過富有情趣的生活 教案(通用2篇)
過富有情趣的生活 教案 篇1
第十四課 追求高雅情趣 品味美好生活
第二框 過富有情趣的生活一、教學目標情感、態度、價值觀:正確認識和把握好奇心和從眾心理,培養高雅情趣,摒棄庸俗情趣,杜絕不良嗜好,養成良好的行為習慣,過富有情趣的生活。能力:分清情趣的雅俗,提高獨立思考、判斷能力,掌握培養高雅情趣的途徑。知識:掌握培養高雅情趣的途徑;正確認識和把握好奇心和從眾心理。二重難點: 培養高雅情趣的途徑。三、課前準備搜集全責高雅生活情趣的典型事例,了解學生的生活情趣。四、教學流程(一)創設情境,導入新課教學內容教師活動學生活動導入新課 導入:播放騰格爾的《天堂》:藍藍的天空,青青的湖水,哎!! 綠綠的草原,這是我的家啊,哎!! 奔馳的駿馬,潔白的羊群,哎!! 還有那姑娘,這是我的家啊,哎!! 我愛你我的家,我的家我的天堂。 我愛你我的家,我的家我的天堂。激勵學生欣賞歌曲的感受:在優美的歌聲中導入新課:我們只有熱愛生活,從身邊尋找快樂,才能擁有高雅的生活情趣,過富有情趣的生活。過富有情趣的生活----是我們這節課學習的內容。欣賞歌曲談自己的想法(二)分組探究,小組合作教學內容教師活動學生活動第一目以樂觀的態度對待生活第二目培養好奇心,培養廣泛興趣第三目避免盲目從眾,杜絕不良嗜好 第四目豐富文化生活,提高審美能力情境活動一:請同學們看課本42頁上面的漫畫,解決以下問題議一議:漫畫反人們對待生活的態度有什么不同?試一試:舉身邊一個樂觀人的例子,看他是如何對待生活的?說一說:自己對待生活的態度是怎樣的?老師總結:在我們的生活中,既有陽光,也有陰云。我們要熱愛生活、熱愛人生,以寬廣的胸懷對待困難與挫折,以樂觀的態度對待生活,從學習與生活中找樂趣,培養自己的高雅情趣。情境活動二:播種快樂對抗賽環境是快樂的土壤,我們要快樂,就要:心靈是快樂的種子,我們要快樂,就要:興趣是快樂的苗牙,我們要快樂,就要:品德是快樂的樹干,我們要快樂,就要:朋友是快樂的養料,我們要快樂,就要:老師組織引導學生討論、展示,匯總全班同學的討論成果。情境活動三:課件:課堂小辯論正方:好奇心是興趣的起點,因此好奇心是好事。反方:好奇心有損于我們的身體健康,因此是壞事。方法:全班同學分成正反兩方,推選代表駁倒對方。老師:好奇心是我們的行為動力,是興趣的開始,我們要培將好奇發展為興趣,進而培養高雅情趣。但是,如果把握不好就會染上不良嗜好 。情境活動四:走進生活小華因好奇而登錄黃色網站,無心學習,成績下滑。最后因無錢上網,攔路搶劫,并使受害人致殘。小偉的經歷,給你什么啟示?老師:好奇是興趣的開始,但如果把握不好會影響我們的學習和生活,染上不良嗜好。情境活動五:小品表演瘋狂追星女楊麗娟自1994年迷上劉德華后,父母為達成女兒心愿傾家蕩產。父親去年為讓女兒籌募旅費,甚至想到了賣腎;如今,楊麗娟已如愿當面見到劉德華,可仍不滿足于只與偶像留影紀念。3月26日,其父在香港跳海自殺,留下的遺愿竟是希望劉德華再見女兒一面。楊麗娟的表現是一種什么行為?你如何看待這一行為?老師:楊麗娟盲目模仿、追隨明星是一種典型的盲目從眾心理。存在從眾心理是一種正常的,但盲目從眾,卻不利于自己的的獨立思考和判斷,很難形成穩定的興趣愛好,不利于高雅情趣的培養,還會影響我們的個性發展,有的還影響身體健康。因此我們要避免盲目從眾。情境活動五小品表演競賽要求把同學們中的不良嗜好改編成小品進行表演,并討論這些不良嗜好有哪些危害?怎樣才能拒絕不良嗜好?老師:不良嗜好危害人的身體健康,導致道德低下,容易誘發違法犯罪行為,影響正常的學習生活,不利于高雅情趣培養。要杜絕不良嗜好,必須提高獨立思考和自我控制力,避免盲目從眾,學會拒絕。情境活動六:展示圖片 四幅圖對你有什么啟示?老師歸納:我們要參加各種文體活動,親近大自然,豐富自己的文化生活,提高欣賞水平面,使我們的情趣更加高雅。看漫畫思考回答暢所欲言,說出自己的真實想法。小組討論、展示本組學習成果。辯論準備。按順序辯論。同老師共同概括辯論結果。學生實話實說自己的真實感悟。分兩組表演繹楊麗娟追星的悲慘歷程。學生思索后發表個人看法。學生把同學當中的不良嗜好改編成小品,進行表演。小組討論不良嗜好的危害、拒絕不良嗜好的訣竅。展示小組成果。欣賞圖片。嘗試說出四幅圖給我們的啟示。(三)歸納小結,鞏固深化我的收獲:我的感悟:我的打算:播放歌曲《生活多么幸福》我們的生活多么幸福,我們的學習多么快樂
晨風吹拂五星紅旗,彩霞染紅萬里山河
不論在城市還是鄉村,家家的孩子都去上學
哈哈,我們的生活多么幸福
哈哈,我們的學習多么快樂
勇敢的海燕穿過白云,我們高高興興走進校門
今天我們跟著老師,學習科學學習本領
明天我們就像小鳥一樣,飛向祖國工礦、農村
哈哈,我們的生活多么幸福
哈哈,我們的學習多么快樂
快樂的節日紅旗招展,我們排著隊伍昂首向前
工人叔叔農民阿姨,望見我們都露出笑臉
都說我們建設祖國,個個都是英雄模范
哈哈,我們的生活多么幸福 哈哈,我們的學習多么快樂學生根據這節課所學內容和對人生理解,談自己的收獲、感悟和打算。在欣賞音樂中結束本課五、課堂鞏固:(時間約8--10分鐘)(一)選擇題:1.下列關于好奇心的說法正確的是①好奇之心,人皆有之②好奇心是我們行動的動力③好奇心不會影響我們的學習和生活④它可以驅使我們探索世界的各種奧秘a. ①②④ b. ①②③ c. ②③④ d. ①③④2.下列說法不正確的是①只要存在從眾心理就是不正常的②盲目從眾不利于自己的獨立思考和判斷③盲目從眾只會影響我們的個性發展,不會影響我們的身體健康④盲目從眾不利于高雅情趣的培養a.②④ b. ②③ c. ①③ d. ①④3.下列說法正確的是a.廣泛有益的興趣愛好是通過高雅的情趣表現出來的b.廣泛有益的興趣愛好可以把人的情趣陶冶得更加高雅c.好奇是從對事物產生興趣開始的d.所有的情趣都是高雅的4.高雅的生活情趣不是天生的,需要在日常生活中陶冶。下面對陶冶高雅生活情趣的說法正確的是a.陶冶高雅的生活情趣,首先應該積極參加集體活動b.搞好了自己的學習,自然就陶冶了高雅的生活情趣c.豐富文化生活是陶冶高雅生活情趣的惟一途徑d.陶冶高雅的生活情趣,要有樂觀、幽默的生活態度(二)非選擇題5.有一則寓言故事,講的是一只頑皮的小猴子,下山以后先看到桃樹上結滿了又大又紅的桃子,就摘了一顆桃子。沒走多遠,看見一片玉米地,就丟下桃子掰玉米,扛著玉米往前走了幾步,又發現西瓜地里結滿了又大又圓的大西瓜,就丟了玉米去摘西瓜,抱著西瓜正準備回山上,突然看到一只野兔正蹦蹦跳跳的在前面玩,就又丟下西瓜去追兔子,結果忙了大半天,小猴子也沒有抓到兔子,最后是兩手空空……(1)結合有關知識,談一談這則寓言故事說明了什么道理?(10分)(2)這則寓言故事對我們有哪些啟示? (10分)參考答案:1a 2c 3b 4 d 5.(1)說明盲目從眾的危害,好奇心有時具有消極作用。(2)啟示:我們要學會鑒別不同的情趣,要發展獨立思考和自我控制能力,把握好自己的好奇心,避免盲目從眾。
過富有情趣的生活 教案 篇2
過富有情趣的生活
內容標準
一1.5 主動鍛煉個性心理品質,磨礪意志,陶冶情操,形成良好的學習、勞動習慣和生活態度。
三1.1 正確認識從眾心理和好奇心,發展獨立思考和自我控制能力,杜絕不良嗜好,養成良好的行為習慣。
三1.3 正確認識生活中的困難與逆境,提高心理承受能力,保持積極進取的精神狀態。
教學目標
(一)情感、態度、價值觀:正確認識和把握好奇心和從眾心理,培養高雅情趣,摒棄庸俗情趣,杜絕不良嗜好,養成良好的行為習慣,過富有情趣的生活。
(二)能力:分清情趣的雅俗,提高獨立思考、正確判斷的能力,掌握培養高雅情趣的途徑。
(三)知識:掌握培養高雅情趣的途徑;正確認識和把握好奇心和從眾心理。
教學內容分析
本項目是在學生明確高雅情趣的重要性的基礎上,根據中學生的現實情況和實際需要,引導學生通過樹立樂觀的生活態度、增強好奇心、把握從眾心理、豐富文化生活等途徑培養高雅情趣,過充實而富有情趣的生活。共包括四個層次:以樂觀的態度對待生活;增強好奇心,培養廣泛興趣;避免盲目從眾,杜絕不良嗜好;豐富文化生活,提高審美能力。
豐富多彩的現代生活需要中學生全面發展,提高生活品位。而初中學生世界觀、人生觀尚未形成,從眾心理比較重,容易出現盲目從眾現象;好奇心較強,往往不能很好地把握;好學習、善模仿,而獨立思考、判斷是非的能力較差,自我控制能力不強,往往容易隨波逐流。這些特點往往會帶來一些不良的后果,甚至出現道德失范乃至違法犯罪。所以要教會學生在生活中分辨情趣的雅與俗,樹立積極樂觀的生活態度,培養良好的行為習慣,這是非常重要的。
掌握培養高雅情趣的途徑是本課時的教學重點,如何正確、全面地認識和把握好奇心和從眾心理是本課時的教學難點。
教學準備
學生準備:搜集有關體現高雅生活情趣的典型事例名言等;排練小品。
教師準備:調查、了解學生的日常行為表現,教學中做到心中有數,有的放矢。
教學活動
環節一:導入新課
展示課件1:播放歌曲《多么美》
火紅的朝陽多么美,多么美,
盛開的鮮花多么美,多么美,
像朝陽、像鮮花,我們的青春多么美。
飛馳的駿馬多么美,多么美,奔騰的江河多么美,多么美,
賽駿馬、賽江河,我們的理想多么美。
師生共同欣賞,在優美的歌聲中導入新課。
展示課件2:閱讀感悟
鄧小平同志的一生幾番沉浮,卻始終懷著堅定的共產主義信念。“文革”期間,他受到迫害,被送到江西省新建縣拖拉機廠勞動,他以飽滿的熱情投入工作。他恢復正常工作后,也趁工作之余打打橋牌、爬爬山、游游泳。遇到重大足球比賽,他還是一個熱心觀眾。鄧小平晚年的時候,一些外國客人還向他請教長壽的秘訣。
從材料中,我們得到哪些啟示?
(學生討論,教師總結)
教師:我們只有熱愛生活,學會從身邊尋找快樂,從學習、工作、生活中尋找樂趣,才能擁有高雅的生活情趣。那么,如何才能擁有高雅情趣呢,這就是我們這節課要學習、探討的話題。
板書:過富有情趣的生活。
環節二:共同探究
展示課件3:大家談
情趣有雅俗之分,高雅的生活情趣有益于我們的健康成長,庸俗的生活情趣必然會成為我們健康成長的一個攔路虎,那么如何才能擁有高雅的生活情趣呢?
(學生暢所欲言,盡情獻計獻策。可以圍繞學習、生活兩個方面展開討論,教師總結)
教師:從同學們的發言來看,同學們或多或少都有自己這樣或那樣的方法,怎樣才能到達健康成長這一目的呢?
展示課件4:快樂列車
1. 通過生生互動、師生互動,讓學生暢談擁有高雅情趣的方法。(學生以小組為單位、派代表發言完成這一活動)
2. 學生邊互動邊回答,教師將學生采用方法歸類板書。
(學生討論回答,教師總結)
展示課件5:心靈感悟(歸類板書)
激發興趣愛好,多問為什么。
經常笑口常開,合理地宣泄自己的情緒。
多與同學交流,多參加集體活動,多讀書。
熱愛生活,熱愛人生,以寬廣的胸懷對待生活。
提高自己的品德修養,樹立遠大的理想,努力學習科學文化知識。
教師:快樂列車滿載著同學們的智慧和愛心,緩緩駛回了車站,同學們說得非常精彩,為有煩惱的同學無私奉獻了這么多好辦法!在人生道路上,可能還會出現一個又一個的攔路虎,我們戰勝攔路虎的方法也將不斷的擴充和完善。
展示課件6: 生活劇場
王亞靜是一個非常文靜的女生,大家都非常喜歡她。電視劇《還珠格格》播出后,劇中的小燕子成為她模仿、追隨的對象。一向文靜的她故意瘋瘋癲癲,搞一些夸張的舉動,做一些令人費解的事情,像換了一個人似的,許多同學都用不解的眼光看她,不明白她這是怎么了,有些朋友也漸漸地疏遠了她。
小品表演:由學生將上面的事例編成小品,在課堂上表演出來?
學生討論:(1)試評述王亞靜的表現是一種什么行為?(2)她的這些行為會帶來哪些危害?
(學生討論回答,師生共同總結)
教師:王亞靜盲目地模仿、追隨明星是一種典型的盲目從眾心理。存在從眾心理是正常的,但沒有主見、隨波逐流的盲目從眾,卻不利于自己的獨立思考和判斷,很難形成穩定的興趣愛好,不利于高雅情趣的培養,還會影響我們的個性發展,有的還影響身體健康。因此我們要“擇其善者而從之,其不善者而改之”。
板書:避免盲目從眾。
展示課件7:請你幫助
小伍很苦惱,同班的其他男生經常到游戲廳去,談起游戲來總是眉飛色舞,可自己對那些打打殺殺總是不感興趣,顯得自己不那么合群,他想,我是不是也要像他們一樣去打游戲,與他們融為一體呢?
請你幫小伍擺脫苦惱。
(學生討論回答,教師總結)
展示課件8:經驗交流
幫助小伍擺脫苦惱的方法有:
(1)明確是非善惡的標準。
(2)提高自己的判斷能力,努力學習科學知識,積累生活經驗。
(3)增強自己的控制能力 ,正確的行為要堅持,錯誤的行為要摒棄。
(4)積極參加各種有益的活動。
展示課件9:漫畫欣賞
(1)試評述漫畫中人物的行為。
(2)這種行為有何危害?
(3)如何才能避免這種行為?
(學生討論 教師總結)
教師:漫畫中的行為都屬于庸俗的生活情趣、不良嗜好。這些會危害人的身體健康,導致道德修養低下,容易誘發違法犯罪行為,影響正常的學習生活,不利于高雅情趣的培養。因此,我們要杜絕不良嗜好。那么我們怎樣才能杜絕不良嗜好呢?
展示課件10:暢所欲言
杜絕不良嗜好的方法有: ______________________________
(學生思考回答,教師及時點撥引導)
板書:避免盲目從眾,杜絕不良嗜好。
展示課件11:課堂小辯論
正方:好奇心是興趣的起點,因此好奇心是好事。
反方:好奇心有損于我們的身體健康,因此好奇心是壞事。
辯論方法:全班同學分成正反兩方,先舉手表明自己的觀點,然后推選代表闡述各自的理由。
(學生自由辯論 )
教師:好奇之心人皆有之,好奇心是我們行為的動力,它可以驅使我們去探索未知世界的各種奧秘,培養廣泛的興趣愛好從而取得成功。
展示課件12:成果展示
好奇心造就科學家和詩人。──法朗士
科學始于好奇,好奇的探究會引起某一方面或某些方面的興趣。──阿莫爾夫
好奇心很重要,要搞科學離不開好奇。道理很簡單,只有好奇才能提出問題,解決問題。——李政道
好奇心是學者的第一美德。──居里夫人
教師:從這些名言中,我們對好奇有了更多更深的思考和感悟,請你將這些思考和感悟凝練成你的生命箴言,讓它成為你的座右銘。成功需要好奇心,但有了好奇心并不意味著就一定能成功,不信我們一起來看下面的例子。
展示課件13:走進生活
小偉因好奇而登錄不健康網站,無心學習,致使成績一落千丈。后來發展到沒有錢上網了,就到路上攔截學生勒索錢物,并先后將幾名學生打傷。
從小偉身上我們應吸取什么教訓?
教師引導:好奇是興趣的開始,但好奇心如果把握不好會影響我們的學習和生活,染上不良的嗜好,因此,我們應將自己的好奇心,培養成為廣泛而有益的興趣愛好,進而發展為高雅的情趣。
板書:增強好奇心,培養廣泛興趣。
展示課件14:生活在線
議一議:漫畫反映了他們對待生活的態度有什么不同?
說一說:自己對待生活的態度是怎樣的?
想一想:我們應怎樣幫助小偉?
(學生自由討論教師總結)
教師:在我們的生活中既有陽光,也有陰云。我們只有熱愛生活,熱愛人生,以寬廣的胸懷對待困難和挫折,才能對生活中的諸多事物感興趣,才能深刻感受生活,從日常平凡小事中培養自己高雅情趣。
板書:以樂觀的態度對待生活。
展示課件15:交流分享
我們可以通過以下方法幫助小偉:
(1)調整自己看問題的角度,用積極眼光看問題。
(2)制定的目標要恰當,不能太高或太低。
(3)多參加一些集體活動。
(4)多看一些幽默類書籍。
(5)多與同學交流。
展示課件16:歸納疏理
(1)豐富文化生活,提高審美能力。
(2)避免盲目從眾,杜絕不良嗜好。
(3)增強好奇心,培養廣泛興趣。
(4)以樂觀的態度對待生活。
教師:我們的生活是豐富多彩的,充滿情趣的。情趣有高雅和庸俗之分,高雅的情趣有益于我們的身心健康,庸俗的生活情趣有害于我們的身心健康,如何才能擁有高雅的生活情趣,通過這節課的學習,我相信同學們一定有不小的收獲。
環節三:收獲平臺
展示課件17:收獲平臺
我的收獲:
我的感悟:
我的打算:
展示課件18:課后練習
我國著名的科學家錢學森,可以說是一個“萬能科學家”。錢學森的專業是航空設計,它不僅對空氣動力學有著濃厚的興趣,孜孜不倦地研究,而且與鐵道機械工程,工程控制論等專業也結下了不解之緣。同時他還愛好文學,學過繪畫,學過小提琴。
(1)從這個事例中我們得到什么啟示?
(2)我們應怎樣培養高雅情趣?
展示課件19:課堂小結
(在學生總結、概括的基礎上,教師用多媒體展示課件──“長青樹”)
教師:今天同學們表現得非常出色,在老師眼里,你們真像是一棵茁壯成長的幼苗,渾身洋溢著活力和希望!那么怎樣才能成長為這樣健康、挺拔、巍然屹立的參天大樹呢?請仔細觀察這棵常青樹,并運用學到知識談談對畫面的理解。
(學生仔細觀察畫面內容,結合自己對人生的理解,充分發表自己的見解)
(設計意圖:教學問題的懸念化,啟發了學生的思維,實現了學生的自主探究。使學生自始至終帶著興趣和懸念思考問題、討論問題和解決問題,使學生在尋找答案中逐步形成發散思維能力和靈活運用知識的能力)
展示課件20:心靈導航
播放歌曲《多么美》,激發學生對生活的熱愛之情。在抒情的音樂聲中,老師用飽含深情的語言結束本節課的學習。
(設計意圖:創設一個熱烈愉快的課堂氣氛,使課堂在歡樂而又意味深長的氣氛中結束)
課外作業
1. 分析調查表中的上網行為對中學生會產生什么影響?
2. 面對這一現象,給周圍的同學提出幾條建議。
(設計教師: 王春玲 陶秀芝)
點 評
在課堂人文理念的引領下,本教學設計通過制作、運用豐富的多媒體課件,力求創設生動、直觀的教學情景,使學生主動參與到課堂教學中。在課堂導入時,播放《多么美》,并配以畫面,激發興趣,為學生搭建一個情感體驗的平臺。進入主題后,又用了多個主題漫畫,引導學生從宏觀上把握過富有情趣生活的四種途徑──以樂觀的態度對待生活;增強好奇心,培養廣泛興趣;避免盲目從眾,杜絕不良嗜好;豐富文化生活,提高審美能力。同時,又通過案例分析、名言欣賞等活動為學生營造一個師生互動、生生互動、互教互動的生機勃勃的場面,徹底打開學生的思維。隨后課堂小結以一棵“常青樹”課件展示在學生面前,激發學生想象力,拓展他們的思維空間,引導他們從人生的高度反思過富有情趣生活的重要性及方法。最后在愉快的歌曲中結束。