我能行心理教案（通用4篇）

我能行心理教案 篇1

　　活動目標：

　　1.借助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。

　　2.在活動中體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。

　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　“相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。

　　活動過程：

　　一、直接引入，觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。

　　討論：小動物學校里小動物都畫了自己喜歡的東西，小鹿老師夸獎大家都畫得很棒。可是小熊米卡怎么啦？為什么米卡不開心呢？后來米卡成功的畫好了小飛機了嗎？他的表情是怎么樣的？如果你是米卡，你也不會畫飛機的翅膀，你會怎么辦？

　　二、以“戰勝困難的魔法歌”激發幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣，鼓勵幼兒大膽跟唱。

　　三、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。

　　討論：小動物們在玩羊角球，小兔子妞妞為什么不敢參加？你愿意幫助小兔子勇敢地參加嗎？小熊米卡和小鹿老師怎么幫助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了嗎？為什么？

　　四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。

　　討論：在生活中遇到困難應該怎么辦？感受自信的力量。

　　五、討論

　　有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信？幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，說出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結伴向同伴說出“我是最棒的，我能行”。

　　六、“自信寶貝”自由結伴魔法

　　遇到困難不害怕，告訴自己我能行。開動腦筋不放棄，相信自己一定行。遇到困難不害怕，告訴自己我能行，勇敢嘗試不放棄，相信自己一定行。我是自信寶貝，耶！

　　七、播放樂曲

　　相信自己，幼兒自由結伴舞蹈，結束活動。

我能行心理教案 篇2

　　一、設計意圖：

　　自信是指一個人對自己能力的確信，是堅信自己有能力克服困難，取得成功的一種情感傾向。自信可以使人產生積極向上的行為，增強進取心，激勵人們運用自己的智慧，堅持不懈地完成既定目標，實現自己的理想。這種良好心理素質的形成，對幼兒的成長具有非常重要的意義。

　　幼兒時期是自我意識發展的萌芽時期，是個性形成的最初階段。這時的幼兒常常對自己的力量和自己可能達到的目標估計不準，對許多事情都表現得信心不足，再加上獨生子女對成人的過度依賴，致使幼兒的獨立意識較差，缺乏獨立面對困難的勇氣和信心，不敢自由表達自己的愛好和愿望，參與活動的積極性、主動性差，不能充分發揮自己的能力去認識和探索事物。作為教師和家長，應該根據這個年齡段幼兒的心理和生理特點，考慮到該年齡段幼兒的理解能力和接受能力，積極為幼兒創造機會和條件，鼓勵他們勇敢地去嘗試探索，體驗成功的快樂。當孩子成功時，我們送上祝賀；當孩子失敗時，我們送去鼓勵；當孩子遇到困難時，我們送去指導和幫助。幫孩子樹立起堅強的自信，相信自己一定“能行”，為將來的成功打下堅實的基礎。

　　基于以上理由，特設計以下活動。

　　二、活動名稱：

　　《小燕子學飛翔》

　　三、活動目標：

　　1、在現實生活中，當幼兒遇到困難時，讓其遠離“我不行”，幫助幼兒樹立“我能行”的信念。

　　2、鼓勵幼兒增強自信心。

　　3、引導幼兒大膽嘗試，體驗取得成功后的喜悅。

　　四、重難點分析

　　重點：創設大膽嘗試，遇到困難不灰心，不喪氣，不氣餒，要有自信心的心理氛圍，通過故事、游戲引導幼兒體驗成功后的喜悅。

　　難點：如何引導幼兒擺脫“我不行”的信念，使幼兒增強自信，堅持到底。

　　五、活動準備：

　　故事《小燕子學飛翔》，實物投影儀，故事圖片，玩具若干。

　　六、活動過程

　　（一）活動導入：

　　教師與幼兒一起邊唱歌邊表演動作《小燕子》，引起幼兒活動興趣。

　　（二）活動展開：

　　1、教師邊放圖片邊講故事《小燕子學飛翔》。

　　2、教師提問：

　　(1)小燕子一天天長大了，媽媽對它說了什么？

　　(2）小燕子是怎樣回答媽媽的？

　　(3）小燕子第一次時飛起來了嗎？

　　(4）它是怎么對媽媽說的？

　　(5）媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵它的？

　　(6）最后怎么樣了？

　　3、總結故事，教育幼兒在現實生活中遇到困難時，要勇敢地面對，大膽地嘗試，自信地說“我能行”。

　　4、教師將故事引申，發散幼兒的思維，讓幼兒回憶成功的經歷。

　　5、游戲《我能行》

　　玩法：小朋友平分成兩組，由出發點走到對面，再重新返回來，途中經過許多障礙點。當回到出發點時，輕輕地拍下一個小朋友的手，游戲繼續。最后看哪一組小朋友先完成。

　　規則：每個小朋友必須都經過障礙物，回來后輕輕拍下一個小朋友的手，以示繼續。

　　（三）活動結束：

　　教師帶領幼兒通過游戲體驗、感受成功的喜悅。

　　（四）活動延伸：

　　家園滲透，家長可為幼兒制作一個“我最棒”的卡片，記錄幼兒的大膽嘗試的事件，以激發幼兒的興趣，更加增強自信心。

我能行心理教案 篇3

　　【活動對象】

　　小學五年級學生

　　【活動目的】

　　1、通過活動，讓學生了解自信對人的重要作用。

　　2、通過活動，感受到“我能行！”，肯定自我，悅納自我。

　　3、通過學生對自己特長的小結和肯定，以及通過同伴的積極評價，加強學生的自我認識，培養和增強學生的自信心。

　　4、使學生明白，遇到困難時要學會自信，以良好的精神狀態去面對困難。

　　5、在幫助學生樹立自信、增強自信的過程中，培養學生正確的人生觀和正確的價值觀。

　　輔導理念：

　　以學生為主體，從學生全面發展的需要出發，注重學生的心理體驗和感悟。

　　【活動重點】

　　啟發學生充分認識，并感受自己值得欣賞的地方。

　　【活動難點】

　　激發學生積極參與欣賞自己的活動。

　　【活動準備】

　　b故事《田忌賽馬》，各色花朵，果樹（卡紙做），歌曲《相信自己》《你的名字叫什么》。

　　【活動過程】

　　一、游戲導入。測一測：你有多自信！

　　（1）師：每人手中都有一面小鏡子，請拿出鏡子，看看鏡子里的自己長什么樣？（生說）

　　（2）師：那么，你敢不敢對著鏡子說“我真帥！”或者“我真漂亮”呢？（生說）

　　（3）師：好，這些同學真勇敢，老師也覺得你們長得很好看，可是，我發現還有一些同學靜靜地坐在位置上，不敢說自己好看，還一些同學說是說了，但不夠響亮，你們說，這是什么原因呀？（學生談自己的看法）

　　師小結：從同學們的看法中，有自信的人與欠缺自信的人有著很大的區別，大家都希望做一個自信的人，希望通過這節課能幫助大家種下自信的種子，開出自信的花朵。出示板書：自信花兒朵朵

　　二、說一說，議一議：

　　1、出示一些同學的特長圖片，讓學生看

　　2、小組議一議：從圖片中你看到了什么？

　　生：跑步很認真，寫字很好看......

　　師：同學觀察很仔細，很認真，真厲害。老師從你們的回答中，看到你們很有自信。其實，什么是自信？自信是一個人對自身能力的信心，是一種重要的心理品質。

　　師：自信對一個人來說是重要的，它會影響甚至改變人的一生，不信，請看視頻〈田忌賽馬〉。不過看的時候，請大家注意看看人物的表情。

　　3、觀看視頻《田忌賽馬》

　　師：同學們，剛看完的一段動畫片，你們能說一說，在當時的情況下，（誰）自信，（誰）沒信心。（誰）自以為是。

　　生：在當時的情況下，（孫臏）自信，（田忌）沒信心。（齊威王）自以為是。

　　4、自卑、自信、自大的區別。

　　師：同學們，你們知道人在什么情況下會自卑，什么時候會自信，什么表現是自大的嗎？生：像田忌那樣，遇事失敗，沒有信心就是自卑，孫臏對事情有信心是自信，而像齊威王那樣覺得自己了不起，看不起別人，就是自以為是。

　　師：小結

　　同學說得真不錯，

　　人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試。人自以為了不起，往往過高地估計自己，輕視了別人，做事就會有偏差。只有人能夠實事求是地看待自己，既能看到自己的優點，也能看到自己的缺點。從而揚長避短，獲得成功。

　　三、樹立自信，活動（夸夸自己、別人）

　　第一活動：夸夸我自己

　　師：《你的名字叫什么》，讓我們跟著歌曲一起說。

　　1、出示活動要求：

　　a、把學生分成五組，并安排好組長，每組成員在自己的花朵上寫一條自己的優點。

　　b、寫完后由組長指揮，每人把自己的優點說出來。

　　c、如果組員遇到困難，互相幫助，不能取笑同學。

　　2、分組活動，教師巡視指導。

　　3、展示活動成果。

　　師：同學們，老師這里有一盆自信花，它現在生長得特別好，快要長出美麗的花朵了，讓我們一起培育，使這盆自信花開出燦爛的花朵。

　　a、提出規則：火車火車哪里開？每組同學舉起自己手中的花朵，輪流說出自己的優點，然后把自己的花朵貼到黑板上。

　　溫馨提示：在聽的過程要認真，不能隨便說話。

　　輕松一刻：夸夸我的朋友

　　1、游戲：看誰反應快。要求：老師說一二三后，誰舉手最快的就說一個同學的優點，說完后寫一寫并把它貼到花瓶中。

　　2、學生活動。

　　3、教師小結：每個人都有自己的優點，特長，關鍵是自己是否能認識到并把它們發揮出來，經常想想自己的優點，不管是什么，都有助于自己個人的提升。

　　四、活動升華。

　　師：在這次的活動中，大家感覺怎樣？可以談談自己的一些心得。

　　生：我覺得，自信可以，我以后會......

　　1、自信拍拍拍（讓學生擺出自己自信的姿勢，感受自信）

　　師：通過活動，我們更好的認識自己，現在請大家一起站起來，當老師喊到三，請大家擺出自己覺得最自信的姿勢，讓老師留下你們最自信一刻。

　　2、大合唱《相信自己》

　　師：自信不僅可以在行動上表現，還可以通過語言等其它方面來表現，現在讓我們一起唱響自信。一起高唱《相信自己》

我能行心理教案 篇4

　　一、活動目標：

　　1、知道日常生活中會遇到許多的困難，應充滿信心，開動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

　　2、體驗自己解決困難的喜悅。

　　二、活動準備

　　1、童話故事（附后）的電腦課件。

　　2、立體環境：一棵大樹、樹洞、樹樁（小樹桿內有水）、草地、小河、平衡木。

　　3、材料：小石子、水箱（池塘）、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。

　　4、頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個。

　　三、活動過程

　　1、借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界。

　　（1）在茂密的樹木里，生活著許多動物。你猜，都有些什么動物呢？（激發幼兒的興趣）

　　（2）有一天，小動物在樹木里玩，你看他們發生了什么事情？

　　（3）結合電腦課件，教師有表情地講述童話故事，然后提問：樹木里有什么動物？它們遇到了什么困難？

　　2、鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。

　　（l）激發幼兒解決困難的信心。

　　如果你們遇到了像小動物那樣的困難，你們能動腦筋想辦法解決它嗎？請你們幫助小動物，你愿意幫助誰？

　　（2）幼兒分組討論解決困難的方法。

　　把幼兒帶到預先設計的“樹林”環境中。

　　第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？

　　第二組：小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？

　　第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？