《蝴蝶》小班美術(shù)教案(精選15篇)
《蝴蝶》小班美術(shù)教案 篇1
【教材分析】
春天,是一個美好的季節(jié),萬物復(fù)蘇、陽光明媚,春風(fēng)、春雨、春天的花朵、春天的小動物,這所有的一切構(gòu)成了一幅幅五彩的畫面,它深深地吸引著孩子們的目光。《綱要》中指出小班幼兒:“喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境,樂于提問,對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇,能將自己想說、想做的事情用語言表達(dá)出來;嘗試用不同顏色、材料、工具,運用畫、折、撕、貼等簡單方法自由的表現(xiàn),體驗藝術(shù)活動中的樂趣。”為此,結(jié)合季節(jié)的特點及幼兒的興趣所在設(shè)計了此活動。
【活動目標(biāo)】
1、掌握用棉簽繪畫和換色的正確方法,學(xué)習(xí)用點、線等簡單的花紋裝飾蝴蝶。
2、能用棉簽蘸多種顏色表現(xiàn)出蝴蝶美麗的翅膀。
3、體驗棉簽作畫的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、花蝴蝶的課件、蝴蝶標(biāo)本、蝴蝶繪本、畫有蝴蝶輪廓的張、各色顏料、棉簽等。
2、與家長提前聯(lián)系,說明活動意圖,請家長帶著孩子在家搜集有關(guān)蝴蝶的圖片或者參加有關(guān)蝴蝶的標(biāo)本館。
【活動建議】
一、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識蝴蝶
出示蝴蝶課件,引導(dǎo)幼兒欣賞花蝴蝶,仔細(xì)觀察蝴蝶翅膀上的花紋和顏色。
提問:你看到圖片上的蝴蝶翅膀都有哪些顏色?花紋有什么不同?
二、介紹繪畫材料,引導(dǎo)幼兒嘗試用棉簽蘸色的方法裝飾蝴蝶
1、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察討論裝飾蝴蝶的方法。
提問:你喜歡用什么花紋來裝飾蝴蝶?
2、教師出示準(zhǔn)備的畫紙、棉簽、水彩顏料、調(diào)色盤、抹布、蝴蝶標(biāo)本等。
三、引導(dǎo)幼兒在觀察基礎(chǔ)上,嘗試用點、線等簡單花紋裝飾蝴蝶
1、重點指導(dǎo)幼兒用棉簽蘸色依次在蝴蝶翅膀上點花紋。可圈涂、可點畫,也可以用線條來表現(xiàn)蝴蝶翅膀。
2、鼓勵幼兒用不同顏色進(jìn)行搭配。裝飾的花紋干后,可適當(dāng)添畫,豐富畫面。
3、教師提示幼兒棉簽換色的方法:一個棉簽只蘸一種顏色,換色時需要換棉簽,制作時應(yīng)保持桌面清潔。
四、作品欣賞、交流
引導(dǎo)幼兒互相欣賞交流自己的作品。
《蝴蝶》小班美術(shù)教案 篇2
一、欣賞圖畫,感受蝴蝶的美麗
1、引導(dǎo)語言:今天我們帶來了一些美麗的圖片,請大家找一張自己喜歡的圖片,仔細(xì)觀看一下,在這張圖片中,你覺得蝴蝶最美麗的地方在哪里呢?
2、讓幼兒自由欣賞,教師進(jìn)行引導(dǎo),幫助幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶之美。
3、集中開展討論,引導(dǎo)幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
二、欣賞課件,感受用日常生活材料創(chuàng)作出的'美麗蝴蝶
1、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞、發(fā)現(xiàn)這些蝴蝶是由生活中的材料制成的。
2、引導(dǎo)語言:這么美麗的蝴蝶是怎么制作出來的呢?它的翅膀上有什么呢?
3、總結(jié):這些美麗的花蝴蝶是用樹枝、花瓣、葉子等常見物品裝飾而成的,生活中的許多材料都可以被用來制作出漂亮的“花蝴蝶”。
三、動手實踐,初步領(lǐng)略生活材料的組合美
1、提示語言:你們想親手制作這樣漂亮的花蝴蝶嗎?那就趕快動手試試吧!
2、要求幼兒選擇自己喜歡的材料為花蝴蝶進(jìn)行裝飾。
3、教師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒選擇自己鐘愛的材料,并嘗試簡單的裝飾。
四、作品分享,體驗自己動手制作的樂趣
請幼兒們自由欣賞同伴的作品,并引導(dǎo)他們分享自己最喜歡的一幅作品,以及為什么喜歡它。
《蝴蝶》小班美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、學(xué)會利用剪貼工具為蝴蝶翅膀進(jìn)行裝飾。
2、通過情景游戲活動,提高幼兒的綜合能力。
3、積極參與活動,體驗幫助他人的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備一個花朵蝴蝶頭飾。
2、準(zhǔn)備五只大蝴蝶,并在展示板上貼好,放在教室四周。
3、每位幼兒各自準(zhǔn)備一把剪刀、一份彩條和一個小簍子,放在教室四周。
4、準(zhǔn)備紅、黃、綠彩紙、圓形、方形和三角形彩紙。
活動流程:
一、角色扮演、音樂游戲
1、跟著“蝴蝶姐姐”隨音樂進(jìn)入室內(nèi)。
2、蝴蝶姐姐和孩子們坐在一起。
二、利用彩條做游戲,練習(xí)剪貼技巧
1、創(chuàng)設(shè)情景游戲,激發(fā)幼兒的想象。
(1)“今天蝴蝶姐姐真高興,小朋友們,今天的蝴蝶姐姐漂亮嗎?”(不漂亮,因為姐姐的翅膀是白色的,彩色的蝴蝶才漂亮。)
(2)教師出示彩條,讓孩子們將其用作翅膀裝飾自己。“現(xiàn)在姐姐漂亮了嗎?姐姐的翅膀是用什么做的呢?”(彩條寶寶)
(3)彩條寶寶和孩子們打招呼:“小朋友們好!”(彩條寶寶好)這些彩條還會跳舞呢,一起來看!
“它們在跳舞,跳啊跳,跳到頭上像什么?”(豬耳朵,頭發(fā)……)“跳啊跳,跳到下巴上像什么?”(胡須……)“跳啊跳,跳到腰上像什么?”(衣服,腰帶……)
2、在游戲情境中學(xué)習(xí)利用剪刀進(jìn)行剪貼。
(1)“彩條寶寶說,小朋友們真聰明,你們知道它可以變成……,它還可以變成花瓣片,怎么變呢?”
(2)“你可以撕它,或者請剪刀寶寶幫助你!把你的小手伸出來……”讓幼兒們跟老師學(xué)一學(xué)。
(3)“請孩子們也將一些彩條放入籃子里,把它們剪成花瓣片吧!”
3、在“找一找、爬一爬”的游戲中,發(fā)展各項能力。
(1)“孩子們,將之前剪好的`花瓣片放到籃子里,拿著它到姐姐這里來!”“你一籃子,我一籃子,現(xiàn)在我們有很多花瓣片了!”
(2)“孩子們,過來看看這些花瓣片,讓它們跳舞吧!”老師將準(zhǔn)備好的圖案散落在教室里,激起孩子們的興趣。
(3)爬找游戲:尋找藍(lán)色碎片和相同碎片的樂趣。要爬一爬,要找一找,尋找藍(lán)色碎片,并帶給姐姐觀看。不要忘記去爬一爬,再找一找相同的碎片!
(三)彩片游戲:利用彩片貼服裝來鍛煉技巧。
1、"誰在哭啊?"(帶著孩子尋找)"哦,是蝴蝶寶寶在哭泣啊!"與孩子一起詢問:"蝴蝶寶寶,你為何落淚?"(我的彩色翅膀丟了)
2、"蝴蝶寶寶傷心了,該怎么辦呢?"幼兒們?yōu)楹麑殞毾氤龈鞣N各樣的方法。
3、"好啦,那就照著小朋友們的方法,為蝴蝶寶寶穿上彩衣吧。這里有好幾個蝴蝶寶寶,你們自由組合,選擇一個蝴蝶寶寶,可以用地上的彩片,也可用你們剛才剪下的花瓣,或者也可以直接用彩色條形寶寶貼上!"幼兒們邊粘邊說:"蝴蝶寶寶,我要給你穿上怎樣的衣服啊?"
(四)通過與蝴蝶寶寶一起玩游戲,體驗幫助他人的喜悅。
1、"問問蝴蝶寶寶,它是否喜歡它們的新衣服?"幼兒們撫摸著蝴蝶寶寶,與蝴蝶寶寶交流。
2、"蝴蝶寶寶非常開心,它想和我們一起跳舞,讓我們一起跳舞來結(jié)束游戲吧!"在《蝴蝶花》的旋律中,和"蝴蝶姐姐"一起跳舞,結(jié)束游戲。
★游戲注意事項:游戲中,幼兒使用剪刀時應(yīng)注意安全;活動室布置應(yīng)干凈、寬敞;參與游戲的物品應(yīng)準(zhǔn)備充足;游戲中要維持好秩序,照顧到全體幼兒。
《蝴蝶》小班美術(shù)教案 篇4
設(shè)計意圖:
在日常的生活中,當(dāng)孩子們看到;蝴蝶;的時候總是會表現(xiàn)出好奇、興奮等各種各樣的反應(yīng)。孩子們對蝴蝶都很感興趣,然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道蝴蝶是由毛毛蟲變成的。于是我們根據(jù)活動主題設(shè)計了一系列的活動,選擇這個主題是以幼兒的興趣為出發(fā)點,讓幼兒在認(rèn)識蝴蝶的同時,通過在各個活動的過程中,學(xué)習(xí)觀察和探索大自然,感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時學(xué)習(xí)正確地使用量詞,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,充分理解故事,體驗參與文學(xué)活動的快樂。并樂于參與集體游戲并嘗試介紹自己的作品,同時,培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象力及語言表達(dá)能力。
主題總目標(biāo):
1、了解蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。
2、提高幼兒想象和創(chuàng)作的能力。
3、簡單了解蝴蝶的生長過程。
4、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的精神。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
語言:誰飛來了
一、活動目標(biāo):
1、認(rèn)識蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。
2、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的能力。
3、鍛煉幼兒口語表達(dá)能力。
二、活動準(zhǔn)備:
蝴蝶標(biāo)本與圖片《花開了》主題大書
三、活動過程:
1、出示《花開了》主題大書,向幼兒提問圖畫里的景物。
2、講述創(chuàng)編故事:《它是誰?》
3、向幼兒提問故事里的'情節(jié),小青蛙干什么去了?它新認(rèn)識的朋友叫什么名字?蝴蝶有幾只翅膀、幾條腿?它最喜歡吃什么?
4、出示蝴蝶標(biāo)本,讓幼兒欣賞不同種類的蝴蝶。
5、請幼兒講述還見過什么樣的蝴蝶,在什么地方見過的?
6、教育幼兒在生活中要注意多觀察,多思考,就會知道許多有趣的事情。
7、總結(jié)分享:請幼兒相互交流還見過什么樣的蝴蝶。
8、活動評價:
A、能說出蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。
B、能用簡單的語言講述見過的蝴蝶。
C、簡單了解了蝴蝶的品種繁多。
《蝴蝶》小班美術(shù)教案 篇5
活動準(zhǔn)備:
奧爾夫音樂《蝴蝶》,蝴蝶圖片兩張,絲巾若干、道具花若干。
活動過程:
一、暖身活動(開場舞)
1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手
2、大家一起圍圈隨音樂節(jié)奏踏踏腳
3、全體手拉手圍成一個圈慢慢后退成大圈
4、全體手拉手慢慢前進(jìn)成小圈
二、出示蝴蝶圖片引出主題
1、師:小朋友們,今天有許多客人來和我們一起上課,我們一起來和客人問個好!老師還帶了一個特別的朋友來和大家認(rèn)識呢!
2、出示蝴蝶圖片一,播放歌曲《蝴蝶》
蝴蝶蝴蝶生得真美麗,頭帶著金絲身穿花花衣。
你愛花兒花也愛你,你會跳舞花又甜蜜
三、學(xué)習(xí)基本舞步——小碎步
1、師:蝴蝶漂亮嗎?
2、出示圖片二,“哪里漂亮了?”
3、師:蝴蝶是怎么飛的呢?幼兒自由想像各種蝴蝶飛的樣子
教師總結(jié):
1、飛的時候后跟離地,小腳尖點地,飛起來的時候輕輕的,小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做"小碎步"。
2、教師示范飛這邊飛那邊,飛高飛低;轉(zhuǎn)圈;中間間接音樂蹲下來休息
3、請能干的小朋友上來和老師示范表演
4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
四、圍繞花朵飛舞
1、教師示范跳一小段蝴蝶舞
師:我們的小朋友真能干,下面老師來當(dāng)蝴蝶媽媽,你們來當(dāng)小蝴蝶,蝴蝶們!媽媽會跳一支蝴蝶舞,學(xué)好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦,先來看媽媽跳蝴蝶舞!(教師出示綁著紅黃藍(lán)三種顏色花的凳子,圍著花朵跟隨音樂完整演示,以花朵布置一個花園的情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蝴蝶的欲望。)
2、請三名幼兒跳蝴蝶舞
師:這支蝴蝶舞好不好看,請兩只能干的蝴蝶上來和蝴蝶媽媽一起來表演蝴蝶舞吧!(兩個小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫)
3、集體跟音樂跳一遍蝴蝶舞
師:蝴蝶們,我們一起來為去花園跟音樂跳蝴蝶舞吧!(以提問引發(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蝴蝶飛的興趣,在幼兒自己想像飛的動作后,教師總結(jié)動作,并以蝴蝶跟蝴蝶媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié),來帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做相應(yīng)完整的奧爾夫動作。
五、持絲巾飛舞動作
師:我這里有很多花衣裳,蝴蝶們穿上花衣裳跳舞吧!
教師示范拿絲巾。每人有一條~2條絲巾,在教室內(nèi)自由飛舞,一下高一下低。(請注意不要再原地,盡量讓幼兒有空間感,在中途可略作停頓.樂句共4個樂句,在第三樂句時,蹲下當(dāng)花,其余走動。)
六、結(jié)束活動
下課律動搖:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),跳跳跳,今天上課真有趣,謝謝老師謝謝你呀,上課真有趣。
《蝴蝶》小班美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇;
2、通過活動,了解蝴蝶的形態(tài),了解蝴蝶的演變過程;
3、嘗試隨音樂運用肢體動作等方式,表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。
活動重點:
了解蝴蝶的演變過程。
活動難點:
隨音樂運用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。
活動準(zhǔn)備:
師:毛毛蟲變蝴蝶成長課件 幼兒:蝴蝶拼圖
活動過程 :
一、以游戲的引入活動。
1、師:今天老師為你們請來一位小客人,它就藏在拼圖里,同一組的小朋友一起合作動手把它拼出來貼到黑板上。拼完后說一說你們拼出的是什么?
2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。
請你們仔細(xì)觀察一下,你們拼出的蝴蝶是什么樣的?有哪些不同的地方? 有哪些相同的地方 ?
師:你們還見過什么樣的蝴蝶呢?出示各種蝴蝶的課件,請幼兒欣賞。
師:小朋友再仔細(xì)看看,蝴蝶的身體由哪幾部分組成的呢?
師:蝴蝶的肚子我們叫胸腹部,那兩個角角叫觸角,蝴蝶就是由兩只觸角、頭部、胸腹部和兩只翅膀組成的。
師:小朋友你們喜歡蝴蝶嗎?那你了解蝴蝶嗎?你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?
二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長過程。
1、幼兒觀看視屏《蝴蝶的一生》
(1)分步觀察:
①卵:這是什么?這是 卵。
②毛毛蟲:卵慢慢長大后變成了什么?毛毛蟲會干些什么呢?(會吃樹葉)
③蛹:毛毛蟲長大后會做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢? (吐絲、結(jié)繭,在里面變成蝴蝶)師:小朋友真是細(xì)心,你們能告訴老師蝴蝶有哪4個變化過程嗎?
卵————毛毛蟲————蛹————蝴蝶師生一起說:蝴蝶產(chǎn)下卵,卵孵化成毛毛蟲,毛毛蟲蛻變成蛹,蛹羽化成蝴蝶。
2、師:蝴蝶的變化真大呀,我們也來做一回蝴蝶變一變吧。
(1)老師和幼兒一起蹲下縮成一團(tuán),表示卵;
(2)慢慢伸出雙手爬呀爬,表示毛毛蟲;
(3)坐在位置上抱緊雙臂,表示蛹;
(4)伸出雙手站起來變成蝴蝶飛呀飛。
三、小結(jié)
師:剛剛我們知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛蟲,毛毛蟲蛻變成蛹,蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多顏色和種類,還知道了蝴蝶的身體是由胸腹部、觸角、頭部和翅膀組成。蝴蝶一生有4個變化過程。小朋友你們喜歡蝴蝶嗎?要愛護(hù)它和小動物,不要傷害它們。我們更要愛護(hù)花草,因為有了小花和小草才能看到蝴蝶。
四、角色游戲
師:小朋友們離開座位排好隊,我們來學(xué)一學(xué)蝴蝶飛吧?伸出雙手變成蝴蝶飛,我們飛到草地上去玩吧!
《蝴蝶》小班美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對音樂的聆聽和表演,讓學(xué)生感受音樂所表現(xiàn)的“捕蝶”的形象。
2、指導(dǎo)學(xué)生能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲《蝴蝶花》,并能聽辨歌曲中活潑與舒展的樂句。
3、鼓勵學(xué)生探索用不同的聲勢動作為歌曲伴奏、參與表演,激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣,開發(fā)學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
教學(xué)重點:能夠有感情的演唱歌曲。
教學(xué)難點:聽辨歌曲中活潑與舒展的樂句,表現(xiàn)歌曲
教學(xué)過程:
播放歌曲《小燕子》,師生一起律動,體驗歌曲意境。
一、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入
1、導(dǎo)入
師:小燕子快樂地飛回到北方的家鄉(xiāng),它們“嘰喳,嘰喳”地叫著,好像在說:“春天來了,春天來了!”,孩子們,誰愿意說說你眼中的春天是什么樣子的?(學(xué)生說春天的景色、天氣、各種植物等)
師:春天來了,一切都像剛睡醒的樣子,充滿了生機和活力(多媒體課件同步顯示美麗的春景圖)。你們看,春姑娘給大地穿上了綠裝,小草綠了,柳樹發(fā)芽了,花開了,蝴蝶也飛來了。
二、體驗、感受音樂
1、隨音樂引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)蝴蝶的形象
師:春天多美啊,讓我們隨音樂來模仿蝴蝶的動作,看誰的動作與眾不同,最有節(jié)奏感。(播放音樂)
2、引導(dǎo)學(xué)生探索不同的聲勢動作為音樂伴奏。(播放音樂)
師:小蝴蝶們跳得真美呀,把蝴蝶姐姐也吸引來了,(教師帶頭飾)蝴蝶姐姐能歌善舞,你們聽(教師用雙響筒伴奏)
設(shè)計意圖:通過用不同聲勢動作為音樂伴奏,激發(fā)學(xué)生的探究愿望,在音樂實踐中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
3、聆聽音樂,引導(dǎo)學(xué)生即興表演捉蝴蝶的動作
師:孩子們,這么多美麗的蝴蝶,我想你們一定想捉住它,誰愿意來模仿捉蝴蝶的情景?
(教師分別找兩名學(xué)生到前面來大膽表現(xiàn)捉蝴蝶的情景,教師有表情地清唱歌曲的前兩句)
師:(全體起立)讓我們隨音樂一起來模仿捉蝴蝶的動作(教師播放伴奏音樂并演唱前兩句歌詞,后兩句學(xué)生模仿老師的動作或即興在原地表演。)
設(shè)計意圖:結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗,充分挖掘與調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,用捉蝴蝶動作,引導(dǎo)學(xué)生即興即興發(fā)揮的探究與創(chuàng)造活動,加深學(xué)生對音樂形象的感受,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,而且為下面的音樂表現(xiàn)做鋪墊。
三、揭示課題學(xué)習(xí)新歌
1、范唱
師:小朋友捉蝴蝶還發(fā)生了一件有趣的事,蝴蝶姐姐用歌聲來告訴你,請你豎起小耳朵仔細(xì)聆聽。
(學(xué)生輕晃身體,感受歌曲)
師:誰聽清了發(fā)生了怎樣有趣的事?
(學(xué)生回答)
2、出示蝴蝶花的圖片
師:為什么小朋友會把蝴蝶花當(dāng)成了蝴蝶了?我們來一起看看美麗的蝴蝶花。(教師介紹蝴蝶花)
3、學(xué)唱歌曲
師:今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《蝴蝶花》
①出示歌篇
②按節(jié)奏讀歌詞
③找出時值最長的音符
④隨琴默唱,身體輕輕晃動
⑤隨琴輕聲演唱(教師演唱的聲音稍大些)
⑥指導(dǎo)孩子用輕快、優(yōu)美的聲音演唱
⑦采用接龍方式演唱歌曲
⑧學(xué)生完整演唱
⑨隨琴表演唱
⑩隨歌曲動畫音樂表演唱
設(shè)計意圖:采用聽唱法學(xué)唱歌曲,做到重點突出、方法多樣,充分利用學(xué)生自然的嗓音和靈巧的形體,引導(dǎo)學(xué)生在快樂中主動學(xué)習(xí),并能自然有表情的表演,為聽辨活潑舒展樂句做鋪墊。
4、深入體驗
①聽辨活潑和舒展的樂句
②引導(dǎo)學(xué)生大膽表現(xiàn)歌曲力度和情緒的變化,有表情地演唱。
設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生分辨活潑與舒展節(jié)奏樂句,體會兩種旋律帶來的不同感受,以培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力
四、創(chuàng)造表現(xiàn)
師生共同參與音樂情景表演
設(shè)計意圖:讓學(xué)生運用多中方法表現(xiàn)音樂,注重學(xué)生個性化發(fā)展,增強創(chuàng)作、表演能力及學(xué)生的合作意識。
五、小結(jié)
師:你們表現(xiàn)的都非常精彩,從你們的創(chuàng)作表演中,老師感受到了捉蝴蝶的快樂。你知道嗎?蝴蝶的種類繁多,全世界現(xiàn)已記錄的蝴蝶達(dá)一萬四千多種。(教師展示蝴蝶圖片)如果你感興趣可以上網(wǎng)收集你喜歡美麗蝴蝶圖片,下節(jié)課我們進(jìn)行交流,蝴蝶姐姐愿你們的童年像蝴蝶一樣絢麗多彩。
設(shè)計意圖:通過觀看各種蝴蝶的圖片,擴(kuò)大學(xué)生的視野,在潛移默化中建立起對一切美好事物的摯愛之情,進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
播放《蝴蝶花》歌曲,孩子們走出教室。
《蝴蝶》小班美術(shù)教案 篇8
設(shè)計意圖:
春天,草兒青青,花兒盛開,五彩的蝴蝶在花叢中飛來飛去,美麗極了。帶孩子們走進(jìn)蝴蝶的世界。通過美妙的情境創(chuàng)設(shè),讓幼兒在視覺、聽覺等不同方面感受蝴蝶的美,并通過用自己優(yōu)美的動作和歌聲來再現(xiàn)自己對蝴蝶美的理解。從中感受春天萬物復(fù)蘇的生機勃勃,體驗春天里和蝴蝶一起游戲的快樂,萌發(fā)對春天的熱愛之情。第一范文網(wǎng)來源:第一范文網(wǎng)
活動目標(biāo):
1.欣賞樂曲,感受樂曲悠揚,柔美,抒情的韻味。
2.學(xué)習(xí)聽辨樂曲的每一個樂句,能在一個結(jié)束時用不同的動作造型來表現(xiàn)。
3.體驗聽音樂做游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
花朵頭飾六個,蝴蝶指偶 若干 ,樂曲帶。
活動過程:
一.蝴蝶在哪兒飛?
1.欣賞樂曲第一遍,并請幼兒說說聽了樂曲之后的感受。
2.引導(dǎo)幼兒感受,理解樂曲的性質(zhì)。(悠揚,柔美,抒情)
3.出示掛圖和指偶,欣賞樂曲二遍。第一范文網(wǎng)
4.教師操縱蝴蝶指偶隨樂飛舞,在每一個樂句結(jié)束時,讓蝴蝶停在一朵花上。
二.跟著蝴蝶來飛舞
1.教師操縱蝴蝶指偶隨樂演示并欣賞樂曲第三遍。
2.提問:蝴蝶一共找到了幾朵花?
3.蝴蝶是在音樂什么樣的情況下停在花朵上的。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶在每一個樂句結(jié)束時停在花上。)來源:第一范文網(wǎng)
三.蝴蝶請你在這兒落。
1.欣賞樂曲第四遍。
2.讓幼兒的食指作蝴蝶,隨樂曲節(jié)奏在空中飛舞,第一范文網(wǎng)在每一個樂句結(jié)束時停住,表示停在了花朵上面,感受一個樂句的結(jié)束。
3.欣賞樂曲第五遍。
4.請幼兒隨樂曲作蝴蝶飛的動作,在每一個樂句時擺一個造型。
四.我是蝴蝶,你是花。
1.請六位幼兒戴上花朵的頭飾,其余幼兒戴上蝴蝶指偶。
2.請做蝴蝶的幼兒隨樂曲飛舞,并在每一個樂句結(jié)束時擺出各種造型在花的周圍。
課后反思
1.活動達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)即讓孩子們欣賞樂曲,感受樂曲悠揚,柔美,抒情的韻味;學(xué)習(xí)聽辨樂曲的每一個樂句,能在一個結(jié)束時用不同的動作造型來表現(xiàn);積極體驗聽音樂做游戲的樂趣。
2.在整個活動中,孩子們始終充滿熱情,情景交融,樂意把自己當(dāng)成一只蝴蝶盡情地飛舞;明朗了樂曲多段式的形式能聽辯出樂曲的每一個樂句并積極的表現(xiàn)。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀認(rèn)識。第一范文網(wǎng)
3.整個活動輕松,愉快,調(diào)動了孩子們的積極性,沒有給孩子灌輸過多的知識,而是讓孩子們在玩中體會到樂曲的形式及飛與落的關(guān)聯(lián)。
4.由于場地等客觀原因,在孩子們自由操練這個環(huán)節(jié)效果欠佳,不能在樂曲結(jié)束時很快地用動作進(jìn)行定位。
《蝴蝶》小班美術(shù)教案 篇9
目標(biāo)
1、能愉快地跟著詩歌做動作。
2、替換詩歌中的個別詞語,體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。
準(zhǔn)備
1、觀察過落葉情景。
2、有落葉樹的場地。
過程
1、欣賞落葉。
師幼圍坐在落葉樹下,共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
教師撿起一片落葉,請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。
2、感受詩歌意境。
秋風(fēng)一吹,樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,每片樹葉都有一首好聽的詩歌。
幼兒完整欣賞詩歌一遍。
詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現(xiàn)。
跟著教師邊念詩歌邊做動作。
每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉,邊跟念詩歌邊表演。
3、嘗試仿編。
請幼兒觀察手中的葉片,說說樹葉除了像蝴蝶,還像什么。
根據(jù)幼兒的想像,填入“就像一群”,教師幫助幼兒連成一首新詩歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。
請幼兒來到樹下空地上,手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。
建議
在引導(dǎo)幼兒說說“樹葉像什么”時,有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等,教師應(yīng)傾聽幼兒的回答及時予以肯定。對于能力較強的幼兒可引導(dǎo)他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥”在干什么,讓他們積極參與創(chuàng)編。
《蝴蝶》小班美術(shù)教案 篇10
活動目標(biāo)
1.通過看看、說說、畫畫的不同活動形式,體驗繪畫的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒的均勻涂色和能夠運用豐富的色彩大膽創(chuàng)造的能力。
3.通過活動讓幼兒簡單了解有關(guān)蝴蝶的知識,學(xué)會對稱涂色。
活動準(zhǔn)備
1.涂色--蝴蝶
2.油畫幫、畫稿、教師范畫、蝴蝶頭飾。
活動過程
一、導(dǎo)入
教師:春天來了,小草換上了綠綠的衣裳,小花穿上了五顏六色的衣裳,植物園里一片美麗的景象。
你們猜,花兒把誰吸引來了?
(教師出示蝴蝶)
二、展開
1.幫助幼兒簡單了解蝴蝶的特征。
這些蝴蝶美不美?它們都有幾對翅膀?(一對)
請小朋友們仔細(xì)觀察:它們翅膀的形狀、花紋、顏色是不是一樣的?
小結(jié):蝴蝶有一對翅膀,翅膀的形狀、花紋、顏色都是一樣的,這就叫做“對稱”。
2.教師布置任務(wù)
(1)出示蝴蝶的頭飾,激發(fā)幼兒的活動欲望。
(2)小朋友,你們想不想也變成美麗的小蝴蝶?
老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多不同樣子的蝴蝶畫稿,你們可以選擇自己喜歡的樣子,
用最豐富的色彩為蝴蝶涂色。
畫完后老師可以幫助小朋友們剪下來,壓上膜,制成蝴蝶的頭飾。
小朋友們戴上自己畫的蝴蝶頭飾,就會像老師一樣變成美麗的小蝴蝶了。
(3)重點提示:蝴蝶翅膀的形狀、花紋、顏色要對稱,色彩越豐富,畫出來的蝴蝶越美麗;
注意不要涂到邊框的外邊。
4.幼兒作畫,教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
(1)指導(dǎo)幼兒的作畫姿勢和握筆姿勢,注意色彩的選擇。
(2)鼓勵畫得快的小朋友要用色均勻。
(3)幫助指導(dǎo)畫得慢的孩子不要涂到邊框的外邊。
5.教師點評
請小朋友一起來看一看:誰是最美麗的小蝴蝶?為什么?
小結(jié):顏色涂的均勻,色彩豐富,做到了對稱性,畫面非常的干凈。
三、延伸活動
將幼兒的畫剪下來,壓膜,做成蝴蝶頭飾。
《蝴蝶》小班美術(shù)教案 篇11
活動目標(biāo):
1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點,并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2.能運用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗成功的快樂。
3.能共同合理地使用各種工具、材料。
活動準(zhǔn)備:
1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。
2.累加組合剪紙作品一幅,其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。
3.背景音樂,“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗。
活動過程:
1.回憶已有經(jīng)驗,萌發(fā)活動興趣。
師:我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事,也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?
幼:梅香騎馬。
幼:用的是累加剪紙的方法。
2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點。
(1)初步整體欣賞作品。
師:這些蝴蝶是什么樣子的?
幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。
幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。
師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。
師:像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個呢?
幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。
師:貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。
師:看來累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼:小翅膀上的花紋是三層的。
幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。
師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
師:我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》,我們已經(jīng)做了一些背景,畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花,把背景布置得豐富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?
幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
師:我這兒有一些梅花,我們來看看它是什么樣子的。
幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。
師:我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。
幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,在使用材料時要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)約。
《蝴蝶》小班美術(shù)教案 篇12
一、圖畫展導(dǎo)入,感受蝴蝶的美。
2、幼兒自由欣賞,教師進(jìn)行引導(dǎo),啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶不同的美。
3、集中交流,引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
二、課件欣賞,感受用生活中的材料創(chuàng)作的美。
1、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞、發(fā)現(xiàn)用生活中的材料創(chuàng)作出來的蝴蝶。
小結(jié):這美麗的蝴蝶是用樹枝、樹葉、花瓣等裝飾成的,生活中的很多材料都可以用來變成美麗的“花蝴蝶”。
三、動手操作,初步感受生活材料的組合美。
2、提出要求:請小朋友選擇自己喜歡的材料對花蝴蝶進(jìn)行裝飾。
3、教師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的材料,嘗試對蝴蝶進(jìn)行簡單裝飾。
四、作品分享,體驗創(chuàng)作的樂趣。
請小朋友們自由欣賞同伴的作品,并引導(dǎo)幼兒說說最喜歡哪幅作品?為什么?
《蝴蝶》小班美術(shù)教案 篇13
活動三:蝴蝶找花(區(qū)分單雙數(shù))
活動目標(biāo):
1、運用已有的數(shù)經(jīng)驗?zāi)繙y數(shù)群,并區(qū)分單雙數(shù)。
2、感受蝴蝶的美,體驗蝴蝶找花的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、“蝴蝶花”的音樂、錄音機
2、寫有數(shù)字和點子的“蝴蝶”和“花”
3、勾線筆
活動過程:
1、教師播放“蝴蝶花”的音樂,幼兒來到戶外的小花園。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞交流美麗的蝴蝶。
3、蝴蝶找花。
(1)自由找花。
(2)對應(yīng)找花。引導(dǎo)幼兒按照花上的點子幫助蝴蝶找到它的朋友。
(3)幼兒互相檢查。引導(dǎo)幼兒互相檢查是否找對了,并數(shù)一數(shù)單數(shù)、雙數(shù)各有哪些,教師把相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在花芯上。
4、音樂游戲:蝴蝶和花。
(1)幼兒自由選擇蝴蝶和花的胸飾。
(2)聽音樂幼兒自由翩翩起舞,教師角色介入做隱性指導(dǎo)。
(3)有選擇的找朋友。幼兒隨音樂按照單數(shù)找單數(shù)朋友,雙數(shù)找雙數(shù)朋友的要求游戲。
(4)找同伴調(diào)換胸飾后再次游戲。
5、活動結(jié)束,做好整理工作。
《蝴蝶》小班美術(shù)教案 篇14
活動設(shè)計背景
身在林區(qū),夏季有許多可愛的昆蟲,美麗的蝴蝶就是其中的一種。蝴蝶色彩鮮艷讓幼兒十分喜愛。根據(jù)幼兒特點,設(shè)計本次活動,主要是培養(yǎng)幼兒的想象力和動手操作能力。通過動手操作使幼兒體會到成功的快樂。
活動目標(biāo)
1. 在幼兒觀察實物的基礎(chǔ)上,欣賞蝴蝶,并使幼兒感受對稱美。
2. 幫助幼兒懂得色彩深淺搭配,培養(yǎng)幼兒動手能力,設(shè)計制作一只美麗的蝴蝶
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:顏色的深淺色彩搭配。
教學(xué)難點 :初步使幼兒感受對稱美。
活動準(zhǔn)備
1.各種廢舊材料制成的蝴蝶。
2.活動室的墻上布置一個:“小花園”,蝴蝶在花叢中飛。
3.每人一張剪好的蝴蝶形狀的紙。
4.繪畫工具:粘貼、油畫棒、水彩筆、印章、手指畫所用的各種顏料各一組。
活動過程
一.開始環(huán)節(jié):
1.幼兒欣賞教師作品,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2通過.觀察感受對稱美。
3.幼兒討論這些蝴蝶是用什么材料制成的?
二.基本環(huán)節(jié):
1.教師示范講解:
(1)請幼兒觀察蝴蝶翅膀上的花紋有哪些?(裝飾時首先注意翅膀左右兩邊花紋對稱)
(2)重點講解顏色的深淺搭配:深色翅膀上搭配淺色的花紋,淺色的翅膀上就搭配深色的花紋。
(3)幼兒觀察,教師制作。
(4)根據(jù)繪畫工具的不同分為:粘貼、油畫棒、水彩筆、印章、手指畫五個小組,幼兒自由選擇。
2.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
(1) 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
(2).幫助幼兒掌握對稱裝飾和顏色深淺搭配。
3.展示幼兒作品,教師講評。
三.結(jié)束環(huán)節(jié):
師:蝴蝶都穿上了美麗的衣裳,讓我們把它送到花叢中去吧!
聽音樂,幼兒模仿蝴蝶飛的動作離開教室。
蝴蝶結(jié)構(gòu)簡單,色彩鮮艷,是幼兒比較喜愛的昆蟲。通過對裝飾蝴蝶的美術(shù)活動,讓幼兒觀察、欣賞、感受,培養(yǎng)幼兒動手操作能力和想象力。懂得物體對稱美和顏色深淺搭配美的初步概念。
用各種廢舊材料,通過各種繪畫方法,同樣能達(dá)到對稱裝飾的效果。制作方法簡單有趣,色彩漂亮,易被幼兒接受。
在幼兒操作前應(yīng)該讓幼兒有對比體驗對稱機會,讓孩子通過親身體驗,真正了解什么是對稱。這樣不光對知識點有了掌握,在裝飾蝴蝶過程中對花紋的設(shè)計顏色的運用會更加準(zhǔn)確。
《蝴蝶》小班美術(shù)教案 篇15
一、分析教材:
秋風(fēng)吹起,秋意漸濃,樹枝在秋風(fēng)中搖擺、站在樹下的孩子看到了紛紛飄落下來的樹葉、這讓他們覺得有趣極了,追著抓樹葉,蹲下?lián)鞓淙~向室中揚樹葉,他們興奮地喊著:“樹葉落下來了、”“樹葉變黃了、”“樹葉飛起來了、”還有的說:“我的樹葉像小傘、”大自然的變化帶給幼兒發(fā)現(xiàn)美,感受美的機會,也為幼兒的語言發(fā)展提供了良好契機、幼兒的生活離不開語言,幼兒的語言學(xué)習(xí)同樣也離不開生活、在生活的環(huán)境中挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容,時語言教學(xué)的重要方式、詩歌《片片飛來像蝴蝶》體現(xiàn)了秋天落葉這一季節(jié)特征、表現(xiàn)出了樹葉色彩,形態(tài)的變化符合幼兒認(rèn)知,順應(yīng)幼兒興趣、幼兒易于融入詩歌意境,樂于通過語言、表情、動作來表現(xiàn)詩歌內(nèi)容、敢于根據(jù)句式仿編最后一句的比喻部分、在促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力提高的同時,萌發(fā)幼兒感受發(fā)現(xiàn)秋天景物美的興趣,產(chǎn)生熱愛大自然的情感、
二、分析學(xué)情:
小班幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在具體情景支持下,以可看、可動的事物為感知理解和想象的對象、活動中實物呈現(xiàn)課件、活動錄像的直觀展示能較好地吸引幼兒的有意注意和無意注意,調(diào)動幼兒積極主動的參與活動、另外,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動作表征,也體現(xiàn)了3歲幼兒動作關(guān)于語言發(fā)展的年齡特點,幫助幼兒更好地理解和熟悉了詩歌的內(nèi)容、
三、活動目標(biāo):
1、理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌(重點)
2、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句、(難點)
3、喜歡發(fā)現(xiàn)和感受秋天景色的美麗、
目標(biāo)的制定充分考慮了學(xué)科的特點,幼兒的興趣與經(jīng)驗準(zhǔn)備、注重了幼兒知、情、意的結(jié)合著眼于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展、
四、活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:實物樹葉,詩歌課件,戶外撿落葉的錄像
五、教法,學(xué)法:
1、教法:
(1)觀察法:小班幼兒思維的主要特點是具體形象性占主導(dǎo)地位、語言的可得需要直觀的材料支持,幼兒看撿樹葉活動錄像,全很專注地去聽教師的引導(dǎo),也能主動地講述撿樹葉錄像、另外,邊看課件的動態(tài)畫面,邊和教師一起生動、有趣地朗誦詩歌、這樣,能促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展,調(diào)動幼兒參與活動的積極性達(dá)到活動的效果、
(2)提問法:提問激發(fā)幼兒的好奇心和探究動機、使幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性和目的性得到提高、促進(jìn)幼兒大膽嘗試和表現(xiàn),使活動環(huán)環(huán)相扣、層層深入、在師幼高效互動的過程中達(dá)到重點問題的解決、活動中主要采用開放式提問如:“你認(rèn)為樹葉像什么?”幼兒的表述時多樣、能動性的、提問法的使用,能夠照顧個體差異、不同難度的問題可以滿足能力發(fā)展存在差異的幼兒的活動需求,使每名幼兒都有機會說,都能體驗語言表達(dá)和創(chuàng)造的喜悅、
2、學(xué)法:
(1)多種感官參與法:在活動中幼兒通過眼看(觀看課件、錄像)、耳聽(欣賞教師朗誦、配樂)、腦想(想象樹葉的多種形態(tài)),在學(xué)一學(xué),說一說,做一做等多種活動中獲得知識體驗,重點是引導(dǎo)幼兒注意傾聽,大膽表述、在欣賞詩歌時,借助于課件優(yōu)美,生動的畫面,極富感染力的配樂,以及教師富有表情的朗誦,刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說的愿望,幼兒不僅感受詩歌的韻律感,并在師幼互動中學(xué)習(xí)得有節(jié)奏朗誦的方法,在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)詩歌,仿編詩歌最后一句、多感官參與活動為幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間,留下了更為深刻的印象、
(2)動作體驗法:《綱要》中指出要通過多種活動幫助幼兒加深對優(yōu)秀文學(xué)作品的體驗和理解,動作體驗法適合小班幼兒的年齡特點,他們喜歡借助動作來表達(dá)自己對事物的感受和理解、學(xué)秋風(fēng)吹,樹葉搖,樹葉飄來體驗詩歌意境,理解并掌握詩歌內(nèi)容、幼兒只有動起來,才能真正成為活動的'積極參與者而非被動接受者、從中體驗自主表現(xiàn)的快樂、
(3)探索仿編法:《綱要》中指出:“幼兒的語言學(xué)習(xí)是開放而平等的學(xué)習(xí)”,教師和幼兒時構(gòu)造學(xué)習(xí)和交流過程的共同體、因此,活動中為幼兒創(chuàng)造嘗試仿編的機會,這是擴(kuò)展語言經(jīng)驗,提高語言運用和創(chuàng)造能力的重要途徑、幼兒不僅體驗到了語言的豐富多彩,還能感受大膽想象的樂趣、
六、活動過程:
1、出示樹葉,引導(dǎo)幼兒交流、
師:這是老師在公園里撿到的落葉,你知道樹葉為什么會落下來嗎?樹葉時什么顏色的?說一說樹葉像什么?
(開放式提問自然滲透科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容,使幼兒獲得了一個初淺的知識,即秋天來到樹葉顏色變了,還會從樹上落下來,借助實物落葉,引發(fā)幼兒在戶外的快樂體驗,使幼兒都有話可說,激發(fā)了幼兒在集體面前說話的興趣,豐富幼兒的交流內(nèi)容,啟發(fā)幼兒大膽想象,積極表現(xiàn)、
2、視聽學(xué)結(jié)合,學(xué)習(xí)詩歌
(1)教師有表情的朗誦詩歌、
師:有什么顏色的樹葉?樹葉落下來像什么?
(2)邊看課件邊欣賞配樂詩歌,引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境和語言韻律的優(yōu)美、
(3)看課件,師幼共同輕聲朗誦詩歌兩三遍,啟發(fā)幼兒有表情地朗誦,并讀出節(jié)奏感、
(4)隨音樂邊朗誦邊創(chuàng)編動作,欣賞3—4名幼兒的表演、
(多種方式的組織形式,多種手段的指導(dǎo)策略,由淺入深,充分調(diào)動幼兒的感官理解,學(xué)習(xí)詩歌從外部感知到內(nèi)在體驗,幫助幼兒有效達(dá)成活動重點、)
3、啟發(fā)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容,想出與別人不同的詩歌題目、
師:詩歌里說了什么?你能給詩歌取個名字嗎?
(這一環(huán)節(jié)旨在引領(lǐng)幼兒整體領(lǐng)會詩歌內(nèi)涵,進(jìn)一步感知詩歌的主要內(nèi)容、使幼兒在為詩歌自主取名字的過程中,體驗語言表達(dá)的成就感、
4、結(jié)合戶外經(jīng)驗,仿編詩歌最后一句、
(1)播放戶外玩樹葉的錄像,幼兒想象并自由交流、
師:小樹葉飛下來時還像什么?
(2)引導(dǎo)幼兒交流仿編的詩歌,并進(jìn)行完整朗誦、
(3)自由結(jié)伴,隨音樂朗誦自己仿編的詩歌,并進(jìn)行表演、
(活動實錄,在有效的時間調(diào)動了幼兒的已有的活動經(jīng)驗,情境性的引導(dǎo),使幼兒的學(xué)習(xí)處于一種主動呈現(xiàn)狀態(tài),根據(jù)自我體驗進(jìn)行的仿編活動,是一種積極的嘗試、將幼兒關(guān)于落葉的多種猜想編進(jìn)詩歌,難度適宜,幼兒自由結(jié)伴朗誦,表演、也滿足了幼兒相互欣賞,相互學(xué)習(xí)的需要、)
教學(xué)反思:
也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景,記憶很深,能用比較合適的語言描述落葉的顏色、形狀及從樹上掉落的樣子、在學(xué)習(xí)兒歌時,因為我用了紅黃兩片印畫樹葉作為教具,根據(jù)兒歌內(nèi)容作落葉掉落,擺蝴蝶狀,所以寶寶很快理解并學(xué)會了兒歌、在表演兒歌時,多數(shù)寶寶能較生動的模仿樹葉飄落,落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子、活動效果比預(yù)期的好、