實用的科學活動教案（精選15篇）

實用的科學活動教案 篇1

　　活動目標：

　　1、愿意嘗試氣球的不同玩法。

　　2、在玩的過程中發現普通氣球與氦氣球的區別。

　　3、對探索活動感興趣，從中體驗活動的樂趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　普通氣球人手一只，氦氣球若干。

　　活動過程：

　　一、跟普通氣球玩。

　　1、出示布罩的大箱子。

　　師：寶寶們，老師給你們帶來了一些好玩的東西，你們猜猜看是什么?(也可以請幼兒摸摸是什么。)

　　2、原來是氣球啊!

　　師：氣球想跟寶寶們做好朋友，你們愿意嗎?

　　師：抱著你的好朋友，找一個空地方，跟它玩一玩，最好跟別的寶寶玩的不一樣。

　　3、幼兒人手一只氣球，聽著音樂一起玩。

　　師：抱著你的好朋友回到位置上休息一下。

　　提問：剛才你跟好朋友是怎么玩的?

　　幼：我剛才是這樣拍的。

　　幼：我是這樣滾的。

　　4、師：我們一起讓氣球飛得高高的，(重重地拍)。我們一起讓氣球飛得低低的，(輕輕地拍)。

　　5、把氣球好朋友送回家。(放回筐里)

　　二、剛才我們跟好朋友玩的真開心，新朋友也想來呢!我們把它請出來。

　　1、老師與幼兒一起喊：“新朋友新朋友快出來!新朋友新朋友快出來!”

　　配班老師將氦氣球送出來。

　　2、師：新朋友跟剛才的朋友有什么不一樣?

　　幼：新朋友有線。新朋友會飛。

　　3、師：為什么新朋友能飛上去?(里面充的是氦氣)

　　4、師：和新朋友親一親，抱一抱，飛上去嘍!

　　5、提問：剛才我們是用手幫忙留住新朋友的，如果不用手，我們怎么留住它呢?

　　6、利用輔助材料留住氣球。

　　師：老師為你們準備了一些材料。(沙袋、橡皮泥、積木等)，讓它們幫忙留住新朋友。

　　幼兒嘗試利用輔助材料系住氦氣球。

　　結束：寶寶們真聰明，想出了那么多辦法把新朋友留住。現在，我們帶著好朋友、新朋友去外面玩一玩吧!

實用的科學活動教案 篇2

　　一、活動題目

　　懶惰的積木

　　二、活動目標

　　幼兒通過探索活動，感知生活中的慣性現象。培養幼兒探究的興趣和好奇心。

　　三、適用對象

　　5～6歲幼兒。

　　四、活動所需資源

　　玩具積木(各種大小若干)、學生用尺(長10厘米)、塑料杯(杯高5厘米，杯口直徑4厘米為宜)、卡紙(長約10厘米，寬約8厘米)。

　　五、活動過程

　　探究活動一

　　探究的問題：用一塊長方形的硬卡紙蓋住塑料杯口，再把一塊積木放在硬卡紙中央，用一只手夾住卡紙的一邊快速地把卡紙從杯口拉走，想一想卡紙上的積木會怎樣?

　　幼兒討論。

　　(1)積木會飛出去。

　　(2)積木會跟著卡紙一起飛出去。

　　(3)積木掉到杯子里。

　　試一試。

　　說一說我的發現。

　　把卡紙從杯口拉走(或用手迅速彈開卡紙)，卡紙會立刻離開杯口，而卡紙上的小積木會掉入杯里。

　　探究活動二

　　探究的問題：把積木整齊地疊在一起，用塑料尺對準最下面的一塊積木，猛地一擊，會發生什么現象呢?

　　幼兒討論。

　　(1)所有積木都飛出去了。

　　(2)只有被抽打的積木飛出去，而其余的積木則不動。

　　(3)所有積木都不動。

　　試一試，將幾塊大小相同的積木疊在一起，用木棒以水平方向對準最底下的一塊用力一擊。

　　說一說我的發現。

　　最底下的一塊積木被打出，其余的積木仍舊保持原來的位置。

實用的科學活動教案 篇3

　　活動目標：

　　1.初步了解媽媽懷孕的過程和感受。

　　2.體驗媽媽懷孕的辛苦，萌發更愛媽媽的情感。

　　3.感受媽媽對寶寶的那種愛，激發幼兒對媽媽的愛。

　　4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5.使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動準備：

　　1.幼兒向媽媽了解懷孕時的過程和感受，收集一些胎兒在媽媽肚子里的書籍、資料。

　　2.媽媽懷孕時的ppt。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1.欣賞媽媽懷孕時的ppt

　　2.說一說媽媽懷孕時是怎樣的。

　　二、了解生長過程

　　1.了解寶寶在媽媽肚子里生長的過程（寶寶在媽媽的肚子里通過臍帶進行呼吸并吸收營養逐漸長大，9個月后，寶寶就出生了。）

　　2.小結：我們都是從媽媽的肚子里生出來的，在媽媽肚子里住了9個月，并且慢慢長大。

　　三、 模仿體驗

　　1.幼兒在自己的衣服里面塞上枕頭，步行、爬樓梯、奔跑等。

　　2.小結：我們在媽媽肚子里的時候，媽媽很辛苦，現在我們長大了，懂得了要更愛媽媽。

　　拓展延伸：

　　寶寶會在媽媽肚子里做些什么事情呢？幼兒在紙上畫下來，并說一說。

　　活動建議：

　　1.家園互動，和家長進行溝通，讓孩子了解媽媽懷孕的過程和感受。

　　2.可以借鑒“長高”的詩歌，讓幼兒更好地了解媽媽、爸爸把我們帶大很艱辛。

　　3.在語言區里提供有關書籍，了解媽媽的生育過程和寶寶的生長過程。

實用的科學活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學習撕紙和簡單的粘貼。

　　2、提高幼兒的動手能力，培養幼兒參與美術活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、桌布、籃子、三種顏色的彩色紙（紅、黃、綠）漿糊、抹布若干。

　　2、每個幼兒一個水果娃娃圖片。

　　3、老師教具：桌子、水果娃娃圖片一份

　　活動過程：

　　1、課題導入，引起興趣。

　　（1）秋天到了，水果寶寶豐收了，它們都穿著五顏六色的衣服，在果園里唱歌、跳舞呢！可是還有一些水果寶寶一點也不開心。

　　（2）老師出示一個哭臉蘋果寶寶圖片，提問：你們看，這是什么水果寶寶？它怎么了？（不開心）為什么不開心？（因為它們身上沒穿漂亮的衣服，所以不開心）

　　（3）提問：那么，我們應該給蘋果寶寶穿上什么顏色的衣服呢？（紅的）

　　2、老師示范，講解。

　　（1）蘋果寶寶你別哭，我來幫你穿上漂亮的衣服，你就開心了。現在老師要給蘋果寶寶穿衣服了，先多撕好點紙，紙要撕的大小差不多，然后用手指蘸一點漿糊，在紙的一面輕輕的抹勻了，然后貼到水果娃娃身上。要給整個水果娃娃都穿上漂亮的衣服。這樣它才開心。（當老師示范到一半時，就把哭臉蘋果寶寶變成笑臉蘋果寶寶）現在這個蘋果寶寶笑了。

　　（2）老師這兒還有一些水果寶寶，你們看看，該給它們穿上什么顏色的衣服。（老師一一出示水果圖片：梨、橘子）

　　（3）出示梨寶寶，提問：這是什么水果寶寶？該給它穿什么顏色的衣服？（黃顏色的）（當幼兒回答出來時，教師就出示實物梨）

　　（4）出示橘子寶寶，提問：這是什么水果寶寶？該給它穿什么顏色的衣服？（橘黃顏色的）（當幼兒回答出來時，教師就出示實物橘子）

　　3、教師交代要求，幼兒操作，教師巡回進行指導。

　　（1）我們小朋友的桌子上，也有一些還沒穿衣服的水果寶寶，小朋友就用老師剛才教的本領，給它們穿上漂亮的衣服。（2）小朋友要給水果寶寶貼滿衣服，貼滿了它才開心。

　　（3）小朋友在貼的時候，要多撕好點，紙要撕的差不多大小。

　　（4）如果你的小手有點粘，你可以在小手帕上擦一擦，要保持桌面整潔。

　　（5）教師對個別能力差的幼兒進行指導。

　　4、老師講評，展示幼兒作品。

　　（1）現在老師要看看哪個水果寶寶最開心，開心了就說明你給水果娃娃穿上漂亮的衣服了，并請幼兒說說你給哪個水果寶寶穿衣服，穿了什么顏色的衣服？最后把幼兒的作品貼在三棵樹上。

　　（2）現在水果寶寶開心了，它想和我們小朋友一起唱歌、跳舞。請配班老師彈音樂。（老師與幼兒一起唱歌做動作）

實用的科學活動教案 篇5

　　活動目標：

　　1、猜測、證實橘子瓤數量，積累估算的初步經驗與不同的數數方式。

　　2、喜歡觀察生活中熟悉的事物，并樂意發表自己的觀點。

　　3、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準備：不同大小的橘子、塑料筐、筆、餐盤、毛巾、黑板、統計表

　　活動過程：

　　一、引入老師出示兩個不同大小的橘子，并引導幼兒觀察橘子的不同。

　　小結：原來橘子是有大有小的。

　　二、比較大小橘子的數量1、老師出示兩筐不同大小的橘子，引導幼兒猜測橘子數量。

　　老師：猜猜看筐子里有幾個大橘子?(幼兒猜測)那有幾個小橘子呢?(幼兒猜測)

　　2、一起數數大橘子裝了幾個?小橘子裝了幾個?并記錄

　　3、討論：為什么同樣大小的筐子，裝的橘子數量卻不一樣?

　　老師提問1：這兩個框子一樣大么?

　　老師提問2：為什么一樣大的筐子里，裝的橘子確實不一樣多的呢?

　　4、得出結論：因為大橘子的個頭大，所以裝的少;小橘子的個頭小，所以裝的多。

　　三、猜測并記錄大小橘子里瓤的數量

　　1、老師：橘子皮里躲著什么?(幼兒回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤，(教案出自：幼兒園教案網)誰的會比較多?(幼兒回答)猜猜看大橘子里面有幾片瓤?(幼兒猜測)猜猜看小橘子里有幾片瓤?(幼兒猜測)

　　2、老師記錄幼兒的猜測結果

　　四、驗證大小橘子里的瓤數

　　1、每人選擇一個橘子，自己動手剝開。

　　(提醒幼兒剝桔子之前用毛巾擦手，并強調一人選擇一個橘子)

　　2、數一數橘子瓤的數量(可用的方法：一片一片分開數、分成兩部分數、整個圍著數、吃一片數一片)

　　五、交流數的方法和結果

　　1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤，并描述自己數的方法，老師做記錄老師：告訴我你剝的是什么橘子?有幾片瓤?你是用什么辦法數的?(驗證幼兒的猜測)

　　2、觀察比較統計表中的數據：大小橘子里最多的有幾片瓤?

　　3、討論橘子瓤數量與橘子大小的關系。

　　老師：大橘子里最多有幾片瓤?小橘子里面最多有幾片瓤?它們的數量一樣多么?哪一種橘子的瓤比較多?

　　小結：橘子瓤的數量和橘子大小沒有關系。

　　活動延伸

　　1、教師演示數橘子瓤的方法：數一半的橘子瓤，然后猜測整個橘子瓤的數量

　　2、回家后，找一個橘子試一試，先數半個橘子的數量，然后猜一猜整個橘子有幾片瓤，把這個答案當做秘密一樣藏心里，再數一數整個橘子有幾片瓤，看自己猜的對不對。

實用的科學活動教案 篇6

　　一、創設情境，激發幼兒排序的興趣

　　1、教師創設情境：小貓蓋了一座新房子，準備鋪四條小路，我們大家來幫幫小貓。請小朋友說說想幫小貓鋪一條什么樣的小路。

　　2、請幼兒利用手中的雪花片試著給小貓鋪一條有規律的小路。

　　3、將幼兒分成四組，每組內的小朋友相互討論，試著走走對方的小路，感受不同的規律，并說一說同伴鋪設小路的規律。

　　二、請幼兒按照兩種規律鋪小路

　　1、分給幼兒不同顏色的圓點，請幼兒根據顏色、大小的不同按規律鋪一條美麗的小路。

　　2、鼓勵幼兒請小組內的其他幼兒互相走走小路檢驗一下。

　　3、讓幼兒嘗試用兩種以上規律鋪小路，并互相驗證

　　三、學習按兩種以上規律進行排序的方法

　　1、老師示范按兩種以上的規律進行排序的方法

　　2、請幼兒自創兩種以上的規律進行排序

　　3、四組小朋友比賽，給小貓各鋪一條規律不同的小路，時間最短者獲勝。

　　四、活動延伸：

　　1、讓幼兒在日常生活中尋找有規律排序的事物

　　2、鼓勵幼兒用兩種規律進行排序。

實用的科學活動教案 篇7

　　目標：

　　1.能運動多種感官途徑了解認識秋天，知道秋天是一個美好的豐收的季節。

　　2.愿意把自己的經驗與同伴交流分享，體會彼此分享的快樂。

　　準備：

　　柿子外套柚子石榴蘿卜落葉菠菜水稻螃蟹菊花橘子桂花盤子若干柿子圖片落葉圖片螃蟹圖片菊花圖片水稻圖片秋游的小朋友圖片

　　過程：

　　一、提問導入，開門見山。

　　提問：小朋友，現在是什么季節呢？你是從哪里知道的呢？

　　二、幼兒操作，交流分享。

　　1.師：現在老師準備了很多有關于秋天的東西，請你去選擇好,然后帶到前面來和大家分享一下你找到的秋天，說一說為什么這個可以代表秋天。

　　2.幼兒操作。

　　3.幼兒分享經驗，交流探討。

　　師：你找到了什么？為什么他可以代表秋天？

　　三、深入認知，感受秋天。

　　1.師：小朋友找了很多可以代表秋天的東西，可是也有幾種是小朋友們沒有選擇的，讓我們來看看他們是什么。

　　2.分析講解幼兒沒有選擇的實物，和幼兒一起感知秋天更多的特征。

　　3.欣賞圖片，感受秋天。

　　落葉---菊花---柿子、橘子---螃蟹---水稻---秋游的小朋友

　　（播放圖片，和幼兒一起感受秋天的色彩美，豐收美。）

　　師：看到這些圖片，你有什么感想？秋天是什么顏色的呢?

　　4.聽秋風 ，感受秋天的季節變化。

　　師：你聽到了什么聲音？這個聲音代表了什么？

　　5.聞花香，體會秋天的氣味。

　　你聞到的是什么？秋天的氣味是什么樣的呢？

　　5.品嘗實物，感受秋天。

　　師：把秋天吃到嘴里，你有什么樣的感覺。秋天是什么味道的呢?

　　四、延伸小結，愛上秋天。

　　師：秋天是一個美麗的豐收的季節，它帶給我們的豐收的喜悅，帶給我們果實的甜蜜，帶給我們秋葉飛舞的快樂浪漫，現在，我們的幼兒園也被秋姑娘打扮了一番，來，和老師一起去看一看，聽一聽秋天吧。

實用的科學活動教案 篇8

　　【實用】科學活動教案合集九篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的.教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是幫大家整理的科學活動教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

實用的科學活動教案 篇9

　　教學目標：

　　1、了解馬鈴薯的生長過程，激發探究植物奧秘的欲望。

　　2、知道到馬鈴薯的食用方法，喜歡吃馬鈴薯。

　　教學準備：

　　各種食用馬鈴薯的圖片 ， 沒發芽的馬鈴薯和發了芽的馬鈴薯實物， 馬鈴薯生長圖片。

　　教學過程：

　　一、出示馬鈴薯制成的食物圖片，引起幼兒的興趣

　　師：這些是什么？你們都吃過嗎？這些是用什么做成的？

　　幼兒討論

　　師：這就是我們平時說的"馬鈴薯"，它還有一個名字叫"土豆"。今天我們來認識馬鈴薯。

　　二、認識馬鈴薯及其生長過程

　　1、 出示發芽和沒發芽的馬鈴薯實物請幼兒觀察。

　　師：這是什么？他還有一個名字叫什么？請看老師手中兩個馬鈴薯有什么不同？

　　師：仔細觀察，看看馬鈴薯哪里最容易長出小芽？猜猜把長芽的埋到土里會不會長出葉子，結出新的馬鈴薯呢？

　　2、看圖片了解馬鈴薯的生長過程

　　師：把發了芽的馬鈴薯切成幾塊，切口朝下埋在土里。會發生什么事情？幼兒想象。

　　師：馬鈴薯的根和芽一天天長出來了。馬鈴薯的根是從有芽的地方長出來的，芽朝哪里長 ？往地里長還是往有陽光的地方長？幼兒討論，給出正確的答案：芽朝著有陽關的地方長。

　　師：什么時候長葉子？露出地面就會長出嫩嫩的葉子。你就會知道在這個地方有一棵馬鈴薯了。

　　師：葉子越長越多，地底下發生什么事呢?幼兒討論

　　師：馬鈴薯寶寶要長出來了，看看寶寶長在哪的.？長在根的最前端。地下寶寶在長，地面什么在長？開出漂亮的花了！

　　師：我們什么時間才能把馬鈴薯從土里挖出來？幼兒討論

　　師：花謝了，葉子也枯萎了，這個時候我們就可以挖出長大的馬鈴薯了。它的寶寶可真多啊!

　　3、小結馬鈴薯生長的過程：把發芽的馬鈴薯切成塊，切面朝下埋在土里，有充足的陽光和水分，在土里發芽長根，露出地面時長出嫩嫩的葉子，長了許多葉子以后開出漂亮的花，馬鈴薯寶寶在土里慢慢長大，等到花和葉子枯萎了，馬鈴薯就長大了，我們就可以吃了。

　　三、馬鈴薯的食用

　　師：是不是所有的馬鈴薯都可以吃？長芽的，已經變綠了的可以吃嗎？

　　師：長芽的，已經變綠的這個位子有毒素要把它去除掉才可以吃。

　　師：馬鈴薯可以怎么吃呢？幼兒討論

　　師：教師出示馬鈴薯制成的食物圖片。幼兒歸納做法：可以炸，炒，煮，烤。切成塊，絲，整個，土豆泥等。

　　師：想不想吃馬鈴薯啊？回家和爸爸媽媽一起做美味的馬鈴薯食品吧！

實用的科學活動教案 篇10

　　活動目標：

　　1.能手口一致地點數6個物品，并說出總數。

　　2.感知數字6的形成和所表示的實際意義，會認讀數字6。

　　活動重點：

　　能手口一致地點數6個物體，會認讀數字6。

　　活動難點：

　　掌握6的形成，知道5添1是6、6比5多1、5比6少1。3.提高思維的敏捷性，對數字有好奇心。

　　活動準備：

　　數字卡片、6這張蘋果卡、6張桃子卡、哨子一個、課件、格子紙、彩筆小印章。

　　活動過程：

　　1認讀數字6. 教師用猜謎的形式引出數字6，“有一位數字寶寶他的樣子像老師用的哨子，你們知道他是誰嗎?”“數字6”

　　2.學習6的形成 “數字6給老師帶來好吃的水果，我們看看有什么。”“5個蘋果，6個梨。”讓幼兒點數回答，提問：蘋果，梨哪個多?多幾個?如何讓蘋果與梨變成一樣多?引導幼兒理解6的形成知道5添1是6、6比5多1、5比6少1.

　　3.利用Flash課件引導幼兒手口一致地點數6個物體，鞏固6的形成。

　　設情景：數字6邀請小動物們到他的城堡做客，但城堡的大門很奇怪只為數量是6的動物們開門這就急壞了數字6請小朋友們幫忙讓動物們都進入城堡.例：五只猴子能進入城堡嗎?為什么?應該怎樣做?鞏固5添上1是6，6比5多1，5比6少1。

實用的科學活動教案 篇11

　　活動目標：

　　1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。

　　2、愿意進行探究活動，初步感受探究的樂趣。

　　3、在游戲中加深對磁鐵吸引鐵質物品特性的認識。

　　活動準備：

　　磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發卡等。

　　活動過程：

　　一、魔術導入，引出課題。

　　老師：小朋友們好，這節課請小朋友們和老師一起進入神秘的科學世界吧！首先老師要給小朋友們表演一個小魔術，大家看好啦！

　　（進行魔術表演，鼓勵幼兒大膽猜想，初步感受磁鐵的奧秘。）老師：小朋友們看看，小魚在上面干什么呢？

　　（幼兒回答）老師：猜猜我是用什么方法讓它移動的呢？

　　鼓勵幼兒大膽猜想。

　　二、基本部分。

　　1、老師展示磁鐵。

　　老師：哦，我們一起來看看吧！哦，原來紙的背面有個東西，你們知道是什么嗎？

　　（幼兒回答）老師：對啦，這個是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什么嗎？

　　（幼兒思考）

　　2、幼兒通過實驗認識磁鐵，進一步感受、了解磁鐵的特性。

　　老師：剛剛有的小朋友說了自己的看法，那現在請你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，哪些不能？然后再用磁鐵一個個的實驗。

　　（幼兒用磁鐵進行試驗，老師觀察并給予幫助。）

　　3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

　　三、引導幼兒根據實驗總結磁鐵的特性。

　　老師：好啦，大家都動手操作了一下，那根據你們所實驗和所觀察的，發現磁鐵有什么奧秘呢？

　　老師總結：磁鐵有吸鐵的特性。

　　老師：那除了老師準備的東西以外，小朋友們想不想知道這間活動室還有什么東西能被磁鐵吸住，現在請你們去試試吧！發現了要告訴老師哦！

　　（幼兒自由在教室里尋找可以被磁鐵吸住的鐵質物品。）老師：好了，寶貝們我們快來坐好，非常棒，大家又找到了很多鐵質的能被磁鐵吸住的物品。

　　四、活動結束。

　　老師：小朋友們小貓一家想要小朋友們幫助它們釣魚，因為新年快到了，它們要招待很多親戚朋友，可是在釣魚之前小朋友們想一想怎樣才能用磁鐵把小魚釣上來？

　　（幼兒回答，并動手操作。）

　　老師：寶貝們真聰明，這么快就找到辦法了。那我們現在來釣魚比賽好不好？在一分鐘內，音樂停了就停下來哦！我們看看哪組小朋友釣的最多，誰就獲勝。然后把釣到的魚送給小貓一家。

　　結束部分：

　　小朋友們在我們的教室里還有好多小魚，我們一起給客人老師說再見，然后到教室去繼續玩兒釣魚游戲好嗎？

實用的科學活動教案 篇12

　　活動目標：

　　1.引導幼兒發現并了解水位高度與水柱噴射距離間的關系。

　　2.啟發幼兒表達、交流探索的過程和結果，培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及合作能力。

　　3.激發幼兒的探索興趣。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1.可樂瓶若干，根據需要在每只瓶子上鉆洞并用膠布封住，然后裝上水。

　　2.小紅旗和小黃旗每人各一面,藍、紅三角形若干。

　　3.用于加水的桶和杯子各一只,膠布若干。

　　4.用來測量水位高度的繩若干。

　　活動過程：

　　一、設置情境，激發興趣

　　1.小朋友都喜歡玩水。今天我準備了一些瓶子，我們一起來玩噴水的游戲，好嗎?

　　二、動手操作，交流經驗

　　(一)進行第一個實驗。

　　1、你們的桌子上都有兩個瓶子，這兩個瓶子有什么相同和不同的地方?請你和旁邊的小朋友說說。

　　2、我聽到大家都說得很好，現在請你們用膠布把洞口封住，然后加水到黑色的線上。

　　3、果同時撕去洞上的膠布，你們猜一猜是黃色的水噴得遠，還是藍色的水噴得遠呢?在你認為噴得遠的瓶子后面插上小黃旗，如果你認為它們噴得一樣遠，就在兩只瓶子中間插上小黃旗。

　　4、（都做完了）現在請兩位小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把膠布撕開，然后把兩個瓶子放在一起，仔細觀察，在噴得遠的瓶子后插上小紅旗表示實驗結果，觀察自己的猜測與實驗結果是否一致。

　　5、提問：怎么樣？猜想結果與實驗結果一樣嗎？那你們發現了什么？為什么噴出的水會一樣遠呢？

　　6、師操作，驗證結果。

　　7、請幼兒用繩測量噴水的洞口離水面的高度。

　　8、發現了什么？

　　9、師再次操作，驗證結果。

　　10、出示總表，小結：水位一樣高，洞口一樣高，一樣大，它所受的壓力就一樣，所以，噴出的水就一樣遠。

　　（二）（出示有兩個洞的瓶子）進行第二個實驗。

　　1、師：看，這個瓶子有兩個洞，如果同時撕去洞上的膠布，你們猜一猜哪個洞的水噴得遠呢？在你認為噴得遠的洞旁邊貼上藍色的三角形，如果你認為它們噴得一樣遠，就在兩個洞中間貼上藍色的三角形。

　　2、都做完了）現在請小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把膠布撕開，仔細觀察，在噴得遠的瓶子旁貼上紅色的三角形表示實驗結果，觀察自己的猜測與實驗結果是否一致。

　　3、提問：怎么樣？猜想結果與實驗結果一樣嗎？那你們發現了什么？

　　4、師操作，驗證結果。

　　5、為什么下面的洞水噴得遠？

　　6、小結：雖然，洞口一樣大，但下面的洞比上面的洞低，下面的水就多，壓力就大，所以，下面的水就會噴得遠。

　　（三）觀看錄象，拓展經驗。

　　1、出示洞口一樣高，一樣大，但水位高度不一樣的瓶子進行比較。

　　2、出示水位、洞口一樣高，但大小不一樣大的瓶子比較。

　　活動延伸：

　　出示洞口一樣高一樣大，但水位不同，并蓋緊蓋子的兩只瓶子，請幼兒回家和爸爸媽媽一起做實驗，看哪只瓶子噴得水遠？

　　活動反思：

　　萌發幼兒探索科學的興趣，讓幼兒感到“科學并不遙遠，科學就在我們身邊”。從而達到教育教學的有效性。

實用的科學活動教案 篇13

　　教學設計意圖：

　　植物是大自然的另一種生命，孩子們對它有一定的好奇心，《綱要》指出：引導幼兒接觸自然環境，使之感受自然界的美與奧妙，激發幼兒的好奇心和認識興趣；作為教師應利用這種好奇心讓幼兒進行探索和學習，“種植”是人類對自然界的一種維持和貢獻，也是人類保護自己生存環境的一種手段。《綱要》還指出：為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索；引導幼兒接觸和認識與自己生活關系密切的不同職業的成人，培養幼兒尊重不同職業人們的勞動。利用社區資源來對幼兒進行種植教學，激發他們熱愛和探索大自然的興趣，同時也培養了他們對勞動者敬佩的情感。

　　教學目的：

　　1、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件，體驗種植勞動帶來的快樂。

　　2、在社區種植員的帶領下，以小組為單位進行種植活動，掌握種植方法，并積極參與討論。培養他們對勞動者敬佩的情感。

　　教學準備：

　　1、聯系社區種植員和種植的土地。種子若干、樹苗若干。

　　2、種植工具。

　　3、種子發芽的視頻。

　　教學過程：

　　1、激發興趣

　　1）出示種子：這是什么？我們用它來干什么？

　　2）提問：怎樣種植種子？

　　種好后需要做哪些事情？

　　2、帶領幼兒來到社區種植園

　　1）介紹種植工人，他的主要工作，也稱為園丁。

　　2）園丁為我們介紹樹苗和種子。

　　3）園丁示范種植樹苗和種子的方法。

　　4）以小組為單位，進行種植，園丁及教師進行指導。

　　3、回教室討論

　　1）你在種植過程中做了哪些事情？感覺怎樣？

　　2）種植下去的種子會怎樣呢？

　　3）什么時候會發芽？種子發芽有哪些條件？

　　4、觀看《種子發芽》的視頻

　　幼兒討論種子發芽的條件和過程。

　　5、課后延伸活動：

　　以小組為單位，課后進行觀察，記錄和澆水、整理。

　　反思：

　　通過親手種植，幼兒對植物有了直接的了解，并對他們感興趣，同時在接受園丁的指導時激發了他們對勞動者的敬佩之情，體驗了勞動的快樂。種植后，經常會去社區種植園觀察，澆水，培養了孩子的責任感。有了社區的合作，孩子們可以走出教室，彌補了紙上談兵的教學缺陷。

實用的科學活動教案 篇14

　　后面為你推薦更多科學活動教案！

　　活動目標

　　1.知道萬物生長都離不開水。

　　2.能用簡單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結果。

　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的'興趣。

　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備

　　1.自制錄像片：我們的一天。

　　2.飲料若干、干枯的花及未洗的水果。

　　活動過程

　　1.談話導人：

　　提問：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎?怎么辦?

　　2.一邊喝水，一邊聽故事《小豬變干凈了》。

　　思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么?

　　3.觀察發現：

　　放錄像片：我們的一天。(可自攝于園內)鼓勵幼兒將自己的發現大膽表達。

　　4.談話討論

　　(1)語言游戲：用“水可以……”的句式說一句完整的話。

　　(2)拓展內容：說說自己喜歡水的哪些活動、游戲?你們是怎么玩的?

　　5.尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。

　　活動延伸

　　幼兒討論：沒有水，我們的生活會怎么樣?

　　活動反思

　　在日常活動中教師要讓幼兒善于觀察，善于抓住時機進行教育。從孩子感興趣的事物著手，設計符合幼兒年齡特點的活動，同時要考慮到幼兒創造思維的發展，這樣孩子就能得到創新精神，得到實踐能力。我班幼兒對水非常感興趣，以前他們對水不是很了解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節約用水。不能浪費水資源。通過澆水護花行動，小朋友更加懂得珍惜，愛護花草樹木了。

實用的科學活動教案 篇15

　　活動目標：

　　1.了解日常生活中浪費行為帶來的后果。

　　2.初步建立不浪費的環保意識。

　　活動準備：

　　課件準備：《小心，不要浪費》圖片、日常生活中人們浪費的照片若干。

　　活動過程：

　　閱讀《小心，不要浪費》的圖片，讓幼兒明白浪費帶來的后果。

　　1.觀察“水篇”圖片，讓幼兒理解圖片的意思。

　　──圖片里的小女孩在做什么?

　　──她在刷牙的時候水是開著還是關著?

　　──水龍頭下面這么多的杯子代表什么意思?

　　2.觀察“電篇”圖片，讓幼兒理解圖片的意思。

　　──小女孩要出去玩啦，她把一件什么事忘記了呢?

　　──如果就這樣出門了，會有怎樣的后果呢?

　　3.觀察“紙篇”圖片，讓幼兒理解圖片的意思。

　　──畫面右邊的小女孩在做什么?

　　──為什么畫面上會有這么多樹?

　　觀看各種生活中常見浪費行為的照片，引導幼兒說出其他類似的浪費現象。

　　──照片有哪些浪費的行為?你覺得這樣為什么不對?

　　──你還見過類似的浪費行為嗎?都是些什么呢?

　　請幼兒自主觀察《小心，不要浪費》圖片，引導幼兒說一說要怎樣做到不浪費。

　　──你刷牙的時候，是一直開著水嗎?以后要怎么刷呢?

　　──你出門時會記得關燈嗎?以后出門要提醒爸爸媽媽什么?

　　──你畫畫的時候，是不是只畫一面呢?以后畫畫呢?