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《海底世界》教案合集

發(fā)布時(shí)間:2023-07-19

《海底世界》教案合集(精選14篇)

《海底世界》教案合集 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.體會句與句之間的聯(lián)系,學(xué)會找中心句。

  2.通過多種形式的朗讀,加深對文章的理解。

  3.正確、流利、有感情地朗讀課文,了解海底世界是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,探索大自然奧秘的興趣。

  重難點(diǎn)、關(guān)鍵

  1.了解海底世界的特點(diǎn)。

  2.體會句子之間的聯(lián)系,找段落的中心句。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入課題

  1.同學(xué)們,還記得前面學(xué)過的《趕海》這課文嗎?想一想我們在《趕海》這課文里欣賞了哪些景物?對,這些都是海邊海灘的景物,你們想知道大海的深處是什么樣子的嗎?那我們就穿上潛水衣去海底看看吧!

  2.板書課題:海底世界

  二、學(xué)習(xí)課文

  1.生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  師檢查朗讀情況,開火車讀文。

  2.本課共有幾段?哪幾段是具體描寫海底景物的?

  3.學(xué)習(xí)第二段

  ①指名讀,思考:從這一段中,你知道什么?

  ②海底有哪些動物發(fā)出聲音呢?

  ③分別發(fā)出什么聲音,生模擬(聯(lián)系“竊竊私語”)。

  ④試用“有的像……有的像……有的像……有的像……”說話。

  ⑤齊讀本段。

  4.自由讀第三段

  ①思考:這段話是圍繞哪句話寫的?(本句稱總起句或中心句)

  ②齊讀中心句。

  ③本段介紹了哪幾種動物的活動特點(diǎn)?在書上畫出。

  ④你想介紹哪一種,介紹。

  (師作幾種說明方法的介紹)

  5.指名讀第4段。

  ①找出中心句。

  ②從哪看出差異很大?

  6.學(xué)習(xí)第5段。

  海底地形怎樣?有哪些礦物?

  7.指名讀1、6段,文章結(jié)構(gòu)。并概括:海底是一個(gè)_________、_________的世界。

  三、全文。

  1.聯(lián)系課文內(nèi)容,說說你對“海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話的理解。

  2.學(xué)習(xí)了《趕海》和《海底世界》,你想對大海說些什么?

  3.讓我們用歌聲表達(dá)對大海的感情吧!

  生齊唱《大海啊!我的故鄉(xiāng)》

  四、板書設(shè)計(jì)

  聲音

  動物

  活動

  顏色景色奇異

《海底世界》教案合集 篇2

  活動目標(biāo):

  1、在認(rèn)識和了解海洋動物的基礎(chǔ)上,用簡筆畫表現(xiàn)它們的形態(tài)。

  2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  3、喜歡參加美術(shù)活動,感受繪畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  視頻、勾線筆、蠟筆、教師范畫一張。

  活動過程:

  一、觀看視頻,引起主題。

  師:小朋友們,今天老師帶來了一部小電影,我們一起來看看吧?在小電影里你都看到了什么?那這些魚都生活在哪里呢?

  二、教師示范。

  師:原來這些魚都生活在美麗的海底世界。今天老師想把美麗的海底世界搬到我們的紙上。那海底都有些什么呢?它們是什么樣子的?

  (教師邊說邊示范畫)小丑魚:它的身體是什么形狀的?它的身體是圓形的,用弧線來畫出它的嘴巴、魚鰭還有尾巴。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然后畫上眼睛,在畫眼珠的時(shí)候要記得留白,最后用波浪線來裝飾它的身體。

  鯊魚:我們先畫一條直線,接著用弧線來畫嘴巴,鯊魚有鋒利的牙齒,我們要用折線。用其他的弧線把身體畫完整,魚鰭和尾巴是三角形的。

  石頭:海底有什么呢?石頭大大的,我們可以用光滑的弧線畫。

  水草:水草怎么樣的?大家都還記得扭扭草嗎?水草也是用弧線扭啊扭啊,一根太孤單了,我們再畫幾根。

  珊瑚:珊瑚就像一根根的小樹枝,我們用弧線來繪畫。

  熱帶魚:這種魚身體扁扁的,我們先畫兩條弧線,再用一條弧線連起來,尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚就完成了。

  劍魚:老師還認(rèn)識一種劍魚呢,它身體瘦瘦的,背上有刺一樣的東西,我們用直線來畫。

  水母:老師還要給你們介紹一個(gè)新奇的朋友呢,叫水母,它的身體呀是一個(gè)扁扁的圓形,這是眼睛和嘴巴,它的腳呀和我們的水草一樣,用光滑的弧線扭啊扭啊,真好玩。

  海星:它和什么長得很像呢?原來是我們的五角星,不過海星的身體可比五角星圓潤呢,每個(gè)角都是弧線。

  螃蟹:我還想在這里畫一只螃蟹,螃蟹是什么樣子的?身體圓圓的,眼睛凸出來,還有兩個(gè)厲害的大腳,其他的小腳畫上直線,然后一折就可以了。

  貝殼:海底還有貝殼呢,我們畫一個(gè)大半圓,再畫個(gè)小半圓,裝飾上線條,貝殼就完成了。

  師:咦,海底除了這些,還有哪些東西呢,一會小朋友可以發(fā)揮想象,把你想到的東西畫出來。

  師:你們覺得這個(gè)海底世界漂亮嗎?那我們怎么做才能讓它變得更漂亮呢?哦!給它涂上漂亮的顏色,讓它變得更加漂亮!小朋友可以選擇自己喜歡的顏色來給海底世界涂一涂顏色。(出示范畫)看!海底世界涂好顏色了,漂亮嗎?

  三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  師:海底世界這么美麗,你們想不想畫一畫自己的海底世界?好,現(xiàn)在大家行動起來吧。

  四、總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動。

  師:小小畫家們,你們都完成了嗎?誰愿意來給大家講講你的海底世界里都畫了些什么。

  師:小朋友畫得真不錯(cuò),我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。

《海底世界》教案合集 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:

  教科書第12頁海底世界情境圖。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、經(jīng)歷自然有趣的看圖數(shù)數(shù)的活動過程,展示已有的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生初步知道正確的數(shù)數(shù)方法。

  2、聯(lián)系實(shí)際生活初步感受數(shù)學(xué)就在身邊,產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

  教具準(zhǔn)備:

  海底世界掛圖,數(shù)數(shù)用的表格,各種動物的圖片。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  談話導(dǎo)入:同學(xué)們,你去過海底世界嗎?看來大家對海底世界非常感興趣,那我們就一起去海底世界看一看吧。(出示掛圖或有關(guān)海底世界的錄像資料。)

  二、探索新知

  1、觀察情景圖,師生共同數(shù)數(shù)。

  (1)給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間,先獨(dú)立觀察圖中有什么?

  (2)同位相互說一說在這個(gè)神奇的世界,你看到了什么?

  (3)誰想談一談你看到了什么?(一只鯨魚)教師在黑板上貼出1只鯨魚的圖片。

  在學(xué)生回答的同時(shí),教師在黑板上依次貼出水母、條紋魚、蝦等的圖片。

  (4)你最喜歡海底世界里的哪種動物?數(shù)一數(shù)有幾只?

  找?guī)酌麑W(xué)生到黑板上指著掛圖數(shù)出自己喜歡的動物的數(shù)量。在學(xué)生數(shù)的過程中,師有意識地指導(dǎo)學(xué)生有順序地?cái)?shù),并且滲透有關(guān)位置的知識,讓學(xué)生不但數(shù)清數(shù)量還要講清楚在圖鐘地位置。

  2、學(xué)生獨(dú)立數(shù)數(shù)。

  師:同學(xué)們都很喜歡數(shù)數(shù),下面老師給每個(gè)同學(xué)數(shù)數(shù)的機(jī)會,并把數(shù)的情況記下來,好不好?(給學(xué)生足夠的時(shí)間數(shù)數(shù))

  師:跟同位小朋友互相說一說,你數(shù)的是什么,怎樣數(shù)的,數(shù)了多少?

  師:剛才我們都數(shù)了什么?各有幾個(gè)?(學(xué)生回答時(shí),教師把黑板上圖片貼完,并對應(yīng)寫上數(shù)字。)

  三、聯(lián)系生活,練習(xí)數(shù)數(shù)

  師:有這么多的同學(xué)喜歡數(shù)數(shù),那么現(xiàn)請同學(xué)們數(shù)數(shù)我們的教室里的東西?

  師:誰來說說你數(shù)的是什么?有多少個(gè)?你是怎樣數(shù)的。

  四、課堂小結(jié)

  這節(jié)課我們在美麗的海底世界里認(rèn)識了許多朋友,還學(xué)會了數(shù)數(shù),回家選擇自己喜歡的物品數(shù)給爸爸媽媽聽,好嗎?

《海底世界》教案合集 篇4

  一、直接導(dǎo)入。[5分]

  師板書( )世界

  師:請?jiān)诶ㄌ柪锾钌夏阆胩畹膶懙臇|西。

  [師根據(jù)學(xué)生生成性答案進(jìn)行評價(jià)]

  [如果有學(xué)生填寫“海底”,就可以數(shù)位學(xué)生說好后用此引入課文學(xué)習(xí)。如果學(xué)生沒有填寫,由老師填寫導(dǎo)入課文。

  二、導(dǎo)學(xué)“底”字[5分]

  師:請同學(xué)們讀一讀課文題目。“底”這個(gè)字是這一課要學(xué)習(xí)的第一個(gè)生字。這個(gè)字,我們早就認(rèn)識了,但有的學(xué)生會將“點(diǎn)”丟掉,你知道這個(gè)點(diǎn)為什么不能丟掉嗎?我們的祖先造這個(gè)字,為什么要加上一個(gè)“點(diǎn)”呢?[請同學(xué)們自由發(fā)言說一說。]

  師:詞典中與“底”字的音一樣的字很多,“抵達(dá)、柢[樹根的意思]、砥[磨刀石]”中都有“氐”。古人造這個(gè)字時(shí),是在“氏”[這個(gè)是個(gè)“斜山”加“斜鉤”,往下墜]下面加個(gè)“橫”,表示“止”的意思,就是“止”的那“一橫”。后來才變成“一點(diǎn)”了。如果不停止,說明還沒有“到底”,明白了這個(gè)道理,以后這個(gè)“點(diǎn)”千萬不可丟掉,否則我們永遠(yuǎn)也不能到達(dá)海底。

  三、聽、讀課文,并認(rèn)識綠色通道中的字,再讀課文,達(dá)到正確朗讀。[10分]

  1、師:請同學(xué)們先聽一篇課文錄音,說一說你到的海底世界是什么樣子的。

  [放錄音]

  [生說]

  師:自己再出聲讀一遍課文,我想這一讀,加上原來的聽,你一定知道更多的海底世界。

  2、師:這一讀,好多同學(xué)發(fā)現(xiàn)到有好多字以前沒有見過。下面來認(rèn)識綠色通道中的字。

  師:點(diǎn)擊課件,出示下面帶拼音的九個(gè)字。一起讀綠色通道中的詞語:

  fǒu zéi ɡuān shuò zǎo ɡuī xiá xī shǔ

  否 賊 官 爍 藻 硅 峽 稀 屬

  A、先集體讀讀這九個(gè)字。

  B、想一想這個(gè)字在文中是哪個(gè)詞?讀一讀。

  3、師:認(rèn)識這些字,課文肯定能讀好了。下面請幾位小朋友讀一讀整篇課文。讀完之后直接過度到品讀第二自然段。

  四、再學(xué)四個(gè)字,品讀第二自然段[18]

  當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候,海底依然是寧靜的。那么,海底是否一點(diǎn)兒聲音沒有呢?也不是。海底動物常常在竊竊私語,只是我們聽不到而已。如果你用上特制的水中聽音器,就能聽到各種各樣的聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的像人在打呼嚕……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音,遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會發(fā)出警報(bào)。

  1、多遍閱讀這一段 2、學(xué)寫生字

  qiè sī wānɡ wēi

  竊竊私語 小狗汪汪 遇到危險(xiǎn)

  A、先讀上面三個(gè)詞語。 B、描紅。在后面將四個(gè)字寫兩遍。 C、聽寫,看看你們是不是一下記住了。聽寫后,自己打開課本,對照對下,錯(cuò)誤的再寫一遍,看看能不能記住。

  3、段落思考。

  (1)你知道什么是依然?[依舊,沒有改變,情況與原先一樣?什么是“寧靜”[環(huán)境安靜、平靜]?什么是“竊竊私語”?

  [竊竊私語:私下里說悄悄話。]用文中語言來回答。學(xué)生回答寧靜的解釋后,要求學(xué)生在“一點(diǎn)兒聲音沒有”上畫個(gè)圈用箭頭指到“寧靜”。

  師:其實(shí)不用查詞典,聯(lián)系課文,就能知道三個(gè)詞的意思。

  (2)你知道作者是用哪些文字寫了海底各種各樣的聲音?

  有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的像人在打呼嚕……

  師:還有呢?

  它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音,遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會發(fā)出警報(bào)。

  師: “有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的像人在打呼嚕……”這是什么修辭手法?

  生:比喻,也就是打比方。

  師;你們看,這一次用了幾個(gè)打比方?

  生:用了四個(gè)。

  師:比喻有許多種,像超過三個(gè)“有的像……有的像……有的像……有的像……”以上使用比喻的,我們叫“博喻”。

  師:你能試著用這樣的打比方說一段話嗎?

  生說。

  師:從“它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音,遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會發(fā)出警報(bào)。”這句話多有意思,其實(shí)我們?nèi)思案鞣N動物吃、行、遇到危險(xiǎn)時(shí)聲音都是不一樣的。

  (3)請同學(xué)們說一說這一段寫了什么?

  A、海底動物在竊竊私語。

  B、海底其實(shí)不寧靜,那里有各種各樣的聲音。

  C、海底動物有著各種各樣的聲音。

  4、最后我們來輕松一下,看一段小錄像。

  五、課堂小結(jié):[2分]

《海底世界》教案合集 篇5

  教學(xué)要求:

  1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字,理解依然、是否、竊竊私語、免費(fèi)、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方,激發(fā)熱愛自然,探索自然奧秘的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

  教具準(zhǔn)備:

  1、CAI課件、多媒體電腦。

  2、展牌:光、聲音、動物、植物、礦物

  3、頭飾:海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、放課件導(dǎo)入:同學(xué)們這就是我們生活的地球,藍(lán)色的部分表示海洋,被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧。(放錄像)

  2、看到這里你們有什么感受?

  3、今天我們就一起來學(xué)習(xí)23

  《海底世界》,通過學(xué)習(xí)你們一定會對神奇的海底有更多的了解。(板書:海底世界)提醒底字下面有個(gè)點(diǎn)。讀題

  二、初讀、整體感知。

  1、用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師跟讀)

  2、(出示課件)這些字你會認(rèn)嗎?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.

  3、默讀課文,找一找,想一想哪句話回答了第一自然段的問題(板書:景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒異

  三、精讀課文

  1、創(chuàng)設(shè)情境:現(xiàn)在,我來做船長,你們就是潛水員,潛入課文中的海底世界,看看你能發(fā)現(xiàn)什么,發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長報(bào)告。

  2、匯報(bào)交流

  (1)海面上波濤澎湃的時(shí)候?qū)庫o

  A依然還可以換什么詞來理解。

  B那這句話該怎么讀呢?讀出氣勢。多么奇異的景象啊!(板:寧靜)

  (2)在一片黑暗的深海里游動

  A請大家閉上眼睛想像一下,師范讀。

  B你們想像到了這種奇異的景象嗎?請大家邊想邊讀一讀。

  C海底暗中有光,真是景色奇異!(板書:黑暗卻有光)

  (3)――竊竊私語―――

  A竊竊私語是什么意思?

  B請你和同桌竊竊私語一下。

  C(演示放水中聽音器)我們用水中聽音器來聽一聽,(聽聲音)

  D自己讀一讀。

  E引讀。海底的動物常常在有的像蜜蜂一樣,有的像小鳥一樣,有的像小狗一樣,有的還好像在。

  F海底里只有這些聲音嗎?你從哪兒知道的?你真會讀書,還注意到了省略號。大膽地想象一下:有的像什么,有的像,有的像,有的還好像

  G這四個(gè)同學(xué)想像的很好,誰能把他們說的用上四個(gè)有的連起來說一說。(變紅)

  H海底的聲音還有很多很多,可能還有我們想也想不到的呢!而這些聲音各種各樣,千奇百怪,它們吃東西的時(shí)候發(fā)出,行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出,遇到危險(xiǎn)還會發(fā)出,各種動物還會根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音,

  I海底靜中有聲,景色是多么奇異啊!(板書:卻有聲)

  (4)海里的動物三萬種

  三萬種,這是多大的數(shù)目,這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的,最近我在《人類的秘密倉庫》一文中知道了海底有十五萬多種動物。

  (5)他們旅行

  A課文介紹了幾種動物的活動方式?畫出來。

  B仔細(xì)讀一讀,選擇自己最感興趣的動物演一演他們各自的活動方法。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書)

  C出示頭飾,讓學(xué)生上臺來演一演。

  D你還知道那種動物的活動方法?看錄象拓展。

  (6)海底有草地

  看錄象引讀。

  (7)植物紅色的

  看錄象引讀.。

  3、潛水員們,你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!現(xiàn)在請上船,讓我們有感情地讀一讀課文。

  四、辦展廳

  1、你們一定想讓更多的人來了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧!請拿出你們課前準(zhǔn)備的資料,一起辦幾個(gè)展廳怎么樣?辦什么展廳。

  2、發(fā)牌子,各自辦展廳

  3、每個(gè)展廳選舉一個(gè)解說員。解說各自參觀。

  4、小結(jié):這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí),了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,感受到了大自然的神奇和偉大。

  五、課后延伸

  23

  海底世界

  景色奇異

  物產(chǎn)豐富

  光

  聲音

  動物

  植物

  礦物

《海底世界》教案合集 篇6

  海底世界

  一,教學(xué)目標(biāo)

  1.初步學(xué)會按事物的幾個(gè)方面分段的方法.

  2.學(xué)會本課的15個(gè)生字,理解26個(gè)詞語的意思,能根據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思,會背誦第2自然段.

  3.知道海底景色奇異,物產(chǎn)豐富;初步培養(yǎng)熱愛大自然的感情.

  二,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):按事物的幾個(gè)方面分段,認(rèn)識過渡段(句)的作用.

  教學(xué)難點(diǎn):過渡段的歸并;理解長句與難句的意思.

  三,教學(xué)準(zhǔn)備

  1.海底世界的課件.

  2.一張世界地圖或一個(gè)地球儀.

  3,組織學(xué)生收集,閱讀有關(guān)海底奧秘的資料

  四,教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

  第1課時(shí)

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1,通讀課文,學(xué)會本課的15個(gè)生字,理解部分生字新詞的意思.

  2,按事物的幾個(gè)方面給課文分段.

  3,初步知道海底的景色奇異,物產(chǎn)豐富.

  (二)教學(xué)過程

  1.談話揭題.

  (1)今天,我們學(xué)習(xí)《海底世界》,它將帶我們?nèi)ヌ綔y海底世界的奧秘.同時(shí),要繼續(xù)學(xué)習(xí)按事物幾方面分段的方法.

  (2)出示課件,讓學(xué)生粗略說說對海底世界的認(rèn)識.

  (3)到課文中去看看海底是一個(gè)怎樣的世界.

  2.初讀課文,自學(xué)生字新詞.要求:

  (1)通讀課文,標(biāo)上自然段的序號.

  劃出生字新詞,讀準(zhǔn)字音,想辦法記憶字形.

  出示生字新詞,讀讀,記記.

  字音:澎(第二聲)汪(第—聲)梭,賊(平舌音)

  植,儲(翹舌音)蘊(yùn)藏(多音字).

  字形:湃

  (3)查字典或聯(lián)系下文理解新詞.(①結(jié)合彩圖認(rèn)識"梭子魚,烏賊,海藻"等生物.②用深入淺出的語言理解"器官,反推力,生物"等名詞術(shù)語.③"澎湃,竊竊私語"等詞語可留待隨文理解.)

  (4)開小火車?yán)首x

  波濤澎湃竊竊私語烏賊植物

  蘊(yùn)藏儲量是否奇異細(xì)胞稀有金屬

  (5)分段指名朗讀并評議.

  (6)說說你對海底世界有什么新的認(rèn)識.

  3.理清脈絡(luò),給課文分段.

  (1)讀了課文,對海底世界有什么新的認(rèn)識引相關(guān)的段落.(讀中正音)

  討論中相機(jī)板書:景色奇異物產(chǎn)豐富

  (2)回憶單元學(xué)習(xí)提示的內(nèi)容,根據(jù)課后習(xí)題2給課文分段.

  (3)交流.分段中遇到什么困難重點(diǎn)點(diǎn)撥:

  ①"海底不但景色奇異,而且物產(chǎn)豐富"與上下文有什么關(guān)系("景色奇異"了前兩自然段的內(nèi)容,"物產(chǎn)豐富"引出了后三自然段的內(nèi)容,這是個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的句子,一般歸并到下面一個(gè)段落.)

  ②:過渡段(句)不但起著承上啟下的作用,而且可以幫助我們了解課文的主要內(nèi)容,理解文章的結(jié)構(gòu).在閱讀時(shí),我們要重視這類句子和段落.

  4,作業(yè).

  (1)通讀課文,質(zhì)疑問難.

  抄寫生字新詞.

  第2課時(shí)

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)第一段,體會海底世界的奇異景色.

  2,理解長句和難句的意思.

  3.能用"有的像……有的像……有的像…·造句.

  4.能背誦第2自然段.

  (二)教學(xué)過程

  1.出示"藍(lán)色大海圖",問:海浪這么大,可以用什么詞形容現(xiàn)在請同學(xué)們潛入海底深處進(jìn)行實(shí)地考察,向大家報(bào)告在海底看到哪些奇異的景象.

  2.自學(xué)第1,2自然段,把看到的奇異景色記下來.(圈圈劃劃)

  3.匯報(bào)在海底發(fā)現(xiàn)哪些奇異的景象,交流中確定先學(xué)的段落.

  重點(diǎn)引導(dǎo)理解,朗讀以下句子:

  (1)在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動.

  ①深海中的光點(diǎn)是怎么形成的(在圖上貼光點(diǎn))

  ②這暗中有光的景色是多么美妙啊!想象,朗讀.

  (2)海底的動物常常在竊竊私語.你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的`像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾.

  ①這些聲音是怎樣形成的呢

  ②把深水魚發(fā)出的聲音比作"蜜蜂嗡嗡.小烏啾啾……"有什么作用呢(用人們熟悉的聲音打比方,讀來更生動,形象.這就是比喻句的作用)

  ③想象還會發(fā)出哪些聲音你能模擬一下或打個(gè)比方嗎

  ④學(xué)生根據(jù)課文想象自由模擬海底動物的聲音.(隨機(jī)理解"竊竊私語",聲音要很細(xì)小)

  ⑤這靜中有聲的景色是多么奇妙啊!感情朗讀.

  4.齊讀第1段,概括段意.(寫了海底奇異的景色.)

  5.朗讀.幫助背誦第2自然段.

  海底是否不是的.海底的動物常常在

  .你用一聽,就能聽見各種聲音:有的像

  ,有的像,有的像

  有的還好像.它們的時(shí)候發(fā)出一種聲音,的時(shí)候發(fā)出另一種聲音

  ,還會發(fā)出.

  6.作業(yè)(任選…一題).

  (1)想象海底動物還會發(fā)出哪些聲音,用上"有的像……有的像……有的像……有的還好像……"寫一段話.

  用"有的像……有的像……有的像……有的還好像………"造句.

  (3)背誦第二段.

  第3課時(shí)

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1,學(xué)習(xí)第二段,體會海底世界的物產(chǎn)豐富.

  2,理解長句與難句的意思.

  3,有感情地朗讀課文,培養(yǎng)熱愛大自然的感.

  教學(xué)過程

  復(fù)習(xí).

  聽寫詞語

  波濤澎湃竊竊私語烏賊植物

  蘊(yùn)藏儲量是否奇異細(xì)胞稀有金屬

  引讀第一自然段,引背第2自然段并評議.

  (3)說說海底的景色奇異在哪里(同桌互說——指名說)

  2.學(xué)習(xí)第二段.

  (1)速讀全文,說說這段主要講什么(物產(chǎn)豐富)

  ①交流

  ②既然都是寫海底的物產(chǎn),為什么要分成個(gè)4,5,6三個(gè)自然段呢

  板書:動物,植物,礦物

  ③:我們在閱讀這類常識性課文的主體部分時(shí),如果一段寫一個(gè)方面的內(nèi)容,就要學(xué)會編小標(biāo)題.

  (2)海底有動物,有植物,有礦物,確實(shí)是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界.課文是怎樣具體介紹的呢學(xué)習(xí)第4自然段.

  ①自學(xué),填表.

  特點(diǎn)

  舉例

  已經(jīng)知道的大約有3萬種

  活動方法多

  ②交流.

  ③三萬多種海底動物,作者為什么著重寫這五種動物呢

  ④:寫文章不可能把要說明的事物——例舉.作者抓住動物活動方式快與慢,進(jìn)與退,行與不行的不同特點(diǎn),把最典型的列舉出來,一般的就可想而知了.這是我們常用的說明方法.(板書:抓特點(diǎn)舉典型例子)

  3.自學(xué)5,6自然段,看看作者抓住植物,礦物的什么特點(diǎn),各用一個(gè)詞概括.

  (1)自學(xué).讀讀,想想,劃劃.

  (2)交流,討論.

  植物——色彩豐富大小不一

  礦物——蘊(yùn)藏豐富品種繁多

  4.自由讀全文,質(zhì)疑解難.

  5.交流搜集到的有關(guān)資料,補(bǔ)充對海底世界的認(rèn)識.

  6,:大海是美麗的,海底是神秘的,大自然更是奧妙無窮,有待我們?nèi)ソ沂?不久的將來,也許我們的同學(xué)中會出現(xiàn)海洋研究.生物學(xué)家.地質(zhì)學(xué)家……去南極,北極,上天,入地,下海……去探索大自然無窮的奧秘.

  7,作業(yè)

  摘錄課文中的比喻句,擬人句,排比句.

  板書:

  靜中有動暗中有光

  景色奇異聲音有的像……有的像……

  海底有的像……還有的像……

  世界動物種類多活動方法多

  物產(chǎn)豐富植物色彩豐富大小不一

  礦物蘊(yùn)藏豐富品種繁多

《海底世界》教案合集 篇7

  一、教學(xué)內(nèi)容

  《海底世界》(浙教版第8冊)第4-6節(jié)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、讓學(xué)生了解海底世界物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生探究大海奧妙的熱情。

  2、培養(yǎng)學(xué)生收集和外理信息的能力。

  三、教學(xué)過程

  1、學(xué)生觀看《海底世界》錄相。

  2、學(xué)生互相交流看完錄像后的感受。

  3、海底世界如此豐富多彩,作者又是從那幾方面來介紹海底世界的物產(chǎn)?板書:動物、植物、礦物、

  4、學(xué)生自由選擇最感興趣的一方面先學(xué),教師疏導(dǎo)重點(diǎn)放在第4小節(jié)。

  5、學(xué)習(xí)第4小節(jié),出示:海底的動物,它們各有各的活動方式。

  [出示這個(gè)句子,是為了引出下文,朗讀體會各種動物不同的,有趣的生活方式,同時(shí)也為后一個(gè)環(huán)節(jié),延伸教材內(nèi)容,學(xué)習(xí)介紹方式,補(bǔ)充課外資料埋下伏筆。]

  (1)你認(rèn)為那種動物的活動方式最有趣,就練習(xí)著讀出它有趣樣子。

  (2)學(xué)生自由讀,后指名讀。

  海參——活動慢,夸張地讀出它活動的慢,強(qiáng)調(diào)具體的數(shù)字的“只能”這個(gè)詞。

  梭魚——活動快,讀出它活動飛快的樣子。

  烏賊、章魚——活動怪,釋“反推力”

  [課件表演:章魚慢慢地向前方移動,在碰到危險(xiǎn)的情況下,體內(nèi)突然噴射出黑色墨汁,利用水向后推力量迅速后退,“反推力”是預(yù)習(xí)中學(xué)生提的最多不理解的詞,在教學(xué)中,如果要讓學(xué)生弄明白這個(gè)知識,單靠教師硬生生地講解,效果不明顯,而教學(xué)過程中,用上電腦課件,把這難以用語言來描述的東西通俗地形象生動的畫面得到再現(xiàn),既增加了趣味性,又使學(xué)生很好地理解這個(gè)詞,解決了文章的難點(diǎn)。]

  (3)引讀:這些動物的活動方式獨(dú)具特色,而作者又很巧妙地運(yùn)用了具體數(shù)字,比較和擬人等方法,既生動又有趣,現(xiàn)在,我們一起連起來很有感情地讀一次。

  師:活動慢的是海參生:海參靠……

  活動快快的有一種魚生:身體像……

  烏賊和章魚活動很怪,它們能生:突然向……

  還有些貝類活動也很怪生:自己……

  (4)海底的動物是否只有作者介紹的這幾類,齊讀第一句。

  出示:海里的動物,人們已經(jīng)知道的大約有3萬種

  過渡:已經(jīng)知道的大約有3萬種,不過,這個(gè)數(shù)字現(xiàn)在來說又不準(zhǔn)確了,因?yàn)楹5资澜邕@篇文章是20多年前寫的,當(dāng)時(shí),探明的動物有3萬種,而現(xiàn)在已經(jīng)知道的已多達(dá)15萬多種,(讓學(xué)生猜測)那還有不知道的,更是無窮無盡了,現(xiàn)在,請你們用上自己的課外所收集的資料,學(xué)著書上介紹一種動物活動方式時(shí)采用的方法介紹一種動物。

  (5)4人一小組,推薦最佳代表上臺介紹,

  小結(jié):聽到你們的介紹,真讓老師大開眼界海底動物家族可真夠龐大,那么植物和礦物呢?作者又是作如何的描寫中呢?

  6、學(xué)習(xí)第5小節(jié)

  (1)請選擇學(xué)這一小節(jié)的學(xué)生來讀。

  (2)師引導(dǎo)理解;海底的植物也是多種多樣的,已探明的藻類等活洋植物多達(dá)一萬多種,其中:最小

  (引讀)最大的(引讀)

  7、學(xué)習(xí)第6小節(jié)

  齊讀,師引導(dǎo)理解,陸地上的礦物按目前的開采速度,幾十年就會開采一空,而海底是個(gè)巨大的聚寶盆,它蘊(yùn)藏著無窮的寶藏,如今已探明的白銀有數(shù)萬噸,黃金1千萬噸,海底有如此豐富的物產(chǎn),人類未來的發(fā)展出路就是走進(jìn)海洋。

  8、播放海底世界錄像。

  [再一次播放海底珍奇動物的錄像,引發(fā)學(xué)生想象那變幻莫測,神奇迷人的海底世界,學(xué)生在震驚于海底世界的奇異之外,產(chǎn)生了探究大海奧妙的愿望,然后教師引導(dǎo)學(xué)生選題進(jìn)行研究,嘗試合作完成探究性作業(yè)。]

  9、總結(jié)談話:21世紀(jì)是海洋的世紀(jì),對于海洋,人類還沒有完全地認(rèn)識它,這就需要我們靠科學(xué)的知識去打開這個(gè)人類秘密倉庫,小朋友們,讓我們努力學(xué)習(xí),立下大志,進(jìn)一步探索海洋的奧妙,將來做一個(gè)征服大海的勇士!

  四、課外延伸

  布置探究性作業(yè)(提倡用不同途徑收集資料,完成研究報(bào)告)

  (一)題目:

  (二)內(nèi)容

  (針對你所感興趣的研究課題,自己擬定幾方面的研究內(nèi)容)

  (三)參考書目

  [這個(gè)過程既是學(xué)生信息培養(yǎng)提高的過程,也是對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)的實(shí)踐活動的過程,由課內(nèi)延伸到課外,由語文延伸到科學(xué),體現(xiàn)了一種開放的大語文觀]

  五、設(shè)計(jì)意圖

  1、突出主體。還課堂給學(xué)生,讓他們自主學(xué)習(xí),憑自己的知識積累,思維方式、內(nèi)心感受去研究,豐富了讀的內(nèi)涵和方式,提高了讀的質(zhì)量。同時(shí),板塊研讀,學(xué)生多元讀解,教師在其中起到了引導(dǎo)、點(diǎn)拔,輔助作用,較好地確立了學(xué)生的主體地位。

  2、體現(xiàn)開放。教學(xué)向課前開放搜集有關(guān)海底世界的資料。教學(xué)向課中開放,學(xué)生給自己課外所收集的資料,學(xué)著書上介紹一種動物活動方式時(shí)采用的方法介紹一種動物。教學(xué)向課后開放,收集資料,完成研究報(bào)告,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

《海底世界》教案合集 篇8

  黃魚和媽媽以及許多的黃魚弟兄們生活在美麗的海洋中,它們一起覓食,一起在水草叢中玩耍,生活得十分快樂。

  一天,黃魚媽媽又帶著小黃魚們出門去找吃的食物了,像以前一樣,媽媽千叮萬囑:“寶貝們,出門時(shí)一定要跟好隊(duì)伍,千萬不要亂跑,如果和大家走失了,大鯊魚會吃掉你的……”小黃魚們聽話的在媽媽后面游著。

  游著游著,小黃魚就發(fā)現(xiàn)它的好朋友海參、海星、寄居蟹、刺魚在珊瑚叢中捉迷藏呢,貪玩的小黃魚忘記了媽媽的囑咐,高興的參與了好朋友們的游戲當(dāng)中。突然,不知從哪里竄出來了一條大鯊魚,它快速地向小黃魚撲來。這可怎么辦呀?

  活動目標(biāo)

  1、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾,并清楚地講述。

  2、能將海底生物的自我保護(hù)方法遷移運(yùn)用到故事中來,有想像力。

  活動過程

  講述故事前半部分的內(nèi)容,設(shè)置懸念,引發(fā)幼兒同情,關(guān)心的情感。

  提問:小黃魚不聽媽媽的話,獨(dú)自一人外出游玩,遇到了大鯊魚怎么辦呢?誰能幫小黃魚想一個(gè)好辦法?(啟發(fā)幼兒將海底我保護(hù)的方法遷移到故事中來,如:小黃魚躲進(jìn)空扇貝殼,喊噴出濃墨幫助小黃魚等各種方法。)

  幼兒用繪畫方式記錄創(chuàng)編的故事內(nèi)容。

  用清楚、連貫的語言相互交流創(chuàng)編故事,幼兒間可以相互補(bǔ)充整故事內(nèi)容。

《海底世界》教案合集 篇9

  活動目標(biāo)

  培養(yǎng)幼兒的觀察力;

  認(rèn)識海中的動植物;

  培養(yǎng)幼兒對海底的興趣及對大自然的情感。

  活動準(zhǔn)備

  海底世界掛圖、 幻燈片

  活動過程

  1、老師收到一個(gè)禮物,想看看是什么嗎?

  2、出示海底世界掛圖,請小朋友說一說都有什么?(幼兒回答)

  3、這些魚和我們平時(shí)看到的魚一樣嗎?(形狀、圖案多、花紋顏色漂亮)

  4、教師介紹海底里的動植物:包括各種魚類、貝殼、珊瑚、水草、海星等。

  5、請幼兒欣賞幻燈片——美麗的海底世界。

  6、讓這些動植物好好生活,應(yīng)怎么做?

  7、告訴幼兒要減少水污染,保護(hù)人類的海洋環(huán)境。

  活動延伸

  畫一幅海底世界的圖畫或用橡皮泥捏出海中的動植物。

《海底世界》教案合集 篇10

  活動目標(biāo):

  1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的,并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。

  2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

  3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、帶幼兒到 “海底世界”參觀

  2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板

  3、印有水草等裝飾的畫紙

  4、各種顏色的蠟筆、漿糊

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

  “前幾天我們參觀了海底世界,海底世界里都有哪些小動物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。)

  “他們長得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚?”

  二、出示各種形狀模板,拼拼玩玩,認(rèn)識魚。

  1、認(rèn)識魚,知道魚是有哪幾個(gè)基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)

  2、觀察認(rèn)識材料。

  1)請你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)2)分別辨認(rèn)正方形、長方形、三角形、半圓形,并在自己的桌子上找出圖形。

  3、 嘗試拼搭各種形狀的魚

  1)、材料準(zhǔn)備好了,讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭小魚)

  2)、幼兒操作,師指導(dǎo)幼兒拼搭

  三、幼兒作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。

  1)“我們做好的小魚十分想家了,讓我們把他們送回海底世界吧。”

  2)教師示范一條小魚的粘貼過程:魚身―魚尾―魚鰭

  2、添畫魚的各種花紋

  “小魚的身上還有許多美麗的花紋,請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧。”

  四、幼兒自我介紹并欣賞作品:

  1、“你的海底世界里,都有哪些形狀的魚呢?”

  2、為自己的小魚取名字。“你為它們?nèi)∈裁疵郑俊?/p>

  活動反思:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,均對幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述,既要求幼兒園通過各種手段,萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗(yàn),豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒樱⒔逃诟鞣N活動之中”。新鮮好奇,好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征,也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動的興趣,在變魚的過程中,逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征,并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事,使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài),并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法,并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚,使幼兒對這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物,進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創(chuàng)作海底世界,讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂,最后我把海底世界連城一片,帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界,讓幼兒談?wù)勛约旱暮5资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事,從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物,但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫,所以有些孩子畫的魚比較小,合作表現(xiàn)的比較少,不會和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事,繪畫時(shí)孩子還是自己畫自己的,以后可以多采取這種形式活動,讓孩子學(xué)會和別人合作。

《海底世界》教案合集 篇11

  一.教學(xué)目的:

  1.能抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思,并體會這段話是怎樣寫具體的。

  2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的那個(gè)自然段。

  3.了解海底景色奇異,物產(chǎn)豐富,體會作者的喜愛之情,產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣。

  二.教學(xué)重難點(diǎn):

  1.教學(xué)重點(diǎn)是課文的第二部分(特別是2、3、4自然段),了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。

  2.教學(xué)難點(diǎn)是第4自然段,找出重點(diǎn)句,并體會這段話是怎樣寫具體的。

  三.教學(xué)模式:

  1.主體模式:有感情地朗讀課文。

  2.輔助模式:課后練習(xí)1、2、3。

  四.教學(xué)用具:

  電腦課件。

  五.教學(xué)對象分析:

  本課是為四年級學(xué)生所設(shè)計(jì)。海底世界對于學(xué)生來說是陌生的,因此,要讓學(xué)生確實(shí)領(lǐng)悟到海底世界的神奇美麗,除引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀懂課文以外,還應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造直觀條件,使學(xué)生真正領(lǐng)悟到海底世界的美。

  六.教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)。

  為了促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),考慮學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),可采用談話、激趣、演示、活動、練習(xí)朗讀、背誦等方式交叉學(xué)習(xí)課文。

  1.充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

  海底世界,對于學(xué)生來說是一個(gè)完全陌生的世界,所以對于海底世界有著強(qiáng)烈的好奇心。制作課件,通過計(jì)算機(jī)所具有的聲、光、色、形等功能,幫助學(xué)生進(jìn)入一個(gè)海底世界,請學(xué)生感受到其中的美麗與神奇,為學(xué)生理解課文,打下生動形象的表象基礎(chǔ)。從而更好地突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),并能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2.簡化課堂提問,引導(dǎo)學(xué)生自主探究。

  學(xué)生通過初讀課文,可以了解到海底是個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界,于是,我就設(shè)計(jì)從哪可以看出海底是個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界,從而引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)課文。

  3.充分朗讀課文,在讀中感情的語言的美。

  這是一篇文質(zhì)兼美的文章,要充分引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦,請學(xué)生感悟到語言中的優(yōu)美。

  七.教學(xué)過程設(shè)計(jì)及多媒體應(yīng)用分析:

  (一)導(dǎo)入:(大海、海底的畫面。)我們賴以生存的大海有70。8%的面積被海水覆蓋著,大海是生命的搖籃,有時(shí)波濤澎湃,有時(shí)風(fēng)平浪靜。你可知道,大海深處時(shí)怎樣的嗎?今天,就讓我們一起潛入海底,去探索那海底世界。(出示課題:海底世界。)

  生動形象,絢麗多彩的畫面,優(yōu)美的優(yōu)美的音樂,老師充滿深情的導(dǎo)言,一下吸引住學(xué)生,把學(xué)生帶到一個(gè)神秘的海底世界。

  (二)整體感知課文:指名朗讀課文,其他同學(xué)想:海底是一個(gè)怎樣的世界?

  指名分自然段朗讀,其他同學(xué)思考。讀完后指名發(fā)言。

  師板書:景色奇異,物產(chǎn)豐富。

  過渡:從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢?

  (三)細(xì)讀課文:

  1.學(xué)習(xí)第2自然段:按照下面的方法學(xué)習(xí)第二自然段,想一想從哪可以看出海底景色奇異,物產(chǎn)豐富。

  (1)默讀,用畫出有關(guān)句子。

  (2)結(jié)合所畫的句子談出自己的體會。

  (3)有感情地練習(xí)朗讀。

  學(xué)生自學(xué),師行間巡視。指名匯報(bào)補(bǔ)充朗讀體會。(出示深水中閃爍的星星畫面。)再次朗讀體會。

  深水中的閃爍畫面,對學(xué)生來說非常神奇,展示給學(xué)生這個(gè)畫面,學(xué)生會感到十分驚訝。

  過渡:寧靜的海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢?

  2.學(xué)習(xí)第3自然段:

  (1)兩個(gè)人對讀第3

  自然段,想一想對方讀的和你的理解一樣不一樣?注意讀的時(shí)候聲音要小一點(diǎn),不要打攏其他組的同學(xué)。

  (2)指名朗讀,根據(jù)你對這個(gè)自然段的理解,談?wù)勊x的怎么樣?(重點(diǎn)體會竊竊私語)

  (3)師生合作朗讀課文,師讀,學(xué)生模擬各種聲音。讀完以后追問:感覺怎么樣?

  (4)激發(fā)想象:你能想象一下還有哪些聲音嗎?按照書上的句式有感情地說一說:

  有的像一樣。

  過渡:沒想到動物們還能用語言交流呢!焦老師還知道鯨群能象合唱隊(duì)一樣唱歌呢。還可以從哪看出海底是景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界呢?

  3.學(xué)習(xí)第4自然段:

  (1)按照第二自然段的方法來學(xué)習(xí)第四自然段。

  (2)指名匯報(bào),師板書。海參請一名學(xué)生走一走4米的距離,大家對比一下。

  (3)放其它幾種動物的活動方式課件。

  烏賊和章魚的活動方式,很有趣。展示給學(xué)生的實(shí)景畫面,讓學(xué)生看到它們活動的方式,學(xué)生同樣興味盎然。

  (4)這幾句話是圍繞哪句話寫的?

  各有各的活動方法

  爬行

  游

  反推力

  巴

  (5)老師讀第一句,再請四位同學(xué)每人讀一種動物的活動方式,讀完請學(xué)生說說老師讀的和同學(xué)們讀的句子有什么關(guān)系。

  (6)試背這個(gè)自然段。指一名同學(xué)背。

  (7)你還搜集了海底的動物有哪些活動方式,能給大家用簡短的句子有感情地說一說嗎?

  4.還可以從哪看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢?指名分別讀第5、6自然段。

  5.小結(jié):(放課件)正象同學(xué)們讀的那樣,海底有山,有峽谷,也有森林和草地。植物的色彩多種多樣。各種種樣的動物說也說不完,數(shù)也數(shù)不清。看到這些,你們想說些什么?

  一起讀最后一個(gè)自然段。伴著這優(yōu)美的音樂和動人的畫面,再有感情地讀讀課文。

  景色優(yōu)美的海底世界,在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上,更令人感受到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。學(xué)生此時(shí)朗讀更會有深刻的感受。

  (四)(放海水污染的課件)現(xiàn)在,大海受到了嚴(yán)重的污染,海底世界遭到了破壞,此時(shí),你又有什么想法呢?

  (五)業(yè):為了保護(hù)美麗的海底世界,請同不們設(shè)計(jì)一份環(huán)保方案,為我們保護(hù)海洋環(huán)境出一份力。

  (六)板書設(shè)計(jì):

  海底世界

  爬

  景色奇異

  各有各的

  游

  特產(chǎn)豐富

  活動方法

  反推力

  巴

《海底世界》教案合集 篇12

  教學(xué)目標(biāo)

  1.讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛自然,引起探索自然界奧秘的興趣,北師大版小學(xué)語文第五冊《海底世界》教案3。

  2.通過對本課重點(diǎn)段的教學(xué),進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。

  3.學(xué)會本課生字、詞,讀準(zhǔn)多音字“參”,會用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。

  4.有感情地朗讀課文,并背誦課文第3自然段。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.引導(dǎo)學(xué)生了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

  2.指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系。

  教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)生字、詞,初讀課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)生通過查字典自學(xué)生字、詞,并聯(lián)系上下文理解詞語。

  三、教學(xué)過程

  (一)談話導(dǎo)入。

  同學(xué)們,你到過海邊嗎?你看見過大海嗎?大海一望無際,大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇,感到壯觀,你可曾想過大海深處是怎樣的呢?今天,老師和你們一起去海底旅行,讓我們一起來探索一下海底世界的奧秘吧!

  (二)教師范讀課文。(配樂),學(xué)生邊聽邊想海底世界的樣子。

  (三)學(xué)生聽讀后簡述海底世界的樣子。

  (四)學(xué)生自讀課文,邊讀邊標(biāo)畫出文中生字,并通過查字典自學(xué)生字、詞。

  可讓學(xué)生采用填表法按要求進(jìn)行自學(xué)。

  例:

  (五)檢查自學(xué)。

  1.指名按自然段讀課文,糾正讀音。

  2.提醒學(xué)生注意特殊韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音。

  例:“卻”:qu8韻母中“{e”中的“{”上面的兩個(gè)點(diǎn)去掉了,這是因?yàn)閧見到j(luò)、q、x后要脫帽行禮,萬不可寫成q{e。

  “私”s9和“異”y@是整體認(rèn)讀音節(jié)。

  3.提示學(xué)生注意多音字的用法,可采用多音字組詞的方法,作鞏固練習(xí)。

  4.指名分析字形結(jié)構(gòu)。

  “卻”是左右結(jié)構(gòu),右半部是“卩”,不要寫成“阝”。

  “異”是上下結(jié)構(gòu),上半部是“巳”,不要寫成“己”。

  5.可采用形近同音字組詞的方式作鞏固練習(xí)。

  私( ) 兔( ) 煤( )

  和( ) 免( ) 謀( )

  肌( ) 異( ) 峽( )

  饑( ) 導(dǎo)( ) 狹( )

  (六)讓學(xué)生輕聲讀課文,找出不懂的詞語質(zhì)疑,小學(xué)三年級語文教案《北師大版小學(xué)語文第五冊《海底世界》教案3》。

  1.比較近義詞,理解詞義。

  奇異——特別,與“平常”不同,與“奇怪”意思相近。但“奇異”多用來形容景色,而“奇怪”可以形容人、事、景物,應(yīng)用范圍廣。

  蘊(yùn)藏——與“儲藏”的意思相近。用在潛藏而未顯露或等待開發(fā)的地方。

  普通——平常的、一般的。

  2.聯(lián)系上下文理解詞義。

  竊竊私語——原指人們偷偷地小聲說話。本課是把海底動物發(fā)出的聲音比作人在“竊竊私語”,顯得很生動。

  物產(chǎn)豐富——物產(chǎn):天然出產(chǎn)的和人工制造的物品。豐富:(物質(zhì)財(cái)富、學(xué)識經(jīng)驗(yàn))種類多或數(shù)量大。即:天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類繁多,數(shù)量大。

  (七)再次讓學(xué)生分自然段朗讀課文。

  (八)作業(yè)。

  1.寫生字、詞。

  2.熟讀課文,背誦第3自然段。

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)通過教學(xué),讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然,探索自然界奧秘的興趣。

  (二)通過課文3、4自然段的教學(xué),使學(xué)生了解句與句之間的聯(lián)系。

  (三)有感情地朗讀課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  (一)了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

  (二)指導(dǎo)學(xué)生讀懂3、4自然段,弄清句與句之間的聯(lián)系。

  三、教學(xué)過程

  (一)激情導(dǎo)入。

  1.讓學(xué)生看錄相。

  2.說說你看到的大海深處是什么樣兒的?

  (二)抓重點(diǎn)句,了解特點(diǎn)。

  1.指名按自然段讀課文。

  2.讓學(xué)生思考,文中哪句話概括介紹了海底世界的特點(diǎn)?

  3.指讀有關(guān)句子:

  “海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。”

  4.這句話著重介紹了海底哪些方面的特點(diǎn)?

  (兩方面特點(diǎn):景色奇異和物產(chǎn)豐富。)

  (三)粗讀課文,理清思路。

  1.學(xué)生自讀課文,并根據(jù)海底“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn),在文中找出相應(yīng)的段落。

  2.指名回答,課堂討論。

  通過討論讓學(xué)生弄清文中2、3自然段側(cè)重講海底世界景色奇異。4、5、6自然段側(cè)重講海底物產(chǎn)豐富。

  3.引導(dǎo)學(xué)生回顧理解課文內(nèi)容的方法。

  (1)思——問題。

  (2)畫——重點(diǎn)句。

  (3)找——重點(diǎn)詞語。

  (4)說——自己對內(nèi)容的理解、感受。

  (四)精讀課文,理解內(nèi)容。

  1.學(xué)習(xí)2、3自然段,理解海底景色奇異。

  (1)指讀第2自然段。思考:海底有風(fēng)浪嗎?有光嗎?

  (2)指名回答后,出示重點(diǎn)句。

  “海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然很寧靜。”

  (3)課堂討論:“依然”是什么意思?讓學(xué)生將句中“依然”換成一個(gè)與它意思相近的詞,使句子意思不變。

  “依然”指依照原來的樣子。經(jīng)過討論,句中“依然”一詞,可換成與它相近的“仍然”,句義不變。用這樣近義詞替換的方式,讓學(xué)生從中理解大海很深很深、當(dāng)海面波濤澎湃的時(shí)候,海底卻同原來一樣寧靜。

  (4)海底有光嗎?回答這一問題時(shí)教師讀有關(guān)句子,讓學(xué)生從中找出重點(diǎn)詞“卻”,然后展開討論:“卻”在這句話中起什么作用?

  經(jīng)過討論讓學(xué)生明白“卻”在句中有轉(zhuǎn)折連接的作用,說明黑中有亮。

  2.學(xué)習(xí)第3自然段。

  讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)一段話的方法,學(xué)習(xí)這一段。

  (1)思。想一想這段話有幾句?每句話是什么意思?句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的?

  (2)指讀句子,并分

《海底世界》教案合集 篇13

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解海底景色奇異,物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。

  2.通過第3、4自然段的教學(xué),進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

  3.學(xué)會本課生字新詞,能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”;會用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。

  教學(xué)步驟:

  第一課時(shí)

  一、揭示課題(指出這是一篇常識性課文)

  二、初讀課文

  1.提出初讀要求。

  (1)借助拼音,把課文讀通順,標(biāo)出自然段的序號。

  (2)勾出課文中的生字新詞,多讀幾遍。

  (3)再讀課文,想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的,哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。

  2.檢查初讀情況。

  (1)出示寫有生字的活動卡片,糾正讀音。

  (2)出示寫有詞語的卡片,學(xué)生讀,其中“發(fā)光器官”、“水中聽音器”、“反推力”、“稀有金屬”這些詞語,需要在老師的指導(dǎo)下理解。(明白了上述詞語的意思,對理解課文內(nèi)容有很大幫助)

  (3)指名讀課文(要求讀準(zhǔn)字音)。

  (4)試回答初讀要求第(3)題。

  三、分析理解課文

  學(xué)習(xí)課文第一自然段。

  (l)指名讀,思考:文中哪句話回答了這個(gè)問題,(海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界)

  (2)用投影出示“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話,在理解加點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上,用“物產(chǎn)豐富”說一句話。

  2.學(xué)習(xí)第二自然段。

  (1)指名讀,想一想海底的景色有什么特點(diǎn)?

  (海底是寧靜的;海底是黑暗的,卻有閃爍的光點(diǎn))

  (2)從哪句話可以看出海底是寧靜的?

  ①用卡片出示“波濤澎湃”,指名讀,理解它的意思。

  ②引導(dǎo)學(xué)生理解“依然”。(海面上沒有風(fēng)浪海底是寧靜的,海面上波濤澎湃海底仍然是寧靜的)

  ③把“依然”換成另外一個(gè)詞語,這句話還可以怎么說?

  (3)海底為什么是寧靜的?(因?yàn)樽畲蟮娘L(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深)

  (4)海底為什么是黑暗的?黑暗中的光點(diǎn)是什么?像什么?(結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”)

  (5)小結(jié):海面上波濤澎湃,海底依然寧靜;海底是黑暗的,但有許多光點(diǎn)閃爍,海底的景色真是奇異!

  (6)指名有感情地讀第二自然段,體會海底景色的奇異。

  第二課時(shí)

  一、理解第三自然段

  1.指名讀,想一想這段一共幾句話,告訴了我們什么?(一共五句話,告訴我們海底有聲音)

  2.投影出示第三自然段。

  (1)指名讀前三句,想一想,從這三句話中你知道了什么?

  (2)結(jié)合句子理解“是否”、“竊竊私語”。

  ①把“是否”換成另外一個(gè)詞語,又不改變原句的意思,這句話可以怎么說?

  ②指名讀“竊竊私語”,說出它的意思,然后讓學(xué)生試著摹擬竊竊私語,體會這里用“竊竊私語”顯得特別生動。

  (3)指名讀后兩句,想一想,從這兩句話中你又知道了什么?(海底有很多很多聲音)

  (4)海底都有什么樣的聲音呢?(四個(gè)“有的像……”吃東西的聲音,行進(jìn)的聲音,發(fā)出警報(bào))

  (5)這些是不是海底所有的聲音?你是從哪知道的?

  (6)課文中寫出了這么多種聲音后,還用了省略號,說明海底的聲音怎么樣?(海底的聲音多種多樣)

  (7)從這么多種聲音中,可以看出海底的景色怎么樣?(景色奇異)

  3.指明:在這一自然段中,前三句告訴我們海底有聲音,但不知道是什么樣的聲音,這就是概括地寫;讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的,這就是具體地寫,先概括后具體,句與句之間就是這樣聯(lián)系起來的。

  4.聯(lián)系第二、三兩個(gè)自然段,讓學(xué)生思考:

  (1)這兩段的內(nèi)容有什么關(guān)系?在寧靜的海底,如果你聽到各種聲音,會有什么感覺?(使學(xué)生感到“靜中有聲”,顯得奇異)

  (2)為什么海底有這樣奇異的景象?(海底奇異的景象離不開豐富的物產(chǎn))

  (3)指名讀二、三自然段,要求讀出海底景色的奇異。

  二、理解第四、五、六自然段

  1.指名讀,思考:作者從哪幾個(gè)方面寫海底物產(chǎn)豐富的?(動物、植物、礦物)

  (1)學(xué)習(xí)第四自然段。

  ①輕聲讀這一段,想一想這一段一共幾句話,講的是什么?(一共六句話,講的是海底有很多動物,它們的活動方式不同。)

  ②(投影出示第四自然段內(nèi)容)指名讀第一句,想一想告訴了我們什么?

  (海底有很多動物)

  從哪兒看出海底的動物有很多?(“三萬種”就是很大的數(shù)目,這還是已經(jīng)知道的,還有不知道的)

  ③快速讀第二句,告訴我們什么?(它們有不同的活動方式)

  ④指名讀三~六句,想一想講的是什么?(不同的動物是怎樣活動的)

  ⑤重點(diǎn)理解:

  “伸縮”是什么意思?你還知道什么動物是靠肌肉伸縮爬行的?

  “只能”說明什么?

  “普通”是什么意思?用“普通”說一句話。比普通火車還快說明什么?

  “反推力”怎樣理解?想一想你見過什么是靠反推力前進(jìn)的?

  “巴”是什么意思?

  ⑥放錄像向?qū)W生介紹動物的活動方式。(形象感知動物的活動方式)

  ⑦小結(jié)三~六句,具體介紹了五種動物的活動方法:它們有的速度極慢,有的速度極快;有的向前進(jìn),有的向后退;有的自己活動,有的自己不動。就在這快與慢、進(jìn)與退、動與不動的鮮明對比中,突出了它們的活動方法不同,說明了各有各的活動方法。

  ⑧引讀第四自然段。(讓學(xué)生進(jìn)一步體會每句講的是什么)

  ⑨依照學(xué)習(xí)第三自然段的方法,引導(dǎo)學(xué)生理解第四自然段句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的。

  ⑩從這一段中可以看出海底的物產(chǎn)怎么樣?

  (2)自學(xué)五、六自然段,討論:海底有哪些植物和礦物?

  ①海底有哪些植物?(投影出示海底植物圖)說明海底植物怎么樣?(種類繁多)

  ②海底有哪些礦物?“稀有”是什么意思?說明海底蘊(yùn)藏的礦物怎么樣?(蘊(yùn)藏豐富)

  ③從這兩個(gè)自然段中也可以體會到海底的物產(chǎn)怎么樣?

  (3)四、五、六三個(gè)自然段都寫出了海底豐富的物產(chǎn),從這些物產(chǎn)中還能看到海底的什么特點(diǎn)?景色奇異從哪些地方能看出來?(讓學(xué)生真正理解海底豐富的物產(chǎn)顯示出景色的奇異)

  三、把二~六自然段連起來讀

  思考:海底是一個(gè)什么世界?

  指出:每段中的內(nèi)容雖各有側(cè)重,但又互相聯(lián)系,不可分割。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富,豐富的物產(chǎn)中也顯示出景色的奇異。

  四、指名有感情地讀全文

  讓學(xué)生想一想,為了說明海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,課文開頭、中間和結(jié)尾各寫了什么?

《海底世界》教案合集 篇14

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹、魚等水生動物。

  2、能和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

  3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1.3D電影《海底世界》及3D眼鏡若干;

  2.各種材料(紙) 剪刀、彩筆、膠棒等,海底世界大背景板一張。

  3.《小金魚》音樂

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1、伴著《小金魚》音樂,與幼兒一起學(xué)小魚游進(jìn)場。師:“小朋友,我們終于和小金魚一起游到了美麗的大海邊。我們坐下來休息一下吧”

  2、觀看電影《海底世界》。

  二、展開

  1、海底世界可真神奇,許許多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀?說說看吧。

  2、美工活動----借形想象,制作海底生物。

  A、教師出示課件,展示幾件做好的作品,讓幼兒欣賞。引發(fā)幼兒思考。

  B、讓幼兒觀察各種材料,自選材料進(jìn)行創(chuàng)作。

  (剪剪貼貼組、涂涂畫畫組、組合拼拼組、創(chuàng)意工作組等)

  共同裝飾展板,布置美麗的海底世界。

  讓幼兒將自己的作品完成后,放于展板上,共同布置美麗的海底世界。

  三、結(jié)束:與伙伴們分享自己美麗的作品。

  “我們把美麗的海底世界展板放到到外面,讓更多的小朋友來欣賞吧?”

  四、與客人老師再見,帶幼兒離開活動室

  設(shè)計(jì)意圖:

  每次游覽海底世界總是被大自然這些美好的生物所感動。有許許多多的和我們一樣的生命生活在這個(gè)共同的星球上,我們應(yīng)該學(xué)著珍愛生物,珍愛地球。

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    這一堂課通過播放錄音,觀賞圖片,學(xué)生的課前介紹,激發(fā)學(xué)生對海底世界的興趣,激起學(xué)生熱愛大自然,探索自然奧妙的興趣。 本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)明確。回憶并會觀察海生物的外形特征,并能根據(jù)本課題的內(nèi)容進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。...

  • 《海底世界》課堂教案(精選14篇)

    一、情境性導(dǎo)入。1、同學(xué)們,首先我們一起來欣賞幾幅大海的圖片!美嗎?對啊,真美,平時(shí),我們都用哪些詞語和句子來形容大海的美呢?4、是啊!一望無際,波瀾壯闊的大海不知勾起了多少人的向往和回憶呢!...

  • 《海底世界》優(yōu)秀教案(精選16篇)

    教學(xué)要求:1、學(xué)會14個(gè)生字以及由生字帶出的詞語。2、通過教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟并發(fā)表見解,了解海底是個(gè)怎樣的世界,激發(fā)學(xué)生熱愛自然,探索自然奧秘的興趣。3、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。摘抄認(rèn)為寫得好的句子。...

  • 《海底世界》課堂實(shí)錄(精選14篇)

    〖教學(xué)目標(biāo)〗1.認(rèn)識生字15個(gè),學(xué)習(xí)“竊竊私語、景色奇異、物產(chǎn)豐富”等詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解海底世界的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對大海的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生樹立探索自然奧秘的興趣。...

  • 教案大全
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