《道德與法治》教案（精選4篇）

《道德與法治》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環境為什么要整潔。

　　2、培養學生愛整潔的良好習慣。

　　教學重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養學生愛整潔的良好習慣。

　　課前準備：

　　教師準備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。

　　學生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　師：同學們已經是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子……）

　　很多同學都非常能干，學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

　　二、學習新課：

　　1、在家愛整潔。

　　⑴出示課件,領會“整潔”的含義。

　　①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。

　　②投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。

　　⑵了解“按時”的含義。

　　①你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）

　　②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習慣。

　　⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

　　⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛生來做的。你們看，××同學穿的衣服多整齊，××同學的手、臉洗得真干凈，頭發（小辮）梳得真整齊……他們真整潔。

　　⑸除了個人衛生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應當自己的事自己做。（看投影片或錄像片）

　　①指定學生復述自己平時的做法。

　　②突出：疊、鋪、撣、抹。表現：四四方方、平平展展、一塵不染。

　　2、在學校愛整潔。

　　了解學校環境整潔的內容與保持環境整潔的方法。

　　⑴清掃教室的步驟是怎樣的？

　　⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？

　　⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？

　　3、身心健康與環境整潔。

　　1、為什么生活在干凈、整齊的環境里才會真開心？

　　2、怎樣才能長久保持這樣的美好環境？（指定學生上臺表演、操作）

　　3、小結全課學習內容。

　　三、文明禮儀滲透：反饋檢測

　　1、游戲。

　　比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。

　　2、思考題。

　　說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？

　　板書設計：

　　按時起床：穿衣、洗漱

　　在家里

　　整理房間：疊、鋪、撣、抹

　　1、我們愛整潔

　　打掃教室衛生：開窗、灑水、擦黑板、

　　掃地、抹桌椅

　　在學校

　　保護校園環境：不亂丟、不踐踏……

《道德與法治》教案 篇2

　　歡歡喜喜慶國慶

　　教學目標

　　1、通過教學，使學生簡要的了解有國慶節的歷史、文化、習俗，了解新中國來之不易，啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，激發學生的國家意識，愛國情懷。

　　2、初步認識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象征。

　　3、引導學生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設祖國的，他們將會怎么過國慶節。

　　教學重點：認識國家象征，樹立愛國意識。

　　教學難點：了解國慶節的歷史培養學生的愛國情感。

　　教學方法：激學法、補學法

　　學習方法：合作交流、實踐法

　　教學準備及手段：《生日歌》《國家》歌曲

　　教學流程：

　　第一課時

　　一、導入（2分鐘）

　　1、聲音導入：教師播放一段生日歌

　　聽到這首歌你想到了什么？

　　你的生日是什么時候，你會怎么過呢？

　　你知道嗎？還有一個月的時間我們的祖國就要過生日啦。那一天我們全

　　國人民要一起給祖國媽媽過生日呢。

　　2、國慶的由來

　　師：誰知道國慶節的由來？生答

　　（多媒體展示：國慶節的由來，1949年十月一日舉行的開國大典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，）

　　思考：今年的10月1日式第幾個國慶節？

　　揭示課題

　　二、教學活動（34分鐘）

　　1、你知道關于國慶節的那些故事，你能講給同學們聽嗎？

　　2、教師分享國慶節的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。

　　3、介紹國家象征：

　　國旗：五星紅旗

　　國歌：《義勇軍進行曲》

　　國徽：五星*谷穗齒輪

　　這些都是我們國家的象征。我們應該尊重國旗，國徽，學會唱國歌

　　4、你還在哪些地方見過這些國家象征？

　　5、這時應該怎么辦？

　　出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么做

　　三、教師總結（2分鐘）

　　這節課你學到了什么？

　　四、拓展（2分鐘）

　　學唱國歌

　　第二課時

　　一、導入（2分鐘）

　　1、聲音導入：教師播放一段《國家》

　　二、教學活動（34分鐘）

　　1、小調查：調查身邊的人，他們的職業，他們是怎么慶祝國慶節的？

　　2、國慶節是我們自己的節日，我們都怎么慶祝國慶節？

　　3、國家法定假日

　　三、教師總結（2分鐘）

　　這節課你學到了什么？

　　四、拓展（2分鐘）

　　做國慶節手抄報

　　板 歡歡喜喜慶國慶

　　書 10 月1 日式國慶節

　　設 國旗：五星紅旗

　　計 國歌：《義勇軍進行曲》

　　國徽：五星*谷穗齒輪

　　周末巧安排

　　教學目標：

　　1、要合理安排時間，培養學生的時間觀念

　　2、學會在生活中黑安排時間，提高工作效率。

　　3、懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。

　　教學重點：初步建立時間觀念了解合理安排時間的重要性

　　教學難點：養成有秩序，守時間的習慣。

　　教學方法：講授法、補學法談話法

　　學習方法：交流合作法、觀察發現法

　　教學準備及手段圖片、故事

　　教學流程：

　　第一課時

　　一、導入（3分鐘）

　　談話導入：周末剛剛過去，這個周末你做了什么？

　　請同學們填一填6頁的周末調查表，然后把你的周末故事告訴我們

　　教師總結：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的有的有的，那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎？

　　（板書：周末巧安排）

　　二、授新（35分鐘）

　　（一）這樣可以嗎？

　　1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？

　　認為可以的小朋友說一說為什么不可以有為什么呢？

　　2.想一想：怎么做才是正確的？

　　（二）虛擬周末

　　游戲暢想：如果下一個周末完全由你安排，你將會做什么呢？

　　全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排

　　總結：周末過的充實愉快而有意義有利于身心的健康發展，所以我們應當認真的安排自己的周末生活。

　　三、拓展

　　撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結合6頁上內容）

　　第二課時

　　一、導入（2分鐘）

　　聽繪本故事：大衛不可以你在家里頁遇到過這樣的情況嗎？

　　爸爸媽媽對你說過什么事情不可以？

　　我們書中有這樣一個小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因為就連周末他的爸爸媽媽也會對他說“不可以”你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎？（閱讀書中下面的故事《小寶不可以》）（學生閱讀并討論）到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？

　　二、教學活動（34分鐘）

　　（一）我是小小調查員。

　　回顧周末，你認為你有什么收獲？

　　1.你在假日里用于學習的時間是多少？

　　2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動？

　　3.你會在假日里幫助父母做家務嗎？

　　4.你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎？

　　5.周末你會主動寫作業嗎？

　　6.你覺得你的周末時間是浪費了還是很好的利用起來了？

　　分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎？

　　你認為你的周末活動安排還可以做哪些改進？

　　（二）成長不煩惱

　　家和8頁9頁內容討論我們該怎樣安排周才能更精彩

　　教師小結：我們要增強時間管理的意識，正確處理好學習與休息和娛樂之間的關系，巧妙的安排周末時光，讓我們的周末過的有意義有收獲。

　　三、教師總結（2分鐘）

　　我們可以怎樣做：

　　1、在活動安排上：體現勞逸結合

　　2、在內容選擇上：要強調有益身心

　　3、在時間分配上：各項活動都要適度

　　四、拓展（2分鐘）在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己在周末期間的勞動學習或娛樂中的收獲

　　假期有收獲

　　教學目標:知識與技能：知道愛護書本的重要性；了解學校的有關設施、設備；學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂。

　　過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學生身份，以積極的心態面對上學生活，克服不良情緒。

　　情感、態度、價值觀：懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

　　教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

　　教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

　　教學方法：談話討論法、觀察法、探究發現法

　　學習方法：互學法

　　教學準備及手段:多媒體課件

　　教學流程：

　　一、導入（3分鐘）

　　問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？（學生匯報）

　　夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關于夏天的小詩吧

　　教師領讀：

　　夏天的禮物是烈日和蟬鳴

　　夏天的禮物是雷雨和彩虹

　　夏天給我們的禮物

　　是有滋有味豐富多彩的暑假

　　教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結束，能告訴我你們的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？今天我們學習“假期有收獲”（板書課題）

　　二、授新（23分鐘）

　　（一）故事導入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》

　　大家來討論：小強的暑假快樂嗎？

　　（學生匯報）

　　教師總結：

　　（二）教師課件出示課文3頁彩圖

　　誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？

　　你假期里印象最深的事情是什么？

　　展示一下你們假期里的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

　　（三）小調查：你們的假期作業都寫了嗎？是什么時候寫的？

　　學生匯報

　　教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。

　　出示教材第4到5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？如果你是他，下個假期你要怎么安排？如果你是他呢？

　　三、教師總結（2分鐘）

　　暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一個有打算的小朋友，這節課你學會了什么？

　　四、拓展（2分鐘）

　　請你為下一個暑假做一個計劃，說一說下一個暑假你會怎么安排？

　　板 假期有收獲

　　書 用心過有收獲

　　設 有打算不忙亂

　　計

《道德與法治》教案 篇3

　　低碳生活每一天

　　教學目標

　　知識與能力:

　　1.引導學生了解地球變暖，導致全球范圍內的氣候異常，進而對環境和人類生存造成一系列影響和傷害，樹立危機意識和環保意識。

　　2.引導學生反思自己的生活，嘗試去改變日常生活中不恰當的生活方式，減少碳排放，過綠色低碳的生活。

　　過程與方法：通過自身體驗、觀察和思考、資料搜集、算一算、出點子、制定家庭低碳生活新規范、閱讀感悟等活動教學，培養學生動手實踐能力，培養學生環保意識。

　　情感態度與價值觀：培養學生環保意識、責任和行動。

　　教學重難點

　　1.重點：讓學生知道地球變暖對環境和人造成的影響和傷害，學習過低碳綠色生活，減少碳排放和進行碳補償。

　　2.難點：學習過低碳綠色生活。

　　學情分析。

　　四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，對碳排放認識較少，對其危害性認識不夠，沒有低碳生活的意識和行動。再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。

　　教法和學法。

　　1.教法：啟發式、小組合作探究

　　2.學法：自主學習法及活動與探究

　　3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料

　　教學過程。

　　第一課時

　　（一）導入

　　1.從發燒說起：一個人發燒了是什么癥狀呢？請大家說一說。（生自由交流）

　　2.發燒的滋味很難受！那如果地球“發燒”了，會是什么癥狀呢？

　　今天，我們就來探究一下這些問題。

　　板書課題。

　　（二）講授新課

　　目標導學一:地球發燒了

　　活動與探究一:看一看第88面的知識窗

　　（1）生閱讀教材第88頁內容

　　（2）小組合作，探究問題

　　☆你認為地球發生了哪些潛移默化的變化？

　　☆多上述材料你有什么感想？

　　（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　（4）師小結：地球變暖，導致全球范圍內的氣候異常。

　　活動與探究二:想一想

　　（1）生閱讀教材第89頁內容

　　（2）小組合作，探究問題

　　☆你知道還有哪些是因為全球變暖而帶來的災害嗎？

　　☆你的周圍有沒有這種情況？

　　（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　（4）師小結：對環境和人類生存造成一系列影響和傷害。

　　活動與探究三:看一看

　　（1）生閱讀教材第90頁內容

　　（2）小組合作，探究問題

　　☆看我上述材料你是如何想的？

　　☆你會怎么辦呢？

　　（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　（4）師小結：地球變暖的主要原因是二氧化碳等溫室氣體過度排放。

　　活動與探究四:看一看教材第91面的知識窗

　　（1）生閱讀教材第91頁內容

　　（2）小組合作，探究問題

　　☆在生活中你見過哪些在大量制造溫室氣體的？

　　☆看完上述材料你有什么感想？

　　（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　（4）師小結：生活中有很多環節都在大量制造溫室氣體。

　　第二課時

　　（一）復習舊知識導入。

　　（二）講授新課。

　　目標導學二:減少我們的碳排量

　　活動與探究一:算一算

　　（1）生閱讀教材第92頁內容

　　（2）小組合作，探究問題

　　☆你知道你們家庭一個月要用多少碳排放嗎？

　　☆通過計算你有什么發現？

　　（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　（4）師小結：生邊還有很多意想不到的碳排放。

　　活動與探究二:看一看，想一想

　　（1）生閱讀教材第93頁內容

　　（2）小組合作，探究問題

　　☆你認為這常生活中有哪些是碳排放的？

　　☆若你發現這種情況，你是如何處理的？

　　（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　（4）生完成教材P93空格內容,師指導、補充

　　活動與探究三:說一說

　　（1）生閱讀教材第94頁內容

　　（2）小組合作，探究問題

　　☆你的家庭中存在哪些碳排放？

　　☆你能想一個合適的解決方法嗎？

　　（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　（4）生完成教材P94空格內容,師指導、補充

　　活動與探究四:看一看第95名知識窗

　　（1）生閱讀教材第95頁內容

　　（2）小組合作，探究問題

　　☆你有沒有參加過類似的活動？

　　☆讀了上述材料，你有什么感想？

　　（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　（4）師小結：低碳排放從我做起

　　（三）師總結：地球變暖與人類不健康的生活方式息息相關，在日常生活中減少碳排放，學習過低碳綠色的生活。

　　板書設計

　　12.低碳生活每一天

　　地球“發燒”了

　　減少我們的碳排放

　　變廢為寶有妙招

　　教學目標

　　知識與能力:

　　1.引導學生了解生活中的4類垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蘊藏著豐富的資源，可以回收和再利用。

　　2.引導學生懂得垃圾的分類及其意義，學會垃圾分類，發揮自己的創意使垃圾變廢為寶。

　　過程與方法：通過自身體驗、觀察、調查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創意展、討論等活動教學，培養學生動手實踐能力，培養學生環保意識。

　　情感態度與價值觀：培養學生環保意識。

　　(三)教學重難點

　　1.重點：讓學生了解各種各樣的垃圾對環境造成的危害，了解垃圾分類、回收的意義，能做到廢品的再利用。

　　2.難點：垃圾科學分類，樹立環保意識。

　　學情分析。

　　四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，對垃圾污染感受較少，但對其危害性認識不夠，沒有垃圾分類，變廢為寶的意識。再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。

　　教法和學法。

　　1.教法：啟發式、小組合作探究

　　2.學法：自主學習法及活動與探究

　　3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料

　　教學過程。

　　第一課時

　　（一）導入。

　　1.師出示各種垃圾圖片，生認真觀看體會。

　　2.師：這些垃圾，你見過嗎？你還見過哪些垃圾？（生自由回答）

　　今天，老師就帶領大家探究“垃圾”問題。

　　板書課題

　　（二）講授新課

　　目標導學一:暴增的垃圾

　　活動與探究一:看一看，說一說

　　（1）生閱讀教材第80頁內容

　　（2）小組合作，探究問題

　　☆你在哪里見過這些垃圾？

　　☆你遇到這些垃圾會如何處理？

　　（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　（4）師小結。

　　活動與探究二:看一看第81面的活動園

　　（1）生閱讀教材第81頁內容

　　（2）小組合作，探究問題

　　☆你知道你們家一天會生產多少垃圾嗎？

　　☆根據上述材料你有何感想？

　　（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　（4）師小結。

　　活動與探究三:看一看第82面的閱讀窗。

　　（1）生閱讀教材第82頁內容

　　（2）小組合作，探究問題

　　☆垃圾有哪些危害呢？

　　☆看了上述材料，你有何敢想？

　　（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　（4）師小結:迅速超大了垃圾家族，其危害可不僅僅擠占我們的生存空間。

　　活動與探究四:看一下第83面的知識窗。

　　（1）生閱讀教材第83頁內容

　　（2）小組合作，探究問題

　　☆你會垃圾分類嗎？

　　☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源？

　　（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　（4）師小結:多數廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利用，不僅危害環境，還會造成巨大的資源浪費。

　　第二課時

　　（一）談話導入。

　　（二）講授新課。

　　目標導學二:減少垃圾變廢為寶

　　活動與探究一:想一想

　　（1）生閱讀教材第84頁內容

　　（2）小組合作，探究問題

　　☆在我們的日常生活中，我們需要怎樣做才能減少垃圾污染？

　　☆你有什么合適的方法嗎？

　　（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　（4）師小結:如果把垃圾的源頭就分類放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，這樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變為資源？

　　活動與探究二:看一看

　　（1）生閱讀教材第85頁內容

　　（2）小組合作，探究問題

　　☆看到上述材料你有何感想？

　　☆垃圾分類，有什么好處？

　　（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　（4）師小結:各種垃圾混合在一起丟，那就很難在利用，要想更好地對垃圾利潤，就要進行垃圾分類。從那之后，那些看起來毫無價值的垃圾，有些卻可以再利用。

　　活動與探究三:看一看第86面的相關鏈接

　　（1）生閱讀教材第86頁內容

　　（2）小組合作，探究問題

　　☆你能為你的生活周邊想一個垃圾分類的好妙招嗎？

　　☆談談你對上述材料的想法？

　　（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　（4）生完成教材P86空格內容,師指導、補充

　　活動與探究四:調查

　　（1）生閱讀教材第87頁內容

　　（2）小組合作，探究問題

　　☆你能研究出以上三種方法嗎？

　　☆你會選擇哪些廢棄物進行分類再改造？

　　（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　（4）師小結:有些事物不是他們真的沒用了，而是我沒有發現在利用他們的方法。

　　（三）師總結：了解了垃圾暴增的現狀及危害，懂得垃圾分類、回收、再循環利用的意義。我們要節約資源和再利用資源，從小樹立環保意識。

　　板書設計。

　　11.變廢為寶有妙招

　　暴增的垃圾：原因及危害

　　措施：減少垃圾變廢為寶

　　我們所了解的環境污染

　　教學目標

　　知識與能力:

　　1.引導學生從日常生活經驗出發，探究認識體會塑料的廣泛用途，知道塑料廢棄品對環境的污染及其危害。

　　2.能了解其他環境污染情況，如農藥污染，水污染，大氣污染，噪音污染等，樹立環保意識。

　　過程與方法：通過自身體驗、閱讀感悟、情境體驗、制訂減塑方案、環境污染大搜索、調查研究、討論等活動教學，培養學生動手實踐能力，培養學生環保意識。

　　情感態度與價值觀：培養學生環保意識。

　　教學重難點

　　1.重點：了解塑料制品對環境污染的危害，了解其他農藥污染，水污染等樹立環保意識。

　　2.難點：樹立環保意識。

　　學情分析。

　　四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，對環境污染感受較少、對其危害性認識不夠，沒有環保意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。

　　教法和學法。

　　1.教法：啟發式、小組合作探究

　　2.學法：自主學習法及活動與探究

　　3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料

　　教學過程。

　　第一課時

　　（一）導入。

　　1.師出示視頻及圖片：白色污染。生看后回答問題：上述視頻反映了什么問題？

　　2.生自由回答。（塑料垃圾及其危害）

　　3.師：同學們回答得很好。今天我們就來探索白色污染的問題。

　　板書課題。

　　（二）講授新課

　　目標導學一:從白色污染說起

　　活動與探究一:看一看

　　（1）生閱讀教材第72頁內容

　　（2）小組合作，探究問題

　　☆你知道什么是白色污染嗎？

　　☆你見過哪些塑料產品？

　　（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　（4）師小結

　　活動與探究二:認真看一下第73面的閱讀角

　　（1）生閱讀教材第73頁內容

　　（2）小組合作，探究問題

　　☆你知道為什么會被稱為白色污染嗎？

　　☆根據上述大王如果是你，你會怎么辦？

　　（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　（4）師小結

　　活動與探究三:研究一下第74面的相關鏈接

　　（1）生閱讀教材第74頁內容

　　（2）小組合作，探究問題

　　☆但是污染這么嚴重，我們可以完全不使用白色污染嗎？

　　☆如果不使用這些白色污染，我們的生活會變成怎樣？

　　（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　（4）生完成教材P74空格內容,師指導、補充

　　活動與探究四:想一想

　　（1）生閱讀教材第75頁內容

　　（2）小組合作，探究問題

　　☆在你的周圍有哪些是可以替代塑料產品呢？

　　☆你有什么好的方案？

　　（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　（4）生完成教材P75空格內容,師指導、補充

　　第二課時

　　（一）復習導入。

　　（二）講授新課。

　　目標導學二:環境污染大搜查

　　活動與探究一:查一查

　　（1）生閱讀教材第76頁內容

　　（2）小組合作，探究問題

　　☆你認為白色污染會對環境造成怎樣的危害？

　　☆如果你發現了白色污染，你會怎樣處理？

　　（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

　　（4）生完成教材P76空格內容,師指導、補充

　　活動與探究二:看一看

　　（1）生閱讀教材第77頁內容

　　（2）小組合作，探究問題

　　☆你認為造成這些因素的原因是什么？

　　☆如果你遇到這種情況，你會怎么辦？

　　（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　（4）師小結

　　活動與探究三:好好看一下第78面的閱讀角。

　　（1）生閱讀教材第78頁內容

　　（2）小組合作，探究問題

　　☆你認為怎樣做才能減少農藥污染？

　　☆讀了上述材料，你有何體會？

　　（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　（4）師小結

　　活動與探究四:看一看第79面的閱讀窗和活動園。

　　（1）生閱讀教材第79頁內容

　　（2）小組合作，探究問題

　　☆通過此次調查你有什么收獲？

　　☆請你談談對綠水青山就是金山銀山這句話的理解。

　　（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　（4）師小結

　　（三）師總結：認識體會了環境污染的現狀及其危害，在日常生活中我們要有環保意識。

　　板書設計。

　　10.我們所了解的環境污染

　　白色污染：現狀及危害

　　其它污染：現狀及危害

《道德與法治》教案 篇4

　　知法守法，依法維權

　　學習目標

　　教學目的：

　　加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。

　　情感態度與價值觀：

　　強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法，懂法，依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。

　　知識技能目標：

　　讓學生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運用法律去維護自己的合法權益。

　　教學重難點

　　通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。

　　教學過程：

　　一、導入

　　保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長，教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害。所以，在加強來自家庭，學校，社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學生認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育，運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。

　　（觀看法制教育視頻）

　　二、小組討論，并用氣泡圖等各種形式記錄，小組派代表發言，各組參與討論。

　　（一)正確對待父母和學校的教育

　　隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態度。如認為父母“趕不上潮流”。對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態度，發脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師，家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現偏差。

　　（二)學會運用法律武器保護自己的合法權益未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。

　　（三）中學生預防侵害的基本原則與基本方法：

　　原則：

　　1、依靠法律，預防違法犯罪對自己的侵害

　　中小學生要明確，依靠法律是預防侵害的首要原則是自我保護的必備武器。依靠法律，必須學法、知法，掌握必要的法律知識.要弄清什么是合法，什么是違法；什么是無罪，什么是犯罪；什么是自己的義務，權利和合法權益，什么是受到侵害。還要弄清家庭，學校、社會、司法對未成年人保護的內容和法律責任。要依法履行自己的義務和行使權利，并在違法犯罪行為對自己形成侵害時，能夠依靠法律手段進行自我保護。要做到：一克服“害怕對方報復，干脆自認倒霉”的錯誤思想；二克服“管它三七二十一，我私下找人報復”的錯誤做法。總之，就是要在法律允許的范圍內自我保護，而不能用個人感情代替政策、法律。

　　2、依靠組織，預防違法犯罪對自己的侵害

　　這里所說的組織，一般是指侵害發生地或自己所在的街道辦事處、派出所、居委會、村委會、學校等部門。

　　3、依靠群眾，預防違法犯罪行為對自己的侵害

　　包括中小學生家長在內的廣大群眾，對破壞社會治安，危及中小學生人身安全合法權益的違法犯罪活動深惡痛絕，盼望通過綜合治理和“嚴打”使社會穩定，中小學生受到保護而健康成長。群眾的眼睛雪亮，智慧豐富，威力無窮，不斷涌現出保護少年兒童，見義勇為的好市民，好青年，好干部。所以當中小學生受到違法犯罪分子的侵害時，要千方百計地求助身邊的群眾，共同來對付壞人。當群眾勇敢而義無反顧地和違法犯罪分子做斗爭時，違法犯罪分子將成為過街老鼠，無藏身之地，遭滅頂之災。

　　4、依靠智慧，預防違法犯罪行為對自己的侵害勇于斗爭，相信正義必將戰勝邪惡；不能怯弱，不能束手待斃，不能讓壞人為所欲為，這是中小學生預防侵害的必要前提。但是，中小學生年齡較小，身單力薄，在面對違法犯罪分子時，要強調善于斗爭。要依靠自己的聰明智慧，機智巧妙地戰勝敵人，保存自己.電影《平原游擊隊》中的游擊隊長李向陽說：“要想抓住狐貍，就得比狐貍狡猾。”《雞毛信》中的海娃就是把雞毛信藏在羊群頭羊的尾巴下，躲過日本鬼子的搜查，勝利地完成了送重要情報的任務；小兵張嘎也是眉頭一皺，計上心來，想出招數中，戰勝愚蠢的敵人。

　　板書設計

　　知法守法，維護和平

　　我們受特殊保護

　　學習目標

　　情感、態度、價值觀：明確未成年人需要特殊保護的意義，體會今天的我們受到法律的特殊保護。

　　能力：能夠認識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現象和行為，提高辨別是非、美丑的能力。

　　知識：了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。

　　教學重難點

　　教學重點：我們為什么受法律特殊保護，法律怎樣保護我們健康成長。

　　教學難點：學校保護、家庭保護、社會保護和司法保護的辨析。

　　教學過程：

　　一、引入新課

　　1、導入語：同學們，我們平常乘車會給那些人讓座？因為老弱病殘孕是弱勢群體，要受到全社會的特殊關愛。同樣，我們未成年人在成長的過程中，有可能受到來自各方面的侵害，也需要一種特殊的行為規范——法律來保護我們。

　　2、課件展示課題：《我們受法律特殊保護》

　　二、講授新課

　　㈠、我們需要特殊保護

　　過渡性交流：我們受法律保護，這里的我們指的是誰？未成年人指那些人？

　　〖情境互動動一〗（見課件）情境再現：上述這些圖片和和情境案例，給我們的感想是什么？結合以上圖片和案例，你能說出未成年人為什么需要特殊的保護嗎？

　　結論：未成年人很容易受到侵害。

　　原因：

　　①、現實方面：我們生活的環境是復雜的，存在著不利于未成年人健康成長的因素，在我們成長過程中，時常會受到一些不法侵害。

　　②、自身方面，未成年人有許多弱點和不足：未成年人生活經驗不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區分良莠能力較差；法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。

　　結論：我們需要法律給予特殊保護。

　　過渡性交流：除了上述原因外，你認為還應該有什么原因？讓我們一起來觀看一個視頻吧。

　　〖情境互動二〗（見視頻）想一想：黨和國家領導人為什么要重視未成年人的健康成長？原因：未成年人健康成長對國家和民族具有十分重要的作用：未成年人是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長關系著民族的振興、國家的富強。結論：我們需要法律給予特殊保護。

　　過渡性交流：通過上述的分析了解，請同學們一起來分享一下我對“青少年為什么要受到法律的特殊保護”的總結，大家對照自己的理解，看一看你總結的對嗎？

　　〖我的小結〗：青少年為什么需要受到特殊保護？

　　1、自身方面，未成年人有許多弱點和不足：未成年人生活經驗不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區分良莠能力較差；法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。

　　2、國家方面：我們是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長直接關系著民族的振興、國家的富強。

　　3、現實方面：我們生活的環境是復雜的，存在著不利于未成年人健康成長的因素，在我們成長過程中，時常會受到一些不法侵害。

　　㈡、法律保護我們健康成長

　　〖名言欣賞〗：馬克思名言（見課件）。

　　過渡性交流：〖益智小測驗〗為保護我們健康成長，家庭、學校、社會做出了不懈的努力，下邊我們進行一個益智小測驗，看誰能首先分辨出下面圖片中我們都受到了來自哪些方面的保護嗎？請舉手回答。

　　〖調查報告〗（見課件）：你還能列舉身邊的來自家庭、學校、社會方面保護未成年人的典型事例嗎？

　　溫馨小提示：父母對我們悉心照料；老師對我們進行安全教育；學校進行危房改造；對未成年人免費參觀愛國主義教育基地等。

　　〖智慧展示臺〗（見課件）：結合上述情境材料，你能說說家庭、學校、社會對我們的健康成長有什么重要作用嗎？

　　過渡性交流：家庭、學校和社會各界自覺履行職責對我們健康成長具有十分重要的作用。但社會生活環境是復雜的，也存在著不利于青少年健康成長的因素，面對下列情境，你會怎樣做？你認為最有效的方法是什么？

　　學生交流，得出結論：運用法律手段，依法維護自己的合法權益。因為法律保護我們健康成長。

　　過渡性交流：為保護未成年人的合法權益，有效地制止侵犯未成年人合法權益的行為，保護未成年人健康成長，我國許多法律法規都對保護未成年人作出了明確的規定，還制定了兩部專門法律從家庭、學校、社會、司法四個方面具體規定了在保護未成年人方面的法律責任。你知道這兩部專門法律是什么法律嗎？你知道還有那些法律對保護未成年人的健康成長也做出了明確的規定？

　　板書設計

　　司法保護，民族崛起

　　權利受到制約和和監督

　　學習目標

　　1、知識與技能：

　　（1）明確對權力制約和監督的必要性。

　　（2）明確有效制約和監督權力的關鍵在于建立健全制約和監督機制。

　　（3）認識我國的行政監督體系。

　　（4）明確對權力制約和監督的意義。

　　2、能力：

　　（1）提高歸納與分析的能力。歸納監督政府權力的若干途徑，分析政府依法行政和接受民主監督的重要意義，分析建立健全權力監督機制的內涵等。

　　（2）利用教材提供的情景和問題，就有關政府依法行政和權力監督體系的內容，提高自主學習、合作學習和初步探究學習的能力。

　　（3）學會辯證地認識問題。要用一分為二的觀點看待權力。

　　（4）學會行使對政府的監督權。

　　3、情感態度與價值觀：

　　（1）了解權力的兩面性，形成正確的權力觀。

　　（2）認識人民監督政府是民主政治的重要標志，培養行使民主監督權利的政治素養和公民意識。

　　（3）了解相關加強和改進政府工作的信息，體會我國政府推進依法行政、進行科學民主決策和接受人民監督的重要意義。

　　（4）明確我國行政監督體系的作用，相信我們的政府是法治政府。

　　教學重難點

　　1.明確政府接受監督的重大意義。（重點）

　　2.理解對政府權力進行制約和監督的具體要求。（重點、難點）

　　教學過程：

　　一、導入

　　師：同學們，在我國，政府權力是人民賦予的，政府要依法行政，

　　但是濫用權力時有發生，怎樣確保權力依法行使呢？今天我們共同探討這一問題(板書：權力的行使，需要監督)

　　二、課堂探究活動一：

　　1、教師提問：

　　同學們，大家討厭貪官嗎？為什么？

　　你心目中的好官是什么樣子的？

　　2、學生自由發言。

　　教師在學生發言的基礎上指導學生自學教材46頁第一段和47頁最后一段，了解權力的兩面性及為什么要對權力進行監督和監督的意義。

　　結論一：為什么監督政府

　　3、教師點評并總結：權力是把雙刃劍，為防止權力的濫用，就要對權力進行制約和監督，這樣才能保證政府行使權力是為人民謀利益的。監督政府的意義，

　　三、課堂探究活動二：

　　1、教師提問：這些官怎么就成了貪官了呢？

　　2、學生自由發言。

　　教師展示貪官語錄。

　　教師總結：究其原因有兩個：一是思想根源，二是制度根源。

　　教師提問：你認為思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的減少“貪官”？

　　學生自由回答。

　　結論二：怎樣監督政府

　　3、教師點評：有效制約和監督權力的關鍵是建立健全制約和監督機制，這個機制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我國行政監督體系是內部監督和外部監督的有機結合。

　　展示相關圖片。

　　四、課堂探究活動三：

　　1、討論：公民的監督和政府自身的監督哪個更有效？

　　2、學生自由發言

　　播放視頻：焦點訪談《督查到底，追責到人》了解行政系統內部的監督。

　　結論三：我國全面的行政監督體系

　　3、教師總結：兩者相結合才最有效。

　　4、指導學生結合教材47頁圖了解我國的行政監督體系

　　5、練習：幾種監督方式的區分

　　教師：政府也自覺接受監督，建立公開辦事制度，這就是陽光工程。就你最關心的問題，打市長熱線詢問

　　板書設計

　　權利的行使，大家共同監督