關(guān)于幼兒園中班健康活動(dòng)教案集錦(通用17篇)
關(guān)于幼兒園中班健康活動(dòng)教案集錦 篇1
一、目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)能雙腳左右行進(jìn)跳,掌握左右行進(jìn)跳得要領(lǐng),蹬地較有力,落地較輕。
2、愿意參加體育活動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
3、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
二、準(zhǔn)備:
1、塑膠拼板每人一塊、紙片做的蘿卜每人一個(gè)。
2、錄音機(jī)及音樂文件。
3、場地布置如圖。
三、活動(dòng)過程
1、準(zhǔn)備活動(dòng)
小兔子跳(小兔子跳跳跳)教師和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。重點(diǎn)活動(dòng)腿部。
2、游戲過程
(1)介紹游戲名稱,兔寶寶拔蘿卜教師:兔寶寶們,你們已經(jīng)一天天長大了,我們要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng),今天小兔子們要和兔爸爸一起學(xué)習(xí)如何給蘿卜澆水和拔蘿卜。我得兔寶寶們我們?nèi)ヌ}卜地了!教師帶領(lǐng)小兔子一跳一跳的換場。
(2)教師講授小兔子們!前面呀!是一條小河,過了河就是我們的大蘿卜地了!兔爸爸為小兔子們?cè)谛『由箱佋O(shè)了木板,我們只有踩著木板才能到達(dá)蘿卜地。現(xiàn)在兔爸爸教你們新本領(lǐng),如何到達(dá)蘿卜地。先來看看兔爸爸是怎么跳的教師首先示范動(dòng)作,左右行進(jìn)跳,讓小朋友們嘗試一下。
讓小朋友們說說自己跳得好不好。
引入兒歌幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng):
小腳小腳快并攏,小腿小腿向下彎,不轉(zhuǎn)身,左一跳,右一跳,輕輕落地不出聲,一塊木板不丟掉,我們是快樂得小兔子。
(3)澆水——幼兒練習(xí)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)小兔子們,天氣太熱了,兔爸爸給小兔子們種的大蘿卜呀!口渴了。我們得去給他們澆點(diǎn)水。
小朋友們看前面有四條路,四條路分出層次:間距不同,長短不同,數(shù)量不同組織幼兒一邊說兒歌,一邊左右行進(jìn)跳(按照教師鋪設(shè)好的海綿板)幼兒分四隊(duì)自由選擇去澆水的道路。(鼓勵(lì)幼兒選擇不同的路線進(jìn)行嘗試。先回來的小朋友教師帶領(lǐng)放松一下,教師為出汗的幼兒提供擦汗紙巾、垃圾桶設(shè)置休息站)
(4)收蘿卜教師提示幼兒:我們種的蘿卜成熟了,請(qǐng)小白兔們幫兔爸爸把蘿卜收回家好嗎?幼兒分成四隊(duì),沒人只能拿一個(gè)蘿卜。
收回蘿卜后帶領(lǐng)幼兒每人拿一塊海綿板,幼兒坐在板子上,教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。
(5)復(fù)習(xí)已學(xué)游戲環(huán)節(jié)
3、放松活動(dòng):
(1)放松調(diào)整階段(動(dòng)動(dòng)說兒歌)教師:孩子們,我們每人手里都有一個(gè)大蘿卜。老師想問問小朋友們蘿卜可以怎么吃呀!
幼兒:蘿卜可以怎么吃……
教師:那么我們今天一起炒蘿卜吃吧!炒蘿卜前我們要做什么?
幼兒:……
教師:需要洗蘿卜,切蘿卜。下面我們一起洗蘿卜切蘿卜兒歌:洗蘿卜,洗蘿卜,洗,洗,洗切蘿卜,切蘿卜,切,切,切炒蘿卜,炒蘿卜,炒,炒,炒吃蘿卜,吃蘿卜,吃,吃,吃。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)小白兔給我們郵寄來了一個(gè)包裹,咚咚咚,誰呀?我是小小郵遞員啊!哪里來的信呀!來的信啊!送給誰呀!送給!(包裹里是沙包與分散活動(dòng)向銜接)。
(3)帶領(lǐng)收拾整理玩具材料。(指導(dǎo)幼兒按教師指令收放材料)
四、分散活動(dòng)(個(gè)別指導(dǎo)):
馬蘭花,馬蘭花風(fēng)吹雨打都不怕勤勞的人在說話請(qǐng)你馬上就開花。
1、幼兒自主探索沙包的多種玩法。教師出示沙包等輔助材料,引導(dǎo)幼兒探索沙包等輔助材料多種玩法。
2、教師注意提醒出汗幼兒及時(shí)擦汗。
3、體胖幼兒運(yùn)動(dòng)量小的幼兒進(jìn)食量少的孩子加大運(yùn)動(dòng)量。(利用游戲調(diào)動(dòng)幼兒情緒,使其主動(dòng)加大運(yùn)動(dòng)量)
4、分享:幼兒分享沙包等輔助材料的多種玩法。(同伴間的相互學(xué)習(xí))
活動(dòng)經(jīng)過設(shè)計(jì)的改變后,幼兒們的積極性也跟著提高了,在活動(dòng)中可以看到有些幼兒由于平時(shí)缺少鍛煉,各方面能力都比較弱,在以后的活動(dòng)中要多加強(qiáng)個(gè)別鍛煉。
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一、活動(dòng)名稱:
多吃水果有營養(yǎng)
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解水果的特征,知道對(duì)身體有意。
2、知道水果有豐富的營養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒多吃水果。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
水果若干、錄音故事。
四、活動(dòng)過程:
(一)談話引出主題
1、小朋友,你們喜歡吃水果嗎?
2、你喜歡吃什么水果?
3、為什么要多吃水果?
(二)通過聽故事《德德不愛吃水果》,了解水果對(duì)身體的益處。
1、提出要求,組織幼兒聽錄音故事。
(聽故事不能亂講話,要仔細(xì)聽故事里說了些什么事。)
2、提問:
(1)德德刷牙時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)大便時(shí)覺得怎樣?為什么會(huì)這樣?
(3)你吃過什么水果?為什么要多吃水果?
(三)欣賞兒歌《排排座,吃果果》
排排座,吃果果,吃橙子,吃蘋果,天天吃一個(gè),身體好得多。
五、活動(dòng)延伸:
洗手吃水果,鼓勵(lì)個(gè)別幼兒將自己小盤里的水果吃掉,不浪費(fèi)。
關(guān)于幼兒園中班健康活動(dòng)教案集錦 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
感受有朋友真好,知道團(tuán)結(jié)力量大。
能與朋友互相合作,共同完成任務(wù)。
發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:蕩秋千、拔蘿卜、公園場景的插圖;游戲示范圖。
材料準(zhǔn)備:多個(gè)氣球。
活動(dòng)過程
播放圖片,引導(dǎo)幼兒感受有朋友真好,了解團(tuán)結(jié)力量大。
1、播放圖片1,讓幼兒了解有朋友真好。
——圖片上的小朋友在做什么?如果一個(gè)人蕩秋千會(huì)怎樣?兩個(gè)人呢?
小結(jié):一個(gè)人蕩秋千是蕩不高的。有一個(gè)朋友來幫忙,我們就能蕩很高。還能一起輪流玩,有朋友真好。
2、播放圖片2,讓幼兒了解團(tuán)結(jié)力量大。
——圖片上的小朋友在做什么?如果只有一個(gè)人能拔出蘿卜嗎?那人多能拔出蘿卜嗎?
小結(jié):人多力量大,大家團(tuán)結(jié)一心,就能拔出大蘿卜。
3、播放圖片,引導(dǎo)幼兒思考朋友之間應(yīng)該相互幫助合作。
——生活中我們還有哪些事情是一個(gè)人完不成的,需要兩個(gè)人或者更多人一起合作才能完成的?
小結(jié):玩蹺蹺板、跳繩、拔河、踢球……都需要朋友相互合作,共同完成。
出示游戲示范圖片,組織幼兒進(jìn)行游戲《默契大考驗(yàn)》。
1、激發(fā)幼兒參與興趣。
——我們今天的這個(gè)游戲需要兩個(gè)好朋友配合默契才能成功,我們來看看哪些朋友有很好的默契。
2、請(qǐng)幼兒自由組隊(duì),兩兩進(jìn)行游戲。準(zhǔn)備一些氣球,兩個(gè)幼兒面對(duì)面把球夾在中間,把球從起點(diǎn)運(yùn)送到終點(diǎn),過程中球掉下則失敗。最快到達(dá)的獲勝。(出示示范圖片)
3、適當(dāng)提高難度,可以引導(dǎo)幼兒背對(duì)背夾球,或用身體的其他部位(手臂、臉)來夾球。(出示示范圖片)
4、根據(jù)幼兒情況,可再提高難度,如三人夾兩球進(jìn)行運(yùn)送。(出示示范圖片)
請(qǐng)幼兒說一說游戲感受。
——和好朋友一起玩游戲的心情怎樣?要怎樣才能在游戲里獲勝?
小結(jié):和朋友一起玩游戲的心情是開心、激動(dòng)的。只有朋友之間相互配合團(tuán)結(jié)一心,才能獲得游戲的勝利。
關(guān)于幼兒園中班健康活動(dòng)教案集錦 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要及實(shí)際情況確立了本次活動(dòng)的目標(biāo):
1、能根據(jù)游戲中的規(guī)則與同伴合作游戲,發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)的能力。
2、在游戲中感知親情,有關(guān)愛長輩的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
根據(jù)目標(biāo),我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為:在闖關(guān)游戲中,發(fā)展身體的平衡和協(xié)調(diào)能力。活動(dòng)的難點(diǎn)定為:增加游戲難度,將竹玩具一物多玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
竹梯、竹圈、竹球、小動(dòng)物胸飾等。
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入,引發(fā)興趣:
“看看今天誰來到了這里?這幾天,熊貓爺爺生病了,熊貓貝貝要去看望熊貓爺爺。”
二、探病路途大闖關(guān):
1.游戲一:勇過竹橋
·出示竹梯。
“熊貓貝貝走著走著來到一條大河邊,怎么過河呢?對(duì)了,那邊有一條小竹橋,讓我們一起去看看吧。”
·認(rèn)識(shí)竹橋,討論過橋的方法。
“你們會(huì)過竹橋嗎?有誰愿意來試一試的。”
·嘗試用自己喜歡的方式過竹橋。
·師幼總結(jié):可以把雙臂撐開,保持身體平衡,走過竹橋;還可以把雙手撐在竹橋上,手腳并用地爬過竹橋。
2.游戲二:林間小路
“走過了竹橋,來到了一大片竹林,竹林里有好多的小路呀。哪條小路才是通往熊貓爺爺家的呢?”
·了解穿越竹林小路的規(guī)則。
嗡嗡嗡,一只蜜蜂飛來了。它對(duì)熊貓貝貝說:“想要找到那條通往爺爺家的小路,你必須要找到一條鋪滿竹圈的路。在路上,你還必須要雙腳跳著前進(jìn)喲!”
·穿越竹林小路。
3.游戲三:爬山比賽
“走出竹林的小路,熊貓貝貝來到了一座高山的腳上。它遇到了小豬、小羊和小熊,山上還架著兩架梯子。怎么過山呢?我們石頭剪刀布吧,誰勝利了誰就可以往梯子上爬一格。”
·交待爬山比賽的游戲規(guī)則,邀請(qǐng)幼兒示范。
邀請(qǐng)四位幼兒扮演小動(dòng)物玩石頭剪刀布的游戲,遵守規(guī)則,勝利的一方就可以往竹梯上爬一格。(教師協(xié)助幼兒玩爬竹梯的游戲)
·幼兒拿出準(zhǔn)備好的胸飾,隨機(jī)進(jìn)行分組(小羊、小豬、小熊、熊貓)。
·所有幼兒分成四隊(duì),同時(shí)進(jìn)行爬梯游戲。
·教師協(xié)助指導(dǎo),保護(hù)幼兒安全。
4.游戲四:趣味竹竿
·交待趣味竹竿的游戲規(guī)則。
“通過爬竹梯,大家順利地爬過了大山,熊貓爺爺家的門是緊緊關(guān)著的。孩子們?cè)陂T口等著熊貓爺爺,還玩起了跳竹竿的游戲。
·出示竹竿,激發(fā)幼兒討論如何玩竹竿。
·幼兒自主玩竹竿。
·邀請(qǐng)幼兒說一說,玩一玩。
“孩子們,你們太棒了!小小的竹竿就玩出了好多種玩法。你們快看,熊貓爺爺回來了!”
三、探望熊貓爺爺
“熊貓貝貝來到了熊貓爺爺家,爺爺看到貝貝心里樂開了花。他還從家里拿出了一個(gè)大大的竹球送給了貝貝。”
“你們想和熊貓貝貝一起玩這個(gè)竹球嗎?讓我們一起去玩一玩吧!”
活動(dòng)總結(jié)
本次健康活動(dòng)以情境游戲貫穿始終,圍繞活動(dòng)目標(biāo),將多種教學(xué)方法相結(jié)合。在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí),我創(chuàng)設(shè)了“探望生病的.熊貓爺爺”的情境,激發(fā)了幼兒參與游戲的興趣。活動(dòng)中我以闖關(guān)的形式,設(shè)置了四個(gè)關(guān)卡:
一、勇過竹橋。幼兒在親身體驗(yàn)中,感知身體的平衡性。
二、林間小路。通過規(guī)則,幼兒練習(xí)雙腳并攏,往前跳躍的正確方法。
三、爬山比賽。幼兒自主選擇喜愛的動(dòng)物角色進(jìn)行扮演,在已有石頭剪刀布游戲的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,體驗(yàn)比賽爬竹梯的樂趣。
四、趣味竹竿。增加游戲難度,鼓勵(lì)幼兒將竹竿一物多玩,豐富幼兒想象力和創(chuàng)造力。整個(gè)活動(dòng),提供給了幼兒自由、充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì),幼兒始終處于主體地位,他們體驗(yàn)到了健康活動(dòng)的樂趣。
關(guān)于幼兒園中班健康活動(dòng)教案集錦 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
《送你好運(yùn)氣》選自主題活動(dòng)“紅彤彤的年”,“紅彤彤的年”活動(dòng)的主題內(nèi)容是讓幼兒了解我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日,知道我們?cè)谶^年的一些活動(dòng),《送你好運(yùn)氣》是這個(gè)主題里的一個(gè)健康活動(dòng),圍繞主題情景送您好運(yùn)氣,帶領(lǐng)幼兒游戲,中班幼兒已經(jīng)能連續(xù)拋接球了,活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒感受玩氣球的歡快氣氛,能拋接氣球,不讓球掉下來,在活動(dòng)中采用情景性的方式吸引幼兒的活動(dòng)興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受玩紅氣球的歡快氣氛。
2.練習(xí)拋接氣球,不讓球掉下來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.旋律活潑歡快的音樂磁帶。
2.紅氣球每人一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、好運(yùn)在手中
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)
師:紅彤彤的氣球象征著新年的好運(yùn),讓我們手拿好運(yùn)氣球,一起來活動(dòng)身體吧。(隨著音樂,幼兒手拿氣球活動(dòng)身體各個(gè)部位,如四肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)等。)
二、我傳你接好運(yùn)氣。
教師講述活動(dòng)內(nèi)容和游戲規(guī)則
師:現(xiàn)在,我們留下了兩個(gè)好運(yùn)氣球。我們要把好運(yùn)氣送給朋友。這樣,一個(gè)人有了好運(yùn)氣,大家都會(huì)得到好運(yùn)氣。我們送運(yùn)氣球和接運(yùn)氣球的時(shí)候,不能讓好運(yùn)氣球掉在地上,也不能弄破好運(yùn)氣球。
師:現(xiàn)在我們小朋友分成兩組,圍成圓圈,以我傳你接的方式傳接氣球。傳接時(shí),幼兒一邊傳接,一邊說“好運(yùn)送給你”。
教師在傳接氣球時(shí),播放放音樂,以渲染氣氛。
游戲進(jìn)行兩到三遍。
小結(jié):我們的小朋友都把好運(yùn)傳給了別的小朋友。
三、我拋你接送好運(yùn)。
師:好運(yùn)氣還可以用“我拋你接”的辦法來送給朋友。
教師講述游戲規(guī)則
師:我們小朋友分成若干小組,4—5名幼兒圍成圓圈,一名幼兒站在中間手拿氣球。圍成圓圈的幼兒問:“好運(yùn)送給誰?”持球幼兒一邊喊“好運(yùn)送給”,一邊盡力往上拋出氣球;與此同時(shí),被喊到名字的幼兒迅速跑到中間來接住氣球。
教師在游戲時(shí),播放音樂,渲染氣氛。
教師根據(jù)幼兒的興趣決定游戲次數(shù)。
四、教師帶領(lǐng)幼兒回教室
我們的小朋友都接到了好運(yùn),那現(xiàn)在我們一起帶著好運(yùn)回教室吧。
關(guān)于幼兒園中班健康活動(dòng)教案集錦 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
1、有時(shí)與家長談話時(shí),有的家長說孩子幾乎每天晚離園后吵著要東西。
2、有的小朋友早晨起床總愛挑揀衣服,有時(shí)天氣還冷時(shí),就吵著穿裙子。
3、孩子有攀比心理,你穿什么,我也穿什么;你戴什么,我也戴什么。這種心理嚴(yán)重影響孩子的健康。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為,對(duì)人體的健康有危害。
2、初步學(xué)會(huì)有意識(shí)地控制自己的情緒和愿望。
3、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)健康的娃娃。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《任性的牛牛》的有關(guān)圖片,情景表演《買玩具》,課件《挑衣服》;健康娃娃的有關(guān)圖片。
活動(dòng)過程:
一、故事《任性的牛牛》欣賞
1、師出示圖片講述故事:一天晚離園時(shí),牛牛被爸爸接出了幼兒園,牛牛看見幼兒園周圍有許多賣好吃的東西,就讓爸爸買了酸奶和羊肉串,可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖,又吵著說:“爸爸,我還要爆米花和棉花糖。”爸爸說:“牛牛,已經(jīng)買了酸奶和羊肉串了,不能再吃了!”可是牛牛把手里的東西一扔哭著說:“我都給扔了,告訴奶奶去!”看到牛牛這個(gè)樣子,爸爸特別生氣。
2、欣賞完后討論:
(1)牛牛開始跟爸爸要了什么?
(2)爸爸買了后,牛牛又要吵著要什么?
(3)爸爸是怎么說的?為什么爸爸說不能再吃了?
(4)牛牛后來又是怎么說的?怎么做的?
(5)牛牛這樣做對(duì)嗎?為什么?
小結(jié):其實(shí)小朋友有時(shí)喜歡吃什么,可以請(qǐng)爸爸媽媽幫你買點(diǎn),但如果一下子讓爸爸媽媽買很多的東西,小朋友吃了身體會(huì)受不了的,影響你們的健康。牛牛這樣任性,哭著叫著,不僅對(duì)自己不好,而且還影響爸爸的健康。
二、情景表演《買玩具》
1、內(nèi)容:一天,媽媽領(lǐng)著濤濤來到商場,濤濤看到玩具架上有一個(gè)大變形金剛,就對(duì)媽媽說:“媽媽,快點(diǎn)給我買變形金剛。”媽媽說:“濤濤,家里的玩具已經(jīng)夠多了,再說媽媽帶的錢也不夠呀!”“不嗎,買買買,非買不行!”說完,就坐在地上哭了起來。
2、引導(dǎo)幼兒討論:
(1)濤濤讓媽媽買什么?
(2)媽媽是怎么說的?
(3)濤濤又是怎么說的,怎么做的?
(4)他這樣做對(duì)嗎?
(5)如果是你,你會(huì)怎么做?
三、課件《挑衣服》
1、內(nèi)容:早晨,嬌嬌起床了,對(duì)媽媽說:“媽媽,今天我要穿超短裙。”媽媽說:“嬌嬌,現(xiàn)在天氣還很冷呢!我們還是穿褲子吧!”可是嬌嬌不高興地說:“不穿那件超短裙,我就不上幼兒園!”
2、引導(dǎo)幼兒討論:
(1)媽媽為什么不讓嬌嬌穿超短裙?
(2)嬌嬌又是怎么說的,怎么做的?她這樣做對(duì)嗎?
小結(jié):我也聽有的小朋友的媽媽告訴我說,有的小朋友早晨起床總愛挑揀衣服,媽媽說穿這件,她又要穿那件,媽媽說這件衣服臟了脫下來,她非要穿著,小朋友這種任性的心理是不健康的。
四、討論:你還有哪些任性的行為?應(yīng)該怎樣做?
五、游戲《誰是健康娃娃》
出示圖片1:小紅自己在床上和布娃娃甜甜的睡著了。明明非要媽媽陪著睡。
提問:這兩個(gè)小朋友誰做的對(duì),誰做的不對(duì),為什么?
關(guān)于幼兒園中班健康活動(dòng)教案集錦 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,了解有關(guān)眼睛的常識(shí)。
2、學(xué)習(xí)正確的用眼衛(wèi)生和用眼習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT 圖片活動(dòng)重點(diǎn):理解故事,知道有關(guān)眼睛的常識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn):判斷用眼衛(wèi)生圖片的對(duì)錯(cuò)。
活動(dòng)過程
一、理解故事1、小朋友們看看這是誰?(出示戴眼鏡的小貓的圖片)這只小貓和平時(shí)的小貓有什么不一樣?今天老師帶來一個(gè)好聽的故事,故事的名字就叫《戴眼睛的小貓》,猜一猜小貓為什么會(huì)戴眼鏡呢?
2、講述故事《戴眼鏡的小貓》
3、提問:
1)故事講完了,誰來告訴我小貓?jiān)趺磿?huì)戴眼鏡呢?(小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕)
2)小貓戴了眼鏡之后發(fā)生了什么有趣的事情?(門檻變高,被重重地摔倒在地上;看見一只很大很大的老鼠,嚇得掉頭就跑)
3)發(fā)生了這些事后小貓是怎么想的?他又是怎么做的'呢?(他想:這準(zhǔn)是一副魔鏡,我還是把它給老奶奶放回去吧!小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。
)4)小貓戴眼鏡發(fā)生了一些不好的事情,可是為什么老奶奶每次看報(bào)紙都要戴眼鏡呢?(因?yàn)槔夏棠棠昙o(jì)大了,眼睛不好了)
4、小結(jié):老奶奶年紀(jì)大了,視力退化了,眼睛變成了老花眼,也叫遠(yuǎn)視眼。遠(yuǎn)的東西看得見,而近的東西看不清楚了,必須要帶著老花眼鏡才能看清楚,而小貓的眼睛很好,帶了眼鏡反而看不清東西了。
二、了解有關(guān)眼睛的常識(shí),學(xué)習(xí)用眼衛(wèi)生和用眼習(xí)慣
1、老奶奶戴的是老花鏡,那老師戴的什么眼鏡呢?(近視眼鏡)
2、老師為什么要戴近視眼鏡呢?(眼睛不好)什么是近視眼?為什么會(huì)變近視眼呢?(遠(yuǎn)的東西看不見,戴了近視鏡才能看清楚)
3、小結(jié):小朋友覺得老師因?yàn)椤詭Я私曆坨R,其實(shí)老師和你們一樣大的時(shí)候可沒戴眼鏡,后來因?yàn)樽约翰缓煤脨圩o(hù)眼睛,不注意用眼衛(wèi)生,所以就變成近視眼啦!
4、我們小朋友可不要像老師這樣不愛護(hù)眼睛哦。你們都知道哪些保護(hù)眼睛的方法呢?
5、小結(jié):小朋友要好好愛護(hù)自己的眼睛,注意平時(shí)的用眼習(xí)慣。看電視要離電視遠(yuǎn)一點(diǎn),看的時(shí)間不能太長;不在光線太強(qiáng)或太弱的地方看書、畫畫、寫字;使用的時(shí)間長了要休息一下,看看遠(yuǎn)方。我們也可以多做做眼球操。
6、老師在每個(gè)小朋友的椅子下面放了一張關(guān)于用眼衛(wèi)生的圖片,我想看看小朋友會(huì)不會(huì)保護(hù)自己的眼睛,請(qǐng)小朋友幫我看看圖片上小朋友做的對(duì)不對(duì),如果你認(rèn)為他是對(duì)的,請(qǐng)貼在打鉤的這塊黑板上,如果你覺得他做的不對(duì),請(qǐng)貼在打叉的黑板上。(幼兒自由貼圖)
7、請(qǐng)小朋友說說你貼的是哪張圖,你貼在打鉤還是打叉的地方,為什么?
8、小結(jié):小朋友們真棒,都知道我們應(yīng)該…(正面),這樣做是對(duì)的,而…(負(fù)面),那樣做是錯(cuò)的。我們都了解了正確的用眼衛(wèi)生的習(xí)慣,我們平時(shí)也要注意保護(hù)自己的眼睛,現(xiàn)在讓我們閉上眼睛休息一下吧。
三、延伸活動(dòng),比眼力師:老師這里有兩張圖片,哎,這兩張圖片看上去好像是一模一樣的圖片,但是里面的圖案有好幾處是不一樣的,不一樣在哪里呢,小朋友一起來找找看吧。
附:《戴眼鏡的小貓》
在一座紅房子里,住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀(jì)大了,每次看報(bào)紙時(shí)都要戴一副紫色的眼鏡,小貓看了很羨慕。有一天,老奶奶看完報(bào)紙,沒來得及把眼鏡放好,就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機(jī)會(huì)了,它戴著老奶奶的眼鏡,高興地往門口跑,走到大門口,一看,哎呀,門檻怎么變高啦!
它用足力氣使勁往上跳。只聽"咚"的一聲,小貓重重地被摔倒在地上。小貓又覺得肚子餓了,想找點(diǎn)東西吃。它剛走到老鼠洞口,就看見對(duì)面走來一只很大很大的老鼠。
小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想:這準(zhǔn)是一副魔鏡,我還是把它給老奶奶放回去吧!小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。
關(guān)于幼兒園中班健康活動(dòng)教案集錦 篇8
一、會(huì)飛的娃娃
材料與工具:各色塑料袋、色卡紙、繩子、雙面膠、剪刀。
制作方法:
1.用色卡紙將塑料袋裝飾成娃娃、怪獸等模樣。
2.用繩子系住袋口(不能扎緊袋口)。
玩法:手拉繩子迎風(fēng)快跑,塑料袋灌進(jìn)風(fēng)后就會(huì)飛起來(圖一)。
特點(diǎn):美觀、制作簡便,像個(gè)簡易小風(fēng)箏。
二、好長的毛毛蟲
材料與工具:各色塑料袋若干、色卡紙、鉛絲、雙面膠、剪刀。
制作方法:
1.將幾只塑料袋剪去口和底(其中一個(gè)不剪底)。
2.用雙面膠帶將塑料袋一個(gè)個(gè)粘起來,使之形成一個(gè)長長的袋子。
3.用色卡紙將袋子裝飾成毛毛蟲(也可裝飾成龍、魚等)。
4.將鉛絲做成有手柄的圓環(huán),將袋口套在鉛絲上并固定。
玩法:手持圓環(huán)迎風(fēng)快跑,長長的毛毛蟲就會(huì)鼓起,在空中搖曳(圖二)。
特點(diǎn):在空中搖曳的毛毛蟲非常有趣,能營造一種歡樂熱鬧的活動(dòng)氣氛。
關(guān)于幼兒園中班健康活動(dòng)教案集錦 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步懂得人的身體需要水分,知道白開水是最好的飲料。
2、養(yǎng)成主動(dòng)飲水的習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt、一桶溫開水,每人一只水杯。
三、活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:小朋友我們剛鍛煉過,現(xiàn)在你的嘴里感覺怎么樣?
2、師:請(qǐng)你去倒半杯水,先觀察一下水是什么顏色的?嘗嘗水是什么味道的?
(二)欣賞ppt。
1、師:請(qǐng)你欣賞完ppt后告訴我,兒歌里講到人們?cè)谑裁磿r(shí)候最想喝水?
(口渴時(shí)、鍛煉后、勞動(dòng)后、游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí))2、喝水有益健康。
(1)師:我們不感覺渴時(shí)要不要喝水呢?為什么?
(引導(dǎo)幼兒懂得,不管在什么時(shí)候,人們都需要補(bǔ)充水分,它可以幫助我們將身體里面的毒素通過小便排出體外,使我們的身體更健康。)(2)師:小朋友,老師這里準(zhǔn)備了很多飲料瓶,這些飲料你們喝過嗎?喜歡喝嗎?
(出示各種飲料的外包裝盒、瓶,向幼兒簡單說明只有白開水才是最好的飲料。)
四、活動(dòng)延伸
教師在日常生活中提醒幼兒多喝開水。
關(guān)于幼兒園中班健康活動(dòng)教案集錦 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)制訂簡單的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處及要注意的安全事項(xiàng)。
2.能用簡單的符號(hào)、圖案、數(shù)字等制作運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表,并說出它們代表的意思。
3.喜歡參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):會(huì)制訂簡單的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處及要注意的安全事項(xiàng)。
難點(diǎn):能用簡單的符號(hào)、圖案、數(shù)字等制作運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表,并說出它們代表的意思
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.“教師運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表"1 張;“幼兒運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”幼兒每人 1 張。
2.自制課件(教師抓拍幼兒進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)的照片)。
活動(dòng)過程:
1.結(jié)合課件組織談話活動(dòng),引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問:你喜歡什么運(yùn)動(dòng)?做這些運(yùn)動(dòng)有什么好處?
小結(jié):小朋友的運(yùn)動(dòng)真是豐富多彩。多做運(yùn)動(dòng),能使小朋友長得高、長得結(jié)實(shí);能提高身體抵抗疾病的能力,讓小朋友少生病;運(yùn)動(dòng)還能讓我們感到快樂。
2.出示教師“運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”引導(dǎo)幼兒觀察討論,了解運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表中不同符號(hào)的含義。
(1)出示“教師運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”,引導(dǎo)幼兒觀察討論。
提問:計(jì)劃表的都有哪些內(nèi)容?你是怎么知道的?這是老師幾天的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃?
(2)有重點(diǎn)地介紹運(yùn)動(dòng)計(jì)劃中每種符號(hào)代表的含義。
小結(jié):制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃要考慮周到,運(yùn)動(dòng)計(jì)劃中要有運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、喜歡做的運(yùn)動(dòng)、用什么器械、運(yùn)動(dòng)的個(gè)數(shù)等內(nèi)容。
3.幼兒制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,教師指導(dǎo)。
(1)請(qǐng)幼兒說說自己想制訂怎樣的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。
(2)幼兒制訂計(jì)劃,教師重點(diǎn)觀察:幼兒安排的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是否合適,時(shí)間等方面是否有遺漏,及時(shí)給予幼兒提示或幫助。
(3)引導(dǎo)幼兒展示交流各自的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,互相提出補(bǔ)充意見。
4.組織幼兒討論運(yùn)動(dòng)中要注意的安全事項(xiàng)。
(1)提問:在運(yùn)動(dòng)中要應(yīng)該怎樣保護(hù)自己?
小結(jié):我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)前要做好熱身活動(dòng),在運(yùn)動(dòng)過程中要注意安全,保護(hù)好自己,讓我們一起運(yùn)動(dòng)起來吧。
(2)教師和幼兒在音樂中運(yùn)動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)的快樂。
活動(dòng)延伸
運(yùn)動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒和同伴分享運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂心情。
本次活動(dòng)從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過設(shè)計(jì)觀察 “教師計(jì)劃表”、幼兒自主制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、分享運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、討論運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)/師幼跟著音樂動(dòng)起來等環(huán)節(jié),由淺入深,讓幼兒了解制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表的方法以及運(yùn)動(dòng)的好處、注意事項(xiàng)等;通過教師啟發(fā)性的提問,很好的解決了活動(dòng)的重難點(diǎn),較好的達(dá)成了本次活動(dòng)目標(biāo)。
1.親身體驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)入手。活動(dòng)前,教師和幼兒一起玩各種運(yùn)動(dòng)游戲,豐富幼兒的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),并了解幼兒喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,和幼兒一起梳理運(yùn)動(dòng)對(duì)身體重要性以及運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂,為活動(dòng)提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,也激發(fā)了幼兒愛運(yùn)動(dòng)的情感。
2.提問開放,大膽放手。整個(gè)活動(dòng)中,教師都采用了開放性的提問,給幼兒充分的觀察、交流的機(jī)會(huì)。教師在出示“教師計(jì)劃表”后,通過開放性的提問:“計(jì)劃表的都有哪些內(nèi)容”“你是怎么知道的”引導(dǎo)幼兒通過自主觀察,發(fā)現(xiàn)自己能看懂的符號(hào)以及不明白的地方,注重了幼兒的主動(dòng)性和探究性。活動(dòng)最后分享環(huán)節(jié),教師提問“你能看懂他的計(jì)劃表嗎?”“他是怎么安排運(yùn)動(dòng)的?”“為什么你能看懂他的計(jì)劃表”等有層次的提問,引導(dǎo)幼兒互相分享評(píng)價(jià)同伴運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表,通過這樣的一系列有層次的提問鞏固了幼兒對(duì)計(jì)劃表完整性的認(rèn)知又發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性。
活動(dòng)中也有不足,個(gè)別地方特別是引導(dǎo)幼兒觀察計(jì)劃表時(shí)語言不夠簡練;評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)教師的提煉有欠缺,過多注重了運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表的完整性,
教師也應(yīng)該考慮到幼兒在安排運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)的可行性等方面。最后的引導(dǎo)幼兒了解運(yùn)動(dòng)要注意的安全事項(xiàng)時(shí)比較倉促,沒有給幼兒及時(shí)提升經(jīng)驗(yàn)。
課后反思:本次活動(dòng)從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過設(shè)計(jì)觀察 “教師計(jì)劃表”、幼兒自主制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、分享運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、討論運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)/師幼跟著音樂動(dòng)起來等環(huán)節(jié),由淺入深,讓幼兒了解制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表的方法以及運(yùn)動(dòng)的好處、注意事項(xiàng)等;通過教師啟發(fā)性的提問,很好的解決了活動(dòng)的重難點(diǎn),較好的達(dá)成了本次活動(dòng)目標(biāo)。1.親身體驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)入手。活動(dòng)前,教師和幼兒一起玩各種運(yùn)動(dòng)游戲,豐富幼兒的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),并了解幼兒喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,和幼兒一起梳理運(yùn)動(dòng)對(duì)身體重要性以及運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂,為活動(dòng)提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,也激發(fā)了幼兒愛運(yùn)動(dòng)的情感。2.提問開放,大膽放手。整個(gè)活動(dòng)中,教師都采用了開放性的提問,給幼兒充分的觀察、交流的機(jī)會(huì)。教師在出示“教師計(jì)劃表”后,通過開放性的提問:“計(jì)劃表的都有哪些內(nèi)容”“你是怎么知道的”引導(dǎo)幼兒通過自主觀察,發(fā)現(xiàn)自己能看懂的符號(hào)以及不明白的地方,注重了幼兒的主動(dòng)性和探究性。活動(dòng)最后分享環(huán)節(jié),教師提問“你能看懂他的計(jì)劃表嗎?”“他是怎么安排運(yùn)動(dòng)的?”“為什么你能看懂他的計(jì)劃表”等有層次的提問,引導(dǎo)幼兒互相分享評(píng)價(jià)同伴運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表,通過這樣的一系列有層次的提問鞏固了幼兒對(duì)計(jì)劃表完整性的認(rèn)知又發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性。活動(dòng)中也有不足,個(gè)別地方特別是引導(dǎo)幼兒觀察計(jì)劃表時(shí)語言不夠簡練;評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)教師的提煉有欠缺,過多注重了運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表的完整性,教師也應(yīng)該考慮到幼兒在安排運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)的可行性等方面。最后的引導(dǎo)幼兒了解運(yùn)動(dòng)要注意的安全事項(xiàng)時(shí)比較倉促,沒有給幼兒及時(shí)提升經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)于幼兒園中班健康活動(dòng)教案集錦 篇11
設(shè)計(jì)意圖:
中班上期的孩子初步具備能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲的能力,因此,我們利用“柳絮跑進(jìn)鼻子里會(huì)打噴嚏”這一個(gè)有趣的點(diǎn),設(shè)計(jì)了一個(gè)能提高孩子們的躲閃能力和靈敏性的體育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠迅速蹲下避開絲帶,提高躲閃能力;嘗試在跑步狀態(tài)下抓住絲帶,提高靈敏性。
2.體驗(yàn)體育游戲活動(dòng)的樂趣,感受故事中柳絮引起打噴嚏的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2米長絲帶若干、輕音樂。
活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
對(duì)活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)的動(dòng)作進(jìn)行熱身
二、基本活動(dòng)
1.游戲一:躲絲帶
游戲規(guī)則:請(qǐng)一位小朋友來當(dāng)古古,其他小朋友站在原地不動(dòng),雙手抱肩,古古高舉柳絮絲帶在其他小朋友當(dāng)中跑來跑去,小朋友們要盡可能地避開柳絮絲帶。當(dāng)它快碰到你的時(shí)候要很快蹲下來,當(dāng)柳絮絲帶離開時(shí)你要很快站起來,被絲帶碰到的小朋友,就大聲地打一個(gè)噴嚏。
2.游戲二:抓絲帶
游戲規(guī)則:教師將小朋友每十人分成一組圍成大圓圈,請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)古古高舉柳絮絲帶,另一個(gè)小朋友當(dāng)追柳絮絲帶的人。你們可以在圓圈里隨意跑動(dòng),當(dāng)你抓到他手里的絲帶后,你就變成了古古,原本是古古的小朋友變成柳絮飛到圈外,跟外面的一個(gè)小朋友進(jìn)行交換。
三、整理活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行腿部肌肉放松,結(jié)束活動(dòng)。
關(guān)于幼兒園中班健康活動(dòng)教案集錦 篇12
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步知道自己生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事情。
2、能遷移已有經(jīng)驗(yàn),掌握避免自己受到傷害的方法。
二、重點(diǎn)難點(diǎn):
能遷移已有經(jīng)驗(yàn),掌握避免自己受到傷害的方法
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、四幅圖片、生活中常見的尖尖的物體等。
2、《幼兒畫冊(cè)》(第一冊(cè)第46、48)
四、活動(dòng)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,引出話題。
教師:貝貝的手受傷了,你知道是為什么嗎?
(二)出示圖片討論,知道生活中容易發(fā)生的危險(xiǎn)的事情。
圖一:貝貝在教室里拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。
圖二:貝貝從家里的陽臺(tái)上往下扔瓶子。
圖三:貝貝在玩爸爸的打火機(jī);圖四:貝貝在公園里從高高的地方往下跳。
教師:貝貝這樣做對(duì)嗎?為什么?生活中你像他這樣做過嗎?
(三)遷移生活經(jīng)驗(yàn),掌握避免發(fā)生危險(xiǎn)的做法。
提問:在家和幼兒園里,還有哪些容易引危險(xiǎn)的東西?(如:尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等)討論:在生活中,我們?cè)鯓幼霾拍懿皇艿絺Γ渴褂眉饧獾臇|西時(shí)要小心,不要將易碎的東西摔壞,不玩煤氣開關(guān),不把手指伸進(jìn)插頭,關(guān)門、時(shí)要手握把手輕輕地開或關(guān)上。
(四)為班級(jí)制作危險(xiǎn)警示卡,提醒大家遵守。
教師帶領(lǐng)幼兒在班級(jí)教室和周圍尋找發(fā)生危險(xiǎn)的地方,引導(dǎo)孩子畫下來作為標(biāo)記,提醒大家注意。
選擇幾幅有代表性的警示圖,和孩子一起貼在相應(yīng)的需要提示的地方。
教后反思:在平日里,孩子們總是跌跌撞撞,磕磕絆絆,小傷難免的,所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉浸在故事畫面里,聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰,不能做哪些危險(xiǎn)的事情,知道自己已經(jīng)長大了,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。通過故事畫面,孩子能準(zhǔn)確判斷是與非,增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí),也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。
關(guān)于幼兒園中班健康活動(dòng)教案集錦 篇13
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過游戲發(fā)展幼兒的走、跑、跳、跨和滾接的能力。
2、引導(dǎo)幼兒一物多玩,發(fā)展幼兒想象、創(chuàng)造性能力。
3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備皮球、網(wǎng)兜、障礙物若干。
活動(dòng)過程:
一、師幼一起和"雪球"做熱身運(yùn)動(dòng)師:冬天來了,我們一起和雪球來做游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒繞著"雪球"走、跑、跳、跨等運(yùn)動(dòng)。
二、我和"雪球"一起玩
1、傳"雪球"師:可愛的"雪球"很喜歡旅游,讓我們一起帶著它去旅游吧幼兒排成一排依次從側(cè)身、頭頂、胯下傳"雪球"。
2、我和"雪球"來比賽師:接下來"雪球"想和我們的小朋友來比賽誰跑的快。
幼兒分成兩組,一幼兒向前滾"雪球"的同時(shí)另一幼兒向前跑,努力追上"雪球"并接住。
3、運(yùn)"雪球"師:"雪球"要融化了,我們趕緊送它回家吧!
幼兒兩人合作將"雪球"放在網(wǎng)兜中來回運(yùn)送。
三、放松活動(dòng)"雪人融化了"師:我們一起變成小雪人,當(dāng)太陽照在我們的身上,手指融化了,手臂融化了…(幼兒逐漸將保持動(dòng)作的手放落下來)
關(guān)于幼兒園中班健康活動(dòng)教案集錦 篇14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過談話、游戲讓幼兒鞏固方案的內(nèi)容。知道綠色食品、朋友、好習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)組成了健康的身體。
2、通過游戲讓幼兒體驗(yàn)成功感。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
套套娃一個(gè),紙條(上面分別寫有習(xí)慣、朋友、綠色食品、運(yùn)動(dòng)、健康身體)
三、活動(dòng)過程
1、出示套套娃,請(qǐng)幼兒尋寶,引起幼兒闖關(guān)興趣。
師:在套套娃的身體里藏有一個(gè)寶藏,你們想擁有嗎?
2、通過闖關(guān),讓幼兒鞏固方案健康身體的組成
(1)第一關(guān):習(xí)慣
師:你們有習(xí)慣嗎?習(xí)慣有兩種你們知道是那兩種?哪些是壞習(xí)慣?好習(xí)慣有哪些?
你們喜歡好習(xí)慣還是壞習(xí)慣?
(大家一起用坐得好的習(xí)慣打開套套娃)
(2)第二關(guān):朋友?
師:你們有朋友嗎?跟朋友見面你們會(huì)怎么樣做?你是怎么樣交到朋友的?如果和朋友吵架你會(huì)怎么做?
(和朋友互相擁抱,用朋友的力量打開套套娃)
(3)第三關(guān):綠色食品
師:什么樣的食品稱為綠色食品?綠色食品有哪些?你們喜歡綠色食品嗎?為什么?
(請(qǐng)幼兒用身體擺出一種喜歡吃的水果來,用綠色食品的力量打開套套娃)
(4)第四關(guān):運(yùn)動(dòng)
師:你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?平時(shí)都有運(yùn)動(dòng)嗎?都在哪里做些什么運(yùn)動(dòng)?做運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有哪些好處?
(請(qǐng)小朋友做一種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,用運(yùn)動(dòng)的力量打開套套娃)
3、找出寶藏,知道寶藏的秘密就是讓我們擁有健康的身體
師:原來寶藏的秘密就是健康的身體,我們?cè)趺礃硬拍軗碛薪】档纳眢w呢?
4、結(jié)束
師:我們得到了寶藏,要懂得與別人分享,現(xiàn)在我們就出去跟你們的好朋友說說,讓他們也擁有健康的身體。
教學(xué)反思
以幼兒的興趣為主,從幼兒的實(shí)際出發(fā),開展“快樂的尋寶行動(dòng)”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲,男女隊(duì)員進(jìn)行比賽,都順利完成“尋寶”任務(wù),活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質(zhì)。
關(guān)于幼兒園中班健康活動(dòng)教案集錦 篇15
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。
2、幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。
3、簡單了解保護(hù)手的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、手的圖片。
2、五個(gè)指偶。
3、操作材料:
三、繪畫活動(dòng)過程:
(一)幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:"你是用什么來做這些事的?"
(二)引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。
提問:
1、剛才你做了什么?是用什么做的?
2、除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
(三)觀察認(rèn)識(shí)手
1、幼兒觀察手提問:你的手上有什么? (手指)
2、認(rèn)識(shí)手指名稱。
(1)介紹手指名稱。
出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友,也表揚(yáng)表揚(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。(戴指偶游戲,教師和幼兒互動(dòng))請(qǐng)一個(gè)小朋友上來,教師將五個(gè)指偶戴在其手上,然后教師說出手指名稱,讓小朋友對(duì)應(yīng)指偶拿下來。熟練之后,多找?guī)讉(gè)小朋友來互動(dòng),也可以讓底下的小朋友說出名稱,臺(tái)上的小朋友給出相應(yīng)的答案。
3、認(rèn)識(shí)手的其它部分。
(1)手指長在哪里? (手掌)(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。
(四)幼兒討論:如果沒有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?
討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。
(五)引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。
1、怎樣使自己的小手更能干?
2、如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干?
四、活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒回家做自己可以做的事情,不要什么事情都去麻煩爸爸媽媽。
關(guān)于幼兒園中班健康活動(dòng)教案集錦 篇16
活動(dòng)目標(biāo):
幫助幼兒學(xué)會(huì)分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 錄像機(jī)、木偶表演。
活動(dòng)過程:
1 演一演
(1) 看木偶表演。
小熊正在草地上放風(fēng)箏,一不小心風(fēng)箏掛在樹上了,怎么也拉不下來,急得小熊都快哭了。正在這時(shí),小羊走過來了,它對(duì)小熊說:"別著急,我來幫助你。"只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝,對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來了,小熊真高興,對(duì)小羊說:
"謝謝你,你真棒!"小羊說:"不用謝,上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了,是爸爸教我這樣做的?""哈哈!原來是這樣!"他們高興地笑了。
討論:小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會(huì)成功呢?
(2) 看錄像。
小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對(duì)小剛說:"你真能干,謝謝你!"小剛說:"不用謝!你下次也可以這樣做。"討論:小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會(huì)有什么感覺?
2 說一說
(1) 小紅不愛吃青菜,你有什么辦法幫助她嗎?
(2) 洋洋不會(huì)拍皮球,你有什么辦法幫助他嗎?
(3) 濤濤愛打架,別人都不愿理他,你有什么辦法幫助他嗎?
(4) 有個(gè)小朋友不愛睡午覺。你會(huì)怎么幫他?
關(guān)于幼兒園中班健康活動(dòng)教案集錦 篇17
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道雞蛋是母雞下的,了解生雞蛋與熟雞蛋的構(gòu)造及不同。
2、了解雞蛋的吃法,知道雞蛋有營養(yǎng),培養(yǎng)幼兒不挑食得好習(xí)慣。
3、通過動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和鍛煉小肌肉。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、熟雞蛋20個(gè)幼兒自備
2、生雞蛋1個(gè),沙拉醬1瓶
3、雞蛋吃法圖,字卡,乳膠,餐盤、餐碗若干
活動(dòng)過程:
1、故事:《雞媽媽找蛋》。“雞媽媽的蛋在哪里呢?”
2、請(qǐng)幼兒通過多種感官感覺雞蛋。
摸一摸蛋殼有什么感覺?
看一看蛋殼是什么顏色,什么形狀的?
聞一聞雞蛋有什么味道?
互相比一比誰的雞蛋大些,誰的小些?
請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)全班有多少個(gè)蛋?
3、請(qǐng)幼兒剝開雞蛋看一看里面有什么
4、老師出示雞蛋請(qǐng)幼兒摸一摸,聞一聞,看一看
提問:為什么不一樣?
哪里不一樣?
雞媽媽生出來的生雞蛋還是熟雞蛋?
生雞蛋怎樣才能變成熟雞蛋?
你們吃過那些有雞蛋做成的東西?(出示吃法圖)
5、幼兒品嘗雞蛋制品及動(dòng)手制作雞蛋沙拉
討論:你吃到了什么,什么樣子的,什么味道的,怎么做成的等等
6、總結(jié):讓幼兒了解雞蛋是有營養(yǎng)的,教育幼兒不挑食。
“雞媽媽感謝小朋友們幫助他找到了蛋,送給你們一些禮物,請(qǐng)你們到活動(dòng)區(qū)去發(fā)現(xiàn)吧”
區(qū)域準(zhǔn)備
美工區(qū):裝飾蛋寶寶
表演區(qū):雞媽媽找蛋
數(shù)學(xué)區(qū):蛋寶寶益智
操作區(qū):制作蛋花
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)技能,以達(dá)到獲取經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)概念,培養(yǎng)能力的目的。 目標(biāo)貼近孩子的生活。活動(dòng)中讓幼兒通過說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、多媒體課件等、引發(fā)幼兒的積極性。準(zhǔn)備充分、選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
在本次教學(xué)中也存在著很多不足,導(dǎo)入過程中并沒有吸引孩子,特別是老師總是在幫孩子們回答問題。
通過交流讓我對(duì)原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí),同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)我不斷地思考,不斷地完善自己。我會(huì)在以后不斷的努力,取長補(bǔ)短,也謝謝大家的寶貴意見和建議。