關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案模板合集(通用11篇)
關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案模板合集 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀看課件,了解各種各樣的汽車。
2、能大膽地講述各種汽車的不同用途。
3、有觀察的興趣,喜歡玩各種汽車。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、認(rèn)識各種汽車
2、每個(gè)幼兒自帶一輛玩具小汽車
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,感知各種車輛。
1、小朋友,這是什么車?它們一樣嗎?
小結(jié):馬路上有各種各樣的車,有自行車、摩托車、電動(dòng)車、公共汽車、小轎車,還有大卡車、面包車,它們的樣子都是不一樣的。
2、了解各種車輛的不同用途。
小朋友,再看看這些車?yán)镅b的是什么?(有裝貨物的`,也有坐人的)什么樣的車乘的人多?什么樣的車裝的貨最多?
(公共汽車乘的人多,大卡車裝的貨物最多)
二、游戲“什么車開來了”
1、小朋友,你們想玩開汽車的游戲嗎?
你們都帶來了小汽車的玩具,現(xiàn)在,我們都來當(dāng)小司機(jī),開車的時(shí)候要說一說你開的是什么車?說對了可以通過馬路,說錯(cuò)了也沒有關(guān)系,其他小朋友會(huì)幫助你的。
2、師幼共同游戲:
分組在桌上玩模型車,在桌上放長條形的積木或白紙條為馬路,幼兒輪流在“馬路”上開,開車的時(shí)候發(fā)出與汽車相應(yīng)的聲音,并說出什么車開過。小司機(jī)說對了才能通過馬路。
3、幼兒交換汽車游戲。
教師:我們想把汽車放回停車場,然后再去開一輛小汽車,看看這輛車你認(rèn)識嗎?
和剛才的游戲一樣,小司機(jī)說對了才能通過馬路。
活動(dòng)反思:
汽車對我們現(xiàn)今的社會(huì)是必不可少的,我們每天都可以見到各種各樣的汽車。而小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅,孩子們也對汽車很感興趣。
孩子是我們教學(xué)活動(dòng)中的主角,因此在教學(xué)過程中我首先引導(dǎo)孩子回憶早晨自己是坐什么車子來的,激發(fā)孩子對車子的興趣。然后提供各種各樣的玩具汽車供孩子自由地觀察,在同伴的相互交流中初步了解各種汽車的名稱和作用。在這樣一個(gè)寬松自由的氛圍中,不論男孩女孩都表現(xiàn)出對車子濃厚的興趣,孩子們相互討論得很激烈。在這個(gè)過程中孩子們知識、經(jīng)驗(yàn)相互碰撞,探索興趣大大增加,孩子們想看、喜歡看,并樂意表達(dá)。
關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案模板合集 篇2
活動(dòng)班級:大班
活動(dòng)時(shí)間:10月
設(shè)計(jì)意圖:秋天的到來使得周圍的樹木發(fā)生了一些變化,大班幼兒對周圍事物的觀察能力也較中班有了較大地提高。班上幼兒近些天來總在談?wù)撚變簣@大門外一顆大樹的變化,他們已經(jīng)觀察到樹葉和樹枝被大風(fēng)吹下時(shí)狀態(tài)的不同,因此,抓住這個(gè)機(jī)會(huì)我設(shè)計(jì)了該次活動(dòng),通過引導(dǎo)幼兒對其在日常生活中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行探索,從而推動(dòng)幼兒科學(xué)概念的獲得以及對周圍世界進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)目的:
1、通過幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物體拋向空中后會(huì)下落,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索自由落體現(xiàn)象的興趣;2、幼兒能使用至少兩種不同的物體進(jìn)行自由落體實(shí)驗(yàn),并能觀察、記錄這兩種物體的下落的方式和快慢;3、絕大部分幼兒能用語言正確表述自由落體現(xiàn)象,在活動(dòng)中能表現(xiàn)出合作的意向和能力。
科學(xué)原理:
1、自由落體--自由落體運(yùn)動(dòng)源于地心引力,物體在只受重力作用下從相對靜止開始下落的運(yùn)動(dòng)叫做自由落體運(yùn)動(dòng)。它有三層基本含義:物體開始下落時(shí)是靜止的即初速度V=0;物體下落過程中,除受重力作用外,不再受其他任何外界的作用力(包括空氣阻力)或外力的合力為0;任何物體在相同高度做自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí),下落時(shí)間相同。
2、空氣阻力--指空氣對運(yùn)動(dòng)物體的阻礙力,是運(yùn)動(dòng)物體受到空氣的彈力而產(chǎn)生的。在現(xiàn)實(shí)生活中,自由落體也受空氣阻力的影響,其速度,接觸面積,空氣密度等都會(huì)影響空氣阻力的大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一份操作材料:樹葉、報(bào)紙、沙袋、橡皮擦、記錄單、筆。
活動(dòng)形式:集體教學(xué)和個(gè)別探索結(jié)合活動(dòng)過程:
環(huán)節(jié)教學(xué)
活動(dòng)內(nèi)容
一、引發(fā)幼兒興趣,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)
1、幼兒自由表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒興趣。
"說說你們見到樹葉落下的情形。"2分鐘集體
2、教師引導(dǎo)幼兒用語言準(zhǔn)確表達(dá)觀察到的樹葉下落現(xiàn)象。
"樹葉從空中輕輕的飄落。"2分鐘探索活動(dòng)開展部分
二、探索活動(dòng)一教師出示材料,引導(dǎo)幼兒探索自由落體現(xiàn)象
1、教師活動(dòng)材料,引導(dǎo)幼兒選用1種材料,將它拋向空中,觀察下落時(shí)的情形;注意:給幼兒活動(dòng)較大空間,以保證幼兒的安全。3分鐘個(gè)別
2、請幼兒分享活動(dòng)體會(huì)。
"拋上去后都會(huì)掉下來。"2分鐘集體三、探索活動(dòng)二教師材料,引導(dǎo)幼兒比較不同物體落下時(shí)不同的狀況1、引導(dǎo)幼兒觀察2~3種物體落下時(shí)的情形,并記錄下來。5分鐘個(gè)別2、引導(dǎo)幼兒分享和討論:你選用了什么材料?它是怎樣落下的?
:不同物體因其形狀、重量不同,在空中受到的阻力不同,所以落下的情形不同。3分鐘集體
三、探索活動(dòng)三引導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn):哪個(gè)掉得快?
1、在前面活動(dòng)基礎(chǔ)上,新的材料,要求幼兒兩兩進(jìn)行比較,比較之前讓幼兒猜想一下:哪個(gè)物體掉得快?
2、教師記錄表,引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證哪個(gè)落得快。
要求:幼兒選擇兩兩比較時(shí),要求同一高度并同一時(shí)間放下物體。7分鐘個(gè)別3、引導(dǎo)幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分享經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒探索:為什么有些物體掉得快,有些掉得慢?3分鐘集體結(jié)束部分四、教師引導(dǎo)幼兒自由落體現(xiàn)象五、活動(dòng)延伸1、啟發(fā)幼兒探索同樣重量的物體,不同速度的落下。
2、探討什么物體不會(huì)落下?3分鐘集體
關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案模板合集 篇3
教案目標(biāo)
1、了解古老的紡花技術(shù)和織布工藝。
2、感受模仿織布機(jī)織布的快樂。
教案準(zhǔn)備
1、音樂《織布》。
2、織布機(jī)圖片及織布錄像。
教案過程
1、提出活動(dòng)主題--認(rèn)識"織布機(jī)"。
"織布機(jī)是什么形狀的?織布機(jī)是怎么織布的?"
2、幼兒欣賞織布機(jī)圖片及織布錄像。
◆幼兒欣賞織布機(jī)圖片。(教師引導(dǎo)幼兒說出自己的感受)師:這外婆早干什么?幼兒園教案織的怎么樣?
◆幼兒觀看織布錄像來感受織布的視覺效果。
3、律動(dòng)學(xué)習(xí)。
◆教師示范表演,并引導(dǎo)幼兒猜測。
師:剛才老師做了哪些動(dòng)作?好像在做什么事情?
◆教師再次表演,邊做動(dòng)作邊講解所表演動(dòng)作的情節(jié)內(nèi)容。幼兒在教師情景語言的提示下,慢速的、逐個(gè)地模仿動(dòng)作,學(xué)習(xí)舞蹈。
◆幼兒聽音樂,在教師的語言提示及動(dòng)作帶領(lǐng)下,完整地做出織布的律動(dòng)。
4、律動(dòng)表演。
幼兒分組表演律動(dòng)織布。
關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案模板合集 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過疊高活動(dòng)感知紙盒、木片、積木、插塑從低到高的變化。
2.培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力,萌發(fā)對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3.初步體會(huì)到與同伴合作游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各類大紙盒、木片、積木、插塑、記錄單、筆。
活動(dòng)過程:
1.談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師:今天我們帶來了這么多紙盒,請小朋友來做建筑師把他一個(gè)一個(gè)疊起來。請小朋友試一試,看看他們能疊多高。
2.紙盒拼拼樂。
幼兒自由探索疊高,教師指導(dǎo)孩子疊高的技能。
討論:寶寶疊了幾個(gè)紙盒呀?后來為什么就倒下了呢?怎樣才能不倒下呢?(要一個(gè)一個(gè)對齊了疊)
3.物品疊疊樂。
教師說我們除了拼紙盒,還可以怎么玩呢?(木片、積木、插塑)教師出示記錄單,引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄探索結(jié)果。
幼兒再次嘗試用各種物品疊高,體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂。
教師巡回指導(dǎo)幼兒的實(shí)踐和記錄。
4.幼兒說說自己疊高的記錄結(jié)果和感受。
表揚(yáng)活動(dòng)中認(rèn)真探索和認(rèn)真記錄的的幼兒。
5.幼兒整理活動(dòng)區(qū)域,回教室休息。
關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案模板合集 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.計(jì)算10以內(nèi)的加減法算式。
2.能用清楚的語言表述圖畫內(nèi)容,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《四季拼圖》。
2.正反面打印《拼拼看2》,將拼板事先分割好,幼兒人手一副拼盤材料。
3.涂色材料。
活動(dòng)過程:
一、談話。
1.教師播放課件【四季圖片】,幼兒說說圖片上是什么季節(jié),這個(gè)季節(jié)怎樣。
2.教師:還有一些圖片被打散了,我們不知道是哪個(gè)季節(jié)了,看看有什么方法可以把它們重新拼在一起。
二、拼圖做算式。
1.教師介紹拼圖方法:計(jì)算切割好的拼板背面的算式,根據(jù)算出的結(jié)果在拼板底盤上找到一樣的數(shù)字一一對應(yīng),尋找放置位置,將算式面朝下放或粘貼在底盤上。切割的拼板全部放入底盤后,會(huì)呈現(xiàn)季節(jié)圖一幅。
2.教師播放課件【游戲】的"春"、"夏"、"秋"、"冬",與幼兒一起做算式,用鼠標(biāo)將相應(yīng)的答案拖動(dòng)到算式上,正確時(shí)圖片就會(huì)露出一塊,全部做完就會(huì)出現(xiàn)一張完整拼圖。教師:這是什么季節(jié),發(fā)生了什么事情?讓幼兒大膽表達(dá),然后播放"圖片故事",看看課件里是如何說的。
3.教師點(diǎn)擊【打印拼圖】,打印好拼盤,幼兒人手一幅拼盤,做算式拼圖,并將拼板算式面按結(jié)果一一對應(yīng)粘帖在底盤上。
4.做好拼圖后,看圖畫,說一說自己的拼圖上是什么季節(jié),并說說自己判斷的理由,和幼兒一起編編四季小故事。
三、涂涂色請幼兒根據(jù)自己的喜好為拼圖涂色。
延伸活動(dòng):
拼圖比賽:將兩副拼板混在一起,結(jié)伴進(jìn)行拼圖比賽,看誰先拼出圖畫。
關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案模板合集 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知1和2的數(shù)量。
2.體驗(yàn)以自己為數(shù)量探索對象的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第二頁,提供幼兒添畫1和2的東西。
2.數(shù)量為1和2的點(diǎn)子卡。
活動(dòng)過程:
1.帶著1和2上幼兒園
(1)我每天帶著1和2的東西上幼兒園,這些東西有的想給大家講個(gè)故事,有的能看見你們的笑臉,有的能聽見你們的聲音,還有的`能緊緊擁抱你們。這些東西就在我身上,你們知道是什么嗎?(一張嘴巴、兩只眼睛、兩只耳朵、兩只手。教師邊說邊指向自己的這些身體部位,然后把它們畫在黑板上)
(2)小朋友也帶著1的東西來上幼兒園,請你們找一找自己臉上、身上是1的東西。(幼兒說出一種,教師請大家立即在自己身上找到相應(yīng)的部位)
(3)小朋友帶著2的東西來上幼兒園,請你找一找自己臉上、身上是2的東西(幼兒說出一種,教師請大家立即在自己身上找到相應(yīng)的部位)
(4)仔細(xì)找找還有什么東西是1和2個(gè)的。(如一根小辮子、一頂帽子、一副眼鏡、一朵胸花、兩個(gè)發(fā)夾、兩只口袋、兩只袖子、兩根辮子,如果幼兒發(fā)現(xiàn)不了自己身上的1和2,可以引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)對,互相尋找)
2.畫出我的1和2
(1)翻到幼兒材料《數(shù)學(xué)》第二頁,告訴幼兒:兩個(gè)小朋友中一個(gè)是自己一個(gè)是自己的朋友。請幼兒在身體輪廓圖上畫出自己和朋友身上的1 和2。
(2)鼓勵(lì)幼兒在輪廓圖上添畫其他是1和2的東西。如果看到幼兒畫了超過數(shù)量2的東西,不要生硬加以否定。
(3)和幼兒一起數(shù)身體器官,告訴幼兒:人的鼻子和嘴巴只有一個(gè),眼睛、耳朵、手和腳都是兩個(gè)。
活動(dòng)反思:
在簡單的數(shù)字1和2這個(gè)活動(dòng)中,幼兒都已經(jīng)認(rèn)識數(shù)字,當(dāng)看到教師準(zhǔn)備的數(shù)字寶寶點(diǎn)數(shù)寶寶時(shí),幼兒的注意力一下子集中起來了,對活動(dòng)非常感興趣。在活動(dòng)過程中也得到了良好的課堂效果,但是幼兒很難理解數(shù)量之間的關(guān)系。后來我也一一加以解釋,很多幼兒還是似懂非懂,再加上孩子的自控能力較差,注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),有些小朋友馬上轉(zhuǎn)移了注意力去和旁邊的小朋友玩去了。這點(diǎn)就要老師出新的事物來吸引孩子的眼球了。
關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案模板合集 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
探究樹葉的大小、形狀、顏色等方面的特點(diǎn),初步了解葉脈。
了解樹葉的用途,激發(fā)對樹葉進(jìn)一步探究的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集各種樹葉(形狀、大小、顏色不同)。
幼兒用書第3~5頁。
柔和的音樂,如班得瑞的《童年》。
三、活動(dòng)過程:
初步感受秋天樹葉的美麗。
教師(播放輕音樂):秋天到了,一片片小樹葉離開了大樹媽媽,落到了地上。(教師邊講訴邊往空中拋樹葉。)
1、探索樹葉的特點(diǎn)。
觀察比較,了解樹葉的特點(diǎn)。
--教師:請你挑選幾片樹葉,看一看它們有什么不一樣。(請幼兒挑選幾片樹葉,引導(dǎo)他們在樹葉大小、形狀顏色等方面的特點(diǎn),并與同伴輕聲交談。)--請個(gè)別幼兒描述樹葉的外形特點(diǎn)。
-教師小結(jié):樹葉有不同的大小、形狀和顏色。
2、摸摸樹葉,發(fā)現(xiàn)正反面的不同。
--教師:請你看一看。摸一摸,葉子的兩面有什么不一樣?
--幼兒自由探索后進(jìn)行集體交流。
--教師小結(jié):顏色比較深、摸上去比較光滑的一面是正面;顏色比較淺,摸上去比較粗糙的一面是背面。
3、觀察、發(fā)現(xiàn)葉脈的秘密。
--教師:請你拿起一片樹葉,看一看里面有什么?(里面有細(xì)細(xì)的、像線一樣的東西。)--教師:這個(gè)細(xì)細(xì)的、像線一樣的東西有一個(gè)好聽的名字,叫做"葉脈"。
--教師:請你觀察一下,自己手里的樹葉的葉脈是什么樣子的?像什么?和其他小朋友的葉脈長的一樣嗎?
--教師小結(jié):葉脈也有不同的樣子。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)落葉的其他秘密?(例如:落葉有什么不同的氣味。)--教師:請你告訴大家你是怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密的?
--教師小結(jié):原來落葉里還藏著這么多的秘密,每個(gè)小朋友的發(fā)現(xiàn)都不一樣!
4、說說樹葉的用途。
教師:樹葉可以用來做什么呢?
請幼兒想象、討論。(引導(dǎo)幼兒討論樹葉的用途和玩法,如樹葉拼貼畫,在樹葉上畫畫、把樹葉做成藝術(shù)品等。)教師小結(jié):除了你們想到的,樹葉還有許多其他的作用,比如:它可以作為動(dòng)物的飼料;落下來的樹葉能給土壤帶來豐富的營養(yǎng),讓明年的樹葉長的.更茂盛。
四、活動(dòng)延伸:
把樹葉放在科學(xué)區(qū),供幼兒進(jìn)一步探究樹葉的特點(diǎn),并互相交流新發(fā)現(xiàn)。
在美術(shù)區(qū)引導(dǎo)幼兒用樹葉制作粘貼畫。
運(yùn)用幼兒用書3~5頁的互動(dòng)游戲,引導(dǎo)幼兒看圖說說樹葉的大小、形狀、顏色、葉脈等的特點(diǎn)認(rèn)識幾種常見的樹葉。
活動(dòng)反思:
《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo):“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等。”可見科學(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望,強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn),對探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。
關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案模板合集 篇8
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒挑食現(xiàn)象比較普遍,有的孩子不愛吃蔬菜,尤其不愛吃一些有特殊味道的菜。本活動(dòng)以游戲?qū)耄ㄟ^傾聽蔬菜寶寶的對話,品嘗色香味俱全的蔬菜熟食拼盤,讓幼兒認(rèn)知幾種蔬菜,了解蔬菜的營養(yǎng)和味道,培養(yǎng)幼兒不偏食、主動(dòng)吃蔬菜的良好飲食習(xí)慣。
活動(dòng)照片、jpg
教學(xué)策略
本次活動(dòng),從情感出發(fā),利用幼兒的泛靈心理,將平時(shí)看起來極為普通的蔬菜,變成可愛的會(huì)說話的蔬菜寶寶。幼兒與蔬菜的互動(dòng),使得幼兒從心底里喜歡蔬菜,并愿意用行為——品嘗蔬菜來表達(dá)對蔬菜的喜愛。幼兒以形象思維為主,所以采用多媒體課件進(jìn)行直觀演示,有助于幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。整個(gè)教學(xué)過程動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂。
1.突出現(xiàn)代教學(xué)模式,體現(xiàn)幼兒的主體地位。通過調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,啟發(fā)性的提問引導(dǎo)幼兒觀察、觸摸,討論,充分地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主人。
2、以探究為主線,圍繞“運(yùn)用多種感官感知四種蔬菜的外形特征———回憶已有經(jīng)驗(yàn)——觀看課件了解蔬菜不同的營養(yǎng)價(jià)值——品嘗蔬菜熟食拼盤”,激發(fā)幼兒對蔬菜的熱愛”。
3.運(yùn)用多媒體課件激發(fā)幼兒對蔬菜的熱愛。活動(dòng)過程中教師將蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值以生動(dòng)有趣的蔬菜娃娃展現(xiàn)出來,極大的吸引孩子們的注意力。教師通過引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說一說、嘗一嘗使幼兒能更形象的認(rèn)識了解四種特殊蔬菜。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能認(rèn)識胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜;能說出蔬菜的基本特征。
2.嘗試品嘗特殊味道的蔬菜;知道它們對身體的.益處。
3.喜歡吃有特殊味道的幾種蔬菜。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、蔬菜拼盤。
活動(dòng)過程
一、出示兔子手偶,引起幼兒興趣。
1、小朋友,今天我們班請來一位動(dòng)物朋友,看,她是誰?咱們和她打個(gè)招呼吧。
自述:我是兔媽媽,歡迎小朋友到我們家做客!我準(zhǔn)備了很多菜。
二、運(yùn)用多種感官感知四種蔬菜的外形特征。
1、小朋友可以看一看,摸一摸,聞一聞,然后互相說一說這些菜叫什么名字?長什么樣子?
2、誰來說說你認(rèn)識哪種菜?它是什么樣子的?
芹菜:是什么顏色的?長得怎么樣?聞一聞,有什么味道?一起小結(jié):芹菜是綠色的,細(xì)細(xì)又長長。
胡蘿卜:什么顏色的?胡蘿卜兩頭一樣嗎?一起小結(jié):胡蘿卜是橘紅色的,一頭粗,一頭細(xì)。
木耳:什么顏色?小手摸一摸,什么感覺?一起小結(jié):木耳是黑色的,干干硬硬的。
香菇:什么顏色?什么樣子的?像什么?聞一聞什么味道?小結(jié):香菇是褐色的,矮矮胖胖的。
三、回憶已有經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系生活,樂于接受幾種特殊味道的蔬菜。
1、這幾種蔬菜你吃過嗎?你吃過什么菜?
2、欣賞課件圖片:這是什么菜?看起來樣子怎么樣?想不想吃?
四、引導(dǎo)幼兒通過觀看課件,了解每種蔬菜不同的營養(yǎng)價(jià)值。
這些蔬菜,不但好吃,還很有營養(yǎng)呢!小朋友,你知道這些蔬菜寶寶對我們的身體有什么好處嗎?我們來聽聽蔬菜寶寶的自我介紹吧。
分段播放課件,依次提問兩種蔬菜:胡蘿卜寶寶怎么說的?芹菜寶寶怎么夸自己的?
香菇寶寶有什么好處?木耳寶寶怎么說的?小朋友,你們愿意和這些蔬菜寶寶交朋友嗎?
師幼小結(jié):原來每種蔬菜都有不同的營養(yǎng),如果和所有的蔬菜寶寶交朋友,多吃蔬菜,能使小朋友的皮膚怎么樣?(光滑),大便?(通暢),身體會(huì)怎么樣?
五、品嘗蔬菜熟食拼盤,激發(fā)幼兒對蔬菜的熱愛。
1、告訴你個(gè)好消息,兔媽媽把菜已經(jīng)做好了,小客人們快來呀!
2、先聞一聞,什么味道?想不想吃?
3、 請小朋友拿一個(gè)小盤子,每一種蔬菜都選一點(diǎn),到座位上細(xì)細(xì)品嘗吧!(音樂)
4、教師巡視:兔媽媽問她做的菜香不香?我聽到一種吃東西的聲音,這是什么聲音?吃什么東西發(fā)出來的呀?我看到有的小朋友在吃木耳,木耳吃到嘴里感覺怎么樣?(表揚(yáng)吃得快的:真是不挑食的好孩子!吃得真干凈,兔媽媽看了肯定很高興!只要不挑食,多吃菜,我們就會(huì)長得漂漂亮亮,健健康康!)
六、延伸
吃完的小朋友把小盤子拿上來,我們一起把剩下的蔬菜拿回班里洗一洗,摘一摘,送到伙房,讓叔叔阿姨做好了給別的班小朋友嘗嘗,好不好?
關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案模板合集 篇9
活動(dòng)背景:
在平時(shí)的活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對自己的身體非常感興趣,他們經(jīng)常對著鏡子點(diǎn)頭、彎腰、擠鼻子弄眼等等。孩子們這種無意識的行為說明他們有好奇心、有求知欲。針對大班孩子的認(rèn)知特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)探索學(xué)習(xí)活動(dòng),讓幼兒在玩的過程中認(rèn)識自己身體的主要關(guān)節(jié),激發(fā)幼兒的探索欲望。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解人體的主要關(guān)節(jié),知道關(guān)節(jié)的名稱。
2、感知關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)功能,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件、歡快的音樂
2、沙包、拉力器、毽子、皮球等玩具
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)境激發(fā)興趣
播放歡快的音樂,教師和幼兒一起跳舞,活動(dòng)全身。
二、感官體驗(yàn)探索
1、問:跳舞時(shí)你身體的哪些地方在動(dòng)?為什么會(huì)動(dòng)?進(jìn)而引出關(guān)節(jié)概念。
2、摸:找出關(guān)節(jié),學(xué)習(xí)關(guān)節(jié)名稱。
三、游戲強(qiáng)化認(rèn)知
1、看誰指得又快又準(zhǔn):老師說關(guān)節(jié)名稱幼兒指出自己相應(yīng)的關(guān)節(jié)。
2、看誰說得又快又對:教師活動(dòng)關(guān)節(jié),幼兒說出相應(yīng)的關(guān)節(jié)名稱。
3、音樂游戲:動(dòng)動(dòng)你的關(guān)節(jié)。
四、圖片(x線像)呈現(xiàn)模樣
五、活動(dòng)體驗(yàn)作用
1、玩中體驗(yàn):讓幼兒選擇自己喜歡的玩具,在玩的過程中體驗(yàn)關(guān)節(jié)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
2、看中尋找:讓幼兒觀察周圍老師的活動(dòng),發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)與工作、生活的關(guān)系。
六、嘗試懂得保護(hù)
用紙筒固定關(guān)節(jié),讓幼兒嘗試關(guān)節(jié)受傷后的不便,初步懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。
七、總結(jié)提升經(jīng)驗(yàn)
八、舞蹈結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)反思:
活動(dòng)結(jié)束后我認(rèn)真反思我的教育行為與幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),這次活動(dòng)讓我更加了解幼兒的心理特點(diǎn)及大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),他們喜歡在做中學(xué)、在玩中學(xué)、在探索中領(lǐng)悟知識。孩子在輕松愉快的活動(dòng)自然的認(rèn)識了關(guān)節(jié),孩子們的參與積極性很高。
1、注重激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和求知欲。
本次活動(dòng)開頭以一段舞蹈引起幼兒的興趣,自然導(dǎo)入課題。首先我讓幼兒隨音樂自由舞蹈,當(dāng)這段熱身活動(dòng)結(jié)束后我請幼兒想一想我們的身體這么靈活?手指頭為什么會(huì)彎曲?讓幼兒從自身對手指會(huì)彎曲這一認(rèn)識入手,知道我們的手指上有關(guān)節(jié)。從而讓幼兒比較容易進(jìn)入探究狀態(tài),并保持持續(xù)的求知欲望。
在認(rèn)識關(guān)節(jié)這一活動(dòng)過程中,我著眼于以活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)來促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展;在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒通過想象在關(guān)節(jié)上畫畫,使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中,進(jìn)行玩中體驗(yàn),玩中交流,玩中探究。
2、注重幼兒的親歷過程。
在初步認(rèn)識了我們身體上的關(guān)節(jié)后,我又以如果不彎曲手指關(guān)節(jié),能不能拿到我手里的東西?為游戲,讓幼兒親自體驗(yàn)人體關(guān)節(jié)的重要性,激發(fā)他們認(rèn)識、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動(dòng),使幼兒較好的掌握和理解了我預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
3、注重幼兒對關(guān)節(jié)這一概念是否準(zhǔn)確理解。
在引出關(guān)節(jié)這一概念時(shí),我強(qiáng)調(diào)了它是骨頭與骨頭之間可以動(dòng)的連接部分叫關(guān)節(jié)。但有一幼兒說我們的舌頭上也有關(guān)節(jié),他認(rèn)為舌頭能活動(dòng)就有關(guān)節(jié),這無疑是不正確的。于是我就問他:我們的舌頭上有骨頭嗎?(沒有),這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒有關(guān)節(jié)的。
不過,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我還可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們的眼皮、心臟、鼻子、嘴唇等地方都可以活動(dòng),但它們都不是關(guān)節(jié)。從而讓幼兒對關(guān)節(jié)的概念更加準(zhǔn)確的理解。
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教學(xué)簡況
導(dǎo)入“菠菜”,激發(fā)幼兒的興趣。
二、 談話引出“闖關(guān)游戲”。
師:你們想接受挑戰(zhàn)玩闖難的游戲嗎?
三、闖關(guān)游戲第一關(guān)——感知葉子的結(jié)構(gòu)。
1.給每一位幼兒分發(fā)一片菠菜葉,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)葉子的結(jié)構(gòu)。
2.幼兒以小組觀察、交流,教師引導(dǎo)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.請個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié):連著葉的小柄叫“葉柄”。摸上去軟軟的,就象我們?nèi)松砩系娜庖粯樱腥~肉。還有中間的小小的“小經(jīng)”叫“葉脈”。
四、闖關(guān)游戲第二關(guān)——探索樹葉里面的秘密。
1.介紹材料。
2.講解做法與要求
3.教師操作實(shí)驗(yàn),幼兒仔細(xì)觀察大膽猜想結(jié)果。
4.教師小結(jié):杯子中這些綠色的汁,它就是葉綠素,葉綠素的本領(lǐng)很大,它能夠制造出氧氣,讓人們呼吸;還可以幫助我們凈化環(huán)境,給我們帶來好心情。
5.幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
五、葉綠素作畫,評價(jià)及欣賞作品。
1.教師引導(dǎo)幼兒用葉綠素作畫。
2.師幼共同對作品進(jìn)行評價(jià)欣賞。
綜合評語
本節(jié)課以游戲的方式,幼兒進(jìn)行探索菜里的葉綠素,讓幼兒對整節(jié)課都很有興趣,通過自主探索,能夠運(yùn)用看一看、摸一摸、找一找等辦法,去探索菠菜葉的構(gòu)成,幼兒的探索能力、觀察能力得到了很好的發(fā)展。
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活動(dòng)目標(biāo):
1.任意彎折扭扭棒,大膽折出多種造型。
2.嘗試運(yùn)用多種材料讓扭扭棒站起來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.扭扭棒若干、記錄表人手一份。
2.積木、彩泥、瓶蓋、泡沫、夾子等。
活動(dòng)過程:
一、看一看,引導(dǎo)觀察想象。
1.師:今天我給大家?guī)砹耸裁矗?/p>
2.教師將扭扭棒彎曲成“o”形。
3.師:細(xì)細(xì)長長的扭扭棒除了變成圓形,還可以變成什么呢?
二、玩一玩,鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)。
1.幼兒自由想象彎曲扭扭棒,教師觀察指導(dǎo)。
2.師:你把扭扭棒變成了什么?
三、做一做,啟發(fā)思考探索。
1.師:你能想出什么辦法讓扭扭棒站起來呢?
2.幼兒自由講述讓扭扭棒站起來的方法。
3.出示各種材料,引導(dǎo)幼兒觀察。
4.幼兒嘗試操作,運(yùn)用不同材料讓扭扭棒造型站立起來,并記錄。
5.幼兒看著記錄表,交流操作情況。