探究二:想一想

  (1)生閱讀教材第89頁(yè)內(nèi)容

  (2)小組合作,探究問(wèn)題

  ☆你知道還有哪些是因?yàn)槿蜃兣鴰?lái)的災(zāi)害嗎?

  ☆你的周?chē)袥](méi)有這種情況?

  (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

  (4)師小結(jié):對(duì)環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害。

  活動(dòng)與探究三:看一看

  (1)生閱讀教材第90頁(yè)內(nèi)容

  (2)小組合作,探究問(wèn)題

  ☆看我上述材料你是如何想的?

  ☆你會(huì)怎么辦呢?

  (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

  (4)師小結(jié):地球變暖的主要原因是二氧化碳等溫室氣體過(guò)度排放。

  活動(dòng)與探究四:看一看教材第91面的知識(shí)窗

  (1)生閱讀教材第91頁(yè)內(nèi)容

  (2)小組合作,探究問(wèn)題

  ☆在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些在大量制造溫室氣體的?

  ☆看完上述材料你有什么感想?

  (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

  (4)師小結(jié):生活中有很多環(huán)節(jié)都在大量制造溫室氣體。

  第二課時(shí)

  (一)復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入。

  (二)講授新課。

  目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:減少我們的碳排量

  活動(dòng)與探究一:算一算

  (1)生閱讀教材第92頁(yè)內(nèi)容

  (2)小組合作,探究問(wèn)題

  ☆你知道你們家庭一個(gè)月要用多少碳排放嗎?

  ☆通過(guò)計(jì)算你有什么發(fā)現(xiàn)?

  (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

  (4)師小結(jié):生邊還有很多意想不到的碳排放。

  活動(dòng)與探究二:看一看,想一想

  (1)生閱讀教材第93頁(yè)內(nèi)容

  (2)小組合作,探究問(wèn)題

  ☆你認(rèn)為這常生活中有哪些是碳排放的?

  ☆若你發(fā)現(xiàn)這種情況,你是如何處理的?

  (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

  (4)生完成教材P93空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

  活動(dòng)與探究三:說(shuō)一說(shuō)

  (1)生閱讀教材第94頁(yè)內(nèi)容

  (2)小組合作,探究問(wèn)題

  ☆你的家庭中存在哪些碳排放?

  ☆你能想一個(gè)合適的解決方法嗎?

  (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

  (4)生完成教材P94空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

  活動(dòng)與探究四:看一看第95名知識(shí)窗

  (1)生閱讀教材第95頁(yè)內(nèi)容

  (2)小組合作,探究問(wèn)題

  ☆你有沒(méi)有參加過(guò)類似的活動(dòng)?

  ☆讀了上述材料,你有什么感想?

  (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

  (4)師小結(jié):低碳排放從我做起

  (三)師總結(jié):地球變暖與人類不健康的生活方式息息相關(guān),在日常生活中減少碳排放,學(xué)習(xí)過(guò)低碳綠色的生活。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  12.低碳生活每一天

  地球“發(fā)燒”了

  減少我們的碳排放

《道德與法治》教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo)

  了解課余生活重要性和作用,學(xué)會(huì)自主選擇課余生活。

  2、能力目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生自主選擇的能力。

  3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

  培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí),明白自主選擇是一項(xiàng)重要的權(quán)利。

  課前準(zhǔn)備:

  學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。

  準(zhǔn)備課件:《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋

  1、導(dǎo)出新課,解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo):

  談話導(dǎo)入:

  (1)同學(xué)們,時(shí)間過(guò)得真快,一眨眼兩個(gè)月的暑假就過(guò)去了,說(shuō)說(shuō)今年暑假中最值得回憶的事。

  (2)我們每個(gè)人都有一定的課余時(shí)間,平時(shí)我們是怎樣渡過(guò)這些課余時(shí)間的呢?

  (3)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一單元的第一課《自主選擇課余生活》。通過(guò)本課學(xué)習(xí),同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo):①能夠按照自己的想法安排自己的課余生活。②懂得校內(nèi)外豐富的課余生活對(duì)我們的成長(zhǎng)是有益的。

  2、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分,學(xué)生匯報(bào)。

  二、合作探究、交流展示

  (一)課余生活的重要性

  1、什么叫做課余生活?‘課余’都是指哪些時(shí)間?

  2、解釋什么是課余生活和課余時(shí)間。

  3、請(qǐng)你計(jì)算一下你一天、一周的上課時(shí)間和課余時(shí)間

  4、小小觀察員:請(qǐng)你觀察一下上面的數(shù)據(jù),你有什么發(fā)現(xiàn)和感悟?

  5、溫馨提示:粗略計(jì)算,我們一周的課余時(shí)間是上課時(shí)間的5倍!由此可見(jiàn)我們應(yīng)該珍惜課余時(shí)間安排好自己的課余生活讓自己得到更好的進(jìn)步和發(fā)展。

  6、小小分享會(huì):你平時(shí)都參加一些怎樣的課余生活?

  7、過(guò)渡:看著這么多讓人眼花繚亂的課余生活,你會(huì)怎么選擇?我們應(yīng)該怎么選擇呢?

  (二)課余生活我選擇

  1、課件出示第二頁(yè)的活動(dòng)園。

  交流:你是如何選擇課余生活的?如果你的選擇和父母的不一致,你會(huì)怎么辦?

  2、過(guò)渡:面對(duì)豐富多彩的課余生活,我們有時(shí)候會(huì)遇到一些困惑,需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋,合理選擇。李玉紅同學(xué)在選擇課余生活時(shí)就遇到了一些問(wèn)題。你遇到過(guò)類似的困惑嗎?請(qǐng)你為她提出合理的建議。(課件出示第三頁(yè)的活動(dòng)園。)

  小結(jié):在自主選擇中,我們需要聽(tīng)取父母的意見(jiàn),也要從自己的實(shí)際情況出發(fā),選擇一些鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

  (三)課余生活助我成長(zhǎng)

  1、過(guò)渡:無(wú)論在校內(nèi)還是校外,都有許多課余生活伴隨著我們。(課件出示課余生活的圖片)

  2、閱讀第四頁(yè)活動(dòng)園的三個(gè)片段,小組討論:課余生活能給我們帶來(lái)哪些收獲?

  小結(jié):豐富的課余生活有助于我們開(kāi)闊視野,提高動(dòng)手能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí);讓我們有機(jī)會(huì)與不同的人交流,學(xué)會(huì)合作,體會(huì)親情的溫暖、友情的寶貴,學(xué)習(xí)待人接物的文明禮儀;能激發(fā)我們愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感,體現(xiàn)我們作為社會(huì)小主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

  三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模

  1、自主選擇是我們的權(quán)利,也是成長(zhǎng)過(guò)程中需要發(fā)展的能力。

  2、在自主選擇中,我們需要聽(tīng)取父母的意見(jiàn),也要從自己的實(shí)際情況出發(fā),選擇一些鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

  3、豐富的課余生活有助于我們開(kāi)闊視野,提高動(dòng)手能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí);讓我們有機(jī)會(huì)與不同的人交流,學(xué)會(huì)合作,體會(huì)親情的溫暖、友情的寶貴,學(xué)習(xí)待人接物的文明禮儀;能激發(fā)我們愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感,體現(xiàn)我們作為社會(huì)小主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

  四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知

  利用《課堂訓(xùn)練案》,當(dāng)堂達(dá)標(biāo),鞏固所學(xué)。

  五、歸納總結(jié)、拓展提升

  1、課堂小結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

  2、分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》,如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一部分必做題。

《道德與法治》教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),嘗試用不同的方式了解天氣變化,關(guān)注天氣。

  2.了解天氣變化、季節(jié)變化對(duì)生活的影響,學(xué)會(huì)根據(jù)天氣及季節(jié)變化調(diào)整自己的生活,照顧好自己。

  3.了解兒童易發(fā)疾病的有關(guān)知識(shí),積極參加預(yù)防疾病的活動(dòng)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)根據(jù)天氣及季節(jié)變化調(diào)整自己的生活,照顧好自己。

  教(學(xué))具準(zhǔn)備:

  教師:

  (1)多媒體課件。

  (2)為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一份天氣符號(hào)卡片。

  (3)愛(ài)心提示卡。

  (4)四季展板。

  學(xué)生:

  (1)提前觀看中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)。

  (2)選擇自己感興趣的一種天氣,了解在這種天氣里應(yīng)注意什么。

  (3)調(diào)查:在不同的季節(jié)里,我們?cè)撛鯓诱疹欁约海?/p>

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、引入話題,喚醒生活

  教師:同學(xué)們,今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,請(qǐng)大家豎起耳朵仔細(xì)傾聽(tīng),會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱。

  (播放歌曲《小雨沙沙》)

  教師:歌曲中唱到了什么天氣?下雨天是我們生活中常見(jiàn)的一種天氣。天氣與我們的生活息息相關(guān),今天,我們一起學(xué)習(xí)第7課《出門(mén)看天氣》。

  (板書(shū)課題:出門(mén)看天氣)

  二、合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)生活

  活動(dòng)一:各種天氣我認(rèn)識(shí)

  1.了解生活中的各種天氣

  教師:今天是什么天氣?生活中,你還遇到過(guò)哪些天氣?

  教師:剛才大家一下說(shuō)了這么多種不同的天氣,現(xiàn)在就讓我們?cè)俅未舐暫俺鏊鼈兊拿职伞?/p>

  (課件出示不同天氣的實(shí)景:雨天、陰天、沙塵、霧天、冰雹、雪天、大風(fēng)等。)

  2.認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)

  教師:各種各樣的天氣,都可以用不同的符號(hào)來(lái)表示。你認(rèn)識(shí)它們嗎?

  (課件出示天氣符號(hào),引導(dǎo)學(xué)生猜一猜)

  教師:下面我們做個(gè)找朋友的游戲,大屏幕上出現(xiàn)了哪種天氣(天氣實(shí)景圖),請(qǐng)你用最快的速度舉起手中的天氣符號(hào)卡片,看誰(shuí)舉得最快最準(zhǔn)確。

  教師小結(jié)

  3.我是小小播報(bào)員

  出示當(dāng)?shù)靥鞖忸A(yù)報(bào)圖片,讓學(xué)生根據(jù)天氣符號(hào)進(jìn)行天氣播報(bào),評(píng)選優(yōu)秀播報(bào)員。

  教師小結(jié):學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào),我們的生活更方便。

  4.其他了解天氣變化的好方法

  教師總結(jié):了解天氣變化的方法多種多樣,如看電視、看報(bào)紙、上網(wǎng)、聽(tīng)廣播、查看手機(jī)等,我們也可以通過(guò)自然現(xiàn)象了解天氣變化。如果我們打算到外地去,還要關(guān)注當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)。

  活動(dòng)二:我們一起去旅行

  1.教師:老師可喜歡旅行了,同學(xué)們喜歡嗎?老師最喜歡晴朗的天氣,大大的太陽(yáng)掛在天上,多好啊!在晴天里出門(mén),老師應(yīng)該注意什么呢?誰(shuí)能給老師一些提示?

  教師注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō),比如戴好太陽(yáng)帽,擦好防曬霜,陽(yáng)光強(qiáng)的時(shí)候可以戴上太陽(yáng)鏡等。

  教師:老師聽(tīng)從了同學(xué)們的建議,做好了防曬準(zhǔn)備,玩得可開(kāi)心了。天太熱老師出了一身汗,該怎么辦呢?請(qǐng)同學(xué)們出出主意吧。

  (教師注意引導(dǎo)學(xué)生,大量出汗后不能立刻洗冷水澡,應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。)

  教師總結(jié):謝謝同學(xué)們的幫助,老師了解了這么多在晴天里照顧自己的好方法。

  2.教師:為了更愉快地旅行,在不同的天氣里出門(mén),得好好準(zhǔn)備一下呢。課前老師布置大家選擇最喜歡的一種天氣進(jìn)行調(diào)查,大家把調(diào)查表都帶來(lái)了嗎?請(qǐng)同學(xué)們先和同桌交流一下調(diào)查結(jié)果。

  教師組織全班匯報(bào),著重針對(duì)當(dāng)?shù)爻R?jiàn)的天氣進(jìn)行匯報(bào)交流。

  (1)雨天:帶好雨具,穿防水的鞋子。

  教師引導(dǎo):被雨淋濕了該怎么辦?(回洗熱水澡、趕緊吹干頭發(fā)、換掉濕衣服等)

  (2)雪天:穿好棉衣,戴好帽子,手套,穿防滑鞋。

  教師引導(dǎo):凍著了該怎么辦?(凍著了,要用涼的衣服用力擦被凍的地方,不能用熱水澆,如果凍得很?chē)?yán)重,要涂抹凍傷藥或去醫(yī)院救治)

  (3)大風(fēng)沙塵:戴好口罩圍巾或帽子,不要在廣告牌及危險(xiǎn)建筑物下逗留等。

  (4)霧霾:走路時(shí)仔細(xì)看清道路,過(guò)馬路時(shí),謹(jǐn)慎慢行,戴防霧霾口罩。

  教師建議學(xué)生,平時(shí)低碳出行,共同努力,保護(hù)環(huán)境。

  (5)在特殊天氣條件下,出行時(shí)該注意什么?

  三、深化感悟,引導(dǎo)生活

  活動(dòng)三:請(qǐng)讓我來(lái)提醒你

  教師:在剛才的活動(dòng)中,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在不同的天氣里照顧自己。如果天氣要變了,你能提前做好準(zhǔn)備嗎?

  (教師出示當(dāng)?shù)匚磥?lái)30天天氣預(yù)報(bào),用紅色標(biāo)注出明顯變化的天氣。)

  教師:你能從圖片中找出 哪一天天氣發(fā)生了明顯變化嗎?發(fā)生了什么變化?

  教師:面對(duì)這些變化,我們?cè)撛鯓幼龊脺?zhǔn)備呢?請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,先在小組內(nèi)交流一下。然后把你的建議寫(xiě)在“愛(ài)心提示卡”上,送給你的朋友、老師或親人。

  學(xué)生完成“愛(ài)心提示卡”,教師適時(shí)展示。

  教師:能讀一讀你寫(xiě)的內(nèi)容嗎?你打算送給誰(shuí)?

  (師生評(píng)價(jià),教師根據(jù)學(xué)生作品情況進(jìn)行小結(jié)。)

  四、課后踐行,內(nèi)化感悟

  教師:課后,請(qǐng)同學(xué)們剛才把精心制作的“愛(ài)心提示卡”送給你想送的人,提醒他們關(guān)注天氣變化,學(xué)會(huì)照顧好自己。

  第二課時(shí)

  一、引入話題,喚醒生活

  教師:同學(xué)們,今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位漂亮的媽媽,她的名字叫大自然。大自然媽媽有四個(gè)非常漂亮的女兒,這四個(gè)漂亮的女兒各有各的本領(lǐng),她們可以讓草兒變綠、花兒變紅;可以讓太陽(yáng)變成大火球,曬得我們大汗直流;可以讓樹(shù)葉變黃,瓜果飄香;還可以呀,讓世界一夜之間變成一片雪白。誰(shuí)能告訴我這四位漂亮姐姐的名字嗎?

  (課件出示“春、夏、秋、冬”)

  教師:我們一起喊出她們的名字,好嗎?

  教師:對(duì)!春夏秋冬。一年四季對(duì)我們的生活有哪些影響呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《出門(mén)看天氣》。

  (板書(shū)課題,齊讀課題。)

  二、合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)生活

  活動(dòng)一:四季,你好

  1.師生合作,了解秋季特點(diǎn)及注意事項(xiàng)。

  教師:課前,老師要求大家尋找四季,用自己喜歡的方式展示給大家。做好準(zhǔn)備了嗎?現(xiàn)在正是秋天,哪些同學(xué)找到了秋天的特點(diǎn)?誰(shuí)來(lái)展示一下?

  (教師引導(dǎo)學(xué)生展示課前搜集的資料,可以是圖片、實(shí)物等。)

  師生合作,教師適時(shí)點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)展示交流,了解家鄉(xiāng)秋天的特點(diǎn):比較涼爽,早晚溫差較大,天氣干燥。教師與學(xué)生一起把最能代表家鄉(xiāng)秋天特點(diǎn)的圖片、落葉等粘貼到“秋天,你好”展板的上半部。

  教師:在秋天里,我們?cè)撛鯓诱疹櫤米约耗兀空n前老師已經(jīng)要求大家做了小調(diào)查,誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你的收獲?

  (教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)適時(shí)引導(dǎo)、總結(jié),并將秋季照顧自己的小妙招寫(xiě)在展板的下半部。如:根據(jù)氣溫變化隨時(shí)增減衣物,多喝水,預(yù)防感冒等。)

  2.小組合作,了解春夏冬三個(gè)季節(jié)該如何照顧自己。

  教師:請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,從春夏冬三個(gè)季節(jié)中選擇一個(gè)你們最感興趣的季節(jié),仔細(xì)研究,把研究成果記錄在展板上。

  (學(xué)生根據(jù)小組選擇的季節(jié)領(lǐng)取相應(yīng)的展板,小組合作研究。教師組織學(xué)生進(jìn)行全班展示,適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo))

  (1)春季:天氣溫暖,多風(fēng)少雨,百花盛開(kāi)。

  照顧自己的方法:注意保暖,預(yù)防花粉過(guò)敏,多喝水,保護(hù)好皮膚,預(yù)防手臉干裂等。

  (2)夏季:天氣炎熱,降水較多。

  照顧自己的方法:預(yù)防中暑,避免食物中毒,不獨(dú)自去小河、池塘游泳等。

  (3)冬季:天氣寒冷,有時(shí)下雪,小河結(jié)冰。

  照顧自己的方法:保持適度的室外活動(dòng),防止凍傷,不到小河、池塘滑冰等。

  (教師將四季的展板貼到黑板上,組織學(xué)生共同回顧總結(jié)。)

  活動(dòng)二:和常見(jiàn)疾病說(shuō)byebye

  教師:生活中,我們經(jīng)常受到一些常見(jiàn)疾病的侵?jǐn)_。最近這段時(shí)間,咱們班同學(xué)誰(shuí)生過(guò)病?跟大家說(shuō)說(shuō)你生病時(shí)的感受。

  教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己為什么會(huì)生病,生病時(shí)的感受,怎么治療的,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有哪些預(yù)防的好方法。

  教師:在其他不同的季節(jié)里,我們有時(shí)也會(huì)遇到傳染病的侵襲。誰(shuí)曾經(jīng)得過(guò)傳染病?

  (教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得了什么傳染病,怎么治療的,怎么預(yù)防傳染他人,有什么預(yù)防的好方法)

  讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)醫(yī)生的建議吧。

  (播放視頻:醫(yī)生講解不同季節(jié)里常見(jiàn)疾病的預(yù)防知識(shí))

  三、深化感悟,引導(dǎo)生活

  活動(dòng)三:我的四季防護(hù)提醒卡

  教師:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在不同的季節(jié)里怎樣照顧自己,怎樣預(yù)防常見(jiàn)疾病,但是我們周?chē)泻芏嗳诉不了解這些呢。下面,請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,合作完成“四季防護(hù)提醒卡”吧。

  學(xué)生合作完成卡片,教師引導(dǎo)學(xué)生讀一讀卡片內(nèi)容。

  四、課后踐行,內(nèi)化感悟

  教師:請(qǐng)同學(xué)們保存好提醒卡,隨時(shí)提示自己,提醒周?chē)娜耍鶕?jù)季節(jié)變化調(diào)整自己的生活,照顧好自己。注意當(dāng)好疾病預(yù)防宣傳員,向我們周?chē)娜藗冃麄骷膊☆A(yù)防的知識(shí),讓健康平安永遠(yuǎn)陪伴著我們。

  (出示課件)

  兒歌

  春夏秋冬在變換,

  我們提前做防范。

  注意保健多鍛煉,

  照顧自己我能干。

  (師生齊讀兒歌,在兒歌聲中下課)

《道德與法治》教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道我國(guó)法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)

  2、掌握避險(xiǎn)自救的方法

  3、永不放棄生的希望,做珍愛(ài)生命的勇士

  重點(diǎn):危險(xiǎn)境遇自救逃生

  難點(diǎn):永不放棄生的希望

  〈一〉導(dǎo)入

  〈二〉新授

  一、日常生活自我愛(ài)護(hù)

  探究活動(dòng)一p70(1)漫畫(huà)中這些行為會(huì)帶來(lái)哪些影響?

  (2)日常生活中我們因怎樣自我愛(ài)護(hù)?

  1、珍愛(ài)生命的具體表現(xiàn)

  “珍愛(ài)生命,安全第一”。有了這種觀念,我們才能更好的關(guān)心自己的生命健康,愛(ài)護(hù)自己的身體。加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì):注意飲食衛(wèi)生,不暴飲暴食:按時(shí)作息,保持良好的生活習(xí)慣:了解安全知識(shí),遠(yuǎn)離一切可能的威脅,不做危險(xiǎn)的事情,都是珍愛(ài)生命的具體表現(xiàn)。

  探究活動(dòng)二p70(我會(huì)選擇水、食物、個(gè)人信息卡、哨子、繃帶)

  2、提高自救自護(hù)的本領(lǐng)

  不斷提高自救自護(hù)的本領(lǐng)。自救自護(hù)的能力是在自救自護(hù)嘗試的學(xué)習(xí)中,在參加各種應(yīng)急疏散、逃生自救演練活動(dòng)中,在日常使用安全器材的使用訓(xùn)練中逐步形成的。

  3、保護(hù)公民的生命健康權(quán)

  我國(guó)法律保護(hù)公民的生民健康權(quán),嚴(yán)厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為。我們既要學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán),也要尊重他人的生命健康權(quán)。

  探究活動(dòng)四p71你還知道哪些我國(guó)法律關(guān)于保護(hù)公民生命健康權(quán)的規(guī)定?

  二、危險(xiǎn)境遇自救逃生

  探究活動(dòng)五p72在下列情況下自己應(yīng)怎么辦?忽然聞到很大的煤氣味,發(fā)現(xiàn)廚房中的煤氣沒(méi)有關(guān)好。

  不慎落水

  在野外突然又遇到暴風(fēng)雨

  (1)沉著冷靜,切記慌亂

  (2)安全避險(xiǎn),迅速自救

  (3)學(xué)會(huì)向他人和社會(huì)求助

  探究活動(dòng)六p73搜集與交流 :你知道圖中的標(biāo)致含義嗎?查閱圖書(shū)資料或上網(wǎng)搜集野外遇險(xiǎn)時(shí)可以使用的地面標(biāo)號(hào)、聲音信號(hào)、煙火信號(hào)、反光信號(hào)等,并與同學(xué)交流分享。

  三、永不放棄生的希望

  探究活動(dòng)七p73-74拉斯頓生存的勇氣和自救的方式,對(duì)你有哪些啟示?

  例答:我們要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),掌握一些自我保護(hù)的常識(shí),提高自我保護(hù)的能力,避免意外和危險(xiǎn)的發(fā)生。無(wú)論遇到怎樣的'危機(jī)和挫折,我們都不能輕易放棄生的希望。

  1、永不放棄生的希望

  珍愛(ài)生命的人,無(wú)論遇到怎樣的危險(xiǎn)境遇,都不會(huì)輕易放棄生的希望。當(dāng)遇到危機(jī)和挫折時(shí),我們要勇敢,堅(jiān)強(qiáng),要相信自己,相信他人,相信生命的力量。不管生活給我們?cè)鯓拥目简?yàn),我們都要做珍愛(ài)生命的勇士。

  2、善待他人生命

  我們?cè)诳隙ǎ鋹?ài)自己生命的同時(shí),也要善待他人的生命。當(dāng)他人的生命遇到困境需要幫助時(shí),不能冷漠,應(yīng)盡已所能伸出援助之手。我們一點(diǎn)點(diǎn)付出,有時(shí)會(huì)挽救一個(gè)寶貴的生命。

  探究活動(dòng)八p74課外活動(dòng):圍繞防火,防電、防水、防自然災(zāi)害,分組制作《安全防護(hù)手冊(cè)》,并通過(guò)手抄報(bào)的形式進(jìn)行展示。

  四、小結(jié)

  五、作業(yè):績(jī)優(yōu)學(xué)案、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)

《道德與法治》教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志,遵守交通規(guī)則。

  2.熟悉上學(xué)路上的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志,注意上學(xué)路上的交通安全。

  3.能根據(jù)需要自己動(dòng)手制作小道具、小模型,完成過(guò)馬路的游戲,并通過(guò)玩游戲提高安全意識(shí)。

  教學(xué)重(難)點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生搜集、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志,遵守交通規(guī)則,注意上學(xué)路上的安全。

  教學(xué)(具)準(zhǔn)備:

  教師制作PPT課件;學(xué)生搜集、了解常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志;師生共同制作過(guò)馬路的游戲道具。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課前體驗(yàn),走進(jìn)生活

  學(xué)生課前搜集常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志,觀察上學(xué)路上的交通、安全標(biāo)志,并在老師指導(dǎo)下,動(dòng)手制作過(guò)馬路的小道具、小模型。

  二、引入話題,喚醒生活

  1.播放動(dòng)畫(huà)《歡歡過(guò)馬路》。

  早晨,小鹿歡歡對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,今天我自己去上學(xué)吧。”媽媽說(shuō):“你還不會(huì)過(guò)馬路呢,等我把你教會(huì)了再說(shuō)吧。”歡歡不高興了:“媽媽,放心吧,我會(huì)過(guò)馬路!”沒(méi)等媽媽接著說(shuō),歡歡就背著書(shū)包跑出了家門(mén)。媽媽在家門(mén)口喊:“過(guò)馬路要看紅綠燈!”歡歡答應(yīng)說(shuō):“知道啦,知道啦!”

  歡歡到了十字路口,看見(jiàn)車(chē)少,心里想:“這可是過(guò)馬路的好機(jī)會(huì)!”他低著頭繼續(xù)往前走。就在這時(shí),一輛轎車(chē)疾駛過(guò)來(lái),一個(gè)急剎車(chē),把歡歡嚇了一跳。熊伯伯從車(chē)?yán)锾匠鲱^來(lái)說(shuō):“孩子,你沒(méi)看到紅燈亮了嗎?”歡歡這才抬起頭來(lái)……

  2.師:同學(xué)們,歡歡在過(guò)馬路時(shí)發(fā)生了什么事?如果不是熊伯伯及時(shí)剎車(chē),會(huì)出現(xiàn)什么后果?你想對(duì)歡歡說(shuō)句什么?

  3.師小結(jié):過(guò)馬路一定要看交通信號(hào)燈。交通信號(hào)燈在提醒我們注意行路安全,在路上,還有很多標(biāo)志也在默默地提醒我們安全出行。這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)路上的標(biāo)志。

  三、合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)生活

  活動(dòng)一:大家一起認(rèn)標(biāo)志。

  1.我是標(biāo)志代言人。

  課件出示教科書(shū)22、23頁(yè)畫(huà)面。

  師:瞧,這兩幅圖中藏著很多交通標(biāo)志和安全標(biāo)志,誰(shuí)能把它們找出來(lái)?誰(shuí)先找到標(biāo)志,就到臺(tái)前領(lǐng)取相應(yīng)的標(biāo)志卡。

  師:你們知道這些標(biāo)志叫什么名字,表示什么意思嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們做“標(biāo)志代言人”,大膽地向同學(xué)介紹自己。

  學(xué)生介紹標(biāo)志的名稱和表示的意義。

  師評(píng)價(jià):會(huì)觀察,生活經(jīng)驗(yàn)豐富,是生活的有心人。

  2.看誰(shuí)認(rèn)的標(biāo)志多。

  師:其實(shí),生活中還有很多標(biāo)志。課前,老師已經(jīng)布置大家尋找各種交通標(biāo)志和安全標(biāo)志,你們找到了哪些標(biāo)志?現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組內(nèi)展示交流,介紹你搜集的標(biāo)志。

  學(xué)生在小組內(nèi)展示標(biāo)志。

  師:通過(guò)剛才的交流展示,同學(xué)們一定又認(rèn)識(shí)了更多的標(biāo)志吧。現(xiàn)在,我們一起做搶答的游戲,比一比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多,誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)。

  先由教師出示一個(gè)標(biāo)志,全體學(xué)生搶答,最先舉手的同學(xué)說(shuō)出標(biāo)志的名字及表示的意思,如果答對(duì),全班同學(xué)掌聲鼓勵(lì)。并由答對(duì)的學(xué)生繼續(xù)出示不同的標(biāo)志,讓其他學(xué)生搶答,游戲依此規(guī)則繼續(xù)。

  師適時(shí)評(píng)價(jià):同學(xué)們善于觀察,樂(lè)于合作,學(xué)習(xí)效率高。

  3.我把標(biāo)志送回家。

  師:這么短的時(shí)間內(nèi)記住了這么多的標(biāo)志,同學(xué)們真了不起!繼續(xù)我們的游戲,把這些迷路的標(biāo)志送回家。

  在黑板上張貼標(biāo)志情境圖,讓學(xué)生把標(biāo)志貼到相應(yīng)的地方。

  師小結(jié):這些不會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志時(shí)刻提醒著我們注意出行安全。

  活動(dòng)二:尋找上學(xué)路上的標(biāo)志。

  1.師:同學(xué)們,在你們上學(xué)的路上有哪些標(biāo)志?

  根據(jù)上學(xué)路線的不同,把走同一條路線上學(xué)的同學(xué)分為一組。

  師:同一小組的同學(xué),互相說(shuō)說(shuō)你們上學(xué)路上有哪些標(biāo)志。

  師:組織學(xué)生討論交流:請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下,如果沒(méi)有這些標(biāo)志,上學(xué)路上的交通會(huì)是怎樣的情形?

  生討論,認(rèn)識(shí)路上標(biāo)志的重要性。

  2.師:在沒(méi)有紅綠燈、沒(méi)有斑馬線的路口,怎么過(guò)馬路?

  播放微課《平平安安過(guò)馬路》,講述在沒(méi)有斑馬線的路口,怎樣過(guò)馬路。

  3.師:你覺(jué)得在自己上學(xué)的路上再增加哪些標(biāo)志會(huì)更安全?

  師評(píng)價(jià)小結(jié):善于思考,能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,更能想辦法解決問(wèn)題。

  活動(dòng)三:玩游戲,過(guò)馬路

  師:認(rèn)識(shí)了這么多標(biāo)志,懂得了這么多交通安全知識(shí),現(xiàn)在,我們一起來(lái)玩過(guò)馬路的游戲,看看誰(shuí)學(xué)會(huì)了過(guò)馬路。

  將全班同學(xué)帶到操場(chǎng),利用課前準(zhǔn)備的道具,分組進(jìn)行游戲。

  學(xué)生互評(píng):誰(shuí)做得好,誰(shuí)沒(méi)注意安全,應(yīng)該怎么做。

  師小結(jié):玩了過(guò)馬路的游戲,我們也明白了很多安全知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們一定要記住:紅綠燈,像哨兵,下命令,大家聽(tīng)。綠燈亮,向前行,紅燈亮,停一停。

  四、深化感悟,引導(dǎo)生活

  活動(dòng)四:設(shè)計(jì)交通安全提示語(yǔ)。

  課件出示違反交通規(guī)則的圖片。

  師:你想對(duì)這些不遵守交通規(guī)則的人們說(shuō)些什么?

  師:除了交通標(biāo)志的提醒,交通宣傳語(yǔ)時(shí)時(shí)刻刻也都在提醒著大家。誰(shuí)愿意把你收集的交通用語(yǔ)和大家分享一下?

  師:每組設(shè)計(jì)一則交通安全用語(yǔ),比一比,哪一組設(shè)計(jì)得最棒?老師要給最棒的小組頒發(fā)“小小交通安全宣傳員”獎(jiǎng)牌!

  師小結(jié):你們真是一群很棒的交通安全宣傳員。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師送給你們一首兒歌。

  小朋友,路上走,

  交通規(guī)則要遵守。

  不追逐,不打鬧,

  走路要走人行道。

  走馬路,走橫道,

  左右兩邊都要瞧,

  紅燈停,綠燈行,

  聽(tīng)從指揮不亂跑,

  交通法,記心頭,

  人人安全把家回。

  五、課后踐行,內(nèi)化感悟

  師:在上學(xué)放學(xué)的路上我們要注意安全,在校園內(nèi),我們同樣需要注意安全。如果能夠在醒目的地方懸掛張貼一些安全警示語(yǔ)或安全標(biāo)志,比如在樓梯護(hù)欄處懸掛“護(hù)欄保安全,翻越最危險(xiǎn)”,在教室走廊張貼“教室走廊不奔跑,安全第一真是好”等標(biāo)語(yǔ),也能時(shí)刻提醒同學(xué)們注意安全。課后,請(qǐng)同學(xué)們自由設(shè)計(jì)“校園安全警示語(yǔ)”,制作“校園安全警示卡”,做好后張貼懸掛在合適的位置,也讓我們?cè)谛@內(nèi)處處洋溢著平安。

《道德與法治》教案 篇11

  課 題:忙趁東風(fēng)放紙鳶

  教學(xué)目標(biāo):親近自然,在大自然中美活動(dòng),愛(ài)護(hù)環(huán)境,養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣;了解春天的詩(shī)詞及節(jié)日習(xí)俗,了解風(fēng)箏的文化;學(xué)會(huì)做風(fēng)箏,放風(fēng)箏,愉快的玩。

  教學(xué)重難點(diǎn):了解春天的節(jié)日習(xí)俗,會(huì)做風(fēng)箏,放風(fēng)箏

  教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)的詩(shī)詞,圖片,放風(fēng)箏的短片

  教學(xué)流程

  活動(dòng)一、和春風(fēng)做游戲

  1.春天的腳步近了,用猜謎語(yǔ)等喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天。師生暢談春天的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生充分的討論。

  2.感受春天。用插圖、視頻、引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好,鼓勵(lì)孩子們到大自然中和小伙伴們做游戲。

  3.選擇適合孩子們的動(dòng)畫(huà),兒歌或視頻等方式組織教學(xué),增加趣味性。

  4.安排學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和需要制作各種簡(jiǎn)單的風(fēng)力小玩具,讓孩子們更好地參與到課外活動(dòng)中去。

  活動(dòng)二、風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn) 風(fēng)箏飛

  1.做風(fēng)車(chē)中,組織學(xué)生充分的討論,動(dòng)手制作。發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生自主的制作風(fēng)車(chē),感受與同學(xué)一起欣賞風(fēng)車(chē)、玩風(fēng)車(chē)的快樂(lè)。

  2.帶好材料,制作風(fēng)箏。

  3.放風(fēng)箏。了解放風(fēng)箏的技巧。先看視頻,再讓學(xué)生兩人一組體驗(yàn)。

  4.課后讓孩子與爸爸媽媽或小伙伴一起玩風(fēng)車(chē),放風(fēng)箏,親近自然,在大自然中活動(dòng),感受自然美。

  5.做好相應(yīng)的總結(jié)。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  忙趁東風(fēng)放紙鳶

  1.和春風(fēng)做游戲

  2.風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)、風(fēng)箏飛

《道德與法治》教案 篇12

  教學(xué)分析

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與能力 認(rèn)識(shí)到男生女生生理特征及性別角色的認(rèn)識(shí);了解男生女生的各有優(yōu)勢(shì)及互補(bǔ)。

  過(guò)程與方法 利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語(yǔ)言描述創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)參與討論、爭(zhēng)論、辯論,學(xué)會(huì)理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征,讓學(xué)生充當(dāng)活動(dòng)的主客體,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,

  倡導(dǎo)自主探究、自主交流,面對(duì)男女生交往中的困惑,獲得感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)生活實(shí)例,感受男女生的和諧相處會(huì)給雙方帶來(lái)樂(lè)趣,欣賞異性特有的思維方式和行為特征,能夠從性別差異的角度認(rèn)識(shí)、化解矛盾,學(xué)習(xí)與異性和諧相處。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  教學(xué)重點(diǎn):男生女生的各自優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn):男生女生的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

  教學(xué)過(guò)程

  一、 導(dǎo)入新課

  (多媒體播放)羅大佑《童年》

  池塘邊的榕樹(shù)上

  知了在聲聲叫著夏天

  操場(chǎng)邊的秋千上

  只有蝴蝶停在上面

  黑板上老師的粉筆

  還在拼命唧唧喳喳寫(xiě)個(gè)不停

  等待著下課

  等待著放學(xué)

  等待游戲的童年

  ……

  ……

  ……

  想一想:聽(tīng)歌曲讓你想到了什么?

  提示:朝氣、熱情、對(duì)未來(lái)的渴望,童年趣事

  教師講述:我每次聽(tīng)到這首歌曲心中不禁生出萬(wàn)千感慨:在渴望長(zhǎng)大中,無(wú)憂的童年漸漸遠(yuǎn)去,多彩的青春悄然降臨,稚氣未脫的我們漸漸擁有了屬于自己的“成熟與長(zhǎng)大的臉”,就像花兒,我們沐浴著青春的朝陽(yáng),和著友誼的雨露靜靜綻放。這如花般燦爛的歲月,給我們這些男孩女孩帶來(lái)了興奮和驚喜,也帶來(lái)了焦躁和煩惱。

  我們一同探討成長(zhǎng)中的話題——男生女生。

  二、新課講授

  目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:他和她

  (多媒體顯示)

  欣賞一首小詩(shī)——《男孩、女孩》

  男孩是本巨著,記著一生的英勇瀟灑;

  女孩是首小詩(shī),載著無(wú)比的溫文爾雅。

  男孩像塊堅(jiān)石,大風(fēng)大浪掠過(guò)石塊兒依存;

  女孩像顆星星,無(wú)際黑暗難掩星光點(diǎn)點(diǎn)。

  男孩愛(ài)穿一身牛仔外出兜風(fēng),

  女孩愛(ài)撐一把花傘雨中散步

  男孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂(lè),

  女孩小心翼翼把錯(cuò)題訂正

  男孩愛(ài)騎快車(chē)滿街穿梭顯威風(fēng),

  女孩愛(ài)嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市

  如今的男孩、女孩呀……各撐半邊天

  活動(dòng)一:心目中男生女生

  (多媒體展示活動(dòng)要求)活動(dòng)要求:學(xué)生按照性別分成兩組,說(shuō)出你最欣賞的異性同學(xué),他的性格、態(tài)度、舉止、相貌。

  討論:男生與女生的性別差異有哪些?

  隨著年齡的增長(zhǎng),道理青春期,男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯。在社會(huì)文化的影響下,男生女生在性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等發(fā)明,越來(lái)越多表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。

  分析:

  如何正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別差異?

  ①男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的,對(duì)于青春期特有的生理變化,我們應(yīng)平靜而欣然地接受。

  教師強(qiáng)調(diào):對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí),可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn),學(xué)會(huì)如何塑造自我形象,如何與異性相處。同時(shí)我們要克服性別刻板印象的影響。因?yàn)樵谀撤N程度上性別刻板印象影響我們自身潛能的發(fā)揮。

  目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

  活動(dòng)二:男生PK女生

  (多媒體顯示活動(dòng)要求)說(shuō)一說(shuō):男生女生的優(yōu)勢(shì)

  提示:男孩子思維活躍、活潑好動(dòng),像太陽(yáng);

  女孩子文靜秀氣、溫柔體貼,如月亮。

  教師歸納:我們看到,不論男生、女生都各有很多優(yōu)勢(shì)。男孩子思維活躍、活潑好動(dòng),像太陽(yáng);女孩子文靜秀氣、溫柔體貼,如月亮。

  活動(dòng)三:請(qǐng)你分配

  (多媒體顯示活動(dòng)要求)

  活動(dòng)要求:新學(xué)期開(kāi)學(xué),我們班要完成以下任務(wù):搬運(yùn)新書(shū)、分發(fā)課本、擦玻璃、掛窗簾、搬課桌、收費(fèi)、打掃衛(wèi)生區(qū)的'落葉、拖地、掃地、擦墻壁。

  問(wèn)題:你會(huì)讓男女生各承擔(dān)什么任務(wù)?你這樣安排的理由是什么?

  男生承擔(dān)的任務(wù):

  理由:

  女生承擔(dān)的任務(wù):

  理由:

  男女合作的任務(wù):

  理由:

  提示:男生力量、大膽……

  女生細(xì)心、愛(ài)干凈

  討論:

  如何正確認(rèn)識(shí)男女生的性別優(yōu)勢(shì)?

  男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)。我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì),還要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì),相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓自己變得更加優(yōu)秀。

  活動(dòng)三:好男孩好女孩形象設(shè)計(jì)賽

  (多媒體出示活動(dòng)要求)活動(dòng)要求:每個(gè)學(xué)生結(jié)合自己的特點(diǎn),自行設(shè)計(jì)一個(gè)更富有個(gè)性的男孩或女孩的形象

  教師總結(jié):不同性別的個(gè)體雖然有差別,但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲,也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應(yīng)相互理解,相互幫助,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  三、課堂總結(jié)

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的,我們要平靜而欣然地接受生理變化。對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí),可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn),學(xué)會(huì)如何塑造自我形象,如何與異性相處。充分發(fā)揮性別差異的優(yōu)勢(shì)相互理解,相互幫助,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  他和她

  男生女生

  優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

  教學(xué)反思

  根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)設(shè)置活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)好奇心從而學(xué)習(xí)知識(shí),培養(yǎng)能力。

  課題的比較敏感,涉及男生女生之間關(guān)系。但是課堂中,學(xué)生又不能認(rèn)識(shí)到異性間的差異和優(yōu)勢(shì),不能正確對(duì)異性的優(yōu)勢(shì)。

《道德與法治》教案 篇13

  本課教學(xué)目標(biāo):

  1、情感與態(tài)度:通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識(shí)。

  2、行為與習(xí)慣:(1)通過(guò)活動(dòng),了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律,并能夠自覺(jué)遵守。(2)懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。

  3、知識(shí)與技能:熟悉校園環(huán)境,理解校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施,能利用這些設(shè)施解決自己的問(wèn)題。

  4、過(guò)程與方法:活動(dòng)中,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平、通過(guò)多種途徑獲取信息的水平及表達(dá)水平。

  第一課時(shí)

  一、課前準(zhǔn)備

  1、做4面小組的隊(duì)旗,分別標(biāo)上4個(gè)小組的序號(hào)。

  2、編排好參觀路線,課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書(shū)室、校長(zhǎng)辦公室等相關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間。

  3、多媒體課件。

  二、教學(xué)過(guò)程

  (一)情境導(dǎo)入。

  1、(多媒體播放《可愛(ài)的家》的MV)師述:我們每個(gè)小朋友都有自己的家,在這個(gè)家庭里,有爸爸、有媽媽,還有爺爺奶奶,哪個(gè)小朋友愿意來(lái)給大家介紹一下自己的家啊?

  2、學(xué)生交流

  3、聽(tīng)了小朋友們的介紹,老師覺(jué)得每個(gè)小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很關(guān)心我們,他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏啵褪窍M覀兡芸鞓?lè)地成長(zhǎng),現(xiàn)在,我們已經(jīng)是小學(xué)生了,來(lái)到乘航小學(xué)這個(gè)大家庭,以后大家將在這個(gè)大家庭里學(xué)習(xí)、生活,那么你們對(duì)于我們的這個(gè)大家庭了解多少呢?(多媒體出示校園的大照片)

  2、你們理解這是什么地方嗎?(學(xué)生回答,板書(shū)課題)

  3、你們覺(jué)得我們的校園怎么樣啊?(學(xué)生交流)

  4、其實(shí)啊,在我們的校園里還有很多有很多秘密呢,你們想知道嗎?今天老師就帶大家做一回小小探密家,到校園的各個(gè)角落去探密,看看哪個(gè)小組收獲最最多!【設(shè)計(jì)思路:采用探密激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生的興奮點(diǎn)被提起來(lái)了。】

  (二)校園探密。

  1、準(zhǔn)備階段

  (1)(多媒體出示:校園探密)小朋友,我們馬上就要出發(fā)了,不過(guò)我們?nèi)噙@么多小朋友,如果每個(gè)小朋友都往不同的地方去,那校園會(huì)是什么樣子的呢?(多媒體出示小朋友分散奔向校園各個(gè)角落亂糟糟的圖片)

  (2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣去探密好嗎?(學(xué)生交流)

  (3)過(guò)渡:是呀,這樣沒(méi)有組織沒(méi)有紀(jì)律的探密活動(dòng)不但讓我們的校園變得亂亂的,而且還會(huì)影響其他班級(jí)的同學(xué)的學(xué)習(xí),這多不好呀,看來(lái)在出發(fā)前,還需要大家出出點(diǎn)子,讓這次探密活動(dòng)有秩序地實(shí)行,聰明的小朋友,你們有什么好的建議嗎?能夠先在小組里討論一下。

  (4)學(xué)生分組討論

  (5)學(xué)生交流

  根據(jù)學(xué)生交流情況,多媒體相機(jī)出示:a、分小組,由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)探密

  b、定路線,按路線實(shí)行活動(dòng)

  c、不喧嘩,不吵鬧,有事要報(bào)告

  (6)小朋友們提出的這些建議可真不錯(cuò),老師給大家提供了四條路線,接下來(lái),請(qǐng)每個(gè)小組選出你們的小組長(zhǎng),代表你們那組來(lái)抽一條參觀的線路。

  (7)學(xué)生討論,選出小組長(zhǎng),小組長(zhǎng)上臺(tái)抽簽【設(shè)計(jì)思路:對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生來(lái)說(shuō),熟悉校園環(huán)境有一定的困難,所以在設(shè)計(jì)的時(shí)候要考慮到一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn),做好嚴(yán)密的安排,如課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書(shū)室、校長(zhǎng)辦公室等相關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生有秩序地參觀校園,做到講文明、有禮貌,有利于學(xué)生初步理解校園。】

  (二)活動(dòng)階段

  過(guò)渡:小朋友們,你們準(zhǔn)備好了嗎?那就讓我們出發(fā)吧,看看哪一個(gè)小組把這次探密任務(wù)完成得。

  (1)各小組按路線開(kāi)始探密(教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場(chǎng)所,了解其不同的用途。請(qǐng)相關(guān)部門(mén)(如醫(yī)務(wù)室、圖書(shū)室等)的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用。)

  (2)指導(dǎo)學(xué)生按一定的路線回到教室。

  (三)小結(jié):小小探密員們,今天你們對(duì)我們的校園有新的發(fā)現(xiàn)了嗎?老師可想知道大家探密的情況了,不如在小組中把你們的發(fā)現(xiàn)和你們的好朋友交流交流,到下一堂課和大家一起來(lái)分享,好嗎?【設(shè)計(jì)思路:低年級(jí)學(xué)生年齡小,在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中,教師要時(shí)時(shí)刻刻注意學(xué)生的活動(dòng)保持安全、有序。保證學(xué)生有所收獲。】

  三、課件制作和使用的設(shè)想

  課的一開(kāi)始,播放《可愛(ài)的家》的MV,先從學(xué)生自己的家開(kāi)始說(shuō)起,由“小家”引出“大家”,為培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園的情感、樹(shù)立主人翁精神奠下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ),有了前面的情感鋪墊,接下來(lái)出示從不同角度拍攝的校園的圖片,讓學(xué)生來(lái)猜一猜,旨在引起學(xué)生的興趣,激發(fā)他們參觀校園的愿望。接下來(lái)是準(zhǔn)備參觀,為了讓學(xué)生能夠有序地實(shí)行活動(dòng),達(dá)到讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)現(xiàn)和收獲,在課件里出示校園里學(xué)生到處奔走、亂糟糟的圖片,讓學(xué)生從反面得到教育,這樣無(wú)秩序的奔走是沒(méi)有效果的,從而引導(dǎo)學(xué)生知道該怎樣有秩序地活動(dòng),根據(jù)學(xué)生的討論,課件相機(jī)出示適當(dāng)?shù)淖龇ǎ軌蚱鸬揭龑?dǎo)的作用。

  四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議

  本課時(shí)主要是以學(xué)生參觀校園為主,旨在讓學(xué)生參與感興趣的活動(dòng),凸顯學(xué)生活動(dòng)的自主性,并通過(guò)參觀活動(dòng),讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境與設(shè)施。在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí),我先是讓學(xué)生談?wù)勛约旱募遥缓笠龑?dǎo)學(xué)生知道學(xué)校是我們的“大家”為接下來(lái)認(rèn)真參觀校園奠定情感基礎(chǔ)。在組織參觀校園時(shí),要充分考慮到這些都是剛?cè)雽W(xué)的新生,對(duì)于他們來(lái)說(shuō),熟悉校園環(huán)境有一定的困難。所以,在參觀前,教師應(yīng)該作好充分的準(zhǔn)備,如確定路線;分好小組;參觀時(shí)教學(xué)學(xué)生做到講文明、懂禮貌,不影響他人學(xué)習(xí);設(shè)計(jì)好探究的問(wèn)題,如,這是什么教室(什么場(chǎng)所?有什么作用?什么時(shí)候能夠進(jìn)人?這里的負(fù)責(zé)老師是誰(shuí)?)盡量引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察,為以后能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題打下基礎(chǔ)。同時(shí)還要請(qǐng)相關(guān)老師做好一些場(chǎng)所的解說(shuō)工作,便于學(xué)生深入理解我們的校園。讓這項(xiàng)活動(dòng)取得圓滿成功。

  第二課時(shí)

  一、課前準(zhǔn)備

  1、多媒體課件

  2、寫(xiě)好校園各處名稱、地點(diǎn)的紙條

  二、教學(xué)過(guò)程

  (一)“小小探密員”匯報(bào)

  1、小朋友,今天,我們班來(lái)了個(gè)新朋友,他叫康康熊(多媒體出示:康康熊)小朋友們,你們?cè)敢庥卸Y貌地和康康熊打個(gè)招呼嗎(學(xué)生和康康熊打招呼)

  康康熊知道我們上一節(jié)課做了一回小小探密家,他也很想理解我們的學(xué)校,大家快在小小組里討論討論,然后每組推選一個(gè)同學(xué)向全班小朋友來(lái)匯報(bào),讓康康熊也理解理解我們的校園,好嗎?康康熊還悄悄對(duì)老師說(shuō),等一下參觀得仔細(xì)、講得好的小朋友他還要頒發(fā)“演說(shuō)家”獎(jiǎng)?wù)履兀蠹壹佑桶。?/p>

  2、小組交流

  3、全班交流,(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話)師生評(píng)價(jià),頒發(fā)“演說(shuō)家”獎(jiǎng)?wù)隆!驹O(shè)計(jì)思路:采用大家喜歡的動(dòng)畫(huà)康康熊導(dǎo)入,學(xué)生很感興趣,符合學(xué)生的口味。能夠激發(fā)他們說(shuō)話的愿望。】

  (二)活動(dòng):找朋友

  1、剛才聽(tīng)了大家的匯報(bào)交流,康康熊覺(jué)得還是不過(guò)癮,他還想考考大家,看看大家對(duì)我們的校園熟不熟悉,和大家一起來(lái)做個(gè)游戲,好不好啊?

  2、讓我們一起來(lái)看看康康熊都給我們帶來(lái)了什么游戲啊?(多媒體出示游戲規(guī)則:老師分發(fā)寫(xiě)有學(xué)校設(shè)施、對(duì)應(yīng)樓層及作用的紙條給學(xué)生。當(dāng)一個(gè)學(xué)生拿著寫(xiě)有設(shè)施的紙條站起來(lái)時(shí),拿著對(duì)應(yīng)位置,及作用紙條的學(xué)生也一起站起來(lái)。如:當(dāng)一名學(xué)生出示“計(jì)算機(jī)房”時(shí),那么拿著“東大樓三樓”和“上電腦課”的學(xué)生站起來(lái),并介紹:計(jì)算機(jī)房在主樓六樓是上電腦課用的。)

  3、學(xué)生游戲,相機(jī)評(píng)價(jià)【設(shè)計(jì)思路:光光讓學(xué)生參觀,學(xué)生也可能記不住那么多地方和設(shè)施,要讓學(xué)生死記硬背,當(dāng)然不可能,游戲既符合學(xué)生的心理特點(diǎn),在玩中學(xué),也有利于學(xué)生記憶。】

  (三)深化擴(kuò)展,進(jìn)一步了解校園各地方的作用

  過(guò)渡:看了剛才大家玩的游戲,康康熊覺(jué)得我們的校園設(shè)施很齊全,為我們的學(xué)習(xí)提供很多的方便,不過(guò)我們?cè)谑褂盟鼈兊臅r(shí)候也應(yīng)該注意文明禮貌,

  1、課件出示閱覽室的圖片

  (1)瞧,我們來(lái)到了閱覽室,我們要怎么做?

  (2)分組討論。

  (3)學(xué)生交流:要安靜,不能大聲說(shuō)話,拿放東西要輕……

  2、課件出示喝水處的圖片

  (1)來(lái)到這個(gè)地方,我們要怎么樣做?

  (2)分組討論:要排隊(duì)喝水,要做到互相謙讓

  過(guò)渡:我們的校園很大很美,有很多的活動(dòng)場(chǎng)所,不管在哪兒,我們都應(yīng)該遵守紀(jì)律,這才是學(xué)校這個(gè)大家庭里的小主人。還有一個(gè)地方是我們每天都要在那兒學(xué)習(xí)的,你們知道是哪兒?jiǎn)幔浚▽W(xué)生交流)【設(shè)計(jì)思路:文明禮貌教育無(wú)處不在,它滲透在生活得方方面面中。教師要抓住任何契機(jī)對(duì)學(xué)生實(shí)行教育與引導(dǎo)】

  (三)活動(dòng):理解我們的教室

  1、是呀,我們的教室是我們每天生活、學(xué)習(xí)的地方,今天呀,康康熊也想來(lái)參觀我們的教室,你們?cè)敢猱?dāng)個(gè)小小解說(shuō)員嗎?老師給大家一點(diǎn)提示,能夠給康康熊介紹我們的教室都有哪些設(shè)施,它們又分別有什么作用。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)觀察一下,看哪個(gè)細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)的最多,介紹得!

  2、小組內(nèi)討論,然后實(shí)行匯報(bào)。【設(shè)計(jì)思路:先是理解校園,然后熟悉自己的教室,由面到點(diǎn),不同層次地讓學(xué)生了解校園。】

  (四)模擬活動(dòng):學(xué)校的一天

  過(guò)渡:快樂(lè)的小學(xué)生活開(kāi)始啦,在學(xué)校的一天里,我們需要做很多事情,遇到下面的情況,你知道該怎樣去做嗎?(多媒體出示視頻)

  a.老師要在黑板上寫(xiě)字,卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有粉筆了。一位小同學(xué)說(shuō):“我去領(lǐng)粉筆!”

  b.下課鈴響了,同學(xué)們把作業(yè)收上來(lái)。一位同學(xué)說(shuō)“老師,我送本子去!”

  c.下課了,幾位小同學(xué)想玩球,一位小朋友說(shuō):“走,借球去!”

  d.課間活動(dòng)時(shí),一位小朋友不小心摔傷了腿,同伴說(shuō):“趕快去包扎一下。”

  1、這些任務(wù),你們能完成嗎?想一想:他們應(yīng)該到哪里去?找誰(shuí)?讓我們來(lái)協(xié)助他們,好嗎?

  2、學(xué)生自愿結(jié)合成組,分別完成一項(xiàng)任務(wù)。(注意說(shuō)話有禮貌)回來(lái)后,向大家談?wù)勍瓿扇蝿?wù)的情況。

  小結(jié):校園是我們每天學(xué)習(xí)生活的地方,我們不但要熟悉它,更要愛(ài)護(hù)它。相信大家都能做到,對(duì)嗎?【設(shè)計(jì)思路:光是讓學(xué)生觀察、理解,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,最重要的是要讓學(xué)生能夠利用這些設(shè)施解決可能會(huì)在學(xué)習(xí)生活中碰到的問(wèn)題。這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)就能讓學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。】

  三、課件制作和使用的設(shè)想

  本課的課件制作自始至終由小朋友們喜歡的動(dòng)畫(huà)形象康康熊擔(dān)任主角,引導(dǎo)學(xué)生做游戲,鞏固小朋友們對(duì)校園設(shè)施的理解,然后是康康熊來(lái)教室參觀,旨在在激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察,認(rèn)真介紹教室設(shè)施,讓學(xué)生對(duì)教室的設(shè)施有較深的了解。康康熊是一個(gè)很可愛(ài)的形象,學(xué)生都很喜歡,在課件中以康康熊來(lái)引路,能夠引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最后,課件出示視頻,引導(dǎo)學(xué)生能夠利用學(xué)校提供的各項(xiàng)設(shè)施為自己、為同學(xué)、為老師服務(wù),比較直觀,也比較貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。

  四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議

  1、本課的教學(xué),主要是對(duì)前一節(jié)課學(xué)生參觀了校園后的感知內(nèi)化為自身的理解,學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題,讓學(xué)生感受到校園生活真方便,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感。

  2、在教學(xué)過(guò)程中,教師在引導(dǎo)學(xué)生小組交流時(shí)應(yīng)避免學(xué)生亂說(shuō),要引導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)話,能從交流中真正獲得對(duì)學(xué)校的理解,真正覺(jué)得自己就是學(xué)校的小主人。

  第三課時(shí)

  一、課前準(zhǔn)備

  1、多媒體課件

  2、畫(huà)紙、彩色筆

  二、教學(xué)過(guò)程

  (一)活動(dòng)一,爭(zhēng)做小導(dǎo)游。

  1、小朋友,你們喜歡旅游嗎?(學(xué)生交流)

  2、在我們的旅游途中,導(dǎo)游不但能帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各個(gè)景點(diǎn)優(yōu)美的景色,還知道很多和景點(diǎn)相關(guān)的故事傳說(shuō)和典故,讓我們來(lái)領(lǐng)略一下導(dǎo)游的風(fēng)采。

  3、多媒體出示導(dǎo)游向游客介紹景點(diǎn)的視頻。

  4、你們覺(jué)得這個(gè)導(dǎo)游在向大家介紹景點(diǎn)時(shí)語(yǔ)言、神態(tài)怎樣?(學(xué)生交流)【設(shè)計(jì)思路:利用多媒體出示的導(dǎo)游向游客介紹景點(diǎn)的視頻資料,來(lái)激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游的愿望。為學(xué)生再度理解校園打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。】

  5、今天,老師也想請(qǐng)一位對(duì)學(xué)校環(huán)境比較熟悉的小朋友來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游,把學(xué)校介紹給大家。誰(shuí)愿意?

  6、同學(xué)們推薦出一名小導(dǎo)游

  7、要做一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)游可不是件容易的事,你們?cè)敢庖黄饋?lái)為這個(gè)小導(dǎo)游出謀劃策嗎?

  8、學(xué)生交流,多媒體相機(jī)出示導(dǎo)游要求:

  (1)普通話標(biāo)準(zhǔn),聲音響亮。

  (2)熟知校園環(huán)境。

  (3)確定路線,能按照一定順序領(lǐng)著大家參觀。并說(shuō)出所參觀地方的作用。

  9、準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起跟著“小導(dǎo)游”去參觀校園吧。導(dǎo)游介紹校園及與學(xué)生相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)處室,按照從低到高的順序介紹各樓層的設(shè)施。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活所涉及的場(chǎng)所要重點(diǎn)指出,學(xué)生說(shuō)得不完善時(shí),老師即時(shí)補(bǔ)充或請(qǐng)相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人介紹。【設(shè)計(jì)思路:當(dāng)好小導(dǎo)游,對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)要求比較高,所以在指導(dǎo)過(guò)程中,一定要考慮周全,做到細(xì)致。要既能讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí),又要能鍛煉學(xué)生的水平。雖然是推薦一名小導(dǎo)游,也要發(fā)揮其他小朋友的聰明才智,協(xié)助小導(dǎo)游圓滿完成任務(wù)。】

  (二)活動(dòng)二,我是小畫(huà)家。

  1、小朋友們,剛才我們跟隨小導(dǎo)游再次把校園參觀了一遍,你們覺(jué)得哪個(gè)地方給你留下的印象最深呢?

  2、學(xué)生交流

  3、現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)拿起畫(huà)筆,當(dāng)一回小畫(huà)家吧,把你心中最美的校園畫(huà)下來(lái),等一下,我們來(lái)開(kāi)一個(gè)小小畫(huà)展,老師會(huì)請(qǐng)同學(xué)們向你的同伴介紹自己畫(huà)的內(nèi)容。

  1、生畫(huà)畫(huà),師巡回檢查指導(dǎo)。

  2、同桌小組交流所畫(huà)內(nèi)容。

  3、小小畫(huà)展,(多媒體出示個(gè)別較好的同學(xué)畫(huà)的畫(huà))全班交流。【設(shè)計(jì)思路:孩子都愛(ài)畫(huà)畫(huà),讓他們動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腦,不但能培養(yǎng)畫(huà)畫(huà)水平,更重要的是學(xué)生在畫(huà)的過(guò)程中也在體驗(yàn)著校園的美,熱愛(ài)校園的感情正在他們的心中萌芽。】

  (三)活動(dòng)三,我做校園小主人

  1、在我們小朋友的畫(huà)筆下,我們的校園是多美呀!不過(guò)前幾天,康康熊卻看到了這樣的一幕(多媒體出示視頻)

  視頻1:一個(gè)小朋友在教室的外墻上亂涂亂畫(huà)。

  (1)老師一看就知道這個(gè)小朋友喜歡畫(huà)畫(huà),不過(guò)他這樣做對(duì)嗎?他應(yīng)該怎么做呢?(學(xué)生交流)

  視頻2:一個(gè)小朋友在花圃里采花。

  (1)這花多漂亮呀,可它離開(kāi)了綠葉,就沒(méi)有生命了,這個(gè)小朋友這樣做對(duì)嗎?如果是你,你會(huì)怎么做呢?(學(xué)生交流)

  視頻3:上課的時(shí)候,一個(gè)小朋友用小刀在課桌上刻圖案。

  (1)你們說(shuō)這樣做,課桌疼不疼啊?如果你也發(fā)現(xiàn)了這樣的情況,你準(zhǔn)備怎么做呢?(學(xué)生交流)

  2、作為學(xué)校的小主人,老師想請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋,怎樣才能讓我們的校園變得更美好呀?(學(xué)生討論交流)

  3、根據(jù)學(xué)生的交流情況,多媒體相機(jī)出示:

  a、愛(ài)護(hù)校園里的每一草,每一木

  b、勤打掃,讓校園更干凈、整潔

  c、愛(ài)護(hù)校園里的每一樣公共設(shè)施【設(shè)計(jì)思路:正面教育是一種手段,能夠直觀地告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做,有時(shí),反面教育也能達(dá)到相同的目的,通過(guò)反面的例子,也能讓學(xué)生明白哪些是我們小學(xué)生應(yīng)該做的,哪些是不應(yīng)該做的,怎樣做才是愛(ài)護(hù)校園。】

  (四)總結(jié):小朋友們,通過(guò)今天的活動(dòng)和游戲,相信大家已經(jīng)了解了我們的新家——乘航小學(xué)了,祝愿小朋友們能在這個(gè)大家庭里快樂(lè)地學(xué)習(xí),健康的成長(zhǎng)。

  (播放FLASH《校園的早晨》)

  三、課件制作和使用的設(shè)想

  本課的課件首先播放了導(dǎo)游介紹景點(diǎn)的視頻,激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游的愿望,然后相機(jī)出示當(dāng)小導(dǎo)游的條件,協(xié)助學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游,在學(xué)生對(duì)校園有了一定的了解和感情以后,在課件制作過(guò)程中,插入一些破壞校園環(huán)境的視頻,讓學(xué)生從反面理解到愛(ài)護(hù)校園是我們每個(gè)小學(xué)生的責(zé)任,誰(shuí)都不能破壞校園。最后讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓學(xué)校變得更美,根據(jù)學(xué)生的交流,課件出示相對(duì)應(yīng)做法,指導(dǎo)學(xué)生的行為,使學(xué)生真正成為校園的小主人,最后在FLASH《校園的早晨》中結(jié)束本課。

  四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議

  1、在本課的教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游,是一個(gè)重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn),所以在組織教學(xué)時(shí),應(yīng)該盡量指導(dǎo)細(xì)致,指導(dǎo)到位,不一定要達(dá)到多高的水平,至少也要能把整個(gè)過(guò)程有條理地完成。指導(dǎo)學(xué)生把自己最喜歡的校園一角畫(huà)下來(lái),以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)學(xué)校的全面理解,了解校園不同崗位的工作人員,懂得尊重,學(xué)會(huì)感謝,培養(yǎng)主人翁意識(shí)。

  2、在指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)畫(huà)時(shí),不但要鍛煉學(xué)生的畫(huà)畫(huà)水平,也要努力提升校園美在每個(gè)小朋友心中的分量,進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)校園的感情。

  3、在指導(dǎo)學(xué)生辨析時(shí),不但要讓學(xué)生知道這樣做不好的原因,更要在以后的學(xué)習(xí)生活中避免出現(xiàn)這樣的情況。提升學(xué)生的辨析水平,在今后的學(xué)習(xí)生活中做到愛(ài)護(hù)校園。

《道德與法治》教案 篇14

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

  學(xué)生樹(shù)立公民意識(shí),認(rèn)同人民代表大會(huì)制度對(duì)我國(guó)的作用。

  【能力目標(biāo)】

  通過(guò)對(duì)具體案例的分析,提高分析能力和表達(dá)能力。

  【知識(shí)目標(biāo)】

  了解人民代表大會(huì)制度的具體內(nèi)容。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  了解人民代表大會(huì)制度的具體內(nèi)容。

  【難點(diǎn)】

  樹(shù)立公民意識(shí),認(rèn)同人民代表大會(huì)制度對(duì)我國(guó)的作用。

  三、教學(xué)方法

  情境教學(xué)法、講授法、合作探究法、小組討論法

  四、教學(xué)過(guò)程

  環(huán)節(jié)一:課堂導(dǎo)入

  播放情境,導(dǎo)入新課

  每年三月份,國(guó)家都會(huì)召開(kāi)兩會(huì),其中全國(guó)人民代表大會(huì)是兩會(huì)的重頭戲。人民代表大會(huì)開(kāi)會(huì)時(shí)是什么場(chǎng)景?它對(duì)我國(guó)政治生活有著怎樣的作用?人大開(kāi)會(huì)具體都要討論哪些問(wèn)題?具體流程是怎樣的?我們一起來(lái)觀看十三屆人大二次會(huì)議的視頻短片。

  20xx年3月15日,第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議在圓滿完成各項(xiàng)議程后,在人民大會(huì)堂閉幕。大會(huì)批準(zhǔn)政府工作報(bào)告、全國(guó)人大常委會(huì)工作報(bào)告等。大會(huì)通過(guò)外商投資法習(xí)近平簽署第26號(hào)主席令公布這部法律。

  人民代表大會(huì)在我國(guó)的政治體系中居于什么地位,對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展有何影響?

  通過(guò)討論交流活動(dòng)導(dǎo)入今天的新課《根本政治制度》。

  環(huán)節(jié)二:新課講授

  1.人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度

  活動(dòng)一:合作探究

  20xx年3月14日電十三屆全國(guó)人大二次會(huì)議主席團(tuán)14日下午在人民大會(huì)堂舉行第四次會(huì)議。主席團(tuán)常務(wù)主席主持會(huì)議。會(huì)議應(yīng)到176人,出席169人,缺席7人,出席人數(shù)符合法定人數(shù)。3月14日,各代表團(tuán)認(rèn)真審議了十三屆全國(guó)人大二次會(huì)議關(guān)于政府工作報(bào)告、20xx年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃執(zhí)行情況與20xx年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃、20xx年中央和地方預(yù)算執(zhí)行情況與20xx年中央和地方預(yù)算、全國(guó)人大常委會(huì)工作報(bào)告、最高人民法院工作報(bào)告、最高人民檢察院工作報(bào)告的六個(gè)決議草案,外商投資法草案建議表決稿,一致同意提請(qǐng)大會(huì)全體會(huì)議表決。

  同桌之間合作探究,結(jié)合案例進(jìn)行分析,全國(guó)人民代表大會(huì)主要負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容有哪些?并進(jìn)行總結(jié)。教師總結(jié):人民代表大會(huì)制度的基本內(nèi)容包括:國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民;人民通過(guò)民主選舉選出代表,組成各級(jí)人民代表大會(huì)作為國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān);由人民代表大會(huì)產(chǎn)生國(guó)家行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢查機(jī)關(guān),他們對(duì)人民代表大會(huì)負(fù)責(zé),受人民代表大會(huì)監(jiān)督。

  活動(dòng)二:尋找身邊的人大代表

  構(gòu)建具體情境,作為公民,如果你想反映問(wèn)題,如何尋找到你身邊的人大代表呢?

  教師總結(jié):我們可以通過(guò)手機(jī)、微博和當(dāng)?shù)氐娜舜蟠砺?lián)絡(luò)處找到人大代表反映問(wèn)題。

  2.堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度

  活動(dòng)三:小組討論

  人民代表大會(huì)制度對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展具有怎么樣的積極作用,出示全國(guó)人大代表構(gòu)成的數(shù)據(jù),請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小組討論。

  20xx年3月5日,十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議在人民大會(huì)堂開(kāi)幕。作為一屆換屆的大會(huì),本次大會(huì)將會(huì)選舉和決定任命國(guó)家機(jī)構(gòu)組成人員,2980名代表使命神圣,責(zé)任重大,他們將共同聚焦民生話題,共商國(guó)家發(fā)展大計(jì)。本屆代表的構(gòu)成呈現(xiàn)以下特點(diǎn):1、新代表2980名,占代表總數(shù)的近75%。2、婦女代表742名,占代表總數(shù)年的24.9%。3、一線工人、農(nóng)民代表468名,占代表總數(shù)年的15.7%。4、農(nóng)民工代表45名,比上屆增加了14名。5、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部代表1011名,占代表總數(shù)年的33.93%。

  教師總結(jié):人民代表大會(huì)制度是符合我國(guó)國(guó)情和實(shí)際、體現(xiàn)社會(huì)主義國(guó)家性質(zhì)、保證人民當(dāng)家做主、保障實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的好制度。

  環(huán)節(jié)三:鞏固提高

  活動(dòng)四:小小人大代表

  構(gòu)建情境,當(dāng)代城市夜晚燈光影響人們休息的問(wèn)題:如何你是人大代表,你將如何開(kāi)展相關(guān)工作并解決這一問(wèn)題?

  學(xué)生自由討論,教師進(jìn)行正確引導(dǎo)。

  最后師生明確:人大代表首先要進(jìn)行充分的社會(huì)調(diào)研,通過(guò)了解群眾的意見(jiàn)草擬相關(guān)提案,在此基礎(chǔ)上提出解決問(wèn)題的意見(jiàn)和建議。

  環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

  課堂小結(jié):人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度,及基本內(nèi)容包括:國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民;人民通過(guò)民主選舉選出代表,組成各級(jí)人民代表大會(huì)作為國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。人民代表大會(huì)制度促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義民主,保障人民的權(quán)利。

  課后作業(yè):就你身邊的社會(huì)問(wèn)題給人大代表寫(xiě)一封信,請(qǐng)他幫助你解決這一問(wèn)題,下節(jié)課我們來(lái)探討。

  五、板書(shū)設(shè)計(jì)

《道德與法治》教案 篇15

  【教案】道德與法治八年級(jí)下冊(cè)第8課第一框《公平正義的價(jià)值》第八課 維護(hù)公平正義第1課時(shí) 公平正義的價(jià)值

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.知道公平的表現(xiàn),認(rèn)識(shí)到公平的重要作用。

  2.能分辨正義和非正義行為,認(rèn)識(shí)正義的作用,感悟正義的力量。

  3.懂得公平正義的價(jià)值,樹(shù)立公平正義觀念,以實(shí)際行動(dòng)追求公平和正義。

  【教學(xué)重點(diǎn)】 公平和正義的重要性。

  【教學(xué)難點(diǎn)】 樹(shù)立公平正義觀念,以實(shí)際行動(dòng)追求公平和正義。

  【教學(xué)方法】 自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。

  【教學(xué)過(guò)程】 情境導(dǎo)入 生成問(wèn)題

  公平正義是一個(gè)美好社會(huì)應(yīng)有的價(jià)值。建立一個(gè)公平正義的社會(huì),是人類永恒的追求和共同的理想。

  提到“公平正義”你會(huì)聯(lián)想到哪些詞語(yǔ)?

  公正、道義、公道…… 師:這些詞語(yǔ)反映了人們的美好愿望,也是社會(huì)主義法治的價(jià)值追求。今天,我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)公平正義的價(jià)值。

  自主學(xué)習(xí) 梳理新知

  1.公平通常指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則,處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。

  2.公平有著豐富的內(nèi)涵,包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機(jī)會(huì)公平等。

  3.公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障;公平是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。

  4.一般而言,正義行為都是有利于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)公共利益的行為。

  5.正義是法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)之一;正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值;正義是社會(huì)和諧的基本條件。

  6.制度的生命在于正義,制度的效用在于保障正義。

  合作探究 生成能力

  【探究一】認(rèn)識(shí)公平

  活動(dòng)一 我眼中的公平

  古時(shí)候,一位父親臨終前要把四錠等重的黃金分給三個(gè)兒子。三個(gè)兒子中,大兒子精明能干,為賺取這四錠黃金出力最多;二兒子能力一般,但很有孝心,父親生病時(shí)端茶送藥,最得父親喜歡;三兒子身殘?bào)w弱,為人善良,父親最擔(dān)心他以后的生計(jì)。

  1.假如你是這位父親,你會(huì)怎樣分配這四錠黃金?

  2.依據(jù)你對(duì)公平的理解,請(qǐng)對(duì)上圖中的行為和政策進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  小結(jié):(1)公平通常指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則,處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。

  (2)公平有著豐富的內(nèi)涵,包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機(jī)會(huì)公平等。權(quán)利公平要求每個(gè)人依法平等參與社會(huì)活動(dòng);規(guī)則公平,要求每個(gè)人受到行為規(guī)范的約束;機(jī)會(huì)公平,要求社會(huì)為每個(gè)人提供同等的發(fā)展機(jī)會(huì)和條件。

  活動(dòng)二 公平的價(jià)值

  材料一 近年來(lái),公平已成為全社會(huì)共同期盼和呼聲,引起了黨和政府的高度重視。我國(guó)已建立全國(guó)統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度、完善了城鄉(xiāng)最低生活保障制度、加大教育資源向中西部和農(nóng)村傾斜,推動(dòng)教育均衡發(fā)展、改革收入分配制度、逐步建立合理的分配體系……

  材料二 目前我國(guó)在很多領(lǐng)域?qū)嵭泄_(kāi)招聘,公平公正地選擇工作人員,實(shí)行信息公開(kāi),接受群眾監(jiān)督;一些重大案件實(shí)行公開(kāi)審理、媒體直播;等等。

  結(jié)合上述兩則材料談?wù)劰綄?duì)個(gè)人和社會(huì)的作用。 小

  結(jié):(1)公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證個(gè)人應(yīng)得的利益,使個(gè)人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件,而且能讓人感受到尊嚴(yán),從而激發(fā)自身潛能,提高工作效率。

  (3)公平是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。公平有利于協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系,緩和社會(huì)矛盾,減少社會(huì)沖突,維護(hù)社會(huì)秩序,保證社會(huì)的長(zhǎng)治久安。公平有利于營(yíng)造更好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富,推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。 【探究二】正義的力量

  活動(dòng)三 明辨正義和非正義行為

  學(xué)生分成兩組分別列舉正義行為和非正義行為的表現(xiàn),如:

  小結(jié):(1)正義是社會(huì)文明的尺度,體現(xiàn)了人們對(duì)美好社會(huì)的期待和追求。

  (2)一般而言, 正義行為都是有利于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)公共利益的行為。

  活動(dòng)四 正義的價(jià)值

  材料一 桂某患有再生障礙性貧血癥。為了治病,他花光了積蓄,家庭也幾乎被拖垮。當(dāng)?shù)卣私夤鹉车那闆r后,不但為他辦理大病救助,報(bào)銷(xiāo)70%的醫(yī)療費(fèi)用,而且將其納入低保。在社區(qū)干部的幫扶下,桂某和妻子開(kāi)了一家商店,生活狀況得到改善。

  上述事例對(duì)你理解正義有什么啟示?

  材料二 我國(guó)目前逐步建立了國(guó)家助學(xué)金制度、改革收入分配制度、完善失業(yè)保險(xiǎn)制度、城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度等等。

  思考:國(guó)家建立和完善上述制度有什么意義?

  通過(guò)上述兩則材料結(jié)合教材P103閱讀感悟,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正義的作用。

  小結(jié):(1)正義是法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)之一,它要求依法保障人們的正當(dāng)權(quán)利,使受害者得到救濟(jì)、違法者受到懲罰;要求人們分辨是非,懲惡揚(yáng)善,維護(hù)社會(huì)公共利益;要求人們對(duì)弱者給予必要的扶助,以保證其有尊嚴(yán)地生存。

  (2)正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值。有了正義的制度,即使是社會(huì)弱勢(shì)群體,也能獲得基本的生活保障,得到社會(huì)的關(guān)愛(ài)。

  (3)正義是社會(huì)和諧的基本條件。切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義,有利于恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整和處理人與人之間的關(guān)系,充分發(fā)揮人們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性;有利于營(yíng)造和諧、穩(wěn)定、安寧的社會(huì)環(huán)境,為社會(huì)發(fā)展注入不竭的動(dòng)力。

  達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 鞏固新知

  1.下面對(duì)公平的理解,不正確的是( D )

  A.追求公平是一種美德,它能促使人們處理事情時(shí)采取恰當(dāng)?shù)男袆?dòng)

  B.個(gè)人的價(jià)值觀、思維方式影響對(duì)事情公平與否的判斷

  C.有了公平,社會(huì)才能為人們的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)

  D.世界上沒(méi)有絕對(duì)的公平,追求公平是徒勞的

  2.公平有著豐富的內(nèi)涵,包括( B )

  ①權(quán)利公平 ②規(guī)則公平 ③機(jī)會(huì)公平 ④社會(huì)制度公平

  A.①③④B.①②③C.①② D.②③

  3.據(jù)悉,未來(lái)五年,我國(guó)將形成與經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r相適應(yīng)的最低工資調(diào)整機(jī)制,開(kāi)展最低工資標(biāo)準(zhǔn)確定及調(diào)整影響因素的日常監(jiān)測(cè)調(diào)查,適時(shí)調(diào)整最低工資標(biāo)準(zhǔn)。這有利于( D )

  A.推進(jìn)體制改革,實(shí)現(xiàn)就業(yè)公平

  B.兼顧效率公平,實(shí)現(xiàn)同等富裕

  B.健全經(jīng)濟(jì)制度,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

  D.縮小收入差距,促進(jìn)社會(huì)公平

  4.正義要求我們公平地對(duì)待他人和自己。公正的對(duì)待,需要( C )

  A.公民行動(dòng)來(lái)保證

  B.社會(huì)輿論來(lái)保證

  C.正義制度來(lái)保證

  D.人民愿望來(lái)保證

  5.有位年輕人在外資企業(yè)當(dāng)經(jīng)理,被炒了“魷魚(yú)”,因?yàn)樗噲D漏繳個(gè)人所得稅。公司的外籍老板說(shuō):“在我們國(guó)家,偷稅和偷東西是一樣的。如果某人有偷稅記錄,他在法庭上都沒(méi)有資格當(dāng)證人。”可見(jiàn)( B )

  ①每個(gè)人都受正義的制度和規(guī)則的約束 ②正義能夠維護(hù)社會(huì)的秩序 ③正確處理義和利之間的關(guān)系,才能自覺(jué)維護(hù)正義 ④追求利益是人的天性

  A.①②④ B.①②③

  C.①③④ D.②③④

  6.下列行為中屬于正義行為的是( C )

  A.某同學(xué)欺負(fù)毆打小同學(xué)

  B.在期末考試中,個(gè)別同學(xué)有作弊的行為

  C.我國(guó)實(shí)行城鄉(xiāng)居民最低生活保障制度

  D.小偷兒將手伸向他人書(shū)包

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