西瓜小班教案（通用13篇）

西瓜小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、積極參與歌唱活動，感受歌曲中的愉悅情感。

　　2、發展音樂感受力和節奏感。

　　3、有感情地演唱歌曲，并嘗試創編歌曲動作。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　有感情地演唱歌曲。

　　活動難點：

　　唱準歌曲的音高和節奏。

　　活動準備：

　　物質準備：教具：音樂光盤《大西瓜》、西瓜皮等。

　　心理準備：有過吃西瓜的經驗。

　　活動過程：

　　一、導入

　　謎語導入，引起興趣。（身穿綠衣裳，肚里水汪汪，吃完紅瓤瓤，吐出黑籽籽。）

　　二、展開

　　1、發聲練習。《西瓜歌》

　　2、出示半圓形的瓜皮，引導幼兒通過談話理解歌詞內容。

　　（1）小朋友，你們看這是什么？它的樣子像什么？

　　（2）西瓜形狀是圓圓的，怎么變成半圓的了？進行歌詞理解，引導幼兒進行猜測，教師用歌詞進行總結。

　　3、通過提問引出歌曲《大西瓜》，教師進行歌曲范唱

　　（1）小朋友，你們喜歡吃西瓜嗎？老師把大西瓜編成了一首有趣的歌，我們一起聽一下吧。

　　（2）教師范唱歌曲1—2遍，請幼兒說一說聽到了什么。

　　4、引導幼兒在理解歌詞的基礎上學唱歌曲，教師進行評價。

　　（1）引導幼兒理解并熟悉歌詞內容，跟隨教師打節奏學歌詞。

　　（2）請幼兒跟唱2—3遍，并通過分組、集體等方式進行練習。

　　（3）教師及時評價，鼓勵幼兒用自然的聲音進行歌唱。

　　5、引導幼兒有感情地演唱歌曲，并進行動作創編。

　　（1）引導幼兒感受歌曲中的`有趣情節，啟發幼兒帶著喜悅的情感演唱歌曲。

　　（2）教師與幼兒一起根據歌詞內容進行動作創編，播放音樂，進行集體表演。

　　三、結束

　　教師總結，自然結束活動。

　　活動反思：

　　《綱要》指出，沒有經歷就沒有經驗。可見已有經驗對幼兒學習的重要性。尤其像音樂對小班幼兒而言相對較抽象的內容，更應顧及到他們的已有經驗與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂，首先要考慮音樂本身對幼兒是否具有吸引力，那么選材就顯得很重要。首先應選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂讓幼兒充分，培養幼兒對音的高低、長短、強弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。

　　這些音樂中，歌曲所占的比重較大，因為歌曲中有歌詞，幼兒容易理解。因此，本堂課我們采用了以《大西瓜》為題。西瓜對于幼兒來說并不陌生，這也是生活中常見的一種水果，所以幼兒們很快就能接受并投入到中來。

西瓜小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.感受波浪線上下起伏的流暢性。

　　2.認識西瓜的花紋，學畫波浪線。

　　3.對線描活動有興趣，能用波浪線大膽表現瓜皮上的花紋。

　　活動準備：

　　經驗準備：吃過西瓜，有過線描畫的經驗。

　　材料準備：

　　1.教師材料：西瓜、水果刀、將活動室布置成西瓜園。

　　2.幼兒材料：《情境創意美術·繪畫篇》；油畫棒、記號筆。

　　活動過程

　　一、情境導入

　　1.教師帶領幼兒進入活動室，參觀“豬小弟的瓜園”。

　　2.教師講述故事：豬小弟種了一大片西瓜，夏天到了，豬小弟的西瓜地卻長滿野草，地干得裂了縫，西瓜快渴死了，原來豬小弟正在樹下睡懶覺。

　　小結：哦，小朋友們真聰明，豬小弟該給它的西瓜們澆澆水，鋤鋤草。

　　3.繼續講述故事：豬小弟聽了小朋友的話變得不再懶惰了，天天給西瓜澆水，拔草，西瓜一天比一天長的大，一天比一天長的多了。

　　二、探索發現

　　1.教師出示準備好的西瓜，引導幼兒認識西瓜上的花紋。

　　指導要點：引導幼兒認識波浪線的特點。

　　小結：這些上下起伏的線我們叫它波浪線。

　　2.教師引導幼兒在空中筆畫波浪線。

　　3.翻開《情境創意美術·繪畫篇》，引導幼兒欣賞“藝術角”中的作品。

　　三、創作表現

　　1.翻開《繪畫篇》，引導幼兒在“創意墻”中進行創作。

　　2.幼兒自由進行創作，教師巡回指導，提供幫助。

　　四、欣賞評議

　　1.請幼兒相互欣賞自己與同伴的作品，并說一說自己是怎樣裝飾的。

　　2.教師從幼兒在繪畫過程中的表現及完成的作品兩個方面作出評價。

　　3.師幼一起分享甜甜的西瓜。

　　五、結束活動

　　師幼一起收拾整理物品，結束活動。

西瓜小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1. 給物品和數字按1—5的順序進行排序。

　　2. 進一步感知5以內數與量的對應關系。

　　3. 喜歡和同伴一起玩接龍游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1. 數量為1—5的小動物卡片和小動物的.頭飾。

　　2. 磁性數字1—5兩套。

　　3. 跳圈和鉆圈。

　　4. 幼兒用書、練習冊。

　　活動過程：

　　1. 通過游戲“排隊”，復習5以內數與量的對應和5以內的數序。

　　（1） 教師：今天我們的教室里來了許多小動物，數一數每種小動物分別有幾只？請讓數量最少的小動物站在最前面，數量最多的站在最后面，給小動物們排排隊吧。

　　（2） 教師：隊伍排好了，我們一起來報一下它們的數量吧！“1只小兔、2只黃狗、

　　（3） 教師：誰能來單獨數一數。

　　2. 游戲“接龍“，將數學按照1—5的順序進行排列。

　　（1） 教師：現在我們來和小動物一起來玩“接龍“的游戲，好嗎？

　　（2） 游戲玩法：幼兒分組，每組5人，用一種小動物來命名。

　　（3） 依此類推進行接龍游戲，其余幼兒分列兩邊為他們加油，一輪游戲后換另外兩組幼兒進行游戲。

　　3. 操作幼兒用書，完成上面的練習。

　　教師：小朋友們玩接龍游戲高興嗎？有一個小朋友他叫阿鵬也在玩接龍游戲，看一看他是怎么樣將西瓜和數字進行排列的？

　　《小班數學教案：“西瓜接龍”》摘要：動物卡片和小動物的頭飾。 2. 磁性數字1—5兩套。 3. 跳圈和鉆圈。 4. 幼兒用書、練習冊。 活動過程： 1. 通過游戲排隊，復習5以內數與量的對應和5以內的數序。 1 教師：今天我們的教室里來了許多小動物，數一...

西瓜小班教案 篇4

　　一、活動背景

　　發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。幼兒園教育指導《綱要》（試行）指出：教師應創造一個自由、寬松的語言交往環境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。《大西瓜》講述的是一個孩子感興趣的小故事，在看看講講中，孩子會大膽參與其中，積極思維，努力表達。

　　我國素稱“禮儀之幫”講究文明禮貌是我國人民的傳統美德。隨著社會的迅猛發展，世界一體化的現代社會對人的素質與社會交往能力提出了更高的要求。今天的幼兒，將是明天活躍在各線，各領域的主力軍，為此，必須從小注重和深化這方面的教育，讓我們的孩子帶著現代化文明禮貌素養進入21世紀。我園市級立項課題《農村幼兒文明交往習慣養成教育的實踐與研究》正是基于這一點在研究之中。在《大西瓜》中，浸透了濃濃的親情，這也是其中的一個方面。

　　二、過程實錄

　　目標：

　　1、觀察小老鼠在看望奶奶途中所發生的故事情節，理解故事內容。

　　2、產生關愛老人的情感。

　　準備：

　　大書一本，西瓜切成塊放在盤中。

　　過程：

　　1、導入。

　　出示圖一：

　　師：你們瞧，誰來了？

　　幼：小老鼠。

　　幼：小老鼠來了！

　　師：猜猜小老鼠出門要去干什么？

　　幼：小老鼠去玩。

　　幼：小老鼠去買東西。

　　幼：小老鼠去旅游。

　　（活動一開始，我馬上切入主題，讓孩子根據生活經驗展開了想象。孩子們很是投入，想出了各種各樣的答案。因為對小老鼠沒有任何的約束，因此孩子們盡可以天馬行空。這不僅拓展了孩子的`思維，也為以下將要進行的活動作一鋪墊。）

　　師：怎么樣才能知道小老鼠到底是要做什么呢？

　　幼：我們去問小老鼠呀！

　　師：我們一起問問小老鼠好嗎？“小老鼠，你干什么去呀？”

　　（基于生活常識，怎么樣才能知道朋友要去干什么呢？簡單，問問他不就知道了嘛！怎么問呢？）

　　師：原來小老鼠聽說奶奶生病了，心里很著急，它急急忙忙要去看望奶奶。那么一路上會發生什么事呢？

　　（通過提問、回答，無意識地讓孩子學說了句子。這種形式的學習，他們會記得很牢。同時，暖暖的親情如一陣微風吹進了孩子的心田。一下解開了孩子心中的疑問：原來，小老鼠是去看望奶奶呀！）

　　（一個人單身上路，一定會碰到各種各樣的問題或困難，但小老鼠不怕困難，不怕危險，給孩子們樹立了勇敢的榜樣。）

　　2、觀察體驗。

　　出示圖二：

　　師：你們看到了什么？

　　幼：西瓜。

　　幼：大西瓜。

　　師：夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠怎么樣了？

　　幼：小老鼠想吃西瓜。

　　幼：小老鼠渴了。

　　幼：小老鼠累了。

　　（在炎炎的暑日里，甜甜的西瓜是多么好的一個解暑的佳品呀！）

　　師：太陽火辣辣地照著，小老鼠口渴了。路過西瓜地，小老鼠買了一個大西瓜，大口大口吃起來。我們一起來學學小老鼠是怎樣吃西瓜的？啊唔啊唔大口大口地吃。

　　出示圖三：

　　師：小老鼠有沒有把西瓜都吃完？

　　幼：沒有。

　　幼：還有半個西瓜。

　　師：還有半個西瓜，小老鼠怎么不吃了？

　　幼：它吃不下了。

　　幼：它想起了奶奶。

　　幼：它想留給奶奶吃。

西瓜小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、能安靜的傾聽文學作品，敢于表達對故事的理解。

　　2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　范畫，小圖片人手一份，老熊和小熊圖片各一張

　　活動過程：

　　1、通過猜謎語引出主題，激發幼兒興趣

　　（1）小朋友好，今天老師給你們帶來了一個水果謎語，它是你們夏天最愛吃的一種水果，小耳朵請聽好。

　　身穿綠衣裳，肚里水汪汪。

　　生的子兒多，全是黑臉膛。

　　————西瓜

　　（2）提問：你們愛吃西瓜嗎？小朋友吃的西瓜是從哪來的？（讓幼兒想想，說說）

　　（3）出示老熊和小熊圖片

　　師：你們看這是誰？小熊父子也愛吃西瓜，可它們的西瓜不是從集市上買來的，那它們的西瓜是從哪里來的呢？

　　你們想知道嗎？老師今天帶來一個好聽的故事，聽完后告訴老師小熊父子的西瓜是從哪里來的。

　　2、教師通過講述故事，幫助幼兒理解故事主要內容

　　（1）聽故事，熟悉故事內容

　　a小熊父子吃到西瓜了嗎？

　　b小熊父子的'西瓜是從哪里來的？

　　（2）利用范畫講述故事，幫助幼兒理解主要內容

　　a種瓜前，老熊和小熊先干什么？

　　b埋好種子后，小熊接著干什么？

　　c蟲子來咬花和葉子，小熊怎么辦？

　　d小熊父子每天辛苦照顧西瓜，后來西瓜成熟了嗎？

　　（3）鼓勵幼兒大膽表達故事內容

　　（4）小結：現在小朋友知道西瓜是怎樣種出來的了吧？（幫助幼兒理清思路）小朋友，今天我們通過認真仔細地聽故事，學到了新的本領。

　　3、游戲：我說你找

　　利用故事圖片，老師說故事中的一句話，請小朋友找到相應圖片。如：老師讀“挖了個坑”這句話時，請小朋友找到相應圖片。

　　4、活動延伸

　　小朋友們今天表現的非常棒！你們回家后把今天的故事《小熊父子種西瓜》講給爸爸媽媽聽。

　　活動反思：

　　故事是幼兒最愛的一種文學形式，本節活動通過故事教學，培養幼兒的語言能力和傾聽能力。在活動中，幼兒興趣濃厚積極參與活動，師幼互動很好，氣氛活躍。在導入部分以猜謎語的形式激發幼兒興趣，然后我又以談話的方式引導幼兒說出西瓜的來歷。在這個環節幼兒安靜的傾聽故事，熟悉故事主要內容，培養幼兒傾聽能力，然后通過范畫講述故事，再以提問的方式讓幼兒進一步理解故事內容。鼓勵幼兒大膽表達故事內容，在這個環節，大部分幼兒表現的非常棒，只有個別幼兒表現欠佳。最后通過游戲進一步鞏固對故事內容的理解，在這個環節幼兒興趣高漲，積極參與，總的來說這節活動開展的比較好，幼兒表現非常棒！

西瓜小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、要做誠實的孩子。

　　2、學習“可惜”、“回答”等詞。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　一個大西瓜和吃西瓜的用具。

　　活動過程：

　　1、老師問：

　　（1）誰吃過西瓜呀？西瓜是什么樣子的？什么味道的？

　　（2）誰吃過不甜的西瓜？不甜的西瓜是什么樣兒的？告訴幼兒生的西瓜不甜，瓤不太紅，不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是，怎么挑呢？別著急，學習了這首兒歌，幼兒就會知道了。因為“西瓜里有個娃娃”。

　　2、老師朗誦兒歌。

　　3、問：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀？――嘭嘭嘭或者叭叭叭。

　　4、請幼兒來拍一拍老師的西瓜，聽一聽西瓜娃娃是怎么回答的。達成共識：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。

　　5、老師：“你們想見西瓜娃娃嗎？我們打開西瓜，找一找西瓜娃娃吧。”打開，“真的是熟了，西瓜娃娃是誠實的'好娃娃。可惜，打開瓜門兒找不到他。”強調“沒有找到西瓜娃娃，真可惜。”但是，要學習西瓜娃娃說真話，做誠實的人。

　　6、請幼兒吃瓜。

　　附：

　　西瓜里的娃娃

　　西瓜里，有個誠實的娃娃。

　　爸爸用手一拍，

　　他就大聲回答：

　　嘭嘭嘭！叭叭叭！

　　生的就說生的，

　　熟啦就說熟啦。

　　我真想見這個娃娃，

　　可惜，打開門門兒找不著他，

　　哦，

　　他又鉆到別的瓜里去啦！

　　買瓜的叔叔阿姨，

　　都在聽他回答……

　　活動反思：

　　讓孩子完整的欣賞故事，從中強化和深入了解故事內容，知道好孩子要誠實，不說謊。這個環節中有個細節以后要多多注意，在今后的故事視頻教學中，應該在旁邊靜靜觀察每個幼兒，從中找出幼兒是否理解故事或者發掘他們腦袋里疑惑并及時解決。

西瓜小班教案 篇7

　　設計意圖：

　　“好吃的西瓜”適合放在小班下學期《小汗珠》主題中進行。

　　活動室情景布置：

　　設計這一教學活動是因為西瓜是孩子們喜歡的水果，也是夏季最主要的水果，西瓜和孩子的生活密切相關。用實物進行教學，孩子感興趣，他們會全身心地投入學習，在看看、摸摸、嘗嘗、聞聞、畫畫、唱唱的過程中，讓孩子真切地感知到西瓜真的好吃。

　　展覽區：西瓜及其他夏季水果的圖片。

　　圖書區：與西瓜等夏季水果有關的圖片及畫冊。

　　娃娃家區：各種玩具水果及塑料刀。

　　美工區：畫西瓜、做西瓜及其它水果的工具和橡皮泥。

　　表演區：磁帶、水果頭飾。

　　活動1：

　　甜甜的西瓜

　　活動形式：全班/小組

　　活動目標：

　　1、認識西瓜的特征，知道西瓜有營養。

　　2、發展幼兒的觀察能力。

　　3、認識漢字“西瓜”的字形、讀音及意義。

　　活動準備：

　　1、實物西瓜一個。切好的西瓜每人一塊。

　　2、水果刀，果盤。

　　活動過程：

　　1、猜謎語：青青藤，滿地爬。

　　結個果子圓又大，

　　瓤甜水多綠娃娃。

　　2、出示西瓜，引起幼兒觀察西瓜外形的興趣。

　　提問：①西瓜是什么形狀的？

　　②瓜皮是什么顏色的？

　　③瓜皮上有什么？

　　④摸一摸，感覺怎么樣？

　　教師小結：西瓜有圓的，有橢圓的，西瓜皮是綠的，有皮上有一條條的花紋，瓜皮摸

　　上去很光滑。

　　3、認識瓜瓤

　　①教師切開西瓜，讓幼兒觀察。

　　②看一看，西瓜里有什么？

　　③說一說瓜瓤是什么顏色？什么味道？

　　④瓜瓤里有什么？

　　教師小結：西瓜里有瓜瓤，有瓜籽，瓜籽是黑色的，可以吃，也可以當種子。西瓜瓤很甜。

　　4、幼兒品嘗西瓜。

　　5、認讀漢字“西瓜”

　　6、教育幼兒多吃水果。

　　總結分享：

　　請幼兒說說吃西瓜的感覺。

　　活動評價：

　　1、能說出西瓜特征。

　　2、能認讀漢字“西瓜”二字。

　　3、喜歡吃西瓜。

　　4、知道西瓜有營養。

　　活動2：

　　猜猜是誰

　　活動形式 全班/小組

　　活動目的：

　　1、認識夏季常見的水果。

　　2、培養口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、西瓜一個，桃、葡萄若干

　　2、盆一個，蓋盆的布一塊。

　　活動過程：

　　1、把水果放在盆里，請幼兒猜猜里面有什么水果？

　　2、請幼兒摸一摸，告訴大家盆里有什么？

　　3、逐一出示水果，請幼兒觀察它們的顏色及外形特征。

　　4、吃水果。

　　5、說出水果的差別。

　　總結分享：說說自己喜歡吃什么水果？

　　活動評價：

　　1、會說出水果的不同特征。

　　2、知道夏季常見的水果

　　3、喜歡觀察探索

　　活動3：

　　畫西瓜

　　活動形式：小組/個人

　　活動目的：

　　1享受繪畫的樂趣

　　2培養創造性

　　活動準備：1西瓜一個

　　2水果刀、果盤

　　活動過程：

　　1、觀察西瓜外形。

　　2、切開西瓜，講講里面是什么樣的？

　　3、教師講故事：我喜歡的大西瓜。（邊講故事邊畫西瓜）

　　4、幼兒討論：①喜歡畫什么樣的西瓜？②未來的西瓜是什么樣的？

　　5、幼兒畫出自己喜歡的西瓜。

　　總結分享：把幼兒作品放在展覽區，大家互相欣賞。

　　活動評價：

　　1、幼兒會畫西瓜。

　　2、喜歡創作想象中的西瓜。

　　活動3：

　　種瓜

　　活動形式：全班/小組

　　活動目的：

　　1、喜歡唱歌。

　　2、啟發幼兒根據歌詞創編動作。

　　活動準備：磁帶 西瓜生長過程VCD

　　活動過程：

　　1講故事：小明種西瓜（邊講故事邊放西瓜生長過程VCD）

　　2、教師說歌詞。

　　3、教師范唱。

　　4、分句教唱。

　　5、聽磁帶《種瓜》。

　　6、邊唱邊做動作。

　　總結分享：選出一個動作最好的幼兒示范給大家看。

　　活動評價：

　　1、喜歡唱歌。

　　2、會根據內容編動作。

　　技巧活動：比比誰的水果多

　　活動形式：小組/個人

　　活動目的：

　　1、鍛煉小肌肉的活動能力。

　　2、培養創造性。

　　3、培養合作意識。

　　活動準備：

　　1、西瓜、桃子、葡萄

　　2、橡皮泥及輔助工具。

　　3、盤子。

　　活動過程：

　　1、出示夏季水果：西瓜、桃子、葡萄

　　2、觀察水果外形，講講水果的差別。

　　3、分組做水果，做好后放在盤子里。

　　4、介紹自己的作品，比一比誰的水果最多。

　　總結分享：說說自己的創作感受，鼓勵幼兒把自己的作品介紹給父母。

　　活動評價：

　　1、能投入地創作。

　　2、會把作品介紹給別人。

西瓜小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1.感受西瓜豐收的喜悅之情。

　　2.感知西瓜的基本特征，發展觀察力。

　　3.在觀察的基礎上用紅、綠色為西瓜涂色，嘗試用黑色進行添畫。

　　4.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　5.培養幼兒良好的作畫習慣。

　　活動重難點：

　　在觀察的基礎上為西瓜涂色，并添畫。

　　能掌握一個畫面中用三種顏色搭配繪畫的技能。

　　活動準備：

　　教具：實物西瓜一個。

　　學具：油畫棒、白板筆。

　　活動過程：

　　一、導入

　　游戲：神奇的口袋。

　　二、展開

　　1. 觀察西瓜的外形特征。

　　說一說它是什么形狀的，穿什么顏色的衣服?西瓜的里面是什么樣子的?

　　2.出示需要添畫的圖片，說一說涂色方法。

　　3.示范講解涂色方法，請幼兒觀察。

　　4. 幼兒動手嘗試操作，教師巡視指導。

　　三、結束

　　展示作品，引導幼兒相互交流、欣賞并說一說誰的西瓜最好吃。

　　活動反思：

　　本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，在提出繪畫要求的環節，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛生。

西瓜小班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、感知西瓜的基本特征，愿意用簡單的語言描述自己的發現。

　　2、嘗試用不同的方法運西瓜，并能用正確的動詞進行表達，體驗豐收的樂趣。

　　3、提高認讀漢字的興趣。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　布置一塊西瓜地，運西瓜的工具若干，輕音樂，錄音機等

　　活動過程：

　　一、引起幼兒活動興趣：

　　師：“夏天到了，西瓜地里的西瓜熟了，我們一起到西瓜地里去看看，好嗎？”

　　二、感知西瓜的外形特征

　　師：“瞧！西瓜地到了，（指字卡）哇！這里的西瓜可真多呀！那么這些西瓜長得什么樣呢？我們一起去看看，好嗎？”

　　教師小結西瓜的外形特征。

　　三、運西瓜

　　1、“這么多的西瓜一定很好吃，你們想不想把它們運回我們的教室，一起來品嘗這些西瓜呀？”

　　“那我們怎樣把這些西瓜運回去呢？”“請你把自己的想法輕輕地和好朋友說說。”

　　幼兒自由討論后個別講述。

　　2、教師小結并提出要求：小朋友真聰明，想出了這么多運西瓜的好辦法，那兒有許多工具，等會兒你運西瓜的時候需要什么工具就自己拿，你也可以和小朋友合作，現在我們就來運西瓜（出示字卡：運西瓜）運的時候要注意安全，西瓜要輕輕地拿，輕輕地放，小心別把西瓜弄壞了，先運到的小朋友可以和好朋友說說你是怎么運西瓜的？

　　3、幼兒聽音樂運西瓜

　　4、請小朋友講述自己運西瓜的過程

　　“誰來說說你剛才是怎么運西瓜的？”

　　個別幼兒講述，引導幼兒運用正確的動詞進行講述，并用動作模仿。

　　四、感知西瓜的內部結構

　　師：“小朋友真了不起，自己想辦法把西瓜運回來了，那你們知道西瓜里面是什么樣子的嗎？我們把它們切開來看看好嗎？”

　　教師切西瓜，幼兒分組觀察。

　　集體交流看到的西瓜是什么樣子的？

　　師：“呀！這些紅瓤、黃瓤的西瓜不知是什么味道，你們想嘗嗎？等會兒請你們一邊嘗一邊和好朋友說說是什么味道，吃的時候要注意衛生，瓜籽不要亂吐。

　　幼兒洗手、吃西瓜。一邊嘗一邊和小朋友說說，教師巡回指導。

　　教師小結西瓜：西瓜里面水分多，吃起來又涼又甜，能解渴，營養多，所以大家都愛吃西瓜。

　　活動反思：

　　看到孩子能興致勃勃進行探索，我更進一步感受到確實興趣是孩子們進行探究性學習的動力，探索始終來自孩子的興趣，而我們只有追隨孩子的興趣同時給予適時的幫助，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動的支持者、合作者、引導者。我想無論對于小、中、大班的孩子，只要你的內容真正符合孩子興趣需要，有利于每一個幼兒提高和發展的活動，就是成功的活動！

西瓜小班教案 篇10

　　活動目標

　　1.學習曲線的畫法，并嘗試運用曲線。

　　2.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備

　　西瓜，畫有西瓜外輪廓線的畫紙

　　活動過程

　　1.教師談話導入：夏天到了，什么水果成熟了？引導幼兒說出西瓜。

　　2.創設情境，激發興趣：我們來到了一片西瓜地，呀，這里的西瓜都要感冒了，為什么呀？原來西瓜寶寶沒有穿衣服（出示西瓜的.輪廓圖），讓我們一起幫它們穿上衣服吧。

　　3.教師講解繪畫的方法。

　　（1）教師出示西瓜，請幼兒觀察后說一說西瓜長得什么樣，引導幼兒說出西瓜身上的花紋是什么樣的。

　　（2）教師和幼兒一起嘗試繪畫，并說兒歌：小彩筆，真淘氣，跳到上，跳到下，一直跳到西瓜里（這首兒歌能幫助幼兒掌握畫曲線的方法）。告訴幼兒這樣的線叫曲線。

　　4.幼兒自由繪畫，教師巡視指導。

　　5.幼兒作品展示。教師講評。

　　活動反思：

　　本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環節，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛生。

西瓜小班教案 篇11

　　活動目標：

　　1、能運用多種感官認識事物，感知、探索西瓜的基本特征。

　　2、愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。

　　3、對西瓜有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　4、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　1、西瓜。

　　2、每人一份餐巾、點心盤、刀、抹布；課前洗凈雙手。

　　3、PPT。

　　活動過程：

　　1、摸一摸，初步感知西瓜的特征。

　　師：小朋友，今天耿老師給小朋友帶來了一個禮物，它就藏在這個口袋里，請一個小朋友來摸一摸是什么？

　　2、集體觀察，運用多種感官感知西瓜的特征。

　　師：我們把它請出來，看是什么呀？

　　師：“西瓜是什么樣子的？”

　　⑴請幼兒說一說。

　　⑵老師提問：看看西瓜是什么樣子的？

　　⑶摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺？

　　小結：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會響，推推會滾。

　　3、通過故事了解西瓜吃法以及內部特征。

　　師：“今天有一群猴子也撿到了一個西瓜，他們為了吃西瓜還發生了一件有趣的事情呢，你們想知道嗎？”

　　a、老師講故事《猴王吃西瓜》。

　　b、老師提問：猴王怎么吃西瓜？你會吃西瓜嗎？吃西瓜應該吃什么？

　　c、師：那西瓜的瓤在哪里呢？

　　d、我們一起把西瓜切開看一看。

　　e、讓幼兒觀察西瓜的內部：你們看到西瓜里面是什么樣的？

　　f、了解兩種特殊的西瓜，黃瓤的瓜和無籽瓜師：小朋友看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平時吃的瓜有什么不一樣呢？

　　4、談論吃西瓜的好處。

　　a、師：“你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？”

　　b、請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺？

　　小結：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜、能解渴、消暑，我們大家都愛吃。

　　小百科：西瓜為夏季之水果，果肉味甜，能降溫去暑；種子含油，可作消遣食品；果皮藥用，有清熱、利尿、降血壓之效。

西瓜小班教案 篇12

　　活動目標

　　1、嘗試用先勾線、后填色的方法畫西瓜。

　　2、能夠保持正確的握筆姿勢作畫。

　　活動準備

　　1、西瓜實物、圖片。

　　2、國畫工具材料。

　　活動過程

　　1、出示實物西瓜，引導幼兒觀察、了解西瓜的主要特征。

　　(1)觀察實物西瓜。

　　教師：西瓜是什么樣的?是什么顏色?上面還有什么?西瓜里面是什么樣的?

　　教師：西瓜是圓圓的，大大的，綠色的，上面有深淺不同的綠色花紋。西瓜里面有紅色的瓤，上面還有一粒粒黑色的子。

　　(2)欣賞西瓜圖片，了解西瓜有多種不同的品種。

　　教師：你還見過其他不同的西瓜嗎?它們是什么樣子的?什么顏色的?西瓜里面一樣嗎?有什么不一樣的地方?

　　2、幼兒嘗試創作，教師及時指導。

　　(1)討論西瓜的畫法。

　　教師：我們今天一起來畫好吃的大西瓜好不好?怎么畫呢?

　　(2)鼓勵幼兒大膽繪畫，注意畫出瓜皮的不同顏色和一片西瓜的形狀。

　　3、集體欣賞、作品。

　　鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品，并嘗試說己的作品好在哪里。

　　4、延伸欣賞大班幼兒的作品，讓感興趣的幼兒繼續嘗試創作或豐富畫面。

　　教師：這是大班哥哥姐姐畫的同。我們一一看，四面上有什么?它們在干什么?

西瓜小班教案 篇13

　　活動目標：

　　1、通過感官來感知西瓜，并用記錄的方式來表現自己對西瓜的感知。

　　2、幼兒在撕西瓜活動中體驗活動的樂趣和豐收的喜悅。

　　3、知道西瓜是夏季的水果，多吃西瓜身體好。

　　活動準備：

　　“瓜棚”撕“西瓜”用的報紙不同外形西瓜5個記錄表人手一張

　　水彩筆一桌一盒大頭針雙面膠黑板歡慶的音樂。

　　活動過程：

　　一、以“瓜棚”里的西瓜豐收了引入活動主題。

　　1、師：“我種的西瓜豐收了，小朋友想不想去看看。”

　　2、唱“種瓜”進入活動室。

　　3、看到“瓜棚”師：“咦？瓜棚里怎么只剩下葉沒有西瓜了呢？”

　　二、通過感官感知西瓜并進行記錄。

　　1、配課老師將5個西瓜滾來。

　　2、師：這就是老師種的西瓜，在夏天西瓜豐收了，可是不知西瓜質量怎樣，請小朋友當檢驗員來檢驗一下我的西瓜，并把檢驗的結果填在檢驗表里。

　　3、出示“檢驗表”簡單講解。

　　4、請幼兒檢驗西瓜，填記錄表。

　　5、請個別幼兒講解檢驗結果。

　　6、老師簡單小節。“西瓜是夏天的水果，好吃又有營養，我們要多吃西瓜。”一起為我們的西瓜做個廣告。“瓜棚里長了大西瓜，一個一個大又甜，大家都來吃西瓜，多吃西瓜身體好！”

　　三、撕“西瓜”

　　1、師：“我種的西瓜好吃又有營養，我瓜棚里又多結了許多西瓜，可是調皮的西瓜都藏起來了，藏哪了呢？請小朋友把它們找出來，放回到瓜棚里好么？”

　　2、幼兒操作。

　　四、慶豐收。