科學(xué)活動(dòng)教案大班（精選6篇）

科學(xué)活動(dòng)教案大班 篇1

　　活動(dòng)背景：

　　在一次公開課中，我是選用了一個(gè)現(xiàn)成杯子店的教案照搬的。在園本教研活動(dòng)中有教師提出了：在摸一摸環(huán)節(jié)中，我一個(gè)人端著盤子讓每個(gè)幼兒挨著一個(gè)一個(gè)摸，用時(shí)過長(zhǎng)，由于傳熱過程很短暫，導(dǎo)致了四個(gè)杯子的傳熱快慢無法再比較了，所以不僅冷落了前面已摸過的幼兒，同時(shí)后面的幼兒對(duì)四種杯子的傳熱快慢這一環(huán)節(jié)也沒弄明白。教研后根據(jù)我班孩子多、語言表達(dá)不太豐富的特點(diǎn)等，我重新調(diào)整了教案，并又進(jìn)行了試講，效果比原來好得多。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.利用各種感官進(jìn)一步感知玻璃杯、塑料杯、瓷杯、搪瓷杯的特性。

　　2.懂得參觀活動(dòng)中要遵守的規(guī)則。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒四人一組，分成若干組，每組的桌子上擺放塑料杯、玻璃杯、瓷杯、搪瓷杯各一個(gè)。教師做演示的四種杯子一套(盛有可樂)。

　　2.做實(shí)驗(yàn)用的熱水和可樂，一塊磁鐵。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)開始部分(教師帶幼兒在室外等候)教師以杯子店售貨員阿姨的身份，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　小朋友，我是杯子店的售貨員阿姨，今天我想請(qǐng)小朋友參觀我的杯子店，然后介紹參觀時(shí)的一些注意事項(xiàng)，比如：不打鬧，拿杯子時(shí)要輕拿輕放等。然后請(qǐng)小朋友進(jìn)入活動(dòng)室。

　　(二)基本部分

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察杯子，啟發(fā)并討論這些杯子的不同。

　　小朋友，瞧我店里的杯子多不多?(幼兒答：多)那這么多的杯子是不是都長(zhǎng)得一樣?(幼兒答：不一樣)請(qǐng)小朋友看一看再說一說這些杯子怎么不一樣了?(幼兒答：有玻璃杯子，塑料杯子)

　　請(qǐng)幾個(gè)小朋友找出玻璃杯和塑料杯。

　　教師小結(jié)：小朋友觀察的真仔細(xì)，這些杯子制作的材料不一樣,像玻璃杯子是(玻璃做的幼兒答)，塑料杯子是(塑料做的幼兒答)。那像這兩種(教師拿起瓷杯和搪瓷杯)叫什么名字，又是用什么做成的呢?

　　2.教師重點(diǎn)介紹瓷杯和搪瓷杯。

　　瓷杯：是用一種特殊的土燒制而成。

　　搪瓷杯：(通過一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)：能粘住磁鐵)說明這種杯子是用鐵做的，而外面是一層瓷。

　　教師帶幼兒多識(shí)記幾遍瓷杯和搪瓷杯的名字。(同時(shí)請(qǐng)幾名幼兒分別把瓷杯或者搪瓷杯舉起來加以鞏固)

　　3.在了解杯子制作材料的基礎(chǔ)上，感知各種杯子的特性

　　小朋友知道了這些杯子制作時(shí)使用的材料不同，那還有沒有不同的地方呢?

　　a.請(qǐng)每組的每個(gè)幼兒都用手掂一掂這四種杯子，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

　　小結(jié)：塑料杯最輕，瓷杯最重，玻璃杯和搪瓷杯差不多重。

　　b.再請(qǐng)每個(gè)幼兒都用手捏一捏這四種杯子，又能發(fā)現(xiàn)什么?

　　小結(jié)：玻璃杯、瓷杯、搪瓷杯捏不動(dòng)，也就是不變形，塑料杯容易變形。所以強(qiáng)調(diào)塑料杯子最好不要在高溫下消毒。(可以用其他的消毒方法)

　　c.接著請(qǐng)配班老師在各組的杯子里倒入半杯熱水，請(qǐng)孩子們分別摸一摸盛有較熱開水的四種杯子，又能發(fā)現(xiàn)什么?(告訴孩子們不爭(zhēng)不擠小心燙傷!)

　　小結(jié)：由于傳熱快慢的不同，所以玻璃杯很燙手，塑料杯有些燙，瓷杯、搪瓷杯不很燙手。

　　d.然后請(qǐng)幼兒看一看并猜一猜老師的一套杯子里各盛著什么。

　　小結(jié)：玻璃杯透明，塑料杯次之，瓷杯和搪瓷杯不透明。

　　e.最后請(qǐng)幼兒想一想：假如四種杯子不小心掉在地上，會(huì)發(fā)生什么事?

　　小結(jié)：玻璃杯容易打碎，瓷杯也容易打碎，塑料杯摔不壞，搪瓷杯掉了外邊的瓷。(事先準(zhǔn)備一個(gè)掉了瓷的'搪瓷杯，以作比對(duì))

　　4.分析總結(jié)四種杯子的特點(diǎn)。

　　塑料杯輕，打不碎，容易變形，所以不要在高溫下消毒

　　玻璃杯透明，盛熱水傳熱快燙手，容易打碎

　　瓷杯好看，但最重，又容易打碎

　　搪瓷杯耐用，較重，不容易摔碎，但外邊的瓷容易碰掉

　　活動(dòng)反思：

　　1.活動(dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒的實(shí)際生活。

　　2.活動(dòng)內(nèi)容是利用幼兒生活中想要探究的問題，生成了科學(xué)教育活動(dòng)。

　　3.活動(dòng)過程脈絡(luò)清晰，銜接較好，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。開始部分提出要求，直接導(dǎo)入;基本部分充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官，用掂捏摸看想一系列的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)去探索去思考;結(jié)尾部分鼓勵(lì)幼兒注意觀察生活，解決問題。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中都能積極主動(dòng)愉快地參與，滿足了孩子玩的欲望，體現(xiàn)了《綱要》的學(xué)中玩、玩中學(xué)，孩子們?cè)诓粩嗵剿鞯耐瑫r(shí)，發(fā)展了綜合能力，效果較好。

　　4.這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)我在一次評(píng)級(jí)中用過，但由于面對(duì)的不是孩子而是評(píng)委，結(jié)果敗北。

科學(xué)活動(dòng)教案大班 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過觀察，發(fā)現(xiàn)，了解植物生長(zhǎng)的向光性。

　　2.學(xué)習(xí)根據(jù)問題猜測(cè)原因，培養(yǎng)幼兒勤觀察，愛動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：按照幼兒用書上的方式種植豆芽。

　　材料準(zhǔn)備：幼兒用書，每人一個(gè)小紙盒，1把剪刀。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出課題。教師出示豆芽：小朋友們請(qǐng)看，老師手上的豆芽是從菜場(chǎng)買來的'，請(qǐng)小朋友記住它的樣子，等會(huì)兒老師要提問。

　　二、組織教學(xué)

　　1、引發(fā)幼兒回憶豆芽的種植情況。

　　教師：

　　(1)上次我們觀察了泡過水的豆子的變化嗎?都有哪些變化?(大小、顏色、硬度)。

　　(2)后來我們將豆子種在哪里了?我們現(xiàn)在把它拿出來看看吧。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論豆子不一樣的生長(zhǎng)情況。

　　(1)教師：現(xiàn)在豆子長(zhǎng)成什么樣子?讓我們一起來看看吧!豆子都發(fā)芽，長(zhǎng)高了嗎?它們和老師從菜場(chǎng)買來的豆芽一樣嗎?

　　(2)教師鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)原因。教師：想一想我們的種植方法一樣嗎?怎么不一樣?

　　3、教師總結(jié)：

　　教師：原來植物是需要陽光的。因?yàn)槲覀儗⒅虚g的豆芽全部蓋在了一個(gè)小盒內(nèi)，它見不到陽光，進(jìn)行不了光合作用，所以長(zhǎng)的很慢。而且植物是向著陽光的地方生長(zhǎng)的，哪里有陽光它就往哪里生長(zhǎng)，所以當(dāng)我們將盒子的口向旁邊(或向上)開時(shí)，葉子就會(huì)向著有陽光的地方往旁邊(或向上)生長(zhǎng)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒再次做植物生長(zhǎng)試驗(yàn)，進(jìn)行驗(yàn)證觀察。

　　(1)教師：這里有一個(gè)紙盒，請(qǐng)你先想一想你向讓豆子往哪個(gè)方向長(zhǎng)。然后動(dòng)腦筋改造紙盒。

　　(2)幼兒思考并動(dòng)手改造紙盒。

　　(3)教師在盒內(nèi)鋪好塑料袋，請(qǐng)幼兒自己把改造好的紙盒內(nèi)鋪衛(wèi)生紙，澆水種植豆芽。

　　活動(dòng)反思：

　　1、我在組織幼兒觀看植物生長(zhǎng)時(shí)，充分表現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、在教育教學(xué)中，我作為引導(dǎo)者去引導(dǎo)幼兒幼兒學(xué)習(xí)而不是去包辦。

　　3、在活動(dòng)中，我運(yùn)用了符合幼兒實(shí)際年齡的教學(xué)方法進(jìn)行教育教學(xué)，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。

　　4、不足的是，在動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備的操作材料有些不好操作，影響了操作時(shí)間。

科學(xué)活動(dòng)教案大班 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解常見蔬菜的食用部位，并嘗試進(jìn)行分類。

　　2、樂意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜，懂得多吃蔬菜身體好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一份蔬菜。

　　2、筐子五個(gè)，分別貼有果實(shí)、花、葉、根、莖。

　　關(guān)鍵點(diǎn)：能夠按蔬菜吃的不同部位進(jìn)行分類。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒相互交流喜歡的蔬菜

　　1、幼兒介紹自己喜歡吃的蔬菜。

　　2、集體認(rèn)識(shí)，教師出示蔬菜，幼兒講述名稱。

　　師小結(jié)：哦，原來啊，小朋友們都很喜歡吃蔬菜。有的喜歡它的顏色，有的喜歡它的形狀，也有的是喜歡它里面的營(yíng)養(yǎng)。蔬菜的營(yíng)養(yǎng)很豐富，有很多的維生素、礦物質(zhì)，我們應(yīng)該樣樣蔬菜都愛吃。

　　二、介紹吃的部位，并進(jìn)行分類

　　1、師：老師也帶了自己喜歡吃的蔬菜？你們來猜一猜，好嗎？（幼兒猜。）師：老師有個(gè)問題考考你們？吃蘿卜的'時(shí)候是吃蘿卜的哪個(gè)部位呢？

　　2、幼兒了解蔬菜的各個(gè)部分。

　　3、出示貼有標(biāo)志的“蔬菜的家”，向幼兒一一介紹。

　　4、幼兒按蔬菜吃的部位分類放菜。

　　5、糾錯(cuò)——看看有沒有找錯(cuò)家的蔬菜寶寶？為什么？

　　6、小結(jié)：原來有的蔬菜要吃它的根，有的要吃它的莖，有的吃它的葉，還有的吃花和果實(shí)。

　　三、延伸活動(dòng)

　　1、幼兒游戲：蔬菜對(duì)對(duì)碰。

　　2、經(jīng)驗(yàn)積累：萵筍、荸薺吃的是哪個(gè)部位呢？

　　反思：

　　1、豐富幼兒對(duì)蔬菜的經(jīng)驗(yàn)，在幼兒操作之前先簡(jiǎn)單介紹一下一些蔬菜的部位，及它們能吃什么部位，讓幼兒了解之后再進(jìn)行操作。

　　2、加強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，在平時(shí)活動(dòng)中，多創(chuàng)設(shè)幼兒合作的機(jī)會(huì)，讓幼兒學(xué)會(huì)商量，合作。

　　3、在蔬菜營(yíng)養(yǎng)的方面，知識(shí)還不夠全面，應(yīng)了解更多的蔬菜的不同營(yíng)養(yǎng)，在講解的過程中，讓幼兒進(jìn)一步理解，從而更好的激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。

科學(xué)活動(dòng)教案大班 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解小動(dòng)物的過冬方式，幫助幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系。

　　2、激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣，培養(yǎng)保護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　3、理解詞匯：冬眠、遷移、躲藏等。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、使幼兒對(duì)探索自然感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小動(dòng)物圖片若干。

　　2、小動(dòng)物過冬課件。

　　3、《動(dòng)物怎樣過冬》掛圖三張。

　　4、《動(dòng)物怎樣過冬》記錄表一張。

　　活動(dòng)過程

　　1、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題：

　　小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?(冬季，天氣很冷)

　　冬天到了，人們是怎樣過冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)還有呢?(安裝取暖設(shè)備、開空調(diào))除了剛才說的，我們還可以怎樣就不覺得冷呢?(跳繩、跑步、拍球、)。小朋友們想出了這么多的過冬方法，真聰明。

　　2、引發(fā)課題動(dòng)物是如何過冬的

　　談話導(dǎo)入：人們有這么多好的過冬辦法，那你們知道小動(dòng)物們?cè)谶@樣冷的天氣里是怎樣過冬的嗎?今天，老師為小朋友們帶來了許多的小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友們看一看，你最喜歡誰?并把它是怎樣過冬的，告訴老師和小朋友們，好嗎?播放課件(許多的小動(dòng)物)

　　(1)、幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評(píng)論。

　　(2)、根據(jù)幼兒的回答，出示掛圖《動(dòng)物怎樣過冬》(一)《動(dòng)物怎樣過冬》(二)總結(jié)講述動(dòng)物的過冬方式。

　　(3)、播放課件，教師講述故事，讓幼兒了解動(dòng)物們其他的過冬方式。

　　(4)、幼兒合作完成《動(dòng)物怎樣過冬》記錄表。

　　冬眠過冬遷移過冬換上厚厚的皮毛過冬儲(chǔ)存食物過冬躲藏過冬讓卵過冬

　　3、看《動(dòng)物怎樣過冬》記錄表，教師和幼兒共同回顧小動(dòng)物過冬的方法：

　　冬眠過冬的有：蛇、烏龜、青蛙、熊(刺猬);

　　遷移過冬的有：大雁、小燕子(丹頂鶴)

　　加厚皮毛或羽毛過冬的有：鹿、老虎、兔子、(雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐貍)

　　儲(chǔ)存食物過冬的有：螞蟻、蜜蜂、(松鼠)

　　躲藏過冬的有：蒼蠅、蚊子。

　　讓卵過冬的有：螳螂、蝗蟲

　　4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式。

　　5、游戲：小動(dòng)物過冬

　　介紹玩法：在教室的6個(gè)角落貼上標(biāo)記：分別是動(dòng)物的6種過冬方式，幼兒每人挑選一張自己喜歡的.動(dòng)物圖片，然后到相應(yīng)的過冬方式區(qū)中，看誰做的又快又對(duì)。互換圖片，繼續(xù)游戲。

　　6、教師小結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)大自然教育。

　　活動(dòng)反思

　　科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料，在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識(shí)，接下來的討論過程會(huì)激烈，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。

科學(xué)活動(dòng)教案大班 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.尋找探索生活中常用的手勢(shì)和肢體語言所代表的含義。發(fā)現(xiàn)用身體說話的樂趣。

　　2.嘗試與同伴合作游戲,知道在有些情況下,用身體說話更有用。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　尋找探索生活中常用的手勢(shì)和肢體語言所代表的含義。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試與同伴合作游戲,知道在有些情況下,用身體說話更有用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)生活中常見的手勢(shì)、肢體語言有一定的了解。

　　2實(shí)物準(zhǔn)備：PPT課件、視頻課件、4張圖片（印有小動(dòng)物、時(shí)間、地點(diǎn)等若干）

　　活動(dòng)過程

　　一、認(rèn)識(shí)生活中常見的手勢(shì)和肢體語言。

　　1、教師使用手勢(shì)向幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

　　提問：剛才老師做了什么動(dòng)作？這個(gè)動(dòng)作是什么意思？

　　師：這就是手勢(shì)，只要一些手部動(dòng)作就可以表達(dá)向你們問好的意思了。所以在我們生活中,手勢(shì)無處不在,你們還知道什么手勢(shì)呢？（幼兒演示手勢(shì)）

　　2、出示肌體動(dòng)作圖片,幼兒觀察并討論

　　提問;這個(gè)手勢(shì)表達(dá)什么意思？

　　提問;除了手勢(shì)還有什么動(dòng)作，表達(dá)了什么意思？

　　師:有的時(shí)候,手勢(shì)加上一些肢體動(dòng)作就可以更清楚的讓別人知道我們的意思了。

　　二、解讀繪本,嘗試解決動(dòng)物王國(guó)內(nèi)的問題

　　1、出示《動(dòng)物王國(guó)》故事背景介紹。

　　師：在動(dòng)物王國(guó)里，有許多許多的動(dòng)物，它們生活的非常愉快，但是生活中也遇到了一些問題，它們遇到最難的一個(gè)問題就是，它們聽不懂其他小動(dòng)物的語言，你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐幔吭趺磶停?/p>

　　2、出示小猴和小松鼠的圖片

　　提問：小松鼠在想什么？（想吃飯）

　　提問：小松鼠怎樣告訴小猴子我想吃飯？怎樣做手勢(shì)？（幼兒上臺(tái)演示）

　　師:原來可以用簡(jiǎn)單的手勢(shì)告訴對(duì)方自己要干什么。

　　3、出示貓頭和狐貍的圖片

　　提問：貓頭鷹在想什么？（想知道現(xiàn)在的時(shí)間）

　　提問：現(xiàn)在的時(shí)間是多少？是白天還是晚上？（晚上9點(diǎn)）

　　提問：怎么知道是晚上9點(diǎn)？（有月亮）

　　提問：9點(diǎn)的.手勢(shì)怎么做？晚上的手勢(shì)，月亮的手勢(shì)怎么做呢？

　　提問：晚上8點(diǎn)怎么做？

　　師:我們有的時(shí)候也可以用手勢(shì)來表示數(shù)字和時(shí)間。

　　4、出示小貓和小狗的圖片

　　提問：小貓想做什么？（想去醫(yī)院看望小兔子）

　　提問：醫(yī)院的手勢(shì)怎么做？（幼兒演示）

　　師:手勢(shì)有的時(shí)候還可以表示符號(hào)。

　　5出示有時(shí)間、醫(yī)院符號(hào)和小兔的圖片。（幼兒上臺(tái)演示手勢(shì)）

　　三、理解游戲規(guī)則,合作完成游戲。

　　1、介紹游戲規(guī)則。

　　師：老師給你們一張圖，這張圖里有三樣?xùn)|西，一個(gè)小動(dòng)物，一個(gè)是時(shí)間，還有一個(gè)是它在干什么，你們?nèi)齻�(gè)人一組把它們表演出來，不可以說出來，你們的表演要讓大家都明白是什么意思了，你們才算成功。

　　2.小組討論演示動(dòng)作。

　　3.各組分別上臺(tái)表演后出示圖片驗(yàn)證。

　　四、觀看視頻,并討論

　　1、觀察交通指揮手勢(shì)視頻并嘗試?yán)斫庖曨l。

　　提問：交通警察為什么要用手勢(shì)，不直接告訴司機(jī)呢？

　　2、討論在什么時(shí)候的情況下，用身體說話更好。

　　3、小結(jié)。

　　師:在一些特別吵鬧或者特別安靜的地方,用身體來說話更好。

　　師:手勢(shì)需要有彼此的默契,同樣一個(gè)動(dòng)作用的時(shí)間長(zhǎng)了,人們就都知道它的意思了。在需要的時(shí)候就用手勢(shì)來表達(dá)自己的意思了。

　　師:生活中的殘疾人,聾啞人很不幸,上天剝奪了他們的說話能力,但他們同樣需要溝通,感謝手勢(shì)給予了他們表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。

科學(xué)活動(dòng)教案大班 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過閱讀，初步了解寶寶的由來。

　　2、尋找自己和爸爸媽媽之間相像的地方，體驗(yàn)親情血脈之情。

　　3、初步學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己的能力，培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事ppT

　　活動(dòng)過程

　　一、引出繪本《小威向前沖》。

　　1、師：今天老師給小朋友們介紹一本書。為了讓所有小朋友們都能看到，我們?cè)诖笃聊簧弦黄饋砜纯窗伞?/p>

　　2、出示ppT，提問：書名是什么?看到書名，你覺得小威是怎樣的一位小朋友?向前沖的小威是怎樣的?過渡：到底小威是怎么樣的一位小朋友呢，一起來聽故事吧!

　　二、故事講述

　　1、提問：剛剛的故事中你們聽到了小威是個(gè)怎么樣的.小家伙?他住在哪里?你們認(rèn)為小威是個(gè)棒小孩嗎?你是個(gè)棒小孩嗎?

　　小結(jié)：現(xiàn)在你認(rèn)為小威是個(gè)棒小孩吧?(是)。當(dāng)然是了，孩子們，只要你們有一個(gè)地方是高手，就是棒小孩!

　　2、繼續(xù)講故事，ppT

　　點(diǎn)擊ppT地圖頁面，幼兒集體看地圖。

　　提問：你認(rèn)為小威該怎么走?

　　3、繼續(xù)講故事

　　提問：(小威游泳比賽的ppT頁面)孩子們，你們找一找小威在哪里?你是怎么看出來的?

　　師：游著游著，小威突然發(fā)現(xiàn)他的好朋友小布趕了上來，這時(shí)候小威好緊張啊，小朋友們，你們認(rèn)為這個(gè)時(shí)候小威應(yīng)該怎么做?

　　小結(jié)：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。

　　三、通過視頻，欣賞生命孕育全過程，并繼續(xù)講述故事。

　　1、繼續(xù)講故事，播放視頻。

　　2、繼續(xù)看ppT講述故事。

　　提問：小朋友們，你們猜猜小娜長(zhǎng)大后會(huì)是個(gè)怎樣的女孩?

　　提問：你們?cè)俨乱徊拢�小娜長(zhǎng)大后頭發(fā)是什么顏色?

　　四、知道自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像，但是和別人長(zhǎng)得是不像的。

　　1、點(diǎn)擊ppT，一對(duì)長(zhǎng)得特別像的父子。提問：他們像嗎?哪里像?

　　幼兒：觀察并說出

　　小結(jié)：他們當(dāng)然很像了，寶寶和爸爸當(dāng)然長(zhǎng)得很像。你和你的爸爸媽媽長(zhǎng)得像不像，哪里像?

　　2、師：你和你的爸爸媽媽是像的，但是你和別人是不像的對(duì)嗎?接下來老師請(qǐng)你們玩一個(gè)游戲，找一找你和其他小朋友不像的地方。

　　游戲接龍，請(qǐng)幼兒以接龍的游戲方式，挨個(gè)找幼兒，并說出自己與朋友不像的地方。

　　小結(jié)：孩子們，你們和別人不一樣的地方越多，說明你們?cè)教貏e。

　　五、問題延伸

　　提問：小威到哪里去了?小娜是怎么來的?你們是怎么來的?讓我們以后再來討論吧。

　　活動(dòng)反思

　　遺傳和生殖的具體含義比較深?yuàn)W，幼兒無法了解其內(nèi)涵。于是我做了一個(gè)課件，比如地圖的設(shè)計(jì)，運(yùn)用的動(dòng)畫，增強(qiáng)美感等，都是為了幫助幼兒加深理解，化解了活動(dòng)的難點(diǎn)。在教材的內(nèi)涵把握小威向前沖。我挖掘了讓幼兒初步學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己的能力，培養(yǎng)幼兒遇到困難向前沖的精神。我原本擔(dān)心會(huì)沖淡想表達(dá)的主題，所以在整個(gè)活動(dòng)過程中，我只是做了適當(dāng)滲透，從幼兒的反應(yīng)來看，效果較好。