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部編版道德與法治教案

發(fā)布時間:2023-08-03

部編版道德與法治教案(精選3篇)

部編版道德與法治教案 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識目標(biāo) 懂得承擔(dān)責(zé)任會得到回報,但同時也要付出一定的代價;有些責(zé)任即使不是自愿選擇的,也應(yīng)盡力承擔(dān)好;了解不計個人得失,無私奉獻(xiàn)者的事跡

  能力目標(biāo) 能夠正確評價承擔(dān)責(zé)任的代價和回報,作出最合理的選擇,能為自己的選擇負(fù)責(zé)

  情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識,讓學(xué)生有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任;以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任;崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻(xiàn)的人,努力做一個負(fù)責(zé)任的公民

  【重點難點】

  教學(xué)重點:履行責(zé)任的代價,正確評估責(zé)任的代價與回報。

  教學(xué)難點:正確評估責(zé)任的代價與回報,有勇氣承擔(dān)責(zé)任的代價與回報。

  2教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  (學(xué)生閱讀思考教材P69“運用你的經(jīng)驗”)

  教師歸納、過渡:面對老師的表揚(yáng),決心以后多為班級建設(shè)盡力;面對店主多找的零錢,及時退回;看到有人駕車撞人后逃逸,打電話報警等,這些都是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。如何做一個負(fù)責(zé)任的人呢?我們來學(xué)習(xí)《做負(fù)責(zé)任的人》。

  二、新課講授

  目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:承擔(dān)責(zé)任的代價與回報

  (一)代價與回報

  活動一:最美孝心少年梁維月

  (展示“最美孝心少年”梁維月相關(guān)資料)

  5歲的時候,梁維月的媽媽不堪清貧,離家出走。不久后,弟弟因為青霉素中毒,成了聾啞兒童。又過了三年,爸爸在一次飲牲口時不慎摔下山崖,造成高位截癱。從那時起,年僅八歲的小維月就承擔(dān)起照顧家庭的重?fù)?dān),在她的精心照料下,已經(jīng)癱瘓八年的爸爸沒有肌肉萎縮,更沒有生過一次褥瘡。

  家里的主要生活來源是低保。每天,小維月做好飯菜趁熱先喂爸爸,可爸爸經(jīng)常是吃了就吐,她就等爸爸吐完再喂,直到爸爸吃飽了她才捧著已經(jīng)變涼的飯自己吃。維月父親因為常年臥病在床,臉上很少有笑容,她就變著法兒哄爸爸開心,把在學(xué)校得的獎狀都貼在爸爸床對面的墻上。為給爸爸和奶奶賺夠藥費,每個周末小維月都要去家附近的工地搬磚,一開始,對方根本不讓她干,但最終還是拗不過她,搬一塊磚的報酬是一分半,小維月每次要堅持搬兩千塊才肯回家,這樣一天下來,她就能賺到30元,打工掙來的錢除了要維持家用,還要給患有腦血栓的奶奶買藥。

  盡管飽受生活艱辛,小維月始終認(rèn)為最幸福的事莫過于能與家人在一起,她說無論走到哪里就要把家人帶到哪里,因為家人是她最大的牽掛。

  思考:梁維月為了承擔(dān)起照顧家庭的重?fù)?dān),付出了什么代價?得到了什么回報?

  教師講述:梁維月付出了時間、精力、體力,得到了一家人能夠在一起的回報。由教材可知,承擔(dān)責(zé)任不僅意味著付出時間、精力和金錢,而且意味著可能因做得不好而受到責(zé)備,甚至受到處罰。承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報的權(quán)利。這種回報,既包括物質(zhì)方面,又包括精神方面。對我們而言,更重要的是精神方面的回報,如良好的自我感覺、獲得新的知識和技能、贏得他人的尊重和贊許等。

  目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:選擇了責(zé)任應(yīng)承擔(dān)

  (二)選擇了就要負(fù)責(zé)

  活動二:我要競選班干部

  (學(xué)生閱讀教材P70“探究與分享”)

  1.思考:小龍選擇的責(zé)任是什么?

  2.如果競選成功,可能的結(jié)果是什么?

  3.不參加競選,可能付出什么代價?

  4.當(dāng)上班干部,可能得到什么回報?

  5.他如何對待自己選擇的責(zé)任?

  提示:1、競選班干部。2、做事公平公正,同學(xué)們擁護(hù)支持;如果不能做到公平公正,就會失去威信。3、失去鍛煉的機(jī)會,盡管學(xué)習(xí)成績提高了,可生活缺少光彩。4、勇于承擔(dān)責(zé)任,雖然失去部分朋友,但卻贏得了全班同學(xué)的信任。5、義無反顧地承擔(dān)。

  教師總結(jié):在很多情況下,我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任。我們應(yīng)該有勇氣憑借自己的經(jīng)驗和智慧,對承擔(dān)責(zé)任的代價與回報作出正確的評估,作出合理的選擇。一旦作出選擇,就應(yīng)該義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

  目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:我承擔(dān)我無悔

  活動三:小青參加舞蹈隊

  (學(xué)生閱讀教材P71—72“探究與分享”)

  思考:小青這樣做值得嗎?為什么?

  提示:值得。小青承擔(dān)了責(zé)任,使自己的能力得到鍛煉和培養(yǎng),獲得了良好的自我感覺、他人的贊許,獲得新的知識和技能等。

  教師總結(jié):有些該做的事情并不是我們自愿選擇的,但我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只要我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭,全身心地投入,同樣能夠把事情做得很出色。

  目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:不言代價與回報

  (三)敢于擔(dān)責(zé)

  活動四:敢于擔(dān)當(dāng)感動你我

  (展示材料)

  1.思考:你認(rèn)識這些人嗎?你知道他們的事跡嗎?

  2.他們的行為給社會帶來了什么?

  3.從承擔(dān)責(zé)任的代價與回報的角度來評價他們的行為。

  提示:1、火海救人英雄王鋒、四川愛心醫(yī)生梁益建、扎根鄉(xiāng)村36年的最美教師支月英、從耶魯畢業(yè)的大學(xué)生村官秦玥飛等。2、他們?yōu)樯鐣鞒隽俗约旱呢暙I(xiàn),促進(jìn)了社會的和諧與進(jìn)步。3、他們在承擔(dān)責(zé)任時,不言代價與回報,具有無私奉獻(xiàn)的精神。

  教師總結(jié):我們周圍有許許多多履行社會責(zé)任卻不計較代價與回報的人。正是因為他們敢于承擔(dān)責(zé)任、敢于擔(dān)當(dāng),我們的生活才更加安全、更加溫暖、更加充滿希望。

  目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五:勇于承擔(dān)責(zé)任

  活動五:責(zé)任面前的選擇

  (展示材料)

  “天地生人,有一人應(yīng)有一人之業(yè);人生在世,生一日當(dāng)盡一日之勤。”當(dāng)前社會,有些人千方百計逃避自己的責(zé)任;有些人會努力做好自己分內(nèi)的工作,付出自己該付出的,得到自己該得到的;還有些人從來不計較個人的得失,盡心盡力地承擔(dān)著社會責(zé)任。

  學(xué)生思考并回答:讀了上述材料后,你愿意成為哪種人呢?

  教師講述:我們應(yīng)該唾棄第一種人,努力成為第二種人,對第三種人,如果我們不能成為其中一員,至少我們應(yīng)該心懷感激,正是因為他們,我們的社會才更加美好。

  三、課堂總結(jié)

  本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了承擔(dān)責(zé)任的代價與回報,知道任何選擇都可能有相應(yīng)的代價與回報;懂得了對于可以選擇的責(zé)任,一旦作出選擇就要義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任;對于不可推卸的責(zé)任,要做到我承擔(dān)我無悔;我們應(yīng)崇敬那些不言代價與回報,無私奉獻(xiàn)社會的人。

  無論何時何地,我們都應(yīng)該努力提升自身素質(zhì),增強(qiáng)履行責(zé)任的能力,勇于承擔(dān)責(zé)任,在激揚(yáng)青春、開拓人生、奉獻(xiàn)社會的進(jìn)程中書寫無愧于時代的壯麗篇章。

  3板書設(shè)計

  做負(fù)責(zé)任的人不言代價與回報承擔(dān)責(zé)任的代價與回報義無反顧去承擔(dān)可以選擇的責(zé)任我承擔(dān)我無悔學(xué)會承擔(dān)不可推卸的責(zé)任不言代價與回報地承擔(dān)責(zé)任

  4教學(xué)反思

  本節(jié)課內(nèi)容有些抽象,宜采用創(chuàng)設(shè)情境的方式引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事思考探討如何對待責(zé)任。在教學(xué)過程中補(bǔ)充拓展了一些社會現(xiàn)象,幫助學(xué)生明確了正是因為許許多多的人不言代價與回報地奉獻(xiàn)社會,才使我們的生活如此美好,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種品質(zhì)。這些對學(xué)生的正面教育有利于達(dá)到本課的情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo),突破本課難點。

部編版道德與法治教案 篇2

  (第6-10課教案)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.初步了解古代早期文明發(fā)祥地;知道古代中國是世界文明發(fā)祥地之一,明白古代中國對人類文明的貢獻(xiàn),珍視祖國的歷史與文化。

  2.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。

  教學(xué)重難點

  教學(xué)重點:

  初步了解古代早期文明發(fā)祥地。

  教學(xué)難點:

  明白古代中國對人類文明的`貢獻(xiàn),珍視祖國的歷史與文化。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教師課前制作課件、搜集資料,學(xué)生課前收集資料。

  教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

  課時安排:2 課時

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、激趣引入

  1.全班學(xué)生歌唱《大中國》

  2.師:放眼世界,人類擁有的很多文明成就,都可以溯本求源。世界多個地區(qū)古代遺跡的發(fā)現(xiàn),告訴我們?nèi)祟惖奈拿魇肥怯墒澜缛嗣窆餐瑒?chuàng)造的。早期文明區(qū)域的出現(xiàn),表明人類開始跨入文明時代的門檻,區(qū)域文明的興衰、交融和變遷,構(gòu)成了人類文明演進(jìn)的歷史畫卷。而我們的大中國也是文明古國之一,讓我們一起去探訪人類早期文明。

  3.揭示課題:探訪古代文明

  二、新知探究

  (一)看圖發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  1.出示:大河流域文明發(fā)祥地

  2.說一說:人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)?

  3.匯報發(fā)現(xiàn):

  (1)我發(fā)現(xiàn)這些早期文明都位于大河流域。

  (2)我發(fā)現(xiàn)這些早期文明多數(shù)都在中國。

  ……

  4.小結(jié):

  中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化和勤勞智慧的人民。黃河和長江是我國最主要的兩條河流,被稱為“母親河”,黃河流域和長江流域是中華文明的重要發(fā)祥地。

  (二)做小小考古學(xué)家

  1.師:在中國歷史上,位于長江流域的河姆渡人(距今約七千年)和位于黃河流城的半坡人(距今約六千年),早就開始了定居生活。他們的房屋是如何建造的。他們使用什么樣的工具,他們的生活又是怎樣的呢?

  (1)半地穴式房屋示意圖

  (2)河姆渡房屋示意圖

  (3)半坡出土的小口尖底瓶

  (4)河姆渡出土的骨耜

  (5)半坡出土的碳化粟(小米)

  (6)河姆渡出土的碳化稻種

  2.考古發(fā)現(xiàn):收集更多的資料,從住、食、用等方面選擇一個你感興趣的話題,嘗試去做個小小“考古學(xué)家”吧。

  3.師小結(jié):

  遠(yuǎn)古先民在采集生活中逐漸學(xué)會栽培農(nóng)作物,在狩獵生活中學(xué)會了飼養(yǎng)動物,經(jīng)過長期努力,最終實現(xiàn)了從采集到農(nóng)耕、從漁獵到畜養(yǎng)的偉大變革,充分體現(xiàn)了古代勞動者的智慧,原始農(nóng)業(yè)的興起和發(fā)展為古代文明社會的形成奠定了重要基礎(chǔ)。

  (三)查資料,比一比

  1.收集資料:為了更好的了解早期文明,同學(xué)們還查找到不同的資料。

  (1)古埃及文明發(fā)源于非洲北部。尼羅河自南向北從這里流過,留下一條狹長的河谷,并在出海口形成一片廣闊的三角洲,這是古埃及人的家鄉(xiāng)。

  古代埃及人利用尼羅河河水灌溉沿岸和三角洲平原的農(nóng)田。他們栽種大麥、小麥和亞麻等作物,把尼羅河流城建成了“糧倉”。

  (2)幼發(fā)拉底河和底格里斯河兩河之間的地方被稱為“兩河流城”。生活在這里的人們在和洪水的斗爭中,學(xué)會了修堤壩、引渠灌溉、發(fā)展農(nóng)業(yè)。

  (3)古印度人在印度河、恒河流域馴養(yǎng)動物、種植谷物和棉花。

  2.比一比:你還有哪些發(fā)現(xiàn)?

  我發(fā)現(xiàn)這些早期文明區(qū)域都有文字的出現(xiàn),它們有共同點也有不同點。如:中國的甲骨文、古巴比倫的楔形文字、古埃及的象形文字等。

  3.師小結(jié):

  文明古國創(chuàng)造的燦爛文化還有醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、建筑、文學(xué)、藝術(shù)……它們都對人類文明發(fā)展史作出了重要貢獻(xiàn),對世界產(chǎn)生了重大影響。

  三、拓展延伸

  從醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、建筑、文學(xué)、藝術(shù)等方面中選擇其中一個方面進(jìn)行調(diào)查,了解其中一個方面的古代文明。

  板書設(shè)計:

  早期文明發(fā)祥地:長江流域、黃河流域

  教學(xué)目標(biāo)

  1.懂得世界各國人民共同創(chuàng)造了人類文明,保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn),形成開放的國際視野。

  2.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。

  教學(xué)重難點

  教學(xué)重點:

  知道要保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。

  教學(xué)難點:

  如何保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教師課前制作課件、搜集資料,學(xué)生課前收集資料。

  教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

  課時安排:2 課時

  教學(xué)過程

  第二課時

  一、圖片激趣引入

  1.課件播放圖片:青銅器,陶罐,萬里長城,金字塔,空中花園,奉姬陵……

  2.師:無數(shù)勞動人民用汗水和智慧創(chuàng)造了這些光輝璀璨的文明,為人類的文明留下了濃墨重彩的一筆。在世界歷史發(fā)展的進(jìn)程中,各地區(qū)歷史文明的產(chǎn)生有早有晚,發(fā)展速度有快有慢。人們把最先產(chǎn)生科學(xué)文化的國家稱為文明古國,今天,就讓我們一起探索這些人類文明的發(fā)樣地。

  3.揭示課題:探訪古代文明

  二、新知探究

  (一)聞名世界的文化遺產(chǎn)

  1.殷墟

  (1)出示殷墟圖片及配文

  鼓墟位于中國歷史文化名城——安陽市的西北部,是中國商代晚期的都城,距今已有30多年的歷史。安陽殷墟以其重要的歷史、文化、科學(xué)和藝術(shù)價值,成為人類文明進(jìn)程中一個重要的里程碑,于20xx年被列入《世界遺產(chǎn)名錄)。

  (2)了解殷墟

  股墟出土了大量都城建筑遺址和以甲骨文、青銅器為代表的豐富的文化遺存,系統(tǒng)地展現(xiàn)了中國商代晚期輝煌燦爛的青銅文明,也是中國歷史上第一個有文獻(xiàn)可考、并為甲骨文和考古發(fā)掘所證實的古代都城遺址。

  2.金字塔

  (1)了解金字塔

  金字塔是古埃及文明的象征,在尼羅河沿岸有大大小小的金字塔遺存近百處。金字塔的建造充分證明古埃及人在建筑學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)等方面的水平所達(dá)到的高度。

  (2)嘗試探究:

  在沒有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段的古代,古埃及人是怎么建成如此巨大而精美的金字塔的?這些不同形狀的巨石是怎樣堆砌成形的?金字塔是用來做什么用的?木乃伊又是如何制作的?請你選擇一個感興趣的問題嘗試著自己去探究。

  (3)探究分享:

  據(jù)史料記載,至少有10萬人參加了胡夫金字塔的建造,僅墓室和拖拉石料道路的修建就用了10年,其建造過程采用了最簡單的工具——坡道、滾筒和杠桿。 金字塔本身的修建則花費了20年的時間。

  金字塔是安葬古埃及法老的陵墓。法老死后會被制成木乃伊。木乃伊放在密不透風(fēng)的基室中,經(jīng)久不壞。

  3.漢謨拉比法典

  (1)PPT播放刻有漢謨拉比法典的石柱。

  (2)了解《漢謨拉比法典》

  《漢謨拉比法典》

  為了維持統(tǒng)治,古巴比倫王國國王漢謨拉比制定了一部法典,史稱“漢謨拉比法典”。它是世界上迄今發(fā)現(xiàn)的古代第一部比較完備的成文法典,共有282條。法典被刻在一塊石柱上。 石柱豎立在巴比倫的一 座神殿里。石柱上部是一幅精致的浮雕,寶座上的太陽神正把象征國王權(quán)力的權(quán)標(biāo)授予漢謨拉比。石柱中部刻著法典的具體條文,使用的文字是楔形文字。現(xiàn)在,這塊石柱被珍藏在巴黎的盧浮宮。

  (3)感嘆古代人民的聰明民智慧。

  4.查一查

  我國是一個歷史悠久的文明古國,有眾多珍貴的歷史文物、歷史遺址。你還知道哪些震驚世界的中國文化遺產(chǎn)?今天,我們又該怎祥保護(hù)它們?

  5.師小結(jié)在我國,一共有53處世界文化遺產(chǎn)名錄。比如:我們熟悉的秦始皇陵及兵馬俑、蘇州古典園林、故宮、頤和園、峨眉山等。我們要保護(hù)它們,不要隨意去破壞,也不允許別人去破壞。

  (二)搜集古代文明資料

  1.了解“古代波斯帝國的宮殿遺址”

  “古代波斯帝國的宮殿遺址”始建于公元前6世紀(jì)的波斯首都波斯波利斯官殿,其建筑者中有希臘的石匠、巴比倫的磚匠、黎巴嫩的木匠、埃及的金匠、中亞的寶石匠等。

  2.選擇調(diào)查

  的“奧林匹亞遺址”和“古羅馬斗獸場”中任選其一進(jìn)行資料收集,和同學(xué)講講它們的故事。(課后作業(yè))

  3.思考:你從這眾多國家創(chuàng)造的燦爛文明中感受到了什么?

  三、總結(jié):

  人類古代文明成就輝煌,不同文明之間不是孤立存在的,而是相互學(xué)習(xí)和借鑒的。古代文明的遺跡是我們了解過去的重要途徑,也是人類共同的精神、文化財富,需要我們?nèi)フ湎А㈩I(lǐng)悟和傳承。在交相輝映的早期文明中,只有中華文明一直延續(xù)至今,未曾中斷,這是中華民族文化自信的重要源泉。

  板書設(shè)計:

  6探訪古代文明

  金字塔——古代埃及的象征

  埃及——尼羅河的贈與

  古代巴比倫——豐富而燦爛的文化遺產(chǎn)

  古代希臘——豐富多彩的古希臘歷史

  教學(xué)目標(biāo)

  1.初步了解不同的生活環(huán)境、不同的海陸分布。

  2.在了解不同的生活環(huán)境的過程中,讓學(xué)生認(rèn)識到地球?qū)τ谌祟惖闹匾裕ぐl(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的情感。

  教學(xué)重難點

  教學(xué)重點:

  初步了解不同的生活環(huán)境、不同的海陸分布。

  教學(xué)難點:

  在了解不同的生活環(huán)境的過程中,讓學(xué)生認(rèn)識到地球?qū)τ谌祟惖闹匾裕ぐl(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件;搜集關(guān)于亞馬孫雨林火災(zāi)方面的資料。

  教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

  課時安排:2 課時

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、激趣引入

  1.播放地球的演變過程。

  2.思考:觀看視頻以后,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  3.師:人類居住的地球,約71%的面積被海洋覆蓋。陸地僅占地球表面積的29%,但卻是人類生息繁衍的地方。是否感覺到地球的神奇之處呢,這節(jié)課我們就來探究我們生活的地球上的文化。

  4.揭示課題:多元文化 多樣魅力

  二、新知探究。

  活動一:各不相同的生活環(huán)境

  (一)看“世界的海陸分布”圖

  1.出示“世界的海陸分布”圖。

  2.找一找:在圖中找出七大洲和四大洋,并說出它們的名稱。

  (1)學(xué)生與同桌邊找邊交流。

  (2)全班交流匯報。

  (3)師小結(jié):

  七大洲是:亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲。四大洋是:太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。

  3.說一說:地球表面的陸地是什么樣子的?

  (1)學(xué)生觀察交流。

  (2)老師小結(jié):陸地表面高低起伏,形態(tài)多樣。有連綿起伏的高山,有低洼的盆地;有寬廣的高原,有低平的平原……

  (二)看“世界地形圖”

  1.出示“世界地形圖”

  2.試著在教材附錄中的《世界地形圖》上找一找:

  (1)喜馬拉雅山脈、安第斯山脈、阿爾卑斯山脈

  (2)青藏高原、巴西高原、東非高原

  (3)亞馬孫平原、西西伯利亞平原

  (三)自然景觀大搜查

  1.出示東非高原, 撒哈拉沙漠、亞馬孫平原和北極地區(qū)自然景觀圖。

  (1)東非高原樹木稀少,成群的野生動物在草原上游蕩。

  (2)撒哈拉沙漠非常干燥,幾乎沒有植被,地廣人稀。

  (3)世界最大的平原——亞馬孫平原,位于南美洲北部亞馬孫河中下游, 那里地勢低平。

  (4)北極地區(qū)終年白雪覆蓋,氣溫非常低。在這里,整個冬天看不到太陽;夏天,直到午夜,太陽還在地平線上。

  2.在小組內(nèi)交流討論。

  (1)觀察這幾處圖片中的信息,小組交流每種地區(qū)中的環(huán)境特征與生物特征。

  (2)談?wù)勀阆矚g哪一種?

  3.拓展了解亞馬孫平原:

  亞馬孫雨林是世界上最大的熱帶雨林,它橫跨8個國家,覆蓋了南美40%的面積,而且它占據(jù)了世界雨林面積的一半,占全球森林面積的20 %,是全球最大、物種最多的熱帶雨林,被稱為“地球之肺”和“綠色心臟”,它貢獻(xiàn)了地球大氣中20%的氧氣,對全球變暖起著舉足輕重的作用。亞馬孫森林著火并不是新鮮事,因為天然的潮濕環(huán)境和充足的雨水,亞馬孫并不像其他森林一樣容易發(fā)生自然火災(zāi),多數(shù)林火的發(fā)生來源于人類活動。當(dāng)?shù)剞r(nóng)民一般會選擇在較為干燥的八月到十一月通過火燒清理田地,這就引起了森林火災(zāi)。

  (1)了解亞馬孫雨林情況。

  (2)思考:亞馬孫的大火會對地球產(chǎn)生什么影響?

  (3)議一議:通過亞馬孫雨林之失以及對環(huán)境巨大的影響, 你有什么感觸?

  (4)師小結(jié):

  保護(hù)環(huán)境是刻不容緩的大事,作為小學(xué)生的我們應(yīng)該從身邊的小事做起, 從做好垃圾分類做起。保護(hù)身邊的環(huán)境就是保護(hù)我們自己。

  (四)介紹自然景觀

  1.請選擇你游覽過或是了解到的一處世界自然景觀,用自己喜歡的方式介紹一下,讓大家一起感受這一自然景觀的奇特之處。

  地理位置:

  特點:

  2.在小組內(nèi)將自己瀏覽過的一處自然景觀向同學(xué)介紹。

  3.推薦一名同學(xué)在全班介紹。

  4.歌唱《大中國》

  三、師總結(jié)我們大中國有許多風(fēng)景名勝、壯美山河,全世界也有許多名勝古跡、自然景觀。這些景觀都需要我們?nèi)ケWo(hù),讓我們?yōu)楸Wo(hù)環(huán)境出自己力所能及的貢獻(xiàn)。

  板書設(shè)計:

  四大洋:大西洋,太平洋、北冰洋、印度洋

  七大洲:亞洲,歐洲,非洲,大洋洲,北美洲,南美洲,南極洲

  東非高原、撒哈拉沙漠、亞馬孫平原、北極

部編版道德與法治教案 篇3

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  情感、態(tài)度、價值觀:明確未成年人需要特殊保護(hù)的意義,體會今天的我們受到法律的特殊保護(hù)。

  能力:能夠認(rèn)識和判斷哪些是違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為,提高辨別是非、美丑的能力。

  知識:了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。

  教學(xué)重難點

  教學(xué)重點:我們?yōu)槭裁词芊商厥獗Wo(hù),法律怎樣保護(hù)我們健康成長。

  教學(xué)難點:學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的辨析。

  教學(xué)過程:

  一、引入新課

  1、導(dǎo)入語:同學(xué)們,我們平常乘車會給那些人讓座?因為老弱病殘孕是弱勢群體,要受到全社會的特殊關(guān)愛。同樣,我們未成年人在成長的過程中,有可能受到來自各方面的侵害,也需要一種特殊的行為規(guī)范——法律來保護(hù)我們。

  2、課件展示課題:《我們受法律特殊保護(hù)》

  二、講授新課

  ㈠、我們需要特殊保護(hù)

  過渡性交流:我們受法律保護(hù),這里的我們指的是誰?未成年人指那些人?

  〖情境互動動一〗(見課件)情境再現(xiàn):上述這些圖片和和情境案例,給我們的感想是什么?結(jié)合以上圖片和案例,你能說出未成年人為什么需要特殊的保護(hù)嗎?

  結(jié)論:未成年人很容易受到侵害。

  原因:

  ①、現(xiàn)實方面:我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的,存在著不利于未成年人健康成長的因素,在我們成長過程中,時常會受到一些不法侵害。

  ②、自身方面,未成年人有許多弱點和不足:未成年人生活經(jīng)驗不足,各方面不夠成熟,辨別是非和區(qū)分良莠能力較差;法律意識和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng),容易遭受不法侵害。

  結(jié)論:我們需要法律給予特殊保護(hù)。

  過渡性交流:除了上述原因外,你認(rèn)為還應(yīng)該有什么原因?讓我們一起來觀看一個視頻吧。

  〖情境互動二〗(見視頻)想一想:黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人為什么要重視未成年人的健康成長?原因:未成年人健康成長對國家和民族具有十分重要的作用:未成年人是黨和國家的希望,是中華民族的希望,我們的健康成長關(guān)系著民族的振興、國家的富強(qiáng)。結(jié)論:我們需要法律給予特殊保護(hù)。

  過渡性交流:通過上述的分析了解,請同學(xué)們一起來分享一下我對“青少年為什么要受到法律的特殊保護(hù)”的總結(jié),大家對照自己的理解,看一看你總結(jié)的對嗎?

  〖我的小結(jié)〗:青少年為什么需要受到特殊保護(hù)?

  1、自身方面,未成年人有許多弱點和不足:未成年人生活經(jīng)驗不足,各方面不夠成熟,辨別是非和區(qū)分良莠能力較差;法律意識和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng),容易遭受不法侵害。

  2、國家方面:我們是黨和國家的希望,是中華民族的希望,我們的健康成長直接關(guān)系著民族的振興、國家的富強(qiáng)。

  3、現(xiàn)實方面:我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的,存在著不利于未成年人健康成長的因素,在我們成長過程中,時常會受到一些不法侵害。

  ㈡、法律保護(hù)我們健康成長

  〖名言欣賞〗:馬克思名言(見課件)。

  過渡性交流:〖益智小測驗〗為保護(hù)我們健康成長,家庭、學(xué)校、社會做出了不懈的努力,下邊我們進(jìn)行一個益智小測驗,看誰能首先分辨出下面圖片中我們都受到了來自哪些方面的保護(hù)嗎?請舉手回答。

  〖調(diào)查報告〗(見課件):你還能列舉身邊的來自家庭、學(xué)校、社會方面保護(hù)未成年人的典型事例嗎?

  溫馨小提示:父母對我們悉心照料;老師對我們進(jìn)行安全教育;學(xué)校進(jìn)行危房改造;對未成年人免費參觀愛國主義教育基地等。

  〖智慧展示臺〗(見課件):結(jié)合上述情境材料,你能說說家庭、學(xué)校、社會對我們的健康成長有什么重要作用嗎?

  過渡性交流:家庭、學(xué)校和社會各界自覺履行職責(zé)對我們健康成長具有十分重要的作用。但社會生活環(huán)境是復(fù)雜的,也存在著不利于青少年健康成長的因素,面對下列情境,你會怎樣做?你認(rèn)為最有效的方法是什么?

  學(xué)生交流,得出結(jié)論:運用法律手段,依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。因為法律保護(hù)我們健康成長。

  過渡性交流:為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,有效地制止侵犯未成年人合法權(quán)益的行為,保護(hù)未成年人健康成長,我國許多法律法規(guī)都對保護(hù)未成年人作出了明確的規(guī)定,還制定了兩部專門法律從家庭、學(xué)校、社會、司法四個方面具體規(guī)定了在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。你知道這兩部專門法律是什么法律嗎?你知道還有那些法律對保護(hù)未成年人的健康成長也做出了明確的規(guī)定?

  板書設(shè)計

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