《暑假生活》優(yōu)秀教案（精選2篇）
《暑假生活》優(yōu)秀教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、能自信地講述自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。
2、能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>
3、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，養(yǎng)成積累生活經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人講話的習(xí)慣，訓(xùn)練他們借助圖片或?qū)嵨镉袟l理地講述自己的暑假經(jīng)歷。
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們是怎樣度過(guò)快樂(lè)的暑假的呢？你們都經(jīng)歷了哪些新鮮事？今天，我們就來(lái)談一談“我的暑假生活”。（板書課題）
二、借圖索“憶”
1、（出示插圖一）師：同學(xué)們，看看插圖，圖上畫了什么？
2、學(xué)生看圖，同桌間交流圖片內(nèi)容。
3、教師明確插圖內(nèi)容：我跟爺爺奶奶學(xué)會(huì)了做簡(jiǎn)單的農(nóng)活。現(xiàn)在我會(huì)摘茄子，還會(huì)給菜地鋤草……
4、你有幫助過(guò)家人干活嗎？你是怎樣做的？你能仿照上面的句子，說(shuō)一說(shuō)你所做的事情嗎？把你做的事情說(shuō)給你的同桌或小組同學(xué)聽(tīng)吧。
5、（出示插圖二）師：有同學(xué)在暑假里學(xué)會(huì)了幫助家人做簡(jiǎn)單的事情，成了家人的小幫手，也有同學(xué)在這個(gè)假期里開(kāi)闊了眼界。請(qǐng)看這幅畫：
爸爸帶我去了游樂(lè)園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開(kāi)闊了，地上的人和車都變小了……
6、同學(xué)們，你們?cè)谑罴倮锒加心男┢嫣氐慕?jīng)歷呢？仿照上面的句子把你的.感受講給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)，可以互相提提意見(jiàn)。
7、分組交流，完成表格。
三、你說(shuō)我說(shuō)
1、各組推選代表在全班交流，發(fā)言代表可以借助自己準(zhǔn)備的圖片或?qū)嵨飦?lái)使講述的內(nèi)容更生動(dòng)、更清晰。
2、評(píng)一評(píng)，看看誰(shuí)把自己的經(jīng)歷說(shuō)得最清楚。
3、教師適時(shí)點(diǎn)撥：
（1）講述的時(shí)候，要注意講清楚自己的經(jīng)歷。
（2）聽(tīng)別人講述的時(shí)候，要注意認(rèn)真傾聽(tīng)，了解講話的主要內(nèi)容。
4、選出今天的“交際明星”。
四、總結(jié)收獲
聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，你認(rèn)為誰(shuí)的暑假生活過(guò)得最有意義呢？為什么？
教學(xué)板書
口語(yǔ)交際：我的暑假生活
有意義、有趣味、有條理
內(nèi)容清楚（所見(jiàn)、所聞）
借助圖片或?qū)嵨?/p>
本次口語(yǔ)交際是同學(xué)們升入三年級(jí)后的第一次口語(yǔ)交際，與二年級(jí)不同的是：現(xiàn)在要求有條理地講述自己的經(jīng)歷，語(yǔ)言略簡(jiǎn)明，并加上自己的感受，有一定難度。所以教學(xué)過(guò)程中我借助課本插圖，主要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己做過(guò)的事、去過(guò)的地方，從而幫他們找到話題，有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，課堂效果也由最初的沉悶轉(zhuǎn)向后來(lái)的知無(wú)不言、言無(wú)不盡。
《暑假生活》優(yōu)秀教案 篇2
教學(xué)目的
1、有表達(dá)的興趣和自信，愿意把自己的感受與同學(xué)交流。
2、用普通話簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞，態(tài)度自然大方。
3、認(rèn)真聽(tīng)別人講話，了解講話的主要內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：了解學(xué)生暑假生活情況，準(zhǔn)備本課掛圖。
學(xué)生：回憶自己的暑假生活，可先對(duì)家人講一講。
教材簡(jiǎn)析
讓學(xué)生回顧自己在暑假生活中感興趣的一件事情，并講給同學(xué)聽(tīng)。在這里，“感興趣”涵蓋的面應(yīng)寬泛，只要是自己想說(shuō)的事都可以。如果學(xué)生沒(méi)有話題，教師要隨機(jī)應(yīng)變，可以結(jié)合插圖，聯(lián)系生活，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)話。諸如看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)等。
認(rèn)真聽(tīng)別人講話，同時(shí)把要講的話說(shuō)得清楚、明白，了解講話的主要內(nèi)容，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
教學(xué)思考與設(shè)計(jì)（參考）
一、談話導(dǎo)入
小朋友，度過(guò)了第一個(gè)暑假，你有什么感受？你對(duì)哪些事感興趣？講給小伙伴聽(tīng)，好嗎？今天，我們就來(lái)談一談“我”的暑假生活。
二、師生交流
看看插圖，圖上畫了什么？你做過(guò)這些事情嗎？是怎么做的？還做過(guò)其他的事嗎？
三、學(xué)生交流
1、把你的感受講給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)，可以互相提提意見(jiàn)。
2、分組交流。
四、全班交流
1、各組推選代表到班上交流。
2、評(píng)一評(píng)。
3、選出今天的“明星”。
五、總結(jié)
聽(tīng)了同學(xué)的發(fā)言，你認(rèn)為誰(shuí)的暑假生活過(guò)得有意義？為什么？
反思
成功之處：
本節(jié)課，學(xué)生說(shuō)的欲望非常高，聽(tīng)的同學(xué)也十分認(rèn)真，課堂氣氛空前高漲，達(dá)到了我意想中的效果。通過(guò)這次口語(yǔ)交際活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還讓學(xué)生明白怎樣的生活才是快樂(lè)而有意義的。上完這節(jié)課后，我的感受頗深：
第一，設(shè)置“語(yǔ)境”，讓學(xué)生有話可說(shuō)。這節(jié)課的引入，我運(yùn)用了多媒體課件，出示小朋友看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)的情景。從而拓寬了學(xué)生的思路，調(diào)動(dòng)了學(xué)生生活積累，激發(fā)了學(xué)生的欲望。
第二，多向互動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的“語(yǔ)技”。口語(yǔ)交際課是學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間在交換思想、看法、意見(jiàn)時(shí)進(jìn)行的心與心的對(duì)話。本堂課，做到了真正的互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生，老師與學(xué)生，多層次的交際，使學(xué)生真正進(jìn)入角色，進(jìn)入生活，提高了學(xué)生的交際能力。
第三，準(zhǔn)確及時(shí)的評(píng)價(jià)，體驗(yàn)到語(yǔ)言的魅力，獲得身心愉悅和審美感受，激發(fā)了學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)。
不足之處：應(yīng)該嚴(yán)格遵守“教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性”這一要求進(jìn)行，教師在教學(xué)中只扮演一個(gè)穿針引線的作用，學(xué)生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。