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小班游戲教案《吹泡泡》

發(fā)布時(shí)間:2023-07-19

小班游戲教案《吹泡泡》(精選17篇)

小班游戲教案《吹泡泡》 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  在日常活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對"吹泡泡"的體育游戲非常感興趣,常常會自主地手拉手玩起來,于是我想到根據(jù)小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、好表現(xiàn)的特點(diǎn),結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),組織玩"吹泡泡"的音樂游戲。

  (活動前,為了能讓孩子們在本次活動中達(dá)到邊唱歌邊愉快玩游戲的目標(biāo),我事先教孩子們欣賞學(xué)唱了"吹泡泡"歌曲。)

  活動目標(biāo):

  1.通過觀察"泡泡"能用肢體動作模仿出"泡泡"的特征,同時(shí)區(qū)別大小、高低。

  2.在游戲中,理解、熟悉歌曲,能按規(guī)則游戲。

  3.感受與同伴一起游戲的快樂。

  4.樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  活動準(zhǔn)備:

  1.學(xué)過"吹泡泡"歌曲。

  2.已有玩體育游戲"吹泡泡"的經(jīng)驗(yàn)。

  3.吹泡泡玩具,吹泡泡歌曲碟片。

  活動過程:

  1.觀察"吹泡泡"學(xué)習(xí)用肢體動作模仿泡泡特征。

  2.熟悉歌曲,邊唱邊做自編動作歌表演。

  3.學(xué)習(xí)按規(guī)則與同伴一起愉快游戲。

  詳細(xì)教案:

  一、觀察老師"吹泡泡"學(xué)習(xí)用肢體動作模仿"吹泡泡"

  1.觀察泡泡用語言描述泡泡特征。

  師:今天老師帶來了一個有趣的玩具,看看它能干什麼,邊說邊吹出一連串大小不同的泡泡。

  師:(根據(jù)孩子們的回答引導(dǎo))原來是吹泡泡的,我再吹吹泡泡,你們看看泡泡是什么形狀、什么樣子的?后來都哪去了?能捉住嗎?

  幼:圓圓的,有的大,有的小,有高,有低,飛呀飛,不見了,捉不住……

  師:(分別提問幼兒回答,再邊小結(jié)邊做出相應(yīng)動作)圓圓的,有好看的顏色,有的大,有的小,有高,有低,飄飄悠悠,飛呀飛,不見了,捉不住……

  2.鼓勵幼兒試用肢體動作模仿"吹泡泡"

  師:你們想吹泡泡嗎?試做出"吹"的動作,盡量與別人做的不一樣;再表現(xiàn)一下大泡泡、小泡泡,高泡泡、低泡泡的動作;模仿泡泡飛起來,大膽、自由做;試做泡泡不見了、破了的動作。待會兒我們請做的最好,最像的寶寶來玩吹泡泡游戲。

  師:請出參與熱情、做得好的寶寶來玩吹泡泡玩具。同時(shí)輕聲播放吹泡泡歌曲旋律,其他孩子自由表演。

  二、唱"吹泡泡"歌曲,做歌表演,理解、熟悉歌曲

  1.師:我們一起把剛才"吹泡泡"的事用歌曲唱出來吧!(師幼一起邊拍手邊清唱歌曲);2.師:下來我們聽音樂,邊唱邊用自己喜歡的動作表演一下歌曲吧。(引導(dǎo)幼兒邊唱邊做歌表演)

  三、玩"吹泡泡"音樂游戲

  1.利用"串泡泡"游戲先請部分幼兒來示范做"吹泡泡"游戲,學(xué)習(xí)游戲規(guī)則

  師:我們來玩一個"串泡泡"游戲,小朋友每人做一個漂亮的泡泡,老師要串起一串泡泡集體做游戲。(在串泡泡時(shí)要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個接一個站好,然后和老師一起手拉手站成圓圈)

  師:講游戲規(guī)則和孩子們一起游戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做"吹"的動作,然后手拉手退成大圓圈(表示大泡泡),再收攏一次(表示小泡泡),間奏點(diǎn)點(diǎn)頭,下來手拉手小跑步轉(zhuǎn)圈(表示泡泡飛上天),接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空(表示看天上泡泡),最后拍手各自轉(zhuǎn)圈散開下蹲(表示找不著泡泡)。

  2.和著音樂旋律按規(guī)則邊唱邊做游戲。

  3.請兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂唱歌做游戲。

  4.請幾位幼兒自主獨(dú)立唱歌做游戲。

  四、延伸活動

  幼兒學(xué)泡泡飛,隨老師一起飛出活動室玩吹泡泡,捉泡泡游戲,還可以吹出"高泡泡、低泡泡"變化游戲玩法。

小班游戲教案《吹泡泡》 篇2

  活動目標(biāo)

  練習(xí)按節(jié)奏的走圓圈和按信號變換動作,首位的要求是把握節(jié)奏感,隨著寶寶對動作與兒歌的不斷熟悉,可以加快節(jié)奏,還可以隨時(shí)變換指令,考驗(yàn)寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力。在游戲過程中增進(jìn)幼兒之間的情感交流,增進(jìn)友誼。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒熟記吹泡泡的兒歌跟動作;在做動作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)慢慢走,慢慢蹲,手之間不要用力的拉;讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂。

  難點(diǎn):動作的時(shí)候力求整齊協(xié)調(diào)。

  活動準(zhǔn)備

  “吹泡泡”的兒歌 , “手拉手兒走走”的音樂。

  活動過程:

  先溫習(xí)老師以前教過的兒歌“手拉手兒走走”。然后讓小朋友自己組織圍成兩個大圓圈,邊唱兒歌邊表演動作。最后講解新的游戲:“吹泡泡”。組織三個幼兒跟手拉手成圓圈,并沿一致方向慢慢走動。老師教念兒歌:“吹泡泡,吹泡泡,吹出一個小泡泡”,(手拉圓圈往中間走)“吹泡泡…….吹出一個大泡泡”(手拉手往后退成一個大圓圈),“泡泡飛低了,泡泡飛高了,嘭,泡泡吹破了,變成許多小泡泡”……

  教學(xué)反思

  1、這個活動室我自己在親子樂園的讀書上偶爾看見的,覺得挺適合老師跟孩子一起完成。如果有爸爸媽媽的參與氛圍會更加愉悅,或則在有親子活動的時(shí)候,很多個家庭做這個游戲效果也會很棒。

  2、我與學(xué)生一起做這個游戲的時(shí)候,教學(xué)形式上有點(diǎn)生硬,如果在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動的音樂觀看一段類似的視頻,那孩子們的熱情會一下子調(diào)動起來,只是我們學(xué)校的條件太有限。

  3、在這個活動中,幼兒都參與了游戲, 孩子們在與老師跟同伴之間的互動中掌握了游戲的技巧,增進(jìn)了友情。

  4、在游戲中,我慢慢走出來,放手在一旁觀看孩子們自己活動。由此游戲活動聯(lián)想到“手拉手兒走走”的游戲,在教學(xué)的時(shí)候我是先完成的這個游戲活動,再教新的游戲。

  5,、孩子們在活動中把自己扮成了許多小泡泡,感覺很開心,愉快。看到他們高興我也很開心。

  活動設(shè)計(jì)背景

  為了激發(fā)幼兒對小游戲的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)孩子之間情感交流,考驗(yàn)寶寶的應(yīng)變能力與協(xié)調(diào)能力,設(shè)計(jì)了此活動。在游戲中感受圓圈可以變大變小變高變矮的魅力。

小班游戲教案《吹泡泡》 篇3

  (一)活動名稱

  兒歌《吹泡泡》

  (二)活動目的

  1、在教幼兒學(xué)會兒歌《吹泡泡》的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌。

  2、能發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維、想象力和口語表達(dá)能力。

  3、理解詞:泡泡。

  (三)活動準(zhǔn)備

  八幅圖畫、兒歌錄音、泡泡水。

  (四)活動過程

  1、教師吹泡泡,引起興趣。

  教師一邊吹泡泡一邊問:“小朋友,你們看老師在干什么呀?”(在吹泡泡)“好玩嗎?”(好玩)“今天老師就教一首《吹泡泡》的兒歌,你們喜歡嗎?”

  2、教師教幼兒朗誦兒歌。

  (1)聽兒歌錄音,欣賞兒歌。

  (2)提問:小朋友,你們喜歡這首兒歌嗎?兒歌的名稱叫什么?你們知道泡泡是什么樣的嗎?

  (3)教師出示四幅圖畫,有感情的朗誦兒歌。

  提問:星星是什么吹的泡泡?為什么?

  雨點(diǎn)是什么吹的泡泡?為什么?

  什么是小草吹出來的泡泡?

  什么是果樹吹出來的泡泡?、

  (4)請小朋友看圖輕聲跟著老師說一遍。

  (5)請全體小朋友或個別小朋友生動的朗誦。

  3、教幼兒仿編兒歌。

  (1)出示其余四幅圖畫(母雞——雞蛋;寶寶——肥皂泡;土地——西瓜;青蛙——蝌蚪),請幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。

  (2)請大家把仿編的兒歌看圖連起來說一遍。

  (3)教師提問:“小朋友,你們動動腦筋想一想在我們生活當(dāng)中還有哪些東西可以用什么吹出來的泡泡說一說?”

  (4)小朋友討論,教師巡回指導(dǎo),幼兒發(fā)言。

  4、結(jié)束部分。

  小朋友你們說得可真棒!讓我們到院子里找一找還有什么會吹出泡泡,好嗎?(帶全體幼兒離開活動室)

小班游戲教案《吹泡泡》 篇4

  溫州一幼 徐曉   活動目標(biāo):

  1、通過找一找、想一想、說一說,愉快地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容,并能初步跟念詩歌。

  2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動腦筋,學(xué)習(xí)仿編詩歌,初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。

  3、重點(diǎn)感知字詞:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。   活動準(zhǔn)備:

  1、與詩歌對應(yīng)的圖片一套:母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。

  2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張,反面寫上“泡泡”,與幼兒人數(shù)相等。

  3、字卡:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。   活動過程:

  一、吹泡泡

  1、聽著音樂,教師和幼兒一起吹泡泡,玩泡泡,體驗(yàn)快樂情緒。

  2、教師:我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的,有大,有小)

  3、(請幼兒自由坐在墊子上)今天,老師還帶來了許多泡泡,和剛才吹的泡泡不一樣,我們來看看,是什么泡泡? 二、出示圖片,學(xué)習(xí)詩歌

  1、出示雞蛋

  教師提問:(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會是誰吹的泡泡?為什么?請你們聽一聽(教師示范念)。

  幼兒回答后集體學(xué)念。

  1、出示蘋果

  教師提問:(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果又是誰吹的泡泡?

  (3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念) 幼兒集體學(xué)念。

  1、同時(shí)出示星星和烏云

  教師提問:看一看,它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?

  引導(dǎo)幼兒圍繞兩個問題同時(shí)回答,幼兒學(xué)念詩歌最后兩句。

  2、完整學(xué)念詩歌。

  (1)教師:老師這里還有許多泡泡,如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片)

  (2)教師:哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌,題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并請幼兒學(xué)念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!

  三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌

  1、咦?老師的椅子底下也有一個泡泡,讓我們來看看是什么泡泡?(出示桃子圖片,背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是誰吹的呢?

  2、我們周圍還有許多泡泡,請你們?nèi)フ乙徽遥业街筝p輕的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼兒自由選擇周圍的“泡泡”,如:小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等,人手一份。)請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。

  3、這些泡泡是誰吹的呢?請小朋友動腦筋想一想,還可以和你的好朋友討論討論。(啟發(fā)幼兒仿編詩歌,如:小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍(lán)天吹的泡泡等。)

  4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽,集體編成一首完整的詩歌。

  四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”

  教師:我們一起到外面找一找,還有哪些泡泡,再來想一想它們又是誰吹出來的,好嗎?

  附:                   詩歌《吹泡泡》                 星星是天空吹的泡泡,                 雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡,                 雞蛋是母雞吹的泡泡,                 蘋果是果樹吹的泡泡。 (本活動設(shè)計(jì)曾獲第二屆國家教育部“科學(xué)教育”子課題“相似性原理在幼兒口頭語與書面語同步發(fā)展中的應(yīng)用”實(shí)驗(yàn)課評比一等獎)

小班游戲教案《吹泡泡》 篇5

  活動目標(biāo):

  1.通過嘗試探索,感知三角形、愛心形等工具吹出的泡泡也是圓形的。

  2.樂意參與吹泡泡活動,并會大膽向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  小臉盆、泡泡水、圓形工具、各種圖形工具、管狀玩具(直、彎)、橡皮泥模具、吸管(粗、細(xì))網(wǎng)狀拼插玩具。

  活動過程:

  1.初次用圓形工具吹泡泡。

  (1)師:寶寶們,今天我們一起來玩吹泡泡,老師為你們準(zhǔn)備了小臉盆和泡泡水,還有吹泡泡的工具,請寶寶們排隊(duì)拿泡泡水和工具,找個空地方去吹泡泡。(教師邊介紹邊出示準(zhǔn)備的材料)

  (2)師:(教師一邊巡視一邊交流)寶寶們,你們的泡泡吹成功了嗎?看它們都是彩色的,真有趣!

  (3)師:現(xiàn)在請寶寶們把泡泡水和工具送回桌上坐下,我們一起來分享剛才吹泡泡的故事吧!

  2.嘗試用其他形狀工具吹泡泡。

  (1)師:寶寶們,剛才你們用的工具是什么形狀的呢?(圓形)用這個圓形的工具吹出了什么形狀的泡泡呢?(圓形)

  (2)出示其他形狀工具,鼓勵幼兒大膽猜想。

  ①師:老師這里還有許多工具呢?讓我們來看看它們是什么形狀的?(方形、愛心形、云朵形等)

  (在介紹吸管時(shí)提醒幼兒不用小嘴含著,教師示范用嘴巴吹)

  ②師:請你們來猜猜看,這些工具會吹出什么形狀的泡泡呢?(幼兒大膽猜想)

  ③師:這些工具到底會吹出什么形狀的泡泡呢?接下來請寶寶們?nèi)ゴ狄淮怠⒖匆豢础#ㄓ變捍竽戇M(jìn)行嘗試吹泡泡)

  (3)分享探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  ①師:寶寶們,你們找到答案了嗎?把它藏在心里,我們先把泡泡水和工具放下來,然后在一起分享你的發(fā)現(xiàn)。

  ②師:誰愿意來說一說他的發(fā)現(xiàn),要用一句話說完整,比如我用了什么形狀的工具吹出了什么形狀的泡泡。(請幼兒介紹發(fā)現(xiàn))

  (4)交換工具再次嘗試。

  ①師:剛才你們只選了一種工具吹泡泡,這次請你們選擇喜歡的工具再去吹泡泡,玩一玩吧!(交換后把工具擺放在桌上)

  小結(jié):原來不管什么形狀的工具,都只能吹出圓形的泡泡。

  3.利用身邊的材料嘗試吹泡泡。

  ①師:除了剛才老師為你們準(zhǔn)備的工具可以吹泡泡,還有哪些工具可以吹泡泡呢?老師為你們準(zhǔn)備了一些工具,請大家來看看。(教師介紹準(zhǔn)備的生活材料)

  ②師:請寶貝們?nèi)ミx擇喜歡的工具去吹泡泡吧!(教師帶著幼兒一起吹泡泡)

  ③師:好朋友之間還可以交換工具吹一吹,然后記得把你吹泡泡的發(fā)現(xiàn)和好朋友一起分享哦!

小班游戲教案《吹泡泡》 篇6

  活動目標(biāo)

  1、教幼兒學(xué)會念兒歌。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

  3、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒學(xué)泡泡的各種本領(lǐng),在游戲中去體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)游戲的快樂。

  難點(diǎn):幼兒學(xué)會完整地念兒歌。

  活動準(zhǔn)備

  泡泡水一瓶

  活動過程

  一、游戲:捉泡泡。

  教師:現(xiàn)在我們來玩捉泡泡的游戲。(教師向幼兒吹泡泡,幼兒四處捉泡泡)

  二、組織幼兒圍圓圈坐好,進(jìn)行談話:

  (1)剛才老師在干什么?

  (2)泡泡好看嗎?泡泡是什么樣的?

  (3)泡泡有什么本領(lǐng)?(會飛、會轉(zhuǎn))那它怎樣飛、怎樣轉(zhuǎn)圈圈呢?(請幼兒表演飛、轉(zhuǎn)的動作)

  (4)剛才的泡泡去哪里了?為什么不見了(爆炸了)學(xué)一學(xué)泡泡爆炸的動作。

  教師小結(jié):剛才小朋友都說對了,圓圓的泡泡有大有小,會飛又會轉(zhuǎn),最后還會爆炸呢,太好玩了!

  三、幼兒學(xué)念兒歌《吹泡泡》。

  教師:現(xiàn)在老師把泡泡變大、變小、會飛的本領(lǐng),串成一首兒歌,你們想聽嗎?那好,先聽老師念一遍。

  1、教師示范念一遍兒歌。

  2、幼兒跟讀兩遍兒歌。

  3、幼兒朗讀一遍兒歌。

  四、結(jié)束活動:

  教師:我們繼續(xù)到外面玩捉泡泡的游戲吧。

  教學(xué)反思

  通過本次活動,讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩,而且泡泡更有著更多的本

  領(lǐng),幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的良好

  傾聽的習(xí)慣,在師幼的互動中得到了和諧自主的發(fā)展。

  小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

小班游戲教案《吹泡泡》 篇7

  活動目標(biāo)

  練習(xí)按節(jié)奏的走圓圈和按信號變換動作,首位的要求是把握節(jié)奏感,隨著寶寶對動作與兒歌的不斷熟悉,可以加快節(jié)奏,還可以隨時(shí)變換指令,考驗(yàn)寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力。在游戲過程中增進(jìn)幼兒之間的情感交流,增進(jìn)友誼。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒熟記吹泡泡的兒歌跟動作;在做動作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)慢慢走,慢慢蹲,手之間不要用力的拉;讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂。

  難點(diǎn):動作的時(shí)候力求整齊協(xié)調(diào)。

  活動準(zhǔn)備

  “吹泡泡”的兒歌,“手拉手兒走走”的音樂。

  活動過程:

  先溫習(xí)老師以前教過的兒歌“手拉手兒走走”。然后讓小朋友自己組織圍成兩個大圓圈,邊唱兒歌邊表演動作。最后講解新的游戲:“吹泡泡”。組織三個幼兒跟手拉手成圓圈,并沿一致方向慢慢走動。老師教念兒歌:“吹泡泡,吹泡泡,吹出一個小泡泡”,(手拉圓圈往中間走)“吹泡泡…….吹出一個大泡泡”(手拉手往后退成一個大圓圈),“泡泡飛低了,泡泡飛高了,嘭,泡泡吹破了,變成許多小泡泡”……

  教學(xué)反思

  1、這個活動室我自己在親子樂園的讀書上偶爾看見的,覺得挺適合老師跟孩子一起完成。如果有爸爸媽媽的參與氛圍會更加愉悅,或則在有親子活動的時(shí)候,很多個家庭做這個游戲效果也會很棒。

  2、我與學(xué)生一起做這個游戲的時(shí)候,教學(xué)形式上有點(diǎn)生硬,如果在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動的音樂觀看一段類似的視頻,那孩子們的熱情會一下子調(diào)動起來,只是我們學(xué)校的條件太有限。

  3、在這個活動中,幼兒都參與了游戲,孩子們在與老師跟同伴之間的互動中掌握了游戲的技巧,增進(jìn)了友情。

  4、在游戲中,我慢慢走出來,放手在一旁觀看孩子們自己活動。由此游戲活動聯(lián)想到“手拉手兒走走”的游戲,在教學(xué)的時(shí)候我是先完成的這個游戲活動,再教新的游戲。

  5,、孩子們在活動中把自己扮成了許多小泡泡,感覺很開心,愉快。看到他們高興我也很開心。

  活動設(shè)計(jì)背景

  為了激發(fā)幼兒對小游戲的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)孩子之間情感交流,考驗(yàn)寶寶的應(yīng)變能力與協(xié)調(diào)能力,設(shè)計(jì)了此活動。在游戲中感受圓圈可以變大變小變高變矮的魅力。

  小百科:吹泡泡,是一種兒童玩的游戲。是一種很流行的游戲。玩這種游戲的通常是小孩子。

小班游戲教案《吹泡泡》 篇8

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  小班的孩子對洗頭、洗手、洗澡時(shí)的泡泡充滿了興趣,他們?nèi)ス珗@的時(shí)候也最喜歡吹泡泡,我將幼兒感興趣的活動生成為有價(jià)值的教育活動,試圖通過幼兒自己的動手嘗試和操作培養(yǎng)他們探索的興趣,并讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。

  二、活動目標(biāo):

  本次活動目標(biāo):

  1、嘗試用各種洗滌用品制作能吹出的泡泡水,從而體驗(yàn)科學(xué)的快樂。

  2、知道不同種類的洗滌用品能清洗各種東西

  三、活動重難點(diǎn):

  本次活動的重難點(diǎn)是讓幼兒知道各種洗滌用品能制作出泡泡,從而體驗(yàn)科學(xué)的快樂,難點(diǎn)是知道不同種類的洗滌用品能清洗各種物品。

  活動方法:

  為了構(gòu)建積極有效的師生互動,讓幼兒在自主狀態(tài)下主動構(gòu)建知識經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)有真正意義的學(xué)習(xí),以此提高教育的有效性,在這個活動過程中,通過以玩伴的身份參與幼兒的活動中,與幼兒有效的互動,讓幼兒“變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)”“變接受性學(xué)習(xí)為自主構(gòu)建學(xué)習(xí)”在玩中學(xué),在學(xué)中玩。

  四、活動過程:

  本次活動有三個環(huán)節(jié)

  1、設(shè)疑激趣

  2、感知探索

  3、體驗(yàn)驗(yàn)證

  在第一環(huán)節(jié)設(shè)疑激趣中,在活動過程中,有以魔術(shù)師的口吻來引出泡泡這一環(huán)節(jié),讓幼兒發(fā)現(xiàn)為什么第一杯能夠吹出泡泡,第二杯不能夠吹出泡泡而為下一個環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。

  第二個環(huán)節(jié),感知探索,讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題,探索原來我們是加了洗滌用品的,第二杯是沒有的。

  第三個環(huán)節(jié),體驗(yàn)驗(yàn)證,結(jié)合上兩個環(huán)節(jié),在第三個環(huán)節(jié)中就讓幼兒嘗試了,試試看自己的那杯加了洗滌用品的東西能不能吹出泡泡來。

  在整個活動中,幼兒都是非常認(rèn)真的,而且興趣也比較高。

小班游戲教案《吹泡泡》 篇9

  習(xí)作目標(biāo):

  1、學(xué)生通過富有趣味的吹泡泡活動,學(xué)習(xí)如何積累寫作素材。

  2、指導(dǎo)學(xué)生寫好場景要注意點(diǎn)面結(jié)合,要善于抓住場面特點(diǎn),要把主要的部分寫具體。指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中要善于運(yùn)用自己平時(shí)積累的好詞佳句。

  3、通過學(xué)生的習(xí)作交流,讓學(xué)生分享習(xí)作成功的快樂。

  習(xí)作重點(diǎn)、難點(diǎn):

  目標(biāo)2

  習(xí)作準(zhǔn)備:

  1、每位學(xué)生準(zhǔn)備一瓶泡泡水。

  2、課前收集有關(guān)人物動作、神態(tài)以及事物顏色、形狀、數(shù)量的詞語,并思考如何將自己積累的詞句運(yùn)用到作文中。

  課前活動:吹泡泡(5分鐘)

  1、出示課題:吹泡泡

  2、師:喜歡吹泡泡嗎?現(xiàn)在我們就進(jìn)行吹泡泡活動。吹之前,聽清要求。

  觀察要求:

  (1)一邊吹一邊留心觀察整個教室的場面:

  ①、整個場面給你的感受;

  ②、全班同學(xué)吹泡泡的動作、神態(tài)等;

  ③、吹出泡泡的特點(diǎn)以及產(chǎn)生的想象。

  (2)有重點(diǎn)地觀察周圍的幾名同學(xué),看看他(他們)是怎樣吹的?吹出的泡泡有什么特點(diǎn)?

  (3)自己是怎樣吹的?你是用什么辦法讓自己吹出的泡泡有特點(diǎn)的(吹得最大、吹得最多、飛得最高、顏色豐富、形態(tài)各異等)?

  3、吹泡泡。(師加入活動)

  習(xí)作過程:

  一、生自主描述(10分鐘)

  1、引入

  師:同學(xué)們剛才玩得真開心,心理一定有很多話想說吧。請根據(jù)剛才的要求(觀察要求),有重點(diǎn)地選擇一個你最感興趣的話題在組內(nèi)交流交流,比如吹泡泡的整個場面、同學(xué)是怎樣吹的、自己是怎樣吹的、吹出的泡泡有什么特點(diǎn)……盡量抓住特點(diǎn)說得具體些。

  2、組內(nèi)描述。師巡視并相機(jī)指導(dǎo)(用上平常積累的詞匯)。

  3、全班交流。

  導(dǎo)入點(diǎn)(按觀察要求依次進(jìn)行導(dǎo)入):

  (1)場面的特點(diǎn);

  提示:①剛才的場面給你留下了怎樣的印象?具體說說。

  參考:場面熱鬧(歡樂……);空中泡泡飛舞。

  寫出了大家吹的.動作、語言、神態(tài)等;

  寫出了空中泡泡的特點(diǎn):數(shù)量、形狀、顏色、大小、動起來的樣子、產(chǎn)生的變化等。

  (2)有重點(diǎn)地觀察;

  提示:①想想,剛才誰給你留下的印象很深?具體描述一下?

  ②聽了剛才的描述,你認(rèn)為哪些地方你很欣賞?

  參考:寫出了他人吹的動作、神情以及自己產(chǎn)生的聯(lián)想等;

  寫出了吹出泡泡的特點(diǎn)。

  提示:①你是用什么辦法讓自己吹出的泡泡有特點(diǎn)的?吹出的泡泡有怎樣的特點(diǎn)(高、大、多、顏色豐富、形態(tài)各異)?

  (3)(針對描述不具體的同學(xué))給他(她)出出主意,怎樣讓他(她)的描述更具體?(注:在評中引,應(yīng)善于找、尋)

  二、梳理作文內(nèi)容(5分鐘)

  (1)描述活動起因。

  師:同學(xué)們真會觀察,也會欣賞,既抓住了場面的特點(diǎn),又描述得很具體。現(xiàn)在有誰愿用簡練的語言說說整個活動的起因?用上時(shí)間、地點(diǎn)等要素。

  板書:起因(時(shí)間、地點(diǎn))

  (2)說說活動過程。

  師:在這次活動中,你認(rèn)為有哪些內(nèi)容值得寫?

  板書:經(jīng)過(場面、自己、他人)

  (3)說活動感受。

  師:在這次活動中,你有什么特別的感受?

  板書:感受

  三、生自主習(xí)作(20——25分鐘)

  1、過渡。

  師:現(xiàn)在我們就開始寫作吧,請看習(xí)作要求。

  習(xí)作要求:

  (1)、要寫清事件的過程;

  (2)、重點(diǎn)內(nèi)容要寫具體(場面、自己、他人);

  (3)、注意記敘有順序,語句通順,有一定感受;

  (4)、盡可能在20分鐘內(nèi)完成。

  師:根據(jù)剛才的觀察、描述,寫一篇作文,你認(rèn)為有價(jià)值的,對你啟發(fā)的,可用在作文中,也可動動腦筋,寫出更美的語言。比一比,看誰寫得又快又好。最先寫好的同學(xué)在全班進(jìn)行交流。

  2、生按不同層次進(jìn)行習(xí)作,師巡視。

  四、習(xí)作展評(4分鐘)

  1、按不同層次欣賞習(xí)作。

  基礎(chǔ)目標(biāo):用較通順的句子把整個活動寫下來。

  中等目標(biāo):在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上,有順序地記敘活動,能抓住場面特點(diǎn)進(jìn)行一定的描述,做到語句通順,有一定的感受。

  較高目標(biāo):在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上,有順序地記敘活動,并圍繞特點(diǎn)進(jìn)行具體描述,做到有主有次,有面有點(diǎn),同時(shí)寫出自己的內(nèi)心感受。

  (1)生朗讀習(xí)作。

  (2)一邊朗讀一邊賞析。(對問題提修改意見,對優(yōu)點(diǎn)談感受)

  五、學(xué)習(xí)活動小結(jié)(1分鐘)

  師:在今天的作文課中有哪些收獲?

  師:同學(xué)們的收獲真不少。下課后把這些體會和同學(xué)再交流交流。

  六、板書

  吹泡泡

  起因:時(shí)間、地點(diǎn)

  經(jīng)過:場面、自己、他人

小班游戲教案《吹泡泡》 篇10

  活動目標(biāo)

  1、喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌。

  2、學(xué)習(xí)兒歌,感知事物之間的簡單聯(lián)系。

  3、嘗試仿編兒歌,體驗(yàn)說兒歌的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)兒歌,感知事物之間的簡單聯(lián)系。活動難點(diǎn):嘗試仿編兒歌,體驗(yàn)說兒歌的快樂。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:《吹泡泡》音樂、課件、卡片(車輪、蝌蚪、大樹)等若干

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有仿編兒歌的經(jīng)驗(yàn)。

  活動過程

  一、開始部分

  1、幼兒聽歌曲《吹泡泡》,做律動表演。

  2、提問:泡泡士什么樣子?

  3、引發(fā)幼兒認(rèn)識不用的泡泡。

  二、基本部分

  1、出示雞蛋圖片,提問:

  (1)這是什么泡泡?(雞蛋泡泡)

  (2)誰知道雞蛋泡泡是誰吹出來的?為什么?(雞蛋是母因?yàn)槟鸽u會生雞蛋)

  教師出示母雞的圖片邊和幼兒一起念:雞蛋是母雞吹的泡

  2、依次出示雨點(diǎn)圖片,提問:

  (1)這是什么泡泡?(雨點(diǎn)泡泡)

  (2)雨點(diǎn)是誰吹吹來的泡泡?請你們聽一聽。

  (3)為什么雨點(diǎn)是烏云圖片吹出來的泡泡?(因?yàn)闉踉瞥鲇炅耍?/p>

  教師出示烏云圖片,引導(dǎo)幼兒一起說:雨點(diǎn)是烏云吹的泡

  3、出示課件星星圖片,提問:

  (1)這是什么泡泡?(星星泡泡)

  (2)星星泡泡是誰吹出來的?(星星是月亮吹的泡泡)教師出示月亮的圖片邊和幼兒一起念:星星是月亮吹的泡

  4、出示蘋果圖片,提問:

  (1)又是一個泡泡,小朋友想一想它是誰吹出來的泡泡?來的'泡泡)

  (2)為什么是蘋果樹吹出來的泡泡?(因?yàn)樘O果長在蘋果教師出示蘋果樹圖片邊和幼兒一起念:蘋果是蘋果樹吹的

  5 教師出示匯總圖片,引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌。

  三、仿編兒歌

  1、引導(dǎo)幼兒自由選擇“泡泡”(車輪、蝌蚪、樹葉)卡片:胸前,同時(shí)有選擇的問一問幼兒“你是什么泡泡”。

  2、請幼兒講一講這些泡泡是誰吹的。

  3、游戲:看誰找得又快又準(zhǔn)確。

  將汽車、青蛙、大樹卡片放在地上畫好的圈里,請幼兒找

  4、請各組幼兒講一講自己的泡泡是誰吹出來的。

  四、延伸部分

  1、啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)尋找有聯(lián)系的事物,豐富兒歌內(nèi)

  2、區(qū)域時(shí)美勞區(qū)畫泡泡活動。

  信息技術(shù)的應(yīng)用特色:在整個活動中,充分讓幼兒運(yùn)用各種感官多媒體課件教學(xué)手段交互使用,來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望,使幼戲情境中樂于學(xué)說兒歌。

小班游戲教案《吹泡泡》 篇11

  活動目標(biāo):

  1.通過節(jié)奏活動,培養(yǎng)孩子的音樂節(jié)奏感。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力。

  3.對幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。

  4.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  吹泡泡圖片吹泡泡歌曲

  活動過程:

  (一)故事引入:春天來了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲,寶寶在玩吹泡泡游戲,泡泡慢慢變大、變大,一個一個飛滿天。美麗極了。

  師:孩子有沒有見過泡泡?泡泡的形狀?泡泡是什么顏色?(幼兒回答)

  師:今天老師也給孩子們帶來了一些泡泡,孩子們一起來看一看有什么不一樣?出示圖片(幼兒觀看)

  (二)吹泡泡---氣的運(yùn)用

  師:請你吹一個大泡泡,吹大泡泡是怎么吹的?(幼兒回答)

  教師總結(jié)一個大泡泡:氣輕輕地吹出。引導(dǎo)幼兒一起吹大泡泡。

  師:請你吹一個小泡泡,吹小泡泡是怎么吹的?(幼兒回答)

  教師總結(jié)一個大泡泡:氣快快地吹出。引導(dǎo)幼兒一起吹小泡泡。

  (三)歌曲練習(xí)

  師:今天老師帶來了一首好聽的歌曲叫《吹泡泡》(幼兒傾聽歌曲)

  師:歌曲里面唱的是什么?那么怎么數(shù)泡泡的?(幼兒回答)

  幼兒跟這老師一起演唱歌曲,一邊演唱一邊做動作。

  (四)合音樂一起游戲

  師:老師今天請寶寶一起做一個泡泡游戲,孩子們想不想一起玩呢?(幼兒回答:想)

  播放第一段音樂

  師:讓所有幼兒圍成一個泡泡,泡泡一會飛高了,一會飛低了。(讓幼兒跟著老師一起做出相應(yīng)動作)。

  師:現(xiàn)在呀,我們要邊拍手一邊圍圈跑,教師一邊唱歌曲讓幼兒回答唱的是什么(幼兒回答:1234567,7654321)

  教師讓幼兒動作進(jìn)行創(chuàng)編,幼兒自由發(fā)揮(拍拍肩,拍拍頭等)。

  教師帶領(lǐng)幼兒一起完成相應(yīng)動作

  播放第二段音樂

  師:幼兒手拉手,變成大泡泡、變成小泡泡,跟著第二段音樂動起來。

  播放第三段音樂

  泡泡聲隨著這段音樂變高變低。

  師:讓幼兒示范泡泡怎么變高的,怎么變低的動作。

  教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的完成第三段音樂動作。

  師:當(dāng)音樂播放到最后一個聲音是提問這是什么聲音?(幼兒回答:泡泡破了)請幼兒做一個泡泡破的動作。

  教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的練習(xí)一,二,三段音樂動作。

  (五)結(jié)束活動

  師:泡泡現(xiàn)在飛走了,請幼兒找到自己的位置,回到位置上。

  師:今天你們玩的開心嗎?(幼兒回答)最后,孩子們回家也可以邀請爸爸媽媽和小朋友一起玩一次,好嗎?

  活動反思:

  本次教學(xué)活動打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式,充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃,富有情趣的特點(diǎn),采用游戲性的教學(xué)方法,讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞,隨著游戲活動的深入,幼兒興趣逐漸高漲,抓住這個時(shí)機(jī),讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱,使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。

  幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動提供更大的空間。整個教學(xué)活動中教師是引導(dǎo)者,教師在引出吹泡泡的主題后,就以兔媽媽的角色參與到游戲中,根據(jù)幼兒在游戲中的反應(yīng)來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,然后逐步退出引導(dǎo)者的位置,讓幼兒自主地游戲、學(xué)習(xí)、使幼兒在體驗(yàn)游戲活動快樂的同時(shí)也感受到歌唱活動的樂趣。

小班游戲教案《吹泡泡》 篇12

  一、         活動目標(biāo):

  1、              通過活動,引導(dǎo)幼兒熱愛大自然、體驗(yàn)大自然的美。

  2、              培養(yǎng)幼兒與同伴合作、保住自己和關(guān)心愛護(hù)同伴的能力。

  3、              通過活動,練習(xí)踮腳、蹲跳、后跳。

  二、         活動準(zhǔn)備:

  泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  三、         活動過程

  (1) 熱身:     游戲《石頭、剪刀、布》,吹泡泡游戲開場。

  (2) 集體游戲:剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎?你拍到泡泡了嗎?泡泡被你拍到后怎么樣了?(破掉了,不見了)是嗎?那你們還想玩嗎?今天,老師還帶來另一種泡泡,想知道是什么嗎?現(xiàn)在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手,現(xiàn)在我們用自己的身體來變成大泡泡、小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,好玩嗎?那現(xiàn)在就讓我們的泡泡飛起來吧!轉(zhuǎn)起來念兒歌——吹,吹,吹泡泡,吹了一個大泡泡,吹了一個小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,游戲反復(fù)幾次。

  (3) 分散:    飛盤、尾巴、紙球。

  剛才吹泡泡的游戲好玩嗎?今天老師為大家準(zhǔn)備了飛盤、尾巴和紙球幾種自選游戲。紙球是今天投放的新材料。告訴你們一個秘密喲,今天我們用紙球也可以玩吹泡泡的游戲,你們想來試試嗎?

  紙球游戲規(guī)則:教師把紙球放在籃子里,幼兒分散站開,教師嘴里喊著:一、二、三、接著把球用力灑向遠(yuǎn)處,幼兒跑著去抓泡泡,找到了泡泡再放回籃子,游戲反復(fù)進(jìn)行。

  四、放松。兒歌《吹泡泡》

小班游戲教案《吹泡泡》 篇13

  目的:聯(lián)系一個跟著一個走和聽覺的'反應(yīng)能力。

  準(zhǔn)備:將椅子在場地上擺成一個大圓圈,椅子數(shù)比幼兒數(shù)少1.

  玩法:在音樂的伴奏下,幼兒隨音樂的速度,一個跟著一個的圍著椅子走,當(dāng)音樂停止時(shí),幼兒立即找小椅子坐好。沒占到小椅子的幼兒為失敗者,表演一個節(jié)目(或做一個動作),游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  規(guī)則:音樂停止后,幼兒才能占椅子。

  注意事項(xiàng):音樂可用擊鼓、打手鼓、敲碰鈴等代替。

小班游戲教案《吹泡泡》 篇14

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒演唱歌曲,知道在休止、間奏處停止不唱。

  2、通過回憶、模仿吹泡泡的游戲情景,理解歌詞,掌握間奏。

  3、感受歌曲吹泡泡輕松愉快的玩樂情緒,有在間奏處控制住不唱的意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、泡泡玩具。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前玩吹泡泡的游戲。

  活動過程:

  一、發(fā)聲練習(xí):吹泡泡

  提問:你是怎樣吹泡泡的?

  二、回憶交流說說吹泡泡的情景,導(dǎo)入歌曲。

  提問:我們吹出來的泡泡是什么樣子的嗎?

  小結(jié):是呀!吹泡泡可有趣啦,吹出來的泡泡(有大又有小,泡泡會飛呀飛呀飛上天,飛得

  高高的……)今天老師把剛才吹泡泡的事情編成了一首好聽的歌,就叫吹泡泡,我們一起來聽吧!聽一聽是不是和我們吹泡泡的情景一樣的?

  三、感受理解歌曲,嘗試學(xué)唱歌曲。

  1、完整欣賞音樂,初步感受音樂節(jié)奏和旋律。

  老師清唱,幫助幼兒理解,嘗試表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

  提問:你們聽到歌曲里唱了些什么呀?吹出的泡泡是什么樣的?泡泡去哪了?最后泡泡怎么了?(老師用歌詞小結(jié)并唱出)

  2、再次欣賞音樂,感受間奏的部分。

  提問:這首歌曲老師每一句都唱了嗎?老師休息了兩次,休息的地方叫間奏。

  3、幼兒學(xué)唱歌曲。

  四、在捉泡泡的情境中激發(fā)幼兒演唱歌曲,感受吹泡泡輕松愉快的玩樂情緒。

  1、休止符處以拍泡泡的游戲來引導(dǎo)幼兒掌握歌曲。

  五、創(chuàng)編動作,完整表現(xiàn)歌曲。

  1、創(chuàng)編間奏的動作。

  提問:間奏表演的時(shí)候我們小嘴巴不唱歌,但可以表演動作呀,動動小腦筋,我們泡泡吹完了,寶寶們有什么辦法再吹出泡泡?

  2、加動作表演唱。

小班游戲教案《吹泡泡》 篇15

  活動目標(biāo):

  1、通過找一找、想一想、說一說,愉快地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容,并能初步跟念詩歌。

  2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動腦筋,學(xué)習(xí)仿編詩歌,初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。

  3、重點(diǎn)感知字詞:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

  活動準(zhǔn)備:

  1、與詩歌對應(yīng)的圖片一套:母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。

  2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張,反面寫上“泡泡”,與幼兒人數(shù)相等。

  3、字卡:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

  活動過程:

  一、吹泡泡

  1、聽著音樂,教師和幼兒一起吹泡泡,玩泡泡,體驗(yàn)快樂情緒。

  2、教師:我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的,有大,有小)

  3、(請幼兒自由坐在墊子上)今天,老師還帶來了許多泡泡,和剛才吹的泡泡不一樣,我們來看看,是什么泡泡?

  二、出示圖片,學(xué)習(xí)詩歌

  1、出示雞蛋

  教師提問:

  (1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)

  (2)雞蛋會是誰吹的泡泡?為什么?請你們聽一聽(教師示范念)。

  幼兒回答后集體學(xué)念。

  1、出示蘋果

  教師提問:

  (1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)

  (2)蘋果又是誰吹的泡泡?

  (3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念)幼兒集體學(xué)念。

  1、同時(shí)出示星星和烏云

  教師提問:看一看,它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?

  引導(dǎo)幼兒圍繞兩個問題同時(shí)回答,幼兒學(xué)念詩歌最后兩句。

  2、完整學(xué)念詩歌。

  (1)教師:老師這里還有許多泡泡,如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片)

  (2)教師:哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌,題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并請幼兒學(xué)念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!

  三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌

  1、咦?老師的椅子底下也有一個泡泡,讓我們來看看是什么泡泡?(出示桃子圖片,背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是誰吹的呢?

  2、我們周圍還有許多泡泡,請你們?nèi)フ乙徽遥业街筝p輕的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼兒自由選擇周圍的“泡泡”,如:小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等,人手一份。)請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。

  3、這些泡泡是誰吹的呢?請小朋友動腦筋想一想,還可以和你的好朋友討論討論。(啟發(fā)幼兒仿編詩歌,如:小蝌蚪是蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍(lán)天吹的泡泡等。)

  4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽,集體編成一首完整的詩歌。

  四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”

  教師:我們一起到外面找一找,還有哪些泡泡,再來想一想它們又是誰吹出來的,好嗎?

  附:

  詩歌《吹泡泡》

  星星是天空吹的泡泡,

  雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡,

  雞蛋是母雞吹的泡泡,

  蘋果是果樹吹的泡泡。

小班游戲教案《吹泡泡》 篇16

  活動目標(biāo)

  1、了解水和其它物質(zhì)混在一起產(chǎn)生不同的反應(yīng)。

  2、對水有探索的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  水、量杯、洗潔精、小調(diào)羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表

  活動過程

  1、導(dǎo)入活動

  師:看看這里有什么?(教師出示洗潔精和洗衣粉)

  它們有什么本領(lǐng)?

  小結(jié):除了你們說的本領(lǐng)之外還有一個奇特的本領(lǐng),會吹泡泡(老師示范吹泡泡),老師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣?xùn)|西中的其中一樣。

  2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)

  師:今天我們自己來制作一個吹泡泡的瓶子。去試一試,成功了請你記下你加的是什么,加了多少。

  幼兒操作、教師指導(dǎo),在實(shí)驗(yàn)時(shí)要吹而不要吸。

  幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  小結(jié):用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡,但要掌握加的量。

  3、活動延伸

  在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡?怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多?

  活動生成及建議

  1、活動可以延伸到幼兒家庭中,讓孩子和家長一起探索實(shí)驗(yàn)操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。

  2、活動可以滲透到科學(xué)領(lǐng)域中的另一個方面,就是讓幼兒嘗試探索,不同形狀的吹泡泡工具(如正方形、五角星、心形、橢圓形等)吹出的泡泡形狀是否一樣。

  一、活動目標(biāo):

  1、在看看、說說、玩玩中感受兒歌并能進(jìn)行簡單的仿編

  2、能大膽表達(dá)自己的想法

  3、愿意積極參加活動,體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、自制吹泡泡課件。

  2、事先玩過吹泡泡,對泡泡有一定的經(jīng)驗(yàn)

  三、活動過程:

  (一)喚醒經(jīng)驗(yàn)

  師:小朋友,你們吹過泡泡嗎?我們吹出來的泡泡是什么樣子的?(鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)

  (二)熟悉詩歌的基本內(nèi)容

  1、師:吹泡泡真好玩,有個小朋友也很喜歡吹泡泡,我們一起來看看,他吹的泡泡是什么樣子的?

  (老師操作多媒體課件,出現(xiàn)正在吹泡泡的小朋友)

  2、師:小朋友吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?

  3、師:小朋友吹泡泡,又吹出了怎樣的泡泡?

  4、師:快看,小朋友吹出的泡泡還有各種各樣的顏色的,我們可以用一個好聽的詞叫“五顏六色”

  5、師:泡泡飛呀飛,飛到哪里去了呢?

  6、師:你們猜,泡泡飛到大樹上會發(fā)生什么事情?

  (幼兒自由討論,發(fā)表意見)

  7、(師操作多媒體課件)點(diǎn)泡泡,泡泡爆開

  (三)幼兒念兒歌

  1、師:小朋友吹泡泡真有意思!你們還想看它再吹一次嗎?老師完整的播放課件并示范朗誦

  2、師:現(xiàn)在,我們一起看著課件把這件有趣的事情來說一說。

  3、脫離課件朗誦

  4、分組朗誦

  5、師:讓我們用好聽的聲音把這件有趣的事來說給后面的老師的聽。

  6、師:讓我們加上動作把這件有趣的事再來說一說。

  7、游戲:吹泡泡

  師:這個有趣的兒歌還能變成一個好玩的吹泡泡游戲呢!現(xiàn)在,我們一起來玩吹泡泡的游戲吧!(鼓勵幼兒一邊玩一邊說兒歌,啪的時(shí)候,回到自己的位置)

  (四)、創(chuàng)編兒歌

  1、師:小朋友吹的泡泡飛呀飛,還會飛到哪里呢?

  (引導(dǎo)幼兒想想在教室里會飛到哪里?幼兒說出地方,老師操作多媒體,出現(xiàn)有泡泡飛到上面的畫面)

  2、朗誦創(chuàng)編兒歌。

  四、結(jié)束

  師:泡泡還可以飛到那么多的地方吶!現(xiàn)在讓我們出去再玩一玩吹泡泡,看看泡泡還能飛到哪里去!

  附:兒歌——吹泡泡(兒歌經(jīng)過改編)小朋友,吹泡泡,吹出許多大泡泡。小朋友,吹泡泡,吹出許多小泡泡。

  泡泡,泡泡圓又圓,

  五顏六色真好看。泡泡,泡泡,飛呀飛,一飛飛到大樹上。啪——泡泡不見啦

小班游戲教案《吹泡泡》 篇17

  體育游戲《吹泡泡》             小六班             一、設(shè)計(jì)思路:             戶外活動時(shí),孩子們總是嚷著要吹泡泡,看著一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落,孩子們都會追著泡泡跑,用小手去抓住,然后大聲叫著:“老師,我抓到泡泡啦!”孩子們玩得很開心,象是一只只回歸到大自然的小鳥,此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧!             二、活動目標(biāo):             ①、通過活動,引導(dǎo)幼兒熱愛大自然,體驗(yàn)大自然的美;             ②、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力;             ③、引導(dǎo)幼兒學(xué)會踮腳、下蹲、后跳。             三、活動準(zhǔn)備:             ①、泡泡水             ②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。             四、活動流程:             ①、開始部分             ○ 開始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園,提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。             ○ 教師吹泡泡,讓幼兒自由抓泡泡,比比誰抓的多,提醒幼兒在活動過程中注意安全。             ②、基礎(chǔ)部分             ○ 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動作,注意幼兒動作的準(zhǔn)確性。             ○ 教幼兒游戲的兒歌。             吹泡泡,吹泡泡,一吹吹個大泡泡,一吹吹個小泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。             ○ 講解游戲規(guī)則。             當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí),幼兒拉成一個大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí), 

  幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了,幼兒踮腳;念到泡泡飛低了,幼兒蹲下;念到泡泡破了,幼兒向后跳。             ○ 引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。             ③、結(jié)束部分:             引導(dǎo)幼兒課后放松活動,帶幼兒一起觀察地上的小草,說說小草的特征;感受一下在草地上走是什么感覺?

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