《大家戴口罩》小班教案模板（精選3篇）
《大家戴口罩》小班教案模板 篇1
教學設計：
我們經常發現有些孩子不注意個人衛生，尤其是感冒的時候，把擦鼻涕的紙和口套到處亂丟，打噴嚏的時候也不用手捂住嘴巴，有的幼兒甚至覺得好玩，還故意向其他小朋友打噴嚏。于是，我們通過“小河馬戴口罩”這個故事，告訴他們由于不注意衛生導致了疾病的傳播，把病菌傳給了其他的小動物，故事中沒有正面描述小動物的生病的原因，而是通過第二天早上森林醫院門口的病人真多呀！側面告訴幼兒。
教學目的：
1、掌握故事的情節內容，能夠說出感冒的基本情況。
2、懂得如何預防感冒。
3、培養幼兒的發散思維。
教學準備：
口罩、PPT課件
教學過程：
一、教師出示口罩，引入活動。
老師：老師給大家看一個東西，你們猜一猜是什么呢？這個東西使用布做的，可以戴在嘴巴上面，上、下班的人戴的比較多。
幼兒回答：是口罩。
老師：小朋友們見誰帶過口罩？他們為什么戴口罩？
戴口罩可以防止灰塵和吸進進到我們的嘴巴里，講衛生。
老師：在森林里有一只小動物也戴上了口罩，小朋友們猜一猜是誰呀？
培養幼兒的發散思維，請幼兒回答。
二、看圖理解故事情節內容。
原來呀，是小河馬感冒了，為了講衛生，他戴上了口罩，可是發生了什么呢？
1、觀看圖片一：
老師：他打了一個大大的噴嚏，結果.....（把大口罩打的不見了）小朋友們這個噴嚏怎么樣?（很大）那他會是怎么打的呢？誰想學一學？我們來一起學一下吧！你們的`噴嚏可真厲害�。�
不可以對著別人和食物打噴嚏，否則會傳染細菌，而且是不禮貌的。
老師：小河馬打噴嚏把口罩都給打飛了，它的口罩會飛到哪里去了？我們一起來瞧一瞧吧！
2、觀看圖片二：
老師：大口罩飛到了草地上，大家猜猜誰來了？她看到了地上的口罩會用來做什么呢？我們一起來聽聽吧？小兔要拿口罩當籃子，小朋友們說一說這樣可不可以？為什么呢？小兔子把蘑菇放進了口罩籃子里，你們猜一猜小兔會碰到誰呀？
3、觀看圖片三：
到家后，小兔把蘑菇放在了桌子上面，她把大口罩怎么樣了？
4、觀看圖片四：
小兔子把大口罩扔出窗外，誰又發現了它口罩？瞧！小松鼠又把大口罩當成什么了？
過度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好幫手，小兔子把大口罩當成了籃子，小松鼠把口罩當成了吊床，可是，第二天發生了意想不到的事情，小朋友們猜一猜發生了什么？我們繼續來聽一聽故事吧！
三、教師完整講故事，提出問題：
1、故事聽完后，意想不到的事情是什么呢？
2、第二天醫院門口的病人為什么會那么多呢？
3、帶病菌的口罩飛到了哪里？誰見過？他們都把口罩當成了什么？
4、帶細菌的口罩到過這么多地方，是誰讓口罩沾上病毒的？（小河馬）
5、帶完口罩能亂放嗎？應該放在哪里呢?我們可以隨便撿地上的東西來用嗎？為什么啊？
6、小朋友們都得過感冒嗎？你們感冒時是什么感覺？如果你是醫生，會如何幫助小動物？
可以打針吃藥，多喝點水，多吃點水果和蔬菜。
教學結束：
小朋友們真厲害，知道這么多知識，小動物聽了你們的話，病很快就好了。我們快點告訴身邊的人，讓他們知道如何預防感冒吧！
《大家戴口罩》小班教案模板 篇2
尊敬的各位老師：
大家好！今天我執教的課《小河馬的大口罩》是大班上冊主題三《多彩的秋天》次主題一《秋景》中的一個活動，下面我來談一下我的教學設計。
一、教材分析：
《小河馬的大口罩》這一活動所選故事內容貼近幼兒生活、生動有趣�！�幼兒教育發展綱要》中語言領域中強調“在傾聽的過程中理解故事情節，清楚地說出幼兒想說的事情，發展幼兒的語言能力”。本次活動旨在為幼兒創設了一個他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。同時在這一活動的參與中“培養幼兒健康的生活態度和行為習慣，讓幼兒具有初步的健康知識�！�
二、學情分析：
學前后期的兒童對周圍世界有著積極的求知探索態度，他們不但愛問是什么？還想知道為什么，渴望得到科學的答案。我們希望幼兒在主動學習的過程中，大膽探索，對現象能進行客觀描述，以事實為依據得出推理。
每個孩子都經歷過感冒，對此有切身的感受。大班幼兒從生活中積累了一定的健康知識，語言活動《小河馬的大口罩》既來源于生活，又能服務于幼兒的生活。整個活動始終以幼兒的生活經驗為依托，孩子們在這樣的情境下豐富了經驗，發展了思維，提高了語言表達能力。
三、幼兒最近發展目標：
1、了解故事的基本情節，能說出感冒的一些癥狀。
2、了解感冒病毒的傳播途徑，學會預防感冒的方法。
四、教學重點：
1、了解故事的基本情節。
2、能說出感冒的一些癥狀。
五、教學難點：
1、了解感冒病毒的傳播途徑。
2、知道預防感冒的方法。
六、教學準備：
1、空間準備：幼兒雙排、半圓座位。
2、物質準備：課件PPT、大口罩、噴嚏蟲布偶、電話。
3、經驗準備：幼兒生活中感冒時的經驗。
七、教學過程：
本次教育活動，我設計了六個環節，分別是游戲導入——森林怪事—生病謎團——口罩主人——趕走病毒——神奇寶盒。
第一環節：游戲導入——創設輕松的學習氛圍。
我用“噴嚏蟲來了”的游戲和幼兒互動，組織教學，激發幼兒的興趣，創設輕松愉快的學習氛圍，為后面的學習打下基礎，建立良好的開端。（本環節預設3分鐘）
第二環節：“森林怪事”——了解故事情節。
興趣是孩子認識世界的動力，幼兒一切自主選擇的活動無不始自興趣。本環節我通過森林里發生的奇怪事情創設情境，引發幼兒的學習興趣，幼兒通過傾聽故事和直觀的PPT演示，從形式內容上吸引孩子，由于電腦提供的課件不僅形象直觀，色彩鮮艷，而且富有動感，尤其配上栩栩如生的卡通形象，更能使語言和形象有機結合、直接作用于幼兒的感官，生動地形成語言表象，進而了解故事內容，熟悉故事情節。通過這一環節突破教學重點：1、了解故事的基本情節。（本環節預設6分鐘）
第三環節：“生病謎團” ——了解感冒病毒的傳播途徑。
幼兒總是愿意做發現者、研究者、探索者。本環節緊承上一環節，通過幼兒猜想問題，進行小動物生病原因的探究，然后進行自由的交流討論，互相碰撞自己的發現。然后教師再通過出示課件中的病毒自述，把教學過程融合與多媒體課件中，化枯燥為樂趣，化抽象為具體，化靜態為動態，讓幼兒在活動中更興趣盎然。教師順勢引導幼兒進行更深層次的探索歸納，了解病毒的傳播途徑。在幼兒對病毒有了一定知識經驗后，教師總結：病毒是傳染的，只要接觸到帶有病毒的東西，就很容易生病感冒。完成教學難點1、了解感冒病毒的傳播途徑。（本環節預設6分鐘）
第四環節：“口罩主人”——幼兒在偵察游戲中了解感冒的癥狀。
這是本活動的重點。大班幼兒喜歡探究，教師引導幼兒“到底是誰感冒了，戴過這個口罩？”以此來激發幼兒積極思考，主動參與，同時通過課件展示，讓幼兒在看一看，想一想的過程中，判斷口罩的主人是誰。幼兒回憶自己生活中感冒時的經驗，交流感冒時的癥狀。同時教師和幼兒玩“我做你猜”的游戲，引導幼兒在游戲中再次體驗生活中感冒的癥狀。此環節承載了教學重點2了解感冒時的癥狀。（本環節預設5分鐘）
第五環節：“趕走病毒”——幼兒在游戲中學會預防感冒的方法。
游戲是幼兒最喜歡的活動方式，他們在游戲中學習，在游戲中成長。這個環節通過“趕走病毒”的游戲讓幼兒對如何預防感冒有了更系統的認識。通過課件再加上幼兒對生活經驗的提升交流，使幼兒對預防感冒增強體質，有了多方面更深層的了解。在游戲中不僅完成了教學難點2知道預防感冒的方法，而且避免了單調、枯燥的說教，幼兒最終趕走病毒，也讓他們獲得了成功的體驗。（本環節預設7分鐘）
第六環節：“神奇寶盒”——體驗運動的樂趣。
本環節通過小動物送來“神奇寶盒”答謝小朋友，與幼兒一起感受運動的快樂！（本環節預設3分鐘）
我對本次活動充滿了熱情和信心。相信，我和孩子一定會在活動中快樂的學習和成長！
《大家戴口罩》小班教案模板 篇3
活動目標
1、理解故事內容。
2、認識感冒的癥狀，懂得預防感冒。
3、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
活動準備
小河馬、熊醫生、小白兔等圖片
活動過程
一、激趣導入
今天森林里怎么安靜，小動物們到哪兒去了？他們怎么都戴上口罩了？
（幼兒紛紛回答）
師：小朋友，你感冒過嗎？感冒的時候，你感覺怎么樣？如果感冒了，怎樣做？
森林里小動物到怎么了，我們一起看一看。
二、欣賞掛圖，理解故事內容。
1、出示第一幅掛圖
小河馬怎么了？小河馬得了什么��？小河馬戴口罩發生了什么事？
2、出示第二幅掛圖
小河馬的口罩到哪兒去了？誰撿到小河馬的大口罩
3、出示第三幅掛圖
幼兒說說后面發生的事
4、幼兒欣賞故事內容。
師：為什么小動物最后都感冒了？
小結：小河馬的大口罩上有病菌，別的小動物撿到拿來用，就把病菌給它們了。那咱們小朋友的口罩不能互相帶著玩了。
三、拓展活動
小朋友說說怎樣預防感冒，如果自己感冒了，應該怎么做呢？
互相回答，交流評價。
感冒是生活中的常見病，并且很容易通過唾液和空氣傳播，幼兒通過理解故事，基本都能了解了感冒病毒的傳播途徑，以及預防感冒的方法。在學習講故事的環節與教師互動較好。但在活動過程中，教師解釋感冒病毒的傳播途徑時語言不夠簡練準確，應在今后的教學過程中多注意提問的指向性。